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第1篇 小學口才活動總結(jié)
小學口才活動總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的小學口才活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
口才活動下學期又進行了10周，在這10周里，我見證了孩子們的成長進步，從一開始的拘謹羞澀到現(xiàn)在的自信滿滿，口若懸河，我為他們感到高興，但更多的是期許。現(xiàn)將10周的口才活動總結(jié)如下：
一、活動成果
1、成員納新
口才活動開始以來，一直有新同學不斷加入，成員由最初的14人擴充至20人，這20人之間形成了一個穩(wěn)定又活潑嚴肅的集體，大家在一起共同學習，共同交流，也在一起成長進步著。
2、每周展示
活動的10周里，同學們由最初的互不相識到現(xiàn)在的`互幫互助，關(guān)系越來越親密，每次的活動內(nèi)容也不斷翻新，每個題材都陶冶了孩子們的情操，拓寬了同學們的知識面，豐富了孩子們的心靈世界。讓他們學會了如何與人交流，如何欣賞語言中的美，如何品讀經(jīng)典，如何明理怡情。
3、“讓我認識你”
正所謂“厚積薄發(fā)”，因著平時的扎實學習和不斷積累，口才小組的同學們無論是在經(jīng)典誦讀比賽，還是口才展示賽中都取得了不錯的成績，更可貴的是，因為參加這項活動他們收獲了自信和快樂，用語言美傳遞正能量激勵著更多的同學們熱愛生活，不斷奮進。正因為他們的出色表現(xiàn)，讓更多的人認識到了語言的力量，認識到了口才的重要性。
二、活動不足及改進措施
1、小組活動成員由四五年級的同學組成，在知識層面和理解水平上存在著些許差異，在以后的活動內(nèi)容選擇上，應考慮到這種實際情況，使主題更加貼近不同學生的水平，照顧到更多的學生。
2、組內(nèi)成員對知識的消化水平不一，教學和活動進度要適當放慢一些，給不善言談，不愿展示的同學更多的關(guān)心，理解，和時間，讓他們慢慢融入到這項活動之中，敢于秀出自己的風采。多傾聽他們的心聲，及時給予鼓勵和幫助。
3、選材范圍上可以更寬泛一些，由同學們自定話題，自選喜歡的題材，改變傳統(tǒng)的“說-聽”模式，充分調(diào)動同學們的能動性，把選擇的權(quán)利交給同學們，拓寬渠道，充分利用教科書，課外書籍，電視，廣播等傳播媒介，讓同學們談論自己關(guān)心的話題，自己喜歡的話題，教師可給予指導和建議，充分做到“學生為主體，教師為主導”。
三、活動愿景
要將口才活動長期開展下去，發(fā)展為同學們的一項興趣愛好，鼓勵吸納更多的同學加入到小組活動中去，希望同學們在此過程中，鍛煉膽量，提升自我。
第2篇 演講與口才培訓活動總結(jié)
室友參加了演講與口才協(xié)會，我便問他，這肯定要上臺演講，你不怕演講嗎?其實這也正是我所顧慮的，室友的話讓我很振奮，“正是由于怕才去選它，如果一點挑戰(zhàn)性都沒，每次就去聽了講然后考試那樣的課有什么意思呢。
我覺得很有理再想想自己，于是我選了這課，并打算在這課上好好練練自己，口才倒不重要，要想練好口才決非一日之功，貴在堅持，所以我初步目標是能鍛煉在大家面前講的勇氣，確實如何邁出這第一步是很難的。
上了這課才發(fā)現(xiàn)其實自己先前的顧慮還是多余的，不過第一次上臺做自我介紹確實鼓足了好大勇氣，一直拖到最后才上臺，上臺后心情又是久久不能平靜，還是沒做好介紹，畢竟以前都未有類似經(jīng)歷，所以十分緊張。
是相對來說也沒有第一次那么緊張了，但是或許是由于沒有準備充分的緣故，上去演講差不多成了讀演講稿了，現(xiàn)在想來，很是慚愧啊，就算不是自己寫的稿子，我還是應該在課余時間好好讀熟，這樣講的時候才能脫口而出，但每次都一忙的借口沒去實現(xiàn)了。
演講與口才培訓活動總結(jié)
第3篇 小學口才活動總結(jié)范文
口才活動下學期又進行了10周，在這10周里，我見證了孩子們的成長進步，從一開始的拘謹羞澀到現(xiàn)在的自信滿滿，口若懸河，我為他們感到高興，但更多的是期許?，F(xiàn)將10周的口才活動總結(jié)如下：
一、活動成果
1、成員納新
口才活動開始以來，一直有新同學不斷加入，成員由最初的14人擴充至20人，這20人之間形成了一個穩(wěn)定又活潑嚴肅的集體，大家在一起共同學習，共同交流，也在一起成長進步著。
2、每周展示
活動的10周里，同學們由最初的互不相識到現(xiàn)在的`互幫互助，關(guān)系越來越親密，每次的活動內(nèi)容也不斷翻新，每個題材都陶冶了孩子們的情操，拓寬了同學們的知識面，豐富了孩子們的心靈世界。讓他們學會了如何與人交流，如何欣賞語言中的美，如何品讀經(jīng)典，如何明理怡情。
3、“讓我認識你”
正所謂“厚積薄發(fā)”，因著平時的扎實學習和不斷積累，口才小組的同學們無論是在經(jīng)典誦讀比賽，還是口才展示賽中都取得了不錯的成績，更可貴的是，因為參加這項活動他們收獲了自信和快樂，用語言美傳遞正能量激勵著更多的同學們熱愛生活，不斷奮進。正因為他們的出色表現(xiàn)，讓更多的人認識到了語言的力量，認識到了口才的重要性。
二、活動不足及改進措施
1、小組活動成員由四五年級的同學組成，在知識層面和理解水平上存在著些許差異，在以后的活動內(nèi)容選擇上，應考慮到這種實際情況，使主題更加貼近不同學生的水平，照顧到更多的學生。
2、組內(nèi)成員對知識的消化水平不一，教學和活動進度要適當放慢一些，給不善言談，不愿展示的同學更多的關(guān)心，理解，和時間，讓他們慢慢融入到這項活動之中，敢于秀出自己的風采。多傾聽他們的心聲，及時給予鼓勵和幫助。
3、選材范圍上可以更寬泛一些，由同學們自定話題，自選喜歡的題材，改變傳統(tǒng)的“說-聽”模式，充分調(diào)動同學們的能動性，把選擇的權(quán)利交給同學們，拓寬渠道，充分利用教科書，課外書籍，電視，廣播等傳播媒介，讓同學們談論自己關(guān)心的話題，自己喜歡的話題，教師可給予指導和建議，充分做到“學生為主體，教師為主導”。
三、活動愿景
要將口才活動長期開展下去，發(fā)展為同學們的一項興趣愛好，鼓勵吸納更多的同學加入到小組活動中去，希望同學們在此過程中，鍛煉膽量，提升自我。
