第1篇 國學(xué)社團(tuán)的活動總結(jié)
本學(xué)期初,我制定了國學(xué)經(jīng)典誦讀課程教學(xué)計劃,計劃要在社團(tuán)活動中,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀《大學(xué)》。
在實踐教學(xué)中,每次上課前,都有課堂記錄,并行上下課禮。讀經(jīng)開始時,老師先教同學(xué)們“習(xí)禮”:向圣人行三拜禮。同學(xué)們學(xué)會后,培養(yǎng)一位學(xué)生主持人,以后學(xué)生們就在主持人帶領(lǐng)下向“夫子行拜禮”,然后在行云流水般的古典音樂氛圍下開始誦讀經(jīng)典了,做到了誦讀經(jīng)典和學(xué)習(xí)禮儀的完美結(jié)合。一節(jié)課中,學(xué)生們都在大聲地誦讀經(jīng)典,沒有一刻閑暇時間。課堂完全突出了學(xué)生的主體位置,老師只是起組織、引導(dǎo)、示范、管理、評價的作用。
學(xué)生直接系統(tǒng)地讀讀經(jīng)典原典,在經(jīng)典的世界里經(jīng)年浸潤累積,日久學(xué)理漸漸得以構(gòu)建,人文之根本得到切實的鞏固,學(xué)問的童子功漸漸練成,只有源頭深遠(yuǎn)方能流之長久。讀有深度有思想之文字,悟有深度有思想之智慧,立博大寬厚之品質(zhì),塑仁愛和平之人格。先期反復(fù)通讀熟讀,后期逐漸過渡到細(xì)讀精讀,同時邊學(xué)新的,邊復(fù)興舊的,學(xué)而思,思而學(xué),明其德,悟其理,方可臻于至善之境界。通讀階段基本不做個性化的解讀,避免因斷章取義而誤導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生反復(fù)誦讀,多多識記。在誦讀經(jīng)典的過程當(dāng)中,我們也創(chuàng)新了一些誦讀方法,如“循序漸進(jìn)法”、“循循善誘法”、“退二進(jìn)一累積法”、“分組pk法”、“誦讀與心靈教育、生命教育、德行教育相結(jié)合的方法”等。