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有哪些
海頭小學(xué)的聽評課制度涵蓋了多個方面，主要包括教師課堂教學(xué)、學(xué)生參與度、教學(xué)資源運用、課堂管理以及教學(xué)目標(biāo)達成情況。
內(nèi)容是什么
1. 教師課堂教學(xué)：評估教師的教學(xué)方法、教學(xué)語言表達、課堂引導(dǎo)能力，以及對教材的解析和創(chuàng)新。
2. 學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極性、互動性，以及他們對知識的理解和應(yīng)用能力。
3. 教學(xué)資源運用：考察教師如何利用多媒體、教具等資源輔助教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。
4. 課堂管理：關(guān)注教師對課堂秩序的維護，以及對學(xué)生行為的指導(dǎo)和糾正。
5. 教學(xué)目標(biāo)達成：分析課程結(jié)束后，學(xué)生是否達到了預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及教師的教學(xué)效果。
規(guī)范
實施聽評課制度需遵循以下規(guī)范：
1. 客觀公正：評價應(yīng)基于事實，避免主觀偏見，確保公正公平對待每一位教師。
2. 反饋及時：聽課后應(yīng)及時給予教師反饋，指出優(yōu)點，提出改進建議。
3. 全面性：不僅關(guān)注教師的教學(xué)技巧，也要關(guān)注學(xué)生的反饋和課堂氛圍。
4. 進行記錄：詳細記錄聽課過程，以便后續(xù)分析和改進。
5. 培訓(xùn)提升：根據(jù)聽評結(jié)果，為教師提供專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，提升整體教學(xué)質(zhì)量。
重要性
海頭小學(xué)的聽評課制度對于提升教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。它能幫助教師了解自身教學(xué)的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們改進的動力；同時，也能促進教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。此外，通過系統(tǒng)的聽評課，學(xué)校管理層可以更好地掌握教學(xué)動態(tài)，制定出更有針對性的教育策略，從而推動整個學(xué)校的教育質(zhì)量持續(xù)提升。
海頭小學(xué)聽評課制度范文
第1篇 海頭小學(xué)聽評課制度
海頭小學(xué)聽評課制度
一、教干外出學(xué)習(xí)聽課、參加校內(nèi)講課活動聽課、包年級推門聽課等，每學(xué)期不少于60節(jié)。
二、教師外出學(xué)習(xí)聽課、校內(nèi)講課活動聽課、組內(nèi)研討課聽課等，每學(xué)期不少于30節(jié)。
三、做好聽課記錄，認真思考，做好隨記，梳理教學(xué)環(huán)節(jié)，作出簡要的點評。
四、校內(nèi)、組內(nèi)研討課，具體負責(zé)人要及時組織評課、研討，執(zhí)教教師認真總結(jié)，寫出教后反思。
五、教干推門聽課，課后隨即查看教案，并及時進行聽課反饋
六、每學(xué)年，青年教師每人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，年級組課堂教學(xué)大比武。結(jié)果作為本學(xué)期教師課堂教學(xué)成績。
七、聽評課作為常規(guī)教學(xué)之一，少聽或不寫隨記、總評，都按照具體檢查時的要求扣分。
第2篇 縣z小學(xué)聽評課管理制度
縣中心小學(xué)聽評課管理制度
聽評課工作應(yīng)是各校教研工作的重要內(nèi)容,學(xué)校應(yīng)大力開展聽評課工作,努力為教師多聽課、聽好課搭建平臺,提供條件。現(xiàn)就實際情況,制訂六套小學(xué)聽評課管理制度。
1、聽課考勤。教師要積極參與活動,不得無故缺席、遲到。學(xué)校組織聽評課時,安排專人負責(zé)點名,檢查出勤情況,并落實簽名制度。如果有特殊情況不能出勤的,要向教務(wù)處負責(zé)教科研同志請假。具體出勤情況考核將在年終績效考核中教科研工作方面予以體現(xiàn)。
2.聽課數(shù)量:一般教師每周聽課不得少于2節(jié),工作未滿3年的及新任學(xué)科教師原則上每周聽課不少于3節(jié),青藍結(jié)對教師的徒弟每周至少聽師傅一節(jié)課,師傅每兩周至少聽徒弟一節(jié)課。校長、教務(wù)處、教科室人員每學(xué)期聽課不少于50節(jié)。學(xué)校統(tǒng)一安排外出學(xué)習(xí)聽課數(shù)按50%計入聽課總節(jié)數(shù)。
3.聽課途徑:學(xué)校每周每學(xué)科(主要學(xué)科)至少開設(shè)一節(jié)教研組公開課、備課組觀摩課、骨干教師和中層以上干部示范課或組織教師觀看優(yōu)質(zhì)光盤或網(wǎng)上各類優(yōu)課實錄,開展突擊聽課、推門聽課、點名聽課等活動。鼓勵教師隨機相互聽課,加大領(lǐng)導(dǎo)干部隨機聽課力度。校長、教務(wù)處、教科室人員隨機聽課比率要占到聽課總節(jié)數(shù)的50%以上。
4.聽課內(nèi)容:每位教師要以聽本學(xué)科或相近學(xué)科為主,鼓勵兼聽其他學(xué)科公開課。聽課要以校內(nèi)公開課、研討課、觀摩課為主。語文、數(shù)學(xué)、英語教師聽本學(xué)科節(jié)數(shù)占聽課總節(jié)數(shù)的80%以上,音樂、體育、美術(shù)等專學(xué)科教師要相互聽課,聽本學(xué)科節(jié)數(shù)占聽課總數(shù)的60%以上。觀看優(yōu)質(zhì)光盤課、網(wǎng)上教學(xué)實錄總節(jié)數(shù)不超過聽課總數(shù)的20%。
5.聽課筆記使用:聽課筆記要認真記錄,字跡清楚。聽課筆記上所有項目都應(yīng)填全,包括封面、聽課學(xué)校、聽課時間、年級、班級、科目、執(zhí)教者、課題、課型、教學(xué)時間分配等,教學(xué)過程記錄要詳實,要能通過聽課筆記反映課堂師生雙邊活動情況。尤其是要及時寫出自己的聽課隨想,每節(jié)課至少寫出三處自己的聽課隨想?？傮w評價和建議要中肯、實在,每節(jié)課聽后至少要提出3條有針對性的建議或不同想法,不得只是一兩句套話。
6.評課:學(xué)校組織的各種類型的公開課、示范課、研討課等,均要在本周內(nèi)進行評課。學(xué)校為各教研組準(zhǔn)備教研活動會議錄,各教研組長在開展教研活動時,必須落實專門人員對評課過程進行詳細記錄。對所有開設(shè)的課,均要進行評課。每周安排一位負責(zé)同志對本周聽課情況進行集中點評、解剖和通報。
評課時應(yīng)先由上課人說課,談教后自我感受,提出自己的本節(jié)課的收獲或困惑等,聽課人應(yīng)人人發(fā)言,既要找出這節(jié)課的優(yōu)點,更要至少提出1-2條有針對性的建議或不足,前面教師提出的建議或不足,后面發(fā)言的教師不得重復(fù)。評課教師可選擇性地記錄其他教師發(fā)言內(nèi)容。另外可組織聽課教師就某些問題進行討論。評課同志之間應(yīng)坦誠相待,開誠布公,上課教師應(yīng)虛心聽取他人意見。
第3篇 星河小學(xué)聽評課制度
第二小學(xué)聽評課制度
為優(yōu)化教學(xué)過程,規(guī)范教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效益,特制定田村小學(xué)聽評課制度:
一、每學(xué)期教學(xué)負責(zé)人聽課不少于30節(jié),教研組長聽課不少于20節(jié),教師聽課不少于15節(jié),切忌照抄與弄虛作假,檢查情況計入個人考核。
二、每次聽課前,授課教師要提供備課,不能提供備課或備課達不到要求的酌情扣分,總評成績計入個人考核。
三、聽課之后要及時評課。評課要求客觀公正,合理記分,在肯定成績的同時,提出合理意見與建議,促進課堂教學(xué)水平不斷提高。
四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課分調(diào)研課和推門課兩種形式,推門課不少于學(xué)期聽課總數(shù)的50%,以督促教師自覺提高施教水平,縮小公開教學(xué)和日常教學(xué)的差距。聽課完畢,可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容隨堂考查學(xué)生知識掌握情況,促進課堂教學(xué)效益。隨堂考查由教導(dǎo)處負責(zé)組織并進行評定,每學(xué)期不少于兩次,考查結(jié)果優(yōu)秀率低于80%的,視為不合格;達到80-90%的,視為合格,達到90%以上的,視為優(yōu)秀。凡隨堂考查不合格的,要重新上課并再次評定,直至合格,并計入考核。
五、如上幾項,要求各組教師必須做到。未盡事宜,將另行補充。
