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作業(yè)教學(xué)總結(jié)(優(yōu)選3篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):25

作業(yè)教學(xué)總結(jié)

第1篇 教師教學(xué)個人工作業(yè)績的總結(jié)

漫步儒學(xué)廣場,品味論語經(jīng)典,仿佛穿越千年,匍匐孔老夫子腳下,靜靜地聆聽先生的教誨。一抬頭,“勤學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)” 的殷切期盼鑲刻在凌云樓上,激勵著學(xué)生們爭分奪秒刻苦學(xué)習(xí);再回首,“敬業(yè)、樂教、善教”的神圣誓言展現(xiàn)在天驕樓前,彰顯著教師們殫精竭慮培養(yǎng)人才。

俗話說:要想給人一碗水,自己要有一桶水。教師的這桶水不是永不枯竭、永遠(yuǎn)鮮活的,“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”。從這種意義上說,教師也是學(xué)生,“勤學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)”也是教師應(yīng)有的追求。不過,就我的理解,這幾個詞可以調(diào)換一下位置,即“樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)”。

先說“樂學(xué)”。提到學(xué)習(xí),我們都明白活到老、學(xué)到老的重要性和必要性。作為教師,我們面對的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也不少。這些學(xué)習(xí)、培訓(xùn)都是上級主管部門反復(fù)論證、精心組織的,對我們的個人成長和專業(yè)發(fā)展也是大有裨益的。如果不“樂學(xué)”,我們可能會以為是額外的負(fù)擔(dān),就會很抵觸、很難受;反之,如果 “樂學(xué)”, 我們肯定會認(rèn)定為難得的機(jī)會,就會很主動、很享受!

最近的“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”培訓(xùn),我就深有體會。開始認(rèn)為自己的技術(shù)、能力還行,覺得沒啥意思,就當(dāng)完成任務(wù)吧。一個個視頻看下來、一個個專題學(xué)下來,發(fā)現(xiàn)里邊都是實實在在的干貨,獲益匪淺。所以,既然學(xué)習(xí)是必須的,我們何不更新觀念,變被動為自動,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,以學(xué)習(xí)為樂,快樂地學(xué)習(xí)?

再說“勤學(xué)”?!扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”,勤奮在學(xué)習(xí)過程中的重要性不言而喻。但勤學(xué)多半兒是苦學(xué),沒有“樂學(xué)”這個前提,以苦為樂、苦中作樂的學(xué)習(xí)是非常痛苦、甚至難以持久的。這一點(diǎn)我也深有感觸。我在教務(wù)處主要負(fù)責(zé)排課、學(xué)籍管理、統(tǒng)考考務(wù)、教師工作量核算,這些工作通常時間緊、任務(wù)重、責(zé)任大,必須依靠嫻熟的計算機(jī)操作技術(shù)、甚至自行編寫程序才能確保順利完成。

我這個人比較笨,很多事情都后知后覺。但在自主編制軟件輔助教育教學(xué)管理方面,也還算是“有才”:近年來先后編制的成績分析、學(xué)籍照相、課程管理、檔案征集、學(xué)生評價等軟件,都能夠極大地提高工作效率和管理水平。其中,課程管理系統(tǒng)已被縣教育局投入使用,檔案征集系統(tǒng)即將投入使用,學(xué)生評價系統(tǒng)如果進(jìn)展順利,也可能被上級主管部門選用。而我這點(diǎn)兒所謂的“才”,是在1987年首次接觸計算機(jī)以來,以近30年、超50%的“八小時之外”的時間與汗水堆砌起來的。

最后說“會學(xué)”。當(dāng)前我們面臨的是一個知識大爆炸的時代,有人綜合計算,全世界的知識總量,七到十年就會翻一番。面對如此浩瀚的知識,如果不“會學(xué)”,什么都想學(xué),什么都去學(xué),結(jié)果無異于置身無邊無際的沙漠,肯定會被弄得身心俱疲、一籌不展。

我認(rèn)為,“會學(xué)”首先表現(xiàn)為會選擇。選擇那些與我們的專業(yè)發(fā)展密切相關(guān)、與我們的興趣特長高度契合、為我們的修身養(yǎng)性錦上添花的知識;選擇那些適合我們的學(xué)習(xí)方式、技巧與載體。

其次表現(xiàn)為會思考。傳統(tǒng)的紙媒體知識容量小、內(nèi)容單一,但都經(jīng)過作者、編輯的字斟句酌、反復(fù)推敲,體系嚴(yán)謹(jǐn),錯誤與疏漏較少;現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)媒體知識容量大、內(nèi)容豐富,但很多是“剪刀加漿糊”,東拼西湊,體系松散、錯漏隨處可見?!皶W(xué)”不是純粹的拿來主義,不要總糾結(jié)于 “__書上說……” 、“__網(wǎng)友說……”,而要去粗取精、去偽存真。

再次表現(xiàn)為會創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)現(xiàn)別人的錯漏,會體會到“學(xué)習(xí)是快樂的”;能夠深入研究并糾正別人的錯漏,就會深切體會到“學(xué)習(xí)是快樂的”。我最近受命做檔案征集系統(tǒng),其中需要實現(xiàn)郵件群發(fā)功能,這個東西我不會。上網(wǎng)搜了幾段代碼,反復(fù)測試,選定了其中效果最好的一段。這段代碼發(fā)送163郵件正常、發(fā)送其他郵件不正常,提供下載的所有網(wǎng)站也這么說。我偏不信邪,經(jīng)過數(shù)十次的修改與測試,在換了兩處單引號為雙引號后,奇跡終于出現(xiàn)了:所有郵件都可以正常發(fā)送了。

最后表現(xiàn)為會堅持。任何學(xué)習(xí)都會遇到困難與挫折,有些困難與挫折在未被攻克之前,感覺就是永遠(yuǎn)的攔路虎。如果繞道走或裹腳不前,就永遠(yuǎn)與成功失之交臂了;如果咬咬牙挺過去,哪怕碰得頭破血流,也總會收獲站上巔峰的喜悅。

在我與教育教學(xué)、計算機(jī)結(jié)緣的近30年里,“樂學(xué)”、“勤學(xué)”、“會學(xué)”的場景總是在不斷地上演著,很多次都干得筋疲力盡、沒有信心、想放棄了,過兩天卻峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明、豁然開朗,最終激勵我走到現(xiàn)在。而現(xiàn)在,學(xué)校的新課改已隆重啟幕,面對大量的新觀念、新思想、新做法,我們與其埋怨拖延,不如主動參與,切實踐行“樂學(xué)”、“勤學(xué)”、“會學(xué)”,讓我們的生命始終徜徉在知識的海洋,讓我們的職業(yè)永遠(yuǎn)綻放著淡淡的書香。

第2篇 教育教學(xué)工作業(yè)務(wù)總結(jié)

教育教學(xué)工作業(yè)務(wù)總結(jié)一

一學(xué)期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著.

在本學(xué)期中,我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.

一、 在備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識時間》的時候,這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,不是很明白。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了教材,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。并自己做了形象生動的pp,讓學(xué)生能夠更容易的接受。

二、在教學(xué)方面

我以課堂教學(xué)為核心,課前,認(rèn)真的鉆研教材,對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中,每一節(jié)課,我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,我鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,針對部分學(xué)生作業(yè)懶散,我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,讓他們形成競爭,不做學(xué)習(xí)的懶人,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

四、 后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,我每天輔導(dǎo)兩人,實行輪流制,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。并在學(xué)生中,開展互相幫助,組長帶頭負(fù)責(zé)的方法,組與組之間進(jìn)行競爭,看哪個組進(jìn)步快,不但組長得到獎勵,其他組員也得到“星”的獎勵。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平時的教學(xué)工作之余,我喜歡坐下來靜靜的思考,思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,思考學(xué)生的成長問題,品位著工作中的苦與樂,用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,用心去體驗生活與工作,感悟著其中的快樂。每一次的進(jìn)步,都像給了我注射了興_ing奮劑,使我有了向前沖的勁頭。我知道,我要用心去品味。

每一學(xué)期的結(jié)束,其實也就是每一學(xué)期的起點(diǎn),在這之間,我不斷的思考,思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,去提高自己的人生價值。知識無止境,因此,我要努力,不為別的,只為孩子們的那雙清澈的眼睛,只為自己的那跳動的心。

教育教學(xué)工作業(yè)務(wù)總結(jié)二

一學(xué)期來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

一、政治思想方面:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的`邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、 積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生 ,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面:

我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績:輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎,輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎。

進(jìn)無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動??荚嚦煽儾环€(wěn)定等。

現(xiàn)社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

[教育教學(xué)工作業(yè)務(wù)總結(jié)]

第3篇 教師教學(xué)個人工作業(yè)績總結(jié)

篇一:教師教學(xué)個人工作業(yè)績總結(jié)

如果說興趣是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,那么熱愛教育則是教師搞好教學(xué)工作的前提。我一直懷著對這份工作的熱愛,在將近2023年的教學(xué)生涯中,始終都是滿懷激情的投入到一切工作中。

從教以來,一直擔(dān)任的有班主任工作。為了更好做好班務(wù)工作,我抓住2023年的班主任網(wǎng)上培訓(xùn)的機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,積極參與討論,有效地運(yùn)用于實踐,使得班務(wù)工作有了新的起色。

在教育工作中,我不放松日常的每個細(xì)微環(huán)節(jié),以人為本,教他們做人,教他們自信、樂觀、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取。我激勵著孩子們不斷的進(jìn)步,用愛心開啟學(xué)生的心靈。

在教學(xué)中,我切實上好每一堂課。課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友,讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)改革的經(jīng)驗,洞察教改動態(tài),新的教學(xué)理念。

我喜歡在網(wǎng)上看特級教師的觀摩課,查看優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)設(shè)計,學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法,哪怕是簡單的對學(xué)生的鼓勵的話語,對學(xué)生感情朗讀的指導(dǎo),優(yōu)秀的板書設(shè)計等。

倘佯其間汲取營養(yǎng),并把新理念融于課堂實踐中,不斷摸索創(chuàng)造自己的獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,把“把握情感主線,創(chuàng)造激情的語文課堂”作為自己的教學(xué)特色。比如:在教學(xué)《橋》這篇文章時,打破傳統(tǒng)的按起因、經(jīng)過、結(jié)果去分析課文,從語言動作感受人物品質(zhì)。

我從最后的那三句話入手教學(xué),老太太被人攙扶著祭奠兩個人,她丈夫和兒子。從祭奠一詞入手,引出老太太為什么祭奠,究竟什么原因值得這樣做?接下來讓學(xué)生通過自讀課文,抓住人物言行和當(dāng)時的情況去感受,最后討論交流。

我還根據(jù)不同課文內(nèi)容分別進(jìn)行了畫一畫、演一演、仿一仿等活動,這樣不僅激發(fā)學(xué)生興趣,觸動學(xué)生心靈,使學(xué)生們走入生活,激發(fā)情感;飛揚(yáng)個性,放飛情感;開啟智慧,釋放情感。從而使學(xué)生愿學(xué)語文,愛學(xué)語文,樂學(xué)語文,并透過課文這扇小小的窗,把視野開拓到廣闊的語文天地中。

回顧昨天,汗水淌下的時候,感到那滋味是咸咸的;面對今天,迎來收獲的時候,潤溢在心中的滋味是甜甜的;展望明天,我信心百倍,任重道遠(yuǎn)感到肩上的擔(dān)子沉沉的!我想:在今后的教育教學(xué)工作中,我愿傾注我的心、我的情、我的思想、我的理念,去耕耘,去奮斗,像一個田里埋頭種地的農(nóng)民,面朝黃土背朝天,不求聞達(dá),只愿把屬于我和學(xué)生的這片花土管理的天晴日朗。待到豐收時,讓他們粒粒飽滿,顆顆歸倉

篇二:實驗中學(xué)掛職鍛煉個人總結(jié)

忙忙碌碌一年轉(zhuǎn)眼就要過去,暮然回首我感到疲憊而充滿喜悅,一學(xué)年的喜悅和收獲令人欣慰,反思這學(xué)年的失誤與教訓(xùn),深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗,腳踏實地,追求卓越。為接下來的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

上學(xué)期,我作為一名新人進(jìn)入了洪疇中學(xué)任教,由于該校很重視對新教師的培養(yǎng),把我們送到實驗中學(xué)進(jìn)行掛職鍛煉,從那時候起,我就開始相信一句老話:萬事開頭難。在工作的初期,我確實感到了很大的困難。那時候,剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時期進(jìn)行過兩個月的實習(xí)之外,可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作,面對一個重新組合的班級,我覺得毫無頭緒,不知工作應(yīng)該從哪里下手,第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。這使得站上教師的崗位的我,感覺到面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實踐之間的沖突,使得我不得不重新審視自己,在不斷修補(bǔ)自己的同時快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。

這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此,我的心里十分著急,生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以,我每次都很認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。

同時我注重開拓視野,閱讀專業(yè)雜志,隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜,在課前都會做好教學(xué)工作計劃。聽課的主要對象是潘敏芬老師,同時也聽科組其他老師的課。我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把老教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽課之外,平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,我們也組織了科組活動和集體備課活動,這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

通過將近一年的工作,我認(rèn)識到,作為一個沒有經(jīng)驗的新老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間,分析大多數(shù)學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。

新學(xué)期即將開始,工作中揚(yáng)長避短,保持一種腳踏實地的作風(fēng),勝不驕、敗不餒的健康心態(tài),銳意進(jìn)取、追求卓越的精神,我也堅信自己的付出會有收獲。

作業(yè)教學(xué)總結(jié)(優(yōu)選3篇)

漫步儒學(xué)廣場,品味論語經(jīng)典,仿佛穿越千年,匍匐孔老夫子腳下,靜靜地聆聽先生的教誨。一抬頭,“勤學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)” 的殷切期盼鑲刻在凌云樓上,激勵著學(xué)生們爭分奪秒刻苦學(xué)習(xí);再回首,…
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    漫步儒學(xué)廣場,品味論語經(jīng)典,仿佛穿越千年,匍匐孔老夫子腳下,靜靜地聆聽先生的教誨。一抬頭,“勤學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)” 的殷切期盼鑲刻在凌云樓上,激勵著學(xué)生們爭分奪秒刻苦 ...[更多]

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