- 目錄
第1篇 教師執(zhí)行力培訓心得體會
學校為了提高教師們的團隊執(zhí)行力，特別組織了全體教師的執(zhí)行力培訓。那么通過本次教師執(zhí)行力培訓學習，我收獲了很多新的思想，收獲了很多新的工作方法。下面來談談我本次教師執(zhí)行力培訓的心得體會。
執(zhí)行力的定義很簡單，就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務。執(zhí)行并等于做，而是做對，做好，在完成任務的基礎上，追求更高層次的結果，在一個問題的發(fā)生后，領導、老師們將是以著一種怎樣的態(tài)度去解決問題，如果說是怠慢的態(tài)度去執(zhí)行，那么問題仍然存在，不僅存在，而且還在蔓延，最后即使解決，也是執(zhí)行力的不到位，而是在一個問題的發(fā)生后，大家是如何看待問題，并有效的去解決問題，每個教職員工必須具備有憂患意識，要做到在問題沒發(fā)生前，已被有效控制，當做到這樣的時候，學校的問題就隨之而減少，教育教學質(zhì)量也必會隨之不斷提高，就如鄧成偉教授所說的'只有學校的目標實現(xiàn)了，個人的目標才會隨之實現(xiàn)'而個人執(zhí)行力是指每一單個的人把上級的命令和想法變成行動，把行動變成結果，沒有任何借口保質(zhì)保量完成任務的能力。團隊執(zhí)行力是指一個團隊把戰(zhàn)略決策持續(xù)轉(zhuǎn)化成結果的滿意度、精確度、速度，它是一項系統(tǒng)工程，表現(xiàn)出來的就是整個團隊的戰(zhàn)斗力、競爭力和凝聚力。 一個優(yōu)秀的教職員工從不在遇到困難時尋找任何借口，而是努力尋求辦法解決問題，從而出色完成任務。要提升執(zhí)行力，就必須學會在遇到阻礙時不找借口而是積極的尋求解決問題的方法。
這是執(zhí)行力最簡單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡單的執(zhí)行力，卻是很多個人、團隊，所欠缺或者說是不完備的。在工作當中一旦出現(xiàn)了問題，喜歡用理由，用借口來掩飾自己的錯誤，推卸自己的責任，不敢擔當，一個看似合理的'解釋'其實在它的背后隱藏的是人天性中的懶惰和不負責任，在事實面前沒有任何理由可以被允許用于掩飾自己的失誤，解釋只是為了推卸責任而強加于事實的借口，而借口除了造成工作質(zhì)量低下，我們的教學管理質(zhì)量，生源的發(fā)展，必定受到影響。從事教育工作，不僅能桃李滿天下，而更為可觀的是能讓我們在工作當中獲取新知識，學習管理。因此作為學校的一份子，我們要樹立良好的工作態(tài)度和工作作風，愛崗敬業(yè)，提高工作效率，強化執(zhí)行力，實現(xiàn)學校發(fā)展與個人發(fā)展的雙贏。
第2篇 教師執(zhí)行力心得體會
上周六學校安排了了教授的講解，我學到了很多知識。懂得了無論做什么事情都應該百分百負責，我也希望將我學到的知識用到我的工作中，不斷提高自己的執(zhí)行力，讓學生、家長滿意，達到預期的結果。
通過學習我認為所謂的執(zhí)行力就是貫徹上級教育主管部門和學校意圖，按質(zhì)按量、不折不扣地完成工作，達到預期目標。對待工作不找任何借口，時時刻刻體現(xiàn)出誠實、負責、敬業(yè)的精神。就教育教學而言，該如何提升自己的執(zhí)行力呢？在此，我分享一下我的體會：
一、對工作要有激情。
有人說：假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。一個對自己工作充滿激情的人，無論做什么工作，他都會認為自己所從事的工作是世界上最神圣、最崇高的一項職業(yè)；無論工作的困難是多么大，或是質(zhì)量要求多么高，他都會始終一絲不茍、不急不躁地去完成它。因此，在我們的工作中，即使我們的工作不那么充滿魅力，我們都要善于從中尋找它的意義和目的，從而熱愛那份工作，培養(yǎng)出激情，這樣就能全身心投入到工作中去，自動自發(fā)得做好各項工作。
二、要有百分百責任心。
責任是最基本的職業(yè)精神，它可以讓一個人在所有的教職員工中脫穎而出。一個人能力再大，如果在工作中不愿承擔責任，他的工作也不一定會有良好的結果，都說：沒有做不好的工作，只有不負責任的人，在很多時候，責任都會勝于能力。因此，在工作中，我們應該盡職盡責的做好自己的本職工作，時時擁有百分百的'責任思維。當我們失敗時，我們不能找任何的借口，必須保持良好的心態(tài)，勇敢地擔當起責任，這樣的人在工作中才會全力以赴。
三、努力學習，進一步提升自己的業(yè)務能力。
遇到問題，多思考，多查閱相關資料，多向同事請教。只有這樣才能不斷提升自己業(yè)務水平。
教師執(zhí)行力
第3篇 幼兒園教師培訓執(zhí)行力心得體會
所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€追求品牌、樹立品牌、打造品牌的企業(yè)，如果沒有執(zhí)行力，也就意味著沒有競爭力。
通過學習“關于執(zhí)行力”的文章，使我初步了解“什么是執(zhí)行力”的內(nèi)涵，即：對團隊成員而言，要時刻懷著感恩的心態(tài)，服從部門主管、上級領導，毫無借口地按時保證質(zhì)量地完成各項工作。
非常喜歡文章中的“工作不僅要滿足讓客戶滿意，還要追求讓客戶感動，創(chuàng)造客戶終身價值?！边@句話對我們開展工作是一種鞭策，同時對于我們開展工作也是一種促進作用。我們的家長猶如客戶，我們工作的方向和目標就是要讓各位家長放心和滿意。如何讓家長滿意，需要我們真正地用心付出，做好我們自己的本職工作。
這學期我?guī)У男∷陌啵且粋€新成立的班級。面對大部分初入幼兒園的孩子，在安撫幼兒分離焦慮的情緒之后，還要想盡各種方法讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活，特別是要讓幼兒家長感受到“孩子入園之后的進步”。通過一個多月的時間，班上幼兒已經(jīng)適應了幼兒園的學習與生活，幼兒的生活能力與自理能力也有明顯的改變與提高，這是讓家長有目共睹的。幼兒這些點滴的進步，都是通過幼兒自己或在家，或在園的言行表現(xiàn)出來的，遠遠勝過我們在家長面前使用的表揚話語。
除了我們的欣慰，更多的是家長的欣慰。特別是學習國學知識，家長反饋給我們的是：“老師我們真的很高興，很謝謝你們。以前我們在家教《弟子規(guī)》，她不好好學，以為是年齡小結果我就放棄了。讓我感到意外的是，她會把老師教的全都背下來，而且很流利?！?“老師，他在家吃完飯會主動把自己的碗拿到廚房，這可是從來都沒有過的啊，他這段時間進步真的是挺大的?！?“老師，他在吃水果時會把水果拿過來讓我和爸爸也吃，我好感動啊?！?“老師，聽到你叫他們‘寶貝’時，我覺得很親切，因為我們在家也這樣叫。”;“老師，寶貝說要多喝水，這樣可以補充身體的水分，而且要喝溫水，喝冰冰的水會生病的。以前她在家喝水少的可憐，現(xiàn)在真的不一樣了?！薄瓘募议L的反饋中，我聽到了家長對我們工作的認可與肯定。有些工作，無需我們用語言大肆宣揚，幼兒一個小小的舉動就證明了我們的良苦用心。只有家長對我們的工作認可了，才會在各項工作中積極配合我們，使我們的班級工作開展的更順利和有序。
只要我們縮短“說了”和“做了”的距離，把領導分配的各項工作，毫無借口地時刻在工作中體現(xiàn)出誠實、負責和敬業(yè)的精神，堅持做到“象老板一樣投入自己的工作，用老板的標準要求自己;象經(jīng)營自己的企業(yè)一樣經(jīng)營自己的工作崗位。”，不斷地提高自己的執(zhí)行力，解決好執(zhí)行的問題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣?、自發(fā)、自覺的行動，才能約束我們按時保證質(zhì)量的完成工作。才會提高我們的個人口碑，提高我們的團隊聲譽，提高我們的品牌效益。
