第1篇 大二學(xué)生2023年上海實(shí)習(xí)總結(jié)
時(shí)間過(guò)的真快,不知不覺(jué)已經(jīng)實(shí)習(xí)4周了。
我所實(shí)習(xí)的小學(xué)——海曙中心小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)海小),是大二特色實(shí)習(xí)就來(lái)過(guò)的學(xué)校,當(dāng)時(shí)僅為粗略的參觀就感嘆于她建校年代的久遠(yuǎn)和及其出色教學(xué)水平,而這次深入她,才發(fā)現(xiàn)她不僅外秀,而且內(nèi)涵豐腴,散發(fā)著無(wú)窮的魅力。
教育實(shí)習(xí)開(kāi)始以前,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員,并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè),為人師表的教育培訓(xùn),調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f(shuō)是學(xué)生的榜樣,她的一舉一動(dòng),都在影響著學(xué)生的身心。
我們的導(dǎo)師是海小的副校長(zhǎng)鄒老師,為人熱情大方,氣質(zhì)超群,教學(xué)水平也是一流。她平時(shí)忙于公務(wù),但是仍不忘抽出時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們。辦公室的隔壁是我們實(shí)習(xí)老師的休息室,她時(shí)不時(shí)來(lái)光顧,拿來(lái)學(xué)生的作業(yè),耐心地給我們講怎么改作業(yè),寫(xiě)評(píng)語(yǔ),印紅章。
第一周,我們跟著曹佳老師。曹佳是我們寧大畢業(yè)的學(xué)姐,看到她就覺(jué)得特別親切。她身著娃娃衣,紅色鉛筆褲,看起來(lái)跟我們實(shí)習(xí)生沒(méi)太大差別。她上課的風(fēng)格幽默生動(dòng),語(yǔ)音也是很漂亮,我們不禁感嘆:學(xué)姐你真棒!她在我們聽(tīng)了兩節(jié)課以后就安排我們4個(gè)人在第二周上三年級(jí)下冊(cè)的第六單元。
在準(zhǔn)備教案的時(shí)候,她很耐心的一遍遍聽(tīng)我們說(shuō)教學(xué)思路,及時(shí)糾正錯(cuò)誤,給予我們指導(dǎo)和建議。她說(shuō)我性格太慢,上課節(jié)奏一定要快,還幽默地學(xué)我說(shuō)話(huà):“接下來(lái)呢。。。”
集體備課,個(gè)人修改教案準(zhǔn)備了4天,在周一時(shí),出于意料的是有一批寧波的骨干教師來(lái)海小培訓(xùn),鄒老師就當(dāng)即安排他們聽(tīng)我們實(shí)習(xí)老師的課。我們當(dāng)場(chǎng)慌了:“老師!我們從來(lái)沒(méi)有正規(guī)上過(guò)一堂課!”
鄒老師笑了:“沒(méi)關(guān)系,從來(lái)沒(méi)上過(guò)才好,大膽去上吧,有什么問(wèn)題這么多老師都會(huì)給你提意見(jiàn)的。”
我當(dāng)天那堂課是在下午第二節(jié)。早上第一個(gè)同學(xué)已經(jīng)上過(guò)了,我坐在下面給她錄像時(shí)就想象著我下午時(shí)的情形,手心也冒汗。終于挨到下午第二節(jié)課,課前眼保健操時(shí)我就去了教室,我只知道先在黑板上寫(xiě)板書(shū),全然不顧多媒體還被另一塊黑板擋著,要把那塊黑板移過(guò)來(lái)寫(xiě)。在我心滿(mǎn)意足畫(huà)完了最后一個(gè)句號(hào)時(shí),曹佳老師過(guò)來(lái)把黑板一移,“重寫(xiě)!”。。。上課鈴已經(jīng)打響,可電腦還沒(méi)讀出我的u盤(pán)!“曹老師。。。”曹佳當(dāng)機(jī)立斷:“李佳怡,開(kāi)始!”一個(gè)小女孩馬上站起來(lái)開(kāi)始領(lǐng)讀書(shū)本,原來(lái)他們上課前都有一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),有各個(gè)學(xué)生起來(lái)領(lǐng)讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詩(shī)歌謠,啊,總算是幫我解了圍了。終于等他們讀完了,我深吸一口氣:“good afternoon! boys and girls, today i’m your new english teacher. you can call me miss fan. nice to meet you, boys and girls!”聽(tīng)到孩子們洪亮的:“nice to meet you, miss fan!”,孩子們也是在給我打氣呢,我的心漸漸平穩(wěn),開(kāi)始一步步放映下來(lái)。
整堂課還是緊張的,我?guī)缀醪桓铱春竺娴睦蠋?,?qǐng)學(xué)生的時(shí)候都來(lái)不及顧及他們的感受,原來(lái)準(zhǔn)備好的教學(xué)用語(yǔ)也會(huì)忘記說(shuō)。之后評(píng)課的時(shí)候十幾個(gè)老師一致地說(shuō):大三的實(shí)習(xí)生能夠把一趟課上下來(lái),已經(jīng)很不錯(cuò)了,這只是第一次,很多毛病以后還需要在教學(xué)實(shí)踐中慢慢改正。
在第三周的時(shí)候,鄒老師安排我們一人一個(gè)班級(jí),上了四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4的課。這次沒(méi)有除了鄒老師和同學(xué),就沒(méi)有其他老師來(lái)聽(tīng)了,上課時(shí)自然得心應(yīng)手了很多。我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)班上可愛(ài)的兩個(gè)外國(guó)小女孩,太積極了,樊老師不管提什么問(wèn)題,她們都配合地舉手,并且每次回答都準(zhǔn)確不誤,甚至有出乎意料的創(chuàng)造,到底是國(guó)外孩子的思維水平啊。上課前還很熱情地和我說(shuō)她們班的情況,當(dāng)班長(zhǎng)的男孩子居然比我高,我去找他時(shí)聽(tīng)到他羞澀的變聲期時(shí),瞬間有了憐愛(ài)的感覺(jué)。。。這堂課下來(lái)感覺(jué)好了很多,畢竟也不是第一次了。
雖然在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但是真正的教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō),這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師,這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。
在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我明白:批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)。對(duì)那些在要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,要在作業(yè)上寫(xiě)明。教師的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,要不斷輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。“學(xué)正為師,身正為范”是對(duì)一個(gè)教師最確切的要求。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且?guī)椭鷮W(xué)校開(kāi)展首屆管樂(lè)音樂(lè)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì),豐富了實(shí)習(xí)生活。俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”學(xué)習(xí)興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。通過(guò)開(kāi)展各式活動(dòng),豐富孩子們的業(yè)余生活是相當(dāng)重要的,孩子的天性是愛(ài)玩??吹较抡n時(shí)孩子們像小鳥(niǎo)一般飛出教室,我就想起了自己小學(xué)的時(shí)候在課堂上和下課后的差異。
我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是什么科目,都要采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂主要是以學(xué)生的思考和想象為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,creating and challenging, 激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)習(xí)還沒(méi)結(jié)束,就使我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無(wú)止境的。”時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
實(shí)習(xí)結(jié)束了,但是我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的,而且永遠(yuǎn)銘記于心。