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第1篇 “課內(nèi)比教學(xué)”階段總結(jié)
——蘭中中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”階段小結(jié)
為了貫徹落實市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動的通知》精神,切實提高全校廣大教師的教育教學(xué)創(chuàng)新能力,進一步推進學(xué)校課堂開革,我校從本學(xué)期開學(xué),在全校教師中扎扎實實地開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動?,F(xiàn)將活動總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織宣傳“切實”
1、成立專班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項工作,開學(xué)初即成立了“課內(nèi)比教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)專班。由校長王世海任領(lǐng)導(dǎo)小組組長,班子成員擔(dān)任副組長,對該項活動進行安排部署,教務(wù)處、教科室,對各項具體工作進行督查落實。各年級、各學(xué)科教研組組長成立了學(xué)科評審組,對教師比武課進行指導(dǎo)、評價。
2、宣傳動員。九月九日,學(xué)校在電教室召開了“課內(nèi)比教學(xué)”活動啟動儀式及動員會。領(lǐng)導(dǎo)小組成員和所有任課教師全部參加。會上,領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、副校長李剛向全體教師傳達了教育局有關(guān)文件精神,組織學(xué)習(xí)我校的《“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案》。校長王世海對“課內(nèi)比教學(xué)”活動提出了具體要求,希望老師抓住機會,大膽創(chuàng)新,展示形象,提升素質(zhì)。十月八日,領(lǐng)導(dǎo)小組又組織全體教師在電教室收看了湖北教育廳組織召開的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動推進會,使老師們進一步提高認識,學(xué)到了別人的先進經(jīng)驗。
3、硬件投入。學(xué)校出資十多萬元裝修了一個專業(yè)化的錄像教室,并高薪從外校聘請了一位專業(yè)錄像師,對每一位教師的課進行全程錄制,除學(xué)校存檔外,還為每位教師制作一張光盤,供教師反思、改進。
二、全員參與,準備工作“扎實”
1、印發(fā)資料。教科室主任伍啟成下載印發(fā)不同學(xué)科新課程理念下的課堂教學(xué)模式的資料及視頻,并組織教師以教研組為單位觀看、學(xué)習(xí)、探討、研究這些課堂教學(xué)模式,為教師教學(xué)設(shè)計提供了借鑒的范例。
2、安排課表。教務(wù)處按照活動實施方案,參與各教研組的學(xué)期工作計劃,統(tǒng)一安排各位教師的'講課時間,并將課程表打印下發(fā)到教師手中,以便教師提前作好充分準備,保證課堂的高質(zhì)高效。
3、督促指導(dǎo)。講課時間確定后,教務(wù)處組織專班(七年級負責(zé)人:聶晶;八年級負責(zé)人:伍啟成;九年級負責(zé)人:石書勤)督促教師作好備課、試講、修改等一系列的準備工作。提前兩周收交老師講課課題,印發(fā)張貼。學(xué)校電教室對老師全天開放,并安排兩位電腦專職教師對教師的課件制作進行指導(dǎo)和幫助。
4、精心備課。教師根據(jù)課表安排選定課題,開始進行認真?zhèn)湔n、精心制作課件一系列準備工作,并在每周的集體備課上進行說課,聽取本組老師的建議后修正改進。教務(wù)處要求各教研組充分發(fā)揮團隊力量,力求呈現(xiàn)出創(chuàng)新意識強,課堂效果高的精品課。
三、互聽互學(xué),評價過程“務(wù)實”
1、聽課。教師講課期間,教務(wù)處要求本教研組教師必須調(diào)課參加聽課,并安排呂青玉老師負責(zé)考勤、記載。其他組教師在沒課時,也必須參與聽課,特別提倡跨學(xué)科之間進行互聽互議,達到“他山之石,可以攻玉”的效果。
2、評價。每一節(jié)課上完,本教研組老師和包年級領(lǐng)導(dǎo)參與評教,評教中大家真實地談自己的看法,說修正意見,不敷衍、不虛偽,力求做到真實,讓講課老師得到實實在在的啟發(fā)。教務(wù)處還印發(fā)了《蘭臺中學(xué)課內(nèi)比教學(xué)評價標準》發(fā)給教研組,要求每一位老師對所聽之課進行評價、打分,然后教研組長整理匯總。所有教師講課結(jié)束,將根據(jù)打分進行評獎、表彰,并選出最能體現(xiàn)學(xué)校高效課堂理念的優(yōu)質(zhì)課,繼續(xù)錘煉,向全校展示推廣。打算在今后的錄課中加入當(dāng)堂測試這一評價環(huán)節(jié)。
四、穩(wěn)步推進,活動目標“落實”
隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動的扎實開展,穩(wěn)步推進,我校教師教學(xué)面貌發(fā)生了很大的改變,活動收到了實效。
1、改變觀念,提高認識。我校教師平均年齡偏大,高級教師居多,幾十年經(jīng)驗養(yǎng)成一種習(xí)慣,“抱著老弦彈”的思想曾經(jīng)占據(jù)著一些教師的頭腦。但這次活動的開展,教師們在看、聽、評、學(xué)的過程中改變了以前老套的教學(xué)思想,對“創(chuàng)新教學(xué),講求實效”的觀念有了認識。雷全洲老師就很有感慨地說:“教了這么多年數(shù)學(xué),我今天才認識到學(xué)生的需要才是第一位,忽視了這一點,教學(xué)永遠都不可能達到目標。”
2、激發(fā)熱情,激勵斗志。自“課堂比教學(xué)”活動開展以來,教師改革課堂的積極性被調(diào)動起來。教師們犧牲休息時間,鉆教材、查資料、制課件、請幫手,精心準備自己那一節(jié)課。語文老師吳定龍年過五十,平時對電腦操作很是陌生,但為了講好這節(jié)課,他不僅虛心向青年教師請教,不恥下問,而且加班加點,惡補電腦,親自制作了精美的課件。劉家斌老師作了充分準備后,一遍又一遍試講,并請本組老師指導(dǎo)、改進,最終呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的題為“世界文化之旅”的政治課給大家。大家在“比、學(xué)、趕、幫”熱潮中進一步激發(fā)了對教學(xué)工作的熱情和斗志。
3、高效課堂,精彩紛呈。十月十日,教師們精心準備的優(yōu)質(zhì)課開始在電教室展示。老師們積極調(diào)課聽課,校長王世海更是一節(jié)不漏地聽了老師們的高效課,并單獨對主講老師作了交流、指導(dǎo)。老師們的課堂充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”“給學(xué)生一個棒子,讓學(xué)生找一條路子”等先進教學(xué)理念。生動的講解、新穎的方法、活躍的氣氛,引來了老師們的聲聲喝采,也給全校教師極大的震憾和啟發(fā)。數(shù)學(xué)老師方德才充分運用電腦課件,結(jié)合生活實際,把抽象的“隨機事件”講得通俗易懂、生動活潑,學(xué)生心領(lǐng)神會,學(xué)到了知識,培養(yǎng)了能力。目前,我校已有34位老師展示了他們的精品課。
總之,蘭臺中學(xué)把“課內(nèi)比教學(xué)”活動和“打造高效課堂”校本課程的理念結(jié)合起來,扎扎實實作好一系列工作,在實中求創(chuàng)新,求高效,取得了顯著的成績。相信隨著這項活動的穩(wěn)步推進,深入展開,學(xué)校教師的綜合素質(zhì)也會有更大提高,蘭臺中學(xué)教學(xué)工作也將開創(chuàng)一個新的局面。
第2篇 課內(nèi)比教學(xué)活動總結(jié)
課內(nèi)比教學(xué)活動總結(jié)
按照省統(tǒng)一部署和縣教育局“兩課”活動安排,我們學(xué)校30多名教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下,順利完成了教學(xué)比武,掀起了“百花齊放爭艷,教師授課比武”的教學(xué)比武浪潮?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、成立小組,全員參與
按照教育局局“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動通知和方案要求。我校在本學(xué)期初就認真制定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案,為加強對“課內(nèi)比教學(xué)”活動的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時,學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機制。教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師績效考評,評先晉級的重要依據(jù)。
為扎實開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動,學(xué)校多次召開“課內(nèi)比教學(xué)”專題會,讓全體教師認識到這次全省性的活動是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的講課、說課等基本技能,專業(yè)成長的重要途徑,課內(nèi)比教學(xué)活動勢在必行,必須是全員參與,全科覆蓋。
在課內(nèi)比教學(xué)活動中,學(xué)校采取多種形式的評比總結(jié)活動,大力表彰在課內(nèi)比教學(xué)中涌現(xiàn)出的先進個人。這些讓老師看得見、想得到、奪得到的獎勵機制,有效激發(fā)了全體老師的參與意識。結(jié)合比武活動,形成了“把培訓(xùn)當(dāng)福利,把學(xué)習(xí)當(dāng)榮譽”的良好勢頭。
二、登臺獻技,打造特色
各位教師的精彩授課如同一場場生動的電影,讓人回味無窮,受益匪淺,各領(lǐng)千秋,形成特色,表現(xiàn)如下:
(一)教師認真對待
“課內(nèi)比教學(xué)”活動主題是:錘煉教學(xué)基本功,促進教師專業(yè)成長。通過比教學(xué)活動,可以更新教師教學(xué)觀念和規(guī)范教學(xué)行為。在每位教師進行“兩課”之前,是常態(tài)課教學(xué)比武,但是教師們態(tài)度端正,在有限的時間里進行了充分的準備。教務(wù)處提前一周作好安排,為了講好課、說好課,大部分老師都做了大量的準備工作。從備課到教具、多媒體的運用,從查閱資料到精心設(shè)計,從先大量聽課到征求他人意見,體現(xiàn)了老師們一絲不茍、精益求精的教學(xué)精神和嚴謹治學(xué)的態(tài)度。
在比教學(xué)活動中我曾多次被我的同行所感動,他們對待“比教學(xué)活動”的態(tài)度讓我不得不在內(nèi)心產(chǎn)生欽佩之情。
第3篇 2023年小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)范文
開題:
老師們,歷時兩周的課內(nèi)比教學(xué)工作在 全體老師的通力合作和全力參入下,緊張而有序的進行著,截止到昨天為止,整個課內(nèi)比教學(xué)工作已落下帷幕,首先受吳校長委托代表全體校委會成員向老師們道一聲:辛苦啦!受學(xué)校校委會委托,對此次課內(nèi)比教學(xué)工作作一總結(jié),因時間安排上的限制未能聽取所有老師的課,深感抱歉!但在今后的比教學(xué)活動中,我會盡最大的可能聽到每一個老師的課。本次總結(jié)本人竭力而為,盡最大的可能兼顧到全體教師,但可能仍會因本人能力有限、拙筆難以總結(jié)出所有教師的所有成績。所以,總結(jié)不到、總到不透的地方望教師們諒解!需要說明的是:總結(jié)中所有原始素材和結(jié)果均來自各包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和教研組長,因為他們都是深入教學(xué)一線的最具權(quán)威的發(fā)言人。
開題
老師們,歷時兩周的課內(nèi)比教學(xué)工作在全體老師的通力合作和全力參入下,緊張而有序的進行著,截止到昨天為止,整個課內(nèi)比教學(xué)工作已落下帷幕,首先受吳校長委托代表全體校委會成員向老師們道一聲:辛苦啦!受學(xué)校校委會委托,對此次課內(nèi)比教學(xué)工作作一總結(jié),因時間安排上的限制未能聽取所有老師的課,深感抱歉!但在今后的比教學(xué)活動中,我會盡最大的可能聽到每一個老師的課。本次總結(jié)本人竭力而為,盡最大的可能兼顧到全體教師,但可能仍會因本人能力有限、拙筆難以總結(jié)出所有教師的所有成績。所以,總結(jié)不到、總到不透的地方望教師們諒解!需要說明的是:總結(jié)中所有原始素材和結(jié)果均來自各包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和教研組長,因為他們都是深入教學(xué)一線的最具權(quán)威的發(fā)言人。
錘煉教學(xué)基本功 促進教師專業(yè)成長
“要看銀山拍天浪,開窗放入大江來?!睘樯钊胴瀼厥〗逃龔d“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的文件精神,認真落實市、縣教育局的相關(guān)安排部署,不斷豐富課內(nèi)比教學(xué)的內(nèi)容和形式,我校精心籌劃了課內(nèi)比教學(xué)活動,校長擔(dān)任主要責(zé)任人,教科處牽頭組織實施,教研組具體落實“備課、講課、評課、反思”的活動。此次活動由于宣傳到位、組織得力,44名任課教師全部參加,9門學(xué)科全面開展比教學(xué)活動,全體教師在活動中得到了專業(yè)上的鍛煉和提升,形成了“千帆齊發(fā)同競技,百舸爭流比教學(xué)”的比武熱潮。
春江潮水連海平,海上明月共潮生。課內(nèi)比教學(xué)活動猶如一股強勁的春潮,洶涌而來。勇敢者選擇積極面對,膽怯者表現(xiàn)畏縮不前。全體教師能夠甘當(dāng)前者,奮發(fā)而上。接到__年春隨縣教育局教學(xué)工作會議相關(guān)精神后,我校為確保在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)、高效完成任務(wù),保障教師全員參與,取得實效,成立了“課內(nèi)比教學(xué)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校吳校長任組長,副校長張艷梅、李金毅、李成健、萬海濤擔(dān)任副組長,各處主任及教研組長擔(dān)任成員,結(jié)合縣教育局開展的“打造學(xué)習(xí)式理想課堂框架”的活動,針對學(xué)校實際擬定了唐縣鎮(zhèn)第二小學(xué)6人小組合作式學(xué)習(xí)的課內(nèi)比教學(xué)活動實施方案。進一步明確了新教育實驗中理想課堂的三重境界:第一重境界:有效的課堂;第二重境界:快樂的課堂;第三重境界:師生智慧閃現(xiàn)的課堂,即智慧的課堂。要求全體教師通過此次課內(nèi)比教學(xué)活動相互學(xué)習(xí)、互相欣賞、彼此提高,爭取在理想課堂三個層次上有一次質(zhì)的攀升,更接近我校提出的智慧課堂目標。
學(xué)校分管教學(xué)的副校長張艷梅在例會上領(lǐng)導(dǎo)全體教師認真學(xué)習(xí)了《唐縣鎮(zhèn)第二小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動實施方案》。進一步明確了活動的目的:深化基礎(chǔ)教育新課程改革,搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的教師發(fā)展平臺,促進教師更新教育教學(xué)理念,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)能力,全面提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平,促進教學(xué)質(zhì)量全面提升。
第4篇 小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)總結(jié):教學(xué)比武,引領(lǐng)教學(xué)回歸本位
——長陽實驗小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動綜述
根據(jù)鄂教師[2023]7號、宜教研發(fā)[2023]4號和長教發(fā)【2023】46號文件精神,我校迅即反應(yīng),三次召開專題會議,研究制定了學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案,并在全體教師會上作了大會動員。經(jīng)過兩周的醞釀與籌備,學(xué)校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動于9月14日正式拉開帷幕。如今,兩個半月過去了,所有競賽組都按照學(xué)校方案,聯(lián)系本組實際,開展了富有成效的“比教”活動。此次活動名為教學(xué)比武,實為崗位練兵。學(xué)校把“比教”活動與創(chuàng)建高效課堂相結(jié)合,通過“比教”活動引領(lǐng)教師關(guān)注課堂、研究課堂、實踐課堂,使教學(xué)比武成為構(gòu)建高效課堂的又一抓手?!氨冉獭被顒又?,各研修組把工作重心歸于教學(xué)本身,把著眼點放在提升教師專業(yè)素質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)上,收到了較好的效果。
綜觀本次比教活動,有如下幾點值得總結(jié):
一是認識到位。
在“課內(nèi)比教學(xué)”活動動員會上,學(xué)校校長鄒紅波特別強調(diào),本次活動的目的在于“錘煉教學(xué)基本功,促進教師專業(yè)成長”,要通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動,引導(dǎo)全體教師回到教學(xué)本身,以課堂教學(xué)為根本,通過教學(xué)比武和崗位練兵提升專業(yè)素養(yǎng)。教師的教學(xué)基本功內(nèi)容很寬泛,不僅僅局限于課堂教學(xué),還表現(xiàn)在專業(yè)研究和自我反思的能力方面。因此,我校本次“比教”活動設(shè)有五個環(huán)節(jié)的展示評比,即說課、講課、觀課、議課和自我反思,其中,說課和講課考查的是教師的課堂教學(xué)能力,觀課和議課考查的是教師的教學(xué)研究能力,自我反思考查的是教師的教學(xué)反思能力。
二是準備充分。
考慮到學(xué)校規(guī)模大、人數(shù)多的實際,學(xué)校根據(jù)研修組設(shè)置的情況,成立了低段語文、中段語文、高段語文、低段數(shù)學(xué)、中段數(shù)學(xué)、高段數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品生(社)、體育、藝術(shù)、校本、地方、綜實等14個學(xué)科競賽組,以組為單位開展教學(xué)比武活動。學(xué)校教務(wù)處出臺具體的活動方案,細化說課、評課、觀課、議課評價辦法,制訂說課、上課、觀課、議課量化評分表和活動記載表。然后召開競賽組長工作會,并針對觀課和議課兩個環(huán)節(jié)進行重點指導(dǎo),明確觀課就是圍繞“學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程性質(zhì)、課堂文化”四個維度來進行課堂觀察,觀課教師可從四個維度中選擇一個或多個觀察點進行課堂觀察。議課則針對所觀的課進行,依據(jù)課堂觀察量表的記錄,圍繞課堂觀察所收集的課堂信息討論問題,展開對話,發(fā)表意見,探求方法與策略。
三是流程規(guī)范。
首先,由各學(xué)科競賽組組長組織全組教師會議,集體商議上課的形式、研究的課題、每個教師的上課時間和內(nèi)容,推選競賽評審組成員,統(tǒng)籌安排教師的觀課和議課,確保每位教師觀課三節(jié),每個教師執(zhí)教的課也都有三個老師觀課。各組將教學(xué)比武的具體活動安排表——包括每位教師的說課、上課內(nèi)容及時間、議課時間、觀課人及評審組人員安排等,下發(fā)到每位教師手中,并送一份給蹲點聯(lián)組的`校委會成員,同時上交一份給教務(wù)處備查。
然后,各競賽組在規(guī)定的時限內(nèi)組織好說課、上課、觀課、議課、反思等五個環(huán)節(jié)的活動,由競賽評審組算出每位教師的說課、上課、觀課、議課得分,由執(zhí)教教師個人寫出教學(xué)反思材料,組長對反思材料進行定性評價。
之后,由組長收集、整理每位教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課記錄(說課和講課評分表)、觀課議課材料、反思材料,并按照說課占15分、上課占50分、觀課占15分、議課占20分的比例,折算出每位教師的教學(xué)比武得分,填寫《長陽實驗小學(xué)教師教學(xué)比武活動統(tǒng)計表》,并上傳教務(wù)處。
最后,各競賽組進行“比教”活動總結(jié),教務(wù)處分學(xué)科審核每個競賽組每一位教師的活動資料,綜合評定每位教師的“比教”成績,資料一人一冊歸檔,并向縣教育局和研訓(xùn)中心呈報“比教”結(jié)果。
四是方式出新。
其一,為使教學(xué)比武活動能有序展開,學(xué)校對每個組的活動時間作了統(tǒng)籌安排:
9.19——9.30 為藝術(shù)組、體育組、英語組、品德組的比教時間;
10.8——10.21 為高段語文組、低段數(shù)學(xué)組、中段語文組的比教時間;
10.24——11.4 為低段語文組、中段數(shù)學(xué)組、高段數(shù)學(xué)組的比教時間;
11.7——11.18 為科學(xué)組、地方組、校本組、綜實組的比教時間。
其二,實行學(xué)校校委會成員蹲點聯(lián)系相應(yīng)競賽組的制度。比武活動以競賽組為單位開展,實行競賽組長負責(zé)制,校委會蹲點聯(lián)組的人員全程參與該組的活動。
其三,把教學(xué)比武與常態(tài)研究結(jié)合起來,借“比教”之機開展富有成效的專題研究。各個競賽組的“比教”活動或圍繞立項課題進行,或圍繞研修組的研修小課題進行。如英語組結(jié)合省級課題《小學(xué)英語任務(wù)型課堂設(shè)計》,圍繞詞匯課教學(xué)、句型教學(xué)、語篇教學(xué)三種課型展開了“比教”活動;體育組以學(xué)校申報的體育特色項目“軟式排球”為教學(xué)內(nèi)容,開展了同課教學(xué);高段語文組圍繞立項課題《經(jīng)典誦讀與師生語文素養(yǎng)提升研究》進行,統(tǒng)一了教學(xué)研究的內(nèi)容及觀課議課的研究點;高段數(shù)學(xué)組的“比教”活動采用“同課異構(gòu)”的方式進行,研究的著眼點就是組內(nèi)的小課題“培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣”。
其四,課堂教學(xué)評價方式多維多元。每位教師的課堂教學(xué)得分,都綜合了評審組、觀課組和學(xué)生三方面的意見。課一上完,不僅評審組和觀課教師要為執(zhí)教者評分,學(xué)生也要給教師評分。課堂教學(xué)展示完畢,觀課教師立刻隨機抽取十名學(xué)生進行現(xiàn)場評教評分。教師的講課最終得分按照評審組60%、觀課教師20%、學(xué)生20%的權(quán)重進行折算。
其五,為每位教師建立專門的“課內(nèi)比教學(xué)”檔案。所有教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、觀課記錄、議課文稿、教學(xué)反思以及各環(huán)節(jié)的評分表均歸入教師個人專業(yè)發(fā)展檔案袋。用檔案袋評價方式,全面、真實地記錄每一位教師的崗位練兵、教學(xué)比武的過程和結(jié)果,并把教師參與活動的情況納入教師評價考核的范疇。
五是效果良好。
本次教學(xué)比武活動極大地調(diào)動了教師的參與熱情,老師們認真研讀課程標準,深入鉆研教材內(nèi)容,個性解讀教學(xué)文本,準確把握教學(xué)目標,從觀念到行動,從理論到實踐,專業(yè)素養(yǎng)有了不同程度的提升,教師群體的整體素質(zhì)有了明顯提高?;顒咏Y(jié)束之后,各研修組認真進行了“比教”活動總結(jié)。其中,中段語文組、高段語文組、高段數(shù)學(xué)組和體育組的活動總結(jié)已在省教育廳主辦的“課內(nèi)比教學(xué)專題網(wǎng)站”中的“我與教學(xué)比武”欄目掛出。2023年第6期《長陽教育簡報》也在篇首的位置通報了我校的“教學(xué)比武”活動情況。
比教活動的目的不在于比勝負,評名次,而在于引領(lǐng)教師錘煉教學(xué)基本功,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,追求以學(xué)為主的高效課堂?!氨冉獭被顒与m然緊張而忙碌,但換來的卻是教學(xué)能力、研究能力和反思能力的全面提升,雖苦猶甜。
第5篇 “課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動總結(jié)
“內(nèi)比”“外訪” 實效共享
這次緊張而又忙碌的“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動,給我的心靈深處進行了重新的洗滌和翻新。同時也讓我心中產(chǎn)生了一股強大的內(nèi)驅(qū)力和強烈的責(zé)任感、緊迫感。
一個月來,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這次活動的重視,我們雁門口鎮(zhèn)小“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動開展的有聲有色。我作為學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長和四年級(3)班的班主任,固然全身心的投入到了活動中。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下我做到了“內(nèi)比、外訪”兩不誤,收到了一定的實效。
在活動中,我積極參與了學(xué)校教導(dǎo)處組織教學(xué)比武,我報名第一個開始。對授課內(nèi)容進行了認真的說課、授課和課后反思。也認真聽取了同行們對我的課提出的寶貴意見和建議,對提高課堂效率,打造生動的課堂有了更多的了解。全校另外16名數(shù)學(xué)教師的竟講課,我聽了14節(jié),每節(jié)課我都在楊主任的帶領(lǐng)下,仔細欣賞了老師們的精細說課、精彩授課、精典評課。并參與了每節(jié)課的研討和評價工作。使我更多的感受到收獲的喜悅。
這次活動,搭建了教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺,錘煉了教師教學(xué)基本功,鍛造課堂教學(xué)藝術(shù),積極創(chuàng)新的教學(xué)方法,促進了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,把學(xué)生成長作為第一要素,最大限度地提高了課堂教學(xué)效率;教師之間的業(yè)務(wù)交流增多,合作意識增強,有力的促進了我校的教學(xué)質(zhì)量的提高。
一邊“課內(nèi)比教學(xué)”,一邊“課外訪萬家”,雙管齊下,我利用每天的課余時間(放學(xué)后)對班上的“五類學(xué)生”(貧困生、單親生、留守孩、學(xué)困生、問題生)進行了家訪并做好了記載,在家訪中,我深入到每一個學(xué)生的家庭,了解學(xué)生的家庭基本情況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等,向家長反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn),對家長的有些意見和建議及時給予答復(fù);對家長反映的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、任性、依賴性強等問題,與孩子進行了溝通與交流,讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近。家訪活動,使我班師生關(guān)系進一步融洽了,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,同時也增進了學(xué)校與家庭,學(xué)校與社會之間的理解,增強了學(xué)校、家庭的育人意識、責(zé)任意識,促進了我校教育教學(xué)的發(fā)展。
我將利用“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動的契機,深化課堂教學(xué)改革,積極探索新的課堂教學(xué)模式,突出學(xué)生的中心地位,讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中輕輕松松地獲取知識。把家訪工作繼續(xù)落到實處,進一步優(yōu)化工作細節(jié),使自己的教育教學(xué)水平在活動中不斷提高。