- 目錄
第1篇 九年歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)
緊張的期末復(fù)習(xí)中,對(duì)本學(xué)期我們歷史備課組的工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)。本學(xué)期我們歷史備課組五名成員團(tuán)結(jié)一致,較好地完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃,在保證教學(xué)進(jìn)度的前提下,重點(diǎn)放在提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量上。
(一)集體備課:今年九年歷史組是歷年來實(shí)力最強(qiáng)的組合,我們每人都有自己的優(yōu)勢(shì),我和楊素麗、李秀清、商慶迪老師都有多年擔(dān)任畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的經(jīng)驗(yàn),王丹老師是最年輕的教師,她虛心好學(xué),經(jīng)常跟蹤聽組內(nèi)老教師的課。在集體備課中,我們都發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),集思廣益,為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使我們的集體備課能做到優(yōu)質(zhì)高效。除了組內(nèi)備課以外,為了提高全區(qū)的歷史教學(xué)水平,我們還承擔(dān)了區(qū)內(nèi)的備課觀摩活動(dòng),敞開大門,隨時(shí)恭候區(qū)內(nèi)同行的光臨指導(dǎo)。
(二)聽課評(píng)課:這學(xué)期我們組的五位教師積極參加學(xué)校的四杯賽聽課活動(dòng),只要與自己上課不沖突,我們都盡量去聽。除了四杯賽以外,我們五人還互相聽課,每次聽完組內(nèi)的課,都要相互討論,提出自己的建議和意見,在互幫互學(xué)中我們?nèi)M的教學(xué)成績(jī)整體都得到提高。
(三)自制課件:為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,
使抽象的歷史更加鮮活,更加具體,我們還合理整合網(wǎng)上資源制成適合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)課件,基本做到每節(jié)課都有課件,使用課件讓我們嘗到了甜頭,每節(jié)課我們都可以向?qū)W生展示豐富的文字、圖片和視頻資源,不僅開闊了學(xué)生的視野、加深了記憶,而且還提高了教師的教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。
(四)習(xí)題配備和批改:本學(xué)期學(xué)校沒有訂任何習(xí)題資料,我們就自制試題,隨堂作隨堂批,面批面改讓學(xué)生的積極性大大提高。本學(xué)期全組分工合作共出配套練習(xí)題十多套,保證了鞏固教學(xué)效果的需要。本學(xué)期我們共批了四次大型考試卷(三次月考、一次期中考試),本學(xué)期楊素麗老師還參與了市教研室考試說明的編寫,加強(qiáng)了我校與市內(nèi)名校的交流。
(五)加強(qiáng)與市內(nèi)名校的試題交流:為了更好地把握中考方向,開拓學(xué)生的視野,我們不做井底之蛙,積極與市內(nèi)名校進(jìn)行試題交流。如我們與四十五中、吉大附中學(xué)等名校進(jìn)行了試題交流,在試題交流中,我們?nèi)∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短,自身的教學(xué)水平也得到了提高。
(六)試卷分析:每次考試成績(jī)我們都有詳細(xì)統(tǒng)計(jì),包括每班優(yōu)秀人數(shù)、中間人數(shù)、不及格人數(shù)、優(yōu)秀率、及格率、最高分、 最低分、滿分等。并分三個(gè)層次對(duì)成績(jī)進(jìn)行客觀、認(rèn)真地分析。針對(duì)歷史學(xué)習(xí)成績(jī)較差的個(gè)別班級(jí)和個(gè)別學(xué)生,我們都一起分析,找出原因,進(jìn)行調(diào)整。我們還利用午休時(shí)間為個(gè)別學(xué)生單獨(dú)補(bǔ)課,由于我們五人的共同努力,各班學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極性都空前提高,成績(jī)也穩(wěn)步上升。與前幾屆相比,今年的九年級(jí)無論在及格率、優(yōu)秀率、還是平均分方面都是歷史最好水平,特別是滿分群體明顯增加。相信2023屆中考我們?cè)跉v史成績(jī)方面會(huì)有一定的突破。
希望在期末區(qū)質(zhì)量檢測(cè)中,我們能夠取得更好的成績(jī)。
第2篇 2023年歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)
本學(xué)期,本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),主動(dòng)參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,主動(dòng)面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初二歷史課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性,提高教室的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
第3篇 2023年初三年歷史教學(xué)總結(jié)
晉江平山中學(xué) 劉清華
本學(xué)期初三年面臨中考升學(xué),我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)水平的提高。
一、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1、立足點(diǎn):考試說明、指南、課本。
考試說明是指導(dǎo),考試說明沒有要求的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)期間砍掉,比如《春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄》可去掉,課本是依據(jù),北師大版的《復(fù)習(xí)與提高》作為參照。
2、立足課堂教學(xué),提高課堂效率
(1)時(shí)間大致安排:第14周前完成第一輪復(fù)習(xí)(泉州質(zhì)檢前5月22日);第17周前完成第二輪復(fù)習(xí)(晉江質(zhì)檢前),最后做幾套模擬卷。
(2)能力層次:按能力不同層次實(shí)施有效教學(xué),識(shí)記層次講清是什么就可以,掌握時(shí)間、地點(diǎn)、人物、過程、結(jié)果。理解、運(yùn)用層次的要講清是什么,還要講清為什么、怎么樣,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展,時(shí)間安排要科學(xué)合理。
(3)講求方法,實(shí)施有效教學(xué),講究效果。由于歷史是開卷考,初三年總復(fù)習(xí)每一節(jié)課最好要有一定的時(shí)間讓學(xué)生按照考試說明閱讀教材,熟悉教材,鞏固每節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。偶爾進(jìn)行課堂小測(cè),盡可能訓(xùn)練學(xué)生不用查書就做好選擇及辨析題。同時(shí),結(jié)合指南、《復(fù)習(xí)與提高》的題目有針對(duì)性地訓(xùn)練講評(píng),在訓(xùn)練和講評(píng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)點(diǎn)
(4)、要示學(xué)生掌握課本中重要的圖片,如鑒真、胡適、孫中山、司母戊鼎、雅爾塔會(huì)議的圖片,因?yàn)橹锌荚嚲沓霈F(xiàn)不少圖片。
3、泉州地方史要有機(jī)結(jié)合。
《復(fù)習(xí)指南》七下部分泉州地方史比較多,與教材緊密結(jié)合的泉州歷史事件及材料要求學(xué)生掌握。如《七下歷史書》的宋元時(shí)期泉州是全國(guó)第一大港口;《八下》泉州是經(jīng)濟(jì)開放區(qū)而不是經(jīng)濟(jì)特區(qū)。
4、注重對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)
1、抓住關(guān)鍵性字眼如標(biāo)志、轉(zhuǎn)折、最早、最大、第一等等,要求學(xué)生重點(diǎn)掌握。同時(shí)可結(jié)合題目讓學(xué)生訓(xùn)練。
2、對(duì)復(fù)習(xí)中覺得重要的地方可要求學(xué)生用紅筆打記號(hào):有△、波浪線、括號(hào)等各種標(biāo)志,
3、老師要教給學(xué)生一些記憶的辦法。
(1)抓住關(guān)鍵詞強(qiáng)化記憶;如抗戰(zhàn)的勝利,洗雪了----恥辱,成為----轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
(2)諧音記憶法;哥倫布航行時(shí)間1492年記成“醫(yī)師救兒”,-5是迪亞士航行的時(shí)間,+5是達(dá)伽馬航行的時(shí)間,麥哲倫航行的時(shí)間1519年可記成航海成功,找我要酒?!缎脸髼l約》可用前進(jìn)賓館四個(gè)字記憶。
(3)生活實(shí)際聯(lián)系記憶法;如張騫第二次出使西域是前119年,前十火警電話,第一次與第二次相差19年。
(4)線索記憶法;如西周實(shí)行分封制---秦朝實(shí)行郡縣制----元朝實(shí)行行省制?!栋讼職v史》有建國(guó)以來的我國(guó)的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變化和調(diào)整的過程,可整理成1952年土地改革----1956年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社----1958年人民公社-----1982年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。
一堂課有時(shí)讓學(xué)生齊讀、默讀、老師講解、做筆記,做練習(xí)交替進(jìn)行,盡可能讓學(xué)生不覺得疲勞。
5、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題
(1)辨析題:這是學(xué)生薄弱的題型,指導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范很重要。
△錯(cuò)誤的要不要全抄,點(diǎn)明錯(cuò)誤就可以了,節(jié)省考試時(shí)間 ,實(shí)在不會(huì)的可以照抄,不要空白。關(guān)鍵是理由(知其所以然)要把核心關(guān)鍵詞寫出來,答案多元,只要合理,創(chuàng)新都可以得分。理由不能說“沒有”,要進(jìn)一步說明“為什么沒有”。例:秦始皇推行儒家學(xué)說。錯(cuò)誤:儒家學(xué)說。理由:秦始皇沒有推行儒家學(xué)說,秦始皇焚書坑儒。
(2)指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。注意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲取有效信息,培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。今年中考材料題占22分,有的材料答案就直接從材料中得出,有的材料從書本可以找到答案,有的答案要從材料或圖片中獲取信息,歸納概括得出答案,這就必須培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。
具體做法:
(1)要求學(xué)生認(rèn)真閱讀材料,
(2)帶著問題看材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)來回答問題
(3)對(duì)初三年學(xué)生,要注意培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀材料,從材料中提取信息的能力。
在平時(shí)的訓(xùn)練和考試中,選取典型材料如《復(fù)習(xí)與提高》的材料題(又是考試說明理解、運(yùn)用層次的題目)來強(qiáng)化訓(xùn)練。如明治維新圖片《巖倉(cāng)使團(tuán)離開日本赴歐洲考察》提煉出“派人出國(guó)考察”?!逗\娷姽傧?qū)W生介紹戰(zhàn)艦的知識(shí)》提煉出“聘請(qǐng)外國(guó)專家”。
如《八下歷史61頁(yè)表格》小崗村生產(chǎn)隊(duì)時(shí)間、糧食產(chǎn)量,人均口糧變化,教師要抓住時(shí)間,數(shù)據(jù)的變化幫助學(xué)生分析材料。
總之,認(rèn)真閱讀材料概括得出答案,學(xué)生必須具備一定的概括能力,才能做好材料題。
6、抓時(shí)政熱點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)
以史為鑒,古為今用,充分發(fā)揮歷史學(xué)科對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用,讓學(xué)生用所掌握的歷史知識(shí)來觀察,分析當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn),是教師在課堂教學(xué)中時(shí)時(shí)需要注意的問題。平時(shí)多關(guān)注時(shí)政新聞,了解國(guó)家大事,從中也可以預(yù)測(cè)一些中考信息。
如
(1)、今年是改革開放30周年,考試說明十一屆三中全會(huì)又是理解層次,就要重點(diǎn)復(fù)習(xí)
第4篇 2023年歷史系教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)范文
__年7月3 日~10日,歷史系__級(jí)35名本科生在3名指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,前往敦煌及河西各地進(jìn)行了一次收獲很大、意義非凡的教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)地考察活動(dòng)。說收獲很大,不僅體現(xiàn)在同學(xué)們沿著古絲綢之路參觀考察了該地區(qū)幾乎所有著名的歷史文化遺存,深化了自己幾年來從課堂和書本上所學(xué)的相關(guān)歷史知識(shí),并在實(shí)習(xí)歸來后寫成了十幾篇合格的實(shí)習(xí)報(bào)告,其中有三分之一的實(shí)習(xí)報(bào)告有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)價(jià)值。而且通過這次實(shí)習(xí),同學(xué)們身臨其境,極大地增強(qiáng)了歷史感,產(chǎn)生了濃厚的學(xué)術(shù)興趣,很多同學(xué)在實(shí)習(xí)結(jié)束后明確了考研意圖,有些同學(xué)甚至確定了自己考研或者保研的專業(yè)方向。說意義非同尋常,主要是十幾年來,由于種種原因特別是經(jīng)費(fèi)極缺,歷史系的本科生教學(xué)實(shí)習(xí)都是就近進(jìn)行,基本上是社會(huì)實(shí)踐性質(zhì),與專業(yè)的聯(lián)系不是很緊密,實(shí)習(xí)的主要功效并沒有得到很好的發(fā)揮,對(duì)此問題系領(lǐng)導(dǎo)一直十分關(guān)注,王希隆主任多次在黨政聯(lián)席會(huì)上提出要改變歷史系學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況,系黨政聯(lián)席會(huì)也多次研究了本科生教學(xué)實(shí)習(xí)問題。
近些年歷史系在教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等方面取得了很大的成績(jī),為進(jìn)一步深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,想辦法使教學(xué)實(shí)習(xí)在學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)方面發(fā)揮應(yīng)有的作用,系黨政聯(lián)席會(huì)研究決定,從__級(jí)開始,教學(xué)實(shí)習(xí)采取赴河西進(jìn)行實(shí)地考察這樣一種更加切合歷史學(xué)本科生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)習(xí)模式,并且一定要把這種做法堅(jiān)持下去。學(xué)校教務(wù)處也非常關(guān)注這次實(shí)習(xí),在經(jīng)費(fèi)及其他方面提供了大力支持。作為長(zhǎng)期規(guī)劃的第一步,本次活動(dòng)在各方面的經(jīng)驗(yàn)都意義重大,鑒于此,對(duì)這次實(shí)習(xí)的全過程、實(shí)習(xí)的主要收獲和意義以及存在的一些不足進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)是非常必要的。
這次實(shí)地考察歷時(shí)8天,行程3500公里,參觀考察了張掖、肅南、酒泉、嘉峪關(guān)、敦煌、安西、山丹、武威等市縣的十幾處歷史文化名勝和相關(guān)的幾個(gè)博物館,同學(xué)們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下做了詳細(xì)的記錄。國(guó)家重點(diǎn)研究所負(fù)責(zé)人鄭炳林教授一路上在汽車行駛過程中隨時(shí)給同學(xué)講述沿途的歷史和地理沿革以及到下一個(gè)目的地應(yīng)關(guān)注的主要問題,使同學(xué)們對(duì)這次考察在時(shí)間和空間上能夠產(chǎn)生立體的印象和概念,同時(shí)也使學(xué)生在參觀每一處古跡時(shí)能夠有的放矢,有效利用并不充裕的參觀時(shí)間。但這8天只是本次實(shí)習(xí)的主體部分,而整個(gè)實(shí)習(xí)大致可分為四個(gè)階段,下面就分階段回顧一下這次實(shí)習(xí)的全過程。
第一階段:前期準(zhǔn)備
在系里確定了目的地和出發(fā)時(shí)間以后,決定由歷史系主管教學(xué)工作的喬健副主任擔(dān)任這次實(shí)習(xí)的領(lǐng)隊(duì),全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)各方面的工作。在喬健老師的部署下,準(zhǔn)備工作開始緊張地進(jìn)行。從四月中旬開始,在__級(jí)本科四個(gè)專業(yè)中開展了多次動(dòng)員,說明這次實(shí)習(xí)的目的和意義。隨后在對(duì)這條線路相當(dāng)熟悉的牟范書記和馮培紅老師的幫助下制定了詳細(xì)的行程表,確保在外期間每天都能夠勞逸結(jié)合,使大家不因旅途勞累而影響參觀考察的效率,同時(shí)也最大限度地節(jié)省時(shí)間,從而有效利用有限的經(jīng)費(fèi)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了充分的學(xué)術(shù)方面的準(zhǔn)備工作,在出發(fā)前一個(gè)月,請(qǐng)?jiān)诙鼗蛯W(xué)及河西歷史文化研究方面有相當(dāng)造詣的杜斗誠(chéng)教授給同學(xué)們做了專題學(xué)術(shù)報(bào)告,重點(diǎn)講解此次實(shí)習(xí)參觀的石窟寺的歷史沿革、保存情況、研究現(xiàn)狀及其主要的藝術(shù)特點(diǎn)和史學(xué)價(jià)值,使同學(xué)們對(duì)參觀考察對(duì)象有了初步的、總體的認(rèn)識(shí)。同時(shí)要求學(xué)生們根據(jù)各人的興趣和長(zhǎng)處自愿組合,三到五人組成一個(gè)實(shí)習(xí)小組,確定本小組在這次實(shí)習(xí)中的主要工作任務(wù)以及人員分工,結(jié)合老師們的講解和自己平時(shí)的積累,制定本小組在各個(gè)參觀考察地點(diǎn)主要關(guān)注的問題和研究主題,并圍繞確定的主題進(jìn)行扎實(shí)的資料搜集工作,為實(shí)地參觀考察做充分的知識(shí)準(zhǔn)備。在出發(fā)前一周確定了人員名單,根據(jù)人數(shù)和專業(yè)建立三個(gè)大組,每組選定一個(gè)組長(zhǎng),負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本組全體人員在任何時(shí)候都必須準(zhǔn)時(shí)、統(tǒng)一地行動(dòng),也確定了同學(xué)、組長(zhǎng)和帶隊(duì)老師三個(gè)層次之間的雙向聯(lián)系方式,從制度上嚴(yán)格保證在外期間所有人員的安全。臨行前幾天,喬老師、牟范書記和辦公室陳吉平主任訂好了車,預(yù)訂了所有日期的住宿床位,并且多方比較,盡可能找到既安全衛(wèi)生又價(jià)格便宜的旅館和招待所,使的經(jīng)費(fèi)用于同學(xué)們的參觀考察。準(zhǔn)備工作基本就緒后,臨行前一天晚上,由鄭炳林老師對(duì)各個(gè)參觀考察對(duì)象做了整體講解,指出同學(xué)們應(yīng)關(guān)注的要點(diǎn)。喬健老師多次強(qiáng)調(diào)了安全注意事項(xiàng),細(xì)致周到地布置了衣食住行方面的安排。
第二階段:實(shí)地參觀考察
__年7月3日清晨7時(shí),實(shí)習(xí)隊(duì)伍整裝待發(fā)。系黨政領(lǐng)導(dǎo)一起來為大家送行,教務(wù)處處長(zhǎng)張振國(guó)老師也親自到場(chǎng)做了簡(jiǎn)短但卻切中關(guān)鍵、寓意深長(zhǎng)的講話,這更使同學(xué)們振奮不已。
7月3日實(shí)習(xí)隊(duì)伍到達(dá)的第一站是新河驛長(zhǎng)城。在此之前已經(jīng)看到了綿亙數(shù)十里的長(zhǎng)城,漢長(zhǎng)城在北,明長(zhǎng)城在其里,兩者相距10~80米之間。這些曾經(jīng)起過重要作用的宏大建筑現(xiàn)在已變成了一段段矮墻。第二站是本次實(shí)習(xí)第一個(gè)重點(diǎn)考察對(duì)象——張掖大佛寺及山西會(huì)館。大佛寺建于西夏永安元年,明清時(shí)期屢有修繕。該寺建筑布局基本上是常規(guī)的佛寺模式。殿外門東西兩側(cè)有青磚浮雕經(jīng)變畫兩鋪,分別描繪了釋迦生前于其太子祗樹給孤獨(dú)園內(nèi)精舍說法和阿彌陀佛及觀音大勢(shì)至菩薩所在西方凈土的場(chǎng)景。作為經(jīng)變畫,這兩鋪同敦煌等河西石窟壁畫有一脈相承的因素。有同學(xué)將其進(jìn)行對(duì)照,對(duì)許多細(xì)節(jié)提出了自己的疑問,如佛之禪定印與榜題“說法圖”相違;靈鷲山說法同榜題“西方圣境”相悖;觀音大勢(shì)至的和尚裝亦異于他品等等。大佛殿內(nèi)臥佛一身,弟子十身,菩薩二身。臥佛是該寺最著名也最具研究?jī)r(jià)值的文物,較之犍陀羅佛教雕塑及河西其他佛涅槃像,其特殊之處在于:沒有摩耶奔喪、迦葉撫足的表現(xiàn);沒有阿難昏于床前或沉思冥想之情景;沒有世俗僧眾痛苦流涕及拔發(fā)剖腹割耳等古印度習(xí)慣之刻畫;也沒有婆羅雙樹這一象征性植物之塑造。臥佛身后十弟子皆雙目圓睜,表情木然。鄭炳林老師給同學(xué)們?cè)敿?xì)講述了涅槃經(jīng)變所依托的經(jīng)文及其表現(xiàn)形式,并著重指出臥佛手足處所立菩薩身上所著乃明朝服飾,這是辨別年代的一個(gè)重要方法。
7月4日的目的地是位于肅南裕固族自治縣的馬蹄寺。馬蹄寺石窟群由南北馬蹄寺、千佛洞和上、中、下觀音洞以及金塔寺組成,共計(jì)70余窟。我們所參觀的千佛洞1、2、3、4號(hào)窟基本是北朝所開,擁有中心柱這一早期石窟的典型標(biāo)志。壁畫多已殘損,面目全非。在這里同學(xué)們了解到早期佛教雕塑的一些特點(diǎn)如人物造型清瘦、服裝寬衣博帶等等。另外還參觀了北寺“三十三天洞”。對(duì)比印度阿旃陀石窟和新疆克孜爾石窟中的中心柱窟,同學(xué)們了解到隨著佛教沿北路傳入中國(guó),佛教藝術(shù)亦由印度傳至新疆,再輾轉(zhuǎn)至甘肅,而我們的先人們又是如何吸收消化并繁榮這一異國(guó)文化藝術(shù)的。還有很重要的一個(gè)問題是,許多同學(xué)在這里都看到了由于旅游開發(fā)和宗教活動(dòng)對(duì)這里的珍貴文物帶來的明顯的破壞,大家就如何處理好這三者的關(guān)系進(jìn)行了認(rèn)真地討論。
自司馬遷開創(chuàng)紀(jì)傳體史書之先河后,歷代皆依此為范本修史,構(gòu)成所謂的正史系統(tǒng),至清代則有二十四部之多。作為研究古代史的骨干材料,正史在史料中的地位和價(jià)值是不言而喻的。然而正史的缺陷也多,其中最大的一點(diǎn)便是這樣的修史體例主要將注意力放在社會(huì)上層,因而正史也曾一度被斥為帝王將相的家譜,這就相對(duì)限制了現(xiàn)在史學(xué)家們對(duì)古代社會(huì)進(jìn)行全面的研究,對(duì)于普通民眾的研究的要借助所謂的野史來進(jìn)行。7月5日考察的魏晉壁畫磚墓則是一種對(duì)這類研究有極其重要價(jià)值的史料,它以鮮活的方式彌補(bǔ)了文獻(xiàn)資料的不足。首先這座墓向大家展示了魏晉時(shí)期墓室的基本形制,對(duì)了解當(dāng)時(shí)的喪葬習(xí)慣和古人的生死觀有重要意義。其次,墓室室頂覆斗式結(jié)構(gòu)的應(yīng)用,對(duì)于理解佛教傳入中國(guó)后我們的先人對(duì)其進(jìn)行的創(chuàng)造性發(fā)揮,是一個(gè)明證。最后也最為重要的是這座墓室中的磚畫,這些磚畫描繪了一幅幅豐富多彩的社會(huì)場(chǎng)景,有農(nóng)作、畜牧、蠶桑、狩獵、宴飲等。對(duì)于墓室室壁上多次出現(xiàn)的三或四個(gè)顏色不同的圓環(huán)以不同的方式組合成的圖案,目前學(xué)界尚無定論,同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行了熱烈地討論和各種各樣的推測(cè)。這些磚畫的價(jià)值不僅在繪畫方面,更重要的是它們可以成為社會(huì)史和思想史研究的極其珍貴的原始材料。參觀結(jié)束后沈禎云老師對(duì)同學(xué)們說:對(duì)這類材料的分析解釋必須建立在廣泛閱讀的基礎(chǔ)之上。歷史的學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程,沒有對(duì)研究對(duì)象在整體上的深入把握,沒有對(duì)其他相關(guān)學(xué)科如地理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)及哲學(xué)等學(xué)科中有益因素的借鑒,我們的歷史研究將永遠(yuǎn)停留在對(duì)表象的浮泛描述上,史學(xué)的認(rèn)識(shí)功能將得不到很好的發(fā)揮,我們對(duì)歷史的研究也難以煥發(fā)新的活力。
在結(jié)束了對(duì)魏晉壁畫磚墓及博物館的參觀后,車行不久就到了嘉峪關(guān)。嘉峪關(guān)是明長(zhǎng)城的西起點(diǎn),也是長(zhǎng)城全線規(guī)模最大、保存最完整的一座關(guān)隘,素稱天下雄關(guān)。其關(guān)城由內(nèi)城、甕城、羅城、外城及城壕組成。其中西側(cè)羅城向南有“明墻”延伸至祁連山下討賴河畔;向北有“暗墻”隱伏至黑山半山腰,明墻暗壁相合,構(gòu)成了關(guān)城西城墻。兩邊高山與峽谷相峙,關(guān)居其中,實(shí)可謂“天下第一雄關(guān)”。同學(xué)們?nèi)鎱⒂^了關(guān)城,認(rèn)真聆聽并記錄了講解員的詳細(xì)講解,許多東西都是大家平時(shí)在書上看不到的。對(duì)關(guān)城的參觀主要是讓大家詳細(xì)了解它的形制以及各部分的功能。接下來參觀了長(zhǎng)城博物館,這是中國(guó)第一座全面、系統(tǒng)地展示長(zhǎng)城文化的專題性博物館,同學(xué)們興致極高,不停地向講解員提出這樣那樣的問題,以致不得不把下午的出發(fā)時(shí)間推遲一小時(shí)。大雨滂沱中,同學(xué)們戀戀不舍地上車,向敦煌進(jìn)發(fā),到達(dá)住地時(shí)已是繁星滿天。
7月6日清晨,從敦煌市走了不多時(shí)間就看到了令人魂?duì)繅?mèng)繞的莫高窟,同學(xué)們的興奮之情難以言表,這一天是帶給同學(xué)們太多收獲、極大震撼卻也不無遺憾的一天。莫高窟主體洞窟主要分布在南區(qū),現(xiàn)今共保存492個(gè)洞窟,壁畫逾45000平方米,圓塑2500尊,影塑1000余身,時(shí)間上跨越北涼至元等朝代。這里的作品在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里代表了當(dāng)時(shí)佛教藝術(shù)的頂尖水平,同時(shí)由于在時(shí)間上的連續(xù)性,清楚地再現(xiàn)了中國(guó)古代佛教藝術(shù)發(fā)展的基本脈絡(luò)和時(shí)代特色。另外,藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)為學(xué)術(shù)研究提供了豐富的文獻(xiàn)材料。我們這次主要考察了上啟北魏下至宋、西夏時(shí)期的10個(gè)洞窟,每一窟都是那個(gè)時(shí)代的極具代表性的精品。
首先參觀16、17窟和三清觀。任何一個(gè)中國(guó)人,任何一位學(xué)者的首選必是這里,也必須是這里。17窟,也就是藏經(jīng)洞,內(nèi)藏至少介于公元359年至10__年間,跨越十六國(guó)、北魏、隋、唐、五代及北宋等朝代的644年間記載各種宗教、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、方志、民俗等各方面內(nèi)容的文物資料5萬余件。所用文字種類包括漢文、吐蕃文、回鶻文、突厥文、于闐文、敘利亞文、西夏文及少量佉盧文、梵文、粟特文、蒙古文等十幾種文字。其遺書基本分為佛教經(jīng)卷、偽經(jīng)、佛經(jīng)目錄、儒家經(jīng)典、古典文學(xué)作品及醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)等十四大類,實(shí)乃藏書寶庫(kù)。然自19__年17窟轟然洞開,截至1924年,先后有英、法、俄、日、美等外國(guó)所謂考察者來到莫高窟,掠走三四萬卷文書并剝離大量壁畫,給莫高窟帶來了毀滅性災(zāi)難。17窟不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的紀(jì)念洪辯的影窟,而是一種標(biāo)志、一種象征、一個(gè)符號(hào)。陳寅恪先生曾不無傷感地說:敦煌者吾國(guó)學(xué)術(shù)之傷心地。藏經(jīng)洞所出的豐富資料,對(duì)正史是重要的補(bǔ)充,同時(shí)也具有相對(duì)的獨(dú)立性,令多少才華橫溢的中國(guó)學(xué)者為之付出一生的心血,然而流入外國(guó)博物館者數(shù)量何其之多、質(zhì)量何其上乘。原本我先人之物,怎奈需要“借閱”,不能不說是“傷心地”。不過對(duì)這個(gè)問題同學(xué)們有多種看法,都很值得深入討論。
接下來參觀北魏257窟,此窟價(jià)值非同一般。該窟保留了早期洞窟的一些風(fēng)格。首先它是一個(gè)中心柱窟。此窟制乃由印度支提式洞窟發(fā)展而來,供僧眾繞行禮拜講經(jīng)說法之用。然而古人對(duì)這種外來風(fēng)格進(jìn)行了不小的改造,以適應(yīng)當(dāng)?shù)卮蟊妼徝狼槿?。首先表現(xiàn)為中心柱前方為人字披,后方為平棋圖案。人字披采用浮塑的方式顯現(xiàn)木椽,外涂土紅。中心柱呈方形,四周塑有佛的“四相”。其次,此窟內(nèi)有著名的九色鹿本生故事和沙彌守戒因緣故事。在莫高窟,九色鹿本生故事僅此一例,價(jià)值頗高。同一題材,在古印度佛教雕刻作品和克孜爾石窟中有較多刻畫。沙彌守戒因緣故事出自《賢愚因緣經(jīng)》,內(nèi)容廣為人知,但對(duì)繪于南壁下方的用意還有待進(jìn)一步探討。通常觀點(diǎn)認(rèn)為,北魏時(shí)期,佛寺日盛,所剃度之僧尼甚眾,然亦因管理不善等原因,僧尼中存在不守戒律的行為。沙彌守戒因緣故事的繪制主要作為一種典范,以教育啟示僧尼。繪畫對(duì)經(jīng)文具有闡釋作用,這對(duì)以往討論激烈的佛經(jīng)與經(jīng)變畫的關(guān)系的理解有一定幫助。
剛進(jìn)入北周427、428窟,就讓同學(xué)們著實(shí)驚喜。不僅因?yàn)槟卿伕挥写硇缘慕的ё?,也不僅因?yàn)闁|壁門南北兩側(cè)的薩埵太子飼虎圖和須達(dá)拏本生故事,最重要的是在入窟一剎那看到了“小字臉”,這讓許多對(duì)壁畫感興趣的同學(xué)對(duì)它的疑問釋然而解。工匠們?yōu)榱四軌蝓r活地表現(xiàn)人物的立體感,采用層層暈染的方法勾勒。為表現(xiàn)人物鼻高及眼睛清澈,往往在這兩處涂白。而所用顏料經(jīng)過千百年的氧化,臉部除鼻和雙眼處皆變成了黑色,于是形成了現(xiàn)在所看到的特征鮮明的“小字臉”。另外此窟雖為中心柱窟,但前部人字披浮塑木椽已簡(jiǎn)化,直接采用平涂方式,椽間繪以人物及花卉裝飾。427窟展示了北周及隋朝造像和選材的特點(diǎn)。在造像風(fēng)格方面,這是一個(gè)由早期古樸向盛唐成熟轉(zhuǎn)變過渡的階段。造像身體比例不適,下身較短,頭部較大(這不是為了特殊的視覺效果,如唐130窟和96窟),腹部及兩股呈圓潤(rùn)的丫形,肉髻低平。這些特點(diǎn)在馬蹄寺石窟千佛洞4號(hào)窟和寧夏須彌山51窟后壁造像均有體現(xiàn)。當(dāng)然對(duì)“舍身飼虎圖”的深刻理解對(duì)人文學(xué)科的大學(xué)生而言也十分重要和關(guān)鍵,喬健老師告訴大家,“舍身飼虎圖”是以一種非常極端、非常令人震憾的方式來表達(dá)宗教的情緒和境界,因此我們不能把它理解得太“實(shí)在”,不能理解成號(hào)召人們把自己活生生的血肉之軀獻(xiàn)給饑餓的老虎,它表達(dá)的只是一種佛教世界觀而非現(xiàn)實(shí)世界本身。而本窟另一幅壁畫所表達(dá)的宗教內(nèi)涵相比舍身飼虎圖就遜色許多,這幅壁畫的基本內(nèi)容是修煉佛教達(dá)到一定境界便可刀槍不入,這便把作為一種超功利、超世俗的信仰的佛教搞得過于“實(shí)在”和庸俗了,而且這種觀念和期待本身還蘊(yùn)含著巨大的危險(xiǎn)因素,即一旦刻苦修煉卻無法在現(xiàn)實(shí)中真正實(shí)現(xiàn)刀槍不入,“信仰”的大廈頃刻間將會(huì)轟然倒塌。
328窟和45窟為唐朝作品??咧茷閱问?,頂為覆斗式結(jié)構(gòu)。一鋪一佛二弟子二菩薩二天王的組合很具代表性。328窟馬蹄形佛床末首原有一供養(yǎng)菩薩,頗具神韻,可惜為華爾納掠走。45窟南壁通壁的出自《法華經(jīng)》之《觀音普門品》的觀音經(jīng)變更是極品,同學(xué)們?cè)诟袊@之余,不僅感到敦煌歷史地理位置之重要,更是感受到當(dāng)時(shí)的人們渴求盛世太平的心情。
130窟和96窟為大像窟。前者雖屢次重修,但頭部仍有原貌,亦可窺大唐風(fēng)采之一斑。此窟的引人入勝之處,除佛像的偉岸高聳外,亦在于其甬道南壁的供養(yǎng)人王夫人畫像。畫中人物體態(tài)豐滿,頭梳高髻,描蠶眉,眉尾上挑,口若櫻桃,著石榴裙,形態(tài)同《簪花仕女圖》十分相似。這是受中原周家樣影響所致。130窟北大像為武則天當(dāng)政時(shí)所修,衣著華麗,體態(tài)豐腴,抹胸下拉,雙乳外露,顯示了一位女性化極強(qiáng)的菩薩形象,此實(shí)乃僧眾為邀上層之好而作。
從洞窟出來,同學(xué)們又參觀了文物保護(hù)研究所。參觀結(jié)束后,大家思緒萬千,大有“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”之感??戳四呖叩倪@些精妙絕倫的作品,前幾天參觀給大家的帶來的興奮已經(jīng)蕩然無存。莫高窟所蘊(yùn)藏的深厚的歷史、文化、藝術(shù)內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了同學(xué)們的想像,大家都感到莫高窟是先人留給我們的一筆豐富的文化遺產(chǎn),永遠(yuǎn)是國(guó)人的驕傲,在深入研究的同時(shí),保護(hù)工作更是我們對(duì)后代所做重要交待。遺憾的是,滿懷著眷戀和數(shù)不清的問題,我們不得不離開。大家知道再看一天兩天也沒什么效果,因?yàn)橐簧衔绲膮⒂^所帶給大家的巨大的信息量使所有的同學(xué)都感到有些無所適從,深感自己知識(shí)還缺欠很多,尚無足夠的學(xué)力在短時(shí)間消化這么大量而復(fù)雜的信息。同學(xué)們紛紛表示,回去后一定要更加刻苦地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),才能對(duì)得起先人們創(chuàng)造的如此偉大的文明。
當(dāng)日下午,為了尋找玉門關(guān)、漢長(zhǎng)城遺址和河倉(cāng)古城,冒著高達(dá)40多度的酷暑高溫,汽車在茫茫戈壁中就像一只緩緩爬行的螞蟻。隨處可見的海市蜃樓因?yàn)樘鞖馓珶岵]有使同學(xué)們興奮異常,但當(dāng)經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的跋涉之后,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到玉門關(guān)的輪廓時(shí),車廂里沸騰了。這幾處遺址在一般人眼里早已沒什么看頭,但對(duì)研究中國(guó)歷史的人來說,“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)”;“臣不敢望到酒泉郡,但愿生入玉門關(guān)”;“春風(fēng)吹不盡,總是玉關(guān)情”,這些斷壁殘?jiān)澈笏[含的無窮的歷史意蘊(yùn)以及引起的無止境的懷古情愫,讓人覺得歷史的長(zhǎng)河就如同這茫茫瀚海一樣浩淼無邊。
7月7日,在順路登過鳴沙山,看過月牙泉后,驅(qū)車向莫高姊妹榆林窟進(jìn)發(fā)。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的顛簸,在一處峽谷中看了它。在這里,首先讓同學(xué)們感動(dòng)的不是窟中精美的藝術(shù)作品,而是在這里工作的學(xué)者。他們讓人想到范文瀾先生的一句話:板凳須坐十年冷,文章不寫一字空。這里沒有電話,只是每天下午四點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)與敦煌研究院通過電報(bào)傳達(dá)信息;買菜很不方便,每隔幾天到安西縣城買一次菜,一來回就是在半天。但是就在這樣的環(huán)境下,在這里工作的學(xué)者們十幾年如一日,研究和保護(hù)著這里的藝術(shù)瑰寶。由于鄭老師的努力,敦煌研究院破天荒地同意榆林窟所有洞窟全部為同學(xué)們開放,只可惜由于時(shí)間關(guān)系,只能參觀其中的一部分,面對(duì)這樣好的機(jī)會(huì),這不能不說是莫大的遺憾。講解員帶領(lǐng)同學(xué)們參觀了包括2、3、4、25窟等特窟在內(nèi)的13個(gè)洞窟。這里的洞窟基本上都是單室,甬道互相連通,頂多為覆斗頂,亦有少數(shù)穹窿頂。室內(nèi)佛壇上塑像多毀,現(xiàn)存者多為明清時(shí)期重塑之劣質(zhì)品。與莫高窟的前代塑像相對(duì)比,同學(xué)們都慨嘆敦煌佛教藝術(shù)明清以來沒落得如此迅速。但這里有不少極品壁畫,如25窟南北兩壁觀無量壽經(jīng)變和彌勒經(jīng)變中的人物雙腮搓紅,粉如新敷,有同學(xué)對(duì)“老人詣冢”進(jìn)行分析,推導(dǎo)出印度古習(xí)俗與《彌勒上生經(jīng)》的關(guān)系。2窟西壁門南北兩側(cè)的水月觀音圖,是壁畫中的絕世精品。據(jù)記載,此實(shí)為周昉所創(chuàng)。3窟西壁門南北兩側(cè)有文殊普賢變兩鋪,中有“唐僧取經(jīng)”歸來圖一方;東壁南段有觀音經(jīng)變一鋪,中有打鐵圖和釀酒圖,極具研究?jī)r(jià)值。榆林窟雖只有42窟,較早者亦不過唐朝,然其技法之特殊,保存之精良,選題之獨(dú)特,實(shí)乃莫高窟之一大補(bǔ)充,部分壁畫的水平超過莫高窟同期作品。
至此我們結(jié)束了對(duì)佛教石窟的考察。許多同學(xué)認(rèn)為,要詳究一窟,首先要熟悉歷史典籍和佛經(jīng),了解典籍要義,還要對(duì)繪畫比較熟悉,這樣再來莫高榆林,就不致有入寶山卻空手而回的遺憾了。
7月8日趕了一天路,7月9日山丹軍馬場(chǎng)一站,主要是讓同學(xué)們稍事修整,同時(shí)也有機(jī)會(huì)整理和交流幾日來絢麗多彩的考察記錄,當(dāng)然也有實(shí)地感受當(dāng)年刀光劍影、金戈鐵馬的古戰(zhàn)場(chǎng)的環(huán)境氛圍以切實(shí)增強(qiáng)歷史感的目的。當(dāng)日晚到達(dá)此行最后一站——武威。7月10日首先參觀了著名的銅奔馬出土地雷臺(tái)漢墓。由于墓室出土文物皆被移出,所以在武威收益最大的地方是文廟和武威市博物館。在石刻室,同學(xué)們看到了著名的西夏碑。它刻于天璈民安五年,正反面西夏文和漢文對(duì)應(yīng),是研究西夏文的一部珍貴字典。在同一間陳列室,存有后涼、北涼時(shí)期的石經(jīng)幢和石塔。有同學(xué)對(duì)此作了線描,并對(duì)七佛一思惟菩薩或一彌勒菩薩的組合模式提出疑問。對(duì)于復(fù)制的銅奔馬隊(duì)列,亦有同學(xué)細(xì)心地發(fā)現(xiàn)騎士無馬鐙的現(xiàn)象,并對(duì)馬鐙的淵源作了討論。
7月10日晚回到蘭州,此次實(shí)地考察結(jié)束,接下來的工作就是完成實(shí)習(xí)報(bào)告并對(duì)這次實(shí)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)。
第三階段:完成實(shí)習(xí)報(bào)告
考察歸來已是暑假,在安排好下一步的工作后,同學(xué)們大部分回家了。9月份開學(xué)后,大家開始深入挖掘考察中發(fā)現(xiàn)的各種問題,各實(shí)習(xí)小組經(jīng)過充分討論后確定本小組認(rèn)為有意義的且有能力進(jìn)行研究的主題,在考察記錄的基礎(chǔ)上,而言也十分重要和關(guān)鍵,喬健老師告訴大家,“舍身飼虎圖”是以一種非常極端、非常令人震憾的方式來表達(dá)宗教的情緒和境界,因此我們不能把它理解得太“實(shí)在”,不能理解成號(hào)召人們把自己活生生的血肉之軀獻(xiàn)給饑餓的老虎,它表達(dá)的只是一種佛教世界觀而非現(xiàn)實(shí)世界本身。而本窟另一幅壁畫所表達(dá)的宗教內(nèi)涵相比舍身飼虎圖就遜色許多,這幅壁畫的基本內(nèi)容是修煉佛教達(dá)到一定境界便可刀槍不入,這便把作為一種超功利、超世俗的信仰的佛教搞得過于“實(shí)在”和庸俗了,而且這種觀念和期待本身還蘊(yùn)含著巨大的危險(xiǎn)因素,即一旦刻苦修煉卻無法在現(xiàn)實(shí)中真正實(shí)現(xiàn)刀槍不入,“信仰”的大廈頃刻間將會(huì)轟然倒塌。
328窟和45窟為唐朝作品。窟制為單室,頂為覆斗式結(jié)構(gòu)。一鋪一佛二弟子二菩薩二天王的組合很具代表性。328窟馬蹄形佛床末首原有一供養(yǎng)菩薩,頗具神韻,可惜為華爾納掠走。45窟南壁通壁的出自《法華經(jīng)》之《觀音普門品》的觀音經(jīng)變更是極品,同學(xué)們?cè)诟袊@之余,不僅感到敦煌歷史地理位置之重要,更是感受到當(dāng)時(shí)的人們渴求盛世太平的心情。
130窟和96窟為大像窟。前者雖屢次重修,但頭部仍有原貌,亦可窺大唐風(fēng)采之一斑。此窟的引人入勝之處,除佛像的偉岸高聳外,亦在于其甬道南壁的供養(yǎng)人王夫人畫像。畫中人物體態(tài)豐滿,頭梳高髻,描蠶眉,眉尾上挑,口若櫻桃,著石榴裙,形態(tài)同《簪花仕女圖》十分相似。這是受中原周家樣影響所致。130窟北大像為武則天當(dāng)政時(shí)所修,衣著華麗,體態(tài)豐腴,抹胸下拉,雙乳外露,顯示了一位女性化極強(qiáng)的菩薩形象,此實(shí)乃僧眾為邀上層之好而作。
從洞窟出來,同學(xué)們又參觀了文物保護(hù)研究所。參觀結(jié)束后,大家思緒萬千,大有“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”之感??戳四呖叩倪@些精妙絕倫的作品,前幾天參觀給大家的帶來的興奮已經(jīng)蕩然無存。莫高窟所蘊(yùn)藏的深厚的歷史、文化、藝術(shù)內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了同學(xué)們的想像,大家都感到莫高窟是先人留給我們的一筆豐富的文化遺產(chǎn),永遠(yuǎn)是國(guó)人的驕傲,在深入研究的同時(shí),保護(hù)工作更是我們對(duì)后代所做重要交待。遺憾的是,滿懷著眷戀和數(shù)不清的問題,我們不得不離開。大家知道再看一天兩天也沒什么效果,因?yàn)橐簧衔绲膮⒂^所帶給大家的巨大的信息量使所有的同學(xué)都感到有些無所適從,深感自己知識(shí)還缺欠很多,尚無足夠的學(xué)力在短時(shí)間消化這么大量而復(fù)雜的信息。同學(xué)們紛紛表示,回去后一定要更加刻苦地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),才能對(duì)得起先人們創(chuàng)造的如此偉大的文明。
當(dāng)日下午,為了尋找玉門關(guān)、漢長(zhǎng)城遺址和河倉(cāng)古城,冒著高達(dá)40多度的酷暑高溫,汽車在茫茫戈壁中就像一只緩緩爬行的螞蟻。隨處可見的海市蜃樓因?yàn)樘鞖馓珶岵]有使同學(xué)們興奮異常,但當(dāng)經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的跋涉之后,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到玉門關(guān)的輪廓時(shí),車廂里沸騰了。這幾處遺址在一般人眼里早已沒什么看頭,但對(duì)研究中國(guó)歷史的人來說,“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)”;“臣不敢望到酒泉郡,但愿生入玉門關(guān)”;“春風(fēng)吹不盡,總是玉關(guān)情”,這些斷壁殘?jiān)澈笏[含的無窮的歷史意蘊(yùn)以及引起的無止境的懷古情愫,讓人覺得歷史的長(zhǎng)河就如同這茫茫瀚海一樣浩淼無邊。
7月7日,在順路登過鳴沙山,看過月牙泉后,驅(qū)車向莫高姊妹榆林窟進(jìn)發(fā)。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的顛簸,在一處峽谷中看了它。在這里,首先讓同學(xué)們感動(dòng)的不是窟中精美的藝術(shù)作品,而是在這里工作的學(xué)者。他們讓人想到范文瀾先生的一句話:板凳須坐十年冷,文章不寫一字空。這里沒有電話,只是每天下午四點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)與敦煌研究院通過電報(bào)傳達(dá)信息;買菜很不方便,每隔幾天到安西縣城買一次菜,一來回就是在半天。但是就在這樣的環(huán)境下,在這里工作的學(xué)者們十幾年如一日,研究和保護(hù)著這里的藝術(shù)瑰寶。由于鄭老師的努力,敦煌研究院破天荒地同意榆林窟所有洞窟全部為同學(xué)們開放,只可惜由于時(shí)間關(guān)系,只能參觀其中的一部分,面對(duì)這樣好的機(jī)會(huì),這不能不說是莫大的遺憾。講解員帶領(lǐng)同學(xué)們參觀了包括2、3、4、25窟等特窟在內(nèi)的13個(gè)洞窟。這里的洞窟基本上都是單室,甬道互相連通,頂多為覆斗頂,亦有少數(shù)穹窿頂。室內(nèi)佛壇上塑像多毀,現(xiàn)存者多為明清時(shí)期重塑之劣質(zhì)品。與莫高窟的前代塑像相對(duì)比,同學(xué)們都慨嘆敦煌佛教藝術(shù)明清以來沒落得如此迅速。但這里有不少極品壁畫,如25窟南北兩壁觀無量壽經(jīng)變和彌勒經(jīng)變中的人物雙腮搓紅,粉如新敷,有同學(xué)對(duì)“老人詣冢”進(jìn)行分析,推導(dǎo)出印度古習(xí)俗與《彌勒上生經(jīng)》的關(guān)系。2窟西壁門南北兩側(cè)的水月觀音圖,是壁畫中的絕世精品。據(jù)記載,此實(shí)為周昉所創(chuàng)。3窟西壁門南北兩側(cè)有文殊普賢變兩鋪,中有“唐僧取經(jīng)”歸來圖一方;東壁南段有觀音經(jīng)變一鋪,中有打鐵圖和釀酒圖,極具研究?jī)r(jià)值。榆林窟雖只有42窟,較早者亦不過唐朝,然其技法之特殊,保存之精良,選題之獨(dú)特,實(shí)乃莫高窟之一大補(bǔ)充,部分壁畫的水平超過莫高窟同期作品。
至此我們結(jié)束了對(duì)佛教石窟的考察。許多同學(xué)認(rèn)為,要詳究一窟,首先要熟悉歷史典籍和佛經(jīng),了解典籍要義,還要對(duì)繪畫比較熟悉,這樣再來莫高榆林,就不致有入寶山卻空手而回的遺憾了。
7月8日趕了一天路,7月9日山丹軍馬場(chǎng)一站,主要是讓同學(xué)們稍事修整,同時(shí)也有機(jī)會(huì)整理和交流幾日來絢麗多彩的考察記錄,當(dāng)然也有實(shí)地感受當(dāng)年刀光劍影、金戈鐵馬的古戰(zhàn)場(chǎng)的環(huán)境氛圍以切實(shí)增強(qiáng)歷史感的目的。當(dāng)日晚到達(dá)此行最后一站——武威。7月10日首先參觀了著名的銅奔馬出土地雷臺(tái)漢墓。由于墓室出土文物皆被移出,所以在武威收益最大的地方是文廟和武威市博物館。在石刻室,同學(xué)們看到了著名的西夏碑。它刻于天璈民安五年,正反面西夏文和漢文對(duì)應(yīng),是研究西夏文的一部珍貴字典。在同一間陳列室,存有后涼、北涼時(shí)期的石經(jīng)幢和石塔。有同學(xué)對(duì)此作了線描,并對(duì)七佛一思惟菩薩或一彌勒菩薩的組合模式提出疑問。對(duì)于復(fù)制的銅奔馬隊(duì)列,亦有同學(xué)細(xì)心地發(fā)現(xiàn)騎士無馬鐙的現(xiàn)象,并對(duì)馬鐙的淵源作了討論。
7月10日晚回到蘭州,此次實(shí)地考察結(jié)束,接下來的工作就是完成實(shí)習(xí)報(bào)告并對(duì)這次實(shí)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)。
第三階段:完成實(shí)習(xí)報(bào)告
考察歸來已是暑假,在安排好下一步的工作后,同學(xué)們大部分回家了。9月份開學(xué)后,大家開始深入挖掘考察中發(fā)現(xiàn)的各種問題,各實(shí)習(xí)小組經(jīng)過充分討論后確定本小組認(rèn)為有意義的且有能力進(jìn)行研究的主題,在考察記錄的基礎(chǔ)上,廣泛搜集相關(guān)材料,請(qǐng)系里在相關(guān)方面有較深造詣的教師進(jìn)行指導(dǎo),于10月中旬完成實(shí)習(xí)報(bào)告,上交系里。系里把這些實(shí)習(xí)報(bào)告分類后,請(qǐng)專家評(píng)閱定等并提出改進(jìn)意見,對(duì)達(dá)到發(fā)表水平的幫助同學(xué)聯(lián)系發(fā)表事宜。
第四階段:認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)
11月份,喬健老師抽時(shí)間把參加實(shí)習(xí)的師生又召集在一起,開了一個(gè)座談會(huì),座談會(huì)的主題就是要大家對(duì)這次實(shí)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地總結(jié),為今后的實(shí)習(xí)提供有益經(jīng)驗(yàn)。這份總結(jié)報(bào)告就是在這次座談的基礎(chǔ)上形成的。在這次座談中,大家總結(jié)出了這次實(shí)習(xí)中許多非常重要的收獲、值得今后借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)以及存在的一些不足,并對(duì)今后的實(shí)習(xí)提出了許多好的建議和設(shè)想,現(xiàn)扼要表述
收獲分為兩個(gè)方面,第一個(gè)方面是學(xué)業(yè)上的收獲。首先,通過對(duì)如此豐富的歷史文化遺存的參觀考察,大家增長(zhǎng)了大量知識(shí),而這些知識(shí)是平時(shí)在課堂上和書本中不易獲得的。這種收獲的直接表現(xiàn)就是大家合格完成的實(shí)習(xí)報(bào)告和整個(gè)過程中拍攝的照片和錄像,這些不僅是對(duì)這次考察的記錄,同時(shí)也是不錯(cuò)的影視人類學(xué)素材和旅游文化素材,盡管這次還沒有民族學(xué)專業(yè)的同學(xué)參加。其次,通過這次實(shí)地考察,大大拓展了同學(xué)們對(duì)本專業(yè)研究理路、研究方法、研究范圍的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化了同學(xué)們的問題意識(shí)。這是此次實(shí)習(xí)最有意義、可以讓同學(xué)們受益一生的收獲。授人以魚莫若授人以漁,可以說是同學(xué)們?cè)谶@一點(diǎn)上的切實(shí)感受。發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)于任何一個(gè)學(xué)科和學(xué)者都是最為重要的。但僅基于課堂和書本紙上談兵,很難發(fā)現(xiàn)真正有價(jià)值的問題。同學(xué)們之所以在參觀考察中發(fā)現(xiàn)了許多問題,主要原因是書本上課堂上不能提供直接的感覺刺激和全方位的信息。舉例說明:同學(xué)們以前在課堂上和書本上也接觸到不少壁畫方面的內(nèi)容,但聽完看完感覺也就那么回事,并沒有太深的印象,也沒發(fā)現(xiàn)什么值得去研究的問題,但在這次考察中卻發(fā)現(xiàn)了很多問題。這是因?yàn)樯砼R其境的觀察帶給大家的強(qiáng)烈的感官刺激使其對(duì)看過的東西印象深刻,而在這樣的狀態(tài)下連續(xù)看了一系列的壁畫后所產(chǎn)生的對(duì)比效應(yīng)是相當(dāng)明顯的??催^莫高窟,就想起了馬蹄寺同類壁畫的異同之處,看過榆林窟,莫高的特色和榆林的特色也就在腦海不斷提煉。有了這樣的比較,問題自然就出現(xiàn)了。同時(shí)同學(xué)們也發(fā)現(xiàn),在這次考察中發(fā)現(xiàn)的問題對(duì)自己來說好多都屬于全新的領(lǐng)域,這在以前是沒想到的:原來歷史不僅僅是王侯將相的政治斗爭(zhēng)史,還有許多貼近生活的內(nèi)容值得我們?nèi)パ芯?。另外,大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了歷史研究所依據(jù)的材料不只是文獻(xiàn),研究的對(duì)象也不只是文獻(xiàn)中的內(nèi)容,它的范圍是相當(dāng)廣闊的。再次,實(shí)地考察極大地增強(qiáng)了同學(xué)們的歷史感,從而使大家對(duì)專業(yè)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣,對(duì)中華民族的偉大文明有了更深厚的感情。嘉峪關(guān)、玉門關(guān)、莫高窟、榆林窟等這些歷史文化珍寶帶來的情感上和思想上的強(qiáng)烈震撼對(duì)大家的一生的學(xué)術(shù)工作和生活都會(huì)產(chǎn)生不可磨滅的影響?!白x萬卷書,行萬里路”,其中之義太廣闊了。最后,這次實(shí)地考察讓許多同學(xué)堅(jiān)定了將來做學(xué)術(shù)工作的志向,有些同學(xué)甚至連專業(yè)方向都確定了,這進(jìn)一步證實(shí)了這次實(shí)習(xí)對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)業(yè)方面影響巨大。
另一方面是社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的收獲。很多同學(xué)都未曾經(jīng)歷這樣長(zhǎng)時(shí)間緊張地長(zhǎng)途跋涉,在短短的8天里走這么多地方,做這么多事。天很熱,路不熟,許多事情難以預(yù)料,這些都是很有意義的生活體驗(yàn)。在整個(gè)過程中,同學(xué)們的感情貼近了,協(xié)作精神增強(qiáng)了。在生活上大家互相體貼,互相幫助,男生們一直坐在車廂后半部分,幾千公里下來毫無怨言;女同學(xué)動(dòng)聽的歌喉消除大家旅途的疲勞;各小組成員分工合作,做詳細(xì)的記錄,讓每一次參觀機(jī)會(huì)都得到最大限度的利用。在這次實(shí)習(xí)中漸漸深厚的同學(xué)情誼和合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)同學(xué)們來說是終生受益的,而同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)過程中所產(chǎn)生的如此之強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,對(duì)歷史系、對(duì)學(xué)校來說都是彌足珍貴的精神資源。
除了上述收獲,這次實(shí)習(xí)還有許多成功的經(jīng)驗(yàn)值得以后借鑒,其中最重要的有三點(diǎn):其一,沒有教務(wù)處的大力支持和系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,就不會(huì)有這次實(shí)習(xí),更不用說成功實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。其二,充分細(xì)致的準(zhǔn)備工作是這次實(shí)習(xí)成功完成的重要保障。事前在路線、日程、衣食住行以及專業(yè)知識(shí)等方面的細(xì)致周到的安排和準(zhǔn)備使這次實(shí)習(xí)得以順利完成,帶隊(duì)老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)以及同學(xué)們的積極參與和認(rèn)真配合也是相當(dāng)重要的。其三,合理有效的管理措施和分工方式保證了這次實(shí)習(xí)的效率。老師、組長(zhǎng)、組員之間明確的責(zé)任劃分和有效的溝通方式使得在任何地方同學(xué)們都能統(tǒng)一行動(dòng),這不僅最大限度地保障了每一個(gè)個(gè)體的人身安全,同時(shí)也保證了整個(gè)考察都能順利地按計(jì)劃完成,從而保證了時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的有效利用。實(shí)習(xí)小組的分工合作使同學(xué)們?cè)诿總€(gè)考察地點(diǎn)都能高效率地利用機(jī)會(huì),得到盡可能多的收獲。
這次實(shí)習(xí)也存在一些不足,主要原因還是因?yàn)闀r(shí)間太緊、經(jīng)費(fèi)有限。比如,原打算為旅游文化專業(yè)的同學(xué)安排考察一些著名景區(qū)的旅游管理和開發(fā)狀況,但由于上述原因,沒能實(shí)現(xiàn)。另外原打算把同學(xué)們的實(shí)習(xí)報(bào)告出一個(gè)論文集,看來也難以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然,這些不足在今后經(jīng)過各方面的努力,應(yīng)該可以逐漸解決。
最后,通過對(duì)這次實(shí)習(xí)認(rèn)真細(xì)致地總結(jié),還引發(fā)出了許多好的設(shè)想和建議,值得今后考慮,重要的有四點(diǎn):其一,這樣的考察應(yīng)該正規(guī)化,長(zhǎng)期進(jìn)行下去。同一路線可以連續(xù)考察多年,每一次的考察成果都應(yīng)該在系里備份,后面同學(xué)在去考察的時(shí)候就可以參考。這樣做就可以發(fā)現(xiàn)的問題,同時(shí)可以使考察中發(fā)現(xiàn)的重要問題得到更廣泛地關(guān)注和更加深入地調(diào)查研究。再者,這是對(duì)經(jīng)費(fèi)和時(shí)間效用的繼續(xù)挖掘,讓每一次的考察在今后還能繼續(xù)發(fā)揮作用。否則就像猴子掰苞米,掰一個(gè)扔一個(gè)。其二,在確定考察地點(diǎn)和對(duì)象時(shí)應(yīng)充分考慮到歷史系現(xiàn)有的專業(yè)特點(diǎn),內(nèi)容應(yīng)更廣泛一些。歷史系現(xiàn)有歷史學(xué)、世界歷史、民族學(xué)、旅游管理(旅游文化方向)、博物館學(xué)五個(gè)本科專業(yè),實(shí)際上卻分屬四個(gè)學(xué)科,要想有效利用有限經(jīng)費(fèi),最好能夠使實(shí)習(xí)的線路中能夠同時(shí)包含這幾個(gè)專業(yè)的對(duì)象和內(nèi)容。比如今年的路線就很好,大部分考察地點(diǎn)具有多重性質(zhì),既是文物古跡,又是旅游勝地,所在地點(diǎn)有不少是民族地區(qū),而絲綢之路在中西文化交流中的歷史和現(xiàn)實(shí)地位是不言而喻的。同時(shí)在這樣的考察中可以加強(qiáng)各專業(yè)的相互借鑒和合作,這無疑有著重要的意義。如果自己系內(nèi)幾個(gè)近親專業(yè)都不能做到交叉融合,何談與其他學(xué)科的交叉研究以及科際整合問題。其三,基于第二點(diǎn)的設(shè)想和這次的經(jīng)驗(yàn),希望能夠根據(jù)專業(yè)多配備幾個(gè)隨隊(duì)指導(dǎo)教師,使同學(xué)們?cè)诳疾飕F(xiàn)場(chǎng)就能得到有益的指導(dǎo)。這次的實(shí)習(xí)中同學(xué)們深深感到,在現(xiàn)場(chǎng)考察中老師的指導(dǎo)對(duì)大家的啟發(fā)是在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的。其四,希望能通過各種渠道獲得的特別是經(jīng)費(fèi)方面的支持,如果能夠保證20天到1個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間,就可以有更大的收獲。后續(xù)工作也可以做得更好,比如可以出論文集,可以舉行展覽,這不僅可以促進(jìn)同學(xué)們對(duì)專業(yè)的深入學(xué)習(xí)和研究,也可以對(duì)中華民族的偉大文明做有益的宣傳。
總而言之,這次實(shí)習(xí)是收獲巨大的,意義深遠(yuǎn)的,同學(xué)們衷心感謝學(xué)校教務(wù)處和歷史系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步深切的關(guān)懷和不遺余力的支持,殷切希望這樣的實(shí)習(xí)能夠長(zhǎng)期辦下去,能夠得到更大的支持,能夠越辦越好。
第5篇 2023年歷史教學(xué)年終總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、精心備教,全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
本人力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案,在教每一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法,備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此,每天我都用大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長(zhǎng)城》時(shí)候,這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn)難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料,以一條謎語導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。由此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。為了這一目標(biāo),我做到了課前認(rèn)真研讀教材,學(xué)習(xí)新目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教法,指導(dǎo)學(xué)法,認(rèn)真落實(shí)上課,作業(yè),練習(xí),復(fù)習(xí),單元檢測(cè)等環(huán)節(jié)的工作,做到超周備課,作業(yè)全批全改,不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過單元檢測(cè)考察,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)效果,使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
二、培養(yǎng)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
興趣是的老師,學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),我主要是這樣做的:教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,教學(xué)中主要采用問題教學(xué)法,讓學(xué)生從問題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
三、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心
由于學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)感覺難度較大,學(xué)習(xí)信心不足,有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長(zhǎng),而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生,相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行,今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡,由差到好。開展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如 (1),交流歷史學(xué)習(xí)方法,經(jīng)驗(yàn)。 (2),觀看愛國(guó)主義影視片:上抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京_》等。(3)學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想,放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們?cè)谄降?、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對(duì)待學(xué)生。
以上是本人對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié),工作中也有疏漏和不足,在以后的教學(xué)中要不斷的努力,力求更上一層樓。
五、存在的不足:
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不盡如人意。
六、今后努力的方向:
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
第6篇 2023年歷史教學(xué)個(gè)人總結(jié)
本學(xué)期,本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),主動(dòng)參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,主動(dòng)面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初二歷史課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性,提高教室的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
第7篇 2023年歷史教學(xué)工作總結(jié)
2023年歷史教學(xué)工作總結(jié)
這學(xué)期本人任初中歷史的教學(xué)工作,4個(gè)班級(jí)。課程資料涵蓋中國(guó)古代史、中國(guó)近代史以及世界史。加之九年級(jí)需要在本學(xué)期學(xué)完一學(xué)年的課程,教學(xué)進(jìn)度比較緊。所以很感激一學(xué)期來4位班主任和孩子們一齊共同營(yíng)造的課堂學(xué)習(xí)氛圍,使得本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行。總結(jié)如下:
1、熟悉學(xué)生。這__屆七年級(jí)僅有1個(gè)班,開學(xué)的幾周觀察我們的學(xué)生,學(xué)習(xí)的勁頭很足,對(duì)歷史這門新開的課程感到陌生而新鮮趣味。他們?cè)谡n堂上的行為表現(xiàn)傳遞給我的感覺很舒服,他們很認(rèn)真。平時(shí)在課后找些同學(xué)們來聊天,聽聽他們的想法,又或者趁著放學(xué)空閑的時(shí)間到他們教室串門,相互熟悉,了解他們。八、九年級(jí)的學(xué)生一向跟上來所以對(duì)他們有必須的了解,關(guān)鍵是在新學(xué)期如何樹立目標(biāo),學(xué)習(xí)更上一層樓。異常是一些缺乏自主學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)習(xí)怠慢的學(xué)生。在課堂和課后加以關(guān)注和交流。
2、閱讀。雖然來在育英一向擔(dān)任歷史教學(xué)工作已有三年,可是對(duì)自我的課堂,自我評(píng)價(jià)的話還不夠滿意,缺少一些對(duì)書本以外的歷史知識(shí)的補(bǔ)充,給學(xué)生一種感覺——?dú)v史課不夠精彩。又或者語調(diào)平穩(wěn),還有講歷史故事時(shí)聲音應(yīng)當(dāng)有的抑揚(yáng)頓挫,不夠吸引學(xué)生。所以這學(xué)期盡可能閱讀歷史書籍惡補(bǔ),異常是中國(guó)古代史部分。其次關(guān)注在歷史教學(xué)理論方面的書籍,如《新理念歷史教學(xué)論》《海派歷史教學(xué)透析》等。這在平時(shí)的課堂教學(xué)中,有幫忙。
3、教學(xué)常規(guī)。對(duì)待課堂不敢怠慢,每節(jié)課都做好準(zhǔn)備,無論是閱讀或者課件的制作。開學(xué)初制定教學(xué)計(jì)劃,在實(shí)際的教學(xué)中落實(shí),若有假期或臨時(shí)事情錯(cuò)過課程,及時(shí)調(diào)整,在每一周都抽空制定下周的課時(shí)安排與工作計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,是在課堂拓展視頻還是評(píng)講部分習(xí)題,做到心中有數(shù)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)盡力每課批改。認(rèn)真對(duì)待單元檢測(cè),以考查學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情景,及時(shí)反饋。課堂上幫忙學(xué)生理清歷史知識(shí)線索,借助視頻或者閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生理解本課所學(xué)知識(shí),及時(shí)練習(xí)鞏固。
本學(xué)期,做了一些工作,但我深知還有許多不足之處,比如和學(xué)生的溝通交流還不夠,三個(gè)年級(jí),時(shí)時(shí)會(huì)有顧此失彼的感覺。有時(shí)對(duì)待學(xué)生過于嚴(yán)厲,對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注還不夠。期望在未來努力改善。并堅(jiān)持自我的熱情、愛心、耐心和細(xì)心投入到教學(xué)工作中,為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展盡一份微薄之力。
第8篇 2023年歷史老師教學(xué)工作總結(jié)
今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況作工作總結(jié)如下。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。
一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但 中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析 學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然 辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
歷史這一門學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。