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中學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)(2篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):33

中學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)

第1篇 2023年中學(xué)課堂教學(xué)技能總結(jié)范文

在新課程標(biāo)準(zhǔn)以'學(xué)生為中心'的教學(xué)改革中,我們的課堂變得更為重要。課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平的'主陣地',在課堂教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)遇上一些突發(fā)事件影響教學(xué)的正常進(jìn)行。那么該如何處理這樣的突發(fā)事件呢?下面就我在平時(shí)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和大家交流一下

1以幽默的語(yǔ)言化解

案例 a:在我記憶中,那還是初中,一天下午第二節(jié)課我趴在桌子上睡著了,老師迅速走過(guò)來(lái),'啪',用力在課桌上拍了一下,氣沖沖的說(shuō):'怎么,困了回家睡去。躺在床上比在這舒服,睡一年也沒(méi)人管你,這就可以走,我不稀罕你這一個(gè)學(xué)生。'說(shuō)完就走回了講臺(tái)。我抬頭瞪著他的背影,慢慢的低下了頭,沒(méi)有再睡覺(jué),更沒(méi)有聽(tīng)課。

案例b:一次我上數(shù)學(xué)課,那是一個(gè)早上,一位同學(xué)打磕睡,我知道他們每天都很累,于是笑呵呵走過(guò)去用手指敲敲他的桌子說(shuō):'快別睡了,再睡我可要你給大家跳舞了,正好運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),就當(dāng)鍛煉身體,先說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中都?jí)舻绞裁戳?,這么美'學(xué)生被我說(shuō)的很不好意思,當(dāng)時(shí)就沒(méi)了睡意,人也來(lái)了精神,專心致志的聽(tīng)起課來(lái)。

這些都是本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,糾正其錯(cuò)誤。但是前者-我以前的老師居高臨下的嚴(yán)肅批評(píng),使我當(dāng)時(shí)很難接受,而后者-我不想變成那樣,于是我選擇變嚴(yán)肅為幽默,這樣做不但沒(méi)有損害學(xué)生的自尊心,也使學(xué)生覺(jué)得老師給他留了'面子',理解老師的良苦用心,是在提醒自己,從而徹底改正自己的缺點(diǎn)達(dá)到'親其師而信其道'的教育效果,這會(huì)使師生關(guān)系更加融洽。

2設(shè)身處地,從學(xué)生出發(fā)

案例c有次上課時(shí),教室里總有同學(xué)在嘀咕著什么,好一片繁榮的景象。我正納悶,平時(shí)5班是個(gè)好班,不見(jiàn)誰(shuí)說(shuō)話啊,今天怎么這么鬧騰。沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種情況,是怎么回事?注視著學(xué)生,不過(guò)他們沒(méi)有什么反應(yīng)。我回頭悄悄問(wèn)了個(gè)學(xué)生,這才知道,原來(lái)是有個(gè)學(xué)生上課睡覺(jué)流口水了,并且還說(shuō)了夢(mèng)話。這可是學(xué)生無(wú)聊生活中的一件趣事,他們覺(jué)得很好玩,于是都在小聲的議論。

學(xué)生每天都很早起床,天還說(shuō)黑著,他們就來(lái)到了班里,默默的開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。對(duì)于長(zhǎng)身體的他們而言,學(xué)校的伙食不是特別好,想吃好吃的也得回家才會(huì)有,夢(mèng)中夢(mèng)到有好吃的也情有可原。作為教師,有時(shí)我們應(yīng)該放下老師的'架子',在不失去原則的情況下,從學(xué)生的角度去看待問(wèn)題,緩和師生之間緊張的關(guān)系。

3用暗示方法柔風(fēng)細(xì)雨解決

案例d課堂上我正講得投入時(shí),發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生在悄悄說(shuō)話,離的遠(yuǎn)我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)什么。這時(shí),我停了一下,沒(méi)有繼續(xù)進(jìn)行教學(xué),教師里頓時(shí)安安靜靜的,學(xué)生不知道發(fā)生了什么事,都一臉迷茫的模樣,這時(shí),我說(shuō)“咱們班出了兩個(gè)璀璨的相聲演員,他們想為我們表演,如果大家歡迎的話,就用熱烈的掌聲歡迎,歡迎他們下次課的表演”我的話說(shuō)了三分鐘,學(xué)生才反應(yīng),他們明白了我的意思,哈哈的笑了起來(lái),笑過(guò)之后班里安靜了,我也繼續(xù)我的教學(xué),說(shuō)話的學(xué)生也不說(shuō)了,開(kāi)始安靜的聽(tīng)課。

當(dāng)學(xué)生個(gè)體的違紀(jì)行為沒(méi)有影響到其他同學(xué)時(shí),我們可采用暗示方法。如果通過(guò)暗示,該生未察覺(jué),或者根本不領(lǐng)情、不買(mǎi)賬,我們則可出其不意地提出一個(gè)問(wèn)題讓其回答。這樣,學(xué)生的注意力便迫不得已地集中到課堂上來(lái)了。這種冷處理法,不用多說(shuō),而用眼神示意或用手語(yǔ)暗示,一般來(lái)說(shuō)是挺奏效的,而且不會(huì)引起正面沖突,破壞課堂氛圍。課堂上我們可多多進(jìn)行'大聲表?yè)P(yáng)、悄悄批評(píng)',用眼光、手勢(shì)、身段、旁敲等行為暗示,化解師生沖撞,從而達(dá)到自我適調(diào)困擾的目的。

4 調(diào)動(dòng)他們的積極性

案例一次,我在上課。我要問(wèn)個(gè)問(wèn)題,看你們誰(shuí)能回答出,同學(xué)們都躍躍欲試,我走到徐雷身邊,“徐同學(xué),你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題”,平時(shí)特別喜歡說(shuō)話的一個(gè)學(xué)生,“有個(gè)東西總是不停轉(zhuǎn)到,那你知道他轉(zhuǎn)一周是多少度嗎?”“這,這………應(yīng)該是360度吧”“回答的很好,是360度,請(qǐng)坐”很聰明的一個(gè)孩子,就是每天不學(xué)習(xí),總說(shuō)話。

一般喜歡說(shuō)話的學(xué)生都是表現(xiàn)欲望很強(qiáng)的人,那就給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。多提些開(kāi)放性的問(wèn)題,讓所有同學(xué)舉手,選幾個(gè)起來(lái)發(fā)言,他不舉手就繞啊繞的,一邊讓別人回答,一邊走到他身邊,等把他周圍的同學(xué)都叫起來(lái)發(fā)過(guò)言之后,差不多的時(shí)候就問(wèn)“某某同學(xué),你覺(jué)得呢?”他回答什么,回答的對(duì)錯(cuò)都不重要,重要的是讓他發(fā)言。努力讓這種學(xué)生有課堂主人翁意識(shí)。他們很多不愿意接受“老師教,學(xué)生聽(tīng)”的這種方式。所以可以嘗試下,多采用啟發(fā)式的提問(wèn),讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái),讓一對(duì)多的授課,變成互動(dòng)的教學(xué)。

5特殊學(xué)生,特殊對(duì)待

案例e 在我教的班級(jí)里,1班有個(gè)讓我頭疼的學(xué)生,每次上課,他都不會(huì)坐到那認(rèn)真聽(tīng)課。當(dāng)我正進(jìn)行教學(xué)時(shí),他不停的四處走動(dòng),和四周的人說(shuō)話,這時(shí)我就讓他站到教室后面,拿著課本聽(tīng)課。

我遇到此例問(wèn)題很多,他們是最讓我頭疼的,這些“特殊”生,他們?cè)诎嗌喜粚W(xué)習(xí),搞突發(fā)事件不是一回兩回,而是經(jīng)常性的。我覺(jué)得這樣的學(xué)生哪個(gè)班級(jí)都會(huì)出現(xiàn),雖然是極少數(shù),對(duì)于這樣的學(xué)生我首先要摸清他們的'底細(xì)',多方了解有關(guān)此學(xué)生的信息,找到這個(gè)學(xué)生的薄弱點(diǎn),一針見(jiàn)血地指出并用愛(ài)心加嚴(yán)格要求進(jìn)行鞏固。這樣的學(xué)生我會(huì)付出很多的的愛(ài)心,不厭其煩地進(jìn)行教育、感化,用語(yǔ)言、用行為來(lái)感化他。

6找學(xué)生談話

案例晚自習(xí)上,我將一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生叫出來(lái),進(jìn)行了十分鐘的談話?!澳闶且粋€(gè)好孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),怎么就和他們那樣瘋玩,你還要你的學(xué)習(xí)不了,如果想要學(xué)好,那很不容易,但是想要學(xué)壞,那可是很容易。你還想不想學(xué)習(xí)了。老師覺(jué)得你是一個(gè)可塑之才,將來(lái)能考上個(gè)好學(xué)校,不要讓自己放棄,也不要讓我失望啊”,老師,我錯(cuò)了”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話我看到了他的誠(chéng)意,我相信他能做到,隨后的自習(xí)上我看到了他的改變。

在大多數(shù)學(xué)生有進(jìn)步的前提下,對(duì)還沒(méi)改正的個(gè)別學(xué)生直接談話。向他陳述同學(xué)們的進(jìn)步,指出他的問(wèn)題。然后他自己找解決的方法。如果他沒(méi)辦法,給他出主意,一個(gè)辦法是自我約束,學(xué)會(huì)自己管自己,還有一個(gè)辦法,就是自己約束不住自己,主動(dòng)找同學(xué)幫忙,讓周圍同學(xué)監(jiān)督自己,只要發(fā)現(xiàn)有隨意行為,在不影響課堂教學(xué)正常進(jìn)行的原則下,進(jìn)行提示。如果他有強(qiáng)烈的自尊心,一定不讓同學(xué)幫助,而自行解決,這就激發(fā)了他改正缺點(diǎn)的意志。

7利用輿論力量

案例f 班里有個(gè)學(xué)生每次在我上課時(shí)都說(shuō)話,屢教不改,并且誰(shuí)說(shuō)他都不聽(tīng),面對(duì)這種情況,我沒(méi)法去不停找他,一次可能會(huì)有效果,但是次數(shù)多了,效果明顯不好,這時(shí),我想到了利用大眾的力量。我告誡班里的學(xué)生誰(shuí)也不許和他說(shuō)話,誰(shuí)和他說(shuō)話誰(shuí)上課站著,并且每天抄五道數(shù)學(xué)題,這件事說(shuō)完后,班里沒(méi)一個(gè)學(xué)生在和那個(gè)學(xué)生說(shuō)話。上課時(shí)班里也安靜了,教學(xué)能夠順利進(jìn)行下去,效果很好。

對(duì)于無(wú)所顧忌,屢教不改的極個(gè)別學(xué)生,向他施加輿論壓力,強(qiáng)迫他服從。可以由自己帶領(lǐng)也可以由兩個(gè)班干部帶領(lǐng),讓他向被他影響的周圍同學(xué)逐個(gè)進(jìn)行采訪,由于自己的上課說(shuō)話肆無(wú)忌憚,給同學(xué)造成什么不良影響,并記錄同學(xué)的陳述?;丶覍?xiě)認(rèn)識(shí),包括同學(xué)對(duì)自己的反應(yīng),自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),和今后改正的辦法。公開(kāi)向全班同學(xué)道歉,并請(qǐng)求全班同學(xué)幫助監(jiān)督。

教學(xué)中我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,我們要有愛(ài)心和耐心,其次是要講究藝術(shù)和方法。作為一個(gè)教師要 ' 多用情,少用氣 ' 。要以情感人,親切和藹,心平氣和。教無(wú)定法,貴在得法。通過(guò)課堂中的突發(fā)事件,我們的教學(xué)技能得到了提高,在處理的同時(shí),我們不但增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn),也學(xué)到了知識(shí),這對(duì)我們而言是最大的財(cái)富。

承德縣三溝中學(xué) 李文慧

第2篇 2023年中學(xué)課堂教學(xué)改革工作總結(jié)范文

今秋,我們__中學(xué)以大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,優(yōu)化和充實(shí)了教師隊(duì)伍,全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,在學(xué)?;A(chǔ)年級(jí)開(kāi)設(shè)了四個(gè)課改實(shí)驗(yàn)班,與鄧州市其他五所學(xué)校結(jié)成了課改聯(lián)誼學(xué)校,多次在一起研究課改實(shí)施方略。暫時(shí)借鑒了漯河二中讀、議、展、點(diǎn)、練的課堂教學(xué)模式,推出了課改聯(lián)誼學(xué)校師生共用教學(xué)案,我校教師結(jié)合我鄉(xiāng)原有的“五步教學(xué)法”課改模式,進(jìn)行了為期三個(gè)多月的實(shí)踐探索,已初見(jiàn)成效?,F(xiàn)對(duì)我校兩年來(lái)的課改規(guī)劃、實(shí)施情況及取得的成效作如下總結(jié)匯報(bào)。

一、堅(jiān)定信念實(shí)施課改,改善環(huán)境保障課改,先進(jìn)理念引領(lǐng)課改,上下合力共謀課改。

兩年前白牛鄉(xiāng)教育之現(xiàn)狀令人堪憂,徐校長(zhǎng)在摸清了實(shí)際情況后,立即提出了整合白牛教育資源,全力實(shí)施課堂改革的明智構(gòu)想。先期整合、實(shí)施課改在__學(xué)年的教育教學(xué)管理以及__年中招考試中已初見(jiàn)成效:__年我校被評(píng)為市師德師風(fēng)先進(jìn)單位;__年我校在全市教育教學(xué)工作總評(píng)中名列第七,榮獲市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。__年春期至今,籌資興建的教師公寓樓、男生公寓樓、800平米的學(xué)生餐廳相繼建成并投入使用,校園綠化面積的增大,體育活動(dòng)場(chǎng)地、器材的整飭、完善,無(wú)不為全校師生實(shí)施課改創(chuàng)造了舒適安定的校園環(huán)境。

為進(jìn)一步加大課堂改革的力度,真正有效地實(shí)施課改,從__年秋期開(kāi)始,中心校徐揚(yáng)校長(zhǎng)、十二中丁校長(zhǎng)多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學(xué)習(xí),每次都帶回了大量的課改資料,供教師們學(xué)習(xí)參考;__年春期安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學(xué)實(shí)地考察學(xué)習(xí)一周,獲得了第一手材料和真實(shí)的體驗(yàn)、感受;從今年8月份至今,學(xué)校加大課改資金的投入,先后為每位課改教師配置u盤(pán),為各科室、辦公室配置電腦,為四個(gè)課改班配置了投影儀、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學(xué)設(shè)施;參與課改的教師也激情飽滿,在條件很差的情況下依然全身心地投入到課改實(shí)踐中去,學(xué)習(xí)理論更新觀念,潛心研究教材教法,全力追求高效課堂。總之,從中心校到十二中,從領(lǐng)導(dǎo)到一般教師,上下一盤(pán)棋,擰成一股繩,全力搞課改,堅(jiān)定搞課改,掀起了一股無(wú)與倫比的課改熱潮。

二、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃課堂改革,方法措施緊跟課改,抓實(shí)抓活教學(xué)常規(guī),全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1、完善機(jī)構(gòu)制度,做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,抓實(shí)課堂改革,由點(diǎn)到面深化。

實(shí)施課堂改革之初,我校即成立了新課改辦公室,組建新課改領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《課堂改革工作計(jì)劃》、《課改教師培訓(xùn)方案》、《日清周測(cè)月考制度》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》,《高效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則》、《教師量化考核制度》等,力求使課堂改革有目標(biāo)、有計(jì)劃、有保障地實(shí)施和深化,以課堂為教學(xué)主陣地,探索教法、學(xué)法。每周組織課改小組成員對(duì)所有課改教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),及時(shí)教研,查找問(wèn)題與不足,反思總結(jié),及時(shí)督查改進(jìn)。

第二階段,大力開(kāi)展“校園四課活動(dòng)”,要求所有教師,不分教研組,跨學(xué)科跨年級(jí)相互聽(tīng)課、評(píng)課,人人發(fā)言,相互學(xué)優(yōu)點(diǎn),提建議,共同提高;調(diào)整作息時(shí)間,每天利用午自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間作為師生的預(yù)習(xí)課,為展示課做準(zhǔn)備。同時(shí)邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)到校聽(tīng)課、評(píng)課,指導(dǎo)課改,提供最新課改信息,便于我們及時(shí)調(diào)整策略;與聯(lián)誼學(xué)校及其他兄弟學(xué)校加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)交流,共享課改優(yōu)秀資源。鼓勵(lì)課改教師之間、課改教師與非課改教師之間常態(tài)化地聽(tīng)課、評(píng)課,共同進(jìn)步,特別是九年級(jí)教師也要多向七、八年級(jí)教師學(xué)習(xí),也為明年能盡快適應(yīng)新的課改模式打下基礎(chǔ)。

下一步,要求教師們要多研究教材教法,繼續(xù)完善課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施,加大對(duì)部分課改專題(如班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)等)的探究,精講精練,及時(shí)反饋,使我們的課堂教學(xué)常教常新,使我們的課改模式更具實(shí)效。

2、制定教改措施,抓活教改環(huán)節(jié),落實(shí)考核獎(jiǎng)懲,有效提高質(zhì)量。

為了落實(shí)教育教學(xué)常規(guī),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),具體從常規(guī)工作管理、常規(guī)工作檢查、常規(guī)工作落實(shí)和常規(guī)活動(dòng)開(kāi)展等幾個(gè)方面抓起,切實(shí)樹(shù)立了與新課改相適應(yīng)的課程觀,創(chuàng)新辦法,克服困難,不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)備和條件,開(kāi)齊、上足、教好應(yīng)開(kāi)課程。具體方法及措施

1)積極倡導(dǎo)高效的備課方式,抓實(shí)教學(xué)案的編寫(xiě)和修改。

2)先進(jìn)理念很重要,但實(shí)踐是檢驗(yàn)理念的最好的標(biāo)準(zhǔn)。我們始終把課堂作為實(shí)施課改的的主陣地,抓好預(yù)習(xí)、展示、訓(xùn)練三道關(guān)。要求教師深入實(shí)施新課改模式,多嘗試,多反思,多學(xué)習(xí),多研究。

中學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)(2篇)

今秋,我們xx中學(xué)以大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,優(yōu)化和充實(shí)了教師隊(duì)伍,全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,在學(xué)?;A(chǔ)年級(jí)開(kāi)設(shè)了四個(gè)課改實(shí)驗(yàn)班,與鄧州市其他五所學(xué)校結(jié)成了課改聯(lián)誼學(xué)校,多次…
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