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第1篇 走近老師，主動溝通演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
早上好！
今天，我講話的主題是：《走近老師，主動溝通》。
我國著名的教育家陶行知先生說:“捧著一顆心來，不帶半根草去”。同學(xué)們，你知道這句名言是在贊美誰嗎？
教師是一個古老的職業(yè)。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
他不僅幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，而且教給我們做人的道理。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師?！皩W(xué)為人師，行為世范”這八個大字，生動詮釋了老師的巨大力量在于作出榜樣，但凡老師要求我們同學(xué)做到的，他自己首先要做到。
沒有當(dāng)過老師的人，大概想不到“如詩如畫”的境界可以與老師的工作相聯(lián)系，那是因?yàn)槔蠋煹墓ぷ魈郏钣智蹇?。于是，就有了“教師如同蠟燭，照亮別人，燃燒自己”的比喻，有了《紅燭頌》、《燭光》等謳歌老師的篇章。當(dāng)然也有用李商隱名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美老師無私奉獻(xiàn)精神的。
老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友！在我們失敗的時候，是老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時候，是老師和我們分享成績和喜悅；在我們犯錯誤的時候，是老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向；在我們因取得一點(diǎn)兒成績而驕傲的時候，老師是我們的清醒劑。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。
化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的情感，一切從主動溝通開始。同學(xué)們，當(dāng)你有不能解決的難題時，當(dāng)你埋怨老師處理事情不公時，當(dāng)你覺得被老師誤解時，你主動與老師溝通了嗎？主動與老師進(jìn)行溝通，還需要掌握一些有效的方法：
1．懂得尊重老師。由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到我們的尊重。
尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。因個人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認(rèn)并接納每位老師的不同，我們才有更多的機(jī)會了解老師；我們要從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由；我們要試著主動和老師交往，從一個微笑、一句問候開始，表達(dá)自己對老師的親近感，拉近師生間的距離。
2．正確對待老師的表揚(yáng)和批評。我們都知道老師的表揚(yáng)是肯定，是鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，卻不一定能理解老師的批評是關(guān)心，是提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
3．學(xué)會禮貌待師、勿失分寸。禮貌是人際交往中的基本修養(yǎng)之一，禮貌待人是對人的尊重。見到老師主動問好，進(jìn)老師辦公室先敲門，都是禮貌待師的表現(xiàn)。師生間多一次問候，就多一次感受溫暖的機(jī)會。從背后突然拍打老師、直呼老師的姓名等行為，就失去了分寸。
同學(xué)們，老師就在我們身邊。最后，請大家眼睛看著自己的老師跟我大聲說三句話，來結(jié)束我今天的講話，好不好？
老師好！
老師，您辛苦了！
謝謝您，老師！
我的講話結(jié)束，謝謝大家！
2022年5月6日
第2篇 大學(xué)生教育主題演講稿：主動學(xué)習(xí) 被動學(xué)習(xí)
演講稿：主動學(xué)習(xí) 被動學(xué)習(xí)
作為大學(xué)生的我們已經(jīng)不需要像小學(xué)時讓老師逼著我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們有我們自己的思想，自己的意念，因勢利導(dǎo)的把自己的興趣加入到自己求學(xué)的意志中去。
現(xiàn)在的我們有太多的自由時間，大多數(shù)同學(xué)不知道該怎么樣有效的利用好這段時間，自己本身的惰性，還有環(huán)境的因素也會影響到我們自身。使我們白白的浪費(fèi)這么多寶貴的時間。
在這里我談?wù)勎易约旱目捶?，我們要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以有效地提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在課堂上首先由老師提出問題，讓學(xué)生有目標(biāo)的帶著問題去看書學(xué)習(xí)，查找自己所要問題的答案，再在“當(dāng)堂訓(xùn)練”中去證明和鞏固自己所掌握的知識，這就讓每一個學(xué)生都動起來了，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以發(fā)展全體學(xué)生。教育的改革和發(fā)展要求我們，教育要面向全體學(xué)生，發(fā)展全體學(xué)生。我們現(xiàn)在所面臨的狀況是，學(xué)習(xí)自覺的學(xué)生，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績上去了，而那些學(xué)習(xí)自覺性較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)不主動的學(xué)生，也就成了后進(jìn)生。我們現(xiàn)在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，就是要讓每個學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，并且要讓原來的后進(jìn)生在主動學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)成功，從而讓他們看到希望和學(xué)習(xí)的信心；發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),可以有效地發(fā)展學(xué)生自身的巨大潛能?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi)的能力大得驚人，人平常只發(fā)揮了極小部分的大腦功能。要是人類能夠發(fā)揮一大半的大腦功能，那么可以輕易地學(xué)會40種語言，背誦整本百科全書，拿12個博士學(xué)位。所以，我們千萬不能夠忽視學(xué)生自身所蘊(yùn)藏的巨大潛能，而是要充分相信學(xué)生，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用。
學(xué)習(xí)分幾種，有主動學(xué)習(xí)的，有被動學(xué)習(xí)的。象自主型學(xué)習(xí)的孩子他在學(xué)習(xí)時都處于主動探索狀態(tài)。主動探索的孩子他的成績就提高的快，如果被動學(xué)習(xí)，孩子也能提高成績，但是成績幅度很小，特別是在被逼迫下學(xué)習(xí)的孩子，他們的成績就非常差了。而在現(xiàn)實(shí)中有相當(dāng)多的學(xué)生不知道如何去參與到自主學(xué)習(xí)之中。這就要就教師學(xué)會去如何啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)了。
首先，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)自主學(xué)習(xí)并不難，它并不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的專利。通常我們所學(xué)的知識是是一環(huán)套一環(huán)的，是循序漸進(jìn)，逐漸加深的，也就是在原有知識基礎(chǔ)上的邏輯加深。遇到很多難以理解的地方屬于正?，F(xiàn)象。學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)中在不懂的地方標(biāo)注記號或通過學(xué)習(xí)小組交流獲得收獲。當(dāng)老師在課堂講解這方面的內(nèi)容時，就會加深對這些知識點(diǎn)的印象，從而達(dá)到事半功倍的效果。
其次，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，也會有許多的薄弱環(huán)節(jié)。要更好地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，教師也要及時指點(diǎn)迷津。要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。如應(yīng)基于哪一方面思考，這個問題應(yīng)從哪個角度考慮，或是從哪個方面提出問題。而教師也可以設(shè)置一些問題，讓學(xué)生帶著問題去思考、探究。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的速度。
最后，充分利用課本的小練習(xí)如做一做，練一練，議一議等。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中運(yùn)用好書本知識達(dá)到融會貫通的程度。 同時要保證自主學(xué)習(xí)的時間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情。在教學(xué)中，教師一定要給學(xué)生充裕的時間，讓學(xué)生充分地閱讀課文，充分地思考、感悟、體驗(yàn)、探究，講求自主學(xué)習(xí)的效果，千萬不能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)走過場。那種擔(dān)心學(xué)生的自主學(xué)習(xí)占用了過多的時間，會影響教學(xué)進(jìn)度，會影響教學(xué)任務(wù)的完成的想法，是錯誤的。因?yàn)橐磺薪虒W(xué)活動都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)過程中，應(yīng)該是教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供有效的服務(wù)，而不是讓學(xué)生為教師完成既定的教學(xué)任務(wù)。
這是我自己關(guān)于學(xué)習(xí)方面的感想，很高興能在這里和大家分享。
第3篇 贏在主動勵志演講稿
贏在主動勵志演講稿
今天是大年初八，我去學(xué)校拿幾本書，教學(xué)樓的大門都鎖了，我轉(zhuǎn)了幾圈，沒有發(fā)現(xiàn)開著的大門，正在我找尋之際，我發(fā)現(xiàn)我年級一同學(xué)，正從一樓窗戶跳出來，我問他：你怎么從窗戶跳呢？他對我說：我到校來讀書的，樓門不開，只好跳窗戶了，咱們年級不少同學(xué)都在學(xué)校念書呢？我聽后，既替這些孩子跳窗戶的行為感到擔(dān)心，又為這些孩子們舍棄家庭的舒適環(huán)境，主動到?jīng)]有暖氣的學(xué)校讀書感到高興。我想這些孩子們是很棒的.，雖然有一部分還是平時成績不太好的學(xué)生,但是他們能夠意識到高考已成為現(xiàn)階段自己追求的最重要的目標(biāo)了，確實(shí)難能可貴。學(xué)習(xí)的一個基本態(tài)度是主動，態(tài)度決定一切。光有美好的想法，不付諸行動是沒有用的。我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握主動權(quán)，決不能讓老師、作業(yè)牽著鼻子走，決不能是自己成為學(xué)習(xí)的奴隸，不能等著老師安排好一切，要自己找題做、找書讀；不要等著老師提問題，要自己去發(fā)現(xiàn)問題，并獨(dú)立解決問題；更不要在老師、家長的批評、監(jiān)督下去學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不好的，也沒有快樂可言。面對高考，同學(xué)們應(yīng)形成一種超前意識：老師要求的、別人能做到的，我們當(dāng)然要做完、做好，老師未要求的、別人未能做到的，我們自己需要去做的，也要做完、做好。
掌握主動，你就可以擁有更多的屬于自己的時間，你就可以按照自己的計劃隨意的學(xué)習(xí)，掌握主動，你就贏得了高考，我為今天那些主動到校讀書、學(xué)習(xí)的孩子們感到高興，真心祝福這些孩子們高考成功！我喜歡四個字：天道酬勤！
第4篇 初中生演講稿：養(yǎng)成積極主動的好習(xí)慣
尊敬的老師，親愛的的同學(xué)們：
大家下午好！我是__班的代表__。我演講的題目是《養(yǎng)成積極主動的好習(xí)慣》。
有一句名言想必大家都能倒背如流：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣； 播下一種習(xí)慣，收獲一種性格； 播下一種性格，收獲一種命運(yùn)！”
據(jù)心理學(xué)家統(tǒng)計，每個人每天大概會產(chǎn)生五萬個想法。我們學(xué)生的想法可多啦：想放假、想去旅游、想看電視、想考高分、想得到老師的表揚(yáng)；不想有沉重的作業(yè)、不想有頻繁的考試、不想有可怕的分?jǐn)?shù)、不想有師長的批評……想法實(shí)在是太多太多了！
我的爸爸媽媽都是老師，大家一般都認(rèn)為：老師的孩子，學(xué)習(xí)成績一定會很好，因?yàn)椴欢畷r，有人可以教啊。其實(shí)不然，這些年來，他們忙于他們的工作，從來沒有教過我，但是灌輸給了我一個好的理念：做任何事，都要認(rèn)真自覺，積極主動。
我是個智商一般的女孩，但是由于這六年來，我養(yǎng)成了做任何事都認(rèn)真自覺，積極主動的好習(xí)慣，我的學(xué)習(xí)成績一直比較優(yōu)秀。
每天我是這樣度過的：早晨來到教室不和任何人講閑話開始大聲晨讀。課堂上，我會認(rèn)真自覺積極主動的朗讀、思考，做題。我樂意當(dāng)領(lǐng)讀員，我樂意當(dāng)小老師上講臺為同學(xué)們講解習(xí)題。中午看點(diǎn)課外書后就認(rèn)真睡午覺。有人可能會說：“什么？睡午覺還需要認(rèn)真啊？”當(dāng)然需要！我們每天六點(diǎn)起床，晚上十點(diǎn)多才休息，下午的學(xué)習(xí)需要有充足的精力和高度集中注意力才能應(yīng)付自如。中午如果講閑話，下午肯定會打瞌睡，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然就會很低了！老師布置的作業(yè)決不拖到第二天再寫。每天一回到家里，放下書包，就寫作業(yè)，寫完了作業(yè)就去練習(xí)彈琴。當(dāng)媽媽用電話遙控，我匯報完畢時，我就可以看電視，或者上網(wǎng)沖浪了。他們下班回家，只需要在作業(yè)本上簽上大名就行了。至于不懂的習(xí)題，則是讓我再認(rèn)真仔細(xì)讀題，實(shí)在是不懂，就要做上記號，第二天必須去請教老師。臨睡前，就預(yù)習(xí)一下第二天要學(xué)的新知識，尤其是自己薄弱的學(xué)科。
正因?yàn)槲夷苷J(rèn)真自覺，積極主動地堅持每天這樣做，所以不聰明的我也能名列前茅。也因?yàn)槲业恼J(rèn)真自覺積極主動，我僅用了兩年的時間，每天見縫插針的練習(xí)彈琴，今年八月順利地通過了鋼琴八級的考試。
平凡的我今天能自信地站在這里，就是想把做任何事，都要認(rèn)真自覺積極主動的好習(xí)慣和大家一起分享。相信比我更優(yōu)秀更自信的同學(xué)們養(yǎng)成了這種好習(xí)慣后終身受益無窮！
一個具有良好習(xí)慣的孩子，是一個讓人放心的，可以走遍天下的孩子；一個沒有良好習(xí)慣的孩子，是一個一輩子都會讓人操心的孩子。
思想決定行為，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。親愛的同學(xué)們，你要想成功，就一定要養(yǎng)成認(rèn)真自覺，積極主動的好習(xí)慣！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
第5篇 認(rèn)真自覺積極主動才會贏演講稿
尊敬的老師，親愛的的同學(xué)們：
大家下午好！
我是七（7）班的代表季書潔。我演講的題目是《認(rèn)真自覺積極主動才會贏》。
有一句名言想必大家都能倒背如流：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)！”
據(jù)心理學(xué)家統(tǒng)計，每個人每天大概會產(chǎn)生五萬個想法。我們學(xué)生的想法可多啦：想放假、想去旅游、想看電視、想考高分、想得到老師的表揚(yáng)；不想有沉重的作業(yè)、不想有頻繁的考試、不想有可怕的分?jǐn)?shù)、不想有師長的批評……想法實(shí)在是太多太多了！
我的爸爸媽媽都是老師，社會上的人們有個約定俗成的想法：老師的孩子，學(xué)習(xí)成績一定會很好，因?yàn)椴欢畷r，有人可以教啊。其實(shí)不然，這些年來，他們忙于他們的工作，從來沒有教過我，但是灌輸給了我一個好的理念：做任何事，都要認(rèn)真自覺，積極主動。
我是個智商一般的.女孩，但是由于這六年來，我養(yǎng)成了做任何事都認(rèn)真自覺，積極主動的好習(xí)慣，我的學(xué)習(xí)成績一直比較優(yōu)秀。
每天我是這樣度過的：早晨來到教室不和任何人講閑話開始大聲晨讀。課堂上，我會認(rèn)真自覺積極主動的朗讀、思考，做題。我樂意當(dāng)領(lǐng)讀員，我樂意當(dāng)小老師上講臺為同學(xué)們講解習(xí)題。中午看點(diǎn)課外書后就認(rèn)真睡午覺。有人可能會說：“什么？睡午覺還需要認(rèn)真?。俊碑?dāng)然需要！我們每天六點(diǎn)起床，晚上十點(diǎn)多才休息，下午的學(xué)習(xí)需要有充足的精力和高度集中注意力才能應(yīng)付自如。中午如果講閑話，下午肯定會打瞌睡，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然就會很低了！老師布置的作業(yè)決不拖到第二天再寫。每天一回到家里，放下書包，就寫作業(yè)，寫完了作業(yè)就去練習(xí)彈琴。當(dāng)媽媽用電話遙控，我匯報完畢時，我就可以看電視，或者上網(wǎng)沖浪了。他們下班回家，只需要在作業(yè)本上簽上大名就行了。至于不懂的習(xí)題，則是讓我再認(rèn)真仔細(xì)讀題，實(shí)在是不懂，就要做上記號，第二天必須去請教老師。臨睡前，就預(yù)習(xí)一下第二天要學(xué)的新知識，尤其是自己薄弱的學(xué)科。
正因?yàn)槲夷苷J(rèn)真自覺，積極主動地堅持每天這樣做，所以不聰明的我也能名列前茅。也因?yàn)槲业恼J(rèn)真自覺積極主動，我僅用了兩年的時間，每天見縫插針的練習(xí)彈琴，今年八月順利地通過了鋼琴八級的考試。
平凡的我今天能自信地站在這里，就是想把做任何事，都要認(rèn)真自覺積極主動的好習(xí)慣和大家一起分享。相信比我更優(yōu)秀更自信的同學(xué)們養(yǎng)成了這種好習(xí)慣后終身受益無窮！
一個具有良好習(xí)慣的孩子，是一個讓人放心的，可以走遍天下的孩子；一個沒有良好習(xí)慣的孩子，是一個一輩子都會讓人操心的孩子。
思想決定行為，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。親愛的同學(xué)們，你要想成功，就一定要養(yǎng)成認(rèn)真自覺，積極主動的好習(xí)慣！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
