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人教版八年級教學總結(優(yōu)選4篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):47

人教版八年級教學總結

第1篇 2023年人教版八年級語文第一學期教學工作總結范文

元旦的鐘聲已經(jīng)敲響,本學期的語文教學任務在緊張有序的進程中已接近尾聲。走過一段路,身心有些疲憊。需要稍稍修整一下,給自己一點靜心思索的空間??纯辞岸温烦檀罄颂陨澈螅袥]有在沙灘上留下些許令人欣喜的貝殼,還是依然是沙子。

一.嚴謹認真的工作態(tài)度一貫堅持著。

嚴格遵守學校規(guī)定的各項規(guī)章制度,積極參加學校組織的各項活動。按時上下班,不遲到不早退。深入研究教材,認真?zhèn)湔n,撰寫高質量且有效可行的教案,做到重點、難點、疑點心中有數(shù)。積極參與教研活動的探討,并虛心聽取各位教師的好建議,好方法。主動聽取同科教師的公開課、優(yōu)質課、觀摩課等,學習他們先進的教學理念和巧妙新穎的教學設計。

二.融洽和諧的師生關系依然保持著。

關注每一位學生,并平等對待每一位學生。尊重信任他們,激勵關愛他們。對待他們多一些鼓勵、表揚,少一些批評、訓斥。多一些細心、耐心,少一些冷落、焦躁。多一些理解,少一些埋怨。多一些微笑,少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練,少一些理論灌輸。總之,多從自身做一些改變與調整,少指責他人的弱點與不足,用積極樂觀的心態(tài)、欣賞贊許的眼光面對著60多位已進入青春萌動期的初二學生。

三.高質量、嚴要求、高標準的教學工作始終如一的貫徹著。

1.學習新知識,力求學生隨學隨掌握。隨時檢查督促,以加強學生對新知識及時鞏固,不留“知識”的剩飯。

2.閱讀指導,讀文本要求學生要善于發(fā)現(xiàn)尋找文章的美點。不讀書,不動筆。隨時圈畫文中的好詞、妙句。并靜心細細的品味一些耐人尋味的句子。大部分學生已形成了一種習慣。這樣對學生提高文學作品的鑒賞能力是水到渠成的必然結果。

3.作文指導,大部分學生已做到了謀篇布局的合情合理、語言表達的自然順暢、過渡的自然。本學期側重訓練記敘文中精彩片段的描寫,要求做到有視覺的畫面感的效果。如命題作文《我在陽光下成長》《生活中的“小插曲”》、《身邊的美》,非常適合多個片段、多角度選材描寫的展示。經(jīng)過一次次的習作、評改、指正,效果還不錯。

另外,說明文文體的教學也是本學期教學的重點。對事物性說明文、事理性說明文,學生也有了初步的了解與認識。為了更好的掌握說明文給人以知識的這一特點。設計了命題作文《我們的學?!坊颉段覀兊慕淌摇贰Tu改學生習作的《我們的教室》后。問題百出,對事物性說明文體的掌握不甚理想。教師下水作文《我們的教室》(以教室為例)作為范本展示給學生。讓學生第二次習作《我們的教室》。雖然個別學生還多多少少存在著這樣或那樣的問題。大部分學生都較成功。

四.對單調有序的教學工作流程的一點思索。

工作流程

1備課。

細致入微的研究文本,結合著《教師教學用書》在文本中做著必要的圈點批注。

2.寫課。

撰寫出有效高質量的教案——課堂的教學流程。

3.上課。

4.布置作業(yè)。

作業(yè)的類型是多種多樣的:背誦的、抄寫的、默寫的、《配套》、《同步》、作文、有助教學所做的必要的練習題補充的等。

4.講析習題。

《配套》、《同步》、教師補充的練習題等是需要教師一一講解的,這需要教師也要一一做一遍。遇到課外的文言文還需要上網(wǎng)查資料弄清文言文的文意。

4.檢查、批改作業(yè)。

對無形作業(yè)的檢查:文言文的背誦、古詩詞的背誦、學生談心疏導。

對有形作業(yè)的批改不是一個對號或錯號所能解決的,需要教師的認真審查來決定的。(有時要面批,進行指導糾正。老師都利用課間的十分鐘)

不管是無形的,還是有形的,老師們都像一個個機器人似的被這種單調重復的教學流程所驅趕著、所控制著。每天8個小時的工作時間被老師們忙碌的身影充斥著。自由支配的時間是微乎其微的?;蛟S你會說:“只要你想有,時間總會擠出的?!贝竽X不可能在8小時工作范圍之內總是處于亢奮狀態(tài),有時也有幾個小時的疲勞期?;蛟S擠出的那一點點時間,正是大腦的疲憊期,什么也不想做。這自由支配的時間等于零。

自由支配的時間既然不存在。要求老師們多學習,要有創(chuàng)新的理念,要提高教學效率便只是口號,喊喊而已。想汲取些許新鮮的血液,用來為自己充充電,不至于被時代的步伐落得太遠。汲取新的知識,需要大腦處于良好輕松的狀態(tài)。否則,什么也學不到。

第2篇 新人教版八年級上冊數(shù)學教學工作總結

一、加強師德修養(yǎng),提高道德素質

過去的一個學期中,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調,積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教育教學理論學習

本學期我擔任八年級數(shù)學的教學。我能積極投入到課改的實踐探索中,認真學習、貫徹新課標,加快教育、教學方法的研究,更新教育觀念,掌握教學改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點。

三、教學工作

在教學中,我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。為了教學質量,我做了下面的工作:

1、 認真學習課標。

通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果 .

2、認真?zhèn)浜谜n。

①認真學習貫徹新課標,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

3、堅持堅持學生為主體,向45分鐘課堂教學要質量。

精心組織好課堂教學,關注全體學生,堅持學生為主體,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,針對初二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。首先加強對學生學法的指導,引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,在學生自學的基礎上,組成4人的學習小組,使學生在合作學習的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究,提高教學質量。我在教學中著重采取了問題--討論式教學法,通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作:指導讀書方法,培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境,全員質凝研討;補充遺缺遺漏,歸納知識要點。

4、認真批改作業(yè)。在作業(yè)批改上,做到認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在講評作業(yè)時做到有的放矢,使學生能及時認識并糾正作業(yè)中的錯誤。

四、工作中存在的問題

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。

3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .

4 、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。

5 、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1 、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

2 、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3 、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4 、加強轉差培優(yōu)力度。

第3篇 人教版八年級語文第一學期教學工作總結

元旦的鐘聲已經(jīng)敲響,本學期的語文教學任務在緊張有序的進程中已接近尾聲。走過一段路,身心有些疲憊。需要稍稍修整一下,給自己一點靜心思索的空間??纯辞岸温烦檀罄颂陨澈螅袥]有在沙灘上留下些許令人欣喜的貝殼,還是依然是沙子。

一.嚴謹認真的工作態(tài)度一貫堅持著。

嚴格遵守學校規(guī)定的各項規(guī)章制度,積極參加學校組織的各項活動。按時上下班,不遲到不早退。深入研究教材,認真?zhèn)湔n,撰寫高質量且有效可行的教案,做到重點、難點、疑點心中有數(shù)。積極參與教研活動的探討,并虛心聽取各位教師的好建議,好方法。主動聽取同科教師的公開課、優(yōu)質課、觀摩課等,學習他們先進的教學理念和巧妙新穎的教學設計。

二.融洽和諧的師生關系依然保持著。

關注每一位學生,并平等對待每一位學生。尊重信任他們,激勵關愛他們。對待他們多一些鼓勵、表揚,少一些批評、訓斥。多一些細心、耐心,少一些冷落、焦躁。多一些理解,少一些埋怨。多一些微笑,少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練,少一些理論灌輸??傊鄰淖陨碜鲆恍└淖兣c調整,少指責他人的弱點與不足,用積極樂觀的心態(tài)、欣賞贊許的眼光面對著60多位已進入青春萌動期的初二學生。

三.高質量、嚴要求、高標準的教學工作始終如一的貫徹著。

1.學習新知識,力求學生隨學隨掌握。隨時檢查督促,以加強學生對新知識及時鞏固,不留“知識”的剩飯。

2.閱讀指導,讀文本要求學生要善于發(fā)現(xiàn)尋找文章的美點。不讀書,不動筆。隨時圈畫文中的好詞、妙句。并靜心細細的品味一些耐人尋味的句子。大部分學生已形成了一種習慣。這樣對學生提高文學作品的鑒賞能力是水到渠成的必然結果。

3.作文指導,大部分學生已做到了謀篇布局的合情合理、語言表達的自然順暢、過渡的自然。本學期側重訓練記敘文中精彩片段的描寫,要求做到有視覺的畫面感的效果。如命題作文《我在陽光下成長》《生活中的“小插曲”》、《身邊的美》,非常適合多個片段、多角度選材描寫的展示。經(jīng)過一次次的習作、評改、指正,效果還不錯。

另外,說明文文體的教學也是本學期教學的重點。對事物性說明文、事理性說明文,學生也有了初步的了解與認識。為了更好的掌握說明文給人以知識的這一特點。設計了命題作文《我們的學?!坊颉段覀兊慕淌摇贰Tu改學生習作的《我們的教室》后。問題百出,對事物性說明文體的掌握不甚理想。教師下水作文《我們的教室》(以教室為例)作為范本展示給學生。讓學生第二次習作《我們的教室》。雖然個別學生還多多少少存在著這樣或那樣的問題。大部分學生都較成功。

四.對單調有序的教學工作流程的一點思索。

工作流程如下:

1備課。

細致入微的研究文本,結合著《教師教學用書》在文本中做著必要的圈點批注。

2.寫課。

撰寫出有效高質量的教案——課堂的教學流程。

3.上課。

4.布置作業(yè)。

作業(yè)的類型是多種多樣的:背誦的、抄寫的、默寫的、《配套》、《同步》、作文、有助教學所做的必要的練習題補充的等。

4.講析習題。

《配套》、《同步》、教師補充的練習題等是需要教師一一講解的,這需要教師也要一一做一遍。遇到課外的文言文還需要上網(wǎng)查資料弄清文言文的文意。

4.檢查、批改作業(yè)。

對無形作業(yè)的檢查:文言文的背誦、古詩詞的背誦、學生談心疏導。

對有形作業(yè)的批改不是一個對號或錯號所能解決的,需要教師的認真審查來決定的。(有時要面批,進行指導糾正。老師都利用課間的十分鐘)

不管是無形的,還是有形的,老師們都像一個個機器人似的被這種單調重復的教學流程所驅趕著、所控制著。每天8個小時的工作時間被老師們忙碌的身影充斥著。自由支配的時間是微乎其微的?;蛟S你會說:“只要你想有,時間總會擠出的?!贝竽X不可能在8小時工作范圍之內總是處于亢奮狀態(tài),有時也有幾個小時的疲勞期?;蛟S擠出的那一點點時間,正是大腦的疲憊期,什么也不想做。這自由支配的時間等于零。

自由支配的時間既然不存在。要求老師們多學習,要有創(chuàng)新的理念,要提高教學效率便只是口號,喊喊而已。想汲取些許新鮮的血液,用來為自己充充電,不至于被時代的步伐落得太遠。汲取新的知識,需要大腦處于良好輕松的狀態(tài)。否則,什么也學不到。

總感覺形式主義害死人。教齢五年以上的老師們對于教學流程中的“備課”已經(jīng)很熟悉。因文中已有先前的圈點批注(教材幾年不改的情況下)再備課時,可節(jié)省一些時間。對于教學流程中的“寫課”,起初都是經(jīng)過老師們深思熟慮后的教學流程的經(jīng)典呈現(xiàn)。有必要每年都要重復寫好幾本嗎?為何不能重復使用,在此基礎上補充修訂呢?老師們被這無用的、重復的、繁瑣的“寫課”榨取了太多的寶貴時間。這時間干嗎不好,非得消耗在無用又費時的“寫課”上呢?

看來,沙灘上留下的,不只是沙子,還有幾枚令人欣喜的貝殼。

第4篇 人教版八年級上冊語文教學工作總結

這一學期在緊張匆忙中結束了,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作總結如下:

一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內容精心設計問題,組織課堂教學。

三、用先進的教學手段,提高學習效率

應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫 “循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練 ——循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮……

人教版八年級教學總結(優(yōu)選4篇)

元旦的鐘聲已經(jīng)敲響,本學期的語文教學任務在緊張有序的進程中已接近尾聲。走過一段路,身心有些疲憊。需要稍稍修整一下,給自己一點靜心思索的空間??纯辞岸温烦檀罄颂陨澈?,有沒…
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