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爭章活動總結(jié)(優(yōu)選12篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):76

爭章活動總結(jié)

第1篇 2023年11月少先隊雛鷹爭章活動總結(jié)

一年來,在扎實(shí)的“雛鷹爭章”活動中,我校的少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,取得了良好的效果,現(xiàn)將工作總結(jié)

一、結(jié)合德育工作,開展“雛鷹爭章”活動。

少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此,我校少先隊大隊把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結(jié)合,取得了較好的效果。

結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,林副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評價結(jié)合在一起,作為我校隊員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點(diǎn)與準(zhǔn)則。《七彩鑰匙陽光評價手冊》分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了提示。學(xué)期開學(xué)初,各中隊根據(jù)《七彩鑰匙陽光評價手冊》里大隊部對每個年級的階段要求,配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃,制定爭章計劃,確定每個年級的必修章。再由各中隊根據(jù)各自實(shí)際情況,討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角,將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。

在確定好各年級所爭獎?wù)轮?,通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,讓他們在活動中競爭,在活動中提高各種能力。因此,爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。考章時,利用隊活動課,首先由隊員個人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊員體會成功的喜悅。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。

二、雛鷹爭章活動與中隊特點(diǎn)相結(jié)合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗(yàn)成功,在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中,在自我評價中,不斷激勵自己,實(shí)現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點(diǎn)相結(jié)合,由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己能力范圍內(nèi)的,他們在雛鷹爭章活動中更加有信心,爭章時也更加賣力。

雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗(yàn)與感受,提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,工作中還有很多不足,我校的少先隊會努力做好少先隊工作,使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。

第2篇 雛鷹爭章活動總結(jié)500字

雛鷹爭章活動總結(jié)

雛鷹爭章活動,以學(xué)生的成才為目標(biāo),以素質(zhì)為根本,以活動為載體,為學(xué)生帶給了發(fā)揮特長的平臺,讓他們的潛力得到培養(yǎng),個性得到發(fā)展。配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃,根據(jù)大隊部德育計劃,各班制定爭章計劃,再根據(jù)各自實(shí)際狀況,討論制定中隊的選修章目,使隊員透過活動學(xué)知識,增本領(lǐng),長才干?,F(xiàn)將本學(xué)期的爭章活動總結(jié)如下:

一、豐富爭章資料,完善爭章體系

本學(xué)期開學(xué)初,在教室里布置“雛鷹爭章”欄目,將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。爭章欄分基礎(chǔ)章、興趣章、特色章三塊。把的同學(xué)名字后蓋上印章。評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進(jìn)行群眾頒章,并記錄在雛鷹爭章卡上。學(xué)期末評選出班級的“爭章小能手”,推薦至學(xué)校大隊部,作為期末總評的依據(jù),同時使學(xué)校的爭章活動更加豐富多彩。

二、強(qiáng)化爭章紀(jì)律,延續(xù)爭章活動

為了充分體現(xiàn)少先隊員當(dāng)家作主,發(fā)揮每個隊員的自主性,圍繞“我要做個好孩子”(四項(xiàng)競賽打分)要求開展活動,培養(yǎng)少先隊員的群眾意識和主人翁精神。一學(xué)期下來,結(jié)合主題班會開展了以下活動。如:“做班級的小主人”活動中,隊員們感受到了群眾生活的樂趣和力量,能更加關(guān)心熱愛自己的中隊、自己的學(xué)校;“法,在我心中”主題隊會鍛煉了他們的自護(hù)潛力、增強(qiáng)了法制意識;“誠信是金”體現(xiàn)了隊員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心

總之,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在老師和全體少先隊員的共同努力下,我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績,爭章率到達(dá)95%,本學(xué)期累計30人次拿到了“基礎(chǔ)章”,26人次拿到了“興趣章”,15人次拿到了“特色章”。全體少先隊員還在為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力著,相信他們都能頒到自己理想的獎?wù)隆j爢T每爭到一枚章,不僅僅學(xué)會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員透過體驗(yàn)與感受,嘗到了收獲的甜頭,提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,由于自己缺乏經(jīng)驗(yàn),工作中還有很多不足,我會努力做好這項(xiàng)工作,使雛鷹爭章活動到達(dá)更高的境界。

第3篇 雛鷹爭章活動總結(jié)

雛鷹爭章活動總結(jié)

雛鷹爭章活動是中國少年雛鷹行動的重要組成部分,是對少先隊員參加少先隊活動、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價體系。多年來,我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求,根據(jù)修訂后的《雛鷹獎?wù)聦?shí)施細(xì)則》,憑借學(xué)校植物探究特色平臺,拓展校園文化活動空間,實(shí)施陽光體育大課間工程,扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章活動,并透過五小評比激勵機(jī)制深化素質(zhì)教育,促進(jìn)隊員全面發(fā)展。在雛鷹爭章活動中,少先隊員們活躍身心,鍛煉潛力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果。

一、落實(shí)三個結(jié)合。

1.雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合。

德育是學(xué)校工作的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。因此,我校少先隊堅持把雛鷹爭章活動與學(xué)校德育工作相結(jié)合,取得了較好的效果。大隊部一方面認(rèn)真貫徹落實(shí)《常熟市小學(xué)生基礎(chǔ)禮貌行為細(xì)則》,結(jié)合學(xué)校實(shí)際精心從十個禮貌細(xì)則中提煉出八好德育特色,緊扣常規(guī)之弦,奏響八好之歌:做好操,天天鍛煉身體好;掃好地,環(huán)境衛(wèi)生很重要;寫好字,作業(yè)端正按時交;上好課,專心聽講勤思考;穿好衣,整潔大方講儀表;走好路,踏實(shí)守紀(jì)不急躁;說好話,禮貌誠信要記牢;吃好飯,愛惜糧食菜不挑。另一方面根據(jù)《中國少年雛鷹行動雛鷹獎?wù)聦?shí)施細(xì)則》,用心推進(jìn)雛鷹基礎(chǔ)章爭章活動,各年級基礎(chǔ)章分別為:一年級(準(zhǔn)備入隊章、好朋友章),二年級(自理章、禮貌章),三年級(手拉手章、自護(hù)章)四年級(崗位職責(zé)章、科技章),五年級(民族精神章、環(huán)保章、國防章)六年級(社會考察章、創(chuàng)新章)。學(xué)校八好之歌與各年級的雛鷹基礎(chǔ)章相得益彰,使八好小標(biāo)兵與雛鷹小先鋒比翼雙飛。

2.雛鷹爭章活動與特色建設(shè)相結(jié)合。

憑借學(xué)校植物探究特色平臺,大隊部為各中隊確立了不同的隊樹隊花作為探究重點(diǎn),并在中隊園地中精心開辟植物探究特色展版,要求各中隊定期展示研究成果,還引領(lǐng)少先隊員用心投入到綠色小博士的評選活動之中,人人爭創(chuàng)雛鷹特色獎?wù)隆G色章。綠色章作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚?,它包括四個子章——知識章、探究章、藝術(shù)章和愛心章。知識章要求隊員了解植物科普知識,認(rèn)識常見植物個性是校園植物的種類名稱與生長特點(diǎn);探究章要求隊員主動參與隊樹隊花的觀察研究與資料搜集,認(rèn)真撰寫成長記錄袋中的觀察日記和植物探究報告;藝術(shù)章要求隊員在探究過程中善于用攝影、繪畫、文學(xué)、書法、制作等藝術(shù)形式,再現(xiàn)隊樹隊花的內(nèi)在美。愛心章要求隊員為自己的隊樹隊花設(shè)計一條愛心標(biāo)語,用心參與隊樹隊花的養(yǎng)護(hù)體驗(yàn),跟她熱心交朋友,陪她快樂共成長。

3.雛鷹爭章活動與校園文化相結(jié)合。

少先隊是少年兒童成長的搖籃,我們努力為他們的健康成長創(chuàng)造條件,搭建舞臺,成立了多種興趣小組,并且把雛鷹爭章活動結(jié)合進(jìn)去,使活動的教學(xué)資料與獎?wù)碌挠?xùn)練資料融合在一齊,讓興趣小組成為爭章活動的陣地。校級興趣組作為校園文化活動的龍頭,分為文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技四大板塊,這些興趣活動的開展與班級興趣活動、學(xué)校群眾活動、特色活動同步或交互著進(jìn)行,做到五個定:定專門輔導(dǎo)老師,定爭章隊員,定活動時間,定計劃、資料,定檢查和成果展覽,使每個隊員都參與到爭章活動中。

二、貫穿四個環(huán)節(jié)

雛鷹爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體,應(yīng)體現(xiàn)全程開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中,我們充分體現(xiàn)民主性,盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地?fù)裾露鵂帯?/p>

1.定章:在各年級必修章的基礎(chǔ)上,設(shè)立選修章。綠色章作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚?,它包括四個選修的子章——知識章、探究章、藝術(shù)章和愛心章。針對各中隊的年齡特征,各隊員每學(xué)年可根據(jù)自身愛好、特長、潛力等實(shí)際自主選取一個子章來爭得綠色章。在確定好各年級所爭獎?wù)轮螅高^紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。

2.爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過程。我們透過開展豐富多彩的少先隊活動,雛鷹假日小隊活動,充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,讓他們在活動實(shí)踐中競爭,提高潛力。因此,隊員每爭到一枚章,不僅僅學(xué)會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。

3.考章:少先隊成立了一個雛鷹爭章團(tuán),由分管德育的校長親自掛帥,構(gòu)建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡(luò)體系??颊聲r,爭章團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)成員匯同各大隊干部,利用隊活動課,對于隊員展示的自己爭章的成果,給予適應(yīng)的評價。

4.頒章:我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑,透過紅領(lǐng)巾電視臺,升旗儀式進(jìn)行頒章,讓隊員體驗(yàn)成功的喜悅;透過舉辦家長會,休業(yè)式頒獎,隆重、熱烈。頒章活動與五小(八好小標(biāo)兵、雛鷹小先鋒、綠色小博士、智慧小精靈、陽光小天使)月評比有機(jī)結(jié)合。

三、力求五個保障

1.輔導(dǎo)有保障:在隊員爭章過程中,我們不是讓隊員放任自流,輔和導(dǎo)始終伴隨著隊員們爭章的全程。個性是綠色章中的植物探究章與藝術(shù)章,輔導(dǎo)教師不僅僅講授探究、實(shí)驗(yàn)、制作的原理,而且還要手把手地教,其間承擔(dān)起的服務(wù)和指導(dǎo)作用是不可估量的。

2.訓(xùn)練有保障:爭章的好處不在于最終獲得幾枚章,而是經(jīng)歷的獲章過程。而這爭章過程中,訓(xùn)練是關(guān)鍵。我們組織假日小隊,組織興趣小組,組織豐富多彩的少先隊活動,為隊員爭章帶給了廣闊的舞臺。

3.基地有保障:為了豐富雛鷹爭章活動陣地,我校開辟了多個校外教育基地,如:虞山鎮(zhèn)敬老院、大義交警中隊、大義農(nóng)科所、常熟國有林場、蔣巷社會實(shí)踐基地、寶巖生態(tài)園等。每一處基地,都活躍著隊員矯健的身影,每一次活動都給隊員留下了難忘的印象。

4.收獲有保障:因?yàn)樵诙ㄕ逻^程中,隊員是根據(jù)自身實(shí)際而設(shè)立獎?wù)碌模艺麄€爭章過程有輔導(dǎo)、有訓(xùn)練、有計劃、有資料,所以只要透過努力,都能夠獲章。目前,我校隊員爭章率達(dá)95%以上。

5.獎勵有保障:轟轟烈烈地爭章活動進(jìn)入尾聲,凡是爭到章的學(xué)員,總能得到一枚別致的獎?wù)?。個性優(yōu)秀隊員,大隊部授予雛鷹好少年的稱號,鼓勵隊員用心爭章。

總之,我校少先隊員在中國少年雛鷹行動的召喚下,在多姿多彩的雛鷹爭章體驗(yàn)活動中,勤奮學(xué)習(xí),快樂生活,自主成長,全面發(fā)展,向著四個好少年的目標(biāo)邁進(jìn)。

雛鷹爭章活動總結(jié),已全部結(jié)束,感謝你的閱讀。

第4篇 少先隊雛鷹爭章活動總結(jié)

一年來,在扎實(shí)的“雛鷹爭章”活動中,我校的少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,取得了良好的效果,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、結(jié)合德育工作,開展“雛鷹爭章”活動。

少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此,我校少先隊大隊把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結(jié)合,取得了較好的效果。

結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,林副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評價結(jié)合在一起,作為我校隊員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點(diǎn)與準(zhǔn)則。《七彩鑰匙陽光評價手冊》分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了提示。學(xué)期開學(xué)初,各中隊根據(jù)《七彩鑰匙陽光評價手冊》里大隊部對每個年級的階段要求,配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃,制定爭章計劃,確定每個年級的必修章。再由各中隊根據(jù)各自實(shí)際情況,討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角,將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。

在確定好各年級所爭獎?wù)轮?,通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,讓他們在活動中競爭,在活動中提高各種能力。因此,爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程??颊聲r,利用隊活動課,首先由隊員個人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊員體會成功的喜悅。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。

二、雛鷹爭章活動與中隊特點(diǎn)相結(jié)合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗(yàn)成功,在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中,在自我評價中,不斷激勵自己,實(shí)現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點(diǎn)相結(jié)合,由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己能力范圍內(nèi)的,他們在雛鷹爭章活動中更加有信心,爭章時也更加賣力。

雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗(yàn)與感受,提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,工作中還有很多不足,我校的少先隊會努力做好少先隊工作,使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。

第5篇 學(xué)校雛鷹爭章的活動總結(jié)

學(xué)校雛鷹爭章的活動總結(jié)篇一

配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃,根據(jù)大隊部德育計劃,各班制定爭章計劃,再根據(jù)各自實(shí)際情況,討論制定中隊的選修章目,使隊員通過活動學(xué)知識、增本領(lǐng)、長才干?,F(xiàn)將本學(xué)期的爭章活動總結(jié)如下:

一、豐富爭章內(nèi)容,完善爭章體系

本學(xué)期開學(xué)初,在教室里布置“雛鷹爭章”欄目,將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。爭章欄以忙碌的果園為背景,輔以學(xué)生開展各類活動的照片,共有五大章“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學(xué)章”“才藝章”,把這五大類中有突出表現(xiàn)的同學(xué)名字寫在大拇指上,張貼在成熟的葡萄上,寓意為收獲成果的喜悅。具體結(jié)合大隊部四項(xiàng)競賽,每一星期都給學(xué)生的“文明”、“守紀(jì)”、“勤學(xué)”、“衛(wèi)生”打分,每一個月進(jìn)行一次盤點(diǎn),評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進(jìn)行集體頒章,并記錄在雛鷹爭章卡上。學(xué)期末評選出班級的“爭章小能手”,推薦至學(xué)校大隊部,作為期末總評的依據(jù),同時使學(xué)校的爭章活動更加豐富多彩。

二、強(qiáng)化爭章紀(jì)律,延續(xù)爭章活動

1、中隊活動——雛鷹展翅的天空

為了充分體現(xiàn)少先隊員當(dāng)家作主,發(fā)揮每個隊員的自主性,圍繞“我要做個好孩子”(四項(xiàng)競賽打分)要求開展活動,培養(yǎng)少先隊員的集體意識和主人翁精神。一學(xué)期下來,結(jié)合主題班會開展了以下活動。如:“做班級的小主人”活動中,隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量,能更加關(guān)心熱愛自己的中隊、自己的學(xué)校;“法,在我心中”主題隊會鍛煉了他們的自護(hù)能力、增強(qiáng)了法制意識;“誠信是金”體現(xiàn)了隊員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心……

爭章活動要深入,要發(fā)展,必須要有有效的載體,本學(xué)期針對“禮儀章”,中隊開展了“文明禮儀伴我行”活動,針對“文學(xué)章”和“才藝”章,開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”和“書卡飄香”制作活動。另外,為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)及鍛煉他們吃苦耐勞的精神,把“健康章”的爭章活動和兩操、冬季長跑鍛煉相結(jié)合。

2、書美特色——雛鷹磨練的基地

書畫活動是我校的一個特色,我班把“才藝章”作為我班的特色章。開展別具特色的創(chuàng)意活動:組織學(xué)生參加學(xué)校小報設(shè)計大賽、書卡飄香、新年賀卡制作,每期的書香板報更換由隊員自己出謀劃策。通過主動參與活動讓學(xué)生學(xué)本領(lǐng),開闊視野,增長技能,同時提高少先隊員們的學(xué)習(xí)積極性。這些活動把爭章活動推向了一個新的高潮。在書畫特色活動中,雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用。

總之,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在老師和全體少先隊員的共同努力下,我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績,爭章率達(dá)到95%,本學(xué)期累計50人次拿到了“禮儀章”,36人次拿到了“文學(xué)章”,30人次拿到了“探究章”,60人次拿到了“健康章”,35人次拿到了“才藝章”。全體少先隊員還在為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力著,相信他們都能頒到自己理想的獎?wù)?。隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗(yàn)與感受,嘗到了收獲的甜頭,提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,由于自己缺乏經(jīng)驗(yàn),工作中還有很多不足,我會努力做好這項(xiàng)工作,使雛鷹爭章活動達(dá)到更高的境界。

學(xué)校雛鷹爭章的活動總結(jié)篇二

一年來,在扎實(shí)的雛鷹爭章活動中,我校的少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,取得了良好的效果,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、結(jié)合德育工作,開展雛鷹爭章活動。

少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此,我校少先隊大隊把雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合,取得了較好的效果。

結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,林副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評價結(jié)合在一起,作為我校隊員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點(diǎn)與準(zhǔn)則。《七彩鑰匙陽光評價手冊》分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了提示。學(xué)期開學(xué)初,各中隊根據(jù)《七彩鑰匙陽光評價手冊》里大隊部對每個年級的階段要求,配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃,制定爭章計劃,確定每個年級的必修章。再由各中隊根據(jù)各自實(shí)際情況,討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置雛鷹爭章角,將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。

在確定好各年級所爭獎?wù)轮?,通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,讓他們在活動中競爭,在活動中提高各種能力。因此,爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程??颊聲r,利用隊活動課,首先由隊員個人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊員體會成功的喜悅。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。

二、雛鷹爭章活動與中隊特點(diǎn)相結(jié)合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗(yàn)成功,在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中,在自我評價中,不斷激勵自己,實(shí)現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點(diǎn)相結(jié)合,由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己能力范圍內(nèi)的,他們在雛鷹爭章活動中更加有信心,爭章時也更加賣力。

雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗(yàn)與感受,提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,工作中還有很多不足,我校的少先隊會努力做好少先隊工作,使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。

學(xué)校雛鷹爭章的活動總結(jié)篇三

在全校師生的共同努力下,“雛鷹爭章”活動在我校已開展了三年?;厥走@一年的活動歷程,一方面,爭章活動提高了學(xué)生的整體素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于探究的精神;另一方面,爭章活動改變了傳統(tǒng)的評價模式,淡化了評價的選拔和甄別功能,發(fā)揮了評價的激勵作用,關(guān)注了學(xué)生成長與進(jìn)步的狀況。

為了把活動落到實(shí)處,在上半年,我們做了大量細(xì)致的工作,制定了《出國留學(xué)小學(xué)部雛鷹爭章細(xì)則》,設(shè)計了雛鷹爭章卡,研究了活動的基本策略和實(shí)施途徑。本學(xué)期,我們重點(diǎn)研究如何優(yōu)化雛鷹爭章同課程教材改革的整合,如何實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育活動與少先隊教育活動的有機(jī)整合。

一、探索新的運(yùn)行機(jī)制,形成可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動模式

1.將雛鷹爭章的達(dá)標(biāo)要求與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

我們給一至四年級“書香章”的爭章要求設(shè)定的是:一學(xué)年讀完教師推薦的必讀書4本,選讀4本。之所以沒有附加任何的要求,是考慮到閱讀是一一種開啟心智愉悅情感的閱讀,硬性規(guī)定中低段的學(xué)生在課外摘抄好詞佳句,不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),而且會削弱學(xué)生的閱讀興趣。這學(xué)期二年級的四位語文老師帶著孩子們一起閱讀了四本必讀書《小豬嘻哩呼?!?、《貝塔和舒克歷險記》、《列那狐的故事》,《木偶奇遇記》,并記錄下孩子們在每一次班級讀書會上的參與情況,為期末的評比做足功課。除此之外,我們還要求學(xué)生看四本選讀書,每月留出一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,供孩子自主交流。

電腦老師則把“基礎(chǔ)章”的爭章活動同課堂教學(xué)結(jié)合起來,利用常規(guī)評價機(jī)制,視學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)賦分,每個學(xué)生平均每節(jié)課達(dá)到3分獲3分以上,才能參加期末階段的考章活動。

老師們具有科學(xué)的教育教學(xué)理念,“爭章”不是一個結(jié)果的獎勵,而是整個教育過程中的動態(tài)激勵,這引導(dǎo)讀員們從小成功走向大成功,從小進(jìn)步走向大收獲,讓隊員的整個學(xué)習(xí)過程都處在一種積極主動的狀態(tài)中。

2.將雛鷹爭章的達(dá)標(biāo)要求與少先隊活動相結(jié)合。

在“探索與實(shí)踐類”的“專題拓展系列”里,結(jié)合我縣我校少先隊活動開展的實(shí)況,設(shè)立了“民族精神章”、“愛心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救護(hù)章”、“營養(yǎng)章”、“社會實(shí)踐章”、“征文章”、“國防章”10個選修章。少先隊在爭章活動中所起到的作用,就是開展相應(yīng)的活動,為孩子們搭建一個學(xué)習(xí)和展示的舞臺,使“雛鷹爭章”活動落到實(shí)處。

本學(xué)期,少先隊主要開展以下爭章活動,與民工子弟學(xué)校的孩子們“手拉手,共成長”,爭互助章,“安全上路”交通安全教育,爭安全章。例如,我們是這樣引導(dǎo)六年級的學(xué)生爭取“安全章”的:

1、發(fā)放告學(xué)生家長書,引起家長和學(xué)生的重視;

2、監(jiān)護(hù)人向?qū)W校提出申請,把好年齡關(guān);

3、少先隊邀請交警來校對學(xué)生進(jìn)行安全教育,自行組織學(xué)生參加交通知識考試,成績達(dá)90以上的同學(xué),學(xué)校給其頒發(fā)“停車證”,準(zhǔn)許其騎車上路;

4、謹(jǐn)慎騎車,確保安全,避免發(fā)生任何事故。能夠做到以上4條的同學(xué),就能獲得一枚“安全章”。

我校的雛鷹爭章活動與少先隊主題活動相結(jié)合,既融入又凸現(xiàn),它就好比是一根線,將散落的活動串聯(lián)起來,使隊員真正活起來,動起來,確?;顒拥娜珕T性和高效性。

二、注重爭章活動體驗(yàn),內(nèi)化隊員道德品質(zhì)

爭章活動的重點(diǎn)不是爭到一枚枚章,而是要把其特有的自我教育激勵機(jī)制注入爭章過程,努力提升隊員自主參與爭章的意識,在爭章實(shí)踐中求感悟,不斷內(nèi)化隊員的道德品質(zhì)和能力。

三、完善獎?wù)略u價機(jī)制,深化雛鷹爭章活動。

第6篇 二年級雛鷹爭章活動總結(jié)

從上一學(xué)年開始,學(xué)校少先隊提出了雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動的要求,在大家的群策群力下,我們班級制定了符合自己的達(dá)標(biāo)章別和要求,并分月對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了評定,并進(jìn)行記錄。在“雛鷹爭章”活動中,同學(xué)們活躍身心,鍛煉能力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的情況:

一、落實(shí)四個環(huán)節(jié)

就“雛鷹爭章”的整個過程來看,它伴隨著同學(xué)們在學(xué)校的少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章和頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體,應(yīng)體現(xiàn)全程、開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中,充分體現(xiàn)民主性,盡量讓同學(xué)們在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。

1、定章:本學(xué)期根據(jù)少先隊計劃,雛鷹爭章要上墻,因此在開學(xué)初教室布置中就將這一塊內(nèi)容展示在我們的墻上,因此根據(jù)爭章的細(xì)則,規(guī)定了“社會考察章、創(chuàng)新章”為必修章;“文學(xué)章、服務(wù)章、感恩章”等為選修章。

2、爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的活動,如社區(qū)綜合實(shí)踐活動、學(xué)校文藝節(jié)目等,充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動性,同時結(jié)合學(xué)科教師的評價,讓學(xué)生在實(shí)踐活動中競爭、提高能力。因此,同學(xué)們每爭到一枚章,就學(xué)會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。

3、考章:在全體同學(xué)互評的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)科老師對同學(xué)們在上課過程中的表現(xiàn)給予評價,最后確定達(dá)標(biāo)的隊員:

(1)班級每月評選一次。由中隊長及班級干部在雛鷹爭章表中蓋章。

(2)每月一次在教室的“雛鷹爭章”板塊上,為各項(xiàng)達(dá)標(biāo)的同學(xué)用貼圖簽名的形式進(jìn)行張貼。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊、規(guī)范生嚴(yán)格掛鉤,4個月中均爭到章的同學(xué)可以參評。

(3)每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章”總章達(dá)標(biāo)統(tǒng)計。因?yàn)槊總€大章內(nèi)又包含3個小章別,因此累計得“章”數(shù)10個以上的均可得到一個總章,在個人的“雛鷹爭章”記錄本中蓋章。

4、頒章:我們充分利用班隊課、晨會課進(jìn)行頒章,讓隊員體驗(yàn)成功的喜悅。但是這一項(xiàng)也是我們做得不夠到位的,總是流于形式,頒章的形式也很單一,對學(xué)生的促進(jìn)作用不是非常明顯。

二、利用活動為“雛鷹爭章”充實(shí)內(nèi)容

1、爭創(chuàng)“文學(xué)章”。

閱讀活動是孩子們喜愛的一項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動,本學(xué)期,結(jié)合語文讀書活動的開展,我們班級舉行了“我是小小文學(xué)家”爭章活動。根據(jù)學(xué)生每月的日記、作文或讀書筆記、天天誦讀等方面的表現(xiàn),對于表現(xiàn)突出或有明顯進(jìn)步的學(xué)生給予“文學(xué)章”的獎勵。

2、爭創(chuàng)“社會考察章”。

暑假期間,我們班的一部分同學(xué)參加了學(xué)校組織的到社區(qū)服務(wù)的綜合實(shí)踐活動,為了鼓勵大家爭創(chuàng)“社會考察章”,開學(xué)初我就對在綜合實(shí)踐活動中表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行了頒章。這大大促進(jìn)了學(xué)生的積極性,在接下來的綜合實(shí)踐活動中,學(xué)生參與的積極性都很高,努力爭得“社會考察章”,還爭創(chuàng)了其余幾枚章。

當(dāng)然在開展“雛鷹爭章”的活動中,還是存在著很多的不足,比如記錄的不夠及時,評價體系不夠到位,對于班級中一些表現(xiàn)欠佳的學(xué)生如何提高他們的積極性,讓他們在“雛鷹爭章”中也有一席之地,從而再以此督促自己的言行舉止,這是我們在接下去的活動中需要不斷思考和完善的一個部分。

二年級雛鷹爭章活動總結(jié)

第7篇 雛鷹爭章活動總結(jié)1000字

雛鷹爭章活動總結(jié)

本學(xué)期以來,我們五中隊緊緊圍繞學(xué)校大隊部雛鷹行動的要求,扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動。在“雛鷹爭章”活動中,五中隊的隊員們活躍身心,鍛煉潛力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果。下面簡單介紹本中隊開展“雛鷹爭章”活動的狀況:

一、抓實(shí)四個環(huán)節(jié),為“雛鷹爭章”夯實(shí)基礎(chǔ)

就“雛鷹爭章”全程來看,爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié),是一個整體,應(yīng)體現(xiàn)全程,開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中,充分體現(xiàn)民 主性,盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。

1.定章:本學(xué)期,我們班級必修章是:好習(xí)慣章、探究章、勞技章、體育章、班級特色章、學(xué)校特色章、主題章,在必修章的基礎(chǔ)上,制定了班級的特色章:禮貌章;學(xué)校特色章,按照學(xué)生參加的不同社團(tuán),因此每個隊員的學(xué)校特色章也相應(yīng)的不同,如沙畫章、沙排章、電腦章等。

2.爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。我們透過開展豐富多彩的少先隊活動,充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,讓他們在活動實(shí)踐中競爭,提高潛力。因此,隊員每爭到一枚章,不僅僅學(xué)會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。

3.考章:班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組,對班級爭章狀況進(jìn)行考章,具體操作如下:

(1)班級每月評選一次。有中隊長及班級干部填寫雛鷹爭章表。

(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案,并及時進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員嚴(yán)格掛鉤。

(3)每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎”評選。累計得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學(xué)生”。期末給予這些學(xué)生必須的獎勵。。

4、頒章:頒章的形式多種多樣。我們充分利用晨會課、班隊課進(jìn)行頒章,讓隊員體驗(yàn)成功的喜悅。

二、雛鷹爭章活動與德育工作及中隊活動相結(jié)合

學(xué)生的思想教育是班主任工作的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要雛鷹爭章舞臺。為了營造濃濃的書香氛圍,我們中隊將班級特色章定位:“書香章”,全體隊員共同討論,制定出爭章方案:1、每一天課外閱讀30分鐘以上。2、每兩周一次的讀書筆記認(rèn)真、美觀。3、每月一本的班級共讀書目交流用心踴躍。4、能背誦古詩1—40首。在方案的指引下,每位隊員有了目標(biāo)的導(dǎo)向,用心主動地開展閱讀,營造濃厚的書香氛圍。

另外,我們還將中隊活動與雛鷹爭章相結(jié)合,用心參加中隊活動,大隊活動,展現(xiàn)自我,為班級出力,學(xué)校添彩。爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程??颊聲r,利用隊活動課,首先由隊員個人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后群眾評價、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊員體會成功的喜悅。因此,隊員每爭到一枚章,不僅僅學(xué)會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。

總之,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在五中隊所有隊員的共同努力下,雛鷹爭章活動取得了較好的效果。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員透過體驗(yàn)與感受,提高了他們的綜合素質(zhì)。

第8篇 雛鷹爭章的活動總結(jié)范文

本學(xué)期以來,我們五中隊緊緊圍繞學(xué)校大隊部雛鷹行動的要求,扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動。在“雛鷹爭章”活動中,五中隊的隊員們活躍身心,鍛煉能力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果。下面簡單介紹本中隊開展“雛鷹爭章”活動的情況:

一、抓實(shí)四個環(huán)節(jié),為“雛鷹爭章”夯實(shí)基礎(chǔ)

就“雛鷹爭章”全程來看,爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié),是一個整體,應(yīng)體現(xiàn)全程,開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中,充分體現(xiàn)民主性,盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。

1.定章:本學(xué)期,我們班級必修章是:好習(xí)慣章、探究章、勞技章、體育章、班級特色章、學(xué)校特色章、主題章,在必修章的基礎(chǔ)上,制定了班級的特色章:文明章;學(xué)校特色章,按照學(xué)生參加的不同社團(tuán),因此每個隊員的學(xué)校特色章也相應(yīng)的不同,如沙畫章、沙排章、電腦章等。

2.爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,讓他們在活動實(shí)踐中競爭,提高能力。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。

3.考章:班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組,對班級爭章情況進(jìn)行考章,具體操作如下:

(1)班級每月評選一次。有中隊長及班級干部填寫雛鷹爭章表。

(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案,并及時進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員嚴(yán)格掛鉤。

(3)每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎”評選累計得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學(xué)生”。期末給予這些學(xué)生一定的獎勵。

4、頒章:頒章的形式多種多樣。我們充分利用晨會課、班隊課進(jìn)行頒章,讓隊員體驗(yàn)成功的喜悅。

二、雛鷹爭章活動與德育工作及中隊活動相結(jié)合

學(xué)生的思想教育是班主任工作的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要雛鷹爭章舞臺。為了營造濃濃的書香氛圍,我們中隊將班級特色章定位:“書香章”,全體隊員共同討論,制定出爭章方案:

1、每天課外閱讀30分鐘以上。

2、每兩周一次的讀書筆記認(rèn)真、美觀。

3、每月一本的班級共讀書目交流積極踴躍。

4、能背誦古詩1—40首。在方案的指引下,每位隊員有了目標(biāo)的導(dǎo)向,積極主動地開展閱讀,營造濃厚的書香氛圍。

另外,我們還將中隊活動與雛鷹爭章相結(jié)合,積極參加中隊活動,大隊活動,展現(xiàn)自我,為班級出力,學(xué)校添彩。爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程??颊聲r,利用隊活動課,首先由隊員個人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊員體會成功的喜悅。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。

總之,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在五中隊所有隊員的共同努力下,雛鷹爭章活動取得了較好的效果。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗(yàn)與感受,提高了他們的綜合素質(zhì)。

第9篇 雛鷹爭章活動工作總結(jié)范文

范文一:

雛鷹爭章活動,以學(xué)生的成才為目標(biāo),以素質(zhì)為根本,以活動為載體,為學(xué)生提供了發(fā)揮特長的平臺,讓他們的能力得到培養(yǎng),個性得到發(fā)展。配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃,根據(jù)大隊部德育計劃,各班制定爭章計劃,再根據(jù)各自實(shí)際情況,討論制定中隊的選修章目,使隊員通過活動學(xué)知識,增本領(lǐng),長才干?,F(xiàn)將本學(xué)期的爭章活動總結(jié)如下:

一、豐富爭章內(nèi)容,完善爭章體系

本學(xué)期開學(xué)初,在教室里布置“雛鷹爭章”欄目,將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。爭章欄以忙碌的果園為背景,輔以學(xué)生開展各類活動的照片,共有五大章“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學(xué)章”“才藝章”,把這五大類中有突出表現(xiàn)的同學(xué)名字寫在大拇指上,張貼在成熟的葡萄上,寓意為收獲成果的喜悅。具體結(jié)合大隊部四項(xiàng)競賽,每一星期都給學(xué)生的“文明”、“守紀(jì)”、“勤學(xué)”、“衛(wèi)生”打分,每一個月進(jìn)行一次盤點(diǎn),評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進(jìn)行集體頒章,并記錄在雛鷹爭章卡上。學(xué)期末評選出班級的“爭章小能手”,推薦至學(xué)校大隊部,作為期末總評的依據(jù),同時使學(xué)校的爭章活動更加豐富多彩。

二、強(qiáng)化爭章紀(jì)律,延續(xù)爭章活動

1、中隊活動━雛鷹展翅的天空

為了充分體現(xiàn)少先隊員當(dāng)家作主,發(fā)揮每個隊員的自主性,圍繞“我要做個好孩子”(四項(xiàng)競賽打分)要求開展活動,培養(yǎng)少先隊員的集體意識和主人翁精神。一學(xué)期下來,結(jié)合主題班會開展了以下活動。如:“做班級的小主人”活動中,隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量,能更加關(guān)心熱愛自己的中隊、自己的學(xué)校;“法,在我心中”主題隊會鍛煉了他們的自護(hù)能力、增強(qiáng)了法制意識;“誠信是金”體現(xiàn)了隊員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心……

爭章活動要深入,要發(fā)展,必須要有有效的載體,本學(xué)期針對 “禮儀章”,中隊開展了“文明禮儀伴我行”活動,針對“文學(xué)章”和 “才藝”章,開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”和“書卡飄香”制作活動。另外,為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)及鍛煉他們吃苦耐勞的精神,把“健康章”的爭章活動和兩操、冬季長跑鍛煉相結(jié)合。

2、 書美特色━雛鷹磨練的基地,

書畫活動是我校的一個特色,我班把“才藝章”作為我班的特色章。開展別具特色的創(chuàng)意活動:組織學(xué)生參加學(xué)校小報設(shè)計大賽、書卡飄香、新年賀卡制作,每期的書香板報更換由隊員自己出謀劃策。通過主動參與活動讓學(xué)生學(xué)本領(lǐng),開闊視野,增長技能,同時提高少先隊員們的學(xué)習(xí)積極性。這些活動把爭章活動推向了一個新的高潮。在書畫特色活動中,雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用。

第10篇 少先隊雛鷹爭章的活動總結(jié)

建校幾年來,我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求,扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動。在'雛鷹爭章'活動中,少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展'雛鷹爭章'活動的情況:

一、抓實(shí)四個環(huán)節(jié),為'雛鷹爭章'夯實(shí)基礎(chǔ)

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗(yàn)與感受,嘗到了收獲的甜頭,提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,由于自己缺乏經(jīng)驗(yàn),工作中還有很多不足,我會努力做好這項(xiàng)工作,使雛鷹爭章活動達(dá)到更高的境界。

就'雛鷹爭章'全程來看,爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié),是一個整體,應(yīng)體現(xiàn)全程,開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中,充分體現(xiàn)民主性,盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地'擇章而爭'.

1.定章:本學(xué)期,我們班級必修章是:紀(jì)律章、智慧章、安全章、在必修章的基礎(chǔ)上,制定了班級的選修章:如藝術(shù)章、閱讀章、繪畫章、寫字章、科技章等。

2.爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,讓他們在活動實(shí)踐中競爭,提高能力。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。

3.考章:班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組,對班級爭章情況進(jìn)行考章,具體操作如下:

(1)班級每月評選一次。有中隊長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。

(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案,并及時進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員、校園之星嚴(yán)格掛鉤,4個月中均爭到章的同學(xué)可以參評。

(3)每學(xué)期期末進(jìn)行'雛鷹爭章獎'評選。累計得'章'數(shù)在全班前十名者將被評為小'雛鷹金獎學(xué)生'.得這些稱號的同學(xué)均由班級頒發(fā)'五星'獎牌。

4、頒章:頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進(jìn)行頒章,讓隊員體驗(yàn)成功的喜悅;通過家長會進(jìn)行頒獎,隆重而熱烈。

二、組織各種活動,為'雛鷹爭章'充實(shí)內(nèi)容

為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動的積極性,同時讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同,并培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感,我們班級舉行的各種活動與'雛鷹爭章'結(jié)合起來。幫助學(xué)生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識結(jié)構(gòu),發(fā)展自己的特長,張揚(yáng)自己的個性,使每個學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展,以至走向成功、成人、成才。

1.爭創(chuàng)'運(yùn)動章'.

自學(xué)校開展的'陽光體育運(yùn)動'以來,我們班級結(jié)合學(xué)校的這項(xiàng)活動開展了'我是運(yùn)動小明星'活動。利用每周二的課間活動時間,知道學(xué)生聯(lián)系拍皮球、跳繩、抖空竹等有益身體健康的體育運(yùn)動,活動是以小組為單位,由輔導(dǎo)員、中隊長、小隊長共同評選每周的運(yùn)動小明星。得星達(dá)到8枚的同學(xué)可獲得一枚'運(yùn)動章',這樣的活動不僅鍛煉了學(xué)生們的身體,還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)、合作、堅強(qiáng)和友愛的高尚情操,更磨礪了他們自強(qiáng)不息的精神和吃苦耐勞的意志。

2.爭創(chuàng)'閱讀章'.

閱讀活動是孩子們喜愛的一項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動,本學(xué)期,結(jié)合語文讀書活動的開展,我們班級舉行了午間爭章活動。根據(jù)必讀書完成情況進(jìn)行評選,讀書書目達(dá)到8本的同學(xué)可活動'閱讀章'.

定章:在必修章的基礎(chǔ)上,設(shè)立幾枚選修章,讓隊員根據(jù)自身實(shí)際設(shè)立屬于自己的選修章。如上學(xué)期我們根據(jù)主題活動制定的必修章外,還根據(jù)隊員不同的不同興趣愛好,制定了三枚全校性的選修章:如衛(wèi)生章、紀(jì)律章、手拉手章等。這樣,爭章的挑戰(zhàn)性和非競爭性保證了隊員在一個和諧、愉快的環(huán)境_同進(jìn)步。

3.爭創(chuàng)'科技章',

今年12月份,為了配合市青少年科技創(chuàng)新大賽,鼓勵大家爭創(chuàng)'科技章',本次科技緊緊圍繞'科學(xué)在心中,創(chuàng)造在手中',開展了科普、實(shí)踐、競賽等一系列活動,許多同學(xué)在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智,創(chuàng)造了一個又一個驕人的成績。在科技活動里,我們能夠看到同學(xué)們踴躍參加科技繪畫競賽、科技小發(fā)明、小創(chuàng)造活動。繪畫和小制作小發(fā)明活動同學(xué)們參與熱情高。

第11篇 雛鷹爭章活動總結(jié)范文

雛鷹爭章活動總結(jié)

一年來,在扎實(shí)的雛鷹爭章活動中,我校的少先隊員們活躍身心,鍛煉潛力,取得了良好的效果,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、結(jié)合德育工作,開展雛鷹爭章活動。

少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此,我校少先隊大隊把雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合,取得了較好的效果。

結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,林副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評價結(jié)合在一齊,作為我校隊員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點(diǎn)與準(zhǔn)則?!镀卟疏€匙陽光評價手冊》分別從隊員的品德、安全、禮貌禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了提示。學(xué)期開學(xué)初,各中隊根據(jù)《七彩鑰匙陽光評價手冊》里大隊部對每個年級的階段要求,配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃,制定爭章計劃,確定每個年級的必修章。再由各中隊根據(jù)各自實(shí)際狀況,討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置雛鷹爭章角,將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。

在確定好各年級所爭獎?wù)轮螅高^紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,讓他們在活動中競爭,在活動中提高各種潛力。因此,爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程??颊聲r,利用隊活動課,首先由隊員個人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后群眾評價、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊員體會成功的喜悅。因此,隊員每爭到一枚章,不僅僅學(xué)會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。

二、雛鷹爭章活動與中隊特點(diǎn)相結(jié)合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗(yàn)成功,在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中,在自我評價中,不斷激勵自己,實(shí)現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點(diǎn)相結(jié)合,由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己潛力范圍內(nèi)的,他們在雛鷹爭章活動中更加有信心,爭章時也更加賣力。

雛鷹爭章活動讓隊員透過體驗(yàn)與感受,提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,工作中還有很多不足,我校的少先隊會努力做好少先隊工作,使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。

第12篇 學(xué)校開展?fàn)幷禄顒涌偨Y(jié)

1.學(xué)校開展?fàn)幷禄顒涌偨Y(jié)

這學(xué)期,我班少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求,以成才為目標(biāo),以素質(zhì)為根本,以活動為載體,以班級為舞臺展開工作,扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動。在各項(xiàng)活動中突出了“新”的特征,強(qiáng)化了“自”的主體,使隊員通過活動學(xué)知識,增本領(lǐng),長才干。在“雛鷹爭章”活動中,少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果。

1、定章:在必修章的基礎(chǔ)上,設(shè)立幾枚選修章,讓隊員根據(jù)自身實(shí)際設(shè)立屬于自己的選修章。如上學(xué)期我們根據(jù)主題活動制定的必修章外,還根據(jù)隊員不同的不同興趣愛好,制定了三枚全校性的選修章:如衛(wèi)生章、紀(jì)律章、手拉手章等。這樣,爭章的挑戰(zhàn)性和非競爭性保證了隊員在一個和諧、愉快的環(huán)境中共同進(jìn)步。

2、爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,雛鷹假日小隊活動,充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,讓他們在活動實(shí)踐中競爭,提高能力。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。

3、考章:本中隊成立了一個雛鷹爭章團(tuán),由輔導(dǎo)員親自構(gòu)建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡(luò)體系??颊戮唧w操作如下:

(1)中隊每月評選一次。首先由本人據(jù)實(shí)申請,對評選、檢測等項(xiàng)目應(yīng)提供有效證明(復(fù)印件);然后由小組評議、班委會復(fù)評;最后由中隊輔導(dǎo)員征求任課教師意見后批準(zhǔn),并在《雛鷹爭章》手冊相應(yīng)欄目中蓋上相應(yīng)標(biāo)志。

(2)學(xué)校、中隊建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案,并及時進(jìn)行表彰。月考核時將隨機(jī)抽查。爭章與操行等級嚴(yán)格掛鉤:一學(xué)期爭得六枚雛鷹獎?wù)碌挠嫗閮?yōu)秀;一學(xué)期只得到一枚雛鷹獎?wù)碌膶W(xué)生視為操行合格;其余計為良好。

4、頒章:頒章的形式多種多樣。我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑,通過班隊會儀式進(jìn)行頒章,讓隊員體驗(yàn)成功的喜悅;通過舉辦家長會進(jìn)行頒獎,隆重而熱烈。凡爭滿十枚的隊員,學(xué)校發(fā)一張“五雛鷹爭章獎狀”,以作永久性的紀(jì)念。

爭章活動要深入持久地開展下去,除了以上四個環(huán)節(jié)的有序貫穿外,還必須在硬件、軟件方面得以保障。因此我校在開展雛鷹爭章活動中,力求做到輔導(dǎo)、訓(xùn)練、基地、收獲、獎勵有保障。這就使得我校的雛鷹爭章活動能夠有效而蓬勃地開展。

2.學(xué)校開展?fàn)幷禄顒涌偨Y(jié)

在全校師生的共同努力下,“雛鷹爭章”活動在我校已開展了三年?;厥走@一年的活動歷程,一方面,爭章活動提高了學(xué)生的整體素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于探究的精神;另一方面,爭章活動改變了傳統(tǒng)的評價模式,淡化了評價的選拔和甄別功能,發(fā)揮了評價的激勵作用,關(guān)注了學(xué)生成長與進(jìn)步的狀況。

為了把活動落到實(shí)處,在上半年,我們做了大量細(xì)致的工作,制定了《城南小學(xué)部雛鷹爭章細(xì)則》,設(shè)計了雛鷹爭章卡,研究了活動的基本策略和實(shí)施途徑。本學(xué)期,我們重點(diǎn)研究如何優(yōu)化雛鷹爭章同課程教材改革的整合,如何實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育活動與少先隊教育活動的有機(jī)整合。

1.將雛鷹爭章的達(dá)標(biāo)要求與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

我們給一至四年級“書香章”的爭章要求設(shè)定的是:一學(xué)年讀完教師推薦的必讀書4本,選讀4本。之所以沒有附加任何的要求,是考慮到閱讀是一一種開啟心智愉悅情感的閱讀,硬性規(guī)定中低段的學(xué)生在課外摘抄好詞佳句,不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),而且會削弱學(xué)生的閱讀興趣。這學(xué)期二年級的四位語文老師帶著孩子們一起閱讀了四本必讀書《小豬嘻哩呼?!?、《貝塔和舒克歷險記》、《列那狐的故事》,《木偶奇遇記》,并記錄下孩子們在每一次班級讀書會上的參與情況,為期末的評比做足功課。除此之外,我們還要求學(xué)生看四本選讀書,每月留出一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,供孩子自主交流。

電腦老師則把“基礎(chǔ)章”的爭章活動同課堂教學(xué)結(jié)合起來,利用常規(guī)評價機(jī)制,視學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)賦分,每個學(xué)生平均每節(jié)課達(dá)到3分獲3分以上,才能參加期末階段的考章活動。

老師們具有科學(xué)的教育教學(xué)理念,“爭章”不是一個結(jié)果的獎勵,而是整個教育過程中的動態(tài)激勵,這引導(dǎo)讀員們從小成功走向大成功,從小進(jìn)步走向大收獲,讓隊員的整個學(xué)習(xí)過程都處在一種積極主動的狀態(tài)中。

2.將雛鷹爭章的達(dá)標(biāo)要求與少先隊活動相結(jié)合。

在“探索與實(shí)踐類”的“專題拓展系列”里,結(jié)合我縣我校少先隊活動開展的實(shí)況,設(shè)立了“民族精神章”、“愛心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救護(hù)章”、“營養(yǎng)章”、“社會實(shí)踐章”、“征文章”、“國防章”10個選修章。少先隊在爭章活動中所起到的作用,就是開展相應(yīng)的活動,為孩子們搭建一個學(xué)習(xí)和展示的舞臺,使“雛鷹爭章”活動落到實(shí)處。

本學(xué)期,少先隊主要開展以下爭章活動,與民工子弟學(xué)校的孩子們“手拉手,共成長”,爭互助章,“安全上路”交通安全教育,爭安全章。例如,我們是這樣引導(dǎo)六年級的學(xué)生爭取“安全章”的:

1、發(fā)放告學(xué)生家長書,引起家長和學(xué)生的重視;

2、監(jiān)護(hù)人向?qū)W校提出申請,把好年齡關(guān);

3、少先隊邀請交警來校對學(xué)生進(jìn)行安全教育,自行組織學(xué)生參加交通知識考試,成績達(dá)90以上的同學(xué),學(xué)校給其頒發(fā)“停車證”,準(zhǔn)許其騎車上路;

4、謹(jǐn)慎騎車,確保安全,避免發(fā)生任何事故。能夠做到以上4條的同學(xué),就能獲得一枚“安全章”。

我校的雛鷹爭章活動與少先隊主題活動相結(jié)合,既融入又凸現(xiàn),它就好比是一根線,將散落的活動串聯(lián)起來,使隊員真正活起來,動起來,確?;顒拥娜珕T性和高效性。

3.學(xué)校開展?fàn)幷禄顒涌偨Y(jié)

建校幾年來,我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求,扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動。在'雛鷹爭章'活動中,少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展'雛鷹爭章'活動的情況:

一、抓實(shí)四個環(huán)節(jié),為'雛鷹爭章'夯實(shí)基礎(chǔ)

就'雛鷹爭章'全程來看,爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié),是一個整體,應(yīng)體現(xiàn)全程,開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中,充分體現(xiàn)民主性,盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地'擇章而爭'.

1.定章:本學(xué)期,我們班級必修章是:紀(jì)律章、智慧章、安全章、在必修章的基礎(chǔ)上,制定了班級的選修章:如藝術(shù)章、閱讀章、繪畫章、寫字章、科技章等。

2.爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,讓他們在活動實(shí)踐中競爭,提高能力。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。

3.考章:班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組,對班級爭章情況進(jìn)行考章,具體操作如下:

(1)班級每月評選一次。有中隊長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。

(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案,并及時進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員、校園之星嚴(yán)格掛鉤,4個月中均爭到章的同學(xué)可以參評。

(3)每學(xué)期期末進(jìn)行'雛鷹爭章獎'評選。累計得'章'數(shù)在全班前十名者將被評為小'雛鷹金獎學(xué)生'.得這些稱號的同學(xué)均由班級頒發(fā)'五星'獎牌。

4、頒章:頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進(jìn)行頒章,讓隊員體驗(yàn)成功的喜悅;通過家長會進(jìn)行頒獎,隆重而熱烈。

二、組織各種活動,為'雛鷹爭章'充實(shí)內(nèi)容

為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動的積極性,同時讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同,并培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感,我們班級舉行的各種活動與'雛鷹爭章'結(jié)合起來。幫助學(xué)生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識結(jié)構(gòu),發(fā)展自己的特長,張揚(yáng)自己的個性,使每個學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展,以至走向成功、成人、成才。

1.爭創(chuàng)'運(yùn)動章'

自學(xué)校開展的'陽光體育運(yùn)動'以來,我們班級結(jié)合學(xué)校的這項(xiàng)活動開展了'我是運(yùn)動小明星'活動。利用每周二的課間活動時間,知道學(xué)生聯(lián)系拍皮球、跳繩、抖空竹等有益身體健康的體育運(yùn)動,活動是以小組為單位,由輔導(dǎo)員、中隊長、小隊長共同評選每周的運(yùn)動小明星。得星達(dá)到8枚的同學(xué)可獲得一枚'運(yùn)動章',這樣的活動不僅鍛煉了學(xué)生們的身體,還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)、合作、堅強(qiáng)和友愛的高尚情操,更磨礪了他們自強(qiáng)不息的精神和吃苦耐勞的意志。

2.爭創(chuàng)'閱讀章'

閱讀活動是孩子們喜愛的一項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動,本學(xué)期,結(jié)合語文讀書活動的開展,我們班級舉行了午間爭章活動。根據(jù)必讀書完成情況進(jìn)行評選,讀書書目達(dá)到8本的同學(xué)可活動'閱讀章'。

3.爭創(chuàng)'科技章'

爭章活動總結(jié)(優(yōu)選12篇)

學(xué)校雛鷹爭章的活動總結(jié)篇一配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃,根據(jù)大隊部德育計劃,各班制定爭章計劃,再根據(jù)各自實(shí)際情況,討論制定中隊的選修章目,使隊員通過活動學(xué)知識、增本領(lǐng)、長才干。…
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