初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 第1篇
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優(yōu)秀備課組評(píng)選細(xì)則一1、備課組長(zhǎng)必須按學(xué)校規(guī)定時(shí)間組織教師進(jìn)行集體備課、說(shuō)課，每次活動(dòng)要講求實(shí)效，要有活動(dòng)記錄。(10分，查活動(dòng)記錄，活動(dòng)每少一次減0.5分;學(xué)校聯(lián)合抽查，活動(dòng)每少一次減2分，無(wú)故缺席每少一人減1分)
2、每學(xué)期組內(nèi)公開課不少于一節(jié)(3分，教案、說(shuō)評(píng)課稿等材料要完整)。
3、認(rèn)真組織本組教師互相聽課，完成30節(jié)課的聽課筆記。(3分，查聽課筆記，每少一節(jié)減1分)
4、統(tǒng)考結(jié)束后，各位任課教師及時(shí)完成試卷質(zhì)量分析報(bào)告，及時(shí)上交。(5分，每少一人次減2分)
5、全組教師備課認(rèn)真，做到不備課不上課，且符合學(xué)校對(duì)教案的要求。(5分，查教案，每月查一次，符合要求記5分，次之記4-1分)
6、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，本組教師能夠積極參加，做到無(wú)故不缺席。(5分，每少1人減1分)
7、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組員支持，全組教師團(tuán)結(jié)合作，教研氣氛濃厚。(4分，次之3-1分)
8、學(xué)期初按時(shí)上交備課組教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。(2分，不交減2分)
9、學(xué)期末積極主動(dòng)上交各種記錄及總結(jié)。(3分，每少一項(xiàng)減1分)
10、教學(xué)效果好。備課組在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中學(xué)科平均成績(jī)高于黑龍加10分。
11、組內(nèi)教師組織學(xué)生競(jìng)賽有指導(dǎo)，有質(zhì)量，能在上級(jí)單位組織的各級(jí)類比賽中獲獎(jiǎng)。(獲獎(jiǎng)結(jié)果每人次獎(jiǎng)分，按一二三等獎(jiǎng)次，區(qū)級(jí)加3/2/1;市級(jí)加4/3/2;省級(jí)加5/4/3，加分不超過10分。)
二、評(píng)比方法
1、在備課組申報(bào)的基礎(chǔ)上，教研組推薦各備課組于教導(dǎo)處。
2、在教導(dǎo)處考核基礎(chǔ)上，報(bào)校長(zhǎng)審批。
3、每學(xué)期評(píng)一次。
優(yōu)秀備課組評(píng)選細(xì)則二一、指導(dǎo)思想
為深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，推動(dòng)我校教學(xué)研究工作，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮備課組的教研功能，表彰在教學(xué)、課改、教研等工作中做出突出成績(jī)的備課組，經(jīng)研究特制訂本方案。
二、考核評(píng)選對(duì)象
備課組：1.語(yǔ)文組 2.數(shù)學(xué)組 3.英語(yǔ)組 4.政治組 5.歷史組
6.物理組 7.化學(xué)組 8.地生組 9.音體美組。
三、評(píng)選方式
1.評(píng)選采用年級(jí)部自評(píng)推薦與學(xué)校評(píng)估相結(jié)合的模式。
2.每學(xué)期考核評(píng)選一次。
3.考核分常規(guī)性工作和創(chuàng)新性工作兩方面進(jìn)行考核。
4.將教學(xué)、教研等常規(guī)工作細(xì)化為若干個(gè)考核目標(biāo)，對(duì)教研組和備課組工作進(jìn)行目標(biāo)考核量化。
5. 年級(jí)部、備課組在提供資料或數(shù)據(jù)時(shí)一定要本著實(shí)事求是的原則，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消評(píng)選資格。
三、評(píng)選辦法
1.各年級(jí)部對(duì)學(xué)期內(nèi)常規(guī)檢查情況進(jìn)行自評(píng)整理總結(jié)，推薦上報(bào)教務(wù)處優(yōu)秀備課組4個(gè)，并向評(píng)審小組提交相關(guān)數(shù)據(jù)材料。
2.評(píng)審小組依據(jù)評(píng)選細(xì)則，參考教務(wù)處、督考辦各項(xiàng)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)綜合 , 最后評(píng)定優(yōu)秀備課組每個(gè)年級(jí)部2個(gè)。
四、評(píng)審小組成員
組 長(zhǎng)：楊宗昌 副組長(zhǎng)：李盛清
成 員：宋國(guó)志 張興旺 于曉東 景立山 宋金陽(yáng) 隗學(xué)新 劉占軍 王義金
五、評(píng)選結(jié)果的使用
1.依據(jù)本方案進(jìn)行量化考核的結(jié)果，每個(gè)年級(jí)部得分前兩名的備課組為優(yōu)秀備課組。
2.學(xué)校對(duì)優(yōu)秀備課組頒發(fā)榮譽(yù)證書。
3.在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)等方面，相同條件下優(yōu)先考慮優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組成員。
4.優(yōu)秀備課組評(píng)選結(jié)果納入到教科研的表彰和對(duì)教師的綜合評(píng)價(jià)中。年終量化考核，對(duì)優(yōu)秀備課組全體成員分別加0.5-1分。并在績(jī)效工資中予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)性工資。
優(yōu)秀備課組評(píng)選細(xì)則三為了增強(qiáng)教職工的集體觀念，優(yōu)化學(xué)校的管理工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定進(jìn)行優(yōu)秀班組的評(píng)比活動(dòng)，特制定本細(xì)則。
一、優(yōu)秀班組每學(xué)期評(píng)比一次，其比例不超過班組總數(shù)的40%。
二、優(yōu)秀班組評(píng)比的條件：
1、能全面關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，工作責(zé)任心強(qiáng)，廉潔從教，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)。
2、能認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，注重轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教學(xué)思想，能大膽進(jìn)行實(shí)踐探索，積極地總結(jié)反思，組內(nèi)有濃厚的教科研氛圍。
3、能嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理，教育教學(xué)質(zhì)量較高。
4、組內(nèi)青年教師成長(zhǎng)迅速。
5、組內(nèi)教師實(shí)績(jī)明顯。
三、有下列情況之一者不得評(píng)為優(yōu)秀班組：
1、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
2、嚴(yán)重違反課程計(jì)劃。
3、嚴(yán)重違反國(guó)家和省市關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定。
4、有向?qū)W生家長(zhǎng)索要錢物的現(xiàn)象。
5、有嚴(yán)重責(zé)任事故的發(fā)生。
6、備課、上課、作業(yè)布置批改在教育教學(xué)常規(guī)檢查中有教師為較差或差的現(xiàn)象，或教學(xué)常規(guī)月考核等第為較差或差。
四、評(píng)比程序：
1、學(xué)校成立優(yōu)秀班組考核小組，由學(xué)校校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處及部分教師代表組成。
2、考核小組聽取班組長(zhǎng)匯報(bào)情況。
3、考核小組成員投票推薦。
初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 第2篇
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一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以市教研室規(guī)劃方案精神為依據(jù)；以提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)；以課堂教學(xué)為主陣地，充分創(chuàng)設(shè)高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，創(chuàng)建和諧教育環(huán)境；以校本教研活動(dòng)為依托，與教師崗位練兵活動(dòng)緊密結(jié)合；以匯報(bào)課、示范課、觀摩課、推門聽課、學(xué)科講座為載體，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的全面提升。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)： 宋孝偉
副組長(zhǎng)：焦勇飛
成員： 谷權(quán) 李仁忠 謝映輝 胡杰 邱信平 賀云
主任： 胡杰
成員： 謝青 李秋華 楊峰 黃旭梅 李敬 曹檢平
四、活動(dòng)范圍、內(nèi)容、要求
（一）、活動(dòng)范圍
資興二中全體教師
（二）、活動(dòng)內(nèi)容
1、青年教師匯報(bào)課
2、老教師示范課
3、骨干教師示范課
4、優(yōu)秀教師示范課（校級(jí)教學(xué)比武）
（三）活動(dòng)要求
1、教師要全員參與、集體評(píng)價(jià)，把公開課活動(dòng)作為鍛煉自己和提高自己教學(xué)水平的良好機(jī)會(huì)，每位教師都要深入了解教材、了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)、大膽嘗試和創(chuàng)新使用多種教學(xué)手段及方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
2、校級(jí)公開課由教研室牽頭，其他部門密切配合，保證公開課活動(dòng)順利開展。各類示范課由教研室統(tǒng)一管理負(fù)責(zé)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，適時(shí)安排青年教師、學(xué)各級(jí)優(yōu)秀教師、骨干教師、老教師等上示范課。
3、主抓教學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教師積極參加公開課的評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到規(guī)定的節(jié)數(shù)。
4、活動(dòng)過程中，要做到及時(shí)積累資料，對(duì)上課教師的教案、反思、教師的評(píng)課及活動(dòng)的記錄，進(jìn)行及時(shí)的收集和整理歸檔。
5、各教研組教師都要參加本組的公開課活動(dòng)。
6、除上級(jí)檢查、片區(qū)活動(dòng)、兄弟學(xué)校交流中安排的展示課和觀摩課外，其他公開課及其交流活動(dòng)要在期中考試前完成。
五、活動(dòng)過程
（一）準(zhǔn)備階段（2014年2月）
結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定學(xué)校公開課活動(dòng)實(shí)施方案，提高教師的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)提高的意識(shí)。制定好本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，合理安排公開課活動(dòng)，將公開課活動(dòng)有機(jī)地融入到教學(xué)活動(dòng)之中，將公開課活動(dòng)與我校的校本教研活動(dòng)、教師的崗位練兵活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，從真正意義上促進(jìn)課堂教學(xué)的健康發(fā)展。
（二）實(shí)施階段（2014年3月——2014年5月）
1、扎實(shí)開展公開課活動(dòng)
根據(jù)學(xué)校實(shí)際，校內(nèi)公開課活動(dòng)分別從教研組、學(xué)校不同層面展開。本學(xué)期初要有計(jì)劃的安排好教師公開課的日程，嚴(yán)格按照公開課日程安排組織活動(dòng)。深入“差異構(gòu)建 1+4”的教學(xué)模式，通過上課教師的上課、說(shuō)課，教師間的聽課、評(píng)課，上課教師針對(duì)教學(xué)實(shí)際，對(duì)自身課堂教學(xué)進(jìn)行反思，在同伴聽評(píng)的基礎(chǔ)上，教師對(duì)自身課堂教學(xué)中目標(biāo)的設(shè)定、教法的選擇、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)等進(jìn)行充分的剖析，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，最終形成具有一定實(shí)效性的教學(xué)模式，真正做到同伴互助、共同提高。
2、充分發(fā)揮教學(xué)骨干力量的輻射作用
充分發(fā)揮各級(jí)優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科兼職教研員等教學(xué)骨干力量的輻射優(yōu)勢(shì)，組織各級(jí)優(yōu)秀教師、骨干教師、青年教師等教師為主體的教學(xué)骨干力量，通過為其他教師做示范課、匯報(bào)課、校級(jí)比武課、觀摩課及經(jīng)驗(yàn)介紹、學(xué)科講座等，充分發(fā)揮輻射作用，為全體教師搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，使每位教師真正能夠做到上好每一節(jié)課。
（三）總結(jié)展示階段（本學(xué)期期末進(jìn)行總結(jié)，5月進(jìn)行校級(jí)優(yōu)秀公開課評(píng)選）
針對(duì)公開課活動(dòng)的開展進(jìn)行總結(jié)，適時(shí)開展校級(jí)優(yōu)秀公開課評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校教師總數(shù)，本學(xué)期評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀公開課5節(jié)，并做好市級(jí)優(yōu)秀公開課的推薦工作。
六、保障措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理，提高全體教師的認(rèn)識(shí)
結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期初制定詳實(shí)的活動(dòng)日程安排，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃安排，具體工作落實(shí)到每一天，由教研室牽頭，嚴(yán)格按照計(jì)劃安排開展工作。嚴(yán)格遵守公開課活動(dòng)要求，保證活動(dòng)的扎實(shí)開展。充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)提高的意識(shí)，真正達(dá)到人人參與、共同提高的目的。
2、建立獎(jiǎng)懲制度，加大對(duì)教師的考核力度
依據(jù)課堂教學(xué)改革的各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)，做好對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，學(xué)校切實(shí)保證經(jīng)費(fèi)的投入，對(duì)考核結(jié)果優(yōu)秀的教師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，考核不合格的教師不能參加評(píng)先選優(yōu)。
初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 第3篇
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中高考改革方案何時(shí)出臺(tái)?今年北京市小升初政策是否會(huì)有調(diào)整?昨天，北京市政協(xié)委員、市教委主任線聯(lián)平就近年的教育熱點(diǎn)進(jìn)行了回應(yīng)。他表示，中考改革方案預(yù)計(jì)今年上半年會(huì)出臺(tái)，但高考改革方案還需要等國(guó)家改革方案出臺(tái)后，才能確定最終的實(shí)施步驟。
(北京)正在研究制定促進(jìn)校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師流動(dòng)的辦法，這種辦法不是簡(jiǎn)單的一刀切，而是根據(jù)整個(gè)教育資源的布局和校長(zhǎng)、教師的實(shí)際情況，在相對(duì)范圍內(nèi)合理流動(dòng)，同時(shí)給予流動(dòng)的校長(zhǎng)和教師一定的鼓勵(lì)和支持政策。 ——北京市政協(xié)委員、市教委主任線聯(lián)平
【中高考改革】
命題方法調(diào)整死記硬背沒用
新京報(bào)：去年10月，北京出臺(tái)了中高考改革方案征求意見稿，正式方案大概什么時(shí)候出臺(tái)?
線聯(lián)平：中考改革方案正在論證中，經(jīng)過審定程序后將向社會(huì)公布，預(yù)計(jì)今年上半年出臺(tái)。北京高考改革方案要跟國(guó)家改革方案結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、頒布時(shí)間上保持一致，目前還在等國(guó)家高考改革方案出臺(tái)。
新京報(bào)：對(duì)比征求意見稿，中考改革方案會(huì)不會(huì)有一些調(diào)整?
線聯(lián)平：中考改革方案內(nèi)容進(jìn)一步豐富，主體是對(duì)考什么、怎么考做一些調(diào)整。去年10月公布了征求意見稿后，社會(huì)各界都有一些意見和建議，我們已經(jīng)做了研究。
新京報(bào)：社會(huì)各界的意見和建議主要集中在哪些方面?
線聯(lián)平：社會(huì)各界對(duì)中考改革方案的意見，主要集中于命題的角度、對(duì)學(xué)生考核的方法、怎么讓有潛力的學(xué)生更好的發(fā)揮這些方面。
新京報(bào)：根據(jù)之前公布的考試說(shuō)明和一些研討會(huì)，今年的中高考在命題上都有調(diào)整，這些調(diào)整對(duì)今年學(xué)生會(huì)不會(huì)產(chǎn)生影響?
線聯(lián)平：在命題的方法上做一些調(diào)整，會(huì)有利于學(xué)生正常的發(fā)揮并且靈活的運(yùn)用知識(shí)。在這個(gè)問題上，考生和家長(zhǎng)不必把分?jǐn)?shù)看得過重，而是要著重平常的積累，改變以往死記硬背的方法或者押題。
【高校招生監(jiān)管】
將厘清社會(huì)培訓(xùn)和學(xué)歷教育界限
新京報(bào)：前陣媒體曝光了首師大高等美術(shù)教育研究中心學(xué)生被中介培訓(xùn)機(jī)構(gòu)騙招的事情，對(duì)于這種高校與中介機(jī)構(gòu)的合作，我們?nèi)绾芜M(jìn)行監(jiān)管?
線聯(lián)平：這種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷教育是有嚴(yán)格政策區(qū)別的。首師大正在深入調(diào)研，查找問題的根源是什么。我們下一步會(huì)規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，將面向社會(huì)培訓(xùn)和承擔(dān)國(guó)家學(xué)歷教育的界限搞得更清楚一些。
【入園入學(xué)難】
總量上可以滿足入園入學(xué)需求
新京報(bào)：今年起到2017年，北京將出現(xiàn)入園入學(xué)高峰期，人數(shù)逐年增加，今年北京適齡兒童入園人數(shù)大概是多少?
線聯(lián)平：入園人數(shù)目前還在測(cè)算，一般要到4、5月份才知道。按現(xiàn)在的趨勢(shì)，估計(jì)會(huì)比往年略多一些，但還沒有到峰的時(shí)候，往年入園人數(shù)在20萬(wàn)人左右。
新京報(bào)：北京目前學(xué)位足夠應(yīng)對(duì)這20萬(wàn)余人嗎?
線聯(lián)平：這幾年通過“三年行動(dòng)計(jì)劃”的實(shí)施，每年都能多提供2萬(wàn)多個(gè)入園學(xué)位。目前總量上可以滿足需求，但在區(qū)域結(jié)構(gòu)上還存在一定的不合理性。小學(xué)入學(xué)人數(shù)今年也會(huì)比去年有所增長(zhǎng)，但這都在意料之中，各區(qū)縣都有準(zhǔn)備。
新京報(bào)：在入園入學(xué)高峰期，我們?nèi)绾伪ＷC非京籍學(xué)生的入學(xué)?
線聯(lián)平：還是會(huì)按照以往的政策，符合條件的，都可以接收入學(xué)。
新京報(bào)：今年非京籍學(xué)生占整個(gè)學(xué)生的數(shù)量是多少?
線聯(lián)平：在義務(wù)教育階段，非京籍學(xué)生占整體學(xué)生的48%左右。
【小升初政策】
今年繼續(xù)執(zhí)行就近免試入學(xué)
新京報(bào)：這幾年北京一直在進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育均衡化的改革，這些改革是否會(huì)導(dǎo)致今年小升初政策有些調(diào)整?
線聯(lián)平：今年小升初基本原則沒變化，繼續(xù)執(zhí)行就近免試入學(xué)政策，但在具體操作層面上，各區(qū)縣會(huì)根據(jù)實(shí)際情況有一些調(diào)整。
新京報(bào)：今年小升初政策大概什么時(shí)候出臺(tái)?
線聯(lián)平：今年小升初出臺(tái)時(shí)間和往年差不多，有可能會(huì)稍微提前一點(diǎn)。
新京報(bào)：馬上就進(jìn)入今年的招生季了，針對(duì)幼升小、小升初的擇校問題，我們會(huì)不會(huì)出臺(tái)一些相應(yīng)的措施?
線聯(lián)平：正在研究相關(guān)的辦法。
【優(yōu)質(zhì)教育資源】
正制定辦法促進(jìn)校長(zhǎng)教師流動(dòng)
新京報(bào)：由于優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡，導(dǎo)致近些年擇校熱、補(bǔ)習(xí)班熱等諸多社會(huì)問題，如何破解這個(gè)難題?
線聯(lián)平：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是十八屆三中全會(huì)提出的明確任務(wù)和要求，也是廣大市民對(duì)子女接受優(yōu)質(zhì)教育的期盼，我們會(huì)通過多種方式推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的合理布局?，F(xiàn)在來(lái)看，優(yōu)質(zhì)資源總量不足，布局還不太合理，最近我們正在積極地跟各區(qū)縣研究，通過擴(kuò)充辦學(xué)規(guī)模和數(shù)量，同時(shí)促進(jìn)優(yōu)秀教師更廣泛交流等方式來(lái)解決優(yōu)質(zhì)教育均衡問題。
新京報(bào)：進(jìn)展如何?
線聯(lián)平：現(xiàn)在幾個(gè)區(qū)縣都已做出規(guī)劃和計(jì)劃，今年暑假之后會(huì)有新的進(jìn)展。爭(zhēng)取幾年之內(nèi)，滿足廣大人民群眾上優(yōu)質(zhì)校的需要。
新京報(bào)：能否舉例講幾個(gè)區(qū)縣比較好的做法?
線聯(lián)平：前一段我們?nèi)^(qū)縣進(jìn)行調(diào)研，看到一些成功的例子，東城區(qū)實(shí)行區(qū)域化辦學(xué)，把一個(gè)區(qū)域內(nèi)分成若干個(gè)學(xué)區(qū)，每個(gè)學(xué)區(qū)都有大家喜歡或看好的學(xué)校，學(xué)區(qū)內(nèi)的居民不用跨學(xué)區(qū)甚至跨區(qū)去挑好學(xué)校。西城區(qū)推出五個(gè)教育集團(tuán)，以五所名校為核心，劃定發(fā)展范圍，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)資源總量，效果也很明顯。再如海淀區(qū)名校辦分校，總體看質(zhì)量有保證，老百姓是滿意的。
新京報(bào)：這些區(qū)縣的做法是否會(huì)在全市推廣?
線聯(lián)平：我們目前在總結(jié)各區(qū)基本做法的基礎(chǔ)上，形成一些優(yōu)質(zhì)教育布局的有效模式，由各區(qū)根據(jù)各自實(shí)際情況制定計(jì)劃。市區(qū)兩級(jí)給財(cái)政支持，爭(zhēng)取把效果做得更好，讓人民群眾更滿意，
新京報(bào)：一所學(xué)校辦得好不好，除了硬件設(shè)施外，關(guān)鍵還在于這所學(xué)校的師資。在進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育資源均衡方面，如何保證優(yōu)秀的教師合理流動(dòng)?
線聯(lián)平：正在研究制定促進(jìn)校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師流動(dòng)的辦法，這種辦法不是簡(jiǎn)單的一刀切，而是根據(jù)整個(gè)教育資源的布局和校長(zhǎng)、教師的實(shí)際情況，在相對(duì)范圍內(nèi)合理流動(dòng)。同時(shí)，給予流動(dòng)的校長(zhǎng)和教師一定的鼓勵(lì)和支持政策，這樣我想效果更明顯。
初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 第4篇
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xxx校際聯(lián)盟自2017年8月組建以來(lái)，遵循“質(zhì)量導(dǎo)向、自主創(chuàng)新、重點(diǎn)突破”三個(gè)原則，秉承“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)、合作共贏”的聯(lián)盟宗旨，圍繞學(xué)校管理、教學(xué)、教研、德育、學(xué)生活動(dòng)、校園文化建設(shè)、黨建等各個(gè)方面扎實(shí)穩(wěn)步地推進(jìn)聯(lián)盟各項(xiàng)活動(dòng)的開展。從xxx校際聯(lián)盟2017—2018學(xué)年度開展的活動(dòng)情況來(lái)看，七所聯(lián)盟學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量有了一定的提升、特色得到了彰顯、內(nèi)涵更加豐富、底蘊(yùn)越發(fā)夯實(shí)，基本實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展的目標(biāo)。
一、發(fā)展規(guī)劃
1. xxx校際聯(lián)盟自成立之日起，就確定了校長(zhǎng)例會(huì)制度，在每學(xué)期結(jié)束和第二學(xué)期開學(xué)時(shí)召開校長(zhǎng)、聯(lián)絡(luò)教師例會(huì)，對(duì)上學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，統(tǒng)籌安排第二學(xué)期工作，然后由聯(lián)盟秘書處根據(jù)會(huì)議要求制定出切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃和年度推進(jìn)工作計(jì)劃，每學(xué)期均制定有具體的實(shí)施方案，由初三中姚文明校長(zhǎng)審核后分發(fā)給聯(lián)盟各校按文實(shí)施，并上報(bào)基教科、教育學(xué)會(huì)備案。
2. xxx校際聯(lián)盟的規(guī)劃科學(xué)，切實(shí)可行，目標(biāo)明確，方案中安排的事項(xiàng)均認(rèn)真落實(shí)，不搞虛假動(dòng)作，且成效顯著，并及時(shí)總結(jié)上報(bào)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
1.xxx校際聯(lián)盟由xxx校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其余各校的校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)為成員，辦公室主任為聯(lián)絡(luò)員，xxx老師為聯(lián)盟秘書處工作人員，整個(gè)班子結(jié)構(gòu)合理，分工明確，責(zé)任落實(shí)，各項(xiàng)工作有序開展，團(tuán)結(jié)高效。
2.聯(lián)盟明確xxx為聯(lián)盟長(zhǎng)學(xué)校，xxx校長(zhǎng)為聯(lián)盟長(zhǎng)，各項(xiàng)具體工作均由xxx牽頭組織、安排、落實(shí)，聯(lián)盟各校均積極主動(dòng)配合聯(lián)盟長(zhǎng)學(xué)校開展各項(xiàng)工作，并及時(shí)反饋工作開展情況。聯(lián)盟各校結(jié)合實(shí)際情況，均安排有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，并列入學(xué)校年度預(yù)算，為聯(lián)盟內(nèi)教師培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)、活動(dòng)開展、支教走教等提供了物質(zhì)保障。為提高閱卷水平和質(zhì)量，更好的對(duì)聯(lián)考情況進(jìn)行分析，聯(lián)盟內(nèi)各中學(xué)均有網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，設(shè)備設(shè)施保障到位。
三、2017-2018學(xué)年度取得的成效
1. 堅(jiān)持七校聯(lián)考，促進(jìn)整體提升。本學(xué)年，聯(lián)盟以推行校際聯(lián)考制度，共享命題資源為抓手，在提升、創(chuàng)新、突破的目標(biāo)引領(lǐng)下，成功組織了七八年級(jí)四次聯(lián)考，九年級(jí)六次聯(lián)考。共命制聯(lián)考試題82份，成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析14次，統(tǒng)一質(zhì)量分析2次，重點(diǎn)是分析九年級(jí)，利用聯(lián)考成績(jī)找差距、尋突破，為聯(lián)盟學(xué)校發(fā)展搭建新平臺(tái)，開拓新思路。2018年的中考，聯(lián)盟各校的重高上線人數(shù)，總平均分、學(xué)科平均分較之前均有大幅提升。
2.為拓寬名師之路，聯(lián)盟積極開展校際教師論壇，共享名師資源。在聯(lián)盟成立大會(huì)上，xxx等分別從班級(jí)管理、中考命題、家校聯(lián)系、教育教研等方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享；在質(zhì)量分析會(huì)上，xxx等，從如何精細(xì)化管理、怎樣抓畢業(yè)班工作、如何提升教學(xué)質(zhì)量、如何搞好班級(jí)德育工作等方面對(duì)參會(huì)教師進(jìn)行培訓(xùn)；2018年1月，xxx在xx初中分別就培養(yǎng)初三教師的目標(biāo)意識(shí)、班級(jí)管理、小組建設(shè)等方面作了交流。校際名師論壇，談經(jīng)驗(yàn)、找共鳴，為聯(lián)盟學(xué)校發(fā)展分享了新方法，提供了新思路！
3.為加強(qiáng)聯(lián)盟內(nèi)涵發(fā)展，聯(lián)盟積極橫向拓展，開展校際集體教研，共享教學(xué)資源。2017年10月，xxx中學(xué)的優(yōu)秀教師、聯(lián)盟學(xué)校教師在xxx開展了同課異構(gòu)交流活動(dòng)；2017年11月，聯(lián)盟所有初三教師分別到聯(lián)盟學(xué)校集體教研，聆聽優(yōu)質(zhì)課、認(rèn)真評(píng)課議課；2018年1月，xxx等9位教師到xx初中上了示范課并針對(duì)學(xué)科教學(xué)做了發(fā)言；2018年4月，成功舉辦了xxx校際聯(lián)盟“2018年上期中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽”，賽課科目為初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四門學(xué)科，共有28名教師參賽，xx、xxx等12名教師獲得一等獎(jiǎng)，xx、xx等16名教師獲得二等獎(jiǎng)。通過活動(dòng)的開展，成功實(shí)現(xiàn)了“引導(dǎo)教師關(guān)注課堂、關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn)，激勵(lì)教師不斷探索課堂教學(xué)的有效性；引導(dǎo)備課組關(guān)注問題，研究課例，研究課堂教學(xué)行為，提高校本教研的有效性”這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，為聯(lián)盟學(xué)校發(fā)展帶來(lái)新氣象，邁向新高度！
4. 為凸顯各校特色項(xiàng)目，聯(lián)盟積極開展校際素質(zhì)展演，共享活動(dòng)資源。在xxx第九屆體藝節(jié)期間，各校選派了優(yōu)秀節(jié)目參加演出，供大家觀摩學(xué)習(xí)。通過素質(zhì)展演活動(dòng)，xx的全面綜合發(fā)展，xx的巴烏、足球特色，xx初中的舞蹈特色，xx初中的摔跤特色，xx初中的舉重特色，xx初中另辟蹊徑的課本劇均得到了展現(xiàn)。
5. 以表彰優(yōu)秀為抓手，共享優(yōu)秀教師資源。為進(jìn)一步提高聯(lián)盟教師參與試題命制工作的積極性，提升對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的掌握情況，掌握考試命題的研究方向，交流和推廣正確的命題思路，提高教師的命題能力，促進(jìn)新課教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性，根據(jù)xxx校際聯(lián)盟關(guān)于表彰聯(lián)盟優(yōu)秀命題教師的實(shí)施辦法（xxx聯(lián)盟〔2018〕5號(hào)）文件精神，聯(lián)盟對(duì)命題水平、審題能力等方面優(yōu)秀的xxx等21名教師進(jìn)行了表彰。
6.積極開展聯(lián)盟內(nèi)教師支教、走教活動(dòng)。本學(xué)年，xx中的xxx等7名優(yōu)秀學(xué)科教師分別到xx中學(xué)、xx中學(xué)等聯(lián)盟學(xué)校支教，聯(lián)盟學(xué)校也將xx、xx等老師交流到xx中、xx中，通過互派交流學(xué)習(xí)，將各校教師的敬業(yè)、勤奮、實(shí)干、巧干、愛校等精神，在聯(lián)盟內(nèi)傳播開來(lái)，這一做法，獲得了聯(lián)盟學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。2018年6月，聯(lián)盟秘書處還將各聯(lián)盟學(xué)校的富余和緊缺學(xué)科教師進(jìn)行了摸底，以便加大聯(lián)盟內(nèi)教師交流力度，彌補(bǔ)緊缺學(xué)科、調(diào)劑富余學(xué)科，拉通使用，獨(dú)立考核，這樣有利于學(xué)校工作開展，既對(duì)教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，又將各校文化進(jìn)行了融合，能極大地促進(jìn)聯(lián)盟學(xué)校的發(fā)展。
7.積極開展聯(lián)盟內(nèi)教師市級(jí)及以上培訓(xùn)工作。 2018年4月，組織xx中、xx中、xx中學(xué)等學(xué)校語(yǔ)文教師10余人參加了xx市教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)舉辦的中學(xué)語(yǔ)文學(xué)術(shù)交流會(huì)暨學(xué)術(shù)年會(huì)；4月中旬，組織部分聯(lián)盟學(xué)校地理教師參加了重慶市初中地理聯(lián)合教研活動(dòng)；5月17、18日，組織xx中、xx中等部分聯(lián)盟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共20余人參加了xx市教育學(xué)會(huì)教育管理專委會(huì)舉辦的2018年初中教育學(xué)術(shù)年會(huì)；6月1-3日，組織xx中、xx中等部分初中學(xué)校物理教師參加了北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究中心舉辦的初中物理教學(xué)方法專題研究論壇；6月15日組織xx中、xx中、xx中學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共70余人在xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了題為《基于核心素養(yǎng)下的高效課堂改革》的xx、xx、xx三地聯(lián)合課改培訓(xùn)會(huì)；組織聯(lián)盟部分學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文、政治、歷史教師參加了全市新教材培訓(xùn)。
二、下一步打算
承載夢(mèng)想，開啟希望。2018年秋季，xxx校際聯(lián)盟將根據(jù)縣教委對(duì)xx縣教育聯(lián)盟發(fā)展的總體部署和要求，對(duì)照上學(xué)期末縣教委基教科對(duì)全縣各聯(lián)盟的總體考核后提出的建議，結(jié)合聯(lián)盟七校的校情，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，做好做實(shí)科學(xué)可行的活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)聯(lián)盟工作，加強(qiáng)聯(lián)盟成員間教育、教學(xué)、科研等領(lǐng)域的深度交流與合作，進(jìn)一步提升各校辦學(xué)質(zhì)量。
1.建立優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源庫(kù)
綜合聯(lián)盟各校近五年的中考成績(jī)和聯(lián)盟2017—2018年歷次聯(lián)考成績(jī)，梳理匯總聯(lián)盟各校管理特色、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、優(yōu)秀教師，建立xxx校際聯(lián)盟優(yōu)勢(shì)學(xué)科、優(yōu)秀教師資源庫(kù)。
2.交流活動(dòng)
（1）名師論壇。在校際聯(lián)盟優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源庫(kù)中，組織2—3名優(yōu)秀教師，圍繞班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)到聯(lián)盟各校作宣講，發(fā)揮榜樣示范作用，以期共同進(jìn)步。
（2）聯(lián)盟學(xué)校對(duì)接交流。本期計(jì)劃重點(diǎn)交流探討五個(gè)方面：一是一次大型的質(zhì)量分析互動(dòng)交流活動(dòng)；二是繼續(xù)落實(shí)縣教委《不忘初心，牢記使命，永葆人民教師光榮本色學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)方案》【xxx工委（2018）8號(hào)】文件精神的經(jīng)驗(yàn)交流；三是教師超額績(jī)效工資改革方案經(jīng)驗(yàn)交流；四是交流教師打卡制度如何更好的貫徹落實(shí)；五是學(xué)校小賣部的運(yùn)作模式；六是中考成績(jī)?cè)诼?lián)盟中如何更好的發(fā)揮作用。
（3）開展“走進(jìn)我課堂，為我課把脈”為主題的“校際名師工作室，1+x組團(tuán)”活動(dòng)。各聯(lián)盟學(xué)校利用優(yōu)勢(shì)學(xué)科的優(yōu)秀教師，與聯(lián)盟其他學(xué)校近3年參加工作的年輕教師 “1+x”組團(tuán)，校際名師任組長(zhǎng)，其余為成員，組長(zhǎng)或進(jìn)成員課堂把脈，或成員帶課走上來(lái)，讓組長(zhǎng)把脈。通過“1+x”把脈，提高年輕教師的專業(yè)水平，促進(jìn)年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)校際間教師的交流，為聯(lián)盟培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才。
（4）借助各校體藝節(jié)，觀摩一所聯(lián)盟學(xué)校的素質(zhì)展演活動(dòng)。
（5）繼續(xù)實(shí)施聯(lián)盟內(nèi)教師交流、走教制度。
3.聯(lián)考工作
繼續(xù)開展七校聯(lián)考工作。具體由教學(xué)工作小組、教研工作小組、統(tǒng)計(jì)工作小組協(xié)同開展，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試。本期要加強(qiáng)命題工作的落實(shí)，由各學(xué)校輪流選拔優(yōu)秀教師命題，并進(jìn)行試題分析。本學(xué)期七年級(jí)只考語(yǔ)數(shù)外，八年級(jí)只考語(yǔ)數(shù)外物，在10月中旬和12月中旬共組織2次考試。九年級(jí)要舉行3次考試，全部按照中考模式命題。依舊對(duì)聯(lián)盟內(nèi)各年級(jí)各科的成績(jī)進(jìn)行拉通排序，統(tǒng)一數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)一召開對(duì)應(yīng)學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)命題水平、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
4.賽課和群文閱讀活動(dòng)
（1）本期將在xx縣教科所、初中教育分會(huì)、聯(lián)盟共同組織下，舉辦全縣初中物理青年教師賽課活動(dòng)，時(shí)間安排在11月底，由xx中具體承辦，聯(lián)盟各校要選派優(yōu)秀教師積極參賽和觀摩學(xué)習(xí)。
（2）群文閱讀活動(dòng)。為契合中高考改革精神，提高聯(lián)盟學(xué)校師生閱讀水平，適應(yīng)新中高考，并與縣教委工作安排接軌，10月上旬在xx中開展一次群文閱讀活動(dòng)，聯(lián)盟校安排部分語(yǔ)文教師參與。
5．總結(jié)表彰
2019年1月10日以前，完成對(duì)優(yōu)秀命題教師、“1+x”校際名師工作室等為聯(lián)盟發(fā)展作出了較大貢獻(xiàn)的教師的表彰，具體由聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)小組決定。1月15日以前，各校就聯(lián)盟一學(xué)期來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)，完成一份總結(jié)材料，交到聯(lián)盟秘書處。聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)小組座談交流，總結(jié)上一學(xué)年，提出下一學(xué)年活動(dòng)要點(diǎn)。
成效在活動(dòng)中彰顯，明天還任重而道遠(yuǎn)?！耙凰鶎W(xué)校可以走得更快，多所學(xué)校一起將會(huì)走得更遠(yuǎn)”，新的一學(xué)年，我們將乘“聯(lián)盟”東風(fēng) ，揚(yáng)“特色”之帆，不斷深入研究與探索，努力實(shí)現(xiàn)各校共贏，使xxx校際聯(lián)盟成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)、合作共贏”的優(yōu)秀聯(lián)盟。
初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 第5篇
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一、成立學(xué)?？己斯ぷ鹘M
組長(zhǎng)：高妙添
副組長(zhǎng)：周德?lián)P
成員：黃怡慶、馮世清、羅宗填、肖揚(yáng)昆、彭其明、賴炎松、陳勇羅耀克、鄭卡加、鄭憲君、駱玉梅、曲正言
二、考核的程序及安排
1.考核的程序。
根據(jù)市、區(qū)文件精神，依照年度考核的基本原則，在認(rèn)真總結(jié)、述職、自評(píng)的基礎(chǔ)上，全面、客觀、公正考核每一位教師。按照一級(jí)考核一級(jí)的原則在編在崗教職工在科組和級(jí)組內(nèi)述職，分別由科組長(zhǎng)、級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行考核；級(jí)組長(zhǎng)、科組長(zhǎng)則分別由德育處、教學(xué)處兩個(gè)部門主管處室主任考核；副校長(zhǎng)、行政由校長(zhǎng)考核（為了讓更多的老師獲得殊榮，在推薦優(yōu)秀等級(jí)測(cè)評(píng)名單時(shí)，去年獲得優(yōu)秀的教師一般情況下不再推薦）。
2.考核時(shí)間安排
時(shí)間
項(xiàng)目
負(fù)責(zé)
6月26日
(星期一)
第八節(jié)
召開全體教職工大會(huì)，學(xué)習(xí)、傳達(dá)考核文件精神及學(xué)校年度考核方案
校長(zhǎng)室
發(fā)放考核表給個(gè)人填寫（一定要用黑色字跡的鋼筆或簽字筆）
肖新天
6月28日(星期三)下午
5：00-6：00
以科組為單位，分別進(jìn)行科組長(zhǎng)測(cè)評(píng)及科組老師個(gè)人述職、考核，并將科組長(zhǎng)測(cè)評(píng)表及科組老師評(píng)優(yōu)推薦名單上送辦公室。
科組長(zhǎng)
6月29日
(星期四)
第七、八節(jié)
以級(jí)組、部門為單位，分別進(jìn)行級(jí)組長(zhǎng)測(cè)評(píng)及級(jí)組老師個(gè)人述職、考核，并將級(jí)組長(zhǎng)測(cè)評(píng)表及級(jí)組老師評(píng)優(yōu)推薦名單上送辦公室。
（級(jí)組長(zhǎng)、部門領(lǐng)導(dǎo)收齊考核表，待寫綜合考評(píng)結(jié)果）。
行政
級(jí)組長(zhǎng)
部門領(lǐng)導(dǎo)
7月3日
(星期一)
4：00-6：00科組長(zhǎng)述職考核。
各主管領(lǐng)導(dǎo)
5：00-6：00級(jí)組長(zhǎng)述職考核。
考核工作組成員及辦公室相關(guān)人員將各科、級(jí)組、部門考核推薦名單進(jìn)行匯總。
考核工作組
7月4日(星期二)下午
4：00-5：30
召開黨、政、工、團(tuán)、級(jí)、科組長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議，根據(jù)考核匯總名單進(jìn)行測(cè)評(píng)。
考核工作組
7月4日(星期二)晚上
7：30-9：00
召開考核工作小組成員及校行政擴(kuò)大會(huì)議，討論并確定考核優(yōu)秀名單。
校長(zhǎng)室
3.考核優(yōu)秀等級(jí)推薦指標(biāo)：
(一)各科組推薦指標(biāo)
部門
參評(píng)人數(shù)
比例(%)
推薦指標(biāo)
考核地點(diǎn)
高中語(yǔ)文
9
25
2
四樓閱覽室1
初中語(yǔ)文
8
25
2
四樓閱覽室2
高中英語(yǔ)
10
25
3
四樓會(huì)議中心
初中英語(yǔ)
9
25
2
高三（1）課室
高中數(shù)學(xué)
9
25
2
高三（2）課室
初中數(shù)學(xué)
7
25
2
高三（7）課室
物理
4
6
25
2
高三（3）課室
信息
2
化學(xué)
5
25
1
高三（4）課室
生物
4
25
1
初三（6）課室
政治
7
25
2
初三（5）課室
科學(xué)
6
25
2
初三（4）課室
歷史
1
7
25
2
初三（3）課室
地理
2
歷史與社會(huì)
4
體育
5
25
1
初三（2）課室
藝術(shù)
4
25
1
初三（1）課室
合計(jì)
96
25
25
(二)各級(jí)組推薦指標(biāo)
部門
參評(píng)人數(shù)
比例(%)
推薦指標(biāo)
考核地點(diǎn)
高三級(jí)
23
25
6
四樓會(huì)議中心
高二級(jí)
21
20
4
四樓階梯教室
高一級(jí)
17
20
3
四樓閱覽室1
初三級(jí)
13
20
3
四樓閱覽室2
初二級(jí)
16
20
3
初三（3）課室
初一級(jí)
17
20
3
高三（7）課室
教輔
12
15
2
高三（1）課室
后勤
7
15
1
高三（2）課室
合計(jì)
126
20
25
(二)科、級(jí)組長(zhǎng)、行政推薦指標(biāo)
部門
參評(píng)人數(shù)
比例(%)
推薦指標(biāo)
考核地點(diǎn)
科組長(zhǎng)
16
35
6
四樓會(huì)議中心
級(jí)組長(zhǎng)
6
35
2
四樓閱覽室1
行政
13
40
5
初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 第6篇
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本人熱愛祖國(guó)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，嚴(yán)于律己，虛心勤奮地開展工作。能自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，做到顧全大局，為人師表。
本人大學(xué)本科的學(xué)歷， 學(xué)士學(xué)位，2005年評(píng)上“中學(xué)一級(jí)”教師的，任現(xiàn)職以來(lái)我進(jìn)行過兩輪循環(huán)教學(xué)，近五年以來(lái)的工作量：2008-2009教九（7）、九（8）數(shù)學(xué)；2009-2010教七（9）、七（10）數(shù)學(xué)；2010-2011教八（9）、八（10）數(shù)學(xué)；2011-2012教九（9）、九（10）數(shù)學(xué)；2012-2013教八（2）、八（3）數(shù)學(xué)；（周課時(shí)10節(jié)，滿工作量）。在教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，虛心向同組的老師學(xué)習(xí)，積極上公開課，任現(xiàn)職以來(lái)，在課題研究中開過一節(jié)面向全市的公開課；校際交流課2節(jié)；對(duì)外公開課2節(jié)，校內(nèi)公開課11節(jié)，教學(xué)效果良好。我從教以來(lái)?yè)?dān)任了七年的班主任工作，任現(xiàn)職以來(lái)我擔(dān)任了三年的班主任，我關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，平等友善地對(duì)待每一位學(xué)生，師生關(guān)系和諧，1999-2000所擔(dān)任班主任的初一（6）班被評(píng)為“市先進(jìn)班級(jí)”，2000-2001所擔(dān)任班主任的初二（6）班被評(píng)為“校先進(jìn)班級(jí)”；2009-2011所擔(dān)任班主任的班級(jí)被評(píng)為“校先進(jìn)班級(jí)”（連續(xù)三年）。在教科研方面，我參加過市級(jí)課題《教師教學(xué)反思中同伴互助方法策略的研究》，省級(jí)課題《信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課程整合的教學(xué)策略的研究》，兩個(gè)課題均已經(jīng)結(jié)題，任現(xiàn)職以來(lái)我共發(fā)表過五篇論文：案例《相似三角形判定定理（2）的教學(xué)過程》2005年發(fā)表在省級(jí)刊物《少年智力開發(fā)報(bào)》上；論文《預(yù)防青少年違法犯罪與構(gòu)建和諧校園的法律思考》2010年發(fā)表在部級(jí)刊物《西部科教論壇》（刊號(hào)cn62-1031/g）；論文《巧用公式善解難題》2011年發(fā)表在省級(jí)刊物《科技信息》（刊號(hào)cn 37-1021/n），論文《游戲在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究》2012年發(fā)表在中國(guó)級(jí)刊物《科技資訊》（刊號(hào)cn 11-5640/n）；教育案例《你一直讓我牽掛》發(fā)表在省級(jí)書刊《教育不簡(jiǎn)單》上。我指導(dǎo)過組內(nèi)青年教師吳月潔的教學(xué)和班主任工作，使她迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為“教壇新秀”。
我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)《生活中的軸對(duì)稱》和《游戲中的數(shù)學(xué)》，并得到“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的榮譽(yù)；近五年來(lái)，我有兩年年度考核為“優(yōu)秀”，有一年被評(píng)為“校優(yōu)秀教育工作者”。 我計(jì)算機(jī)考核合格，每年都參加網(wǎng)上的繼續(xù)教育培訓(xùn)，公共科目合格證按要求拿到三張，每年繼續(xù)教育學(xué)時(shí)均合格。我順利通過了教育理論、教育科研、課堂考核等各項(xiàng)考試。
在以后的工作中，我要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取再上一個(gè)臺(tái)階。
初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 第7篇
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各中學(xué)：
為進(jìn)一步推進(jìn)初、高中數(shù)學(xué)新課程的實(shí)施，探索數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，總結(jié)、交流新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，經(jīng)研究，決定舉行永春縣中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一．評(píng)選的內(nèi)容及要求
參評(píng)的教學(xué)案例要求圍繞“新課程數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”這一主題來(lái)撰寫，教學(xué)案例應(yīng)包含案例描述和反思與分析兩個(gè)部分，篇幅控制在2500字以內(nèi)。參評(píng)的案例可以來(lái)自自己的教學(xué)實(shí)踐，也可以評(píng)析別人的教學(xué)片斷（引用別人的教學(xué)片段應(yīng)注明出處），但必須是自己撰寫的。若發(fā)現(xiàn)有抄襲的現(xiàn)象，將取消其參評(píng)資格，并通報(bào)批評(píng)。
案例描述：簡(jiǎn)要敘述實(shí)例或現(xiàn)象發(fā)生的背景和經(jīng)過，內(nèi)容的選取必須具有真實(shí)性、典型性和先進(jìn)性；所提供的一個(gè)或者一組教學(xué)事件不是虛構(gòu)的故事，而是具有代表性、普遍性的真實(shí)事件實(shí)例；教學(xué)事件可以是正面的，也可以是反面的，可以是完整的教學(xué)過程，也可以是教學(xué)片斷。案例的陳述要求主題鮮明、簡(jiǎn)潔清晰、生動(dòng)流暢、有個(gè)性特點(diǎn)。
反思與分析：運(yùn)用新課程理念和現(xiàn)代教學(xué)理論對(duì)案例進(jìn)行剖析，審視師生互動(dòng)、解決問題的發(fā)展脈絡(luò)，捕捉師生的典型行為，評(píng)析成功或失誤之處，并將其提升到“說(shuō)清其理論依據(jù)”的層面上，進(jìn)而提煉出具有普遍意義的新理念、新策略。
二．報(bào)送時(shí)間
各校應(yīng)于2010年3月10-11日將參評(píng)的教學(xué)案例送交縣教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研室。
三．注意事項(xiàng)
1、報(bào)送篇數(shù)。高中組：一中、僑中、三中、美嶺各送交3-4篇，其它完中校各送交1-2篇。初中組：僑中、二中、三中、六中、崇賢、文明、美嶺各送交3-4篇，其它學(xué)校各送交1-2篇。
2、報(bào)送的案例一律用a4紙打印4份。頁(yè)邊距：上2.5cm、下2.5cm、左3cm、右2cm，并于左側(cè)裝訂；使用字體：題目為三號(hào)黑體，正文為小四號(hào)宋體，小標(biāo)題為小四號(hào)黑體。首頁(yè)打印姓名、所在學(xué)校、個(gè)人聯(lián)系電話和電子郵箱等內(nèi)容。正文從第二頁(yè)起打印，不得出現(xiàn)參選者的信息，同時(shí)附上電子文檔，以學(xué)校為單位，統(tǒng)一用郵件發(fā)送到。
3、各校同時(shí)應(yīng)繳交《永春縣中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)秀案例評(píng)選報(bào)送匯總表》（見附件）1份。
4、縣教育局將組織人員對(duì)案例進(jìn)行評(píng)選，并從中評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
附件：永春縣中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)秀案例評(píng)選報(bào)送匯總表
初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 第8篇
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一、測(cè)評(píng)原則與要求
(一)測(cè)評(píng)工作以黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策為依據(jù)，主要遵循以下四個(gè)原則：一是科學(xué)性與可行性相結(jié)合的原則，二是單項(xiàng)測(cè)評(píng)與綜合測(cè)評(píng)相結(jié)合的原則，三是形成性測(cè)評(píng)與終結(jié)性測(cè)評(píng)相結(jié)合的原則，四是自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合原則。
(二)測(cè)評(píng)工作由市教育局組織進(jìn)行，每年測(cè)評(píng)一次。縣(市、區(qū))教育局也要按照《*市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量管理方案》的要求及本《辦法》制訂好鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各類初中、小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，建立獨(dú)立的評(píng)價(jià)體系，抓好每年一次的自評(píng)工作，并將自評(píng)報(bào)告及測(cè)評(píng)結(jié)果于學(xué)年結(jié)束前報(bào)市教育局。
(三)市級(jí)測(cè)評(píng)結(jié)果向縣(市、區(qū))人民政府、市直學(xué)校、縣(市、區(qū))教育局公布，縣(市、區(qū))級(jí)測(cè)評(píng)結(jié)果向鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、轄區(qū)內(nèi)中學(xué)、中心小學(xué)公布。
二、測(cè)評(píng)項(xiàng)目與測(cè)評(píng)方法
(一)教學(xué)管理
1、測(cè)評(píng)項(xiàng)目
(1)對(duì)上級(jí)教育管理部門有關(guān)教學(xué)及教學(xué)管理要求的了解情況。
(2)縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的建立與健全情況。
(3)各類學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的制訂與執(zhí)行情況。
(4)縣(市、區(qū))、學(xué)校學(xué)期和學(xué)年教研計(jì)劃的制訂與實(shí)施情況。
(5)縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各級(jí)各類學(xué)校各學(xué)段、年級(jí)教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)的建立情況。
(6)縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理部門、學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的督查、指導(dǎo)情況。
(7)縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理部門、學(xué)校逐級(jí)實(shí)施的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估情況。
(8)縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理部門、學(xué)校各級(jí)教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)、使用情況。
2、測(cè)評(píng)方法
(1)查閱縣(市、區(qū))教育局和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的有關(guān)檔案資料。教學(xué)管理機(jī)構(gòu)要求功能齊全，網(wǎng)絡(luò)完整，活動(dòng)經(jīng)常；教學(xué)教研工作要求有學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃，有活動(dòng)記錄；學(xué)校對(duì)教學(xué)工作實(shí)行每學(xué)期一次的測(cè)評(píng)，縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)下屬單位的工作實(shí)行每學(xué)期一次的督查、指導(dǎo)，每年一次的測(cè)評(píng)。工作末開展或無(wú)案可查的不給分，已開展的按程度，分好、較好、一般、較差四個(gè)檔次打分，其中各檔次單項(xiàng)分值比例是：好90～100%、較好80～90%、一般70～79%、較差69%以下。
(2)問卷調(diào)查。按程度(結(jié)果)打分。
(二)教學(xué)能力與水平
1、測(cè)評(píng)項(xiàng)目
(1)對(duì)國(guó)家有關(guān)教育、教學(xué)的政策、法規(guī)的熟悉情況。
(2)對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教材的理解程度。
(3)教學(xué)基本功。
(4)課堂教學(xué)水平。
(5)教研能力。
2、測(cè)評(píng)方法
(1)抽考同級(jí)同類學(xué)校中部分領(lǐng)導(dǎo)，測(cè)評(píng)對(duì)國(guó)家有關(guān)教育的方針政策、法規(guī)和主管學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、教材的理解及掌握情況。
(2)在同級(jí)同類學(xué)校中抽考部分學(xué)校的教師，測(cè)評(píng)對(duì)國(guó)家有關(guān)教育方針、政策、法規(guī)以及對(duì)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、教材的理解情況。
(3)定期舉行教學(xué)基本功、優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、課件制作等教學(xué)比賽，以測(cè)評(píng)教師的課堂教學(xué)能力與水平。
(4)定期評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀藝術(shù)作品、優(yōu)秀單元或?qū)W段水平測(cè)試題，測(cè)評(píng)教師的教研能力。
(三)教學(xué)質(zhì)量
1、測(cè)評(píng)項(xiàng)目
(1)單元教學(xué)目標(biāo)完成情況。
(2)各年級(jí)學(xué)生學(xué)力水平。
(3)初中畢業(yè)水平考試情況。
(4)初中升學(xué)考試情況。
(5)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展情況。
(6)學(xué)生鞏固情況。
2、測(cè)評(píng)方法
(1)學(xué)生人數(shù)以學(xué)年初人數(shù)為基準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)，學(xué)籍有變更的要及時(shí)報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育科。
(2)用市教育局編制的單元檢測(cè)試題在全市同一類學(xué)校的同一學(xué)段、同一年級(jí)、同一科目中測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)單元教學(xué)目標(biāo)的完成情況。
(3)在全市同一類學(xué)校的同一學(xué)段、同一年級(jí)、同一科目中進(jìn)行學(xué)期或?qū)W年考試抽查，測(cè)評(píng)學(xué)生的學(xué)力水平。
(4)在全市初中畢業(yè)水平考試中測(cè)評(píng)學(xué)生的畢業(yè)水平。
(5)在全市初中升學(xué)考試中測(cè)評(píng)學(xué)校與縣(市、區(qū))的辦學(xué)水平。
(6)在學(xué)生的各類競(jìng)賽中測(cè)評(píng)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展情況。
(7)從在學(xué)登記和小學(xué)入學(xué)與畢業(yè)人數(shù)、初中入學(xué)與畢業(yè)人數(shù)兩個(gè)方面測(cè)評(píng)學(xué)生鞏固情況。主要指標(biāo)是小學(xué)六年、初中三年的保留率和中小學(xué)的一年鞏固率。
三、測(cè)評(píng)要素與權(quán)重
(1)測(cè)評(píng)項(xiàng)目列三大項(xiàng)十九小項(xiàng)，共300分。其中第一大項(xiàng)“教學(xué)管理”的第一項(xiàng)13分，第二項(xiàng)10分，第三項(xiàng)13分，第四項(xiàng)12分，第五項(xiàng)12分，第六項(xiàng)13分，第七項(xiàng)15分，第八項(xiàng)12分；第二大項(xiàng)“教學(xué)能力與水平”的5個(gè)小項(xiàng)各20分；第三大項(xiàng)“教學(xué)質(zhì)量”的第二、四項(xiàng)各20分，其余小項(xiàng)各15分。
(2)對(duì)每一大項(xiàng)的評(píng)估無(wú)論小項(xiàng)增多或減少，大項(xiàng)總分值不變，小項(xiàng)分值在評(píng)估前作適當(dāng)調(diào)整。
(3)小項(xiàng)的分值由小項(xiàng)評(píng)價(jià)的具體項(xiàng)目平均分配。
四、評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)目
(一)教學(xué)工作優(yōu)秀獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)在測(cè)評(píng)中總成績(jī)排前兩名的市直學(xué)校、排名前三名的縣(市、區(qū))教育局、排前三名的縣(市、區(qū))重點(diǎn)中學(xué)。
(二)初中畢業(yè)考試和高中階段學(xué)校招生考試成績(jī)優(yōu)勝獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)在畢業(yè)或升學(xué)考試中成績(jī)排前10名的鎮(zhèn)中心初中、排前10名的面上初中，排前10名的完全中學(xué)(職業(yè)技術(shù)學(xué)校)。
(三)教學(xué)工作進(jìn)步獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)中成績(jī)比上一年度提高兩個(gè)或兩個(gè)以上排名位置的市直學(xué)校、縣(市、區(qū))教育局、縣(市、區(qū))重點(diǎn)中學(xué)。
五、實(shí)施辦法
(一)本《辦法》自之日起實(shí)施。
(二)縣(市、區(qū))教育局可參照本《辦法》制訂縣(市、區(qū))的實(shí)施辦法。
(三)市或縣(市、區(qū))組織的單項(xiàng)測(cè)評(píng)，獲同一級(jí)別測(cè)評(píng)中最高成績(jī)的單位，該項(xiàng)目滿分，其余單位在同一單項(xiàng)的得分按所占項(xiàng)目測(cè)試最高成績(jī)的比例計(jì)算得分。
初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 第9篇
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一、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育課程研究，強(qiáng)化教書育人，立德樹人。
堅(jiān)信十年樹木，百年樹人的理念。在加強(qiáng)學(xué)校德育課程與教學(xué)研究方面，把立德樹人作為根本任務(wù)，突出新時(shí)期學(xué)校德育工作的新要求，實(shí)施課程與教育的整合研究。
1.抓好德育課題研究。以在省教育廳立項(xiàng)的“五項(xiàng)德育”專題（東門小學(xué)、窯灣小學(xué)、當(dāng)陽(yáng)橋小學(xué)、胡場(chǎng)小學(xué)、干溪中小學(xué)、煙集中小學(xué)、半月鎮(zhèn)中學(xué)、當(dāng)陽(yáng)二高八所學(xué)校）和在宜昌教科院立項(xiàng)的廉潔文化課題研究（北門小學(xué)、泉州希望小學(xué)、官垱小學(xué)、雙蓮小學(xué)、慈化小學(xué)、壩陵中學(xué)、慈化中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、雙蓮中學(xué)、當(dāng)陽(yáng)一中十所學(xué)校）為抓手，開展德育課題研究，力爭(zhēng)在中小學(xué)文明禮儀教育、書香校園建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)道德教育、生命教育、德育實(shí)踐指導(dǎo)等方面取得進(jìn)展。最近，初中生物還向宜昌申報(bào)了德育滲透課題，這是我市首次提出類似課題，希望扎實(shí)研究，取得實(shí)效。
2.加強(qiáng)時(shí)事政治教育。中小學(xué)各年級(jí)每周在升旗時(shí)間安排一次時(shí)事教育；每月在品德與生活（社會(huì)）、思想品德課內(nèi)安排一課時(shí)，進(jìn)行重大時(shí)事教育；每月在班會(huì)時(shí)間安排一次時(shí)事形勢(shì)報(bào)告會(huì)。這些工作都要進(jìn)入備課本或班務(wù)、校務(wù)日志。
3.做好班主任專業(yè)能力大賽。教研室分學(xué)段組織好，評(píng)選準(zhǔn)選手。9月-10月15日學(xué)校初賽（城區(qū)六校:包括機(jī)關(guān)幼兒園、特殊學(xué)校的初賽要求在9月底前完成），10月15-30日市級(jí)決賽，11月宜昌賽。教研室各學(xué)段要加強(qiáng)學(xué)校初賽的指導(dǎo)：小學(xué)組9月重點(diǎn)指導(dǎo)城區(qū)；10月中上旬指導(dǎo)鎮(zhèn)處中心學(xué)校；初中、高中組9月底-10月上旬在各校指導(dǎo)；指導(dǎo)中注意發(fā)現(xiàn)典型，提取、積累好的素材，做好市級(jí)決賽的一切準(zhǔn)備。市級(jí)決賽的具體時(shí)間地點(diǎn)等相關(guān)事宜由各個(gè)學(xué)段另行通知。（詳見《當(dāng)教辦》【__】49號(hào)文件）
4.開展中小學(xué)法制教育案例的征集與評(píng)選。案例要求敘述完整，情節(jié)、過程清晰，人物以化名代稱。特別好的案例可以不受字?jǐn)?shù)限制。案例以近兩年發(fā)生的為宜，要有時(shí)代特征，與中小學(xué)生的法制教育要求相關(guān)（詳見網(wǎng)上教育部《中小學(xué)法制教育剛要》）。由德育領(lǐng)導(dǎo)牽頭，品德教師、班主任等共同完成。報(bào)送要求：1.紙質(zhì)、電子各交一份。通過平臺(tái)于10月10日前送傳，小學(xué)送傳于張光富，初中送傳于王世奉；2.小學(xué)以學(xué)校為單位，1-6年級(jí)各送傳1-2份；初中以學(xué)校為單位7至9年級(jí)各送傳1-2份；3.每份案例字?jǐn)?shù)1500字左右（特別好的案例可不受字?jǐn)?shù)限制），a4紙打印。評(píng)獎(jiǎng)方式：教研室組織專家評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)10％、二等獎(jiǎng)20％、三等獎(jiǎng)30％。頒發(fā)證書，特別好的案例推薦上送參評(píng)。
二、進(jìn)一步打造“高效課堂”。
1.有針對(duì)性地開展對(duì)課程改革的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的研究，深化“以學(xué)定教，自主合作”區(qū)域性高效課堂特色創(chuàng)建。指導(dǎo)各學(xué)校各學(xué)科成立實(shí)質(zhì)性的小組合作學(xué)習(xí)組織，積極探索具有本校特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。
2.認(rèn)真實(shí)施《當(dāng)陽(yáng)市中小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)低效表現(xiàn)及改進(jìn)策略》，徹底消除低效課堂，努力提高每一堂課的效率。
3.積極準(zhǔn)備參加宜昌教科院組織開展的小學(xué)高效課堂展評(píng)活動(dòng)，我市宜昌市高效課堂先進(jìn)單位（包括北門小學(xué)）要提前做好準(zhǔn)備。
三、構(gòu)建常態(tài)的教研合作與交流機(jī)制。
1.探索區(qū)域教研聯(lián)動(dòng)及校際教研交流機(jī)制運(yùn)行新模式。我市區(qū)域教研運(yùn)行模式是：小學(xué)以中心學(xué)校為單位成立語(yǔ)、數(shù)、外、品等學(xué)科中心教研組；初中分東、西、北三個(gè)片區(qū)成立三個(gè)區(qū)域教研組；高中以學(xué)科為單位成立市域?qū)W科中心教研組。
2.做實(shí)做好“蹲點(diǎn)聯(lián)?！被顒?dòng)。通過考察研究，確定一批校長(zhǎng)有思想、教師有能力、發(fā)展有潛力的教科研基地學(xué)校。市教研室各學(xué)段要以基地學(xué)校為平臺(tái)，抓住課程改革中的共性問題開展研究；市教研室各學(xué)科在聯(lián)系點(diǎn)上要以課題的形式進(jìn)行專題攻關(guān)，引領(lǐng)示范。通過多種舉措助推學(xué)校整體發(fā)展，形成特色，逐步發(fā)揮基地學(xué)校的區(qū)域輻射引領(lǐng)作用。
四、以“教學(xué)質(zhì)量提高工程”為重點(diǎn)，開展“聚焦課堂--教研指導(dǎo)校校行”活動(dòng)。
1.以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，加強(qiáng)集體視導(dǎo)。一學(xué)期各學(xué)段視導(dǎo)的學(xué)校不少于三分之一，編況 通報(bào)兩期以上，對(duì)視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的三個(gè)方面的問題（普遍存在的問題、不該出現(xiàn)的問題、出現(xiàn)的嚴(yán)重問題）要定期整改并反饋。
2.加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱學(xué)校的視導(dǎo)。各學(xué)段、各學(xué)科在常規(guī)教研活動(dòng)和教學(xué)視導(dǎo)工作中，向薄弱學(xué)科、薄弱學(xué)校傾斜，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。在小學(xué)階段，語(yǔ)、數(shù)、外教育局調(diào)考，目前基本上都在重視這三科。體、音、美教育局加強(qiáng)了更專業(yè)化的人員配備，這三科要以基礎(chǔ)教育階段為重點(diǎn)，加強(qiáng)研究，加強(qiáng)指導(dǎo)，做到三個(gè)“決不允許”：決不允許課時(shí)挪用、決不允許課堂上放任自流、決不允許沒有校本研究（當(dāng)然也包括品德、科學(xué)等學(xué)科）。學(xué)校有沒有生氣？學(xué)生有沒有靈氣？很大程度上取決于這三個(gè)學(xué)科搞得好不好。中間還有一些學(xué)科如品德、科學(xué)等，不大不小，可有可無(wú)，最不被重視、最容易被遺忘。怎樣加強(qiáng)這些學(xué)科的質(zhì)量管理？教育局領(lǐng)導(dǎo)正在醞釀新的策略。
3.深入研究《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的通知》精神，切實(shí)扭轉(zhuǎn)單純以考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)的傾向。完善義務(wù)教育階段學(xué)校綠色教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系。堅(jiān)持以發(fā)展性評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，通過定性與定量相結(jié)合，過程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合，保障教育教學(xué)質(zhì)量提升。
4.加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。
五、進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作。
1.做好宜昌市三個(gè)重點(diǎn)課題所有結(jié)題準(zhǔn)備工作，隨時(shí)迎接宜昌市結(jié)題驗(yàn)收。發(fā)展性評(píng)價(jià)、校本課程開發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)重點(diǎn)課題，目前已有兩個(gè)課題做好了所有準(zhǔn)備，年底能完成結(jié)題工作。
2.完善課題備案制度。凡不在本市教科規(guī)劃辦立項(xiàng)的課題（下包括校本、院本課題，上包括宜昌以上正規(guī)部門立項(xiàng)的）都要在本辦備案。上學(xué)期，我們借宜昌教科院統(tǒng)計(jì)課題之機(jī)，把全市從__年1月至__年5月1日各級(jí)各類學(xué)校所有在研課題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，從這次統(tǒng)計(jì)的情況看，無(wú)論是從數(shù)量、質(zhì)量，還是水平、級(jí)別等方面，都較往年有較大進(jìn)步。全市共有43所學(xué)校承擔(dān)了148項(xiàng)不同級(jí)別的課題研究，其中部級(jí)5項(xiàng)、省級(jí)52項(xiàng)、地市級(jí)26項(xiàng)、縣市級(jí)49項(xiàng)、校級(jí)（含院級(jí)）16項(xiàng)。但同時(shí)，我們也看到了一些值得思考的問題。一是校與校、鎮(zhèn)處與鎮(zhèn)處、學(xué)科與學(xué)科之間存在著嚴(yán)重的失衡現(xiàn)象。有的學(xué)校不說(shuō)市級(jí)省級(jí)就是校級(jí)課題就沒有一個(gè)（已經(jīng)結(jié)題正在申報(bào)下一輪課題的除外），這很難讓人相信他們會(huì)在真教學(xué)；二是從這次報(bào)送統(tǒng)計(jì)表一次性通過率來(lái)看，有的學(xué)校三番五次才通過。不是錯(cuò)報(bào)就是漏報(bào)，更有甚者，有的連自己學(xué)校有哪些課題？是什么時(shí)候哪級(jí)部門立項(xiàng)？是哪些老師在研究？等等這些問題竟然一問三不知！這很難讓人相信他們會(huì)真研究。
這次是我市首次較大規(guī)模的統(tǒng)計(jì)全市的在研課題情況，凡是上了統(tǒng)計(jì)表的都作為備了案。今后對(duì)學(xué)校、老師這個(gè)時(shí)間段課題研究情況的考察，將會(huì)以本次的統(tǒng)計(jì)結(jié)果為主要依據(jù)。
3.實(shí)時(shí)清理課題。07年12月30日前所有立項(xiàng)課題至今沒有結(jié)題的，統(tǒng)一作為自然淘汰，注銷立項(xiàng)資格。09年1月1日前立項(xiàng)的課題已到結(jié)題時(shí)間尚未結(jié)題的，若在今年9月30日以前沒有遞交書面課題結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告的，將通報(bào)批評(píng)，并撤銷其立項(xiàng)資格?，F(xiàn)在，還有學(xué)?；蚶蠋熢诘壬厦鎭?lái)人結(jié)題驗(yàn)收，過去“要你做”階段可以這樣，現(xiàn)在人家都“我要做”了，你還在等，等到的可能只是通報(bào)批評(píng)了。這方面的工作請(qǐng)大家廣泛宣傳，使承擔(dān)有課題研究任務(wù)的學(xué)校和老師都明白這些要求。宣傳不到位是我們的問題，宣傳到位了他們不照辦是他們的問題。我們問心無(wú)愧!堅(jiān)決反對(duì)、鄙視課題研究上的弄虛作假。
4.做好第二屆教育科研成果評(píng)選的宣傳、推薦、申報(bào)。時(shí)限：__年1月-__年12月；范圍：全市教育類單位、學(xué)校，教育局機(jī)關(guān)各科室，包括私立幼兒園等等；成果類型：所有理論性成果、實(shí)踐性成果、經(jīng)驗(yàn)型成果、制度性成果，都可以申報(bào)參評(píng)。過去，這方面的工作我們宣傳不夠，學(xué)校和老師的認(rèn)識(shí)程度和重視強(qiáng)度不夠，造成有好多有價(jià)值的成果沒能申報(bào)，影響了我市向省、宜昌申報(bào)參評(píng)的成績(jī)。類似教育行政部門組織的科研成果評(píng)選，是教育類成果評(píng)選的最高級(jí)別。國(guó)家教育部、省教育廳已進(jìn)行到第六屆，宜昌教育局已進(jìn)行到第四屆，我市教育局現(xiàn)在是第二屆。我市教育局組織的教育科研成果評(píng)選結(jié)果，將作為向宜昌、省、國(guó)家教育部推薦報(bào)送參評(píng)的重要依據(jù)。（詳見當(dāng)陽(yáng)市教育局《關(guān)于開展第二屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)的通知》當(dāng)教普【__】10號(hào)文件）
這方面的工作，詳見當(dāng)陽(yáng)市教育局關(guān)于印發(fā)《當(dāng)陽(yáng)市教育科研規(guī)劃課題管理暫行規(guī)定》的通知（當(dāng)教辦【20__】42號(hào)文件）。
5.學(xué)會(huì)論文和案例的評(píng)選。湖北省教育學(xué)會(huì)第26次學(xué)術(shù)論文和__度“課堂特色案例”（教學(xué)設(shè)計(jì)）評(píng)選。10月20日前完成。有需要的請(qǐng)聯(lián)系。電話：3251200
六、進(jìn)一步推進(jìn)高中課改。
七、加強(qiáng)內(nèi)部管理。
有計(jì)劃地開展系列學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，探索教研員深入課堂研究教學(xué)的多種方式和途徑，組織以“教研方式的有效性”為主題的教研論壇活動(dòng)。建立健全常規(guī)管理制度，明確工作職責(zé)，加強(qiáng)工作考評(píng)，務(wù)求管理工作科學(xué)、有效，提高教研工作的效率和水平。加強(qiáng)精神文明建設(shè)，進(jìn)一步豐富精神文明的內(nèi)涵，促進(jìn)高品質(zhì)教研文化的形成。
附：
1.__年秋季小學(xué)月工作安排；
2.__年秋季初中月工作安排。
附件一：
__年秋季小學(xué)月工作安排
九月：
1.各學(xué)科制定計(jì)劃；
2.品德、數(shù)學(xué)學(xué)科中心 組長(zhǎng)會(huì)；
3.品德二、四年級(jí)上冊(cè)新教材培訓(xùn)；
4.美術(shù)課題研討會(huì)（草埠湖中心小學(xué)、河溶鎮(zhèn)中、當(dāng)陽(yáng)二高）；
5.宜昌市中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)；
6.小學(xué)班主任專業(yè)技能大賽校級(jí)初賽；
7.宜昌“品德教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)下的深度教學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報(bào)；
8.集體視導(dǎo)。
十月：
1.教育廳立項(xiàng)的五項(xiàng)德育專題課題研討會(huì)；
2.綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；
3.省“經(jīng)典誦讀”課題實(shí)驗(yàn)研究中期評(píng)估；
4.參加省信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)；
5.參加在武漢舉行的全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；
6.參加全省小學(xué)數(shù)學(xué)青研中心會(huì)議；
7.小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)比武；
8.籌備宜昌市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；
9.省級(jí)體育課題（半月鎮(zhèn)中、當(dāng)陽(yáng)二高、當(dāng)陽(yáng)一中）中期評(píng)估；
10.小學(xué)班主任專業(yè)技能大賽中心學(xué)校預(yù)賽、市級(jí)決賽；
11.集體視導(dǎo)。
十一月：
1.派員參加武漢全國(guó)首屆品德學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)故居^摩會(huì)；
2.廉政文化課題研究調(diào)研；
3.語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；
4.宜昌市小學(xué)科學(xué)課題工作會(huì)；
5.省級(jí)英語(yǔ)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校接受結(jié)題；
6.參加宜昌市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；
7.集體視導(dǎo)。
十二月：
1.宜昌市小學(xué)數(shù)學(xué)課題研討會(huì)；
2.書法教學(xué)專項(xiàng)檢查；
3.宜昌市美術(shù)片區(qū)課題研討會(huì)；
4.修改各學(xué)科單元評(píng)估題；
5.期末命題；
6.集體視導(dǎo)。
__年元月：
1.年度“四優(yōu)”評(píng)選；
2.期末考試；
3.期末總結(jié)。
附件二：
__年秋季初中月工作安排
九月：
召開初中教科研員會(huì)；
召開各學(xué)科教研組長(zhǎng)會(huì)；
“任務(wù)型語(yǔ)言測(cè)試與初中英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)性研究”實(shí)驗(yàn)課題結(jié)題；
初中數(shù)學(xué)人教版八上教材培訓(xùn)；
初中思想品德新課標(biāo)培訓(xùn)；
中小學(xué)法制教育案例征集與評(píng)選；
當(dāng)陽(yáng)市初中物理學(xué)科帶頭人示范課；
省信息技術(shù)案例評(píng)選
《初中化學(xué)新課程實(shí)施中的熱點(diǎn)問題研究課題》實(shí)驗(yàn)教師小結(jié)第一期實(shí)驗(yàn)工作；
《九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新研究》課題第三期實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)；
參與湖北省“新課標(biāo)下中學(xué)生物德育滲透的策略與評(píng)價(jià)”實(shí)驗(yàn)研究的學(xué)校完成開題工作；
宜昌市中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)；
全市美術(shù)課題研討會(huì)；
“綜合利用地方資源高標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)校本課程”課題立項(xiàng)；
集體視導(dǎo)。
十月：
初中語(yǔ)文高效課堂優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；
組織“初中漢字教學(xué)研究”課題實(shí)驗(yàn)教師外出觀摩學(xué)習(xí)；
初中數(shù)學(xué)“新課程下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究”課題研究第一次研討會(huì)；
初中“物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”課題研討；
組織教師參加省信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽觀摩活動(dòng)；
分析化、生兩科__年中會(huì)考考試質(zhì)量，總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；
初中化學(xué)《九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新研究》課題接受湖北省驗(yàn)收；
開展“找準(zhǔn)問題和困難，提升本校教學(xué)質(zhì)量”為主題的化生區(qū)域教研工作；
化生兩科舉行本年度兩項(xiàng)展示與評(píng)比工作：①“修訂教材特點(diǎn)分析與操作方法創(chuàng)新”；②“學(xué)科教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控與評(píng)價(jià)”方法；
籌備宜昌市音樂優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；
初中歷史、地理高效課堂創(chuàng)建工作研討會(huì)；
宜昌市教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目：“完善課程體系，推動(dòng)校本課程開發(fā)與運(yùn)用”課題研討會(huì)；
省級(jí)體育課題（半月鎮(zhèn)中、當(dāng)陽(yáng)二高、當(dāng)陽(yáng)一中）中期評(píng)估；
視導(dǎo)“社區(qū)德育模式研究與實(shí)驗(yàn)” 課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校；
視導(dǎo)“初中思想品德教學(xué)活動(dòng)化問題研究”課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校；
視導(dǎo)“校園廉政文化建設(shè)”課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校；
集體視導(dǎo)。
十一月：
初中數(shù)學(xué)教師高效課堂優(yōu)秀課評(píng)選；
初中學(xué)生數(shù)學(xué)小論文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小報(bào)評(píng)選；
組織教師參加“湖北省初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”觀摩活動(dòng)；
“傳統(tǒng)文化與新課程背景下的初中語(yǔ)文教學(xué)”課題過程性視導(dǎo)；
初中英語(yǔ)新教材教學(xué)研究課；
組織物理教師赴荊州觀摩省物理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；
初中物理高效課堂優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；
參加省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；
組織化、生學(xué)科帶頭人及部分骨干教師送課示范與幫代互動(dòng)促進(jìn)活動(dòng)；
召開初中生物“新課標(biāo)下中學(xué)生物德育滲透的策略與評(píng)價(jià)”課題研討會(huì)；
組織全市初中學(xué)校派出教師代表赴宜昌參加初中歷史、地理高效課堂創(chuàng)建工作總結(jié)、研討會(huì)，并高質(zhì)量完成上交經(jīng)驗(yàn)材料到宜昌教科院；
參加宜昌市音樂優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；
召開“初中思想品德教學(xué)活動(dòng)化問題研究”課題實(shí)驗(yàn)研討會(huì)；
組織教師參加宜昌市初中思想品德高效課堂總結(jié)與反思暨學(xué)科評(píng)價(jià)研討會(huì)；
政治小報(bào)評(píng)選；
集體視導(dǎo)。
十二月：
初中“物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”課題實(shí)驗(yàn)研討會(huì)
化學(xué)學(xué)科完成“我為提升中考命題質(zhì)量一個(gè)建議”征文工作；
擬發(fā)應(yīng)用化學(xué)修訂教材(上、下冊(cè))與生物七年級(jí)修訂教材（上、下冊(cè)）、八年級(jí)（上冊(cè)）應(yīng)用體會(huì)與建議經(jīng)驗(yàn)集；
宜昌市片區(qū)（枝江、當(dāng)陽(yáng)、遠(yuǎn)安）開展美術(shù)課題專題會(huì)；
淯溪鎮(zhèn)校本課程開發(fā)督導(dǎo)會(huì)；
“初中漢字教學(xué)研究”課題迎接宜昌市教科規(guī)劃辦驗(yàn)收；
優(yōu)秀教科研員、優(yōu)秀教導(dǎo)室主任、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選；
集體視導(dǎo)。
__年1月：
初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 第10篇
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一、初二數(shù)學(xué)實(shí)施分層教學(xué)的意義
傳統(tǒng)的學(xué)模式已經(jīng)不能滿足基礎(chǔ)相差較大，學(xué)習(xí)素質(zhì)以及學(xué)習(xí)需求極具差異化的學(xué)生教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的需求，不能使學(xué)生學(xué)習(xí)需求與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)秀的學(xué)生不能得到學(xué)習(xí)進(jìn)一步的提升，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生更是對(duì)初中數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦的情緒，逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)兩極化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，教學(xué)難以有效開展.實(shí)施初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的教學(xué)模式能充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的差異性，對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生展開有針對(duì)性的教學(xué)，從而有效的滿足不同學(xué)習(xí)素質(zhì)和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，激發(fā)所有學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.此外，實(shí)施分層教學(xué)能有效促使教師探索針對(duì)不同學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，提高自身的科研水平和教學(xué)水平，進(jìn)而提高學(xué)校整體的教學(xué)效果.
二、初二數(shù)學(xué)實(shí)施分層教學(xué)的原則
1.基礎(chǔ)知識(shí)相近的原則
在初二數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施分層教學(xué)的過程中，教師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相近的原則進(jìn)行劃分，基礎(chǔ)知識(shí)較好的學(xué)生劃為一類，基礎(chǔ)知識(shí)中等的劃為一類，而基礎(chǔ)知識(shí)較差的劃為一類.根據(jù)學(xué)習(xí)情況較相近的原則實(shí)施分層教學(xué)有利于教師制定教學(xué)計(jì)劃和不同的教學(xué)策略，有利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)變化的情況，進(jìn)而更好地展開教學(xué)工作.
2.動(dòng)態(tài)分層的原則
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是在不斷變化的，學(xué)生的學(xué)習(xí)可能會(huì)進(jìn)步，也可能會(huì)退步，學(xué)生學(xué)習(xí)情況是一種動(dòng)態(tài)的過程，因此，教師在實(shí)施分層教學(xué)的過程中要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化靈活進(jìn)行分層，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大的學(xué)生可能升級(jí)為優(yōu)秀學(xué)生的層次中，而退步的學(xué)生則劃分為中等或者基礎(chǔ)較差的層次中教學(xué)，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)層次與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng).
3.循序漸進(jìn)的原則
教師在對(duì)學(xué)生劃分完學(xué)習(xí)層次之后，在以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中要注意循序漸進(jìn)的原則.教師在日常教學(xué)實(shí)踐過程中，針對(duì)不同學(xué)生學(xué)習(xí)層次來(lái)制定不同的難易程度學(xué)習(xí)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生能輕松掌握教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生在不斷的成功中加深學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)教學(xué)工作進(jìn)一步的順利開展.
三、初二數(shù)學(xué)實(shí)施分層教學(xué)的具體措施
1.實(shí)施不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生分組
教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)層次將學(xué)生進(jìn)行分組，分別分為優(yōu)秀組，提高組以及基礎(chǔ)組，教師在分組過程中要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，并跟學(xué)生說(shuō)明分組只是暫時(shí)的，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)變化隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
2.教師制定的教學(xué)方案和實(shí)踐教學(xué)分層
教師根據(jù)不同組的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)方案，在教學(xué)方案中要體現(xiàn)出對(duì)不同組的學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，而教師具體的實(shí)踐教學(xué)是分層教學(xué)的重點(diǎn).在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師根據(jù)不同層次需求的學(xué)生有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)情境以及不同的課程問題，并強(qiáng)調(diào)各組的教學(xué)目標(biāo)，從而有效的針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.例如，在初二數(shù)學(xué)函數(shù)學(xué)習(xí)中，已知直線y=-3x+1與x軸，y軸分別交于點(diǎn)a，b，以線段ab為直角邊在第一象限內(nèi)作等腰rtabc，∠bac= 90°，且點(diǎn)p(1，a)為坐標(biāo)系中的一個(gè)動(dòng)點(diǎn).(1)求abc的面積；(2)證明不論a取任何實(shí)數(shù)，三角形bop的面積是一個(gè)常數(shù)；(3)要使得abc和abp的面積相等，求實(shí)數(shù)a的值.對(duì)于同一道題目的提出，教師設(shè)計(jì)三個(gè)問題并分別請(qǐng)三組同學(xué)進(jìn)行解答.
3.學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)分層
學(xué)生課后的輔導(dǎo)對(duì)于學(xué)生掌握和鞏固知識(shí)具有重要作用.在實(shí)施分層教學(xué)過程中，基礎(chǔ)組對(duì)于課堂中不懂的知識(shí)可以尋求優(yōu)秀組和提高組的學(xué)生講解，提高組可以尋求優(yōu)秀組的學(xué)生幫助講解.通過相互學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而推動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步.
4.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)和測(cè)試的分層
