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第1篇 優(yōu)秀心得體會范文：先進性教育活動主要工作流程
第一階段：學習動員
1.制定實施方案。調(diào)查、掌握黨組織和黨員隊伍狀況，研究制定本地本單位開展先進性教育活動實施方案。
2.繼續(xù)查找黨員。查找長期未與黨組織聯(lián)系的黨員并造冊登記，力爭每一名黨員都參加教育活動。
3.動員部署。召開動員部署大會。同時開展主題實踐活動，并貫穿到三個階段的各個環(huán)節(jié)。
4.培訓黨支部書記和工作骨干。培訓工作由各市、縣（市、區(qū)）和有關(guān)單位先進辦負責。
5.組織黨員學習有關(guān)資料。采用集中、分散、個人自學等形式，組織黨員學習《保持______員先進性教育讀本》、______同志關(guān)于開展先進性教育活動的重要指示精神及其它
學習資料，重點是學習黨章。
6.召開先進事跡報告會。邀請優(yōu)秀共產(chǎn)黨員作先進事跡報告。盡量安排每一名黨員都參加一次先進事跡報告會。
7.舉行形勢報告會。邀請有關(guān)專家、領(lǐng)導為黨員作形勢報告，范文寫作振奮精神、堅定信心，同時增強憂患意識。
8.召開學習心得交流會。以黨支部為單位舉行學習座談，交流心得。
9.召開專題討論會。圍繞爭創(chuàng)“三有一好”、爭當時代先鋒、永葆先進性，組織黨員開展一次專題討論和先進性具體要求大討論。
10.安排黨組織書記講黨課。每名黨組織書記以保持______員先進性為主題，結(jié)合實際為黨員講一次黨課。
11.組織黨員觀看教育片。觀看《鄭培民》、《張思德》、《讓黨旗更鮮艷》及其他教育片。
12.開展主題黨日活動。組織黨員開展一次以保持共產(chǎn)黨員先進性為主題的黨日活動。
13.開展第一階段的“回頭看”?？匆豢袋h員學習培訓覆蓋面是否廣泛；看一看黨員思想認識是否提高、對保持先進性的具體要求是否明確;看一看是否開展主題實踐活動并取
得實效。
14.召開黨委（黨組）先進性教育活動領(lǐng)導小組會議、支部會議。對學習動員階段工作進行總結(jié)，研究分析評議階段的工作。
15.召開轉(zhuǎn)入分析評議階段動員部署會議?？偨Y(jié)學習動員階段工作，部署分析評議階段工作。
第二階段：分析評議
16.廣泛征求意見。黨組織采取召開座談會、發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱和熱線電話以及面訪、信訪、函訪等多種方式，廣泛征求本單位、服務對象和社會各界意見。黨員
領(lǐng)導干部征求黨員、群眾、分管部門或單位的意見。黨員個人主動征求和聽取群眾意見。
17.反饋意見。對黨員的意見，由黨支部負責同志反饋；對黨支部及其負責人的意見由上一級黨組織負責同志反饋；酷貓寫作范文網(wǎng)對領(lǐng)導班子集體和黨委（黨組）主要負責同志的意見，由
巡回檢查組或督導組組長與派出單位黨委先進辦溝通后反饋；對領(lǐng)導班子其他成員的意見，由黨委（黨組）主要負責同志征求巡回檢查組或督導組組長意見后反饋。
18.開展談心活動。開展“一對一”、“一對多”、“多對多”、“面對面”的談心活動，溝通感情、增進團結(jié)，互相提醒、共同進步，找準問題、形成共識。實行“三個必
須談”：同一班子領(lǐng)導干部之間必須談；直接的上下級之間必須談；與本單位工作聯(lián)系多、容易產(chǎn)生矛盾的同志必須談。
19.撰寫黨性分析材料。黨員按照“四對照、四剖析”的要求撰寫黨性分析材料，重點檢查存在問題，剖析思想根源。書寫有困難的黨員，經(jīng)黨組織同意可不撰寫黨性分析材
料。
20.審閱黨性分析材料。黨支部負責同志審閱本支部黨員的黨性分析材料；黨委（黨組）主要負責同志審閱領(lǐng)導班子成員的黨性分析材料；領(lǐng)導班子成員審閱分管單位主要負
責同志的黨性分析材料。黨員領(lǐng)導干部的黨性分析材料按照干部管理權(quán)限上報。
21.黨支部召開專題組織生活會。黨員進行黨性分析，開展自評和互評。黨員領(lǐng)導干部以普通黨員身份參加所在黨支部的專題組織生活會。
22.領(lǐng)導班子召開專題民主生活會。黨員領(lǐng)導干部自評、互評。巡回檢查組或督導組參加民主生活會。
23.提出評議意見。黨支部召開支委會，根據(jù)黨員自評、互評、群眾參評的情況以及征求到的群眾意見和黨員的一貫表現(xiàn)，對每個黨員逐一提出評議意見。
24.反饋評議意見。黨支部把對每個黨員的評議意見，以書面形式如實向黨員本人反饋，肯定成績，指出問題，提出整改方向。
25.黨組織向群眾通報民主評議黨員情況。通報內(nèi)容：專題組織生活會的基本情況，黨員對存在問題的認識、整改意見和努力方向，黨支部的評議結(jié)果。
26.黨委（黨組）向黨員、群眾通報民主生活會情況。通報內(nèi)容：專題民主生活會的基本情況，領(lǐng)導班子存在的突出問題及其整改措施，其他需要說明的問題。
27.開展第二階段的“回頭看”?？匆豢凑髑笠庖?、談心活動是否廣泛、充分；看一看黨性分析材料是否做到“四對照、四剖析”、找準突出問題、明確努力方向；看一看民
主評議黨員、領(lǐng)導班子專題民主生活會是否按要求進行,群眾是否認可。
28.召開黨委（黨組）先進性教育活動領(lǐng)導小組會議、支部會議。對分析評議階段工作進行總結(jié)，研究整改提高階段工作。
29.召開轉(zhuǎn)入整改提高階段動員部署會議。總結(jié)分析評議階段工作，部署整改提高階段工作。
第三階段：整改提高
30.黨員制定整改措施。對照黨性分析材料，結(jié)合黨組織的評議意見，總結(jié)經(jīng)驗教訓，制定整改措施。黨委（黨組）主要負責同志審核領(lǐng)導班子成員的整改措施，思想?yún)R報專題巡回檢查組
第2篇 學習幼兒園一日工作流程心得體會
學習幼兒園一日工作流程心得體會
我們得到了一些心得體會以后，馬上將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編整理的學習幼兒園一日工作流程心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習幼兒園一日工作流程心得體會
8月14日，機關(guān)幼兒園園長王新燕對幼兒園全體教職工進行了為期一天的培訓。
培訓圍繞九月份工作的展開進行，上午園長向大家傳播了正能量和感恩的主題，并進行小活動“感恩所有幫助過你的人”，大家在活動過程中有感而發(fā)，積極踴躍，并給予伙伴最真誠的擁抱。這樣的活動讓我們更好地正視自己和搭檔，并且心懷感恩，在今后的工作中能更好地發(fā)揮施展自己的才能，貢獻自己的光熱。
而在下午的培訓中，園長從實處著手向我們分解了幼兒園的一日工作流程。先用一個步驟進行示范，而后分小組進行討論。大家聊得熱火朝天，老員工規(guī)劃整理自己的工作，新員工在整理過程中學習自己即將進行的常規(guī)工作。
俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，在細化精準化的流程面前，我們規(guī)范了自己應該做的，避免了很多不必要的失誤，大大提高自己的工作效率和辦事能力。
在流程面前，一切簡單化，這樣就會讓集體在井然有序中走向成熟化網(wǎng)絡(luò)化和效率化。這就是機制完善的優(yōu)勢和力量，相信在這樣細致化的流程下我們的幼兒園會很快步入正規(guī)，成為機關(guān)乃至華北地區(qū)第一幼兒園，我們的老師也個個培養(yǎng)成為幼教的'人才和能手。
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第3篇 保育員工作的流程心得1000字
12月8日下午5點多，伴隨著激情飛揚的音樂，緊張而又快樂的保育技能大賽緩緩落下帷幕。走出賽場，手捧著三張紅的耀眼的榮譽證書，熱烈的掌聲還在腦中回蕩，忐忑的心情總算平靜下來了。回想起這一路艱辛歷程，心中感慨萬千，比賽前的“學”與“練”、比賽中的“快”與“精”、比賽后的“悟”與“思”，讓我在又一次歷練中成長。
此次技能比賽共設(shè)置了四個環(huán)節(jié)：在第一個環(huán)節(jié)“扎小辮”比賽中，我是第一組上場的。隨著裁判員的一聲令下“開始”，我便迅速地抓起了幼兒的頭發(fā)，熟練地扎起了馬尾辮，眨眼功夫三個幼兒被我梳理完畢，我第一個舉手示意完成。當我扭頭看兩邊的參賽選手時，我頓時有點傻眼了：‘發(fā)型花樣”給疏忽了。其實在比賽前，我也練過各種各樣的發(fā)型，跟我們班張老師也學了好多，但苦于扎的速度慢，又加上比賽中的高度緊張，害怕時間來不及，也就給放棄了。結(jié)果時間是很充余的??不過有了這次的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時也促使我在以后的工作中能更好的為幼兒提供更好的服務。
在接下來的環(huán)節(jié)“整理床鋪”比賽中我是第三組上場的。當裁判員宣布比賽規(guī)則:8分鐘要疊五床被子時，我為第一組參賽選手捏了一把汗，擔心在規(guī)定的時間里完成不了，結(jié)果證我所料沒有一個按時完成。當輪到我上場時，領(lǐng)導同事們幫我加油打氣，并給我吶喊助威。我也鼓足勇氣，快速熟練地操作著，拿出日常工作的扎實功底，認真細致的態(tài)度以7：40秒的速度打破8分鐘的記錄，取得了第一名的好成績，心里感到很欣慰。
在第三項“折紙”比賽中，所有參賽老師齊上陣。伴隨著裁判員宣讀完比賽規(guī)則，一聲令下，保育老師緊張利索地開始了比賽。比賽中，保育老師個個不甘落后，都拿出了自己的最好水平。通過激烈的比賽,我取得了優(yōu)秀的成績。優(yōu)秀成績的取得與我平時的勤學苦練是分不開的。這個項目的比賽，提高了保育老師的工作技能，體現(xiàn)了幼兒園“保教結(jié)合”的宗旨。
在最后一個環(huán)節(jié)“講故事”比賽中，我是第四個上場。為了能緩解我的緊張情緒，我特意給我的故事配置了音樂。盡管準備得很充分，但心里還是“撲通撲通’跳的很厲害。當我站在臺上看到石老師那面帶笑容、充滿鼓勵與希望的眼神時，我的心一下子平靜下來了。盡管其中發(fā)生了一點點小小失誤，但我也發(fā)揮出了最好水平，取得了優(yōu)秀成績，并獲得了“全能二等獎”。
通過這次技能比賽，保育老師利用這個平臺充分展示了自己才能，讓領(lǐng)導、老師和家長了解保育老師的專業(yè)性;也體現(xiàn)出了我們?nèi)粘９ぷ鞯脑鷮嵐Φ?，提高了我們更好地?yōu)質(zhì)服務幼兒的意識。同時也給我們提供了互相學習、交流經(jīng)驗、取長補短的機會，這不僅鍛煉了我們的技能，而且也增強了責任意識和競爭意識。促使我們在以后的工作中更好地為幼兒服務。
最后我衷心的感謝在這次比賽中幫助過我的，鼓勵過我的領(lǐng)導與同事們，希望“guolanbeibei”的明天更加輝煌。
第4篇 工作流程心得體會
工作流程心得體會范文
工作流程心得體會范文
身為一個年輕的班主任，不可避免的，在我的工作中，常常會因為經(jīng)驗不足，方法簡單等一系列的原因工作沒有做好。特別是在處理學生問題時，說了一些傷學生自尊心的話。我知道這是我缺乏知識的原因，但我相信知識少經(jīng)驗不足通過鍛煉和學習可以改變這種現(xiàn)象的。通過一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了，班主任是全班同學的組織者、領(lǐng)導者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng)。要帶好一個班級，首先要關(guān)心、愛護學生。冰心老人說過：有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中“愛”是根本。愛學生就要尊重學生，尊重學生的人格、興趣和愛好等;了解學生的各種習慣，為人處世的態(tài)度和方法，然后“對癥下藥”，使學生樹立完善健全的人格。這就是我在一年班級管理工作中始終不渝的理念。
一、健全教師人格 轉(zhuǎn)變教育觀念
在我院實施素質(zhì)教育的今天，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平，具備淵博的知識和較強的教育能力，成為教學工作上的能手，成為學生的良師益友。必須具有崇高的師德，為人師表，率先垂范?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！痹诠ぷ髦校纫粗貙W生的學習成績，更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高，也不能忘記他們良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成，對待后進生，更應加倍關(guān)愛，時刻關(guān)心他們的成長，傾注自己一片真情。
1、言傳身教 以誠取誠
言傳是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段，費盡口舌講一百個道理，不如身體力行做一個樣子。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子?！崩纾鹤銮鍧?，我天天給他們講一定要把細節(jié) 到位，可惜沒有次都做不到位。一天我就把全班同學一起學做清潔。我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈。對于以前學生感到很臟，他們不再有這種想法了被我給打動了。對學生來說，接受教育除書本外，還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì)，應特別注意自身的榜樣作用，耳濡目染，潛移默化。因此，班主任要求學生做到的，自己首先做到。
我對班里的學生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點，并且希望學生隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點錯誤，我要求學生待人做事，誠實面對。如在大、小測試中，不弄虛作假，學不會考試不理想我不予以批評，抄滿分不光彩，也令我非常失望。要誠實地面對自己，面對老師，面對家長，考試成績不好要努力學習，把不會的學會，這樣久而久之，學生個個心地坦誠，交往守信，班中形成了很好的班風。班里常聽到的一句話就是：“對不起?！碑斘艺f錯話誤會學生，當我為某事而激動，都會說：“對不起?！倍艺\實地剖析自己的錯誤根源，學生有了錯誤缺點，也像我一樣及時地向老師和同學做出自我批評，這樣，班里隨著一聲聲真誠地道歉，一個個矛盾則被化解，我真的感到很欣慰。
2、尊重學生 關(guān)愛心靈
每個學生的人格尊嚴是平等的，要像一個真正的朋友一樣，重視他，欣賞他，傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅，被尊重是每個人內(nèi)心的需要，也是學生進步的內(nèi)在動力。如果說理解學生是教育的前提，那么尊重學生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。我以一顆平等、真誠的心，關(guān)心愛護學生，我對學生的愛是一種理智的、無私的愛，是一種不求回報的愛，偉大的愛，這是我做班主任工作成功的基石。我愛學生從學生心靈深處去愛，時常贊揚學生，為他們而感動。愛他們不僅對他們現(xiàn)在負責，而要對他們一生負責。讓每一位學生心情愉快、健康發(fā)展。讓他們喜歡做自己喜歡的事，展示其各自的特長，讓他們成人、成材。
工作流程心得體會范文
時代在進步，社會在變遷，自然對教師的要求也在提高?，F(xiàn)代教師除了傳道、授業(yè)、解惑之外，還需要走進學生的心靈，讓他們體驗到學習的樂趣，生活的美好。作為班主任更應該用自己的耐心，走進學生的心靈;用自己的愛心，感化學生的心靈，幫助他們學會生存、學會學習、學會交往。以下是我在本學期的幾點體會。
一、身正為范。
在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大。在學生面前班主任就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，身正為范。在平時的工作中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們。這學期我所帶的班級在學習方面是讓人省心的，但大多數(shù)學生因為家里有父母寵著護著，所以在校表現(xiàn)得尤為自私。孩子們不愿意與別人分享，嚴重缺乏吃苦耐勞的精神，就連撿一下自己身邊的紙屑也要推搪好幾回。作為一班之主的我要改正孩子們的缺點是勢在必行的。
一開始，我采取了'連環(huán)攻擊戰(zhàn)術(shù)',看到誰做不好就馬上當面指出，責令其改正，接著就把其拉到辦公室進行一番'忠言逆耳'.后來，我又采取'服務令'利用集體監(jiān)督的龐大力量對犯錯的同學進行教育，讓其'逆來順受'.但通過一段時間的'執(zhí)行，我發(fā)現(xiàn)效果不好。學生的陋習還是沒改正多少。正因為所生的這種'頑固',使我這位每天'碎碎念'的老師疲倦了，我懶得說了。當看到地上有垃圾，我親自撿，墻壁臟了我親自擦。一天一天，學生潛移默化地跟我一起撿，一起擦。所以，在提高學生品質(zhì)、培養(yǎng)良好習慣這點上，'言傳不如身教'是我最大的收獲。
二、賞識教育。
一個優(yōu)秀的班集體，單靠反復強調(diào)，天天批評這，批評那，怎能建立起來呢?在對待學生的問題上，我認為班主任應該不要一味怨學生，要從自己身上找原因，采用適當?shù)慕逃椒?。我認為采用賞識教育就是一項行之有效的措施。
大多數(shù)班集體，都有幾個不聽話、好搗亂、學習成績差的學生，許多班主任教育他們時，總是繃著臉、目光嚴厲，振振有詞地逐一指出其身上存在的種種缺點，然后一一要求其改正，并下令如果沒有改正，將報告家長、送校長教育等等。但經(jīng)驗證明，許多學生依然'死不悔改'.
本學期，我讓班里幾個比較調(diào)皮的學生當上了班干部。這樣'差生'對我心存感激，辦起事來干勁十足，在嚴格要求別人時也在努力改變自己，那么就有效地降低了班里矛盾的發(fā)生，我的工作也相對輕松了。
我班里還有一個比較特殊的學生。他熱愛學習，博覽群書，有著強烈的求知欲。正因為他把大量的時間都花在閱讀課外書上，以致對現(xiàn)時所學的知識掌握不到位，成績不穩(wěn)定。面對他，我又愛又恨。一方面想他進步，另一方面又不能制約他的良好愛好。后來，我想出了一個辦法：利用班會課對他進行賞識教育。我在班會課上首先表揚了他，鼓勵其他同學向其學習，早日養(yǎng)成良好的閱讀習慣，同時我又對他提出了幾點希望與要求。這樣一來這位孩子的心里舒暢，非常樂意接受我的建議。慢慢地，他在學生上多花心思了，成績有了較大的進步。
沒有賞識就沒有教育。賞識是一座橋梁，是精神相融、心足交匯的橋梁，班主任老師如果學會尊重，賞識自己的學生，便能走進學生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養(yǎng)出絢麗的花朵。
三、評語激勵。
成功的評語是'花朵們'健康成長的催化劑，及時雨;是幫助下一代樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的指路燈、方向盤;也是學校與家庭，教師與家長溝通的橋梁、紐帶。
評語不一定要在期末填寫素質(zhì)報告冊時才有，也可以在平時。本學期我有較深的體會。一次，班里學生因為沒有按照我的要求訂正作業(yè)，我覺得學生們的學習態(tài)度不端正，于是我在對他們進行了集體思想教育后，要求他們每人上交一份檢討。在學生的檢討中，我找到了他們出現(xiàn)問題的根源，并對此進行了一一的回信。評語中主要對學生存在的問題和不足給予具體的指正，通過評語明確點出今后的要求與希望。這樣學生從評語中受益，能促進其去思考，去改正，堅定其學習的信心。而且我發(fā)現(xiàn)：老師親手寫的一一句比起平時的'嘮叨戰(zhàn)術(shù)'對學生的影響作用要強得多。
所以，評語是鼓起學生進步的風帆，是點燃學生的希望之火。成功的評語都會產(chǎn)生良好的教育效果，起到促進的作用。
古語說：'親其師 ,信其道。'走進學生的心靈，與學生建立亦師亦友的新型的師生關(guān)系，我們的教育教學工作將變得輕松愉快而且卓有成效。拿出你的愛心，遵循科學規(guī)律，走進學生的心靈吧，學生永遠記得你，家長感謝你，國家需要你。
