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泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師全員培訓(xùn)制度匯編(4篇范文)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):26

泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師全員培訓(xùn)制度

有哪些

泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師全員培訓(xùn)制度涵蓋了多元化的課程和活動(dòng),旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。這些培訓(xùn)包括:

1. 教育理念更新:定期舉辦講座,邀請(qǐng)教育專家分享最新的教育理論和實(shí)踐。

2. 教學(xué)技能提升:通過(guò)工作坊,強(qiáng)化教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理及評(píng)價(jià)技巧。

3. 科研能力培養(yǎng):鼓勵(lì)教師參與校內(nèi)外的教育研究項(xiàng)目,提升其科研水平。

4. 技術(shù)融合教育:教授教師如何將信息技術(shù)融入教學(xué),提高教學(xué)效率。

5. 心理健康教育:提供心理教育培訓(xùn),幫助教師更好地理解學(xué)生心理,進(jìn)行有效干預(yù)。

主要內(nèi)容

培訓(xùn)的具體內(nèi)容圍繞以下幾個(gè)核心展開(kāi):

1. 專業(yè)發(fā)展:強(qiáng)調(diào)教師自我學(xué)習(xí)和專業(yè)成長(zhǎng),定期進(jìn)行個(gè)人教學(xué)反思和同行評(píng)估。

2. 課程改革:探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)策略,推動(dòng)課程創(chuàng)新。

3. 學(xué)生發(fā)展:培養(yǎng)教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,包括學(xué)術(shù)成績(jī)、社會(huì)技能和情感健康。

4. 家校合作:訓(xùn)練教師與家長(zhǎng)溝通的技巧,構(gòu)建良好的家校合作關(guān)系。

5. 團(tuán)隊(duì)建設(shè):組織團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng),增強(qiáng)教師間的凝聚力和合作精神。

重要性

教師全員培訓(xùn)制度對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要:

1. 提升教學(xué)質(zhì)量:通過(guò)持續(xù)的專業(yè)發(fā)展,教師能掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效果。

2. 適應(yīng)教育變革:不斷更新的教育理念和技能使教師能應(yīng)對(duì)教育環(huán)境的變化。

3. 塑造良好校園文化:教師的成長(zhǎng)直接影響校園氛圍,有利于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

4. 保障學(xué)生權(quán)益:教師的心理健康教育能力有助于識(shí)別和解決學(xué)生問(wèn)題,促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

5. 提高學(xué)校聲譽(yù):一所注重教師培訓(xùn)的學(xué)校,往往能得到家長(zhǎng)和社會(huì)的更高認(rèn)可。

泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師全員培訓(xùn)制度是其教育質(zhì)量的基石,對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校整體發(fā)展起到了關(guān)鍵的推動(dòng)作用。

泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師全員培訓(xùn)制度范文

第1篇 泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師全員培訓(xùn)制度

州泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師全員培訓(xùn)制度

1.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高廣大教職工的政治覺(jué)悟、師德修養(yǎng)及業(yè)務(wù)理論水平和能力。

2.教研處根據(jù)上級(jí)要求制定培訓(xùn)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施,做到有目的、有檢查、有收效、有總結(jié)。

3.教職工參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,不遲到,不早退,有事向主管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。學(xué)習(xí)時(shí)精力集中,不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

4.加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,注重現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用,加強(qiáng)英語(yǔ)培訓(xùn)。

5.鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)理論水平的進(jìn)修學(xué)習(xí)。

6.組織教師論壇,促進(jìn)教師理論水平的提高。

7.認(rèn)真組織繼續(xù)教育及相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的考核驗(yàn)收,并將繼續(xù)教育培訓(xùn)中學(xué)習(xí)態(tài)度及成效做為教職工崗位責(zé)任考核評(píng)估內(nèi)容之一。

第2篇 泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)骨干教師培訓(xùn)制度

州泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)骨干教師培訓(xùn)制度

1.開(kāi)展“拜師育花”活動(dòng),讓老教師傳幫帶骨干教師,縮短骨干教師的成長(zhǎng)過(guò)程,讓骨干教師迅速成長(zhǎng)。

2.鼓勵(lì)骨干教師進(jìn)修學(xué)習(xí),接受繼續(xù)教育,參加各種形式的培訓(xùn)班,為骨干教師的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的物質(zhì)保證和時(shí)間支持。

3.組織骨干教師開(kāi)展觀摩課、研討課等教學(xué)活動(dòng),通過(guò)自我說(shuō)課、評(píng)課進(jìn)一步提高骨干教師的業(yè)務(wù)水平。

4.創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年骨干教師承擔(dān)市、區(qū)、學(xué)校的教研課、公開(kāi)課,為骨干教師成才提供機(jī)會(huì)。

5.每年進(jìn)行以說(shuō)課為主線的教學(xué)基本功大賽以及教案評(píng)比等活動(dòng)。

6.鼓勵(lì)骨干教師積極參加教科研活動(dòng),撰寫(xiě)教研論文,探索教育教學(xué)規(guī)律。

7.通過(guò)培訓(xùn),對(duì)骨干教師進(jìn)行認(rèn)定,并掛牌上崗。

第3篇 泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師學(xué)習(xí)制度

州泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師學(xué)習(xí)制度

(一)領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度

1.建立定期學(xué)習(xí)制度,努力建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校一般每周召開(kāi)一次行 政工作會(huì)議,參加人員為中層以上干部,主要是傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)會(huì)議和文件精神,總結(jié)學(xué) 校近期工作,研究和部署學(xué)校重要工作,達(dá)成共識(shí),形成決策,確定每周的主要工作安 排。

2.根據(jù)上級(jí)黨委年度理論學(xué)習(xí)的要求,組織行政領(lǐng)導(dǎo)成員進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí),提高 政治思想修養(yǎng)。

3.每學(xué)期由校長(zhǎng)確定教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容,采取個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié) 合的方式,并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì),以適應(yīng)學(xué)?,F(xiàn)代化管理的要求,提高各成員的業(yè)務(wù)水平。

4.健全會(huì)議制度。行政領(lǐng)導(dǎo)成員務(wù)必參加每次的學(xué)習(xí)會(huì)議,如有特殊情況不能到會(huì) 須向校長(zhǎng)請(qǐng)假。

5.每次學(xué)習(xí)會(huì)議由辦公室主任負(fù)責(zé)記錄,并定期向上級(jí)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

(二)教職工學(xué)習(xí)制度

1.學(xué)校教職工必須參加學(xué)校黨總支、校長(zhǎng)室組織的政治學(xué)習(xí)。

2.政治學(xué)習(xí)分全校集中和按教研組、年級(jí)組集中兩種形式,分別由黨總支、校長(zhǎng)室 和組長(zhǎng)召集。

3.全校集中時(shí)按年級(jí)組就坐,校長(zhǎng)辦公室負(fù)責(zé)考勤,分組時(shí)要按要求組織學(xué)習(xí)討論 。

4.政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容要認(rèn)真準(zhǔn)備,會(huì)議要準(zhǔn)時(shí)召開(kāi),教職工要按時(shí)參加。

5.學(xué)習(xí)期間,不講話,不看報(bào),不批改作業(yè),不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事,不遲到,不中 途離場(chǎng)。

6.特殊情況不能參加學(xué)習(xí)的,要事先向辦公室請(qǐng)假。

7.無(wú)故不參加政治學(xué)習(xí)者,按曠職處理。

第4篇 泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師上課制度

州泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師上課制度

1.教學(xué)目標(biāo)明確。上課時(shí)應(yīng)做到目標(biāo)明確,內(nèi)容適度,重點(diǎn)突出。教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂,教師要妥善安排教學(xué)的各個(gè)五一節(jié),緊緊環(huán)繞扣住教學(xué)目標(biāo),有條不紊地進(jìn)行教學(xué),完成教學(xué)大綱對(duì)每節(jié)課的教學(xué)要求。

2.教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。教師傳授給學(xué)生的知識(shí)信息,應(yīng)該是科學(xué)的、準(zhǔn)確無(wú)誤的。對(duì)概念、定義的表述,對(duì)原理、定律的論證,乃至上課引用的事例,都應(yīng)是確切無(wú)疑的。教學(xué)中既要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),又不違背科學(xué)的基本原理,保持科學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性,并挖掘教材內(nèi)容的思想性,寓思想教育于教學(xué)之中,把科學(xué)性與思想性統(tǒng)一起來(lái)。

3.教學(xué)方法靈活、多樣、恰當(dāng)。教師要根據(jù)不同學(xué)科、不同教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的不同重點(diǎn),選擇教學(xué)方法。提倡啟發(fā)式教學(xué)。教師講課注意精講精練,講練結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,使每個(gè)學(xué)生都能積極地觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題、控求問(wèn)題,促進(jìn)智力發(fā)展,提高感知、記憶和思維能力。

4.掌握教學(xué)信息反饋,調(diào)控教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)中的信息傳遞是雙向的,教師要通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的敏銳觀察獲取反饋信息,及時(shí)調(diào)控教學(xué)過(guò)程,彌補(bǔ)知識(shí)、技能缺陷,上好每節(jié)課,教會(huì)每個(gè)學(xué)生,達(dá)到每黨課質(zhì)量過(guò)關(guān),謀求最佳教學(xué)效果。

5.掌握教學(xué)藝術(shù)。教師要有語(yǔ)言、板書(shū)、實(shí)驗(yàn)、教態(tài)的藝術(shù)。教師的語(yǔ)言要清晰、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、精練、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象、風(fēng)趣,富有啟發(fā)性和吸引力;板書(shū)要正確、清楚、工整、精練布局結(jié)構(gòu)合理、能體現(xiàn)講課重點(diǎn)與發(fā)展過(guò)程;教態(tài)親切、自然、文雅、大方,動(dòng)作要有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

6.嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)。教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)走出教研室提前站在教室門(mén)口,目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上課鈴響走上講臺(tái),舉行上課禮,組織教學(xué),開(kāi)始授課;上課不遲到,不早退,不無(wú)故離開(kāi)教室,不提前下課,不拖堂,不擅自調(diào)課;教學(xué)要講普通話,板書(shū)要有條理,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,大小適當(dāng),不寫(xiě)錯(cuò)別字。

泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師全員培訓(xùn)制度匯編(4篇范文)

泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師全員培訓(xùn)制度涵蓋了多元化的課程和活動(dòng),旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。這些培訓(xùn)包括:1. 教育理念更新:定期舉辦講座,邀請(qǐng)教育專家分享最新的教育理論和實(shí)踐。2. 教學(xué)技能提升:通過(guò)工作坊,強(qiáng)化教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理及評(píng)價(jià)技巧。 3. 科研能力培養(yǎng):鼓勵(lì)教師參與校內(nèi)外的教育研究項(xiàng)目,提升其科研水平。 4. 技術(shù)
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