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第1篇 班主任階段性總結(jié)
班主任階段性總結(jié)
好長時間沒有坐下來寫點什么了,從開學前的軍訓,到現(xiàn)在的常規(guī)教學總有一種感覺腳不著地的樣子,每天拖著疲憊的身子回到家,剛休息過來,白天又去上班,這樣的感覺實在不好,不想去那個把自己搞得那么疲憊的場所,基本上做好的狀態(tài)都奉獻在這個場所,所以提高生活的滿意度,就是提高工作的幸福指數(shù),班主任總結(jié)的宗旨就在此。
一、提高了與學生的默契程度
從開始軍訓,我就與學生一直靠在一起,做他們的堅強后盾,后勤整個全包下來,孩子們也很出息,在開始教官不是很負責任的不利因素下,后面換了教官,能夠奮勇直前,在最終走出那樣的隊列,我覺得老師和同學都鼓舞了,在最后回來的車上,我讓大家唱軍歌,很多同學一邊唱一邊哭,我知道情感已經(jīng)已經(jīng)深化到他們心里了,軍訓后的上課,管理特別舒服,雖然忙得有些不著邊,開學初期,很多繁雜的事情,但是大家都是很自覺,孩子的表現(xiàn)得到眾多老師的表揚,也強化了我對他們的感情,真是一幫可愛的孩子。這幾天有些露出來了,真是接不了招的感覺,如何處理,我想應該建立班級的班規(guī)了,但是前面已經(jīng)共同制定一些了,雖然還沒有健全,但是有些已經(jīng)明確,應該不犯才是,所以有些事我大為惱火,朝孩子發(fā)火了,之后個別談了話,這幾天又好了,真是自己有豁然開朗的感覺,發(fā)現(xiàn)自己是不是也是長不大的孩子,心情也是隨著變化,我想從情緒入手就是這樣讓他明白他們的做法如何影響我的情緒,他自己的情緒應該如何控制,這是情商方面的教育,我想后面的工作重心也是要考慮到此方面,加強我與同學之間的默契,為他的好讓他感受到,讓他返回來給你的也是好,這是我們教學育人過程創(chuàng)造和諧的基礎(chǔ)。
二、目標的驅(qū)動與勵志激勵教育需要后面加強
這時后面需要進行的實驗,電影的播放選擇什么時候,目標如何確立都是后續(xù)的事情,需要有計劃,這學期校本課程《中學生職業(yè)生涯規(guī)劃》已經(jīng)開課,花大量的時間備課,時間真是緊鑼密鼓,ppt第一課時已經(jīng)制作完畢,后面第二節(jié)還沒有備課,抓緊。