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第1篇互動(dòng)百科創(chuàng)始人北京科技大學(xué)勵(lì)志演講稿 第2篇地稅打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)推動(dòng)和諧互動(dòng)演講稿 第3篇聯(lián)歡晚會(huì)互動(dòng)游戲公眾演講稿范文 第4篇演講時(shí)怎樣和觀眾互動(dòng) 第5篇師生互動(dòng)演講稿精選:感恩與責(zé)任 第6篇提高演講互動(dòng)性的建議 第7篇聯(lián)歡晚會(huì)互動(dòng)游戲公眾演講 第8篇演講中常見的互動(dòng)方法 第9篇演講與觀眾互動(dòng)技巧 第10篇演講中實(shí)現(xiàn)與觀眾互動(dòng)的口才技巧 第11篇師生互動(dòng)演講稿:迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn) 第12篇精選師生互動(dòng)演講稿:感恩與責(zé)任
第1篇 互動(dòng)百科創(chuàng)始人北京科技大學(xué)勵(lì)志演講稿
各位同學(xué),上午好!
剛才主持人已經(jīng)介紹,我是機(jī)械系畢業(yè)的。今天臺(tái)上好幾位領(lǐng)導(dǎo)也是機(jī)械系畢業(yè)的。看來是機(jī)械系的主場(chǎng)(機(jī)械學(xué)院掌聲)。大家可能有些困惑,學(xué)校怎么找來個(gè)名不見經(jīng)傳的大叔來開學(xué)典禮講話?(笑聲)坦率的說,我和大家一樣困惑(笑聲)。剛接到邀請(qǐng)的時(shí)候,我的第一反應(yīng)是學(xué)校是不是搞錯(cuò)了?(笑聲)得到確認(rèn)后我馬上清醒地意識(shí)到:我已經(jīng)老了(笑聲掌聲),老到了可以到大學(xué)開學(xué)典禮講話的地步了。“人貴有自知之明”,我希望這是我第一次大學(xué)開學(xué)典禮講話,也是最后一次大學(xué)開學(xué)典禮講話。
雖然如此,我還是非常高興有這個(gè)機(jī)會(huì)和90后的同學(xué)分享一下,講講大學(xué)生活的大實(shí)話。雖然臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)們不愿意聽,我還是要講(掌聲)。希望大家在某個(gè)冬日霧霾天下午在校園漫步的時(shí)候突然想起我今天講的話,感覺“嗯,那個(gè)大叔說的還是有點(diǎn)靠譜”(笑聲)。這樣我就“愛覺不累”了(笑聲)。
第一,大學(xué)所學(xué)的專業(yè)90%是沒有用的(笑聲掌聲議論聲)。
松江大學(xué)城曾經(jīng)做過調(diào)查,僅有兩成大學(xué)生喜歡所學(xué)專業(yè)。在昆明各校進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示,只有20%的同學(xué)對(duì)自己所學(xué)專業(yè)比較了解,而23%的同學(xué)讀的不是自己的第一志愿。來自招聘網(wǎng)站智聯(lián)招聘的調(diào)查表明,工作和專業(yè)對(duì)口的僅占26%,從頭再來52%的人會(huì)另選專業(yè)。
數(shù)據(jù)是真實(shí)的,真實(shí)得有點(diǎn)殘酷。但是,這是不是就意味著我們專業(yè)學(xué)習(xí)及格就萬歲呢?我的看法是恰恰相反。在互動(dòng)百科這樣的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司,員工平均年齡26歲,相當(dāng)一部分是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生。我們最看重的是員工發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。我們強(qiáng)調(diào)“把正確的事情做正確”(do right things right),需要的是方法和能力。在工作中面臨的很多問題是你不喜歡的,你不懂的,怎么辦?這就需要你在大學(xué)四年通過專業(yè)學(xué)習(xí)來鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
我自己在學(xué)校有點(diǎn)算“學(xué)霸”類型的。在北科大機(jī)械電子工程專業(yè)畢業(yè)后,放棄了保研機(jī)會(huì),考到清華大學(xué),拿到機(jī)械制造專業(yè)碩士學(xué)位,后來在美國(guó)波士頓大學(xué)拿到系統(tǒng)工程專業(yè)的博士學(xué)位(掌聲)??墒俏夜ぷ骱蠹葲]有進(jìn)鋼鐵廠,也沒有到汽車廠,更沒有進(jìn)研究所,是不是我十年寒窗白讀了?前不久媒體采訪我的時(shí)候也問到這樣的問題。答案就是:在十幾年的學(xué)習(xí)生涯中,我逐漸掌握了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法,并系統(tǒng)地提高了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。這是大學(xué)乃至高等教育最本質(zhì)的精華:學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。
未來不可知,過去已消逝,現(xiàn)在可把握。大家一定要通過學(xué)好專業(yè)知識(shí)學(xué)好如何學(xué)習(xí)。
第二,大學(xué)所談的戀愛90%是不能成的(笑聲掌聲)。
很多同學(xué)早就看好攻略了(笑聲),大學(xué)必須要做的九件事之一就是談一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(笑聲掌聲)。有的同學(xué)在想怎么談一場(chǎng)永不分手的戀愛(笑聲掌聲),有的同學(xué)在想怎么談好幾場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(笑聲掌聲)。
有同學(xué)做過簡(jiǎn)單計(jì)算說明了大學(xué)戀愛成功率的問題。第一年是100%,假設(shè)每年降低10%,一共4年,也就降到60%了。其中少不了吵架分手,降低5%,也就是說降到55%。畢業(yè)的時(shí)候如果是到了不同的城市又要降低10%,也就是50%,如果是同城差不多是55%。找工作,免不了和別的異性關(guān)系也好的,再降低10%。即不同城市40%,同城45%。然后,你們不可能馬上結(jié)婚,一般也會(huì)有個(gè)2年到4年,就算15%,那不同城市降低到25%,同城降低到30%了。最后再算下,因?yàn)楣ぷ髯儎?dòng)、順心與否起碼減少15%,最后情況是不同城的成功率10%,同城的成功率是15%。
戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系是大家必須要面對(duì)的。戀愛與同學(xué)的關(guān)系是大家不得不面對(duì)的。我看到的資料說,大學(xué)戀愛成功率排名前五位的學(xué)校沒有北科大(笑聲掌聲)。我的一位才華橫溢的本科同學(xué)就是因?yàn)椴荒芎芎锰幚響賽蹎栴}而永遠(yuǎn)地離開了我們。今天回想起來仍然歷歷在目(議論聲)。我知道大家在微信、陌陌等手機(jī)應(yīng)用上小心翼翼或大膽地探索(笑聲掌聲),也知道大家在“00后早戀吧”用高級(jí)帳號(hào)指導(dǎo)00后們談戀愛(笑聲掌聲)。
我們所處的是一個(gè)物質(zhì)生活極大豐富與個(gè)體孤獨(dú)感并存的時(shí)代,一個(gè)大數(shù)據(jù)無所不在與個(gè)性化需求并存的時(shí)代,一個(gè)價(jià)值觀多元與個(gè)人獨(dú)立追求并存的時(shí)代??偠灾莻€(gè)有時(shí)候讓人摸不著頭腦的“小時(shí)代”(笑聲)。《小時(shí)代》這部電影大家應(yīng)該都看過了,我沒有看懂(笑聲)。但韓寒是個(gè)好導(dǎo)演(笑聲)。 歲月是把殺豬刀(笑聲),在談戀愛這個(gè)問題上,我的看法是希望大家三思而后動(dòng)。我個(gè)人不持立場(chǎng)(笑聲)。
第三,大學(xué)所交的朋友90%是靠得住的(笑聲掌聲)。
這個(gè)并不是說大家要天天喝酒聯(lián)絡(luò)感情(笑聲)。起碼是大學(xué)宿舍室友不能因?yàn)槟_臭就怒目而視(笑聲),也不能因?yàn)檠鬯挥枚鴲貉韵嗉?笑聲),更不能因?yàn)樗X打呼嚕而大打出手(笑聲議論聲)。
上陣父子兵,創(chuàng)業(yè)同學(xué)邦。微軟的創(chuàng)始人比爾·蓋茨和保羅·艾倫是哈佛同學(xué),后來的ceo鮑爾默也是他們的同學(xué)。騰訊的創(chuàng)始人馬化騰大家都耳熟能詳,他的聯(lián)合創(chuàng)始人張志東是他深圳大學(xué)的同班同學(xué)。類似的例子數(shù)不勝數(shù)。“睡在我上鋪的兄弟”的這種友情是非常珍貴的。如果有可能,跨系的同學(xué),外校的同學(xué)也可以多交一些朋友。我在學(xué)校的時(shí)候,因?yàn)樯蠙C(jī)條件有限,經(jīng)常到計(jì)算機(jī)系蹭機(jī)上,結(jié)識(shí)了不少計(jì)算機(jī)大拿。我也經(jīng)常到英語系蹭課上,認(rèn)識(shí)了一些英語大牛。也利用各種機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了一些北航、北大、清華等高校的同學(xué)。北京科技大學(xué)在我們?nèi)ツ杲M織的“全國(guó)青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽”中表現(xiàn)非常突出,很多跨系的同學(xué)組隊(duì)參賽,在準(zhǔn)備比賽的過程中結(jié)下了深厚的友誼,這些同學(xué)在以后工作中自然會(huì)相互幫助甚或共同創(chuàng)業(yè)。
另外一個(gè)需要大家注意的是,同伴壓力(peer pressure)。這次柯震東吸毒和房祖名容留他人吸毒事件就是典型的同伴壓力導(dǎo)致的(議論聲)。大家都經(jīng)常在一起玩,因害怕被同伴排擠而放棄自我做出順應(yīng)別人的選擇。大家一定要注意(掌聲)。
最后,作為校友,理應(yīng)為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我個(gè)人感覺北科大校園剛性十足,柔性不夠(笑聲掌聲)。我們校園太缺水了(議論聲)。借此機(jī)會(huì),我也愿意挑戰(zhàn)自己,發(fā)揮特長(zhǎng),通過互聯(lián)網(wǎng)的眾籌方式,匯聚廣大校友力量,為北科大建造一個(gè)人工湖(掌聲歡呼聲)。如果完成任務(wù),希望大家在4年后的畢業(yè)典禮上能請(qǐng)我回來(掌聲),我們一起交流一下對(duì)我今天三個(gè)大實(shí)話的看法(笑聲掌聲)。
謝謝大家(笑聲掌聲)!
第2篇 地稅打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)推動(dòng)和諧互動(dòng)演講稿
地稅打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)推動(dòng)和諧互動(dòng)演講稿
文章標(biāo)題:地稅打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)推動(dòng)和諧互動(dòng)演講稿
打造優(yōu)質(zhì)服務(wù),推動(dòng)和諧互動(dòng)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:
大家好!我來自××地稅局,今天我演講的題目是《打造優(yōu)質(zhì)服務(wù),推動(dòng)和諧互動(dòng)》。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說過,果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但,還是讓我做葉的事業(yè)吧,葉-是謙遜地、專心地、垂著綠蔭的。我想,-我們地稅人做的,正是默默無聞的,葉的事業(yè),是全心全意為納稅人服務(wù)的事業(yè),迸發(fā)的,正是一種昂揚(yáng)向上的,奉獻(xiàn)精神。
作為和地稅事業(yè)共同成長(zhǎng)的一代年輕人,學(xué)校畢業(yè)后我便光榮的加入了這支隊(duì)伍。在參加稅務(wù)工作之前,我一直認(rèn)為稅務(wù)工作很了不起:穿制服、吃皇糧、有權(quán)力、很威風(fēng)。-等到自己真正干上這一行,才知道稅務(wù)工作并不代表特權(quán)、也不代表威風(fēng),它更需要的是吃苦耐勞、任勞任怨,是對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),對(duì)納稅人的全心關(guān)愛。
剛開始,我跟著一位部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的老稅干去上街征稅,見他滿臉的嚴(yán)肅認(rèn)真,我也學(xué)著緊繃著臉,人為地制造一種神圣威嚴(yán),那陣勢(shì)相當(dāng)威風(fēng),牛!可是-看見我們到來,很多業(yè)戶迅速地關(guān)上門、走了;去集市,許多人紛紛收攤,和我們軟磨硬泡。面對(duì)這些所謂的“落后分子”,我很生氣,很不理解!為了完成任務(wù),我只好和同事們一起逐村逐戶地征繳稅款,去集市上處理那些不配合的業(yè)主,在道路上查堵販豬賣羊的小戶,到欠稅不交者的店中扣押其財(cái)物。我們很認(rèn)真,很敬業(yè),認(rèn)為這就是嚴(yán)格執(zhí)法、履行職責(zé),想法單一而堅(jiān)定。長(zhǎng)時(shí)間的風(fēng)吹日曬,再加上工作中的呆板單調(diào),使我擁有了一張年輕、嚴(yán)肅卻又緊繃著的臉。那個(gè)時(shí)候,執(zhí)法者與被執(zhí)法者之間,沒有溫暖,更沒有相互理解的殷殷友情,只有一條冰冷而又嚴(yán)肅的法律之河。
當(dāng)我們迎來二十一世紀(jì)的時(shí)候,國(guó)家建設(shè)和諧社會(huì)的要求象一縷縷春風(fēng),迅速的吹遍了祖國(guó)的各行各業(yè)。地稅局審時(shí)度勢(shì),把優(yōu)化服務(wù)、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)作為自己的神圣使命,在全系統(tǒng)提出了“服務(wù)-經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)-社會(huì)發(fā)展和服務(wù)-納稅人”的“三服務(wù)”理念?!凹{稅服務(wù)年”活動(dòng)、“管理年”活動(dòng),如春風(fēng)化雨般的相繼展開。漸漸地,在我少年老成的臉上,開始泛起了曾經(jīng)久違的微笑,生硬的語調(diào)開始變的柔和;納稅人也在不知不覺中走近了我,許多人和我成了朋友。
后來,我慢慢成長(zhǎng)為一名基層地稅所所長(zhǎng)。如果說來有迎聲、走有送聲、微笑而熱情的服務(wù)是我們工作的基本準(zhǔn)則;那么“以納稅人為關(guān)注焦點(diǎn)”的服務(wù)理念則是我們的不懈追求。記得有一位外出打工的老鄉(xiāng),想回家發(fā)展旅游業(yè),又怕稅上有麻煩,便前來咨詢相關(guān)稅收事項(xiàng),我詳細(xì)予以作答,并鼓勵(lì)他大膽經(jīng)營(yíng)。后來,他靠旅游發(fā)了家,成了遠(yuǎn)近聞名的納稅大戶,經(jīng)常感激地對(duì)我說:“真多虧了你呀,要不然,我哪能混到這份上!”去年,××化工廠進(jìn)行技術(shù)改造,擴(kuò)大生產(chǎn),資金特別緊張。我們了解到這一情況后,按照規(guī)定主動(dòng)為他們辦理了180萬元的抵免稅款。事后,該企業(yè)廠長(zhǎng)緊緊地握住我的手,激動(dòng)的說:“企業(yè),沒有想到的,地稅局的同志們提前想到了。你們把企業(yè)的生存當(dāng)成自己的事,時(shí)刻掛在心上,真是我們的貼心人吶!”今年年初,我和一位助征員到一個(gè)小村上去排查稅源。助征員反映有位老大爺,開了一個(gè)小商店,只要稅務(wù)人員一去,他就馬上關(guān)門走人。我們便一同前往查看,果然,又關(guān)上了門。于是,我們只好在外邊等,耐心地等……期間我透過門縫看了一下,發(fā)現(xiàn)-規(guī)模很小,商品也不多。又走訪了他的鄰居,了解到老人的姑娘遠(yuǎn)嫁、兒子在外務(wù)工、老人獨(dú)自經(jīng)營(yíng)這個(gè)門市,是他生活的-主要來源。最后我們終于找到了這位老大爺,寒暄之中我向他詳細(xì)了解了經(jīng)營(yíng)情況,月營(yíng)業(yè)額也只有千元左右,達(dá)不到起征點(diǎn)。我便耐心地向老人宣傳了國(guó)家的稅收優(yōu)惠政策。誰知,大爺聽后,他竟如孩子般地笑了,說“既然不要稅,那我就不關(guān)門了,等我賺了大錢后,我會(huì)上門去繳稅的。”看著老人滿臉綻開的皺紋,我也笑了。從那以后,老人每看到我們,總要拉我們到他那兒坐坐,和我們嘮嘮家常,而我們也會(huì)竭盡所能的給老人提供一些幫助。后來,老人還成了我們的義務(wù)宣傳員呢!
事情,一件件,小事,一樁樁,我-沒有什么轟轟烈烈的事跡,只有一份平平淡淡的付出,付出不是為了鮮花、美酒和掌聲,而是想讓納稅人-感受到地稅人的-可親可信,體會(huì)出-地稅干部品行的-高潔幽香。每當(dāng)我看到老百姓信任的目光和滿意的笑容時(shí),心里總會(huì)暖融融的。贈(zèng)人玫瑰,手有余香,每當(dāng)念起,總感到回味悠長(zhǎng)!
作為一名地稅人,一名××地稅人,我們?cè)诜e極推行親情服務(wù)、微笑服務(wù)的同時(shí),總是把簡(jiǎn)單、方便、快捷的辦稅流程和通暢的信息溝通渠道作為優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重點(diǎn)和方向??矗∥覀冏灾餮邪l(fā)的“納稅服務(wù)管理系統(tǒng)”啟用了,“一窗式”服務(wù)使業(yè)務(wù)受理更加通達(dá)順暢;涉稅“特快通道”,實(shí)現(xiàn)了稅企互動(dòng);12366熱線電話和互聯(lián)網(wǎng)電子郵箱讓納稅人傾吐衷腸;網(wǎng)上報(bào)稅跨越了時(shí)空的阻擋;稅務(wù)約談溫暖著 納稅人的心房;這一個(gè)個(gè)便民措施,架起了一座座通向納稅人心靈的橋梁。正是由于這些細(xì)致而周到的服務(wù),使東平地稅不但贏得了群眾的理解和信任,更得到了社會(huì)各界的普遍認(rèn)同:北京、青島等地的納稅人紛紛寫來了表?yè)P(yáng)信、寄來了錦旗;“省級(jí)文明行業(yè)示范窗口”、“省級(jí)文明單位”;市、縣級(jí)“青年文明號(hào)”一片紅……。
輕輕的,揮別平凡的昨天;悄悄地,踏著作風(fēng)建設(shè)激越有力的節(jié)拍,我們向著和諧社會(huì)的稅收征管大步邁進(jìn)!優(yōu)質(zhì)服務(wù),它是一盞燈火,照亮了您,也照亮了我們自己;優(yōu)質(zhì)服務(wù),它是一頁(yè)詩(shī)篇,感動(dòng)了您,也感動(dòng)了我們自己;優(yōu)質(zhì)服務(wù),它更是一句諾言,只要我們把青春和熱血,全部獻(xiàn)給共和國(guó)的-稅收事業(yè),那么-明天,冉冉升起的太陽(yáng)-會(huì)更加光-輝-燦-爛,我們頭頂上的國(guó)徽將更加神-圣-莊-嚴(yán)!
《地稅打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)推動(dòng)和諧互動(dòng)演講稿》來源于酷貓寫作范文網(wǎng)網(wǎng),歡迎閱讀地稅打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)推動(dòng)和諧互動(dòng)演講稿。
第3篇 聯(lián)歡晚會(huì)互動(dòng)游戲公眾演講稿范文
1、 拋繡球(20分鐘)
準(zhǔn) 備:提供3個(gè)小筐(小筐包裝的漂亮一點(diǎn)),40個(gè)氣球
游戲規(guī)則:一局六名選手,兩人一組,一人背筐,一人投球。背筐者努力接住來自投手的球,最后以接球的多少?zèng)Q定最后的勝負(fù)。此游戲主要考察兩人的配合能力,看誰最后滿載而歸。
兩人一組,一人背筐,一人投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。
共三組,每組兩人.
2、幸運(yùn)之星演繹大餐(20分鐘)
準(zhǔn) 備:五個(gè)各色的氣球結(jié)花或是呢絨綢結(jié)花,共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。
游戲規(guī)則:電聲樂隊(duì)有節(jié)奏的擊鼓,觀眾傳花。鼓點(diǎn)落后,花落誰手,誰出節(jié)目。出節(jié)目者均有獎(jiǎng)品贈(zèng)送。
3、 夫妻雙雙把家還(20分鐘)
準(zhǔn) 備:十個(gè)氣球
游戲規(guī)則:我們邀請(qǐng)十組夫妻選手上臺(tái),手手相聯(lián),背背相對(duì),齊心協(xié)力把夾在背上的氣球,從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn),以用時(shí)最少者獲勝。讓我們看看誰是最默契的夫妻拍檔。
手挽手,背靠背從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)球,比速度。
幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)
同時(shí)在我們晚會(huì)的進(jìn)行中,我們會(huì)有很多的抽獎(jiǎng)活動(dòng)貫穿其中,更多驚喜等著您,相信這個(gè)溫馨的圣誕之夜會(huì)同樣有一份好運(yùn)伴隨您。
從始至終貫穿抽獎(jiǎng)活動(dòng)(由主持人掌握)
從三等獎(jiǎng)到一等獎(jiǎng)
準(zhǔn) 備:不透明抽獎(jiǎng)箱,兵乓球10個(gè)(用粗筆寫號(hào)0-9),抽獎(jiǎng)號(hào)(一式兩份,入場(chǎng)觀眾人手一張),禮儀工作人員,協(xié)調(diào)抽獎(jiǎng)嘉賓。
圣誕老人激情祝福送禮
解說詞由主持人做
游戲規(guī)則:
女:這么熱鬧浪漫的圣誕party怎么會(huì)缺少我們可愛勤勞的圣誕老人呢,如果他經(jīng)過了您的身邊,請(qǐng)無須訝異,盡情接受他給您的滿載著美好祝福的圣誕饋贈(zèng)吧!
男:讓我們把祝福珍藏在心中,讓我們把禮物緊握在手中,讓我們親身感受圣誕給您帶來的這非同凡響的一刻.
女:因?yàn)橄嗑?,讓我們分享了這快樂的時(shí)光,因?yàn)槔寺氖フQ讓我們承載無盡的祝福。愿圣誕老人把我們今晚許下的所有心愿一一實(shí)現(xiàn)。
男:哪的掌聲最熱烈,哪的禮物便最豐厚。來,朋友們,請(qǐng)您暫且放下手邊的東西,伸出您的金掌銀掌發(fā)財(cái)掌,掌聲響起來!
工作人員扮成圣誕老人,背一口袋,里面裝有紀(jì)念品,分發(fā)給觀眾。
第4篇 演講時(shí)怎樣和觀眾互動(dòng)
演講時(shí)和觀眾互動(dòng)的方法一、拋出話題,引發(fā)議論
俗話說“只要誘餌合適,最難上鉤的魚也會(huì)上鉤”。當(dāng)講者在論述新任部門經(jīng)理如何管理團(tuán)隊(duì)的話題時(shí),可以事先拋出一個(gè)讓人困惑的話題,用“部門經(jīng)理可不可以與下屬交朋友呢?”這個(gè)話題引發(fā)大家思考部門經(jīng)理的角色定位,當(dāng)大家在爭(zhēng)論中相持不下時(shí),講者這時(shí)可以引出部門經(jīng)理與下屬相處時(shí),如何處理私人情感與工作關(guān)系的原則和注意事項(xiàng)等話題,效果會(huì)很好。
演講時(shí)和觀眾互動(dòng)的方法二、傾聽回答、不要打斷
在與聽眾互動(dòng)過程中,沉默寡言的聽眾一旦說話,就不要輕易打斷,如果聽眾語言表達(dá)欠缺,他的內(nèi)心很緊張,希望快點(diǎn)結(jié)束問答,此時(shí)講者的打斷類似與“救助”行為,聽眾會(huì)停止發(fā)言而用“是”或者“不是”來回答講者的提問,造成互動(dòng)氛圍會(huì)立刻減弱。正確的做法是當(dāng)聽眾在表達(dá)觀點(diǎn)期間,我們利用積極反饋的方法對(duì)待聽眾,當(dāng)聽眾在斷斷續(xù)續(xù)地回答時(shí),我們要用肢體語言進(jìn)行鼓勵(lì)和認(rèn)可,如贊許式點(diǎn)頭、贊揚(yáng)式微笑,注視對(duì)方的眼睛,展示認(rèn)真有興趣的表情等。當(dāng)聽眾完整地表達(dá)結(jié)束后,我們要對(duì)回答的細(xì)節(jié)進(jìn)行認(rèn)可和表?yè)P(yáng),如你的回答很有趣、很有價(jià)值,即使你不是專家,我還是很希望能聽到你的觀點(diǎn)。積極的反饋可以很好地鼓舞聽眾參與互動(dòng)。
演講時(shí)和觀眾互動(dòng)的方法三、共做游戲、激發(fā)興趣
有位演講者一上臺(tái)就問:“朋友們一起來做個(gè)游戲好不好?”聽眾興趣徒增。他再指導(dǎo)聽眾操作:“請(qǐng)將左右手腕到手掌邊緣的橫紋相疊對(duì)齊,然后左右手掌重合,再看右手比左手的中指是否要長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)?”他指導(dǎo)聽眾操作,自己又示范,形成模仿式互動(dòng)。結(jié)果大家果然發(fā)現(xiàn)右手比左手中指要長(zhǎng)點(diǎn),這更加激發(fā)起聽眾的好奇心。演講者又說:“剛才這個(gè)游戲是一位所謂的大氣功師的表演。他先裝模作樣地向聽眾發(fā)氣,然后再指導(dǎo)聽眾做剛才的游戲。結(jié)果人人發(fā)現(xiàn)自己右手指長(zhǎng)了一點(diǎn)。氣功師說是他發(fā)氣的結(jié)果,大家深信不疑。我當(dāng)時(shí)也被愚弄了--朋友們,我可沒有愚弄大家的意思啊!”聽眾大笑之后,演講者進(jìn)入正題:“我今天演講的題目是《相信科學(xué),不受愚弄》?!比缓笏湃腩}演講,效果非常好。
演講時(shí)和觀眾互動(dòng)的方法四、用動(dòng)作手勢(shì)、制造懸念
有位演講者演講到中途時(shí),臺(tái)下噪音四起,特別是女性還交頭接耳竊竊私語,演講者眉頭一皺,計(jì)上心來。立即停止演講,高翹起左手大拇指說:“在場(chǎng)的男士們,就像大拇指--好樣的!”男士們聽了齊聲叫“好”;他又伸出小拇指大聲說:“大場(chǎng)的女士們,就像小拇指--”女士們沸騰了,高聲抗議。演講者接著說:“女士們像小拇指:小巧,伶俐,苗條,秀美,聰慧!”女士們聽了,轉(zhuǎn)怒為喜,報(bào)以熱烈的掌聲。他又舉起大拇指說:“男士們像大拇指:健壯有力!堅(jiān)定穩(wěn)重!一夫當(dāng)關(guān),萬夫莫開!”男士們又歡呼雀躍了。
演講者同時(shí)伸出大、小拇指說:“大拇指和小拇指,都是好樣的!”又伸出五根指頭說:“中間的指頭,像老人和孩子居于中心位置,成為保護(hù)對(duì)象!正是這五根指頭團(tuán)結(jié)一致,協(xié)調(diào)配合,力量無窮,才創(chuàng)造了整個(gè)世界!”大家都熱烈鼓掌了。他又高翹起大、小拇指問:“有哪位女士愿意做大拇指,哪位男士想當(dāng)小拇指么?”臺(tái)下鴉雀無聲。演講者又開始滔滔不絕的演講。
這位演講者善于在聽眾注意力分散時(shí)隨機(jī)應(yīng)變,臨場(chǎng)發(fā)揮,巧妙地運(yùn)用手勢(shì)和動(dòng)作來制造懸念,故意激起聽眾的喜怒情緒來,然后又急轉(zhuǎn)直下。演講者和聽眾互動(dòng)的方法還很多,只要善于開動(dòng)腦筋,互動(dòng)是奇妙無窮的。關(guān)鍵是你要以新穎巧妙的方式引發(fā)聽眾樂意與你互動(dòng),并且能見好就收,引入正題,才能達(dá)到預(yù)定的演講效果。否則是緣木求魚,南轅北轍。
演講時(shí)和觀眾互動(dòng)的方法五、先講故事、提出問題
有位演講者一上場(chǎng),就給聽眾講故事:《圣經(jīng)》中有個(gè)小故事,一位富商將要遠(yuǎn)游,臨行前分別給了三個(gè)仆人同樣數(shù)量的錢,任隨支配,一年后歸還。第一個(gè)仆人用它做生意,結(jié)果血本無歸;第二個(gè)也做生意,結(jié)果賺了數(shù)倍的錢;第三個(gè)把錢珍藏起來。一年后主人回來,給第一個(gè)虧本的仆人又補(bǔ)足同量的錢,咐附他以后經(jīng)商精明些;對(duì)第二個(gè)仆人大加贊賞,獎(jiǎng)勵(lì)他更多的錢去擴(kuò)大生意;叱罵第三個(gè)仆人懶惰之后,立即收回了本錢。故事講完之后,演講者詢問聽眾:“主人這樣做公平嗎?”臺(tái)下聽眾議論紛紛討論熱烈,有人說“公平”,有人說“不公平”。演講者并不立即表態(tài),又說:“我先不評(píng)論主人是否公平,最后來下結(jié)論。如果我的觀點(diǎn)不當(dāng),歡迎唱反調(diào);哪句話不當(dāng),可以和我唱對(duì)臺(tái)戲!”
大家齊聲說“好”,他趁機(jī)亮出論題《公平競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)勝劣汰》,緊接著侃侃而談,還在演講中途提問讓聽眾答“是”或者“不是”,臺(tái)上臺(tái)下,遙相呼應(yīng),大家聽得非常認(rèn)真。到演講結(jié)束時(shí),他才肯定故事主人作法的高明之處。演講結(jié)束,掌聲雷動(dòng)。
這位演講者有四點(diǎn)高明:一是以故事開場(chǎng),自然能激發(fā)聽眾的興趣,將注意力集中到演講者的演講內(nèi)容上;二是故事講完又提問題,讓聽眾討論,引起聽眾參與的興趣;三是歡迎聽眾“唱反調(diào)”,有意讓聽眾“唱對(duì)臺(tái)戲”,這更激活了聽眾的思想,時(shí)刻“跟蹤”演講的思路,自然聽眾也會(huì)加倍認(rèn)真傾聽演講;四是隨時(shí)上問下答,遙相呼應(yīng),引起“呼應(yīng)式”互動(dòng)。到了演講結(jié)束,這一番互動(dòng),不但讓聽眾認(rèn)真聽完了他的演講,還接受了他的觀點(diǎn)。呼應(yīng)式互動(dòng),要注意見好就收,恰到好處地引入正題,不要讓聽眾討論沒完沒了,也不能由聽眾任意發(fā)揮,喧賓奪主,離題萬里,這樣就難以駕馭場(chǎng)面了。
第5篇 師生互動(dòng)演講稿精選:感恩與責(zé)任
學(xué)生:老師,請(qǐng)告訴我什么是教師的責(zé)任?
老師:責(zé)任,是雕刻在教師心底的人格印,就像書簽上那四句話:
修身正其心,源于《大學(xué)》中以德為先,以德正己。
治學(xué)篤其行,源于《禮記》里學(xué)有所實(shí),知行合一。
立教弘其毅,源于《論語》中胸襟宏大, 剛毅果決。
興邦鑄師魂,為了共樹一代師表,構(gòu)筑不朽師心。
老師:天驕,你知道感恩的心吟誦著什么樣的詩(shī)句?
學(xué)生:感謝明月,照亮了夜空;那明月,高潔神圣。
感謝朝霞,捧出了黎明;那朝霞,點(diǎn)亮心燈。
感謝春風(fēng),融化了冰雪;那春風(fēng),默默伴桃李,微笑送鯤鵬。
感謝老師,帶來了溫情;老師們,耿耿園丁意,拳拳育人心。
老師:一硯清寒,守望真的陽(yáng)光;
兩鬢積霜,書寫善的詩(shī)行;
三尺天地,高擎美的旗幟;
四季如一,釀造愛的芳香。
學(xué)生:一支粉筆,啟迪蒙昧的心靈;
兩袖清風(fēng),蕩滌前進(jìn)的航程;
三尺講臺(tái),播種希望的良種;
四季晴雨,浸潤(rùn)智慧的山峰。
老師:千教萬教教人求真,
學(xué)生:千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,
老師:教人求真,是一種責(zé)任,
學(xué)生:學(xué)做真人,先學(xué)會(huì)感恩。
學(xué)生:當(dāng)我們從父母的手中接過溫?zé)岬呐D蹋?/p>
老師:老師們要匆匆忙忙準(zhǔn)備家人的早飯;
學(xué)生:當(dāng)我們來到美麗的校園,
老師:比校園更美的是老師的笑臉;
學(xué)生:當(dāng)我們交上了各科的作業(yè),
老師:老師們要埋頭批改無數(shù)個(gè)小時(shí);
學(xué)生:當(dāng)我們不斷開啟知識(shí)的寶庫(kù),
老師:老師們?nèi)淌芰颂嗟膭诶酆筒⊥磪s從不說艱難。
老師:老師的父母,理解老師的辛苦,所以默默的支持,很多很多年,
老師的孩子,懂得老師的繁忙,所以早早的自立,堅(jiān)強(qiáng)而勇敢。
學(xué)生:一個(gè)老師的責(zé)任,往往會(huì)變成整個(gè)家庭的責(zé)任,
所以我們的感恩,應(yīng)該包括對(duì)老師家人的感恩!
老師:天驕,我問你,對(duì)老師最好的祝福是什么?
學(xué)生:是對(duì)老師的崇高敬意和至誠(chéng)尊重,在我們的日常生活中,在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為中。下課時(shí),主動(dòng)地去擦一下黑板;見面時(shí),親切地叫一聲'老師好';老師講課時(shí),安靜的聆聽;用餐就寢時(shí),保持最大程度的文明;公交車上,給老師讓出舒適的座位,大大小小的問題,主動(dòng)找老師溝通……只要用心,這樣的禮物比比皆是,懂得感恩,就是最好的祝福。
學(xué)生:楊老師,我問您,教師最大的心愿是什么?
有社會(huì)永遠(yuǎn)的信任和尊重,有家人永遠(yuǎn)的理解和支撐,有一個(gè)永遠(yuǎn)健康的身體,有一顆永遠(yuǎn)不老的心靈。有一句真誠(chéng)的問候, 有一群可愛的學(xué)生,能夠在這樣的晨光里,我和你,肩并肩,共同諦聽,那些來自心底的笑聲……
學(xué)生:我和你
心連心
同是一中人
老師:為夢(mèng)想
千日行
攜手賦深情
學(xué)生:良師
老師:益友
學(xué)生:風(fēng)雨寫春秋
老師:我和你
學(xué)生:心連心
合:永遠(yuǎn)一家人
第6篇 提高演講互動(dòng)性的建議
提高演講互動(dòng)性的建議
面對(duì)面會(huì)議是一個(gè)非常有效的途徑,能夠讓你的成員、雇員以及與會(huì)者都和你的品牌產(chǎn)生互動(dòng)。教育培訓(xùn)是其中一個(gè)關(guān)鍵組成部分,它能夠增加與會(huì)者數(shù)量,提升你的品牌知名度,展示你的專業(yè)知識(shí)。我們針對(duì)在你舉辦的會(huì)議期間提升互動(dòng)性總結(jié)了五大秘訣,以便獲得最大數(shù)量的與會(huì)者。
1詢問相關(guān)問題……
通過民意測(cè)驗(yàn)的方式來向與會(huì)者提出問題,這樣不僅有助于會(huì)議的進(jìn)展,又能最大限度地發(fā)揮他們的參與性。舉例來說,你可以提出民意測(cè)驗(yàn)問題,這些問題傾向于通過這次會(huì)議他們想實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容,換句話說也就是“對(duì)于你而言最大的挑戰(zhàn)是什么……?”或者保持問題的趣味性,以提高他們的樂趣和互動(dòng)性。
2……給予與會(huì)者實(shí)時(shí)結(jié)果
允許你的`與會(huì)者能夠看到他們參與的民意測(cè)驗(yàn)的結(jié)果,并且通過具有視覺美感的圖表展示在他們的手機(jī)或者監(jiān)控器上。這將指引你演講內(nèi)容的朝向,或許這些結(jié)果可能成為你觀點(diǎn)的佐證,也有可能徹底改變你話題的方向。有一種有趣的方式是使用詞云 展示答案。通過這種方式,越是普遍的答案,字體就會(huì)越大,這樣你的與會(huì)者就能清晰地看到結(jié)果了。
3允許觀眾提問
針對(duì)傳遞話筒給舉手提問的與會(huì)者有一個(gè)簡(jiǎn)潔的替代,就是使用一種現(xiàn)場(chǎng)提問的工具,與會(huì)者能夠?qū)⑺麄儐栴}直接發(fā)送到你的設(shè)備或者大屏幕上。最新的問答管理工具也將允許觀眾對(duì)于已遞交的問題投票表決,以確保最具相關(guān)性的問題最優(yōu)先回答。通過這樣做,你的與會(huì)者將會(huì)從參與會(huì)議中獲得更多,并且你也將明白,你正在給予他們想要的東西。
4易化與會(huì)者在網(wǎng)上推廣會(huì)議內(nèi)容
整合社會(huì)媒體進(jìn)入會(huì)議技術(shù)中,這意味著與會(huì)者可以非常容易的在推特上發(fā)布他們參與了某個(gè)特別的會(huì)議,或者他們喜歡某個(gè)特別的演講者。同樣重要的是你可以追蹤這種行為,來鑒定這些特別受歡迎的內(nèi)容和主持人,并且在下一次你的會(huì)議中借鑒它們的特色。
5積極尋求與會(huì)者的反饋
在會(huì)議結(jié)束時(shí)提供一份通過網(wǎng)絡(luò)/手機(jī)的調(diào)查,或者在他們到來之前,在座位上留下一份反饋。你將獲得很多關(guān)于會(huì)議如何進(jìn)行和你下次將如何改進(jìn)互動(dòng)性和價(jià)值的奇思妙想!
推動(dòng)您的會(huì)議與o2 event有氧會(huì)議解決方案完美融合,提供您所需要的建設(shè)會(huì)議社
區(qū)、分析和自定義用戶體驗(yàn)的各種功能和靈活性,建立綠色的、健康的會(huì)議生態(tài)環(huán)境,致力于為您的參會(huì)人員提供充足的氧氣,然后他們才有力氣大聲贊美您的會(huì)議,擴(kuò)張您的會(huì)議影響力。
多會(huì)議支持、個(gè)性化品牌傳播、動(dòng)態(tài)菜單、手寫筆記等。這些特性 - 以及當(dāng)天部署、甚至永久免費(fèi)的會(huì)議crm+會(huì)議app+會(huì)議移動(dòng)站+會(huì)議微信,已經(jīng)吸引3000多家會(huì)議機(jī)構(gòu)使用o2event有氧會(huì)議產(chǎn)品建設(shè)全球性的移動(dòng)會(huì)議社區(qū)。
第7篇 聯(lián)歡晚會(huì)互動(dòng)游戲公眾演講
1、 拋繡球(20分鐘)
準(zhǔn) 備:提供3個(gè)小筐(小筐包裝的漂亮一點(diǎn)),40個(gè)氣球
游戲規(guī)則:一局六名選手,兩人一組,一人背筐,一人投球。背筐者努力接住來自投手的球,最后以接球的多少?zèng)Q定最后的勝負(fù)。此游戲主要考察兩人的配合能力,看誰最后滿載而歸。
兩人一組,一人背筐,一人投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。
共三組,每組兩人.
2、幸運(yùn)之星演繹大餐(20分鐘)
準(zhǔn) 備:五個(gè)各色的氣球結(jié)花或是呢絨綢結(jié)花,共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。
游戲規(guī)則:電聲樂隊(duì)有節(jié)奏的擊鼓,觀眾傳花。鼓點(diǎn)落后,花落誰手,誰出節(jié)目。出節(jié)目者均有獎(jiǎng)品贈(zèng)送。
3、 夫妻雙雙把家還(20分鐘)
準(zhǔn) 備:十個(gè)氣球
游戲規(guī)則:我們邀請(qǐng)十組夫妻選手上臺(tái),手手相聯(lián),背背相對(duì),齊心協(xié)力把夾在背上的氣球,從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn),以用時(shí)最少者獲勝。讓我們看看誰是最默契的夫妻拍檔。
手挽手,背靠背從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)球,比速度。
幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)
同時(shí)在我們晚會(huì)的進(jìn)行中,我們會(huì)有很多的抽獎(jiǎng)活動(dòng)貫穿其中,更多驚喜等著您,相信這個(gè)溫馨的圣誕之夜會(huì)同樣有一份好運(yùn)伴隨您。
從始至終貫穿抽獎(jiǎng)活動(dòng)(由主持人掌握)
從三等獎(jiǎng)到一等獎(jiǎng)
準(zhǔn) 備:不透明抽獎(jiǎng)箱,兵乓球10個(gè)(用粗筆寫號(hào)0-9),抽獎(jiǎng)號(hào)(一式兩份,入場(chǎng)觀眾人手一張),禮儀工作人員,協(xié)調(diào)抽獎(jiǎng)嘉賓。
圣誕老人激情祝福送禮
解說詞由主持人做
游戲規(guī)則:
女:這么熱鬧浪漫的圣誕party怎么會(huì)缺少我們可愛勤勞的圣誕老人呢,如果他經(jīng)過了您的身邊,請(qǐng)無須訝異,盡情接受他給您的滿載著美好祝福的圣誕饋贈(zèng)吧!
男:讓我們把祝福珍藏在心中,讓我們把禮物緊握在手中,讓我們親身感受圣誕給您帶來的這非同凡響的一刻.
女:因?yàn)橄嗑?,讓我們分享了這快樂的時(shí)光,因?yàn)槔寺氖フQ讓我們承載無盡的祝福。愿圣誕老人把我們今晚許下的所有心愿一一實(shí)現(xiàn)。
男:哪的掌聲最熱烈,哪的禮物便最豐厚。來,朋友們,請(qǐng)您暫且放下手邊的東西,伸出您的金掌銀掌發(fā)財(cái)掌,掌聲響起來!
工作人員扮成圣誕老人,背一口袋,里面裝有紀(jì)念品,分發(fā)給觀眾。
第8篇 演講中常見的互動(dòng)方法
演講中常見的互動(dòng)方法
演講中常見的互動(dòng)方法1
第一類:語言
1、提問
提問是最簡(jiǎn)單實(shí)用的互動(dòng)方式,你如果希望在演講中和觀眾多一些互動(dòng),那就從提問開始吧,一句簡(jiǎn)單的“對(duì)不對(duì)?”,“第一個(gè)還是第二個(gè)?”,“大家對(duì)早戀問題怎么看?”,“大家有沒有被騙的經(jīng)歷?”,即便沒人口頭回答,聽眾在思維也和你互動(dòng)過了。
2、號(hào)召
號(hào)召觀眾配合你做一些動(dòng)作,如果態(tài)度友好、語言合情合理,觀眾一般會(huì)配合。
比如演講者索要掌聲:“感謝大家稀稀拉拉的掌聲”,“大家想知道這個(gè)秘訣嗎?那就來點(diǎn)掌聲!”,“掌聲鼓勵(lì)一下”,“要想欣賞,請(qǐng)先鼓掌”。
請(qǐng)觀眾舉手或跺腳:“同意的請(qǐng)舉手”,“認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手掌,認(rèn)為錯(cuò)的請(qǐng)舉拳頭”,“想知道這個(gè)方法的朋友請(qǐng)跺跺腳”。
3、幽默
民國(guó)時(shí)期,有一次胡適去演講,開頭就說:“我是來胡說的,因?yàn)槲倚蘸?。林語堂有一次在臺(tái)灣演講,因?yàn)榍懊娴膸孜谎葜v者超時(shí)較多,輪到他壓軸上場(chǎng)時(shí),已經(jīng)快到吃飯時(shí)間了,他開場(chǎng)說:“男人的演講應(yīng)該像女人的裙子,越短越好”,現(xiàn)場(chǎng)觀眾短暫反應(yīng)后,立即明白了他的意思,會(huì)心大笑。
演講中通過幽默的方式和觀眾互動(dòng)、打成一片,自然是非常好的做法。但幽默通常是錦上添花,不一定是演講的必需品,演講初學(xué)者或天生一本正經(jīng)的演講者不必強(qiáng)求。要知道幽默也有風(fēng)險(xiǎn),萬一“幽”不好,觀眾就“默”了。
第二類:道具
4、視頻和圖片
根據(jù)需要播放輔助演講的視頻或圖片,也能起到非常好的互動(dòng)效果。聽眾容易對(duì)一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間的講話感到厭倦,但偶爾換一下畫面,可以起到讓觀眾耳目一新的效果。
如今主流的演講都是ppt上出現(xiàn)一幅圖片,然后演講者圍繞這個(gè)小主題展開演講,比如羅永浩的錘子手機(jī)發(fā)布會(huì)、羅振宇的跨年演講,羅振宇甚至還會(huì)在長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)的演講間隙播放美輪美奐的視頻,這些都能起到吸引觀眾的目的。
5、道具
20__年比爾蓋茨在ted演講大會(huì)上從瓶子里放出了幾只蚊子,引起了在場(chǎng)觀眾的轟動(dòng),之后媒體紛紛報(bào)道,由此人們對(duì)蚊子造成的瘧疾有了更多認(rèn)識(shí)和討論,蓋茨通過此舉實(shí)現(xiàn)了他的演講目的。
這就是在演講中使用道具的效果,恰當(dāng)?shù)妮o助道具能刺激觀眾的眼球和大腦,從而達(dá)到互動(dòng)作用。
喬布斯在蘋果電腦發(fā)布會(huì)上從文件袋里拿出筆記本電腦的動(dòng)作,驚艷了全世界。羅振宇的跨年演講上邀請(qǐng)其他活生生的人(如王石、程維)做“道具”來演講,同樣起到互動(dòng)、持續(xù)吸引觀眾的效果。
第三類:活動(dòng)
6、游戲
人都喜歡玩,喜歡有趣的東西,在演講中加入游戲的元素,會(huì)極大地提升觀眾的參與度。這里的游戲包括你帶領(lǐng)觀眾做一些動(dòng)作,也包括出腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的題目請(qǐng)觀眾回答,總之,要有趣味性和互動(dòng)性。
一位學(xué)員在講時(shí)間管理這個(gè)主題時(shí),給觀眾都發(fā)了一張紙條,上面畫滿了85個(gè)小格子,告訴觀眾一個(gè)格子代表一年,假如我們能活85歲,那么請(qǐng)把你走過的歲月撕下來,剩下的就是你能握在手里的時(shí)間,這個(gè)小互動(dòng)引起了在場(chǎng)觀眾的深思,相信他們印象會(huì)非常深刻。
我還見過演講者為了說明習(xí)慣的力量,帶領(lǐng)觀眾把雙手十指交叉,握在一起,告訴觀眾無論是左手大拇指在上,還是右手大拇指在上,都是個(gè)人的習(xí)慣,如果換一種方式握住,人會(huì)感到不舒服,這就是習(xí)慣給人的`影響。
7、獎(jiǎng)勵(lì)
演講時(shí)為了鼓勵(lì)觀眾和你互動(dòng),參與到你的演講中來,可以給予小恩小惠,也就是獎(jiǎng)勵(lì)。
比如獎(jiǎng)勵(lì)回答問題的觀眾小禮品,或者積分卡、微信紅包等,營(yíng)銷性的演講中還可以把公司的產(chǎn)品或抵金券、作者的簽名書作為禮品送給表現(xiàn)積極的觀眾。演講中如果有問答環(huán)節(jié),為了鼓勵(lì)提問,也可以給提問者一定獎(jiǎng)勵(lì)。
8、分組
有一次在演講俱樂部發(fā)表講座式演講,我選擇的主題是消防知識(shí),為了鼓勵(lì)觀眾吸收有點(diǎn)枯燥的消防知識(shí),我把觀眾分成了左右兩組,演講過程中回答問題正確的伙伴得到一張撲克牌,最終累積撲克牌最多的一組獲得一份禮品(其實(shí)也就是一包牛肉干)。這次講座很成功,觀眾在游戲化的氛圍中學(xué)到了一些消防知識(shí)。
所以分組這種互動(dòng)形式,結(jié)合了游戲和獎(jiǎng)勵(lì),能營(yíng)造出非常好的互動(dòng)氛圍,因?yàn)閹缀跞巳硕枷矚g玩,都喜歡有趣的東西,都希望被認(rèn)可。演講者可根據(jù)需要,提前分組,或者現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)分組,接下來可安排分組討論、搶答、pk、演練等。
9、模擬演練
如果你的演講是為了教會(huì)觀眾一些實(shí)用的技能,比如面試技巧、招聘注意事項(xiàng)、ppt操作、非暴力溝通、談判術(shù)等,那么在講授完技能部分后,最好安排現(xiàn)場(chǎng)演練,讓觀眾體會(huì)更深,更容易掌握。
比如你可以安排臺(tái)下的全體觀眾先兩兩練習(xí)或分組練習(xí),然后再選取一組上臺(tái)演練,你做點(diǎn)評(píng)反饋。這樣的演講等于讓觀眾學(xué)習(xí)了三遍:第一遍你講述,第二遍臺(tái)下練習(xí),第三遍看他人練習(xí)。
第四類:演講者的變化
10、演講者的身體語言和聲音
最后一點(diǎn),不要忘了演講者自己的身體語言變化和聲音變化,也會(huì)引起觀眾的注意,在思維或身體層面和你互動(dòng)。比如演講者走動(dòng)了一下,觀眾的眼珠子就會(huì)跟著動(dòng)一下;演講者的聲音突然上揚(yáng)(晚上好——),此時(shí)觀眾會(huì)鼓掌。記住,內(nèi)容和形式?jīng)]有變化的演講者,就像炎炎夏日中午的太陽(yáng),會(huì)讓人昏昏欲睡。
演講中常見的互動(dòng)方法2
一、提問互動(dòng)
提問互動(dòng)是最常見的互動(dòng)方式之一,我們可以通過一些對(duì)話及時(shí)地獲得反饋,了解聽眾的心理狀態(tài),但這種方式的提問有時(shí)效果并不理想。
因?yàn)槁牨娸^多,每個(gè)人的回答都不一樣,我們也未必能聽到聽眾的真實(shí)想法。
二、二選一
二選一的方式是我們比較常用的互動(dòng)方式,也是比較有效的方式,這樣我們?cè)诮涣骰?dòng)中就能清楚地了解到觀眾想要的是什么,答案是非常一致的,或者這個(gè),或者那個(gè),以便于我們區(qū)分。
三、舉手互動(dòng)
舉手互動(dòng)非常有效也非常直接的方式,我們?cè)谘葜v中經(jīng)常會(huì)聽到這樣的提問,理解的人請(qǐng)舉手,舉手的時(shí)候很容易讓人注意到,看到大部分人都明白了,這說明我們演講的效果很好。
但如果大家都不舉手,我們也許要斟酌一下,調(diào)整一下思路。
四、游戲
進(jìn)行游戲的互動(dòng)也是很重要的一部分,游戲能充分調(diào)動(dòng)觀眾的積極性,使聽眾能參與到我們的演講中來,而游戲過程中的互動(dòng)也能幫助大家更好地理解我們的演講。
五、分享
還有一種很重要的演說互動(dòng)方式就是分享,在我們演講的過程中,或者在演講的最后,我們可以邀請(qǐng)一些聽眾進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分享,讓他們分享聽了演講之后的感覺,讓他們把自己的想法都說出來。
通過他們的分享可以給其他聽眾帶來又一次的震撼,再次加深聽眾對(duì)演講的印象。
演講中常見的互動(dòng)方法3
1、問是還是不是?
這是最常見的簡(jiǎn)單互動(dòng),一句簡(jiǎn)單的句子,帶給觀眾的是不一樣的體驗(yàn),更好的喚起觀眾的情緒。例如:為了讓更多的青少年成功,為了讓我們的國(guó)家成為精英國(guó)家,我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)語言,是還是不是?很多人就會(huì)回答是。
2、問要還是不要?
這種互動(dòng)可以增加聽眾的興趣。例如,為了幫助更多的人成功,成為社會(huì)精英,我們要不要提高自身的口語技能?很多人就會(huì)回答要。
3、問可以還是不可以?
這種互動(dòng)的方式可以更好的引導(dǎo)觀眾對(duì)自己演講的想法,讓觀眾更好的了解自己演講內(nèi)容的重要性。例如:你們覺得知識(shí)重要還是不重要?很多人就會(huì)回答重要。
4、問好還是不好?
給你的聽眾一個(gè)積極的回答,讓他們思考你的演講是你演講的一個(gè)重要目標(biāo),這就是讓他們興奮。例如,我祝愿這里的每一個(gè)朋友,家庭更加幸福,事業(yè)更加成功,你的生活從此精彩,好不好?很多人就會(huì)回答好。
5、問對(duì)還是不對(duì)?
給予聽眾一個(gè)肯定的回答,這將吸引聽眾的注意力,這將提高整個(gè)演講的氣氛,為你的演講帶來極大的熱情。例如:如果我們的口才和演講技巧經(jīng)過練習(xí),我們的影響力會(huì)更大,對(duì)不對(duì)?很多人就會(huì)回答對(duì)。當(dāng)我們有足夠的財(cái)富,我們將能夠幫助更多的人,對(duì)還是錯(cuò)?他們就會(huì)回答對(duì)。我們都知道,演講中最重要的是與觀眾互動(dòng)。否則,整個(gè)過程將是無聊和互動(dòng)的。
第9篇 演講與觀眾互動(dòng)技巧
演講與觀眾互動(dòng)技巧一、共做游戲,激發(fā)興趣 引起聽眾模仿式互動(dòng)。
有位演講者一上臺(tái)就問: 朋友們一起來做個(gè)游戲好不好? 聽眾興趣徒增。他再指導(dǎo)聽眾操作: 請(qǐng)將左右手腕到手掌邊緣的橫紋相疊對(duì)齊,然后左右手掌重合,再看右手比左手的中指是否要長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)? 他指導(dǎo)聽眾操作,自己又示范,形成模仿式互動(dòng)。結(jié)果大家果然發(fā)現(xiàn)右手比左手中指要長(zhǎng)點(diǎn),這更加激發(fā)起聽眾的好奇心。
演講者又說: 剛才這個(gè)游戲是一位所謂的大氣功師的表演。他先裝模作樣地向聽眾發(fā)氣,然后再指導(dǎo)聽眾做剛才的游戲。結(jié)果人人發(fā)現(xiàn)自己右手指長(zhǎng)了一點(diǎn)。氣功師說是他發(fā)氣的結(jié)果,大家深信不疑。我當(dāng)時(shí)也被愚弄了 朋友們,我可沒有愚弄大家的意思啊!
聽眾大笑之后,演講者進(jìn)入正題: 我今天演講的題目是《相信科學(xué),不受愚弄》。 然后他才入題演講,效果非常好。
演講者以共同游戲的方式和聽眾形成模仿式互動(dòng),既激活了聽眾的好奇心,又巧妙地增強(qiáng)聽眾的參與意識(shí),還集中了聽眾的注意力。并因?yàn)槁牨娙褙炞⒌貐⑴c了互動(dòng)活動(dòng),所以當(dāng)演講者亮出與互動(dòng)相關(guān)的主題 《相信科學(xué),不受愚弄》時(shí),前面的互動(dòng)與后面的主題相互輝映,聽眾自然對(duì)后面的演講產(chǎn)生更大的興趣,更加認(rèn)真地傾聽。
模仿式互動(dòng)使聽眾更容易跟隨演講者的思路走,但也要注意動(dòng)作不要太復(fù)雜,以免聽眾難以 學(xué)樣 ;動(dòng)作幅度不能太大,以免引起全場(chǎng)的混亂,難以收拾 爛攤子 。
演講與觀眾互動(dòng)技巧二、先講故事,提出問題 引起聽眾呼應(yīng)式互動(dòng)。
有位演講者一上場(chǎng),就給聽眾講故事:《圣經(jīng)》中有個(gè)小故事,一位富商將要遠(yuǎn)游,臨行前分別給了三個(gè)仆人同樣數(shù)量的錢,任隨支配,一年后歸還。第一個(gè)仆人用它做生意,結(jié)果血本無歸;第二個(gè)也做生意,結(jié)果賺了數(shù)倍的錢;第三個(gè)把錢珍藏起來。一年后主人回來,給第一個(gè)虧本的仆人又補(bǔ)足同量的錢,咐附他以后經(jīng)商精明些;對(duì)第二個(gè)仆人大加贊賞,獎(jiǎng)勵(lì)他更多的錢去擴(kuò)大生意;叱罵第三個(gè)仆人懶惰之后,立即收回了本錢。
故事講完之后,演講者詢問聽眾: 主人這樣做公平嗎?
臺(tái)下聽眾議論紛紛討論熱烈,有人說 公平 ,有人說 不公平 。演講者并不立即表態(tài),又說: 我先不評(píng)論主人是否公平,最后來下結(jié)論。如果我的觀點(diǎn)不當(dāng),歡迎唱反調(diào);哪句話不當(dāng),可以和我唱對(duì)臺(tái)戲!
大家齊聲說 好 ,他趁機(jī)亮出論題《公平競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)勝劣汰》,緊接著侃侃而談,還在演講中途提問讓聽眾答 是 或者 不是 ,臺(tái)上臺(tái)下,遙相呼應(yīng),大家聽得非常認(rèn)真。到演講結(jié)束時(shí),他才肯定故事主人作法的高明之處。演講結(jié)束,掌聲雷動(dòng)。
這位演講者有四點(diǎn)高明:一是以故事開場(chǎng),自然能激發(fā)聽眾的興趣,將注意力集中到演講者的演講內(nèi)容上;二是故事講完又提問題,讓聽眾討論,引起聽眾參與的興趣;三是歡迎聽眾 唱反調(diào) ,有意讓聽眾 唱對(duì)臺(tái)戲 ,這更激活了聽眾的思想,時(shí)刻 跟蹤 演講的思路,自然聽眾也會(huì)加倍認(rèn)真傾聽演講;四是隨時(shí)上問下答,遙相呼應(yīng),引起 呼應(yīng)式 互動(dòng)。到了演講結(jié)束,這一番互動(dòng),不但讓聽眾認(rèn)真聽完了他的演講,還接受了他的觀點(diǎn)。
呼應(yīng)式互動(dòng),要注意見好就收,恰到好處地引入正題,不要讓聽眾討論沒完沒了,也不能由聽眾任意發(fā)揮,喧賓奪主,離題萬里,這樣就難以駕馭場(chǎng)面了。
演講與觀眾互動(dòng)技巧三、用動(dòng)作手勢(shì),制造懸念 引起聽眾情緒性的互動(dòng)。
有位演講者演講到中途時(shí),臺(tái)下噪音四起,特別是女性還交頭接耳竊竊私語,演講者眉頭一皺,計(jì)上心來。立即停止演講,高翹起左手大拇指說: 在場(chǎng)的男士們,就像大拇指 好樣的! 男士們聽了齊聲叫 好 ;他又伸出小拇指大聲說: 大場(chǎng)的女士們,就像小拇指 女士們沸騰了,高聲抗議。
演講者接著說: 女士們像小拇指:小巧,伶俐,苗條,秀美,聰慧! 女士們聽了,轉(zhuǎn)怒為喜,報(bào)以熱烈的掌聲。
他又舉起大拇指說: 男士們像大拇指:健壯有力!堅(jiān)定穩(wěn)重!一夫當(dāng)關(guān),萬夫莫開! 男士們又歡呼雀躍了。
演講者同時(shí)伸出大、小拇指說: 大拇指和小拇指,都是好樣的! 又伸出五根指頭說: 中間的指頭,像老人和孩子居于中心位置,成為保護(hù)對(duì)象!正是這五根指頭團(tuán)結(jié)一致,協(xié)調(diào)配合,力量無窮,才創(chuàng)造了整個(gè)世界! 大家都熱烈鼓掌了。
他又高翹起大、小拇指問: 有哪位女士愿意做大拇指,哪位男士想當(dāng)小拇指么?
臺(tái)下鴉雀無聲。演講者又開始滔滔不絕的演講。
這位演講者善于在聽眾注意力分散時(shí)隨機(jī)應(yīng)變,臨場(chǎng)發(fā)揮,巧妙地運(yùn)用手勢(shì)和動(dòng)作來制造懸念,故意激起聽眾的喜怒情緒來,然后又急轉(zhuǎn)直下,分別作出有利于男女聽眾的解說,使大家都轉(zhuǎn)怒為喜,皆大歡喜,又集中精力傾聽他的演講。他真是調(diào)動(dòng)聽眾情緒的演講高手,更是駕馭演講場(chǎng)面的高手。
演講中實(shí)現(xiàn)與觀眾互動(dòng)的口才技巧_劉墉的演講口才技巧_讓演講標(biāo)新立異的口才技巧演講中實(shí)現(xiàn)與觀眾互動(dòng)的口才技巧_劉墉的演講口才技巧_讓演講標(biāo)新立異的口才技巧激發(fā)聽眾情緒性的互動(dòng),要注意分寸。記得有位名人在成都演講時(shí),說成都人愛打麻將,群情激怒,使演講者難以下臺(tái)來,這樣反而弄巧成拙。
總而言之,演講者和聽眾互動(dòng)的方法還很多,只要善于開動(dòng)腦筋,互動(dòng)是奇妙無窮的。關(guān)鍵是你要以新穎巧妙的方式引發(fā)聽眾樂意與你互動(dòng),并且能見好就收,引入正題,才能達(dá)到預(yù)定的演講效果。否則是緣木求魚,南轅北轍。
第10篇 演講中實(shí)現(xiàn)與觀眾互動(dòng)的口才技巧
演講者在演講時(shí),如果能讓聽眾參與其中,同自己形成臺(tái)上、臺(tái)下互動(dòng),上下呼應(yīng)的局面,演講的效果必定不錯(cuò)。那么,該如何在演講中讓聽眾與自己互動(dòng)起來呢?下面,筆者就為大家介紹三種方式:
1、共做游戲,激發(fā)興趣——引起聽眾模仿式互動(dòng)。
有位演講者一上臺(tái)就問:“朋友們一起來做個(gè)游戲好不好?”聽眾興趣徒增。他再指導(dǎo)聽眾操作:“請(qǐng)將左右手腕到手掌邊緣的橫紋相疊對(duì)齊,然后左右手掌重合,再看右手比左手的中指是否要長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)?”他指導(dǎo)聽眾操作,自己又示范,形成模仿式互動(dòng)。結(jié)果大家果然發(fā)現(xiàn)右手比左手中指要長(zhǎng)點(diǎn),這更加激發(fā)起聽眾的好奇心。
演講者又說:“剛才這個(gè)游戲是一位所謂的大氣功師的表演。他先裝模作樣地向聽眾發(fā)氣,然后再指導(dǎo)聽眾做剛才的游戲。結(jié)果人人發(fā)現(xiàn)自己右手指長(zhǎng)了一點(diǎn)。氣功師說是他發(fā)氣的結(jié)果,大家深信不疑。我當(dāng)時(shí)也被愚弄了——朋友們,我可沒有愚弄大家的意思啊!”
聽眾大笑之后,演講者進(jìn)入正題:“我今天演講的題目是《相信科學(xué),不受愚弄》?!比缓笏湃腩}演講,效果非常好。
評(píng)論演講者以共同游戲的方式和聽眾形成模仿式互動(dòng),既激活了聽眾的好奇心,又巧妙地增強(qiáng)聽眾的參與意識(shí),還集中了聽眾的注意力。并因?yàn)槁牨娙褙炞⒌貐⑴c了互動(dòng)活動(dòng),所以當(dāng)演講者亮出與互動(dòng)相關(guān)的主題——《相信科學(xué),不受愚弄》時(shí),前面的互動(dòng)與后面的主題相互輝映,聽眾自然對(duì)后面的演講產(chǎn)生更大的興趣,更加認(rèn)真地傾聽。
模仿式互動(dòng)使聽眾更容易跟隨演講者的思路走,但也要注意動(dòng)作不要太復(fù)雜,以免聽眾難以“學(xué)樣”;動(dòng)作幅度不能太大,以免引起全場(chǎng)的混亂,難以收拾“爛攤子”。
2、先講故事,提出問題——引起聽眾呼應(yīng)式互動(dòng)。
有位演講者一上場(chǎng),就給聽眾講故事:《圣經(jīng)》中有個(gè)小故事,一位富商將要遠(yuǎn)游,臨行前分別給了三個(gè)仆人同樣數(shù)量的錢,任隨支配,一年后歸還。第一個(gè)仆人用它做生意,結(jié)果血本無歸;第二個(gè)也做生意,結(jié)果賺了數(shù)倍的錢;第三個(gè)把錢珍藏起來。一年后主人回來,給第一個(gè)虧本的仆人又補(bǔ)足同量的錢,咐附他以后經(jīng)商精明些;對(duì)第二個(gè)仆人大加贊賞,獎(jiǎng)勵(lì)他更多的錢去擴(kuò)大生意;叱罵第三個(gè)仆人懶惰之后,立即收回了本錢。
故事講完之后,演講者詢問聽眾:“主人這樣做公平嗎?”
臺(tái)下聽眾議論紛紛討論熱烈,有人說“公平”,有人說“不公平”。演講者并不立即表態(tài),又說:“我先不評(píng)論主人是否公平,最后來下結(jié)論。如果我的觀點(diǎn)不當(dāng),歡迎唱反調(diào);哪句話不當(dāng),可以和我唱對(duì)臺(tái)戲!”
大家齊聲說“好”,他趁機(jī)亮出論題《公平競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)勝劣汰》,緊接著侃侃而談,還在演講中途提問讓聽眾答“是”或者“不是”,臺(tái)上臺(tái)下,遙相呼應(yīng),大家聽得非常認(rèn)真。到演講結(jié)束時(shí),他才肯定故事主人作法的高明之處。演講結(jié)束,掌聲雷動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)這位演講者有四點(diǎn)高明:一是以故事開場(chǎng),自然能激發(fā)聽眾的興趣,將注意力集中到演講者的演講內(nèi)容上;二是故事講完又提問題,讓聽眾討論,引起聽眾參與的興趣;三是歡迎聽眾“唱反調(diào)”,有意讓聽眾“唱對(duì)臺(tái)戲”,這更激活了聽眾的思想,時(shí)刻“跟蹤”演講的思路,自然聽眾也會(huì)加倍認(rèn)真傾聽演講;四是隨時(shí)上問下答,遙相呼應(yīng),引起“呼應(yīng)式”互動(dòng)。到了演講結(jié)束,這一番互動(dòng),不但讓聽眾認(rèn)真聽完了他的演講,還接受了他的觀點(diǎn)。
呼應(yīng)式互動(dòng),要注意見好就收,恰到好處地引入正題,不要讓聽眾討論沒完沒了,也不能由聽眾任意發(fā)揮,喧賓奪主,離題萬里,這樣就難以駕馭場(chǎng)面了。
3.用動(dòng)作手勢(shì),制造懸念——引起聽眾情緒性的互動(dòng)。
有位演講者演講到中途時(shí),臺(tái)下噪音四起,特別是女性還交頭接耳竊竊私語,演講者眉頭一皺,計(jì)上心來。立即停止演講,高翹起左手大拇指說:“在場(chǎng)的男士們,就像大拇指——好樣的!”男士們聽了齊聲叫“好”;他又伸出小拇指大聲說:“大場(chǎng)的女士們,就像小拇指——”女士們沸騰了,高聲抗議。
演講者接著說:“女士們像小拇指:小巧,伶俐,苗條,秀美,聰慧!”女士們聽了,轉(zhuǎn)怒為喜,報(bào)以熱烈的掌聲。
他又舉起大拇指說:“男士們像大拇指:健壯有力!堅(jiān)定穩(wěn)重!一夫當(dāng)關(guān),萬夫莫開!”男士們又歡呼雀躍了。
演講者同時(shí)伸出大、小拇指說:“大拇指和小拇指,都是好樣的!”又伸出五根指頭說:“中間的指頭,像老人和孩子居于中心位置,成為保護(hù)對(duì)象!正是這五根指頭團(tuán)結(jié)一致,協(xié)調(diào)配合,力量無窮,才創(chuàng)造了整個(gè)世界!”大家都熱烈鼓掌了。
他又高翹起大、小拇指問:“有哪位女士愿意做大拇指,哪位男士想當(dāng)小拇指么?”
臺(tái)下鴉雀無聲。演講者又開始滔滔不絕的演講。
評(píng)論這位演講者善于在聽眾注意力分散時(shí)隨機(jī)應(yīng)變,臨場(chǎng)發(fā)揮,巧妙地運(yùn)用手勢(shì)和動(dòng)作來制造懸念,故意激起聽眾的喜怒情緒來,然后又急轉(zhuǎn)直下,分別作出有利于男女聽眾的解說,使大家都轉(zhuǎn)怒為喜,皆大歡喜,又集中精力傾聽他的演講。他真是調(diào)動(dòng)聽眾情緒的演講高手,更是駕馭演講場(chǎng)面的高手。
激發(fā)聽眾情緒性的互動(dòng),要注意分寸。記得有位名人在成都演講時(shí),說成都人愛打麻將,群情激怒,使演講者難以下臺(tái)來,這樣反而弄巧成拙。
總而言之,演講者和聽眾互動(dòng)的方法還很多,只要善于開動(dòng)腦筋,互動(dòng)是奇妙無窮的。關(guān)鍵是你要以新穎巧妙的方式引發(fā)聽眾樂意與你互動(dòng),并且能見好就收,引入正題,才能達(dá)到預(yù)定的演講效果。否則是緣木求魚,南轅北轍。
第11篇 師生互動(dòng)演講稿:迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)
各位評(píng)委、朋友們:
我們每個(gè)人都經(jīng)歷過無數(shù)的挑戰(zhàn):升學(xué)的、工作的、家庭的、事業(yè)的……
從古到今,挑戰(zhàn)無處不在,無時(shí)不在。昨天,我們的國(guó)家還面臨著沉重歷史負(fù)擔(dān)的挑戰(zhàn),面臨著各種體制改革的挑戰(zhàn);今天,在世紀(jì)之交,我們又面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)、深化改革的挑戰(zhàn)、綜合國(guó)力的挑戰(zhàn)……
面對(duì)這許多挑戰(zhàn),國(guó)人沒有退縮,尤其是我們江蘇人更是以積極的姿態(tài)坦然地迎接挑戰(zhàn):在洪峰肆虐的嚴(yán)重關(guān)頭迎接挑戰(zhàn),在國(guó)企改革的浪潮中迎接挑戰(zhàn),在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)遇中迎接挑戰(zhàn),在“科教興省”的偉大戰(zhàn)略中迎接挑戰(zhàn)……
我們這些勤勞進(jìn)取的江蘇人,正是在無休止的挑戰(zhàn)中,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌,一步步邁向嶄新的世紀(jì)。
作為一名普通的教育工作者,我就經(jīng)歷并直面過許許多多的挑戰(zhàn)。八年前,我把中文系畢業(yè)生常有的那種玫瑰色的文學(xué)之夢(mèng)播種在一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)中學(xué),但很快就遇到一個(gè)教育思想上的挑戰(zhàn):在教學(xué)中,是讓學(xué)生做主人,還是教師做主人?
我不頎領(lǐng)導(dǎo)和老教師的擔(dān)心,硬是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和管理的自主權(quán)統(tǒng)統(tǒng)交給了學(xué)生。為此,我不得不向校長(zhǎng)立下軍令狀,并起早貪黑,鉆研理論,分析學(xué)生,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)方案,耐心走訪每一個(gè)家庭……
一千多個(gè)日日夜夜過去了,我終于迎來了第一道曙光:我的班級(jí)和那個(gè)名不見經(jīng)傳的學(xué)校一起躍居全縣的榜首,我在挑戰(zhàn)中挺了過來。老鄉(xiāng)們奔走相告,紛紛要把孩子送到我的班上。
通過這件事,我明白了一個(gè)道理:挑戰(zhàn)就是機(jī)遇,要想贏得更多的機(jī)遇,就不能滿足現(xiàn)狀,于是,我對(duì)工作和事業(yè)都進(jìn)行了大刀闊斧的改革:
我向?qū)W習(xí)習(xí)慣發(fā)出了挑戰(zhàn),和學(xué)生一起提出“習(xí)慣成性格,性格定命運(yùn)”的響亮口號(hào),摸索出一整套培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法;我向教育科研的傳統(tǒng)局面發(fā)出了挑戰(zhàn),堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),推動(dòng)教學(xué)改革,每年發(fā)表數(shù)文章,有的論文還在全國(guó)獲一等獎(jiǎng)。我所在的學(xué)校也被評(píng)為教科研先進(jìn)學(xué)校。更多的時(shí)候,我是向自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)起了挑戰(zhàn):
工作之余,我用三年時(shí)間完成了中文系本科的函授學(xué)習(xí),并成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生;我用一年的時(shí)間參加吉林演講培訓(xùn)學(xué)院的學(xué)習(xí),也成為一名優(yōu)秀學(xué)員;我用四年時(shí)間完成了法律本科的自學(xué),實(shí)現(xiàn)自己所追求的教育與政治經(jīng)濟(jì)的有力溝通;我還廣泛涉足新聞傳媒、電腦外語等領(lǐng)域……
我希望自己的目光能夠瞄準(zhǔn)大文化、大教育的嶄新高標(biāo)!八年來,我?guī)缀鯖]看過一場(chǎng)電影,所有的節(jié)假日,幾乎都是我讀書、學(xué)習(xí)和寫作的黃金時(shí)光。我也常常感到深深的愧疚,就是對(duì)不起自己含辛茹苦的妻子和嗷嗷待哺的孩子,還有那常常在村頭盼兒回家的白發(fā)老娘!
但是,正是無休止的挑戰(zhàn),使我牢牢地抓住了一些機(jī)遇。我先后成為市縣先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任,市 教師基本功大賽冠軍、省高中語文優(yōu)質(zhì)課獲得者,以及省級(jí)普通話測(cè)試員資格和全國(guó)律師資格獲得者……世紀(jì)之交。正是我的而立之年,回望身后一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,我也深深懂得:處在這個(gè)瞬息萬變、經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌澎湃的時(shí)代里個(gè)人的成就是微不足道的,世間的一切榮耀與成功都是短暫的、只有思想、道德和精神才是永恒持久的,前面還有更多的挑戰(zhàn)在等著我……
說到這里,或許有人要問:你講的這些不是自吹自擂嗎?不!我只是想通過一名普通得不能再普通的年輕人的經(jīng)歷向外界證明:江蘇的職工是開拓進(jìn)取的職工,是敢于發(fā)出挑戰(zhàn)并迎接挑戰(zhàn)的職工,是永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)者!
第12篇 精選師生互動(dòng)演講稿:感恩與責(zé)任
學(xué)生:老師,請(qǐng)告訴我什么是教師的責(zé)任?
老師:責(zé)任,是雕刻在教師心底的人格印,就像書簽上那四句話:
修身正其心,源于《大學(xué)》中以德為先,以德正己。
治學(xué)篤其行,源于《禮記》里學(xué)有所實(shí),知行合一。
立教弘其毅,源于《論語》中胸襟宏大, 剛毅果決。
興邦鑄師魂,為了共樹一代師表,構(gòu)筑不朽師心。
老師:天驕,你知道感恩的心吟誦著什么樣的詩(shī)句?
學(xué)生:感謝明月,照亮了夜空;那明月,高潔神圣。
感謝朝霞,捧出了黎明;那朝霞,點(diǎn)亮心燈。
感謝春風(fēng),融化了冰雪;那春風(fēng),默默伴桃李,微笑送鯤鵬。
感謝老師,帶來了溫情;老師們,耿耿園丁意,拳拳育人心。
老師:一硯清寒,守望真的陽(yáng)光;
兩鬢積霜,書寫善的詩(shī)行;
三尺天地,高擎美的旗幟;
四季如一,釀造愛的芳香。
學(xué)生:一支粉筆,啟迪蒙昧的心靈;
兩袖清風(fēng),蕩滌前進(jìn)的航程;
三尺講臺(tái),播種希望的良種;
四季晴雨,浸潤(rùn)智慧的山峰。
老師:千教萬教教人求真,
學(xué)生:千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,
老師:教人求真,是一種責(zé)任,
學(xué)生:學(xué)做真人,先學(xué)會(huì)感恩。
學(xué)生:當(dāng)我們從父母的手中接過溫?zé)岬呐D蹋?/p>
老師:老師們要匆匆忙忙準(zhǔn)備家人的早飯;
學(xué)生:當(dāng)我們來到美麗的校園,
老師:比校園更美的是老師的笑臉;
學(xué)生:當(dāng)我們交上了各科的作業(yè),
老師:老師們要埋頭批改無數(shù)個(gè)小時(shí);
學(xué)生:當(dāng)我們不斷開啟知識(shí)的寶庫(kù),
老師:老師們?nèi)淌芰颂嗟膭诶酆筒⊥磪s從不說艱難。
老師:老師的父母,理解老師的辛苦,所以默默的支持,很多很多年,
老師的孩子,懂得老師的繁忙,所以早早的自立,堅(jiān)強(qiáng)而勇敢。
學(xué)生:一個(gè)老師的責(zé)任,往往會(huì)變成整個(gè)家庭的責(zé)任,
所以我們的感恩,應(yīng)該包括對(duì)老師家人的感恩!
老師:天驕,我問你,對(duì)老師最好的祝福是什么?
學(xué)生:是對(duì)老師的崇高敬意和至誠(chéng)尊重,在我們的日常生活中,在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為中。下課時(shí),主動(dòng)地去擦一下黑板;見面時(shí),親切地叫一聲'老師好';老師講課時(shí),安靜的聆聽;用餐就寢時(shí),保持最大程度的文明;公交車上,給老師讓出舒適的座位,大大小小的問題,主動(dòng)找老師溝通……只要用心,這樣的禮物比比皆是,懂得感恩,就是最好的祝福。
學(xué)生:楊老師,我問您,教師最大的心愿是什么?
有社會(huì)永遠(yuǎn)的信任和尊重,有家人永遠(yuǎn)的理解和支撐,有一個(gè)永遠(yuǎn)健康的身體,有一顆永遠(yuǎn)不老的心靈。有一句真誠(chéng)的問候, 有一群可愛的學(xué)生,能夠在這樣的晨光里,我和你,肩并肩,共同諦聽,那些來自心底的笑聲……
學(xué)生:我和你
心連心
同是一中人
老師:為夢(mèng)想
千日行
攜手賦深情
學(xué)生:良師
老師:益友
學(xué)生:風(fēng)雨寫春秋
老師:我和你
學(xué)生:心連心
合:永遠(yuǎn)一家人