全國(guó)卷高考作文 第1篇
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dear leslie,
how's it going? have you absorbed all the knowledge i taught you last time? now let me tell you the information of next lesson.
i will give the lesson on next saturday morning, from 8:00 a.m. to 11:30 a.m. at 101 room in the teaching building in our school.
we are going to learn about tang poetry, which is an extremely important part of not only chinese language but also chinese culture. what you need to do in advance is to know briefly about the history of tang dynasty. you can consult the internet or the books i gave you. besides, don't forget to review what you have learned before.
i am looking forward to our meeting. see you next week!
yours,
li hua.
全國(guó)卷高考作文 第2篇
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這里是中國(guó)。
中國(guó)人說(shuō)：“不到長(zhǎng)城非好漢。”足以證明長(zhǎng)城在中國(guó)人心中地位。昔日秦皇，動(dòng)天下之力，北筑長(zhǎng)城，以抵外來(lái)入侵。長(zhǎng)城長(zhǎng)，與海相鄰；長(zhǎng)城陡，萬(wàn)階上天際；長(zhǎng)城久，千年風(fēng)霜未坍塌。它不像吳哥窟，神秘綺麗；它不像巴黎圣母院，閃耀人性光輝；它不像加利福尼亞漫長(zhǎng)海岸線，蜿蜒動(dòng)人。它讓世代中國(guó)人奮勇抗敵，這才有抗戰(zhàn)十四年奇跡；它讓中國(guó)人充滿精氣神，這才有今日我中華復(fù)興壯麗征程；它讓中國(guó)人有永不服輸斗志，這才有那千年未曾斷絕的燦爛中華文明！
這里是中國(guó)。
中國(guó)電影史巔峰便是獲戛納大獎(jiǎng)的《霸王別姬》，它讓世人看到京劇之魅力。那眉心一點(diǎn)朱砂痣，是你放不下的眷戀；那拿起刀槍劍棍的英勇，是你為國(guó)殺敵的豪情；那一張張花白的小丑臉，是譏諷貪官污吏的內(nèi)心獨(dú)白。一張戲，一座臺(tái)，唱遍的是天下蒼生，言不盡的是千年藝術(shù)傳統(tǒng)，它不像流行音樂(lè)，韻律十足；它不像西方歌劇，夸張十足；它不像古典音樂(lè)，醇香濃厚。它像一個(gè)前面鏡，有血有肉。有故事還有酒。正所謂“不瘋魔不成活”，程蝶衣便是這樣因戲而“瘋魔”。這便是中國(guó)代表性文化符號(hào)，時(shí)至今日它仍在創(chuàng)新，接受時(shí)代熏陶，放出既古老又現(xiàn)代的光。
這里是中國(guó)。
如果你沒(méi)到過(guò)中國(guó)，相信你聽(tīng)說(shuō)過(guò)譽(yù)滿全球的中國(guó)美食。中國(guó)人愛(ài)吃，并且吃出了文化。我不會(huì)忘記看汪曾祺先生文章里舌尖上的感受，玉林米線、黃燜雞、金華火腿，高郵鴨蛋以及最普通的黃油烙餅。中國(guó)人講究吃，每一道菜的背后可能有著幾百甚至上千年歷史。你吃油燜大蝦，我可能和三五知己邊吃小龍蝦邊暢談人生；你吃法式鵝肝，我可用最平常的食材做出一道你永生難忘的蛋炒飯；你吃昂貴魚(yú)籽醬，我可能?chē)L到秘制多年雷山魚(yú)醬。一部《舌尖上的中國(guó)》或許讓你更深入理解中國(guó)烹飪的核心，它不只關(guān)乎食材、手法，更是我放鹽時(shí)想起你最近生病而少放一點(diǎn)的平常心；讓你欲罷不能的不是廚藝技巧，而是生活中點(diǎn)滴感悟。中國(guó)人吃的是菜，吃的更是人生。
這里是中國(guó)。
有你想不到的驚喜，有你未曾見(jiàn)到的奇觀，有你放不下的平常心。
全國(guó)卷高考作文 第3篇
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書(shū)面表達(dá)（滿分25分）
假定你是李華。你所在的校乒乓球隊(duì)正在招收新隊(duì)員。請(qǐng)給你的留學(xué)生朋友eric寫(xiě)封郵件邀請(qǐng)他加入，內(nèi)容包括：
1.球隊(duì)活動(dòng)；
2.報(bào)名方式及截止日期。
注意：
全國(guó)卷高考作文 第4篇
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2007年全國(guó)卷ⅰ的作文命題，與2006年全國(guó)卷ⅰ一樣，采取的是新材料作文的命制思路。所謂“新材料作文”，是一種“以給材料但不給話題，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題為特征”的命題形式；它“把話題作文中的‘話題’與‘材料’的功用都集中到‘材料’身上?！牧稀c‘題目’(包括標(biāo)題和話題)相比，‘材料’更貼近生活的原型，讓審題不是從‘題目’出發(fā)，而是從‘材料’出發(fā)，從而使試題更具開(kāi)放性，更能啟動(dòng)考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力”；“考生的作文在材料含意范圍之內(nèi)就符合題意，在材料含意范圍之外就偏離題意”。
高考作文命題的原則之一是穩(wěn)中有變。今年全國(guó)卷ⅰ試題之“變”，主要在于材料：由2006年卷ⅰ的傳媒材料、卷ⅱ的寓言故事材料，變?yōu)閳D畫(huà)材料。應(yīng)該說(shuō)，圖畫(huà)材料是高考作文久違的形式。
圖畫(huà)材料作文，首先要解決的是讀懂圖畫(huà)的寓意。面對(duì)上面這幅漫畫(huà)，畫(huà)面中的所有信息都應(yīng)認(rèn)真審視(包括題目“摔了一跤”，包括“出事了吧”的發(fā)問(wèn)和這一問(wèn)都是對(duì)倒地的孩子發(fā)出的，包括地上西瓜皮的含意等)。需要注意的是，漫畫(huà)展示的都是定格了的瞬間的情景；優(yōu)秀的漫畫(huà)作品，總是具有豐富的包孕性的?？吹筋}目中的漫畫(huà)，我們自然會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想：在孩子摔跤之前，家庭、學(xué)校和社會(huì)是什么態(tài)度呢？根據(jù)“出事了吧”一語(yǔ)，可推斷三者都反對(duì)孩子“獨(dú)立行走”，都對(duì)孩子灌輸過(guò)“容易出事”的思想；只有如此，才會(huì)有“出事了吧”這一問(wèn)。由此可見(jiàn)，漫畫(huà)旨意并不是什么“面對(duì)孩子的教育問(wèn)題，家庭、學(xué)校、社會(huì)不能互相推卸責(zé)任，不能冷嘲熱諷”之類(lèi)；而在于家庭、學(xué)校和社會(huì)都要積極培養(yǎng)青少年獨(dú)立自主的意識(shí)與能力，讓他們大膽地迎接人生風(fēng)雨的考驗(yàn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，本題關(guān)注年輕一代的成長(zhǎng)環(huán)境，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，貼近考生生活實(shí)際。因?yàn)榭伞斑x擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意”，考生可說(shuō)的話題非常廣泛，可選的角度也很多樣。可擇要列舉：
一、從家庭、學(xué)校和社會(huì)的角度看：人生旅程中遇到坎兒“摔了一跤”是常有的事，作為家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)沒(méi)有必要放不下心、放不開(kāi)手，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子跨過(guò)這道坎、堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)。需要提醒的是，如果將“家庭”“學(xué)校”“社會(huì)”不分主次地一一寫(xiě)來(lái)，容易導(dǎo)致筆墨分散；如果只從一個(gè)方面切入，可能更利于寫(xiě)具體、說(shuō)透徹。
全國(guó)卷高考作文 第5篇
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面朝黃土，他扛起了一個(gè)家，而今花白了發(fā)，他依然健朗，只因拄著心靈的拐杖。
——題記
黑色的外殼，機(jī)身寬而稍薄，超大的矩形屏幕，約莫指甲蓋大小的按鍵。
這是一臺(tái)手機(jī)，一臺(tái)“老人機(jī)”。此刻的它正被老人握在手里，粗糙的指腹輕輕摩挲著機(jī)身，溫柔而纏綿。老人在等待著什么，在這等待的過(guò)程中，他可以慢慢地，回憶些什么。
那該是十幾年前的事了。那年頭，別說(shuō)手機(jī)了，連電話都沒(méi)有。的通信方式便是寫(xiě)信。一筆一劃的思念，一字一句的關(guān)心，被裝進(jìn)一個(gè)簡(jiǎn)易的信封里，貼上八分的郵票，寄往未知的遠(yuǎn)方。
信是寄了，卻不一定到得了游子手中，有那么幾年，與在外打工的女兒失去了聯(lián)絡(luò)，也不知多少次含了淚，怔怔地望著被退回的信。寄不出，只能等女兒寄來(lái)。白日里總有干不完的農(nóng)活，便時(shí)常趁夜往村頭跑，只盼得女兒的信已經(jīng)送到了村長(zhǎng)家。山里不比平原，家家戶戶都散落在大山里，一個(gè)來(lái)回，少說(shuō)也得兩個(gè)小時(shí)。去時(shí)傍著夕陽(yáng)，心中急切，三步并作兩步，可臨近村頭，望著村長(zhǎng)屋里的燈光，又躑躅起來(lái)。去得多了，村長(zhǎng)早曉得他的來(lái)意，看著他三天兩頭跑，信卻沒(méi)有消息，心里也不是個(gè)滋味。村里的年輕人外出打工是常事，這樣的擔(dān)憂，村長(zhǎng)也深有體會(huì)，看他這般，竟是連安慰的話都說(shuō)不出口。而他一見(jiàn)村長(zhǎng)的神色，便知道希望再次落空?；貢r(shí)步子明顯慢了下來(lái)，幾步一回頭，明知夜里不可能有郵遞員送信，卻還是忍不住期待。漸漸遠(yuǎn)了人家，獨(dú)行于寂寂山林中，看一輪殘?jiān)骆i一汪憂愁思念在渾濁的眼中。
可縱是一次又一次的失望，他也不曾想過(guò)放棄。只要有那個(gè)盼頭在，只要拄著心靈的拐杖，多走幾趟夜路又何妨?只是那心里的思念與牽掛，支撐著他，也折磨著他。
后來(lái)終于有了電話。紅色的固定電話，被放在那臺(tái)老舊的黑白電視機(jī)旁，正對(duì)著窗，信號(hào)時(shí)有時(shí)無(wú)。沒(méi)有來(lái)電顯示，白天外出干活的他們，也不知孩子們究竟有沒(méi)有來(lái)過(guò)電話，有沒(méi)有什么急事。便只好在夜里等。他和老伴怕因?yàn)槎洳缓檬梗┞?tīng)了鈴聲，索性端了飯菜在房里吃。一抬頭，便看見(jiàn)那電話安安靜靜蜷在那一隅。吃罷飯，兩人便守在電視機(jī)旁，說(shuō)是看電視，心卻系在那紅色物什上。有時(shí)這一等，便是幾個(gè)鐘頭。他們習(xí)慣早睡，卻也非等到熬不住了，才想著自己給孩子打去。一再起身，胡亂換了幾次頻道，才終于拿起了話筒。剛按下幾個(gè)鍵，又猶豫了，放下聽(tīng)筒，回頭與昏昏欲睡的老伴商量著要再等一會(huì)兒。雖說(shuō)孩子們說(shuō)是不會(huì)妨礙，他卻始終擔(dān)心會(huì)打擾他們工作。直至熟悉的鈴聲響起，精神一震，忙接起電話。如此，這一夜才睡得安穩(wěn)。
也就是三年前吧，女兒給他買(mǎi)了一臺(tái)諾基亞手機(jī)。初時(shí)不會(huì)使用，眼見(jiàn)著有電話打進(jìn)，不是忘了按接聽(tīng)，就是錯(cuò)按了掛斷，對(duì)著手機(jī)說(shuō)了半天，也不見(jiàn)得那頭有反應(yīng)。好不容易學(xué)會(huì)了，便天天手機(jī)不離身。去山里干活也帶著，卻又怕摔了，小心翼翼地揣在上衣口袋里，時(shí)不時(shí)掏出來(lái)瞅一眼。天熱，小心地將外套往樹(shù)枝上掛著。正干著活，忽覺(jué)鈴聲響起，可手中或砍或鋸，不好立刻放下，只得一邊加快了手中動(dòng)作，一邊側(cè)目往樹(shù)枝那邊望去，留心聽(tīng)著，只盼得它響得久一點(diǎn)。那鈴聲卻偏不如人愿，時(shí)斷時(shí)續(xù)，若有若無(wú)。待放下活計(jì)，胡亂在衣服上抹凈了手，徑直往樹(shù)下去。取了外套掏出手機(jī)，一看，哪有什么未接來(lái)電?原是太過(guò)緊張，聽(tīng)差了。其實(shí)孩子們也忙，不可能天天打電話，可他是生怕了錯(cuò)過(guò)哪怕一通電話。
老人機(jī)則是今年換上的。他無(wú)意間向女兒提起過(guò)手機(jī)屏幕太小，看不清楚，怎想女兒回家時(shí)便給他帶了一臺(tái)老人機(jī)。寬大的屏幕，大號(hào)的字體，操作簡(jiǎn)單，還有語(yǔ)音短信。這樣一個(gè)什物握在手里，總覺(jué)得有一股子暖意。
這樣一個(gè)小東西，竟能傳來(lái)千里之外的聲音，這在以前是想都不敢想的。如今，它真真實(shí)實(shí)地為他支撐起一片天，支撐起思念，讓他能在這樣一個(gè)偏僻的小山村里，享受到天倫之樂(lè)……
灰暗的屏幕忽然亮了起來(lái)，熟悉的鈴聲響起。老人機(jī)震動(dòng)著，喚回老人飄遠(yuǎn)的思緒。略一低頭，他清楚的看見(jiàn)屏幕上顯示著“孫女”的字樣，熟練地按下了接聽(tīng)鍵。
那頭，歡快的聲音傳來(lái)：
“爺爺，我們回來(lái)過(guò)中秋，給您和奶奶帶了月餅……”
……
老人悠閑地躺在老藤椅上，嘴角上翹，月光灑下，照亮了他眼中那溢滿了的幸福和滿足。
再過(guò)得兩日，月，就圓了……
篇二：高考是人生的一次洗禮
又到六月考試季?？荚囉殖闪撕芏鄬W(xué)生的噩夢(mèng)。分?jǐn)?shù)讓我們或喜或怒，時(shí)哀時(shí)樂(lè)。可是喜和樂(lè)能被多少學(xué)生擁有呢?擁有的時(shí)間又能有多長(zhǎng)呢?即使了，一時(shí)快樂(lè)，但是也抵不了長(zhǎng)時(shí)間的擔(dān)憂。因此我最討厭分?jǐn)?shù)，畏懼考試。
每到考試時(shí)我就手忙腳亂。考試前一天，心里下著小雨，憂慮像一張網(wǎng)，牢牢地束縛著我;考試時(shí)，或風(fēng)平浪靜，或笑逐顏開(kāi)，或一籌莫展;一旦考砸了，心中宛如暴雨即將來(lái)臨，陰沉得怕人?？荚嚲砩弦粋€(gè)個(gè)鮮紅的大叉，就像一把把沾著殷紅鮮血的小刀，讓我痛苦不堪。我不明白：老師曾無(wú)數(shù)次告訴我們考試只是為了檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的情況，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺，可是為什么分?jǐn)?shù)卻成了我們的負(fù)擔(dān)?
分?jǐn)?shù)到底是什么?在家長(zhǎng)的眼里，它代表了榮譽(yù)、面子。每次坐在一起談?wù)摵⒆拥某煽?jī)，家長(zhǎng)可以驕傲地向周?chē)遂乓拔业暮⒆拥昧说谝幻薄拔业暮⒆佑挚剂艘话俜帧?。可是你們?cè)谡f(shuō)這些話的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)你們的孩子為此付出了多少?每次回家，除了要完成老師布置的作業(yè)，還要看你們買(mǎi)來(lái)的課外書(shū)、復(fù)習(xí)資料，每天都苦讀到深夜。時(shí)間長(zhǎng)了，很多人都戴上了眼鏡。即使這樣刻苦地學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)還是壓得他們喘不過(guò)氣。面對(duì)即將到來(lái)的考試，憂心忡忡，生怕考得不好;了，又擔(dān)心下一次被別人超越;考差了，自己羞愧萬(wàn)分，深感無(wú)顏見(jiàn)江東父老。
分?jǐn)?shù)給我的壓力也很大。我記得有一次單元測(cè)驗(yàn)，我破天荒只拿到了63分。老師同學(xué)或嚴(yán)厲，或驚異，或惋惜，或不屑的目光壓得我抬不起頭，恨不得找個(gè)地洞鉆了。終于放學(xué)了，我忐忑不安地回到了家。爸爸微笑著問(wèn)：“纖纖，考了多少分啊?”我低著頭，小聲地說(shuō)：“63?！贝葠?ài)的父親不見(jiàn)了。父親一邊打著手勢(shì)，一邊對(duì)我咆哮：“你怎么回事?居然只有63分?退步這么大，你每天到底在干什么?”我嚇壞了，不敢回答爸爸的責(zé)問(wèn)，只是躲在一角默默流淚。此時(shí)，我是多么痛恨考試，痛恨分?jǐn)?shù)啊!
考試原本只是為了測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生自己和老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn)?？墒菤埧岬姆?jǐn)?shù)成了學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)，讓他們成為考試的籠中鳥(niǎo)。分?jǐn)?shù)啊分?jǐn)?shù)，你左右了我的喜怒哀樂(lè)，給我?guī)?lái)了沉甸甸的負(fù)擔(dān)，你說(shuō)我該拿你怎么辦啊?如果分?jǐn)?shù)不是那么重要該有多好!
篇三：高考永不言敗不為艱難
學(xué)習(xí)就像一個(gè)無(wú)望無(wú)際的海洋，那樣寬廣，那樣偉大，我們就像一艘小船，在這迷茫的大海中，尋找著彼岸，而上天對(duì)它的考驗(yàn)將是無(wú)數(shù)次可怕的暴風(fēng)雨，小船只有兩種選擇一：在困難面前退縮，在浩瀚的大海中掙扎，最后只有沉下海去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)找不到彼岸!二：永不言敗，不為艱難，迎難而上，勇往直前，最后到達(dá)成功的彼岸，享受到成功的樂(lè)趣，我們跟小船一樣，命運(yùn)是掌握在自己手里的，結(jié)果是如何只有靠我們?nèi)ヅ?，去奮斗。我們學(xué)習(xí)中雖然苦，有許許多多的挫折，困難，等待著我們，所以我們要勇敢的面對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難，永不言敗，那么成功離我們就不愿了，成功是要付出努力的，付出汗水，沒(méi)有能隨隨便便成功的，所以我們應(yīng)該付出不懈努力去學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)不光要有不怕困難，永不言敗的精神，還有有勤奮的努力，科學(xué)家愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要?！奔词刮覀兊某煽?jī)不是很好，但只要有心想要學(xué)習(xí)，那么我們就應(yīng)該笨鳥(niǎo)先飛，所謂'勤能補(bǔ)拙“沒(méi)有人一出生就是天才，他們都是經(jīng)過(guò)秦風(fēng)的努力，才會(huì)成功的，所以我們不能坐等自己那天突然變成天才，而是要點(diǎn)燃自己的力量之火，尋找自己的天才之路，努力奮斗。
在學(xué)習(xí)的路途中還有有遠(yuǎn)大的理想，有明確的目標(biāo)，堅(jiān)定的決心，這樣較大實(shí)地一步一個(gè)腳印的走向自己的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不管在路途中遇到多大的挫折，我們要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不臨陣退縮!
”一分耕耘一分收獲“只要我們肯付出汗水付出努力，那么我們會(huì)得到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。梁?jiǎn)⒊嬖V過(guò)我們：”未盡責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂(lè)“。學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，也是我們?yōu)樽约旱膶?lái)而努力，學(xué)習(xí)雖苦但能從學(xué)習(xí)中得來(lái)快樂(lè)，樂(lè)趣。那么我相信世上的快樂(lè)莫過(guò)這種苦中得來(lái)的快樂(lè)了!
全國(guó)卷高考作文 第6篇
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dear lesile
how are you? i have learnt your progress in your chinese with my help and your hard work. i am writing to tell the plan that what should you do in advance.
first, let's make it at eight o'clock in school library. we can consulted a number of books about the subject there. second, the next theme is about chinese culture especially the tang poems that are full of history and act. i believe you will be attractive once you put your heart. third i need you to perpare some work. the tang poems are based on the tang dynasty
so you should to look through the history and great happening.
as the saying goes no pains, no gains. chinese is so beautiful and difficult that you need be involved sincerely. i am looking forward to starting our study.
yours，
li hua
全國(guó)卷高考作文 第7篇
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2017年廣西高考作文題目出爐，
全國(guó)卷3高考作文題目新鮮出爐：（適用地區(qū)：四川 廣西 貴州 云南）2017全國(guó)卷3高考作文題目新鮮出爐 高考40周年之我與高考題目是一個(gè)副標(biāo)題作文，因?yàn)槭钦旮呖妓氖?，是關(guān)于我與高考或我看高考。
【文字版】2017全國(guó)卷（三）高考作文：我與高考，讓考生以“我的高考”或“我看高考”為副標(biāo)題，談下自己對(duì)高考的看法?！緢D片版】
全國(guó)卷高考作文 第8篇
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[立意探究]
對(duì)這則寓言的理解應(yīng)將重點(diǎn)放在牧羊人的話上，即“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)”，因此它的核心寓意應(yīng)為認(rèn)清自己，即對(duì)自己應(yīng)有清楚的認(rèn)識(shí)，包括對(duì)主觀世界和客觀世界的認(rèn)識(shí)。它的導(dǎo)向很明確，告誡中學(xué)生既認(rèn)清自己，又認(rèn)清世界，才能緊跟時(shí)代的步伐。根據(jù)孩子的話“它也很可愛(ài)啊”，談對(duì)烏鴉“可愛(ài)”的認(rèn)識(shí)也可以。
在評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)，立意主要有以下幾種類(lèi)型：
1．從兩個(gè)方面客觀辯證地去看，去寫(xiě)。既認(rèn)清自我（主觀世界）又認(rèn)清形勢(shì)（客觀世界）。當(dāng)然缺乏辯證也是符合題意的。題目: 《認(rèn)知自我》《認(rèn)清自己（把握自己），量力而行》《做最好的自己》《成為你自己》《不要忘記自己》《人生需要一面鏡子》《你就是一道風(fēng)景》《別忘了自己叫什么》《記住自己的名字》《了解自己，成就人生》等。
2．立意為“找準(zhǔn)自己的定位”。題目：《找準(zhǔn)（擺正）自己的位置》《尋找位置，創(chuàng)造自我》《目標(biāo)與成功》《把握自己的高度》《做好適合自己做的事》《尋找屬于自己的星座（坐標(biāo)）》《揚(yáng)長(zhǎng)避短與確定位置》《給自己定位》等。
3．從孩子的話切入，由烏鴉的“可愛(ài)”之處――拼搏、模仿、創(chuàng)新等精神落筆。題目：《敢于挑戰(zhàn)（嘗試、模仿、創(chuàng)新、拼搏）》《夢(mèng)想》《努力，為夢(mèng)想創(chuàng)造可能》《模仿終害己》《自信與盲從》《俯沖的壯舉》《不后悔，因?yàn)樵催^(guò)》等。
也有些對(duì)材料缺乏全面理解而出現(xiàn)偏失的，如《忘本（“本”理解成了“恩”）》《選擇欣賞，美無(wú)處不在》《不要擋了孩子的視線》《帶上一顆充滿愛(ài)的心》《橫看成嶺側(cè)成峰》等。
[佳作展示一]
認(rèn)清自我
河南一考生
魚(yú)兒不能因?yàn)榱w慕鳥(niǎo)兒自由地飛翔在天空，就要尋找一雙可以飛翔的翅膀；小草不能因?yàn)榭释髽?shù)的雄壯，就瘋狂地生長(zhǎng)；我們不能因?yàn)槌绨菪≌f(shuō)里快意恩仇的武林好漢，就行走江湖，仗劍闖天下。（開(kāi)篇運(yùn)用起興手法列舉三種不該脫離實(shí)際而去追求的現(xiàn)象，由物及人，給人一種直接的感受。）
我們必須立足現(xiàn)實(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)清自我，依據(jù)自己的實(shí)際情況決定自己要走的路。（由上述現(xiàn)象的列舉升華到本質(zhì)，亮明觀點(diǎn)。）
認(rèn)清自我，才不會(huì)坐井觀天，只知道天只有井口那么大。
認(rèn)清自我，才不會(huì)像沖向山羊的那只烏鴉，成為小孩子手里的。
認(rèn)清自我，才能明白“只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨煉才能練出創(chuàng)造天堂的力量”，只有受過(guò)傷的手指才能彈出最美妙的樂(lè)章。（運(yùn)用排比形象展示“認(rèn)清自我”的作用。）
有人說(shuō)：“我們必須勇敢地前進(jìn)，不管前路多么艱難?！币灿腥苏f(shuō)：“只要心中有夢(mèng)想，就沒(méi)有到達(dá)不了的地方?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)有認(rèn)清自我的勇敢前進(jìn)只能叫做魯莽，沒(méi)有認(rèn)清自我的夢(mèng)想只能叫做幻想。”（在總結(jié)的基礎(chǔ)上，辯證說(shuō)理，切中要害。）
認(rèn)清自我是前行的必要條件。只有了解自己的能力，了解自己的性格，才知道自己到底適合什么樣的工作，才明白自己的位置和價(jià)值，把自己放在合適的位置。
認(rèn)清自我是立足社會(huì)的基礎(chǔ)。只有認(rèn)清自身的優(yōu)缺點(diǎn)，才能找到適合自身發(fā)展的社會(huì)位置。
（作者站在自身發(fā)展與社會(huì)需求的角度，闡述認(rèn)清自我的意義。）
認(rèn)清自我，才能像諸葛孔明那樣指揮千軍萬(wàn)馬，運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外。
認(rèn)清自我，才能像亞歷山大大帝一樣，揮劍斬謎團(tuán)，造就羅馬帝國(guó)的輝煌。
（簡(jiǎn)述中外事例，再次論證認(rèn)清自我的意義。）
認(rèn)清自我吧！我們不能重蹈河伯的覆轍，望洋而嘆：“吾常見(jiàn)笑于大方之家?！?/p>
認(rèn)清自我吧！我們不能像那只俯沖的烏鴉成為孩子的。
認(rèn)清自我吧！也許明天的輝煌就在于今天的認(rèn)清自我！
（運(yùn)用排比與呼告修辭，警示人們應(yīng)認(rèn)清自我，照應(yīng)題目，強(qiáng)化主旨。）
[簡(jiǎn)評(píng)]
本文以排比句式自然分段，結(jié)構(gòu)明晰。語(yǔ)言?xún)?yōu)美，句式整齊，開(kāi)篇比興、排比，增強(qiáng)了論說(shuō)氣勢(shì)，以意象形式、散文筆法巧用事例，意蘊(yùn)豐富。開(kāi)篇亮出觀點(diǎn)，中間強(qiáng)化，結(jié)尾重申，“認(rèn)清自我”的主題貫串全篇，給人一種整齊的視覺(jué)美感。
（楊立見(jiàn)、張德彬薦評(píng)）
[佳作展示二]
找準(zhǔn)自己的位置
河南一考生
沒(méi)有必要仰視別人，低估自己，要找準(zhǔn)自己的位置，記?。耗憔褪悄?。
――題記
一
駝走大漠，鷹擊長(zhǎng)空，虎嘯深山，魚(yú)翔淺底，它們都找準(zhǔn)了自己的位置，創(chuàng)造出了生命的極致。
生命是短暫的，但記憶卻可以是永恒的。為了能在短暫的生命中獲得別人永恒的記憶，我們就要找準(zhǔn)自己的位置，創(chuàng)造出極致。
一只本想模仿老鷹俯沖抓羊的烏鴉，因?yàn)闆](méi)有考慮自己的實(shí)際情況，不幸落入了牧羊人之手。雖然它在練習(xí)中付出了努力、汗水，卻因?yàn)闆](méi)有找對(duì)適合自己的位置，最終被捕。
二
憑借《千手觀音》讓世界記住自己的演員邰麗華，用曼妙的舞姿、清純的微笑、堅(jiān)定的意志，創(chuàng)造了生命的極致。一位聾啞人，就這樣感動(dòng)了我們。從不幸被上帝奪去聽(tīng)力、聲音，到默默無(wú)聞、不屈不撓，再到2005年春晚的驚鴻一現(xiàn)，她把自己成功地展示在世人的面前。她知道作為一名聾啞人只能用手勢(shì)、動(dòng)作展現(xiàn)自己，她選擇了舞蹈，找準(zhǔn)了自己的生活位置，成功地譜寫(xiě)了人生絢麗的篇章。
三
提起“感動(dòng)中國(guó)”，我不能不想起已去的叢飛。在金錢(qián)和愛(ài)心面前，他選擇了后者。作為許多貧困孩子的爸爸，他奔走于各地進(jìn)行演出，資助他們上學(xué)，甚至在病危時(shí)，他還沒(méi)忘記那些孩子，又把醫(yī)療費(fèi)寄給他們。在人人為己的環(huán)境中，他是那么的高大、光彩照人。叢飛在人生中找準(zhǔn)了自己的位置，讓愛(ài)心傳遞下去，也讓我們從此記住了他――一位高尚的歌手。
作為農(nóng)民工的李學(xué)生，在生命的最后一刻，從死神的手中奪回一個(gè)生命，卻犧牲了自己。千鈞一發(fā)之時(shí)，他選擇了拯救生命，成全別人，就是這種行為，折射出了他的大義與高尚。他找準(zhǔn)了生命的位置，讓自己的生命和人生價(jià)值在瞬間的選擇中熠熠閃光。
歲月匆匆，生命短暫，在人生的征途上，我們一定要找準(zhǔn)自己的位置，確定好人生坐標(biāo)，來(lái)創(chuàng)造生命的極致。韶華易逝，青春不再，讓我們?cè)谡_而恰切的人生奮斗航道上，勇往直前，書(shū)寫(xiě)絢麗的青春吧！
[簡(jiǎn)評(píng)]
本文制勝點(diǎn)表現(xiàn)在四個(gè)方面：一、片斷式結(jié)構(gòu)，層次清晰、事例鮮明，易于吸引評(píng)卷老師的眼球。開(kāi)篇題記總起，結(jié)尾議論總括，首尾圓合。二、緊扣材料寓意。對(duì)寓言材料的寓意把握較準(zhǔn)，立意準(zhǔn)確，且時(shí)時(shí)扣，事事點(diǎn)。三、選材匠心獨(dú)運(yùn)。其一，事例典型、新穎，使用詳略得當(dāng)，記敘、抒情、議論自然得體。其二，第一小節(jié)運(yùn)用動(dòng)物事例，切中中心，簡(jiǎn)評(píng)材料，符合材料作文的特征；第二、三小節(jié)人物事例，逐漸上升到對(duì)人生價(jià)值的定位，使得3個(gè)小節(jié)看似并列中表現(xiàn)出遞進(jìn)性。四、切合中心的材料分析。每一個(gè)事例后，都有結(jié)合中心的材料評(píng)論，表現(xiàn)出事事點(diǎn)題的特色和較好的思想性。另外，本文的語(yǔ)言功底也很深厚，文中也不時(shí)出現(xiàn)一些妙句，如顆顆閃光的星星鑲嵌在碧藍(lán)的天幕上。
（楊立見(jiàn)薦評(píng)）
[佳作展示三]
秀出真實(shí)的自己
河北一考生
似一滴滴晶瑩的眼淚，“真實(shí)”透露著一種莫名的感動(dòng)；似一顆顆透明的水晶，“真實(shí)”折射出燦爛奪目的光芒；似一片片艷麗的鮮花，“真實(shí)”彌漫著芬芳動(dòng)人的魅力。抓住“真實(shí)”的手，秀出真實(shí)的自己！
有時(shí)生活很殘酷，往往事與愿違。不知不覺(jué)中，好像走入了一個(gè)“秀”的年代。大洋彼岸刮來(lái)一陣“美國(guó)偶像”旋風(fēng)，在華夏的大地上找到了“跟班”，只要打開(kāi)電視就會(huì)看到“超級(jí)女聲”、“夢(mèng)想中國(guó)”、“我形我秀”……
其實(shí)也不錯(cuò)，支持第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，順應(yīng)國(guó)際潮流嘛！但我怎么也忘不了那些讓人感到可笑又可悲的畫(huà)面：一個(gè)胖胖的男孩子，揮動(dòng)著又粗又短的小手，扭動(dòng)著已分不出界限的腰，極不自然地舞動(dòng)著。評(píng)委們一一低下頭，沉默不語(yǔ)。一個(gè)乳臭未干的小女孩兒打扮得花枝招展，異常妖艷，操著童聲唱《老鼠愛(ài)大米》。評(píng)委們一臉的不屑，冷聲冷調(diào)地應(yīng)付了幾句，小女孩兒紅著臉跑掉了。
也許這種尷尬難堪，甚至有幾絲悲痛的感受是一種心靈上的磨煉，但這種“磨煉”更多的可能會(huì)變成“摧殘”，成為內(nèi)心深處的痛，而能撫平傷口的一劑良藥就是：秀出真實(shí)的自己，找準(zhǔn)屬于自己的方向，坦然地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇往直前！
心有多大舞臺(tái)就有多大。生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人每天都在演戲，如果登不上那個(gè)燈光閃爍、掌聲滿堂的狹義舞臺(tái)，還可以在真實(shí)的生活中，在這個(gè)廣義的大舞臺(tái)上秀出真實(shí)的自己。男孩兒可以根據(jù)自身?xiàng)l件去學(xué)柔道，甚至去做相撲選手，快快樂(lè)樂(lè)地秀出真實(shí)的自己。女孩兒可以好好學(xué)習(xí)，陷入成人世界的商業(yè)活動(dòng)，幼小脆弱又純潔的心靈難免被傷害，應(yīng)該在自己的純真年代，珍惜花季雨季的美好時(shí)光，秀出真實(shí)的自己。
“真我”的風(fēng)度是生機(jī)勃勃的春天，是旺盛歡暢的夏天，是明凈高爽的秋天，是寧?kù)o純潔的冬天。居里夫人在科學(xué)的舞臺(tái)上秀出了自己勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；主席在華夏大舞臺(tái)上秀出了自己杰出的政治領(lǐng)導(dǎo)才能；余秋雨在文化民俗的大舞臺(tái)上秀出了自己如歌的慨嘆；叢飛在社會(huì)的大舞臺(tái)上秀出了自己火熱無(wú)私的愛(ài)心……這些都是他們發(fā)自心底最深處的吶喊，是他們最真實(shí)感情的表達(dá)。在這個(gè)廣大的舞臺(tái)上他們秀出了真真正正的自己，博得了世人發(fā)自?xún)?nèi)心的崇敬與嘆服，這不比在那浮華的舞臺(tái)上贏得的掌聲更珍貴嗎？
秀出真實(shí)的自己，不矯揉造作，不去追稍縱即逝的潮流。
準(zhǔn)備好了嗎，讓我們一起秀出真實(shí)的自己！
[簡(jiǎn)評(píng)]
全國(guó)卷高考作文 第9篇
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從材料本身來(lái)看，它涉及有動(dòng)物管理局、狼、小兔、小龜、小狗和小松鼠，還有培訓(xùn)教練野鴨、評(píng)論家青蛙、思想家仙鶴，對(duì)象的多樣化決定了審題立意的多角度性。依次看材料的關(guān)鍵信息，可以發(fā)現(xiàn)小兔子是受害者，害人者是動(dòng)物管理局，批判的矛頭直指動(dòng)物管理局。評(píng)論家青蛙和思想家仙鶴是正面理論的倡導(dǎo)者。而狼、小兔、小龜、小狗、小松鼠和培訓(xùn)教練野鴨則是陪襯角色。
如果把這道作文題放在高考作文的“場(chǎng)”中予以觀照。就會(huì)發(fā)現(xiàn)它繼續(xù)延續(xù)了2006年以來(lái)的命題思路，是新材料作文，雖不是中國(guó)民眾所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，卻遠(yuǎn)距離輻射現(xiàn)實(shí)――所有的寓言故事都是這樣――暗合了堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展這一社會(huì)大背景。而且這道作文題符合高考作文的兩大原則：一是熟悉，二是公平。大部分考生看到這則材料，都不會(huì)覺(jué)得太陌生。不會(huì)覺(jué)得難下手，不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。這就為考生寫(xiě)作設(shè)置了一道較低的“門(mén)檻”，換言之，它沒(méi)有在審題、立意上為難考生。所給材料沒(méi)有一個(gè)明確的“靶心”，立意比較多樣化，考生可以從不同角度進(jìn)行闡述。不容易“跑偏”或者離題。
但是，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，審題容易也有弊端，大部分考生在立意上會(huì)不分高下，比較雷同，想寫(xiě)出新意比較難。因此，想寫(xiě)出高分作文還要另辟蹊徑，做到立意新穎，情感真摯，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言個(gè)性。做到這些，都需要有一定的真功夫。
立意是寫(xiě)作的第一要?jiǎng)?wù)。那么如何來(lái)為這則材料立意呢?從材料的思想性方面切人思考，可以有如下的立意：一是從小兔的角度切入，寫(xiě)每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短；二是從動(dòng)物管理局的角度切入，寫(xiě)只有美好的愿望，而沒(méi)有科學(xué)的方法，做事是不會(huì)成功的；三是從評(píng)論家青蛙的角度切入，寫(xiě)人應(yīng)該發(fā)展自己的專(zhuān)長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短；四是從思想家仙鶴的角度切入，寫(xiě)人應(yīng)該全面發(fā)展自己，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)這些立意都是合乎材料的精神實(shí)質(zhì)的。但是從狼的角度看競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勝劣汰，從小龜、小狗的角度談人的發(fā)展。從培訓(xùn)教練野鴨的角度談成功與汗水的關(guān)系。則明顯偏題。
從文體上看，寫(xiě)記敘文、議論文、散文等文體應(yīng)該都可以出彩，但文體必須明晰，不能出現(xiàn)文體交叉，寫(xiě)成“四不像”作文。
最后談?wù)勥@個(gè)作文題目帶給我們的啟示。一是平時(shí)要重視作文基本技能的訓(xùn)練，要注意謀篇布局力求巧妙，語(yǔ)言表達(dá)力求生動(dòng)，闡發(fā)哲理力求深刻，抒發(fā)感情力求真切，也就是說(shuō)，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，要努力提高運(yùn)用材料的能力以及文字掌控的能力。二是要加強(qiáng)思維品質(zhì)的訓(xùn)練，尤其要培養(yǎng)逆向思維、發(fā)散思維能力，以便寫(xiě)作時(shí)能從常規(guī)思路中跳出來(lái)，讓評(píng)卷老師“耳目一新”，贏得高分。三是寫(xiě)作的角度要小一點(diǎn)，而且內(nèi)容要集中一點(diǎn)，不能這個(gè)角度說(shuō)幾句，那個(gè)角度說(shuō)幾句，這樣勢(shì)必導(dǎo)致文章散亂不堪，雜亂無(wú)章。
全國(guó)卷ⅱ的題目很好地體現(xiàn)了高考作文“穩(wěn)中求變”的命題趨勢(shì)，具體來(lái)說(shuō)，它完全沿襲了去年的命題模式，不同的是，今年有三個(gè)不同的故事梗概作材料，去年只有一個(gè)完整的故事。多則材料的審題會(huì)有一定難度，本題也是這樣。一是三個(gè)雷同的材料，本身構(gòu)成了一種相互之間的干擾；二是材料敘述文字較長(zhǎng)，可能誤導(dǎo)考生只見(jiàn)樹(shù)木而不見(jiàn)森林，以偏概全；三是色盲、方便面、干洗劑本身并不相干，考生不容易正確理解并準(zhǔn)確把握三者的共通點(diǎn)，確定最佳立意有障礙。這是該作文命題呈獻(xiàn)給考生的客觀事實(shí)，然而，從命題者的角度出發(fā)，也許是出于這樣的考慮：既想考查考生的思考問(wèn)題和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，又怕考生讀不懂材料，影響寫(xiě)作水平發(fā)揮，所以設(shè)立了三個(gè)雷同的材料。以便他們能找到寫(xiě)作的入口與突破點(diǎn)。
審讀材料中的三個(gè)故事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含的機(jī)理：矛盾的發(fā)現(xiàn)解決與問(wèn)題的出現(xiàn)探求。色覺(jué)的差異、面條供不應(yīng)求和污漬的出現(xiàn)，都是矛盾和問(wèn)題。矛盾是辯證法的基本范疇，它存在于事物發(fā)展的一切過(guò)程，又貫穿于一切過(guò)程的始終，是一切事物發(fā)展變化的根本原因，而色盲癥的發(fā)現(xiàn)和方便面、干洗劑的發(fā)明就是矛盾和問(wèn)題的最終解決。把握到這里，我們會(huì)獲得這樣的提示：凡事要多問(wèn)個(gè)為什么，追根究底的精神是成功的重要條件。在完成審讀材料任務(wù)的同時(shí)，弄清了命題者的考查意圖，寫(xiě)作立意的角度也就會(huì)隨之變得清晰。
基于上述分析，下面幾個(gè)角度的立意均應(yīng)視為符合題旨的中心立意：①用創(chuàng)新的眼光關(guān)注身邊生活，成功將無(wú)處不在；②規(guī)律是客觀的，要認(rèn)識(shí)規(guī)律，就要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性；③認(rèn)識(shí)真理需要探索的過(guò)程；④關(guān)注細(xì)節(jié)是事業(yè)成功的翅膀；⑤不忽略小事，小事可以成就偉大；⑥態(tài)度鑄就成功；⑦好習(xí)慣成就人生；⑧偶然的發(fā)現(xiàn)，若能夠抓住不放，深入思考和探索，必將帶來(lái)不一樣的成功；⑨對(duì)生活中的現(xiàn)象勤于思考，可以發(fā)現(xiàn)客觀世界的奧秘；⑩壞事常常能轉(zhuǎn)變成好事，關(guān)鍵在于我們的主觀努力。
全國(guó)卷高考作文 第10篇
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2017年吉林高考作文題目出爐：
【文字版】2017新課標(biāo)全國(guó)卷2高考作文題目：古詩(shī)句作文語(yǔ)文作文是6個(gè)古詩(shī)句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。1、天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫)3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)4、受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方(魏源)5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)(魯迅)6、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)全國(guó)卷ⅱ適用地區(qū)：甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、西藏、陜西、重慶
