第1篇 2023年10月早教培訓(xùn)工作總結(jié)范文
早教培訓(xùn)總結(jié)范文
有幸參加了這次幼教后備管理干部的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一年多充實(shí)而豐富的活動(dòng),我們這屆幼教后備管理干部培訓(xùn)班的日程安排即將全部完成,我們即將畢業(yè)。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我系統(tǒng)的掌握了管理理論知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了思路,學(xué)會(huì)了不少學(xué)校管理的方法和技巧。通過(guò)此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我在業(yè)務(wù)和思想等方面得到了新的提高。在此,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?,F(xiàn)在,總結(jié)一下這一年多培訓(xùn)的感受。
我們這屆幼教后備管理干部培訓(xùn)班是針對(duì)我市幼教實(shí)際情況而專(zhuān)門(mén)開(kāi)辦的,其目的就是要培養(yǎng)一群幼教管理人才,實(shí)現(xiàn)教育人員辦教育。因此,提高后備管理干部的職業(yè)素質(zhì)和管理者的意識(shí),培養(yǎng)未來(lái)的優(yōu)秀的管理人才是舉辦這次培訓(xùn)班的主題。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織嚴(yán)密。
為使培訓(xùn)活動(dòng)順利開(kāi)展,局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。班主任主抓,兩位副班主任則分別從教學(xué)和后勤兩方面為培訓(xùn)提供保障。事先研究培訓(xùn)工作,制定了詳細(xì)的培訓(xùn)工作方案。明確了開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)的總體要求、主要任務(wù)、工作目標(biāo)及各部門(mén)在活動(dòng)中的職責(zé),認(rèn)真編制教學(xué)計(jì)劃,購(gòu)置培訓(xùn)教材,制定日程安排,確?;顒?dòng)順利開(kāi)展。全體學(xué)員按所在幼教中心分成若干小組,方便大家橫向交流。
開(kāi)班當(dāng)天,陸局從百忙中專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間前來(lái)做了重要講話(huà),說(shuō)明開(kāi)辦幼教管理培訓(xùn)班的原因:一是為適應(yīng)幼教事業(yè)改革的需要,二是提高在崗幼教干部的行政管理水平,三即是為新一屆全市中小領(lǐng)導(dǎo)干部換屆做準(zhǔn)備。并對(duì)我班提出了殷切的期望。在此后的培訓(xùn)中,領(lǐng)導(dǎo)同志又經(jīng)常過(guò)問(wèn),并多次親身參與,足見(jiàn)對(duì)我班的重視。
二、培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容涵蓋各個(gè)方面。
本次培訓(xùn)形式多樣,有邀請(qǐng)各類(lèi)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座,有集中參觀學(xué)習(xí),有小組交流,還有實(shí)踐活動(dòng)。隨著培訓(xùn)的進(jìn)行,又增加了團(tuán)隊(duì)合作方面的野外拓展訓(xùn)練。
培訓(xùn)的內(nèi)容涉及辦園遇到的方方面面的內(nèi)容。有幼教管理方面的,有教學(xué)方面的,有文書(shū)檔案、信訪(fǎng)管理,有衛(wèi)生保健,有人事與師資管理,有論文撰寫(xiě),后勤管理等等。
授課的專(zhuān)家有來(lái)自省教科院幼特教所所長(zhǎng)、省教科院教授、《早期教育》主編、上海市雙特、上海教科院教授、無(wú)錫市教培研中心領(lǐng)導(dǎo)、蘇州市教培研中心領(lǐng)導(dǎo)以及太倉(cāng)市各條線(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)。
三、理論聯(lián)系實(shí)際,解決幼教工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。
每次專(zhuān)家授課后,總是留有一定的時(shí)間進(jìn)行互動(dòng),讓我們面對(duì)面地和專(zhuān)家進(jìn)行交流,把平時(shí)工作中遇到的問(wèn)題提出來(lái)請(qǐng)專(zhuān)家?guī)臀覀円黄鸾鉀Q;也有學(xué)員分組討論、交流,說(shuō)說(shuō)各自在工作中遇到的難題及解決的方法;另外還有針對(duì)性地組織大家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀,并進(jìn)行熱點(diǎn)討論;每次還留有一定的作業(yè),把學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行消化吸收,最后轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的行為。
四、培訓(xùn)收獲。
一年多的培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提升,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我深刻地領(lǐng)會(huì)到社會(huì)的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)如此好的學(xué)習(xí)平臺(tái),使我有機(jī)會(huì)從各個(gè)方面提升自己。一片廣闊的天地出現(xiàn)在我面前,我不斷地學(xué)習(xí)著,也不斷地進(jìn)步。我充分認(rèn)識(shí)到,只有不斷更新知識(shí),不斷完善自我,才能更好地做好本職工作,甚至向新的工作提出挑戰(zhàn)。隨著培訓(xùn)的逐步深入,我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的思想行為發(fā)生了根本的變化。在面對(duì)具體事物中,思考問(wèn)題的角度發(fā)生了轉(zhuǎn)變,不再只是執(zhí)著于一點(diǎn),而考慮從大局出發(fā)。從我學(xué)習(xí)到了什么而變?yōu)槲夷芙o大家?guī)?lái)什么,對(duì)于其他老師來(lái)說(shuō),怎樣把學(xué)到的內(nèi)容與大家共享,做到一人學(xué)習(xí)大家受益;對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),我怎樣用先進(jìn)的理念來(lái)教育孩子、管理孩子,讓孩子更加輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是有關(guān)上海市雙特毛美娟老師關(guān)于《公辦幼兒園的經(jīng)營(yíng)策略》的講座,更是讓我受益非淺。從她的嘴里,我第一次聽(tīng)到了“經(jīng)營(yíng)”這一概念。確實(shí),相同的環(huán)境,相同的年代,相似的資源條件下,辦園的結(jié)果為什么會(huì)有天壤之別?答案就是經(jīng)營(yíng)兩個(gè)字?,F(xiàn)在的辦園,不應(yīng)該只是傳統(tǒng)意義上的“任務(wù)由上級(jí)下達(dá),資金由財(cái)政撥款,命運(yùn)由組織掌握,而我們只要管好即可。”在市場(chǎng)化形勢(shì)下,幼兒園無(wú)法離開(kāi)市場(chǎng)的左右,應(yīng)更加關(guān)注幼兒園在市場(chǎng)中的地位,具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),服務(wù)意識(shí),思考怎樣更好地生存并主動(dòng)地謀求發(fā)展。正是有著這樣堅(jiān)定的信念,她面對(duì)來(lái)自家庭、學(xué)校、家長(zhǎng)各方面的壓力,從容面對(duì),始終以陽(yáng)光般的心態(tài)面對(duì)孩子,面對(duì)老師,終于讓東方幼兒園迎來(lái)了輝煌。更讓我佩服毛園長(zhǎng)的一點(diǎn)是,在煩忙的工作之余,她每天堅(jiān)持閱讀,內(nèi)容涉及各個(gè)方面。由此我終被點(diǎn)醒而認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)教師,不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),還要博覽群書(shū);而作為一個(gè)管理者,更是需要不斷地學(xué)習(xí)。讀書(shū)能讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教育方法;讀書(shū)能讓我們與先賢遠(yuǎn)隔時(shí)空對(duì)話(huà);讀書(shū),讓我們不斷豐富自己,適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì),跟上時(shí)代的步伐;讀書(shū),讓我們成長(zhǎng)。
另外,無(wú)錫市僑誼幼兒園曹鳳華園長(zhǎng)的“人格立園,文化建園”的辦園目標(biāo)也讓我深受啟發(fā)。在我們的培訓(xùn)內(nèi)容中,其中有一項(xiàng)就是幼兒園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)研討與交流。我們共參觀了兩所幼兒園,并聽(tīng)取了關(guān)于校園文化建設(shè)方面的介紹。也許文化建設(shè)的字眼已多次聆聽(tīng),可面對(duì)我們幼兒園的實(shí)際,卻從未把這一點(diǎn)提上我園的工作日程。而通過(guò)這樣兩次活動(dòng),卻讓我實(shí)實(shí)在在地感受并思考了一回。
有一個(gè)小時(shí)候起就讓我們深記于心的故事是“三個(gè)和尚”,一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝。這是什么原因?最近和孩子們一起觀察螞蟻,看著一群小小的螞蟻抬著一只巨大的蟲(chóng)子往家的方向前行,大家不禁驚嘆螞蟻的力量。這又是什么原因?很顯然,這里就是體現(xiàn)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作與否。幼兒園是一個(gè)集體,是一個(gè)團(tuán)隊(duì),現(xiàn)在的社會(huì)日新月異,很多事情的完成都需要團(tuán)隊(duì)的力量,如果這個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,那么它產(chǎn)生的力量將是無(wú)窮的,甚至可以創(chuàng)造奇跡。學(xué)著信任你的團(tuán)隊(duì)吧,它將是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
在學(xué)習(xí)中,我也經(jīng)常反思,尋找自己與管理者的差距。管理者是一個(gè)幼兒園的靈魂,是幼兒園的領(lǐng)頭羊,她制訂的各項(xiàng)政策決定一個(gè)幼兒園發(fā)展的方向。管理者的領(lǐng)導(dǎo)觀念、素養(yǎng)能力和人格魅力對(duì)幼兒園起著決定性的作用,她該給全體教師做出榜樣。而我,可以肯定的是對(duì)于我的工作充滿(mǎn)了熱情。
一年來(lái)的培訓(xùn),讓我更新了理念,發(fā)展了自我。在以后的工作中,我要將學(xué)到的新理念、新方法更好地消化、吸收,內(nèi)化為自己的東西,并運(yùn)用于實(shí)際工作。
第2篇 幼師早教培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)范文
作為一名新教師,在各位老師的幫助支持下,在園領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下,讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。回顧這一個(gè)半月,對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿(mǎn)意與不足,但無(wú)論怎樣,都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,實(shí)實(shí)在在的做人。
團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。雖然我是一位年輕的教師,但我非常熱愛(ài)幼兒事業(yè),熱愛(ài)本職工作,對(duì)待幼兒公平,熱愛(ài)每一位幼兒,不歧視幼兒,用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交往。在這短短一個(gè)多月里,我的責(zé)任心明顯增強(qiáng),始終把服務(wù)于家長(zhǎng)和幼兒擺在工作的第一位。努力學(xué)習(xí)逐漸提高自身的素質(zhì)和政治覺(jué)悟。
本周,園長(zhǎng)親自和我們學(xué)習(xí)了有關(guān)早教的知識(shí),全面提高教養(yǎng)服務(wù)質(zhì)效?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、教育教學(xué)方面:
1、老師能根據(jù)早教班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的各科教學(xué),特別是以多種形式對(duì)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,如撕紙、折紙、點(diǎn)畫(huà)、游戲等組織教學(xué),還進(jìn)行主題教學(xué),充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí),掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作,改變以往的教學(xué)模式,以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2、文明禮儀教育是今年的重點(diǎn)。我們?cè)缃贪喽啻握匍_(kāi)班會(huì),以多種形式對(duì)孩子們進(jìn)行文明禮儀教育,從孩子們的一日活動(dòng)隨時(shí)教育他們講文明講禮貌。
3、能夠知道飯前便后要洗手,洗手時(shí)學(xué)著兒歌《洗手歌》,垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不可以將臟物和手放到嘴里
二、安全方面:
切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子們的安全教育,我們把安全教育放在了首位,因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)于早教班的幼兒而言,他們還不知道如何避開(kāi)危險(xiǎn),自控能力差,做事有沖動(dòng)性,對(duì)危險(xiǎn)或有害事物缺少經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中容易發(fā)生事故,受到傷害。因此在一日活動(dòng)中,我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的安全,如在每天的戶(hù)外活動(dòng)中,更是加強(qiáng)觀察,在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。
三、家長(zhǎng)工作
及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的異常情況,做好個(gè)別教育;定期更換家長(zhǎng)園地,向家長(zhǎng)宣傳保教小竅門(mén)和教學(xué)內(nèi)容;定期家訪(fǎng)或電話(huà)訪(fǎng)問(wèn),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通;讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況,以便進(jìn)行有針對(duì)性的教育等等,最大限度地做到家園同步教育好孩子。
工作中我深深的體會(huì)到了,作為教師不能簡(jiǎn)單的憑借年齡來(lái)判斷幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槊恳粋€(gè)判斷,都應(yīng)該從自己班上的兒童的具體實(shí)際情況出發(fā),注意針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。這樣,我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來(lái)的。雖然,在這一年中,我進(jìn)步,成長(zhǎng)了許多,但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)上,仍缺乏很多的經(jīng)驗(yàn)與技巧。如何做到收、放自如,是我今后努力的目標(biāo)。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),我也將努力汲取更多幼教新知,讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。