辯論活動個人總結(jié)(8篇)

第1篇 辯論比賽 活動總結(jié)

2023年三月，讓我期待已久的學院的辯論賽正式拉開序幕，在各院系相繼火熱開展。

今年我仍然積極參與，但與上年不同的是，托我在學生會的職位的福吧，我今年是在外語學院的辯論賽里做評委，上年是代表做辯手。

說到很期待這個辯論賽呢，我就想先說說我高二的一件事。

高中的時候我是我們學校廣播站站長，剛好在我高二遇上了我們市兩年一度的辯論賽，因此才有機會代表學校參加這個比賽。為什么我要強調(diào)我參加這個辯論賽的時間呢，是因為高三的學生要高考，學校一般不允許他們參加，而高一的學生則被認為還太?。m然跟高二只差一年），除非口才表現(xiàn)很出色否則也只能怨無緣了。所以，在高二，而且當時我又是廣播站的站長，所以自然地，機會就比較大了。經(jīng)過幾位老師層層篩選之后，最后只剩下6個人。

那時那個比賽經(jīng)過了兩輪，初賽的時候我并不是辯手，決賽的時候我是三辯。即使在初賽的時候我不是辯手，但是也還是要參加每次的賽前討論和跟他們做一樣的準備工作。因為老師的計劃是根據(jù)辯題從我們6個里面挑四個最合適的上場，所以從初賽到?jīng)Q賽，我們六個無論誰有沒有上場都要參與所有準備工作。在我們的共同努力下，我們得了第二名，總分排名也是全場第二，僅次于我們市最好那所高中。

整個過程大概持續(xù)了3個月，從3月多一直到5月底。那時還是水平測試年，簡直忙壞了。所以印象特別深刻。

深刻的原因還有一個，就是我們決賽的評委。我知道他的名字是怎么寫的，只知道那時他還是暨大學生，忘了是大三還是大四了。在比賽前，我們有一次參加培訓的機會，就是他主持的。主辦方介紹他的時候說他大一的時候曾代表學校參加全國大學生辯論賽并且得了第二名，大二轉(zhuǎn)戰(zhàn)幕后，帶領著學校的辯論賽隊伍參加全國大學生辯論賽得了第三名。之后還說了些什么我記不清了，反正讓我難忘的原因不是這些。

他給我們講了將近兩個小時。提到過許多我們那些高生聞所未聞的激烈又千奇百怪的辯論賽現(xiàn)場交鋒，以及許多我們那些從沒接觸過辯論賽的高中生想都想不到的辯論技巧。雖然那個培訓只有短短的2個小時不到，但是自那之后，盡管空閑時間不多，我和一個跟我一起參加辯論賽的好朋友還是地找了許多歷年的辯論賽錄影和相關資料興致勃勃地每天用一個小時來看和學習、研究，持續(xù)了差不多兩個月。

里面的廣博的學問拓寬了我們的視野。從那時開始，我就一直對辯論賽保持著相當?shù)呐d趣了。

下面，我想說說我去當評委的兩場辯論賽，作一下總結(jié)。

三月十五日

正方：大學生廣泛社交利大于弊----08商務英語6班（翻譯）

反方：大學生廣泛社交弊大于利----08商務英語2班

正方立論：1.廣泛社交不是指不加選擇地社交，而且有選擇性地參加。只是選擇的范圍不必太局限。

2.廣泛社交不是說不學習，將所有的時間全用于參加社交活動，只是表現(xiàn)在課余時間。

3.廣泛社交能帶來廣泛的人際關系脈絡，在當今社會，尤其是即將畢業(yè)的大學生來說，能大大利于就業(yè)。

反方立論：1.解釋“社交”在中文里的意思。

2.學習需要大量的時間，廣泛社交會大大地減少學習時間，而且導致學習不能專心。

3.更好地就業(yè)取決于學習成績，而非人際關系。

4.涉世未深的大學生面對來自社會的各種誘惑沒有足夠的能力保護好自己。

攻辯總結(jié)：

正方（只由二辯完成）：過程中出現(xiàn)了不少邏輯錯誤，讓反方有機可乘，例如：大學生將來就業(yè)，人際關系比學習更有用。反方問：那你為什么還來上大學，不直接出去社會建造人際關系算了？難道你花那么多錢來學校只是為了參加社交活動？

同時，反方太失風度。每次正方發(fā)言還沒結(jié)束就一再打斷，次數(shù)頻繁，語氣非常尖銳不客氣。

攻辯小結(jié)和結(jié)案陳詞雙方都完全使用事先準備好的資料進行，幾乎完全沒有現(xiàn)場的小結(jié)。

全場總結(jié)：正方和反方都不是完全熟悉比賽規(guī)則，多次出現(xiàn)犯規(guī)現(xiàn)象，如：在攻辯環(huán)節(jié)，被提問方不能想提問方問問題。

全場比賽雙方都沒有拿出多少實際有力的資料作論據(jù)，如：信服度比較高的數(shù)據(jù)，名人語句等。

比賽中，雙方都沒有注意到，在攻辯環(huán)節(jié)的時候彼此辯論的點已經(jīng)不同了。如：正方堅持廣泛社交是指選擇性上不太局限，而非數(shù)量，但反方一直與正方辯論的是 正方的觀點是指 廣泛是數(shù)量多，而正方?jīng)]有意識到，還一直被反方牽著走不出被動。反方也一直對題目有誤解：利大于弊或弊大于利的意思是利弊共存，不是有利就不能有弊。反方卻一直都在這樣的理解中與正方同學展開辯論，正方在反方誤導下偶爾也會陷入這個誤區(qū)走不出來。……

總體感覺，正反方實力其實相當。只是反方的反應要更快些。

第2篇 大專辯論賽活動總結(jié)

大專辯論賽活動總結(jié)

院第十四屆金秋大專辯論賽已經(jīng)結(jié)束了，但其中有許多東西我們必須要思考。下面，我將從五個方面進行總結(jié)：

第

一、辯手對比賽規(guī)則不熟悉。這有兩方面原因：一是我們下發(fā)通知時間有點晚，致使有的系選擇辯手過于倉促，沒有達到選拔人才的效果;二是有些辯手本身沒有主動的去學習比賽規(guī)則，準備不充分。針對以上情況，我們在每次比賽前半個小時召開辯手會議，強調(diào)辯風、比賽規(guī)則，此類問題在比賽后期中逐漸弱化。

第

二、人員的組織與調(diào)配存在一些問題。在比賽開始前，我們分工很明確，責任到人，每個工作小組均是由兩個大二干部加一群大一會員來開展的，大一為主導，大二干部主要起指導監(jiān)督作用。在真正開展工作時，部分大二干部沒有履行各自職責，致使大一會員茫然不知所措。針對此種突發(fā)情況，我們現(xiàn)場任命胡輝為總負責人，進行人員調(diào)配與指導工作。到后面我們大膽任命了一批大一會員負責各自工作小組工作。效果不錯，基本上沒出什么大問題。

第

三、主持人身份、評委身份等存在的質(zhì)疑問題問題。第二次初賽出現(xiàn)了主持人既是辯手又是監(jiān)督處負責人，同時又以個人名義邀請評委等一系列存在質(zhì)疑問題。其次是參賽辯手同時又是評委且進行點評等一系列問題。針對以上質(zhì)疑，我們采取了回避措施，參賽辯手不得兼有其他身份，若有本系選手參賽，相關工作人員應予以回避。

第

四、工作上出現(xiàn)的一系列細節(jié)性問題。雖然每次在賽前有針對性的召開了工作人員會議，強調(diào)了相關注意事項，但還是出現(xiàn)了一些細節(jié)上的問題。一是會場門口負責迎賓疏散工作人員工作時講小話;二是后勤工作人員沒有及時給評委嘉賓倒茶水;三是計時工作人員出現(xiàn)了提示音不統(tǒng)一問題;四是會場布置工作人員沒有安裝好背景立體字等等細節(jié)問題。發(fā)現(xiàn)問題后，我們立即召開工作人員會議進行批評指正。后期過程中沒有類似問題再次發(fā)生。

第

五、本屆辯論賽有幾點創(chuàng)新。一是針對精彩激烈的自由辯論時間過短，我們將自由辯論時間由八分鐘增至十分鐘，總結(jié)呈詞階段由八分鐘減至六分鐘;二是計時方式由不公開的存在人為誤差的手機計時改為投影的電腦計時，真正做到了公開，零誤差。三是在比賽流程上增加了計時記分工作人員、評委、監(jiān)督處代表宣誓環(huán)節(jié)，強調(diào)了大賽公平公正公開原則;四是邀請到了院領導頒獎、老師作評委、三所院校兄弟社團作評委嘉賓，可謂陣容強大。五是活動場所由過去僅僅能容納一百來人的小教室到現(xiàn)在可容納五百多人的圖書館會議中心，可謂規(guī)模宏大。

對于下一屆金秋大專辯論賽，我將提出幾點需要注意的地方：一至少要提前一個月下發(fā)比賽通知(含比賽規(guī)則)，要求各系內(nèi)部先行組織辯論賽，以選拔人才，強化比賽規(guī)則;二要在每次賽前召開工作人員會議，評委會議，辯手會議，強調(diào)應注意事項;三要著重注意狠抓細節(jié)問題;四要在本屆的基礎上認真學習、總結(jié)，揚其長，去其短，充分發(fā)揮創(chuàng)新精神。

我的總結(jié)可能還存在一定片面性，希望老師加以批評指正。

第3篇 辯論比賽活動總結(jié)

2023年三月，讓我期待已久的學院的辯論賽正式拉開序幕，在各院系相繼火熱開展，辯論比賽 活動總結(jié)。今年我仍然積極參與，但與上年不同的是，托我在學生會的職位的福吧，我今年是在外語學院的辯論賽里做評委，上年是代表做辯手。說到很期待這個辯論賽呢，我就想先說說我高二的一件事。高中的時候我是我們學校廣播站站長，剛好在我高二遇上了我們市兩年一度的辯論賽，因此才有機會代表學校參加這個比賽。為什么我要強調(diào)我參加這個辯論賽的時間呢，是因為高三的學生要高考，學校一般不允許他們參加，而高一的學生則被認為還太?。m然跟高二只差一年），除非口才表現(xiàn)很出色否則也只能怨無緣了。所以，在高二，而且當時我又是廣播站的站長，所以自然地，機會就比較大了。

經(jīng)過幾位老師層層篩選之后，最后只剩下6個人。那時那個比賽經(jīng)過了兩輪，初賽的時候我并不是辯手，決賽的時候我是三辯。即使在初賽的時候我不是辯手，但是也還是要參加每次的賽前討論和跟他們做一樣的準備工作。因為老師的計劃是根據(jù)辯題從我們6個里面挑四個最合適的上場，所以從初賽到?jīng)Q賽，我們六個無論誰有沒有上場都要參與所有準備工作。在我們的共同努力下，我們得了第二名，總分排名也是全場第二，僅次于我們市最好那所高中。整個過程大概持續(xù)了3個月，從3月多一直到5月底。那時還是水平測試年，簡直忙壞了。所以印象特別深刻。深刻的原因還有一個，就是我們決賽的評委。我知道他的名字是怎么寫的，只知道那時他還是暨大學生，忘了是大三還是大四了。

在比賽前，我們有一次參加培訓的機會，就是他主持的。主辦方介紹他的時候說他大一的時候曾代表學校參加全國大學生辯論賽并且得了第二名，大二轉(zhuǎn)戰(zhàn)幕后，帶領著學校的辯論賽隊伍參加全國大學生辯論賽得了第三名。之后還說了些什么我記不清了，反正讓我難忘的原因不是這些。他給我們講了將近兩個小時。提到過許多我們那些高生聞所未聞的激烈又千奇百怪的辯論賽現(xiàn)場交鋒，以及許多我們那些從沒接觸過辯論賽的高中生想都想不到的辯論技巧。雖然那個培訓只有短短的2個小時不到，但是自那之后，盡管空閑時間不多，我和一個跟我一起參加辯論賽的好朋友還是地找了許多歷年的辯論賽錄影和相關資料興致勃勃地每天用一個小時來看和學習、研究，持續(xù)了差不多兩個月。

里面的廣博的學問拓寬了我們的視野。從那時開始，我就一直對辯論賽保持著相當?shù)呐d趣了。下面，我想說說我去當評委的兩場辯論賽，作一下總結(jié)。三月十五;正方：大學生廣泛社交利大于弊----08商務英語6班（翻譯）反方：大學生廣泛社交弊大于利----08商務英語2班正方立論：1.廣泛社交不是指不加選擇地社交，而且有選擇性地參加，工作總結(jié)《辯論比賽 活動總結(jié)》。只是選擇的范圍不必太局限?！?2.廣泛社交不是說不學習，將所有的時間全用于參加社交活動，只是表現(xiàn)在課余時間?！?3.廣泛社交能帶來廣泛的人際關系脈絡，在當今社會，尤其是即將畢業(yè)的大學生來說，能大大利于就業(yè)。反方立論：1.解釋“社交”在中文里的意思?！?2.學習需要大量的時間，廣泛社交會大大地減少學習時間，而且導致學習不能專心。· 3.更好地就業(yè)取決于學習成績，而非人際關系。· 4.涉世未深的大學生面對來自社會的各種誘惑沒有足夠的能力保護好自己。攻辯總結(jié)：正方（只由二辯完成）：過程中出現(xiàn)了不少邏輯錯誤，讓反方有機可乘，例如：大學生將來就業(yè)，人際關系比學習更有用。反方問：那你為什么還來上大學，不直接出去社會建造人際關系算了？難道你花那么多錢來學校只是為了參加社交活動？同時，反方太失風度。每次正方發(fā)言還沒結(jié)束就一再打斷，次數(shù)頻繁，語氣非常尖銳不客氣。攻辯小結(jié)和結(jié)案陳詞雙方都完全使用事先準備好的資料進行，幾乎完全沒有現(xiàn)場的小結(jié)。全場總結(jié)：正方和反方都不是完全熟悉比賽規(guī)則，多次出現(xiàn)犯規(guī)現(xiàn)象，如[]

：在攻辯環(huán)節(jié)，被提問方不能想提問方問問題?！?全場比賽雙方都沒有拿出多少實際有力的資料作論據(jù)，如：信服度比較高的數(shù)據(jù)，名人語句等?！?比賽中，雙方都沒有注意到，在攻辯環(huán)節(jié)的時候彼此辯論的點已經(jīng)不同了。如：正方堅持廣泛社交是指選擇性上不太局限，而非數(shù)量，但反方一直與正方辯論的是 正方的觀點是指 廣泛是數(shù)量多，而正方?jīng)]有意識到，還一直被反方牽著走不出被動。反方也一直對題目有誤解：利大于弊或弊大于利的意思是利弊共存，不是有利就不能有弊。反方卻一直都在這樣的理解中與正方同學展開辯論，正方在反方誤導下偶爾也會陷入這個誤區(qū)走不出來?！?總體感覺，正反方實力其實相當。只是反方的反應要更快些。

三月十六日正方：挫折能使人成長： 07商務英語3班反方：挫折不能使人成長：07商務英語5班首先，我覺得這個辯題很有問題?！澳堋?、“不能”太絕對，而且挫折使人成長這個觀點基本上沒有懸念。這樣的話，這個題目對反方不太公平。全場總結(jié)：正方可能在題目帶來的自我優(yōu)勢下相對比反方氣勢強大很多。正方在使用普通話上的優(yōu)勢比反方明顯許多，因此反方在語言和題目兩個原因下，信心和起誓都不如正方。當晚的情況看來，表面上似乎是正方一面倒，但這是由于反正沒有捉住每次機會。正方出現(xiàn)漏洞的時候不僅沒有立刻捉住并且反駁反而順著正方的話陷進了對自己不利的地方。在默契上，正方不如反方，幾乎每次反駁的任務都只落在一個人的身上。雙方都已經(jīng)參加過一次辯論賽了，因此在理解和把握比賽規(guī)則上沒有大問題，但卻不會利用規(guī)則，沒有好好利用。尤其是反方，每次正方?jīng)]有正面回答問題或者逃避問題都能成功，反方?jīng)]有揪準這個機會指出正方不回答或者不正面回答來為自己增加加分機會同時為讓對方失分。最后，正方只是乍看之下很強罷了，實際上并不是。小思：其實這些話，在點評的時候我就可以講的。但是由于這樣那樣的原因我沒有說或者沒完全說?，F(xiàn)在就忍不住要想，不當場好嗎？15號的時候，因為評委里有還有兩位老師，我在老師們之后發(fā)言。而老師們點評時只大大表揚雙方，小小提了一個無傷大雅的小問題。所以到我的時候，為了顧及老師們的面子，我只說了兩個問題。而16號的時候就因為沒準備好，之前我以為只是老師上去點評，所以將到點評的時候我還在打分，突然被叫上去，頭腦有點空沒轉(zhuǎn)過來，所以也沒說很多。好象燕珊那么直嗎？（她直接說另外兩位評委的觀點是錯的）這樣的話，做一個評委算盡職了，但是就同在學校而言，似乎沒必要吧`。

第4篇 文法學院第六屆辯論賽活動總結(jié)

文法學院第六屆辯論賽活動總結(jié)

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的文法學院第六屆辯論賽活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

一、活動目的及意義

此次辯論賽活動一來是為了鍛煉同學們的口才能力，拓展學生的知識面，提升學生的思辨能力；二來辯論賽是團隊合作的比賽，舉辦辯論賽有助于培養(yǎng)同學們的團隊合作精神；三來此次辯論賽也是為新一屆文法學院辯論校隊選拔一批優(yōu)秀的辯論人才，代表文法學院參加下一屆的校辯論賽，從而提升我院的辯論校隊的整體實力?？傊?，通過此次辯論賽的舉辦，可以提高同學們的口才能力、溝通能力、團隊合作能力等，也有助于促進我院辯論校隊的長足發(fā)展，發(fā)揚我院優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、活動基本情況

活動時間：20__年_月_日至4月_日

活動地點：初賽、復賽、半決賽在一教213教室，決賽在模擬法庭

主辦單位：文法學院學生會學習部

協(xié)辦單位：文法學院學生會辦公室

三、活動概況

此次辯論賽前后持續(xù)一個多月，分為前期宣傳和報名、比賽階段、后期總結(jié)三個階段。

前期宣傳和報名：前期宣傳采取全方位的宣傳手段，包括貼海報、廣播等大眾傳播方式，以及召開班長會議，讓班長回到班里進行宣傳，組織報名工作，最后是學習部和辦公室的干事分別在各個專業(yè)進行宣傳。

比賽階段：分為初賽、復賽、半決賽和決賽四個階段，每個星期進行一個環(huán)節(jié)，采取淘汰制，每場采取抽簽的方式確定各隊的辯題和辯方。

總結(jié)階段：此階段主要是包括總結(jié)優(yōu)秀辯手名單以及前三名參賽隊伍的人員名單，及時將榮譽證書和獎金頒發(fā)下去，還有進行活動的總結(jié)，做好記錄和存檔。

四、活動自我評估

此次辯論賽總體上是成功的，取得了預期的效果，其中有幾個方面做得比較的成功，可以在以后的活動舉辦時加以借鑒和學習。

1、活動前準備充分。具體體現(xiàn)在多次核對和修改策劃書、全面到位的前期宣傳動員工作，到達了讓同學積極踴躍地參與比賽、提前準備好各種比賽道具，如倒計時牌以及橫幅等，最后就是多次召開相關例會，集體討論相關事宜，使分工合理、科學、明確。

2、活動舉辦期間。能夠靈活處理各種突發(fā)事情，體現(xiàn)了較強的應變能力。例如：起初印發(fā)的比賽賽規(guī)出現(xiàn)了一點小小的錯誤你，后來及時調(diào)整過來，沒有給比賽造成很大的影響。

3、活動后能及時總結(jié)得失。在每次比賽結(jié)束以后，部門都會召開相關例會，認真總結(jié)活動舉辦期間的得失，爭取在下次的活動中做得更好。

4、部員們認真負責，不怕苦，不怕累的精神可嘉。由于比賽持續(xù)時間長，任務繁重，因此對部員們的壓力是非常大的，每位干事都能在整個比賽中，堅持不懈，持之以恒，善始善終實屬難得。

5、學生會各個部門的配合密切。首先體現(xiàn)在學習部和辦公室之間配合密切，再者其它各個部門能夠各司其職，促成比賽的順利進行。

6、每次活動前能及時召開例會，討論比賽事宜，具體安排各項工作，而在每個比賽日結(jié)束后能及時做好總結(jié)。

但是此次辯論賽也存在以下諸多的不足之處，需要在以后的活動中十分注意：

1、由于疏忽大意，在申請教室做比賽場地時。未能齊備各項手續(xù)，影響了賽場的布置。

2、在挑選辯題時，沒有進行仔細的分析，使得有些辯題具有明顯的偏向性，影響了比賽的激烈程度。

3、在印發(fā)辯論賽的.比賽規(guī)則時，出現(xiàn)了一些模糊不清的地方，但后來及時糾正了錯誤，避免了重大的失誤。

4、學生會各個部門雖說配合密切，但是大部分集中在部長等人，大部分干事并未能夠積極參與到此次辯論賽中。

總之，此次辯論賽總體上是成功的，取得了不錯的效果，許多經(jīng)驗值得以后借鑒和學習，但是在成績面前我們也應該看到諸多方面的不足，應該認真總和反思，爭取在以后的活動舉辦中避免類似的問題。

五、活動效果

通過此次辯論賽的成功舉辦，充分鍛煉了同學們的口才能力、溝通能力和思辨能力，而且還培養(yǎng)了同學們的團隊合作精神，參賽人員普遍表示，通過此次比賽收益頗多。同時，通過此次辯論賽也選拔了一批優(yōu)秀的辯手，為文法學院辯論校隊注入了新鮮的血液，增加了我院的辯論校隊的活力和生機，最后辯論賽的成功舉辦還在我院掀起了一股學習“學習辯論”的學潮，同學們開始了解、關注辯論賽，特別是大一學生，從而營造了一種熱愛學習，熱愛辯論的良好氛圍，文法學院這一優(yōu)良傳統(tǒng)又一次得到了弘揚。

第5篇 辯論賽活動總結(jié)計劃

前言：

伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當代大學生在走出校門時所必須具備的兩大才能，為鍛煉和提高我院同學的口才和思辯能力，同時給同學們提供一個展現(xiàn)自我風采的舞臺，特舉辦了此次辯論賽。在經(jīng)過一個多月緊張而周密的策劃組織后，此次辯論賽我系在5月17日落下帷幕。應該說此次比賽是比較成功的，作為此次比賽的直接組織策劃者，現(xiàn)我學習部對比賽進行如下總結(jié)：

一、初賽

主辦：院團委

承辦：院學習部

協(xié)辦：醫(yī)學系與外語系學習部

時間：5月6日

地點：學術(shù)報告廳

參賽雙方：醫(yī)學系vs外語系

辯題：大學教育應/不應該以市場為導向

我方：大學教育不應該以市場為導向

此次辯論賽非常注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀眾大飽眼福和耳福。此 次比賽，我系選手在賽場上表現(xiàn)優(yōu)異，不管氣勢上還是辯論上都略勝一籌，意氣風發(fā)，取得了優(yōu)異成績，成功晉級。

二、復賽

主辦：院團委

承辦：院學習部

協(xié)辦：各系學習部

時間：5月17日

地點：學術(shù)報告廳

參賽雙方：醫(yī)學系vs藝術(shù)系

辯題：知識積累/創(chuàng)新更重要

我方：知識創(chuàng)新更重要

在初賽基礎上，此次比賽更是賽出了水平，首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結(jié)陳詞，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇ooo槍ooo舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。我系四名優(yōu)秀選手在賽場上的精彩表現(xiàn)，更是博得評委老師的一致好評。

三、賽后總結(jié)

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。通過此次辯論賽，讓我們學會了合作，也學會了從容與鎮(zhèn)定。比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應理性分析與總結(jié)，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了其它部門和輔導老師、評委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。在以后的工作中，我們會認真分析和總結(jié)此次比賽，吸取經(jīng)驗，爭取以后在其它方面工作中揚長避短，積累經(jīng)驗，完善不足之處，更上一層樓。

第6篇 學生社團辯論邀請賽活動總結(jié)

走進大學，迎接每一個新生的，除了浩瀚的知識海洋，便是朝氣蓬勃的社團了。社團是大學校園文化的一塊重要陣地，更是大學校園與社會和未來聯(lián)系的一條重要的紐帶。多種多樣的社團活動，讓大學生擁有了豐富多彩的人生和美麗的夢。2023年年11月15日，第五屆社團文化暨科技活動節(jié)正式開幕，持續(xù)一個多月的文化節(jié)為全校各個社團提供了展示的平臺，而首屆學生社團辯論賽邀請賽正是在這樣的情形下拉開了帷幕。

思辯社成立于__年11月經(jīng)許昌學院批準成立的“以鍛煉自我，適應時代發(fā)展，增強當代大學生的社會適應能力和使命感”為宗旨的學生社團組織。思辯社在校社團組織——社團聯(lián)合會的領導、管理和監(jiān)督下開展共做，接受院系團委的指導。七年來，思辯社在法政學院崔秀花副院長等顧問老師的指導下，逐漸發(fā)展壯大。思辯社一貫堅持以“加強學院文化藝術(shù)建設，促進大學生的身心健康，繁榮社團文化，為建設文明校園做出重大貢獻”為宗旨，傳承和履行本社團“用思考與辯論豐富人生，展現(xiàn)青春活動，以辯論的形式展現(xiàn)自我，在原有的基礎上創(chuàng)新，付出辛勤的汗水，來碰觸甚至刺激人的心靈，感受現(xiàn)實的壓力，從而促進自身的不斷發(fā)展”的任務，為此，思辯社人代代地堅持不懈的努力著。

__年——__年年之間，思辯社先后舉辦了“春蕾杯辯論賽”、“演講賽之大學生活我的夢”，組織了《死刑辯護》、《叮叮當當辯論賽》等話劇演出，觀看了“大專辯論賽”等優(yōu)秀影片。2023年——2023年，我擔任了思辯社社長一職，這是榮譽，亦是考驗。本著對社團負責、對社員負責的態(tài)度，我積極準備籌劃社團活動。通過征求社團聯(lián)合會和指導老師的意見，我以思辯社社長的名義向社團聯(lián)合會申請了這次辯論賽，作為我社在第五屆社團文化暨科技活動節(jié)中的主要活動。

通過半個多月的籌劃與準備，此次活動的前期籌劃基本完成。首屆學生辯論邀請賽以豐厚校園社團文化，提高大學生思辨能力，鍛煉大學生思維表達，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和團隊精神，加強各社團之間的互動與交流為目的，由許昌學院社團聯(lián)合會主辦，法政學院思辯社承辦，校團委書記張鵬輝，校團委副書記尤建設，宣傳部部長周銀超，黨委宣傳部鐘偉平老師，法政學院副院長崔秀花，法政學院團總支書記崔越為本次辯論賽指導老師。本次辯論賽由我校東、西校區(qū)各院（系、部）共十六個單位組隊參加。各院（系、部）代表隊由社團部組織、各社團成員組成。11月22日下午2：30——4：30各參賽隊領隊在社聯(lián)辦公室報名登記，報送參賽人員。全校除外國語學院未參與外，本次辯論賽有15個院(系、部）、24支代表隊參加，11月23日中午12：00各參賽隊領隊在a3五樓ahs通過抽簽的方式，公平地決定了各代表隊的比賽對手與辯題。至此，辯論賽籌劃活動圓滿結(jié)束，辯論賽也正式拉開了帷幕。

初賽于11月25日晚上6：30在a4五樓50

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5、507四個教室同時舉行，評審團有社團聯(lián)合會代表、優(yōu)秀辯手等組成，對此次比賽做出了公正公平的評判。通過初賽，美術(shù)、電信、五專、文旅、法政等院（系、部）十二支代表隊勝出，成功晉級復賽。

復賽于11月28日晚上6：30在a4五樓50

3、50

5、507三個教室同時舉行，評審團除初賽的評委外又增加了法政學院漆彥忠、任志新、張磊三位老師加入，三位老師對歌賽場的辯論賽做精彩的點評，使辯手受益匪淺。復賽同初賽一樣，采取淘汰制，最后有計科、電信、文旅、教科、法政五個院系的6支代表隊成功晉級決賽。

第7篇 辯論賽活動總結(jié)范文

辯論賽作為一種語言藝術(shù)，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通，通過辯論的人們可以更好的了解對方的立場和觀點，求同有異，達到高層次上的心里溝通。

我社團以豐富校園生活，加強我部的團結(jié)，互助精神，提高各部成員的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感為最終目標，開展了這次辯論賽。

一 籌備工作

在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請場地.桌椅.

攝影設備，邀請評委。

二 辯論賽過程

以“網(wǎng)絡里能否找到真實的感情”為主題的辯論賽于四月十六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰(zhàn)火點到最極致，參賽者脣搶舌戰(zhàn)，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。

三 辯論賽取得的成效

1.語言表達更具有藝術(shù)性

經(jīng)過幾個輪回，每個選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好，形成自己的風格，尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中，劉洋同學的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。

2.知識結(jié)構(gòu)完備

要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。

3.社團不僅是個才華的 展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。

四.辯論賽

總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題，由于賽前準備部足，導致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補。

院團委青年志愿者協(xié)會

第8篇 辯論賽活動總結(jié)

2023年11月15日晚6：30分，木鋒法學社內(nèi)部辯論賽在文法樓317順利召開，這次活動旨在讓社員們親身感受辯論的魅力，同時也為下學期開展的三校辯論賽做準備。

辯論賽共分兩場：第一場是學術(shù)部對陣外聯(lián)部，辯題為“社會更需要通才還是專才”;第二場是秘書處和外聯(lián)部針對“中庸之道應不應該提倡”展開激烈辯論。雖然只是社團內(nèi)部辯論賽，思想?yún)R報但是各部部員都積極參與，自己尋找資料，準備充分。對于那些沒有參加過辯論賽的社員們來說，賽前的準備活動讓他們明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真諦。正因為他們的重視和細心準備，比賽才如此精彩：一辯開篇立論有力而觀點鮮明，二、三辯在進行一對一攻辯時，雙方辯手靈活思維和犀利的話語，不時贏的場下陣陣掌聲。自由辯論環(huán)節(jié)精彩交鋒更是將辯論賽推向高潮。經(jīng)過雙方的唇__舌劍，在兩場比賽中，學術(shù)部和秘書處分別贏得勝利，心得體會從宣策部和外聯(lián)部產(chǎn)生的兩位最佳辯手也充分展示了自己的辯論風采，得到了評委和其他社員的認可。

這次辯論賽使社員們充分體會了辯論的樂趣，同時也懂得了團隊合作的重要性。在今后的征程中，木鋒法學社必定更加默契和團結(jié)!