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文科班主任工作總結(jié)(優(yōu)選6篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):11

文科班主任工作總結(jié)

第1篇 第一學(xué)期文科班主任工作總結(jié)

第一學(xué)期文科班主任工作總結(jié)

雖然多次給文科班代課,但做文科班主任還是第一次。今年的文科班特點(diǎn)是:人數(shù)少,男生更少;女生多數(shù)比較聽話;缺少創(chuàng)意和陽(yáng)剛之氣以及激情。沒(méi)有想到學(xué)校會(huì)安排我去做文科班的班主任,原以為會(huì)安排一位女性老師;但是,我就是一塊磚,哪兒需要就往哪兒搬;然后,既來(lái)之,則安之;再然后,既為之,則竭盡全力——這既是我的風(fēng)格,也是我的人格。

一學(xué)期來(lái)時(shí)間不長(zhǎng),但是做過(guò)的事情真的不少;起碼縱向比較,有很多方面的超越?,F(xiàn)分門別類簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

一。主題班會(huì):

1. 數(shù)量有所突破:

真正精心搞過(guò)主題班會(huì)公開課的人都知道一次活動(dòng)背后要付出多少心血,不說(shuō)了。希望下一學(xué)期能保持,如果各方條件許可,再接再厲、再上層樓吧。

2. 類型嘗試創(chuàng)新:

以前征求他人對(duì)自己主題班會(huì)意見的時(shí)候,總聽到這樣的聲音:你的班會(huì)不錯(cuò),但是真的不具可復(fù)制性,原因很多,比如前期要做太多的鋪墊性準(zhǔn)備,不見得每個(gè)老師都愿意投入這么多的精力;對(duì)教師的主持能力、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力要求很高,即就是把模式借鑒去也不見得每個(gè)人都能駕馭得了;對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)的態(tài)度和能力要求都很高,這些都需要長(zhǎng)時(shí)間的熏陶和培養(yǎng),你是個(gè)語(yǔ)文老師,有得天獨(dú)厚的條件,其他老師未必能做到,等等。

所以這一學(xué)期在設(shè)計(jì)班會(huì)的時(shí)候,我考慮兩個(gè)方面的改變:一是這個(gè)策劃其他老師拿去可以直接使用,不管能做到什么程度;二是自己拿這個(gè)策劃到一個(gè)陌生的班級(jí)不用自己的學(xué)生也可以去上。可以說(shuō)這兩點(diǎn)上都有不同程度的突破,證據(jù)如下:王亞琴老師在我開完《認(rèn)真比勤奮更重要》之后把相關(guān)資料拷走在自己班里給學(xué)生講了一下,效果還不錯(cuò);自己在一班上了《敬業(yè)》,雖然稍稍有點(diǎn)冷場(chǎng),但效果還湊合,畢竟還獲得了區(qū)第三名,也不容易。

3. 質(zhì)量逐步提高:

相較以前的班會(huì),內(nèi)容更豐富;結(jié)構(gòu)更清晰;節(jié)奏更明顯;教師的語(yǔ)言更準(zhǔn)確,信息量更大;學(xué)生參與熱情更高,發(fā)言更思維量。每次班會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都目標(biāo)明確,有的放矢。沒(méi)有拖沓冗長(zhǎng),沒(méi)有無(wú)效作秀。

4. 學(xué)生素養(yǎng)提高:

雖然每開一次班會(huì),我都會(huì)懷念一次之前帶過(guò)的2023屆一班(就如同一個(gè)父親有兩個(gè)孩子,無(wú)論如何都會(huì)不自覺地進(jìn)行比較),因?yàn)閺拇蟮目v向來(lái)比較他們確實(shí)各方面都有明顯的差距;但是我并沒(méi)有因?yàn)檫@些感慨和嘆息而放松對(duì)這屆孩子的教育,在發(fā)過(guò)牢騷之后依然以積極的態(tài)度和飽滿的情緒投入到下一次活動(dòng)的策劃中去?!?yàn)椋吘?,首先他們是我的孩子,已?jīng)是了,換不了;其次,在一次次活動(dòng)中他們各方面的能力也得到了鍛煉和提高,他們感受到了,我也看到了,這些都給我們彼此帶來(lái)欣慰,而這種欣慰是我們繼續(xù)前行的不竭動(dòng)力。換句話說(shuō),要自己給自己加油,別人幫不了你。

5. 細(xì)節(jié)需要完美:

每一次活動(dòng)設(shè)計(jì),自己在細(xì)節(jié)方面都?xì)椌邞],希望每一個(gè)細(xì)節(jié)里都浸潤(rùn)著教育的因子。比如介紹學(xué)生評(píng)委就是這樣:'清新可愛善于賣萌打滾關(guān)愛他人并且唱歌時(shí)自帶顫音效果的語(yǔ)文課代表——武昭廷同學(xué)'.這里面都有自己的匠心獨(dú)運(yùn),處心積慮。但遺憾的是,兩次班會(huì),因?yàn)樽约旱牟徽J(rèn)真,在制作幻燈片的時(shí)候都出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤。這些細(xì)節(jié)看似無(wú)傷大雅,其實(shí)對(duì)自己和學(xué)生都有不良的影響。且不說(shuō)自己丟人丟面子,且不說(shuō)他人的冷嘲熱諷,關(guān)鍵是從'身正為范'的角度,自己實(shí)在是不稱職:一個(gè)天天把'認(rèn)真比勤奮更重要'掛在嘴邊的老師竟然一而再地在學(xué)生面前犯這樣的低級(jí)錯(cuò)誤,讓學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生這樣的看法:老師不過(guò)是語(yǔ)言的巨人而已;許多事情其實(shí)馬馬虎虎也無(wú)傷大雅嘛,看看李鵬出了這么多錯(cuò)誤,也沒(méi)有受到什么懲戒嘛!——真是誤人子弟!

所以,下學(xué)期,不,以后,要認(rèn)真,認(rèn)真,再認(rèn)真!

二。家校合作:

1. 家長(zhǎng)會(huì)。

本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)開得很成功,家長(zhǎng)會(huì)上我做了如下事情:

(1)讓所有人先安靜下來(lái),以平靜、謙和的心態(tài)進(jìn)入到會(huì)議狀態(tài)。我開場(chǎng)白是:現(xiàn)在各位所處的位置是西安市航天中學(xué)高二(5)班教室,我是班主任李鵬。此刻,我的眼里沒(méi)有局長(zhǎng),沒(méi)有處長(zhǎng)也沒(méi)有科長(zhǎng);只有家長(zhǎng)?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家將你的手機(jī)調(diào)至靜音,我們開會(huì)。謝謝。

(2)我請(qǐng)家長(zhǎng)做了一組填空題:'你希望你的孩子????? .'家長(zhǎng)有人填寫成績(jī)好,身體好,快樂(lè),平凡,幸福,積極向上等。當(dāng)然更多的人自然填寫的是成績(jī)好。我給的第二道題目是'你希望你的孩子一輩子????? .'這一次,毫無(wú)疑問(wèn),沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)填成績(jī)好了,多數(shù)人填的都是'幸福'和'快樂(lè)'.然后就如何才能讓一個(gè)人(孩子)生活的快樂(lè)我談了自己的看法。

(3)接下來(lái)我問(wèn)家長(zhǎng):你來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)希望收獲什么?多數(shù)家長(zhǎng)回答:了解孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)。我用ppt一邊放上自己平時(shí)抓拍的學(xué)生的照片,一邊寫上學(xué)生的各種表現(xiàn),一個(gè)人一個(gè)人敘述孩子所做過(guò)的事情,同時(shí)給予自己相對(duì)積極的點(diǎn)評(píng)。

(4)給家長(zhǎng)匯報(bào)了作為班主任和語(yǔ)文老師,我做了什么,未來(lái)我還想做什么。值得驕傲的是,我想做的四件事情截止期末都完成了:一本書——《我的2023》;一次班會(huì)——《認(rèn)真比勤奮更重要》;一堆信——《給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信》;一次演講比賽——我的大學(xué)我的夢(mèng)。

(5)最后我給家長(zhǎng)介紹了自己換座位的特色做法,然后將他們的位置拍了下來(lái),并且告訴他們:下一周調(diào)整座位,你的孩子就坐你此刻坐的位置。因?yàn)檫@是一個(gè)'拼爹的時(shí)代',我跟他們開玩笑說(shuō);他們先傻了,然后笑了。

家長(zhǎng)會(huì)后,一位家長(zhǎng)發(fā)來(lái)短信給予了充分肯定:

李老師,您好,我是___的父親。原以為又是一次念分?jǐn)?shù)、批評(píng)'差生'、督促家長(zhǎng)的例行家長(zhǎng)會(huì),沒(méi)想到形式別開生面、內(nèi)容推心置腹,'頭發(fā)長(zhǎng)坐公交要注意安全'這種只有父親才能想到的細(xì)節(jié),從老師的口中說(shuō)出,用心絕非泛泛。語(yǔ)文教學(xué)、班級(jí)管理等展示,也是新穎細(xì)致。正如家長(zhǎng)會(huì)開篇所說(shuō),不是為了一時(shí)的分?jǐn)?shù)、成績(jī),而是為了在成長(zhǎng)期塑造好孩子的端正人格和健康體魄。'先生'二字,您真正當(dāng)之無(wú)愧!……另外,聽我敘述后,孩子?jì)寢審?qiáng)烈要求下次家長(zhǎng)會(huì)允許兩人參加,望采納!哈哈!

2. qq群。

建立了家長(zhǎng)的qq群,多了一條比較快捷的與家長(zhǎng)及時(shí)溝通的橋梁,很多原本棘手的問(wèn)題通過(guò)這個(gè)群都得到了比較好的解決。除了交流個(gè)別孩子的情況,我利用這個(gè)群干了好多事情:首先,將自己一些有關(guān)教育的文章發(fā)上去,希望給家長(zhǎng)教育孩子一些啟發(fā);其次,將每次班級(jí)大型活動(dòng)的新聞(安排且指導(dǎo)語(yǔ)文課代表專門寫)及時(shí)發(fā)在群里,讓家長(zhǎng)們知道孩子們?cè)趯W(xué)校的生活很豐富;再次,在群相冊(cè)里上傳大量班級(jí)各類活動(dòng)以及自己日常抓拍的一些照片,讓家長(zhǎng)們能看到自己孩子在學(xué)校的風(fēng)采;最后,還通過(guò)群較為方便地為'我的大學(xué)我的夢(mèng)'征集到了家長(zhǎng)的祝福視頻,同時(shí)邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)來(lái)參與活動(dòng)。

下學(xué)期計(jì)劃充分開發(fā)qq群功能,比如上傳班級(jí)演講視頻等。

3. 期中考試家長(zhǎng)贈(zèng)言。

期中考試后,我設(shè)計(jì)了一張'反思自我,以史為鑒'的表格,除了讓學(xué)生分析自己各科所犯低級(jí)錯(cuò)誤外,還設(shè)計(jì)了'教師寄語(yǔ)'和'父母贈(zèng)言'兩個(gè)板塊。讓學(xué)生們充分感受到父母老師的關(guān)愛,感覺到自己并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗,減少孤獨(dú)感和挫敗感,樹立新目標(biāo)和信心。

4. 獎(jiǎng)品征集。

因?yàn)楸緦W(xué)期沒(méi)有收班費(fèi),所以搞演講比賽的時(shí)候頭疼。后來(lái)通過(guò)qq群向家長(zhǎng)征集,有兩位家長(zhǎng)毛遂自薦幫我解決了這個(gè)問(wèn)題,提供了獎(jiǎng)品。這個(gè)辦法以后還可以繼續(xù)改進(jìn)、挖掘,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,為學(xué)生提供更好的教育情境和機(jī)會(huì)。

三。班級(jí)文集

本次編印'我的2023'最大的變化就是自己寫了比以前都長(zhǎng)得多得多的序言。以后在這方面要努力提升自己,寫每一次序言都朝著公開發(fā)表的方向去努力。加油!

四。精神面貌

教育本質(zhì)上是塑造人格的活動(dòng),或者說(shuō)終極目的是改造人的精神世界。從短短的一學(xué)期學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看,我的身先士卒、活動(dòng)育人、同伴育人,有春風(fēng)化雨的效果。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上,僅有三個(gè)男生的我們班報(bào)滿了所有能報(bào)的項(xiàng)目,男子接力男生人湊不夠,我們用女生代替,雖然是最后一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn),但個(gè)個(gè)臉上充滿自豪;陽(yáng)光體育男女混合足球賽,從安全角度考慮,我多次勸學(xué)生放棄,但是她們依然'不拋棄,不放棄',堅(jiān)持上場(chǎng),哪怕很多女生被對(duì)手踢哭;語(yǔ)文課堂,積極發(fā)言的人越來(lái)越多,而且落落大方;最后的班級(jí)評(píng)優(yōu),很多學(xué)生爭(zhēng)先恐后地走上講臺(tái)講述自己的奮斗和成績(jī),毫不矯揉造作,班里笑聲不斷,其樂(lè)融融,最后選出的人也是眾望所歸。

也許,囿于基因,囿于環(huán)境,她們今天還不夠優(yōu)秀;但是我不懷疑的是,她們都有一顆追求上進(jìn)的心。這就夠了。

五。各種收獲:

1. 發(fā)表了德育文章。這些文章與其說(shuō)是寫出來(lái)的不如說(shuō)是做出來(lái)的,所以要繼續(xù)做,繼續(xù)寫。

(2)《行動(dòng)之后,才有觸動(dòng)》發(fā)表于《湖北教育 新班主任》2023年第4期。

2. 在雁塔區(qū)教育局舉辦的'踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?共圓中國(guó)夢(mèng)'班會(huì)比賽中獲二等獎(jiǎng)。二等獎(jiǎng)?wù)f明還有進(jìn)步空間,呵呵。

3. 班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得精神文明獎(jiǎng),實(shí)至名歸。我和我的學(xué)生都驕傲。

本學(xué)期在班主任工作方面,想做的事情基本都做了,雖然有的有拖延,有的有瑕疵,但是晚做、不完美總比不做放棄好。能力只有在不斷的實(shí)踐中才能提高,問(wèn)題只有在反復(fù)的鑄煉中才能改掉。所以,下一學(xué)期,要努力在拖延和瑕疵方面有所改變,讓師生彼此共同體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè),享受用心、智慧和接地氣的教育所帶來(lái)的幸福。

第2篇 高二文科班主任年度總結(jié)怎么寫

本學(xué)期我接任了高二年級(jí)5班的班主任工作,作為一個(gè)新任班主任,這份工作是如此的沉重且具有挑戰(zhàn)性。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,與任課教師的大力支持和配合下,本班各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下

一、關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生互相理解

關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,并以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友。雖然教師是學(xué)生就學(xué)期間最信賴,最崇敬的人,但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。每位學(xué)生都渴望老師對(duì)他們的關(guān)懷和愛,渴望老師尊重他們,渴望老師能以平等之心對(duì)待他們。尤其是他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活方面遇到困惑與困難時(shí),他們更希望老師能伸出援助之手。

高二(5)班是文科班的普通班,全班共有學(xué)生47人,其中女生29人,男生19人,住校生1人。現(xiàn)在的高中女生內(nèi)心世界豐富而脆弱。學(xué)習(xí)上的壓力,青春期的驛動(dòng),與父母在知識(shí)層面、思想觀念上的代溝不斷引發(fā)新的矛盾。而獨(dú)生子女的自我個(gè)性,使他們?cè)谂c同學(xué)的相處中磨擦不斷。此時(shí)他們需要一位傾聽者和引路人。在班主任工作中,我細(xì)心地觀察著學(xué)生的點(diǎn)滴變化,耐心地體察著學(xué)生的內(nèi)心世界:生活有困難,指點(diǎn)幫助;學(xué)習(xí)有麻煩,給予方法指導(dǎo)和思想慰藉;情緒波動(dòng)時(shí)給予疏導(dǎo)鼓勵(lì)。

例如本學(xué)期期中考后,班級(jí)中有位同學(xué)父親猝死,這位同學(xué)返校時(shí)經(jīng)常發(fā)呆,面無(wú)表情,這是以前沒(méi)有的現(xiàn)象。了解了這一情況后,我和科任老師做了溝通,接著和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,同時(shí)找來(lái)班級(jí)中和她要好的朋友談話,叮囑班級(jí)的同學(xué)課余時(shí)間陪他散散步,當(dāng)他心情特別難受時(shí)讓他請(qǐng)假,使他及時(shí)將壓抑在心中的情緒宣泄出來(lái)。現(xiàn)在,這位學(xué)生已經(jīng)重新與大家打成一片。

二、抓契機(jī),定位班級(jí)管理目標(biāo),培養(yǎng)班級(jí)集體榮譽(yù)感。

一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)奮斗目標(biāo),制定奮斗目標(biāo)及為這一目標(biāo)而努力是學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)的有效途徑,也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。同時(shí),每位學(xué)生也要有適合于自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然,班級(jí)管理這一奮斗目標(biāo)不是班主任主觀捏造的,更不是硬性規(guī)定的口號(hào)。這是和班級(jí)中同學(xué)共同制定的,并化為他們?nèi)粘P袨榈睦砟睢0嗉?jí)的管理目標(biāo)需要靈活地結(jié)合學(xué)?;蚰甓伍_展的活動(dòng)適時(shí)提出。班主任要做的就是找到這樣的機(jī)會(huì),并積極引導(dǎo)。本學(xué)期學(xué)生處開展了“感恩勵(lì)志活動(dòng)”,學(xué)生通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)確立了“樂(lè)觀向上,珍惜每一天”的目標(biāo)。為了這一目標(biāo),每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到班集體的榮譽(yù)是要每一位班級(jí)成員共同努力才能完成,每一位同學(xué)的表現(xiàn)對(duì)班級(jí)而言都很重要,缺了誰(shuí)都不行。學(xué)生感到自我對(duì)集體的重要性,為了集體學(xué)生再苦再累,都會(huì)將動(dòng)作做得更規(guī)范、更到位。班集體得到了表彰,學(xué)生有了成就感,班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。

三、強(qiáng)化心理素質(zhì),挖掘潛力,自我提高。

高中學(xué)習(xí)內(nèi)容量大、難度高,這也成為折磨學(xué)生的主因。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力在一天天的消逝中。如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)考試,成為班主任工作的重中之重。每一次考試前,我會(huì)找一些心理指導(dǎo)方面的資料在班會(huì)課上與學(xué)生交流,對(duì)一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生主要采用面談的方式進(jìn)行干預(yù),強(qiáng)化心理素質(zhì)。期中期末考試過(guò)后,都讓學(xué)生以書面形式進(jìn)行總結(jié),談?wù)剬?duì)各科學(xué)習(xí)的看法,談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬В部梢哉務(wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊?。這樣的做法可能老套,但我覺得有以下幾方面的作用:掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的動(dòng)向態(tài)勢(shì);讓學(xué)生以文字的形式對(duì)自己的思想進(jìn)行梳理,反思會(huì)更深刻;學(xué)生考試過(guò)后產(chǎn)生的一些負(fù)面情緒可通過(guò)文字宣泄出來(lái),這能平撫學(xué)生情緒;同時(shí),使他們?cè)谡硭枷氲臅r(shí)候,明白下一階段該怎么做;將這些總結(jié)與科任老師交流,有助于科任老師了解學(xué)情,共同探討下一階段工作的重點(diǎn)和對(duì)策。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中有優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目。優(yōu)勢(shì)科目中有弱項(xiàng),弱勢(shì)科目中有較優(yōu)勢(shì)的板塊。要增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考的信心,就要讓他們強(qiáng)的更強(qiáng),弱的變強(qiáng)。弱勢(shì)科目或弱項(xiàng)上去了,學(xué)生在考試中才會(huì)不發(fā)怵。針對(duì)有些學(xué)生不敢主動(dòng)找科任老師交流的現(xiàn)象,我經(jīng)常鼓勵(lì)他們自己找科任老師面談,化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),在老師的點(diǎn)撥下找到自己的“軟肋”,更明確自己知識(shí)掌握的情況,改善思維品質(zhì),提高思維能力。

四、積極主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

各科任課老師的齊心協(xié)力是班級(jí)的整體實(shí)力提升的重要保證。在協(xié)調(diào)科任老師的關(guān)系上,我主要做以下幾方面的工作:1.介紹第一次上課前,向?qū)W生介紹任課老師的優(yōu)點(diǎn)及其取得的成績(jī),在學(xué)生中樹立其威信。2.咨詢平時(shí)經(jīng)常與科任老師交談,詢問(wèn)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),得到科任老師對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià),也會(huì)看到我們工作中的盲點(diǎn);每一次考試過(guò)后主動(dòng)向科任老師抄成績(jī),了解本次考試試卷的難易程度,學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的的情況、存在的問(wèn)題,哪些學(xué)生表現(xiàn)失常,原因何在及下階段需要班主任配合什么;將該科薄弱的學(xué)生名單交給科任老師,平時(shí)在交談中問(wèn)問(wèn)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,既督促科任老師主動(dòng)關(guān)心這些學(xué)生,又使科任老師在較短的時(shí)間內(nèi)了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)情。3.協(xié)調(diào)。請(qǐng)任課教師在一起合理協(xié)調(diào),分配各科的作業(yè)時(shí)間,避免厚此薄彼。4.反饋一方面將科任老師對(duì)班級(jí)的看法反饋給學(xué)生,要求學(xué)生積極配合老師,讓每一位科任老師一走進(jìn)班級(jí)就心情愉快,用良好的學(xué)風(fēng)激發(fā)老師授課的激情;另一方面,及時(shí)將學(xué)生的學(xué)情反饋給科任老師,一起分析,共同討論,使科任老師不當(dāng)“甩手掌柜”。五、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、健康向上的班級(jí)文化,營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍。積極與家長(zhǎng)溝通有無(wú)。

班級(jí)是師生、生生交往互動(dòng),發(fā)展智能,塑造人格的舞臺(tái)。高中生一天的時(shí)間絕大部分都在班級(jí)里度過(guò),生動(dòng)活潑、健康向上的班級(jí)文化能使師生心情愉悅,為學(xué)生營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍。我們通過(guò)征集意見反復(fù)討論,共同確定了班訓(xùn);創(chuàng)辦自己的圖書站,用美好的思想、美好的情感占領(lǐng)學(xué)生心靈;針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀態(tài),召開系列主題班會(huì),如:怎樣與同學(xué)、舍友相處;我能為班級(jí)做什么;學(xué)習(xí)落后了怎么辦;競(jìng)爭(zhēng)與合作矛盾嗎等等,使學(xué)生有共同認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向;堅(jiān)持不懈抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、感恩教育等。班級(jí)在平等、和諧、寬松的人際環(huán)境中形成良好的氛圍。

主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。隨時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)向,達(dá)到共同教育的目的學(xué)業(yè)上努力,為人上樂(lè)觀向上。

總之,本學(xué)期通過(guò)一系列的教育工作,高二(5)班初步形成了積極努力,和諧向上的班集體。班級(jí)的凝聚力還在不斷的加強(qiáng)。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,更加嚴(yán)格的要求自己,爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成績(jī)。

第3篇 高三文科班主任工作總結(jié)

2023年高考高三文(6)班班主任工作總結(jié)

2023年高考高三文(6)班班主任工作總結(jié)

百色祈福高中 韋海寬

每次帶完一屆高三畢業(yè)班,我都會(huì)對(duì)該屆班主任工作進(jìn)行總結(jié),以便于今后更好的工作。

在2023年的高考中,我所擔(dān)任班主任的高三文(6)班取得了令人較滿意的成績(jī):黃華喜同學(xué)以文綜248分列百色市考生第一名;總分600分以上1人;上重點(diǎn)線23人,超額完成2人;上二本科線47人超額完成2人,基本完成了本人制定的高考目標(biāo)。做為班主任的我看到高考成績(jī)時(shí),非常興奮,能夠取得這樣的成績(jī)真的不容易。在此,我對(duì)關(guān)心和支持文(6)班工作的的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示感謝,特別要感謝與高三文(6)班同甘共苦、風(fēng)雨兼程的所有任課老師們:黃俏梅主任(語(yǔ)文),顏佳鋒老師(數(shù)學(xué)),黃海翔老師(英語(yǔ)),梁瑞澤副校長(zhǎng)(政治)和譚欣欣老師(地理)。

一、班情分析

高三文(6)班48個(gè)學(xué)生,男生15人,女生43人,年齡最大的20歲,最小的17歲。15%的學(xué)生來(lái)自城區(qū),其余來(lái)自農(nóng)村。獨(dú)生子女學(xué)生17人,來(lái)自單親家庭的學(xué)生7人,有較嚴(yán)重的網(wǎng)癮的學(xué)生1人,家庭經(jīng)濟(jì)較困難的35人。2個(gè)學(xué)生有心臟問(wèn)題思想?yún)R報(bào)專題,并一直在治療;5個(gè)來(lái)自單親家庭的學(xué)生表現(xiàn)性格孤僻,脾氣暴躁。

二、班級(jí)管理

針對(duì)我班的基本情況,我主要從以下五方面著手開展工作。

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

我的班級(jí)工作首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,規(guī)范學(xué)生日常行為,幫助學(xué)生形成良好的思想品德和人格情操。我開展了一系列的主題班會(huì)如誠(chéng)信(從信守諾言做起)、感恩(從算一筆成長(zhǎng)賬做起)、寬容(從原諒?fù)瑢W(xué)的誤解做起)、自信(從克服學(xué)習(xí)中的困難做起)、合作(從衛(wèi)生值日做起)、守法(從遵守班規(guī)校紀(jì)做起),快樂(lè)(從幫助同學(xué)做起)等以及各種各樣的班級(jí)活動(dòng)。我言傳身教,基本做到了每天早晨6:30,中午2:35,晚上6:30到教室,每周至少2次進(jìn)入學(xué)生宿舍,從點(diǎn)滴入手,隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況,抓住最佳契機(jī),發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)和自我教育過(guò)程中漸漸懂得良好習(xí)慣的重要性并養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

第4篇 高二文科班主任工作總結(jié)怎么寫

本學(xué)期我接任了高二年級(jí)5班的班主任工作,作為一個(gè)新任班主任,這份工作是如此的沉重且具有挑戰(zhàn)性。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,與任課教師的大力支持和配合下,本班各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下

一、關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生互相理解

關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,并以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友。雖然教師是學(xué)生就學(xué)期間最信賴,最崇敬的人,但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。每位學(xué)生都渴望老師對(duì)他們的關(guān)懷和愛,渴望老師尊重他們,渴望老師能以平等之心對(duì)待他們。尤其是他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活方面遇到困惑與困難時(shí),他們更希望老師能伸出援助之手。

高二(5)班是文科班的普通班,全班共有學(xué)生47人,其中女生29人,男生19人,住校生1人?,F(xiàn)在的高中女生內(nèi)心世界豐富而脆弱。學(xué)習(xí)上的壓力,青春期的驛動(dòng),與父母在知識(shí)層面、思想觀念上的代溝不斷引發(fā)新的矛盾。而獨(dú)生子女的自我個(gè)性,使他們?cè)谂c同學(xué)的相處中磨擦不斷。此時(shí)他們需要一位傾聽者和引路人。在班主任工作中,我細(xì)心地觀察著學(xué)生的點(diǎn)滴變化,耐心地體察著學(xué)生的內(nèi)心世界:生活有困難,指點(diǎn)幫助;學(xué)習(xí)有麻煩,給予方法指導(dǎo)和思想慰藉;情緒波動(dòng)時(shí)給予疏導(dǎo)鼓勵(lì)。

例如本學(xué)期期中考后,班級(jí)中有位同學(xué)父親猝死,這位同學(xué)返校時(shí)經(jīng)常發(fā)呆,面無(wú)表情,這是以前沒(méi)有的現(xiàn)象。了解了這一情況后,我和科任老師做了溝通,接著和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,同時(shí)找來(lái)班級(jí)中和她要好的朋友談話,叮囑班級(jí)的同學(xué)課余時(shí)間陪他散散步,當(dāng)他心情特別難受時(shí)讓他請(qǐng)假,使他及時(shí)將壓抑在心中的情緒宣泄出來(lái)。現(xiàn)在,這位學(xué)生已經(jīng)重新與大家打成一片。

二、抓契機(jī),定位班級(jí)管理目標(biāo),培養(yǎng)班級(jí)集體榮譽(yù)感。

一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)奮斗目標(biāo),制定奮斗目標(biāo)及為這一目標(biāo)而努力是學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)的有效途徑,也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。同時(shí),每位學(xué)生也要有適合于自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然,班級(jí)管理這一奮斗目標(biāo)不是班主任主觀捏造的,更不是硬性規(guī)定的口號(hào)。這是和班級(jí)中同學(xué)共同制定的,并化為他們?nèi)粘P袨榈睦砟?。班?jí)的管理目標(biāo)需要靈活地結(jié)合學(xué)?;蚰甓伍_展的活動(dòng)適時(shí)提出。班主任要做的就是找到這樣的機(jī)會(huì),并積極引導(dǎo)。本學(xué)期學(xué)生處開展了“感恩勵(lì)志活動(dòng)”,學(xué)生通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)確立了“樂(lè)觀向上,珍惜每一天”的目標(biāo)。為了這一目標(biāo),每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到班集體的榮譽(yù)是要每一位班級(jí)成員共同努力才能完成,每一位同學(xué)的表現(xiàn)對(duì)班級(jí)而言都很重要,缺了誰(shuí)都不行。學(xué)生感到自我對(duì)集體的重要性,為了集體學(xué)生再苦再累,都會(huì)將動(dòng)作做得更規(guī)范、更到位。班集體得到了表彰,學(xué)生有了成就感,班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。

三、強(qiáng)化心理素質(zhì),挖掘潛力,自我提高。

高中學(xué)習(xí)內(nèi)容量大、難度高,這也成為折磨學(xué)生的主因。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力在一天天的消逝中。如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)考試,成為班主任工作的重中之重。每一次考試前,我會(huì)找一些心理指導(dǎo)方面的資料在班會(huì)課上與學(xué)生交流,對(duì)一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生主要采用面談的方式進(jìn)行干預(yù),強(qiáng)化心理素質(zhì)。期中期末考試過(guò)后,都讓學(xué)生以書面形式進(jìn)行總結(jié),談?wù)剬?duì)各科學(xué)習(xí)的看法,談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬В部梢哉務(wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊?。這樣的做法可能老套,但我覺得有以下幾方面的作用:掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的動(dòng)向態(tài)勢(shì);讓學(xué)生以文字的形式對(duì)自己的思想進(jìn)行梳理,反思會(huì)更深刻;學(xué)生考試過(guò)后產(chǎn)生的一些負(fù)面情緒可通過(guò)文字宣泄出來(lái),這能平撫學(xué)生情緒;同時(shí),使他們?cè)谡硭枷氲臅r(shí)候,明白下一階段該怎么做;將這些總結(jié)與科任老師交流,有助于科任老師了解學(xué)情,共同探討下一階段工作的重點(diǎn)和對(duì)策。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中有優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目。優(yōu)勢(shì)科目中有弱項(xiàng),弱勢(shì)科目中有較優(yōu)勢(shì)的板塊。要增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考的信心,就要讓他們強(qiáng)的更強(qiáng),弱的變強(qiáng)。弱勢(shì)科目或弱項(xiàng)上去了,學(xué)生在考試中才會(huì)不發(fā)怵。針對(duì)有些學(xué)生不敢主動(dòng)找科任老師交流的現(xiàn)象,我經(jīng)常鼓勵(lì)他們自己找科任老師面談,化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),在老師的點(diǎn)撥下找到自己的“軟肋”,更明確自己知識(shí)掌握的情況,改善思維品質(zhì),提高思維能力。

四、積極主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

各科任課老師的齊心協(xié)力是班級(jí)的整體實(shí)力提升的重要保證。在協(xié)調(diào)科任老師的關(guān)系上,我主要做以下幾方面的工作:1.介紹第一次上課前,向?qū)W生介紹任課老師的優(yōu)點(diǎn)及其取得的成績(jī),在學(xué)生中樹立其威信。2.咨詢平時(shí)經(jīng)常與科任老師交談,詢問(wèn)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),得到科任老師對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià),也會(huì)看到我們工作中的盲點(diǎn);每一次考試過(guò)后主動(dòng)向科任老師抄成績(jī),了解本次考試試卷的難易程度,學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的的情況、存在的問(wèn)題,哪些學(xué)生表現(xiàn)失常,原因何在及下階段需要班主任配合什么;將該科薄弱的學(xué)生名單交給科任老師,平時(shí)在交談中問(wèn)問(wèn)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,既督促科任老師主動(dòng)關(guān)心這些學(xué)生,又使科任老師在較短的時(shí)間內(nèi)了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)情。3.協(xié)調(diào)。請(qǐng)任課教師在一起合理協(xié)調(diào),分配各科的作業(yè)時(shí)間,避免厚此薄彼。4.反饋一方面將科任老師對(duì)班級(jí)的看法反饋給學(xué)生,要求學(xué)生積極配合老師,讓每一位科任老師一走進(jìn)班級(jí)就心情愉快,用良好的學(xué)風(fēng)激發(fā)老師授課的激情;另一方面,及時(shí)將學(xué)生的學(xué)情反饋給科任老師,一起分析,共同討論,使科任老師不當(dāng)“甩手掌柜”。五、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、健康向上的班級(jí)文化,營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍。積極與家長(zhǎng)溝通有無(wú)。

班級(jí)是師生、生生交往互動(dòng),發(fā)展智能,塑造人格的舞臺(tái)。高中生一天的時(shí)間絕大部分都在班級(jí)里度過(guò),生動(dòng)活潑、健康向上的班級(jí)文化能使師生心情愉悅,為學(xué)生營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍。我們通過(guò)征集意見反復(fù)討論,共同確定了班訓(xùn);創(chuàng)辦自己的圖書站,用美好的思想、美好的情感占領(lǐng)學(xué)生心靈;針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀態(tài),召開系列主題班會(huì),如:怎樣與同學(xué)、舍友相處;我能為班級(jí)做什么;學(xué)習(xí)落后了怎么辦;競(jìng)爭(zhēng)與合作矛盾嗎等等,使學(xué)生有共同認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向;堅(jiān)持不懈抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、感恩教育等。班級(jí)在平等、和諧、寬松的人際環(huán)境中形成良好的氛圍。

主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。隨時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)向,達(dá)到共同教育的目的學(xué)業(yè)上努力,為人上樂(lè)觀向上。

總之,本學(xué)期通過(guò)一系列的教育工作,高二(5)班初步形成了積極努力,和諧向上的班集體。班級(jí)的凝聚力還在不斷的加強(qiáng)。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,更加嚴(yán)格的要求自己,爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成績(jī)。

第5篇 高二文科班主任工作總結(jié)

高二文科班班主任工作總結(jié)

高二(2)班文科班班主任工作總結(jié)

2023年8月,一個(gè)新的班級(jí)誕生了。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作又接近尾聲了,回顧這一學(xué)期以來(lái)的經(jīng)歷,雖忙忙碌碌,卻也腳踏實(shí)地,一學(xué)期的工作倒也留下一串足跡,在忙碌中感覺充實(shí),在辛苦中卻能留下回味,不足激勵(lì)著我奮進(jìn),勤勞播種了收獲。在從事本班教育教學(xué)管理過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、班級(jí)概況

高二2班作為新組建的高二文科普通班,共計(jì)54名。目前本班現(xiàn)有男生30名,女生34名,其中一名為借讀生。這54名同學(xué),高一時(shí)分別在不同的班級(jí)學(xué)習(xí),行為習(xí)慣有較大的差異,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也有很大差異。這個(gè)班級(jí)的文化課學(xué)習(xí)總體水平是比較滯后的,雖然分班時(shí)總分平均分和其他普通班持平,但在語(yǔ)數(shù)英三科上可以看出學(xué)生的基礎(chǔ)是比較薄弱的。當(dāng)然通過(guò)我的有效管理和全體同學(xué)的認(rèn)真努力,在月考及期中考中,班級(jí)成績(jī)不斷進(jìn)步,名列普通文科班的第一名。通過(guò)這一學(xué)期的磨合,大家基本上適應(yīng)了我的管理模式,如今絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)、行為規(guī)范等均有較大的進(jìn)步。為了今后更好地開展教育教學(xué)管理工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行如下總結(jié)反思。

二、加強(qiáng)班風(fēng)管理

抓好學(xué)生的思想教育工作,教會(huì)他們?yōu)槿颂幨?、自覺學(xué)習(xí)的道理是班主任一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。我充分利用好每周一次的班會(huì)課時(shí)間,思想?yún)R報(bào)專題對(duì)于一周來(lái)班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,指出學(xué)生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應(yīng)的要求;并利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為人處事、真誠(chéng)做人、主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想教育活動(dòng)。本學(xué)期我先后開展了一系列較為有效的以“杜絕抄襲、從我做起”、“感恩家長(zhǎng)、老師、社會(huì)”、“ 學(xué)習(xí)方法”、“成績(jī)助推與分析”“生命安全高于天”“自強(qiáng)不息,天下為任,元旦迎新”等為主題的多媒體(來(lái)自: 酷貓寫作范文網(wǎng))主題班會(huì),組織者通過(guò)各種渠道例如游戲、朗誦、唱歌、表演等形式來(lái)使每位學(xué)生都積極參與進(jìn)來(lái),學(xué)生在參與的過(guò)程中,既感到了生活的快樂(lè),又受到了良好的教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康和思想道德教育。保證學(xué)生自覺自律,班干部建設(shè)也是班風(fēng)管理的一個(gè)積極有效的措施。首先,我挑選了能力較強(qiáng)的精英學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部的工作,并且在課代表、小組長(zhǎng)選擇上也很慎重,盡量是原來(lái)當(dāng)過(guò)的,而且在這一科上有較大的優(yōu)勢(shì)。其次,設(shè)置紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生、午休、晚自習(xí)、大課間幾大模塊專項(xiàng)值日班長(zhǎng),每天記錄班級(jí)情況,以便于班主任了解班里現(xiàn)狀,并及時(shí)通過(guò)家校平臺(tái)匯報(bào)給家長(zhǎng)。最后,對(duì)班干部要求和鼓勵(lì)并行,一方面表?yè)P(yáng)他們變現(xiàn)得很好,另一方面又要求他們起到模范帶頭作用。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

把書讀好,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對(duì)于高二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),三門理科會(huì)考很重要,離高考的時(shí)間也越來(lái)越接近,因而我想方設(shè)法來(lái)督促學(xué)生學(xué)習(xí):

1、根據(jù)不同的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員,要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省,反省近一段時(shí)間的得與失,并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足,范文寫作以期不斷進(jìn)步。

2、配合各任課教師的工作,把班主任、任課老師和學(xué)生擰成一股繩,一起構(gòu)建和諧班集、共同創(chuàng)造美好未來(lái)。

3、常表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。對(duì)于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),并號(hào)召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),以樹立濃厚的學(xué)?_瘴аu庋謁塹拇鹿憒笸г詬骺蒲吧弦哺行判模卸γ簿湍莧〉酶蟮某杉ê徒健?/p>

4、常與學(xué)生談心。

加強(qiáng)尖子生中等生的培養(yǎng),促進(jìn)中下生的轉(zhuǎn)化。增強(qiáng)他們的憂患意識(shí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)

熱情,強(qiáng)化他們的鉆研精神,督促他們?cè)趦?yōu)勢(shì)科目上錦上添花,更上一層樓,在弱勢(shì)學(xué)科上能查漏補(bǔ)缺,迎頭趕上,力爭(zhēng)平衡發(fā)展。

對(duì)于中下生,加強(qiáng)與他們的聯(lián)系,多找這部分學(xué)生談心,了解情況,使他們樹立信心,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、肯鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他們多參與一些具體活動(dòng),增強(qiáng)他們的成就感。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的知識(shí)和學(xué)法輔導(dǎo),加強(qiáng)他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力;同時(shí)對(duì)他們予以心理輔導(dǎo),使他們明白優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)是建立在勤學(xué)多問(wèn)的基礎(chǔ)上的。通過(guò)他們的努力,中等生再上一個(gè)層次,學(xué)習(xí)成績(jī)能有所突破。

加強(qiáng)“學(xué)困生”教育,防止新的“學(xué)困生”出現(xiàn)。經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,酷貓寫作范文網(wǎng)及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生,能與他們家長(zhǎng)交流,對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生,必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子。

總的說(shuō)來(lái),過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,是各方面都有長(zhǎng)足進(jìn)步的學(xué)期,沒(méi)有嚴(yán)重的違紀(jì)事件發(fā)生。一切都在向好的方向發(fā)展。這是一個(gè)好的開始,相信會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果!

第6篇 高三文科班主任班級(jí)工作計(jì)劃總結(jié)

本學(xué)年接高三××班文科班。文科班的特點(diǎn)是女生多,學(xué)生特點(diǎn)也完全不同于理科班班,管理方式和方法也完全不同。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,擬做以下工作計(jì)劃。

一、家訪

由于剛接班,所有的學(xué)生都沒(méi)接觸過(guò),所以家訪成為班主任的首要工作。安排合理路線,是提高家訪效率的重要因素。同時(shí)要聯(lián)系好家長(zhǎng),因?yàn)榧议L(zhǎng)在場(chǎng)班主任可以了解學(xué)生更多的信息,比如以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、暑期表現(xiàn)等。

二、抓好日常行為規(guī)范

高三并不意味著可以降低對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的要求。從早上的遲到到學(xué)生的日常穿著;從教室衛(wèi)生到中午午間休息;從文明禮貌到愛護(hù)公物;從課堂紀(jì)律到自修紀(jì)律等等,都是長(zhǎng)抓不懈的內(nèi)容。因?yàn)橹挥行袨橐?guī)范了,才能使班級(jí)擁有積極向上的氛圍,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。班級(jí)女生多,可能會(huì)有愛漂亮的女生,男生的構(gòu)成也比較復(fù)雜,有4個(gè)籃球生,一個(gè)全年級(jí)聞名的愛打游戲的學(xué)生。對(duì)他們的這方面要求也不能放松。

三、做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作

高三的每門課事關(guān)學(xué)生的高考,所以作為班主任必須做好這項(xiàng)工作。文科班的學(xué)生可能數(shù)學(xué)更加薄弱,語(yǔ)文和英語(yǔ)相對(duì)比較薄弱。作為班主任兼任課老師,教學(xué)可能更具耐心。英語(yǔ)老師、語(yǔ)文老師、歷史老師工作主動(dòng)積極。作為班主任真的非常感激,他們的主動(dòng)更讓班主任覺得自己應(yīng)該更好地配合他們,讓學(xué)生的文科水平上升到理想的狀態(tài)。這些學(xué)生往往對(duì)自己的文科成績(jī)很有信心,而且認(rèn)真努力學(xué)習(xí)就很輕松,又沒(méi)有很難的數(shù)學(xué),是一座避風(fēng)港。針對(duì)這種想法,班主任告訴他們不要想當(dāng)然,不要過(guò)度自信,應(yīng)該謙虛,督促他們多做題,對(duì)自己有把握的學(xué)科要限度地發(fā)揮自己的潛力。常與任課老師了解學(xué)生的作業(yè)情況和課堂聽課情況。本學(xué)期的政治要進(jìn)行會(huì)考,體育合格與否也關(guān)系他們的高考,與這兩位老師及時(shí)溝通也很有必要。用幾位任課老師的合力推動(dòng)他們?cè)诟呷粩嗲斑M(jìn)一定比班主任一個(gè)人的推動(dòng)效果明顯。

四、做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作

光有學(xué)校老師的努力是不夠的。學(xué)生晚自修的時(shí)間都在家里,其效果怎樣家長(zhǎng)應(yīng)該最了解。根據(jù)學(xué)生一階段的成績(jī)可以反映他們晚自修的效果,從而對(duì)成績(jī)比較落后的同學(xué)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解他們?cè)诩腋墒裁?,找到與他們談話的切入點(diǎn),對(duì)癥下藥地提出解決方案。向家長(zhǎng)公布班主任的聯(lián)系方式以便有什么緊急問(wèn)題也可以與班主任聯(lián)系。

高三一年將是緊張但又值得留戀的一年。只要班主任認(rèn)真地付出,一定會(huì)有回報(bào)的。

文科班主任工作總結(jié)(優(yōu)選6篇)

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