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音美教學(xué)總結(jié)(2篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):70

音美教學(xué)總結(jié)

第1篇 音美備課組教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期即將結(jié)束,自音美備課組單獨(dú)成立以來,我們一如既往積極開展學(xué)校組織的教學(xué)工作,上好每一節(jié)課。以勤奮、扎實(shí)、樂觀作為自己做人的標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中嚴(yán)格要求自己,全方面發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)?,F(xiàn)將這學(xué)期的音美教學(xué)和常規(guī)方面及集體備課方面的工作作個(gè)簡單總結(jié),以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足。

一、教學(xué)和常規(guī)部分

1、堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

2、教學(xué)常規(guī)管理能做到有要求、有檢查、有落實(shí)。全組教師都能按學(xué)校要求,定好教學(xué)工作計(jì)劃;都能認(rèn)真規(guī)范地寫教案;都能按規(guī)定完成聽課任務(wù);較好地完成公開課的教學(xué)任務(wù)。

3自本學(xué)期以來,我校開展了“校園舞”、“笛聲悠悠”這兩個(gè)校本課程,我們認(rèn)真鉆研,認(rèn)真探討,在沒有教材的情況下從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),研究出適合本校情況的內(nèi)容因材施教,使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課程的同時(shí)又學(xué)習(xí)了非物質(zhì)文化的音樂,充實(shí)了校園課程內(nèi)容,還豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生們?cè)谝魳分懈惺艿缴畹拿利?,在歌聲中領(lǐng)略音樂文化的博大精深。

總的來說集體備課,讓音美組內(nèi)形成濃厚的研討氛圍,每位教師都養(yǎng)成隨時(shí)隨地質(zhì)疑、討論、反思的習(xí)慣,智慧的共享,對(duì)于我們各自的教學(xué)都很有幫助。

在集體備課時(shí)遵循“集合研討——分工備課——驗(yàn)收檢查——形成個(gè)案——交流反思”的模式。組內(nèi)每人主備一課,主備人備課前要認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真分析教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際接受能力,吃透所教內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)體系中的地位以及其與前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。然后在教學(xué)這一課的前一周,主備教師先對(duì)這一單元的教材、教法、重點(diǎn)、難點(diǎn)等進(jìn)行集體研討,以便組內(nèi)教師準(zhǔn)確把握教材,采取適當(dāng)教法,融合集體智慧。接著,每位教師結(jié)合自身的教學(xué)習(xí)慣、班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,進(jìn)行獨(dú)立的備課、修改。最后,及時(shí)撰寫教后感,記錄這堂課的得失,并進(jìn)行復(fù)備課。

第2篇 音美備課組教學(xué)工作總結(jié)范文

一學(xué)期即將結(jié)束,自音美備課組單獨(dú)成立以來,我們一如既往積極開展學(xué)校組織的教學(xué)工作,上好每一節(jié)課。以勤奮、扎實(shí)、樂觀作為自己做人的標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中嚴(yán)格要求自己,全方面發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)將這學(xué)期的音美教學(xué)和常規(guī)方面及集體備課方面的工作作個(gè)簡單總結(jié),以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足。

一、教學(xué)和常規(guī)部分

1、堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

2、教學(xué)常規(guī)管理能做到有要求、有檢查、有落實(shí)。全組教師都能按學(xué)校要求,定好教學(xué)工作計(jì)劃;都能認(rèn)真規(guī)范地寫教案;都能按規(guī)定完成聽課任務(wù);較好地完成公開課的教學(xué)任務(wù)。

3自本學(xué)期以來,我校開展了“校園舞”、“笛聲悠悠”這兩個(gè)校本課程,我們認(rèn)真鉆研,認(rèn)真探討,在沒有教材的情況下從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),研究出適合本校情況的內(nèi)容因材施教,使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課程的同時(shí)又學(xué)習(xí)了非物質(zhì)文化的音樂,充實(shí)了校園課程內(nèi)容,還豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生們?cè)谝魳分懈惺艿缴畹拿利?,在歌聲中領(lǐng)略音樂文化的博大精深。

總的來說集體備課,讓音美組內(nèi)形成濃厚的研討氛圍,每位教師都養(yǎng)成隨時(shí)隨地質(zhì)疑、討論、反思的習(xí)慣,智慧的共享,對(duì)于我們各自的教學(xué)都很有幫助。

在集體備課時(shí)遵循“集合研討——分工備課——驗(yàn)收檢查——形成個(gè)案——交流反思”的模式。組內(nèi)每人主備一課,主備人備課前要認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真分析教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際接受能力,吃透所教內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)體系中的地位以及其與前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。然后在教學(xué)這一課的前一周,主備教師先對(duì)這一單元的教材、教法、重點(diǎn)、難點(diǎn)等進(jìn)行集體研討,以便組內(nèi)教師準(zhǔn)確把握教材,采取適當(dāng)教法,融合集體智慧。接著,每位教師結(jié)合自身的教學(xué)習(xí)慣、班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,進(jìn)行獨(dú)立的備課、修改。最后,及時(shí)撰寫教后感,記錄這堂課的得失,并進(jìn)行復(fù)備課。

音美教學(xué)總結(jié)(2篇)

一學(xué)期即將結(jié)束,自音美備課組單獨(dú)成立以來,我們一如既往積極開展學(xué)校組織的教學(xué)工作,上好每一節(jié)課。以勤奮、扎實(shí)、樂觀作為自己做人的標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習(xí)、工…
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