跨越百年的美麗讀后感 第1篇
閱讀提示:本篇共有1269個(gè)字,預(yù)計(jì)閱讀時(shí)間為4分鐘,共有194位用戶關(guān)注,46人點(diǎn)贊!
捫心自問:您的語文課堂“舍得”了嗎?您是否還在一筆一畫地書寫著每一個(gè)生字?教讀著每一個(gè)字音?規(guī)范著每一個(gè)組詞?你是否還在逐段講解段意?分析課文內(nèi)涵?品讀精彩段落?總結(jié)著課后習(xí)題……
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者?!弊鳛檎n堂學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的我們,只有“舍得”,才能還課堂給學(xué)生,才能體現(xiàn)學(xué)生是課堂主人的地位,這樣的課堂才是有生命力的。
要舍得時(shí)間,讓更多的時(shí)間掌握在學(xué)生自己手中,尤其是中、高年級(jí)學(xué)生,學(xué)生的自學(xué)自悟需要很多時(shí)間,教師只有提供了時(shí)間的保障,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造才有了可能,要舍得空間。實(shí)踐證明,教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)很系統(tǒng)、很嚴(yán)密的環(huán)節(jié)會(huì)嚴(yán)重約束學(xué)生的自主學(xué)習(xí),其實(shí),課堂教學(xué)只要有幾個(gè)整體性、綜合性的問題就可以了,這樣,教師和學(xué)生都有了更多的自,思維才會(huì)有廣度和深度。要舍得方法,允許學(xué)生用自己喜愛的方法去學(xué)習(xí),更要鼓勵(lì)學(xué)生富有創(chuàng)造性的方法,這是學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的差異對(duì)教學(xué)提出的要求。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo),為學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展鋪平自學(xué)的道路。
精彩課堂,品味“舍得”,此“舍得”非彼“舍得”,舍得是一種境界,是一種智慧。取有度,行有方,終有得。
一、研讀文本,確定目標(biāo)――“舍得”之基礎(chǔ)
我們的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生,這從根本上決定了我們的教學(xué)目標(biāo)必須清晰明了、可操作性強(qiáng),我們必須深入研究文本,確定目標(biāo),我們的教學(xué)設(shè)計(jì)必須削枝強(qiáng)干,讓課堂有限的時(shí)間用到培養(yǎng)學(xué)生“終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能”上。力求面面俱到,反而面面不到,結(jié)果什么也抓不好。正如老子所言:“少則得,多則惑。”
以《跨越百年的美麗》一課為例,本單元的重點(diǎn)為:了解文章主要內(nèi)容,體會(huì)科學(xué)精神,了解擺事實(shí)的論證方法。這無疑就給本組課文提出了一個(gè)目標(biāo)。有知識(shí)目標(biāo),也有過程目標(biāo),更有情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。本課的目標(biāo)設(shè)定就可以很清晰地了解并預(yù)定了。
二、找準(zhǔn)文眼,緊扣重點(diǎn)――“舍得”之關(guān)鍵
這“眼”就是文章的中心,在教學(xué)實(shí)踐中,就是教師根據(jù)教材內(nèi)容,提煉出來的一個(gè)可以統(tǒng)領(lǐng)全文的話題或問題。研讀文本時(shí),尋找重點(diǎn)的方法有很多,既可以從題目中尋找,又可以從作業(yè)中尋找,既可以從中心句尋找,又可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際尋找。對(duì)文本內(nèi)容合理的取舍,是教師對(duì)文本與學(xué)生能力的整體認(rèn)知;也是教師對(duì)文本價(jià)值的最大化挖掘。
以《跨越百年的美麗》一課為例,課后題1和題2即是本文的文眼,也是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)所在。本文有很多句子的含義都很深刻,那不是學(xué)生現(xiàn)在可以理解的,但如果我們抓住了重點(diǎn),體會(huì)在居里夫人身上所體現(xiàn)的科學(xué)精神還是比較容易的。
三、精講精練,注重實(shí)效――“舍得”之法寶
確定了目標(biāo),找準(zhǔn)了關(guān)鍵,我們就可以有效地安排課堂講授點(diǎn)、討論點(diǎn)、交流點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn),精講精練,一步步走向深入,在點(diǎn)撥中不斷激發(fā)學(xué)生思維的活躍,獲得最大的收益,從而構(gòu)建高效的語文課堂。以《跨越百年的美麗》一課為例,抓住了文章所體現(xiàn)的居里夫人的外表美和內(nèi)在美兩個(gè)大的方向,那么我們就可以圍繞這兩個(gè)問題,具體去尋找這樣的句子,設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練點(diǎn),體會(huì)她獻(xiàn)身科學(xué)的高遠(yuǎn)追求和淡泊名利的人生價(jià)值觀。
跨越百年的美麗讀后感 第2篇
閱讀提示:本篇共計(jì)400個(gè)字,預(yù)計(jì)看完需要1分鐘,共有230位用戶關(guān)注,20人點(diǎn)贊!
居里夫人全名瑪麗居里,她是一位高額頭、藍(lán)眼睛、身材修長的漂亮女子。不知有多少人為她所傾倒。而她卻對(duì)自己的美貌不以為然,故意把一頭金發(fā)剪得很短,不受相貌的干擾。
居里夫人雖然是個(gè)弱女子,但她的意志力卻超群絕倫。她自己租了一間小閣樓,一天只吃一頓飯。到了深夜,她依然挑燈夜讀。晚上冷得睡不著,她就把椅子壓在身上,獲取一些感覺上的溫暖。我覺得,她的所作所為已經(jīng)超出了我的想象。這么一個(gè)女子,卻有著比鋼鐵還堅(jiān)定的信念與意志,讓我心中的敬佩油然而生。
居里夫人提出了“放射性”這個(gè)詞。兩年后,她發(fā)現(xiàn)了釙,接著發(fā)現(xiàn)了鐳。居里夫婦為了更深入地了解鐳,他們找到一噸可能含有鐳的工業(yè)廢渣。居里夫婦沒日沒夜地在院里的一口大鍋里冶煉,再送到實(shí)驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。經(jīng)過三年零九個(gè)月,他們終于在成噸的礦渣中提取了0。1克鐳。這是多么令人振奮的消息??!一分耕耘,一分收獲,才有1989年12月26日居里夫人在法國科學(xué)院報(bào)告的場景。
跨越百年的美麗讀后感 第3篇
閱讀提示:本篇共計(jì)1612個(gè)字,預(yù)計(jì)看完需要5分鐘,共有188位用戶關(guān)注,43人點(diǎn)贊!
讀通讀透文章,感受文章的主題魅力,便于學(xué)生從整體上把握文章。怎樣才能把握文章的主題,學(xué)生多元的理解是否就可以替代原有主題,怎樣讓學(xué)生感悟文章主題,僅依附文本是否就完全可以解決主題教育,這是廣大教師在教學(xué)中的困惑。筆者認(rèn)為,教師在尊重學(xué)生多元化感受和理解上不能偏離文章主題,背離作者原有的寫作意圖,甚至曲解文章的主題。在解讀文章主題時(shí),教師自己始終要扎實(shí)鉆研教材,吃透文章主題,而不能憑借自己個(gè)人經(jīng)驗(yàn)主觀臆斷揣測文章的主題,甚至犯科學(xué)性的錯(cuò)誤。把握教材主題,教師與學(xué)生可以通過了解時(shí)代背景,生活習(xí)俗,作者的個(gè)人背景,社會(huì)地位,所代表的群體發(fā)出的心聲,了解作者的真正出發(fā)點(diǎn),才能更好的把握文章主題。
要教會(huì)學(xué)生在霧里看花中練就一雙慧眼,得到最真的文章主題教育,教師就要提供正確的學(xué)習(xí)渠道,要給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間親身感悟,多方位去了解探究。
一、注重課外的交流與學(xué)習(xí),重視課前的預(yù)習(xí),尋找理解主題的催化劑
教師可以根據(jù)需要,布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí),明確預(yù)習(xí)要求,通過圖書、工具書、網(wǎng)絡(luò)等工具收集相關(guān)資料。教師還可以為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的人群,構(gòu)建良好的社會(huì)關(guān)系:與家長一道探討,通過家長獲得必要的幫助。學(xué)生與學(xué)生交流,由于學(xué)生的年齡相仿,群體有相似的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),心理特征、思維方式接近,其交流更有不可替代的優(yōu)勢,更利于學(xué)生對(duì)文章主題的認(rèn)識(shí)。教師只有讓學(xué)生獲得豐富的表象,參與文章學(xué)習(xí),從寫作背景、寫作意圖,運(yùn)用什么寫作技巧讓文章的主題更為突出、富有說服力等方面主動(dòng)消化吸收,才能把握文章的主旨。
二、教無定法,貴在突破。在課堂教學(xué)中,教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用不同的方法進(jìn)行突破
這種教學(xué)策略定位于抓住最好的教學(xué)契機(jī),獲得最大的教學(xué)效率。筆者認(rèn)為,在課堂上,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好教學(xué)情境,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生“身臨其境”,成為文章人物命運(yùn)的主人翁,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力,激發(fā)其內(nèi)心需要,而不必拘泥于某種教學(xué)方法,才能進(jìn)一步感悟文章的主題。根據(jù)課文內(nèi)容的不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)中存在的難點(diǎn)不同,課堂上應(yīng)有所側(cè)重。教師根據(jù)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的不同,可以扮演不同的角色。
(一)做引渡者,用背景搭橋引學(xué)生“回歸”時(shí)代,感悟文章主題價(jià)值
學(xué)生的個(gè)人背景不同,其構(gòu)建內(nèi)化也不同。構(gòu)建主義者維果斯基認(rèn)為:這種內(nèi)化不僅通過教學(xué),也通過日常生活、游戲和勞動(dòng)等來實(shí)現(xiàn)。有些文章遠(yuǎn)離學(xué)生生活,但又有深刻主題,對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)推動(dòng)有特殊的教育意義。如果讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)該作品的主題,僅靠教師的一點(diǎn)簡介是無法讓學(xué)生得到內(nèi)化的,只有調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生才能“認(rèn)同”作品,站在作者立場與主人翁同命運(yùn)、共呼吸。
(二)做哲者,抓住題眼,一字千鈞,直擊主題,棒打鼓心
《跨越百年的美麗》《美麗的西沙群島》《特殊的葬禮》等課文題目都是以偏正式詞組或短語作為文章題目,修飾部分是作者在文章突出的內(nèi)容,也是文章的題眼,一詞統(tǒng)領(lǐng)全文,表達(dá)作者深刻感情。抓住題眼則是抓住了文章的靈魂,教師可以以此為著眼點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)。
(三)做引領(lǐng)者,抓住關(guān)鍵詞句,烘托文章主題
小學(xué)語文教材很多采用對(duì)比性的結(jié)構(gòu),有的是對(duì)比性的描寫,如《狼和鹿》《特殊的葬禮》等以對(duì)比性的描寫為主,文中出現(xiàn)多組帶有感彩的反義詞?!独呛吐埂分校壕G色在消退、枯黃在蔓延,“禍?zhǔn)住薄肮Τ肌保堰@些詞語板書呈現(xiàn)就會(huì)揭示自然規(guī)律,明白破壞自然界規(guī)律就會(huì)得到自然界的懲罰;有的是對(duì)比性的對(duì)話,如《地震中的父與子》,文章中父與子的對(duì)話極具震撼性,是文章的高潮,也是主題揭示的最好契機(jī),很多詞義具有明顯的感彩,抓住這些詞句,用對(duì)比性的讀,很容易體會(huì)到文章所要表達(dá)的主題,同時(shí)讓學(xué)生心靈受到震撼。
(四)做引路者,圍繞主線拋出問題,逐層推進(jìn),讓學(xué)生跳一跳才能摘到桃子
有些敘述性的課文故事情節(jié)簡單,主題明確。但學(xué)生的用心感悟的過程卻很難,怎樣讓這些課文的主題價(jià)值“深入人心”,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,形成簡潔而不簡單教學(xué)過程,我認(rèn)為應(yīng)抓住主線設(shè)計(jì)問題,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
跨越百年的美麗讀后感 第4篇
閱讀提示:本篇共計(jì)710個(gè)字,預(yù)計(jì)看完需要2分鐘,共有192位用戶關(guān)注,42人點(diǎn)贊!
跨越百年風(fēng)塵,從她的實(shí)驗(yàn)室跨進(jìn)科學(xué)的史冊(cè),從化學(xué)物理的輝煌中綻放的出水芙蓉,一句話便是“成功不是眼淚而是血汗筑成的”堅(jiān)韌!風(fēng)云變更,變不了她美麗的人格;歲月流金,流不走她的睿智,她的魅力恰恰因?yàn)闅q月的久長而熠熠生輝。她,就是瑪麗.居里。
古語云:“自古紅顏多薄命”,君不見西施、玉環(huán)都在風(fēng)華正茂之年零落于塵,空留下一段傳聞,幾聲慨嘆。可居里夫人的美麗換來了科學(xué)革命的新,青春托出的一條條科學(xué)定律映照在她白皙的臉龐上。“長恨春歸無覺出,不知轉(zhuǎn)入此中來”,她跨越百年的美麗催生出了科學(xué)革命的長卷,字里行間閃耀著放射物質(zhì)鐳的光輝。
居里夫人有著引人注目的紅顏美貌,以至她的閨中密友需要用傘柄趕走那些追慕她的人,可她靠的不是這個(gè),而是對(duì)理想的追求,所以,她的美是歷久彌新的;居里夫人也贏得了無數(shù)的崇拜和敬意,人們用詩歌贊美她,媒體大篇幅報(bào)道她,可她不為所亂。愛因斯坦說:“在所有世界著名人物中,她是唯一沒有被盛名沖寵壞的?!辈磺竺?,不為贊揚(yáng),不怕挫折,自由輕松地駕馭著自己的生命之舟,一如既往地駛向科學(xué)的彼岸,“不為物喜,不以己悲”,這是何等坦蕩的胸懷。
本來,她完全可以享用鐳帶來的豐潤財(cái)富,腰纏萬貫??伤?dú)上高樓,絲毫不為財(cái)富所動(dòng)心,毅然決然地放棄了專利權(quán)。她的放棄,使得百年后的今天,人們還在傳頌著關(guān)于三克鐳的感人故事?!翱茖W(xué)是全人類的”,這是她對(duì)人們的回答,窮困使她的生活窘迫,可她的內(nèi)心世界是充實(shí)豐裕的??鬃诱f過:“居陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”面對(duì)著跨越百年的美麗,我由衷地體會(huì)到什么是“賢”的內(nèi)涵,不得不由衷的感慨:“賢哉,居里夫人!”
跨越百年的居里夫人,你跨越那悠悠的歲月長河里,把你的青春、智慧和人性的光輝灑在百年后的今天。
跨越百年的美麗讀后感 第5篇
閱讀提示:本篇共計(jì)1758個(gè)字,預(yù)計(jì)看完需要5分鐘,共有241位用戶關(guān)注,52人點(diǎn)贊!
范文一:祝賀三十歲生日祝福語
1、祝你像三歲小孩一樣擁有簡單的快樂,像三百歲一樣得道如仙,像三十歲該有的涅磐,祝愿你生日快樂!
2、祝你臉蛋越來越漂亮,身材越來越魔鬼,女人味越來越濃烈,笑容越來越迷人,氣質(zhì)越來越優(yōu)雅,30歲生日快樂!
3、愿你的生日充滿無窮的快樂,愿你今天的回憶溫馨,愿你今天的夢想甜美,愿你這一年稱心如意!
4、年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。醒來驚覺不是夢,眉間皺紋又一重。在你生日的這一天,只希望你能快樂、健康、美麗,生日快樂!
5、老公今天是你30歲的生日你就是我們家的大樹,為我們遮蔽風(fēng)風(fēng)雨雨;你是咱們家的太陽,為我們的生活帶來光明。親愛的老公,祝你健康、長壽。生日快樂,愿你能夠永遠(yuǎn)愛我們,謝謝你老公,謝謝你為家人所做的貢獻(xiàn)!
6、三十歲,這是人生的一個(gè)階段,無論這個(gè)階段里曾發(fā)生過什么,我依然懷著感恩的心情說“謝謝”!謝謝父母賜予我的生命,謝謝我生命中健康、陽光的三十歲,謝謝三十歲時(shí)我正擁有的一切!
7、你的生日之際,誠摯地獻(xiàn)上我的三個(gè)祝愿:一愿你身體健康;二愿你幸??鞓?;三愿你萬事如意!
8、愿你一直身材苗條線條好,永遠(yuǎn)青春美麗不變老,四十歲的年齡,三十歲的心臟,二十歲的形象,十八的心態(tài),永葆青春花期長。祝你生日快樂!
9、這次發(fā)信息主要有兩個(gè)目的,一是練習(xí)指法,二是不惜冒著被輻射的生命危險(xiǎn)就為告訴我的祝福!最后副贈(zèng)一句特有技術(shù)含量的話:30歲生日快樂啊。別笑,嚴(yán)肅點(diǎn)!
10、正當(dāng)事業(yè)家庭蒸蒸日上,你已跨過了不惑之年啦!不夠從此后,我相信你的新天地將會(huì)更加美好!
范文二:祝賀三十歲生日祝福語
1、愿你擁有與你相同星座的——物理學(xué)家瑪麗居里般的睿智,畫家畢加索才氣,總統(tǒng)戴高樂魄力,影星阿蘭德龍的人氣,祝你生日快樂,天天開心!
2、老哥,時(shí)間真快,現(xiàn)在咱們都是兒女繞妻轉(zhuǎn)的老家伙了,但是在我看來,我們還是當(dāng)年的情景啊,好了其他的不說了,生日快樂!
3、多歇歇?jiǎng)e太累,到時(shí)吃按點(diǎn)睡??瓷暇唾I甭嫌貴,決不和環(huán)境來作對(duì)。得空與友聚聚會(huì),既有清醒也有醉。能掙錢會(huì)消費(fèi),生活才算有滋味。
4、一幅永遠(yuǎn)年青壯麗的風(fēng)景,那是只有三十歲才會(huì)擁有的世界三十歲,愿你永遠(yuǎn)年青!永遠(yuǎn)快樂!永遠(yuǎn)出色!
5、感謝上蒼在今天給了我一個(gè)特別的禮物,就是你。長長的人生旅程,有你相伴是我一生的幸福。祝你生日快樂!
6、獻(xiàn)上我對(duì)你的愛,祝你生日充滿溫馨,感謝你一直以來對(duì)我的關(guān)懷和照顧,祝我美麗的樂觀的熱情的健康自信的充滿活力的姐姐生日快樂!
7、祝你臉蛋越來越漂亮,身材越來越魔鬼,女人味越來越濃烈,笑容越來越迷人,氣質(zhì)越來越優(yōu)雅,30歲生日快樂。
8、歲月的溝痕蜿蜒在三十歲的土地上,夢的翅膀翱翔在藍(lán)色的天空中,那是一片圣潔的天空,一幅永遠(yuǎn)年輕壯麗的風(fēng)景,那是只有三十歲才會(huì)擁有的世界。三十歲,愿你永遠(yuǎn)年輕!永遠(yuǎn)快樂!永遠(yuǎn)精彩!
9、30歲,而立的年齡,美好的年齡,30歲生日祝福短信,祝愿你生日快樂,幸福。
10、“三十而立”,我的理解并不是通一個(gè)外在的社會(huì)坐標(biāo)來衡量自己是否已經(jīng)成功,而是由內(nèi)在的心靈標(biāo)準(zhǔn)衡定自己的生命是否開始了一種清明的內(nèi)省,并且從容不迫,開始對(duì)自己所做的事情有了一種自信和堅(jiān)定。
范文三:祝賀三十歲生日祝福語
1、今天是你的生日,我祈求風(fēng)兒跨越千溝萬壑,借她的似水柔情,替我拂去你臉上的倦容,蕩滌你心靈的塵埃,抖落你一身的重負(fù),好讓你一路走來,從容瀟灑!
2、在你的生日之際,誠摯地獻(xiàn)上我的三個(gè)祝愿:一愿你身體健康;二愿你幸福快樂;三愿你萬事如意!
3、讓我為你祝福,讓我為你歡笑,因?yàn)樵谀闵盏慕裉欤业膬?nèi)心也跟你一樣的歡騰、快樂!祝你,生日快樂!
4、讓陽光普照你所有的日子,讓花朵開滿你人生的旅途。歲月的年輪像那正在旋轉(zhuǎn)著的黑色唱片,在我們每一個(gè)人的內(nèi)心深處,播放著那美麗的舊日情曲。愿你的人生依然充滿著歡愉和成功!祝愿你30歲生日快樂??!
5、親愛的:在這特別的日子,我只能用心去默默地想你、愛你。只想告訴你:永遠(yuǎn)深愛著你,你的一切都在牽動(dòng)著我。生日快樂!
6、祝你干起工作不覺累,掙下票子不浪費(fèi),找下妻子不臭美,生下孩子不后退,住上房子不覺貴,開上車子不要飛。錢夠花覺夠睡,正趕上小康社會(huì)。
7、在你生日來臨之日,請(qǐng)讓我向你說聲:“祝愿你生日快樂”外加打包一份“心想更事成!天天好心情!”
8、正當(dāng)事業(yè)家庭蒸蒸日上,你跨過了不惑之年,從此后,新的天地將會(huì)更加美好!
跨越百年的美麗讀后感 第6篇
閱讀提示:本篇共計(jì)1160個(gè)字,預(yù)計(jì)看完需要3分鐘,共有284位用戶關(guān)注,41人點(diǎn)贊!
我是無法用某種語言來表達(dá)它自身的神奇。
我也無法用這世上任何一門語言來展示它的魅力,只有敬禮,我美麗的母語!
啟朱唇,發(fā)皓齒。談吐之間,那漢字音律的神奇便蕩漾在數(shù)千年的沉香中。子在川上曰:逝者如斯夫!語頓,見云卷云舒,恰若天籟。圣人承載文明與精神,而我們的母語正是文明與精神的載體。平上去入之際,抑揚(yáng)頓挫之間,語言聲韻的魅力便如流泉一般脈脈流淌在心間,孟子亦云:“吾善養(yǎng)浩然之氣,無所謂”之乎者也的空慣框架,僅在平仄之間,漢字音律的積淀感便如那水田脈脈,滋養(yǎng)著塘內(nèi)的蛙鳴四起。若是聽那說書人極富情感的誦吟,確會(huì)體味到“渡萬壑千巖,越溪深處,怒濤漸息,樵風(fēng)乍起”的婉轉(zhuǎn)。說母語,嘴角噙香……
噢!我美麗的母語,請(qǐng)?jiān)徫矣貌簧跚逦脑~藻來形容你,并以此向你致敬。
置寶案,研白帛,朱毫點(diǎn)墨,揮袖之間,丹青已成。說茅檐無風(fēng),灑塵埃落地,說竹林有客,存留蒼膏之間。自倉頡造字以來,歷朝歷代書法字體的演變與創(chuàng)新,成就了我們母語字形字體的一次次變革與優(yōu)化。王羲之、王獻(xiàn)之、顏真卿……這一連串家喻戶曉的名字,正是他們將我們母語的形體之美推上一個(gè)難以企及的高峰。斯人字若水,將“雅氣”揮灑得淋漓盡致,給人以游目騁懷,舒暢圓潤之感。狂人字善蒼,喜好將字體引入一個(gè)尖銳而力度深刻的意境。給人以觸目驚心、震撼萬分之感。讓蒼松與白雪共舞,落霞與孤鶩齊飛。蒼勁、流暢,氣吞山河、九曲之峰,寫母語,手有余香……
我美麗的母語啊,請(qǐng)?jiān)徫矣萌绱说土拥奈墓P來修飾你的形體,并向你致敬。
雨霖鈴,西江月,江城子,水龍吟……這一個(gè)個(gè)氤氳著濃濃水汽的名字撲入我們的腦海。為什么淚沾濕了我的眼?漢字所表達(dá)的意象是跨越時(shí)間的。如湮滅的虹,在陽光下支離破碎后又重新組合,向現(xiàn)世的人們傳誦著隔世的思想?!皸盍?,曉風(fēng)殘?jiān)隆睖\唱低吟,道出相思何若長相守的痛?!耙簧磙D(zhuǎn)戰(zhàn)三百里,一劍曾擋百萬師”,濃墨重彩地用一桿禿筆留下了石破天驚的啼血之痕。又如春風(fēng)詞筆,鳥鳴春眠不曉。夏雨稠蒙,菱荷覆水景癡。秋霧可織,白云野鶴之適。冬山負(fù)雪,臘梅寒燭影煌。漢字所蘊(yùn)藏的意思是無邊的,有景有情,無一不讓人身臨其境,它是不受時(shí)間與空間束縛。和風(fēng)勝景,六欲七情,讀者或喜或悲或愁,不同心境的人讀后便會(huì)油然而生一種屬于自己的感懷。如飲醇酒,如沐甘霖,或心潮狂喜,或淚眼迷離。世人無不為之折服。品母語,心底泛香……
噢!我美麗的母語,請(qǐng)?jiān)徫矣萌绱嘶逎难哉Z來傳達(dá)你的意象,并以此向你致敬。
為什么會(huì)有中國人不好漢語,為什么有人以說半調(diào)子的母語為榮。這幾千年積淀下的文明產(chǎn)物,乘著流嵐,日日夜夜輕掃著九州夏土,用它獨(dú)特的音、形、意滋潤著你我蒙塵的靈魂,洗滌著你涸的淚眸,讓華夏兒女倍染鉛華的心靈,總在漢語的溫情里蕩漾。
噢!我美麗的母語,請(qǐng)?jiān)徫視?huì)以這稚嫩的思想與粗俗的文筆來傾訴對(duì)你的一往情深。在此,請(qǐng)?jiān)试S我向你致敬。
跨越百年的美麗讀后感 第7篇
閱讀提示:本篇共計(jì)2102個(gè)字,預(yù)計(jì)看完需要6分鐘,共有271位用戶關(guān)注,58人點(diǎn)贊!
《跨越百年的美麗》讀后感范文700字
跨越百年風(fēng)塵,從她的實(shí)驗(yàn)室跨進(jìn)科學(xué)的史冊(cè),從化學(xué)物理的輝煌中綻放的出水芙蓉,一句話便是“成功不是眼淚而是血汗筑成的”堅(jiān)韌!風(fēng)云變更,變不了她美麗的人格;歲月流金,流不走她的睿智,她的魅力恰恰因?yàn)闅q月的久長而熠熠生輝。她,就是瑪麗.居里。
古語云:“自古紅顏多薄命”,君不見西施、玉環(huán)都在風(fēng)華正茂之年零落于塵,空留下一段傳聞,幾聲慨嘆。可居里夫人的美麗換來了科學(xué)革命的新,青春托出的一條條科學(xué)定律映照在她白皙的臉龐上?!伴L恨春歸無覺出,不知轉(zhuǎn)入此中來”,她跨越百年的美麗催生出了科學(xué)革命的長卷,字里行間閃耀著放射物質(zhì)鐳的光輝。
居里夫人有著引人注目的紅顏美貌,以至她的閨中密友需要用傘柄趕走那些追慕她的人,可她靠的不是這個(gè),而是對(duì)理想的追求,所以,她的美是歷久彌新的;居里夫人也贏得了無數(shù)的崇拜和敬意,人們用詩歌贊美她,媒體大篇幅報(bào)道她,可她不為所亂。愛因斯坦說:“在所有世界著名人物中,她是唯一沒有被盛名沖寵壞的?!辈磺竺?,不為贊揚(yáng),不怕挫折,自由輕松地駕馭著自己的生命之舟,一如既往地駛向科學(xué)的彼岸,“不為物喜,不以己悲”,這是何等坦蕩的胸懷。
本來,她完全可以享用鐳帶來的豐潤財(cái)富,腰纏萬貫??伤?dú)上高樓,絲毫不為財(cái)富所動(dòng)心,毅然決然地放棄了專利權(quán)。她的放棄,使得百年后的今天,人們還在傳頌著關(guān)于三克鐳的感人故事?!翱茖W(xué)是全人類的”,這是她對(duì)人們的回答,窮困使她的生活窘迫,可她的內(nèi)心世界是充實(shí)豐裕的??鬃诱f過:“居陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”面對(duì)著跨越百年的美麗,我由衷地體會(huì)到什么是“賢”的內(nèi)涵,不得不由衷的感慨:“賢哉,居里夫人!”
跨越百年的居里夫人,你跨越那悠悠的歲月長河里,把你的青春、智慧和人性的光輝灑在百年后的今天。
《跨越百年的美麗》讀后感范文700字
跨越百年風(fēng)塵,從她的實(shí)驗(yàn)室跨進(jìn)科學(xué)的史冊(cè),從化學(xué)物理的輝煌中綻放的出水芙蓉,一句話便是“成功不是眼淚而是血汗筑成的”堅(jiān)韌!風(fēng)云變更,變不了她美麗的人格;歲月流金,流不走她的睿智,她的魅力恰恰因?yàn)闅q月的久長而熠熠生輝。她,就是瑪麗。居里。
古語云:“自古紅顏多薄命”,君不見西施、玉環(huán)都在風(fēng)華正茂之年零落于塵,空留下一段傳聞,幾聲慨嘆??删永锓蛉说拿利悡Q來了科學(xué)革命的新,青春托出的一條條科學(xué)定律映照在她白皙的臉龐上?!伴L恨春歸無覺出,不知轉(zhuǎn)入此中來”,她跨越百年的美麗催生出了科學(xué)革命的長卷,字里行間閃耀著放射物質(zhì)鐳的光輝。
居里夫人有著引人注目的紅顏美貌,以至她的閨中密友需要用傘柄趕走那些追慕她的人,可她靠的不是這個(gè),而是對(duì)理想的追求,所以,她的美是歷久彌新的;居里夫人也贏得了無數(shù)的崇拜和敬意,人們用詩歌贊美她,媒體大篇幅報(bào)道她,可她不為所亂。愛因斯坦說:“在所有世界著名人物中,她是唯一沒有被盛名沖寵壞的?!辈磺竺粸橘潛P(yáng),不怕挫折,自由簡單地駕馭著自我的生命之舟,一如既往地駛向科學(xué)的彼岸,“不為物喜,不以己悲”,這是何等坦蕩的胸懷。
本來,她完全能夠享用鐳帶來的豐潤財(cái)富,腰纏萬貫??伤?dú)上高樓,絲毫不為財(cái)富所動(dòng)心,毅然決然地放下了專利權(quán)。她的放下,使得百年后的這天,人們還在傳頌著關(guān)于三克鐳的感人故事。“科學(xué)是全人類的”,這是她對(duì)人們的回答,窮困使她的生活窘迫,可她的內(nèi)心世界是充實(shí)豐裕的??鬃诱f過:“居陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”應(yīng)對(duì)著跨越百年的美麗,我由衷地體會(huì)到什么是“賢”的內(nèi)涵,不得不由衷的感慨:“賢哉,居里夫人!”
跨越百年的居里夫人,你跨越那悠悠的歲月長河里,把你的青春、智慧和人性的光輝灑在百年后的這天。
《跨越百年的美麗》讀后感范文700字
“居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)……”居里夫人那為科學(xué)獻(xiàn)身的精神,今天已牢牢地刻在了我的記憶中,永垂不朽。
《跨越百年的美麗》這篇課文主要講了居里夫人為了科學(xué),為了全人類,不惜一切提煉鐳,使自己從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑的故事。
居里夫人是多么地執(zhí)著??!她為了科學(xué)界的發(fā)展,全人類的利益,她不顧一切代價(jià)執(zhí)著地,堅(jiān)持在那破舊的棚子中工作,實(shí)驗(yàn)……年復(fù)一年,日復(fù)一日,她始終沒有放棄……
我不由得想起了那位雜交水稻專家——袁隆平。
一次,記者問袁隆平:“他出生在北京,生長在武漢、重慶等大城市的人,為什么在風(fēng)華正茂之時(shí)違背母愿選擇了艱苦而陌生的農(nóng)學(xué)?”
袁隆平?jīng)]有絲毫的猶豫回答記者:“大約在6歲時(shí)一次郊游,曾在武漢郊區(qū)參觀了一個(gè)園藝場。滿園的郁郁蔥蔥,到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實(shí),我覺得那一切簡直是太美麗了!所以當(dāng)時(shí)我就想,將來我一定要去學(xué)農(nóng)?!?/p>
6歲的回憶,使袁隆平與“農(nóng)”結(jié)下了不解之緣。
他這個(gè)執(zhí)著的夢想從他6歲起,一直到今天,都在他的心中一如既往地存在……
但當(dāng)他第一次來到農(nóng)村時(shí),不由得大吃一驚:這就是自己多年向往的最美的夢境?
袁隆平大所失望,卻沒有退縮:“真的,我從沒后悔,我這個(gè)人有點(diǎn)‘癡’,認(rèn)準(zhǔn)的路一定要走到底?!?/p>
袁隆平正是憑著自己的“癡”——執(zhí)著奮斗著,解決了全人類的溫飽問題……
跨越百年的美麗讀后感 第8篇
閱讀提示:本篇共計(jì)1476個(gè)字,預(yù)計(jì)看完需要4分鐘,共有174位用戶關(guān)注,44人點(diǎn)贊!
教師要使自己的提問有意義,既不要過于簡單,學(xué)生不用思考就能回答出來,也不要過高要求,學(xué)生不知如何下手。這就需要教師要善用啟發(fā)藝術(shù),提出疑問,激起思考。
(一)啟發(fā)式的提問
如《唯一的聽眾》教學(xué)片斷:教師這樣提問:“唯一的聽眾”是一個(gè)怎樣的老婦人?她做了什么事情呢?這聽眾為什么讓作者成功了呢?學(xué)生根據(jù)教師的問題對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解,知道需要閱讀課文,作進(jìn)一步的思考,才能得出答案。這種啟發(fā)式的提問,激發(fā)學(xué)生的思考,啟迪學(xué)生的思維。
(二)開放式的提問
提問不是追求標(biāo)準(zhǔn)答案,限制學(xué)生的思維,而是有一定的開放性,促使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),抒發(fā)自己的見解,獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。如《井底之蛙》的結(jié)尾,教師這樣設(shè)置疑問:“青蛙跳出井口之后,會(huì)說些什么呢?”有的小朋友說:“青蛙會(huì)很驚訝:啊!原來天空不是我想的那樣渺小啊!是我看問題太片面了?!庇械男∨笥颜f:“它看到豐富多彩的世界,會(huì)感嘆道:??!外面的世界好美啊,我不忍離開了!”有的小朋友會(huì)說,一石激起千層浪,學(xué)生們展開想象的翅膀,紛紛談出自己的感受。開放式的問題,開闊學(xué)生的思維,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
(三)目的式的提問
教師在提問時(shí),要擺脫盲目性,仔細(xì)斟酌,提出有針對(duì)性、目的性的問題,以使學(xué)生更好地理解問題。如《老人與海鷗》的教學(xué)片段:側(cè)耳細(xì)聽,原來是親昵的變了調(diào)的地方話,教師這樣提問:“你從親昵的變了調(diào)這一描寫中體會(huì)到了什么?”學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn),體會(huì)到老人對(duì)海鷗的親昵,對(duì)海鷗的愛。目的性的提問,促使學(xué)生有針對(duì)性的思考問題,最終得出準(zhǔn)確答案,而不是毫無頭緒,不知如何下手。
(四)次序性的提問
一堂課,教師往往會(huì)設(shè)置許多問題,而這些問題一定有主次、先后之分,教師要依據(jù)課文內(nèi)容的主次,學(xué)生理解的程度,設(shè)計(jì)問題的次序。如《跨越百年的美麗》教學(xué)片斷:教師在學(xué)生初讀課文后,設(shè)置這樣的問題:“這篇課文寫了誰的什么事?課題的美麗表現(xiàn)在哪里?”學(xué)生通過回答問題對(duì)課文有了初步了解,接著教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生再次有感情地朗讀課文,回答問題:“什么樣的美麗能跨越百年?這里的美麗有什么特殊含義?”促使學(xué)生進(jìn)一步感知課文主要內(nèi)容。次序性的提問,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,促使學(xué)生逐步理解教學(xué)內(nèi)容,促使教師順利完成教學(xué)目標(biāo)。提問在小學(xué)語文課堂教學(xué)中占有重要位置,藝術(shù)化的提問是學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器,是調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑,因此,教師在設(shè)置問題上要多下功夫,設(shè)置出靈活、開放、有目的、有次序、有啟發(fā)性的問題,推動(dòng)課堂教學(xué)的發(fā)展,促使教師順利完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
二、板書藝術(shù)
教學(xué)板書對(duì)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都有很大幫助,小學(xué)語文教師應(yīng)重視課堂板書,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì),課堂上書寫工整,恰當(dāng)運(yùn)用。那么教師要使板書具有藝術(shù)性,有哪些方法呢?
(一)錘煉詞語式板書
錘煉詞語式板書要求教師增強(qiáng)板書設(shè)計(jì)的意識(shí),認(rèn)真鉆研教材、精心準(zhǔn)備,把課文主要內(nèi)容用精練的文字概括出來,抓住課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),把握好文章的內(nèi)在聯(lián)系,用關(guān)鍵詞語搭建文章的框架,使學(xué)生一目了然。如《匆匆》一課的板書設(shè)計(jì):匆匆時(shí)光匆匆一去不復(fù)返這樣的板書,簡明扼要地概括了文章的主要內(nèi)容,展示了文章的行文結(jié)構(gòu),既有利于教師講解課文又有利于學(xué)生理解課文。
(二)適時(shí)呈現(xiàn)式板書
教師板書的設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí),教師在設(shè)計(jì)板書時(shí),要讓學(xué)生積極參與,適時(shí)地呈現(xiàn)板書。如《懷念母親》的板書設(shè)計(jì):懷念母親母親祖國頻來入夢——真摯情感學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,在教師的引導(dǎo)下,積極參與課堂活動(dòng),回答教師的問題,教師根據(jù)學(xué)生的回答,書寫板書,幫助學(xué)生理解課文。
跨越百年的美麗讀后感 第9篇
閱讀提示:本篇共計(jì)2408個(gè)字,預(yù)計(jì)看完需要7分鐘,共有124位用戶關(guān)注,22人點(diǎn)贊!
一、懸念導(dǎo)入,誘發(fā)閱讀期待
“良好的開端是成功的一半。”課堂教學(xué)一開始,教師依據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛等特點(diǎn),結(jié)合教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)出扣人心弦的課堂導(dǎo)入,可以產(chǎn)生平淡中見神奇的教學(xué)效果,使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和樂于探究的愿望,誘發(fā)學(xué)生的閱讀期待,點(diǎn)亮語文課堂。
如,在教學(xué)人教版語文第十二冊(cè)《跨越百年的美麗》一課時(shí),在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),我這樣引導(dǎo):“同學(xué)們,大家都說美是最經(jīng)不起時(shí)間考驗(yàn)的,自古以來就有‘朱顏辭鏡花辭樹,最是人間留不住’的說法。而本文卻說居里夫人的形象定格在歷史上,永遠(yuǎn)留在人們心中,這是為什么呢?難道定格在人們心中的只是居里夫人美麗的外表形象嗎?請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀課文,想想讀了課文以后你的眼前會(huì)出現(xiàn)哪些對(duì)居里夫人評(píng)價(jià)的詞語以及文章為什么以‘跨越百年的美麗’為題目?!痹谶@種充滿懸念的情境下,學(xué)生的閱讀期待被誘發(fā)出來,學(xué)習(xí)興趣大增。讀完之后,我又讓學(xué)生說說自己對(duì)居里夫人的理解、認(rèn)識(shí)。這樣使學(xué)生深刻體會(huì)到居里夫人“堅(jiān)定的獻(xiàn)身科學(xué)的精神,淡泊名利的人格魅力”,教學(xué)效果顯著。
心理學(xué)研究表明:人們對(duì)未知的事物普遍存在好奇心理。對(duì)小學(xué)生來說,尤其如此。在這里,就以“為什么要以‘跨越百年的美麗’為題目”設(shè)置懸念,有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待,使學(xué)生在深入閱讀中產(chǎn)生柳暗花明的感覺。
二、有效設(shè)問,激發(fā)閱讀期待
在閱讀教學(xué)中,抓住文章的中心句或者重點(diǎn)句子,創(chuàng)設(shè)問題情境,可以有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀期待,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究,由被動(dòng)接受知識(shí)改為主動(dòng)獲取,進(jìn)入教學(xué)情境之中。學(xué)生帶著任務(wù)出發(fā),探究更有針對(duì)性,學(xué)習(xí)效率更高。
如,人教版第七冊(cè)《觀潮》這一課,文章的開頭這樣寫道:“錢塘江大潮,自古以來被稱為天下奇觀?!边@句話是全文的中心句。在教學(xué)時(shí),我就抓住這句話進(jìn)行設(shè)問:“錢塘江大潮為什么被稱為天下奇觀?錢塘江大潮潮來前、潮來時(shí)、潮退后各是怎樣的情境呢?讓我們一起走進(jìn)文本,去感受一下那雄偉壯觀的場面?!弊プ∥恼碌闹行木浠蛘哌^渡句進(jìn)行設(shè)問,可以直接抓住探究文本的根本,起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的教學(xué)效果。再如,在教學(xué)人教版第十一冊(cè)《窮人》一課時(shí),可以抓住文中的重點(diǎn)句子“桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)……揍我一頓也好”進(jìn)行設(shè)問:“桑娜為什么會(huì)感到忐忑不安,不就是把鄰居的孩子抱過來嗎?有那么嚴(yán)重嗎?她為什么害怕成這個(gè)樣子?”這個(gè)問題情境的創(chuàng)設(shè)極大地激發(fā)學(xué)生的閱讀期待,使學(xué)生想深入文本探個(gè)究竟,為學(xué)生深切體會(huì)桑娜夫婦勤勞、善良的性格,學(xué)習(xí)他們寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
在閱讀教學(xué)過程中,如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課文思考探究的結(jié)果得到教師的肯定,那么他們學(xué)習(xí)的自信心會(huì)有大幅度的提高??梢?,激發(fā)學(xué)生的閱讀期待,使學(xué)生主動(dòng)深入地探究,不僅可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,而且還可以提高學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。因此,在教學(xué)中,教師要真正走進(jìn)文本,設(shè)計(jì)出最能激發(fā)學(xué)生閱讀期待的問題,使學(xué)生在探究、期待中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
三、創(chuàng)設(shè)情境,激活閱讀期待
德國教育家第斯多惠說過:“教育的藝術(shù),不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!爆F(xiàn)代信息技術(shù)集聲音、圖像、文字、畫面于一體,具有直觀形象的特點(diǎn)。它可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的各種感官,使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心理體驗(yàn)以及迫切希望欣賞文章的閱讀期待,并在“課未始,情已濃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)中走進(jìn)文本,點(diǎn)亮語文課堂。
如,在教學(xué)人教版第八冊(cè)《七月的天山》這一課時(shí),我先利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境:展示天山雪水融化的畫面,播放雪水融化后的聲音;然后說:“同學(xué)們,七月的天山是最美的,讓我們跟隨作者一起到美麗的天山去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧,看誰找到的天山景色最美!”在多媒體的輔助下,學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。我接著引導(dǎo):“作者是抓住了哪些景物的特點(diǎn)來描寫天山的呢?讓我們仔細(xì)讀一讀?!睂W(xué)生的閱讀期待被激活了,他們紛紛打開課本積極地讀了起來。經(jīng)過閱讀,學(xué)生找到了文章主要是抓住“雪峰”“雪水”“溪流”“森林”等來描寫的。我又追問:“作者描寫的森林給你什么感覺?(多媒體播放森林畫面)美,那么你們能把它美美地讀一讀嗎?”多媒體的形象直觀,激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待,為有感情朗讀奠定了基礎(chǔ)。
這種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),開啟了學(xué)生閱讀期待之門,從而將學(xué)生的閱讀引向深層,起到了“未有曲調(diào)先有情”的教學(xué)效果。在這種自讀自悟的教學(xué)過程中,學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)了美,讀出了美,欣賞了美,感悟到了課文動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法,并在反復(fù)閱讀中形成了閱讀積淀,有效實(shí)現(xiàn)了言語的內(nèi)化。
四、拓展視野,延伸閱讀期待
閱讀期待是一種迫切求知的心理狀態(tài),是學(xué)生對(duì)探究未知領(lǐng)域的渴望。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。因此,閱讀期待不能僅僅局限于教材文本,要通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把學(xué)生的閱讀期待有效地延伸到課外。這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)識(shí),還可以使課外閱讀成為鞏固和深化文本教材的“精神家園”。
如,人教版第十一冊(cè)《少年閏土》一文,主要寫“我”對(duì)三十年前閏土童年生活的回憶,為讀者刻畫了一個(gè)知識(shí)豐富、活潑可愛、聰明能干的海邊少年的形象。在教學(xué)快要結(jié)束時(shí),我是這樣引導(dǎo)學(xué)生:“三十年后作者和閏土又見了面。見面后的景象又是如何呢?請(qǐng)大家找《故鄉(xiāng)》這篇文章來讀讀。相信讀了以后,你會(huì)有著不同的感受?!痹谶@樣的教學(xué)情境下,學(xué)生產(chǎn)生了新的閱讀期待,迫切地想看到他們?cè)俅我娒娴那榫??!渡倌觊c土》選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。在課堂教學(xué)的結(jié)尾處這樣處理,不僅可以加深學(xué)生對(duì)教材的理解,還可以開拓學(xué)生的視野,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力。
要想真正發(fā)揮閱讀期待在語文教學(xué)中的作用,教師必須重視這種期待視野與教材文本之間的有機(jī)聯(lián)系?!捌诖曇啊钡倪^高或者過低都可能直接影響閱讀的效果。因此,“閱讀期待”的運(yùn)用應(yīng)使學(xué)生跳一跳能摘到桃子。在教學(xué)過程中,結(jié)合教材文本和學(xué)生的閱讀期待,把課堂內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合起來,使學(xué)生在閱讀《故鄉(xiāng)》的過程中,更加深刻地感受到作者對(duì)童年生活的向往以及舊社會(huì)給人們生活和精神帶來的雙重壓迫。這種閱讀是對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充和延續(xù),是符合閱讀規(guī)律的,也是新課程標(biāo)準(zhǔn)極力提倡的。
跨越百年的美麗讀后感 第10篇
閱讀提示:本篇共計(jì)789個(gè)字,預(yù)計(jì)看完需要2分鐘,共有283位用戶關(guān)注,26人點(diǎn)贊!
1 鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀,大膽質(zhì)疑
巴爾扎克說過:“打開一切科學(xué)之門的鑰匙毫無疑問的是問號(hào)?!眴栴}是思維的向?qū)В?dāng)一個(gè)人有了強(qiáng)烈的問題意識(shí),就會(huì)激起求知的欲望,使思維活躍。因此,在閱讀教學(xué)中要重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,鼓勵(lì)他們大膽提問。
起初,學(xué)生提的盡是些“雞毛蒜皮”的問題,盡管如此,我還是認(rèn)真傾聽,給予肯定。由于問題提得多,課堂教學(xué)時(shí)間會(huì)受到一些影響。為了避免問題重復(fù)或過于簡單,讓學(xué)生先在小組中質(zhì)疑釋疑,小組解決不了的問題,由小組選派代表在班上匯報(bào),再由大家進(jìn)行討論。同時(shí),表揚(yáng)一些問題提得好的學(xué)生,引導(dǎo)他們圍繞主題提出一些有價(jià)值的問題。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生的提問水平提高了,并能緊扣教學(xué)的重、難點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑,提高了教學(xué)效率。例如,我在教學(xué)《跨越百年的美麗》一課時(shí),先讓學(xué)生自讀課文,然后問學(xué)生:“讀了課題,看了這篇文章,你讀懂了什么?還存在什么問題?”同學(xué)們紛紛舉手談了自己讀后的認(rèn)識(shí),同時(shí)也提出問題:“這篇課文寫了誰的什么事?”“課題的'美麗'表現(xiàn)在哪里?”“什么樣的'美麗'能'跨越百年'?”“課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題?”……這些問題不正是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵嗎?當(dāng)這些問題都得到了解決,學(xué)生對(duì)課文的理解也就達(dá)到了事半功倍的效果。
2 自讀自悟,勇于發(fā)表自己的見解
有了問題,學(xué)生自然會(huì)急于尋求答案,這就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生探求真知,繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于問題,不要急于分析、解答,也不馬上進(jìn)入討論中,“讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟”。通過再次朗讀,學(xué)生紛紛發(fā)表自己的見解:“我認(rèn)為居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神是美麗的?!薄拔艺J(rèn)為居里夫人的'美麗'不但表現(xiàn)在她的外表美麗,還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神?!庇幸晃粚W(xué)生說道:“我認(rèn)為課題中的'美麗'主要表現(xiàn)在居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求,為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對(duì)名利的淡泊。這種'美麗'是長久的,所以說是跨越百年的美麗?!薄@些不都是孩子們自讀、自悟的結(jié)晶嗎?