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幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)總結(jié)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):63

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)總結(jié)

第1篇 幼兒《蒙氏數(shù)學(xué)》專題教研總結(jié)

我園這學(xué)期的教學(xué)專題依然是《蒙氏數(shù)學(xué)》,我園是《蒙氏數(shù)學(xué)》的實驗園,在這個學(xué)期,我園的老師因有很大的變動,都是新來的老師。對《蒙氏數(shù)學(xué)》這一門專題不是很了解,所以,這學(xué)期我們老師都很有壓力。不知怎樣開展好《蒙氏數(shù)學(xué)》這一門課題。在這學(xué)期里,我們每位老師首先要明確指導(dǎo)思想,學(xué)習(xí)靈活地運用《蒙氏數(shù)學(xué)》教具、教法的科學(xué)原則,又學(xué)會充分利用本土教材和自然環(huán)境;通過老師們的細(xì)心觀察、分析、有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒,促進幼兒他們在德、智、體、美全方面的發(fā)展;保證尊重每個幼兒,不壓制幼兒的個性特點,以幼兒自己動手操作為實踐。并把這學(xué)期的教學(xué)活動總結(jié)如下:

一、進行不定時園內(nèi)專題公開課及培訓(xùn)

我園利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,定期的給新老師進行培訓(xùn),讓她們明確的知道怎樣上好一節(jié)《蒙氏數(shù)學(xué)》課,知道上課的流程。教研小組開展了不定時抽查班級的授課情況,實行授課透明化,并且給每位教師的教學(xué)方法作出了針對性的研究和討論,并邀請湖北億童早期教育研究中心的專業(yè)教研員給我園教師進行理論培訓(xùn)、上示范課、聽我園教師授課并加以點評,使每位教師能更好地學(xué)習(xí)和改進!

二、活動時都要做好充分準(zhǔn)備

活動前制定了一些各年齡階段的活動目標(biāo),要求及工作計劃,(如:小班年齡階段以日常生活操作為主;中班年齡階段以感官教育及一些粗淺的數(shù)學(xué)知識為主;而在大班年齡階段則以抽象教育及數(shù)學(xué)教學(xué)為主等;)同時,我們還逐步摸索《蒙氏數(shù)學(xué)》教具的操作方法;根據(jù)其原則配備了生活部分的操作材料,設(shè)立了《蒙氏數(shù)學(xué)》操作區(qū)角。讓幼兒自由選擇教具操作,教師進行分組及個別指導(dǎo)。

三、制作和投放了豐富的活動材料

我們在制作教具時圍繞以樸實、干凈、明亮的色調(diào)為主,適合幼兒的操作和對教具的興趣,材料具備目的性,有規(guī)則、步驟和順序,在設(shè)計時做到由淺入深,由簡單到復(fù)雜,有些則可混合使用,還設(shè)有錯誤控制等融入教具,讓操作更靈活!

四、形式要多樣化

活動形式主要分為集體活動和分組活動,在集體活動時教師們都能有明確的目的、計劃、組織、連續(xù)性,突出集體意識,培養(yǎng)合作精神;在分組活動是能按幼兒的興趣、愛好、意愿進行選擇活動,并結(jié)合幼兒的能力進行。

五、實踐的效果與體會

這學(xué)期的蒙氏數(shù)學(xué)教育,幼兒的各方面能力提高較快,大部分學(xué)過幼兒與過去沒有接觸蒙氏數(shù)學(xué)的幼兒對事物感知的靈敏度要高,觀察細(xì)致,無論是生活能力,還是學(xué)習(xí)習(xí)慣,都有很強的順序性。同時,他們還愛動腦筋,思維活躍,有強烈的求知欲。

六、在實踐中存在的問題

1、在探索活動中,教師在運用每一種教具時還不夠靈活和充分利用教具;

2、進行蒙氏教具教學(xué)時,教師的語言還不夠精煉簡潔。

3、方案教學(xué)中的實施工作中,中班級和小班級的有待提高,在下學(xué)期應(yīng)加強。

4、堅持做好環(huán)境布置工作,方案教學(xué)的專欄及分區(qū)活動的設(shè)置有待提高。

5、親子作業(yè)未及時完成,大部分家長因為上班沒有時間,所以很多的幼兒沒有完成蒙氏數(shù)學(xué)作業(yè)紙;下學(xué)期應(yīng)加強家園工作宣傳。

希望通過今后的進一步實踐,我們都會有更進一步的提高!

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)總結(jié)

我園這學(xué)期的教學(xué)專題依然是《蒙氏數(shù)學(xué)》,我園是《蒙氏數(shù)學(xué)》的實驗園,在這個學(xué)期,我園的老師因有很大的變動,都是新來的老師。對《蒙氏數(shù)學(xué)》這一門專題不是很了解,所以,這學(xué)期我…
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