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第1篇 關(guān)愛(ài)特殊群體的活動(dòng)總結(jié)
目前,我鎮(zhèn)因病、因殘、因?yàn)?zāi)致貧返貧現(xiàn)象依然存在,農(nóng)村留守老人和留守兒童人數(shù)眾多。保障困難群眾溫暖過(guò)冬工作面臨較大壓力,為切實(shí)做好今冬明春全鎮(zhèn)困難群眾安全溫暖過(guò)冬工作,根據(jù)《中共__省委辦公廳__省人民政府辦公廳關(guān)于切實(shí)做好全省困難群眾溫暖過(guò)冬工作的通知》(川委辦發(fā)電〔20__〕21號(hào))精神,經(jīng)鎮(zhèn)政府研究同意,現(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
保障困難群眾安全溫暖過(guò)冬是打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要內(nèi)容,是踐行黨的宗旨和群眾路線的重要舉措,是促進(jìn)困難群眾共享社會(huì)發(fā)展成果的具體行動(dòng)。為此我鎮(zhèn)成立以鎮(zhèn)長(zhǎng)譙鋒為組長(zhǎng),副鎮(zhèn)長(zhǎng)何開(kāi)立為副組長(zhǎng),各村(社區(qū))主任及鎮(zhèn)屬各部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)牽頭領(lǐng)導(dǎo)工作;成立檢查工作督導(dǎo)組(附件1),負(fù)責(zé)督導(dǎo)各村(社區(qū))工作開(kāi)展情況。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室,由李衛(wèi)東任辦公室主任,朱成芳、劉存建負(fù)責(zé)辦公室具體工作。
二、工作內(nèi)容
(一)各村(社區(qū))準(zhǔn)確掌握困難群眾生產(chǎn)生活狀況。進(jìn)村入戶全面調(diào)查掌握貧困對(duì)象、散戶“五?!薄⒘羰夭埨先?、留守兒童、失庭等各類群體基本情況。建立健全救助臺(tái)賬,切實(shí)做到底數(shù)準(zhǔn)、對(duì)象明。
(二)各村(社區(qū))制定完善安全溫暖過(guò)冬工作方案。組織力量對(duì)困難群眾危舊住房進(jìn)行全面排查整改,對(duì)住房確實(shí)不能居住的幫助解決臨時(shí)安置場(chǎng)所,加強(qiáng)重點(diǎn)場(chǎng)所衛(wèi)生防疫工作,確保不發(fā)生傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件。
(三)認(rèn)真貫徹落實(shí)《__省社會(huì)救助實(shí)施辦法》(省政府令第286號(hào)),切實(shí)做好困難群眾社會(huì)救助工作。對(duì)城鄉(xiāng)居民最低生活保障對(duì)象,要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠、補(bǔ)貼政策,適時(shí)提高低保標(biāo)準(zhǔn)和補(bǔ)助水平,在春節(jié)前將2023年第一季度低保金發(fā)放到位。
(四)注重營(yíng)造溫馨和諧社會(huì)氛圍。各村(社區(qū))在元旦、春節(jié)期間組織開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng),走訪看望城鄉(xiāng)困難群眾、軍烈屬和老黨員。
三、工作要求
(一)各村(社區(qū))要將保障困難群眾安全溫暖過(guò)冬作為當(dāng)前一段時(shí)期的重要工作,加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)對(duì)象安全溫暖過(guò)冬工作的檢查,臺(tái)賬電子檔于20__年12月31日前上報(bào)社事辦。
(二)鎮(zhèn)督導(dǎo)小組對(duì)保障困難群眾溫暖安全過(guò)冬工作嚴(yán)格督查,對(duì)工作不力人員嚴(yán)格追責(zé),確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處、取得實(shí)效。
第2篇 小學(xué)生弱勢(shì)群體幫扶活動(dòng)總結(jié)
小學(xué)生弱勢(shì)群體幫扶活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)生弱勢(shì)群體幫扶活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
'優(yōu)生'、'學(xué)困生'是一對(duì)意義不同的概念,提及'優(yōu)生'常令老師談?wù)摰媒蚪驑?lè)道,涉及'學(xué)困生'常令老師'深惡痛絕'。但為了每一個(gè)孩子的明天,我們都應(yīng)該有著'不放棄、不拋棄'的決心和毅力。在這一學(xué)年教學(xué)實(shí)踐中,我結(jié)合學(xué)年伊始制定的學(xué)困生孫浩南和叢培新幫扶計(jì)劃,經(jīng)過(guò)認(rèn)真探索、實(shí)踐,總結(jié)出一套適合他們的并能有效提高'學(xué)困生'學(xué)習(xí)成績(jī)的方案,具體做法如下:
一、教師與家長(zhǎng)雙向溝通。
我采取積極主動(dòng)的態(tài)度與家長(zhǎng)聯(lián)系,根據(jù)家長(zhǎng)的文化程度、性格特征、心理特征,采取不同的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,使家長(zhǎng)成為有力的教育力量。有了家長(zhǎng)的配合和支持,實(shí)現(xiàn)了共同教育學(xué)生的目的,學(xué)困生就會(huì)有很大的進(jìn)步。最明顯的案例就是孫浩南同學(xué),我剛教他時(shí),上課不注意聽(tīng)講、回答問(wèn)題亂說(shuō)一氣、作業(yè)又臟又亂,通過(guò)我倆多次私下交流,肯定了他的許多優(yōu)點(diǎn),他有了一些進(jìn)步。自從我當(dāng)著學(xué)生的面說(shuō)我們是好朋友之后,這給了他極大的鼓舞?,F(xiàn)在他改掉了許多壞毛病,遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)到辦公室問(wèn)我??吹剿倪M(jìn)步,我又及時(shí)和他的家長(zhǎng)溝通、交流。期末考試,他的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了很多。
二、建立自己的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)興趣。
我在教學(xué)中和學(xué)生一起尋找適合學(xué)困生的學(xué)習(xí)方式,針對(duì)不同的`人采取不同的方法。再調(diào)皮的學(xué)生也是學(xué)生,他們也有自己的優(yōu)點(diǎn),而并不是一無(wú)是處。特別是當(dāng)你對(duì)他們以誠(chéng)相待,多加關(guān)注時(shí),他們內(nèi)心充滿的是一種感激,那還有心思搞破壞呢。所以,在這方面,我就特別注意對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與籠絡(luò),甚至不惜課堂上以給他們更多的自由相交換。以此來(lái)提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
三、善于表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立自信心。
興趣是最好的老師。親其師,信其道。為此,我與學(xué)困生孫浩南和叢培新交朋友,關(guān)心他們,理解他們,把信任的目光投向他們,把微笑帶給他們,讓他們感到自己是被重視、被關(guān)注的。引導(dǎo)他們積極投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái),哪怕是一次小小的成功,都要給他們極大的表?yè)P(yáng)。讓他們通過(guò)體會(huì)成功的喜悅來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自信心。我對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)是不同的,成功的獎(jiǎng)賞使學(xué)困生產(chǎn)生喜悅的情緒,這種成功的喜悅又會(huì)轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步的強(qiáng)大動(dòng)力,激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望,以此來(lái)讓他們獲得進(jìn)步。
四、下移教學(xué)中心,多提善問(wèn),提高學(xué)習(xí)興趣。
我在課堂教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)困生,對(duì)學(xué)困生的要求不能過(guò)高,教學(xué)中心要下移。比如課堂小組合作討論時(shí),常常聽(tīng)到一些優(yōu)秀自己的見(jiàn)解而學(xué)困生很少說(shuō)話,這時(shí)我就會(huì)關(guān)注學(xué)困生的思考、發(fā)言,引導(dǎo)、幫助其形成對(duì)新知識(shí)的理解和掌握,傾聽(tīng)他們對(duì)知識(shí)的理解和想法。另外,小組會(huì)合作討論結(jié)束后,在小組匯報(bào)時(shí),把教學(xué)目標(biāo)直接指向?qū)W困生,經(jīng)常性的讓孫浩南和叢培新他們各代表小組來(lái)匯報(bào)合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。當(dāng)他們匯報(bào)的結(jié)果不太完整或不太準(zhǔn)確時(shí),不批評(píng)他們,而鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)他們,直至能夠正確回答為止。隨后及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們,從而極大的提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也能增強(qiáng)他們的自信心。
五、開(kāi)展同伴學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)的其他同伴,特別是對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō),那是一份珍貴的學(xué)習(xí)資源。同伴的說(shuō)教、示范以及潛移默化的影響,對(duì)學(xué)困生的幫助是一般的教育教學(xué)手段所無(wú)可比擬的。在和同伴的學(xué)習(xí)中,學(xué)困生會(huì)在自覺(jué)或不自覺(jué)中學(xué)習(xí)、模仿優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志,遇到學(xué)習(xí)上的困難能隨時(shí)得到優(yōu)秀學(xué)生的幫助。于是,我以身作則,帶頭確定一個(gè)幫困對(duì)象,然后教育和引導(dǎo)每個(gè)優(yōu)秀生主動(dòng)找一個(gè)或兩個(gè)學(xué)困生結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子,積極主動(dòng)地開(kāi)展同伴學(xué)習(xí)。這樣學(xué)困生就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)什么,怎么學(xué),為什么學(xué)而感到迷茫,而且也不再孤獨(dú),自卑心理也就自然而然消除了。
六、變補(bǔ)課為指導(dǎo)預(yù)習(xí),為學(xué)困生掃除學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙。
預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課的基礎(chǔ),是學(xué)好新課的起始環(huán)節(jié),直接影響新課學(xué)習(xí)的進(jìn)行。學(xué)困生由于基礎(chǔ)和接受知識(shí)的能力差,上新課前又不知怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí),因此,在聽(tīng)老師講授新知識(shí)時(shí),往往象是在云霧中,不明白老師講些什么,他應(yīng)該學(xué)些什么。結(jié)果舊帳加新帳,知識(shí)欠債越來(lái)越多,壓得他們喘不過(guò)氣來(lái),因而產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。過(guò)去我忽視了預(yù)習(xí)在轉(zhuǎn)化學(xué)困生中的作用,采取補(bǔ)課的方法??偸抢脴I(yè)余時(shí)間把學(xué)困生喬旭文和許崇志留在教室或辦公室,不厭其煩地給他們補(bǔ)課,逼他們多讀多做,企圖以多制勝,但事與愿違,他們的學(xué)習(xí)不僅沒(méi)有明顯的進(jìn)步,反而傷害了他們的自尊心,加重了他們的心理壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)。我吸取教訓(xùn),嘗試著變補(bǔ)課為指導(dǎo)預(yù)習(xí),專門為學(xué)困生提出低一層次的預(yù)習(xí)要求,同時(shí)教給他們預(yù)習(xí)的方法。如在上新課前,讓學(xué)困生先看看課本。把握即將上的新課的主要內(nèi)容,或提供一些相關(guān)練習(xí)。學(xué)困生們?cè)陬A(yù)習(xí)中經(jīng)過(guò)自已的艱苦努力,解決了一些問(wèn)題,并發(fā)現(xiàn)了一些疑難點(diǎn),他們各得其所,自得其樂(lè),逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,逐漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的習(xí)慣。
多年的教學(xué)實(shí)踐,使我意識(shí)到學(xué)困生并不可怕,可怕的是教師不重視他,不熱愛(ài)他,甚至放棄他。我們作為教書育人的園丁,應(yīng)該平等的,公平的,熱情地去澆灌他們,培育他們,幫助學(xué)困生增強(qiáng)自信心。提高學(xué)習(xí)興趣,更重要的還是幫助他們實(shí)現(xiàn)'興趣——參與——成功——激勵(lì)——興趣'這一種良性循環(huán),他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷克服消極的因素如懶惰,怕苦思想,把單純的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)需要。變?yōu)槊鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)的提高將是指日可待。
第3篇 小學(xué)生弱勢(shì)群體幫扶活動(dòng)總結(jié)范文
'優(yōu)生'、'學(xué)困生'是一對(duì)意義不同的概念,提及'優(yōu)生'常令老師談?wù)摰媒蚪驑?lè)道,涉及'學(xué)困生'常令老師'深惡痛絕'。但為了每一個(gè)孩子的明天,我們都應(yīng)該有著'不放棄、不拋棄'的決心和毅力。在這一學(xué)年教學(xué)實(shí)踐中,我結(jié)合學(xué)年伊始制定的學(xué)困生孫浩南和叢培新幫扶計(jì)劃,經(jīng)過(guò)認(rèn)真探索、實(shí)踐,總結(jié)出一套適合他們的并能有效提高'學(xué)困生'學(xué)習(xí)成績(jī)的方案,具體做法如下:
一、教師與家長(zhǎng)雙向溝通。
我采取積極主動(dòng)的態(tài)度與家長(zhǎng)聯(lián)系,根據(jù)家長(zhǎng)的文化程度、性格特征、心理特征,采取不同的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,使家長(zhǎng)成為有力的教育力量。有了家長(zhǎng)的配合和支持,實(shí)現(xiàn)了共同教育學(xué)生的目的,學(xué)困生就會(huì)有很大的進(jìn)步。最明顯的案例就是孫浩南同學(xué),我剛教他時(shí),上課不注意聽(tīng)講、回答問(wèn)題亂說(shuō)一氣、作業(yè)又臟又亂,通過(guò)我倆多次私下交流,肯定了他的許多優(yōu)點(diǎn),他有了一些進(jìn)步。自從我當(dāng)著學(xué)生的面說(shuō)我們是好朋友之后,這給了他極大的鼓舞?,F(xiàn)在他改掉了許多壞毛病,遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)到辦公室問(wèn)我??吹剿倪M(jìn)步,我又及時(shí)和他的家長(zhǎng)溝通、交流。期末考試,他的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了很多。
二、建立自己的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)興趣。
我在教學(xué)中和學(xué)生一起尋找適合學(xué)困生的學(xué)習(xí)方式,針對(duì)不同的`人采取不同的方法。再調(diào)皮的學(xué)生也是學(xué)生,他們也有自己的優(yōu)點(diǎn),而并不是一無(wú)是處。特別是當(dāng)你對(duì)他們以誠(chéng)相待,多加關(guān)注時(shí),他們內(nèi)心充滿的是一種感激,那還有心思搞破壞呢。所以,在這方面,我就特別注意對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與籠絡(luò),甚至不惜課堂上以給他們更多的自由相交換。以此來(lái)提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
三、善于表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立自信心。
興趣是最好的老師。親其師,信其道。為此,我與學(xué)困生孫浩南和叢培新交朋友,關(guān)心他們,理解他們,把信任的目光投向他們,把微笑帶給他們,讓他們感到自己是被重視、被關(guān)注的。引導(dǎo)他們積極投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái),哪怕是一次小小的成功,都要給他們極大的表?yè)P(yáng)。讓他們通過(guò)體會(huì)成功的喜悅來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自信心。我對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)是不同的,成功的獎(jiǎng)賞使學(xué)困生產(chǎn)生喜悅的情緒,這種成功的喜悅又會(huì)轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步的強(qiáng)大動(dòng)力,激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望,以此來(lái)讓他們獲得進(jìn)步。
四、下移教學(xué)中心,多提善問(wèn),提高學(xué)習(xí)興趣。
我在課堂教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)困生,對(duì)學(xué)困生的要求不能過(guò)高,教學(xué)中心要下移。比如課堂小組合作討論時(shí),常常聽(tīng)到一些優(yōu)秀自己的見(jiàn)解而學(xué)困生很少說(shuō)話,這時(shí)我就會(huì)關(guān)注學(xué)困生的思考、發(fā)言,引導(dǎo)、幫助其形成對(duì)新知識(shí)的理解和掌握,傾聽(tīng)他們對(duì)知識(shí)的理解和想法。另外,小組會(huì)合作討論結(jié)束后,在小組匯報(bào)時(shí),把教學(xué)目標(biāo)直接指向?qū)W困生,經(jīng)常性的讓孫浩南和叢培新他們各代表小組來(lái)匯報(bào)合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。當(dāng)他們匯報(bào)的結(jié)果不太完整或不太準(zhǔn)確時(shí),不批評(píng)他們,而鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)他們,直至能夠正確回答為止。隨后及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們,從而極大的提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也能增強(qiáng)他們的自信心。
五、開(kāi)展同伴學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)的其他同伴,特別是對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō),那是一份珍貴的學(xué)習(xí)資源。同伴的說(shuō)教、示范以及潛移默化的影響,對(duì)學(xué)困生的幫助是一般的教育教學(xué)手段所無(wú)可比擬的。在和同伴的學(xué)習(xí)中,學(xué)困生會(huì)在自覺(jué)或不自覺(jué)中學(xué)習(xí)、模仿優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志,遇到學(xué)習(xí)上的困難能隨時(shí)得到優(yōu)秀學(xué)生的幫助。于是,我以身作則,帶頭確定一個(gè)幫困對(duì)象,然后教育和引導(dǎo)每個(gè)優(yōu)秀生主動(dòng)找一個(gè)或兩個(gè)學(xué)困生結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子,積極主動(dòng)地開(kāi)展同伴學(xué)習(xí)。這樣學(xué)困生就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)什么,怎么學(xué),為什么學(xué)而感到迷茫,而且也不再孤獨(dú),自卑心理也就自然而然消除了。
六、變補(bǔ)課為指導(dǎo)預(yù)習(xí),為學(xué)困生掃除學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙。
預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課的基礎(chǔ),是學(xué)好新課的起始環(huán)節(jié),直接影響新課學(xué)習(xí)的進(jìn)行。學(xué)困生由于基礎(chǔ)和接受知識(shí)的能力差,上新課前又不知怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí),因此,在聽(tīng)老師講授新知識(shí)時(shí),往往象是在云霧中,不明白老師講些什么,他應(yīng)該學(xué)些什么。結(jié)果舊帳加新帳,知識(shí)欠債越來(lái)越多,壓得他們喘不過(guò)氣來(lái),因而產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。過(guò)去我忽視了預(yù)習(xí)在轉(zhuǎn)化學(xué)困生中的作用,采取補(bǔ)課的方法??偸抢脴I(yè)余時(shí)間把學(xué)困生喬旭文和許崇志留在教室或辦公室,不厭其煩地給他們補(bǔ)課,逼他們多讀多做,企圖以多制勝,但事與愿違,他們的學(xué)習(xí)不僅沒(méi)有明顯的進(jìn)步,反而傷害了他們的自尊心,加重了他們的心理壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)。我吸取教訓(xùn),嘗試著變補(bǔ)課為指導(dǎo)預(yù)習(xí),專門為學(xué)困生提出低一層次的預(yù)習(xí)要求,同時(shí)教給他們預(yù)習(xí)的方法。如在上新課前,讓學(xué)困生先看看課本。把握即將上的新課的主要內(nèi)容,或提供一些相關(guān)練習(xí)。學(xué)困生們?cè)陬A(yù)習(xí)中經(jīng)過(guò)自已的艱苦努力,解決了一些問(wèn)題,并發(fā)現(xiàn)了一些疑難點(diǎn),他們各得其所,自得其樂(lè),逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,逐漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的習(xí)慣。
多年的教學(xué)實(shí)踐,使我意識(shí)到學(xué)困生并不可怕,可怕的是教師不重視他,不熱愛(ài)他,甚至放棄他。我們作為教書育人的園丁,應(yīng)該平等的,公平的,熱情地去澆灌他們,培育他們,幫助學(xué)困生增強(qiáng)自信心。提高學(xué)習(xí)興趣,更重要的還是幫助他們實(shí)現(xiàn)'興趣——參與——成功——激勵(lì)——興趣'這一種良性循環(huán),他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷克服消極的因素如懶惰,怕苦思想,把單純的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)需要。變?yōu)槊鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)的提高將是指日可待。
第4篇 關(guān)愛(ài)特殊群體活動(dòng)總結(jié)范文
關(guān)愛(ài)特殊群體活動(dòng)總結(jié)一
為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十_大精神,深入落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,結(jié)合《關(guān)于印發(fā)濰坊市農(nóng)村特殊群體學(xué)生“合理監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)工作方案的通知》的要求,幫助和服務(wù)我市特殊群體學(xué)生的健康成長(zhǎng),進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、重視特殊群體學(xué)生健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍,結(jié)合我市實(shí)際情況,認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)工作,現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下總結(jié):
一、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,市教育局高度重視,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育、思想教育、學(xué)習(xí)教育以及生活等教育,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、健全制度,制定方案。
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我市制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛(ài)留守兒童談心基本要求》、《關(guān)愛(ài)留守兒童談心制度》、《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》、《關(guān)愛(ài)留守兒童家訪制度》、《關(guān)愛(ài)留守兒童家校聯(lián)系制度》等,并制定《特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作方案》,明確了職責(zé),分解落實(shí)了任務(wù),動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
三、多措并舉,全力關(guān)愛(ài)。
一是開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量,廣泛開(kāi)展與特殊群體學(xué)生“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)活動(dòng),為特殊群體學(xué)生尋找“代理媽媽”,使遠(yuǎn)離父母的特殊群體學(xué)生“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。例如,一實(shí)小為宋冠霖、劉原竹、董子碩、宮珺爍4位特殊群體學(xué)生找到了代理媽媽,通過(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“特殊群體學(xué)生”足夠的幫助。
二是建立“特殊群體學(xué)生之家”。針對(duì)學(xué)校特殊群體學(xué)生相對(duì)集中這一情況,我們要求有條件的學(xué)校在學(xué)生處建立了一個(gè)特殊群體學(xué)生之家,提供學(xué)校電話給他們與父母親隨時(shí)通話?!疤厥馊后w學(xué)生之家”常年有兩名教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
三是配備“留守兒童教師媽媽”。積極動(dòng)員離急需關(guān)愛(ài)學(xué)生家近的老師們,爭(zhēng)做“留守兒童教師媽媽”,讓這些留守的兒童不再孤單,對(duì)于學(xué)困生,“留守教師媽媽”會(huì)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí);對(duì)于缺乏關(guān)愛(ài)的孩子“留守兒童教師媽媽”則與他們一起游戲一起學(xué)習(xí)……“留守兒童媽媽”她在走訪慰問(wèn)后,不忘關(guān)注他們的生活情況,并拜托鄰居們都能伸出手來(lái)幫助困難家庭,得到了熱心群眾的積極響應(yīng),取得了良好的效果。
四是開(kāi)展特殊學(xué)生專訪活動(dòng)。各學(xué)校結(jié)合特殊群體學(xué)生及家庭實(shí)際,在寒假期間對(duì)特殊困難學(xué)生進(jìn)行專訪,給特殊群體學(xué)生送去關(guān)愛(ài)和溫暖,給每一位特殊群體學(xué)生送去了科普書籍和兒童讀物及書本練習(xí)手冊(cè)等。讓特殊群體學(xué)生過(guò)上一個(gè)安全、快樂(lè)、祥和的新春佳節(jié)。
關(guān)愛(ài)特殊群體活動(dòng)總結(jié)二
為促進(jìn)學(xué)校特殊群體未成年人健康、快樂(lè)成長(zhǎng),進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神,結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際,更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相配合,我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長(zhǎng)”這一宗旨,為學(xué)生營(yíng)造健康向上、快樂(lè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境,促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。
一、健全機(jī)制,發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用
1、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工。我們成立了關(guān)愛(ài)特殊群體未成年人領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)特殊群體未成年人的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、建立特殊群體未成年人檔案制度。通過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究,摸清特殊群體未成年人的底數(shù),建立了每個(gè)特殊群體未成年人的專門檔案。其基本內(nèi)容為:學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名及關(guān)系、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、年齡等。學(xué)校德育處對(duì)特殊群體未成年人的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)制度的建立,加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各班級(jí)從學(xué)習(xí)方面對(duì)特殊群體未成年人逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)特殊群體未成年人由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)特殊群體未成年人多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。特殊群體未成年人患病時(shí),及時(shí)診治,悉心照料。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。我們高度重視并認(rèn)真組織特殊群體未成年人參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶特殊群體未成年人制度。在生活困難學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象,和教師結(jié)成對(duì)子。配對(duì)幫扶教師經(jīng)常與特殊群體未成年人談心,隨時(shí)掌握特殊群體未成年人的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)特殊群體未成年人成長(zhǎng)日記。教師不時(shí)與特殊群體未成年人互相交流、溝通,掌握特殊群體未成年人的思想、生活情況;對(duì)其他的兒童,教師定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓特殊群體未成年人在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
5、建立健全教師與特殊群體未成年人的交流制度。學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、特殊群體未成年人、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。班主任每月與“特殊群體未成年人”交流一次,對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“特殊群體未成年人”制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓特殊群體未成年人通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等各種活動(dòng),組織特殊群體未成年人積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
7、注重對(duì)特殊群體未成年人的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和心理有障礙的特殊群體未成年人,學(xué)校著重開(kāi)設(shè)心理教育課,大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使特殊群體未成年人感到備受關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
二、明確職責(zé),努力營(yíng)造良好育人環(huán)境
1、加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理。讓特殊群體未成年人得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí),我們轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、積極發(fā)揮班集體作用,開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。每月開(kāi)展一次大型文娛、體育、讀書等活動(dòng),每月邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校上課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不定期對(duì)他們進(jìn)行集中授課,對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行人格教育,自信教育,自強(qiáng)教育。
3、定期表彰自強(qiáng)特殊群體未成年人,進(jìn)行榜樣教育。對(duì)于我校的特殊群體未成年人中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰,這是樹(shù)立特殊群體未成年人自信的重要激勵(lì)工作,我校表彰生活困難學(xué)生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生。
關(guān)愛(ài)特殊群體活動(dòng)總結(jié)三
為全面提高我校未成年人的思想道德素質(zhì),營(yíng)造文明和諧的社會(huì)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)良好的校園氛圍,做好關(guān)愛(ài)未成年人工作,根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,對(duì)我校開(kāi)展的未成年人關(guān)愛(ài)活動(dòng)做以下總結(jié):
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
未成年人思想道德建設(shè)事關(guān)全局,校內(nèi)各黨員干部和黨員教師務(wù)必提高認(rèn)識(shí),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),在促進(jìn)建立和完善未成年人思想道德建設(shè)的體制和長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫。要因地制宜,找準(zhǔn)突破口。
(二)堅(jiān)持以人為本
要尊重未成年人成長(zhǎng)的規(guī)律,尊重未成年人的個(gè)性和差異,了解未成年人的特點(diǎn)和愿望,以體驗(yàn)教育為根本途徑,堅(jiān)持以人為本,強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)和組織未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),增強(qiáng)育人活動(dòng)的時(shí)代感和實(shí)效性。
(三)做好信息報(bào)送
信息報(bào)送是單位工作的縮影,是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)判斷形勢(shì)的依據(jù)。各單位要高度重視信息報(bào)送工作,進(jìn)一步改進(jìn)信息工作方式,提高信息質(zhì)量,努力增強(qiáng)信息報(bào)送的時(shí)效性,切實(shí)做好未成年人思想道德建設(shè)的信息報(bào)送工作。
(四)強(qiáng)化落實(shí)考核
弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神,狠抓工作落實(shí),注意將這項(xiàng)工作納入整體工作之中,與團(tuán)的其它工作有機(jī)結(jié)合。
(五)注重營(yíng)造氛圍