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第1篇 國(guó)學(xué)師資培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言
我此行的主要任務(wù)其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是學(xué)習(xí)。跟著范老師近距離學(xué)習(xí)他講課的方式、技巧等,取長(zhǎng)補(bǔ)短,彌補(bǔ)自己的不足。很希望自己能夠在這幾天中有一個(gè)提高,但也深知這些東西不是短短幾天就可以完全掌握的,即使掌握了技術(shù)層面的東西,仍需要在實(shí)踐中慢慢摸索、慢慢積累,這是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。我的問(wèn)題很明顯,自己也很清楚,就是如何在課堂上更好地掌握宣講的要領(lǐng),將傳統(tǒng)文化的智慧、核心價(jià)值觀以一種貼近學(xué)生思想與生活的形式,理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐完美融合的方式,不僅讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的精髓,而且引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀與價(jià)值觀,達(dá)到學(xué)院所倡導(dǎo)的成人教育的目標(biāo)。因此,在聽(tīng)范老師給11級(jí)男生做講座的過(guò)程中,在范老師給我們培訓(xùn)如何進(jìn)行課程設(shè)置、如何講授傳統(tǒng)文化的過(guò)程中,講座結(jié)束后回去總結(jié)座談的過(guò)程中,我總是搜尋對(duì)自己有幫助的點(diǎn),記錄建設(shè)性的建議,思考自己在課堂上應(yīng)怎樣做才能避免僅僅只是傳授知識(shí),怎樣講課才能更好地啟發(fā)學(xué)生思考,如何才能達(dá)到一個(gè)雙贏的效果?這是我一直以來(lái)都很困惑、也是一直思考、迫切想要解決的一個(gè)問(wèn)題。帶著這樣的疑惑、思考和希望,六天里面絲毫不敢懈怠,不斷學(xué)習(xí)、總結(jié),期待收獲。
綿綿的陰雨中,嘹亮的軍歌中,匆忙的腳步中,緊張的狀態(tài)下,六天的時(shí)間很快便結(jié)束了。通過(guò)這六天的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,不敢說(shuō)收獲巨大,但很真實(shí)的感受就是收獲的確不少。
一、首先,通過(guò)范老師對(duì)講座內(nèi)容設(shè)置的邏輯思路的分析與解釋,了解了國(guó)學(xué)課應(yīng)該怎樣去講,這點(diǎn)對(duì)我?guī)椭艽蟆?/p>
關(guān)于教學(xué)體系的架構(gòu),范老師主要從“體—相—用”三方面對(duì)所授內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃。
體:即將傳統(tǒng)文化的理論上升到一定高度進(jìn)行闡述,讓同學(xué)了解傳統(tǒng)文化的根脈與源頭。
理:即道理、原則。就是告訴學(xué)生做什么、怎么做才是最好。但這點(diǎn)很難把握,稍有偏差就會(huì)變成說(shuō)教,反而會(huì)引起學(xué)生的反感。其實(shí)道理學(xué)生都懂,所以在這一部分可以點(diǎn)到為止,不用講太多。
用:即實(shí)踐,這是講課的重點(diǎn)內(nèi)容,重點(diǎn)講中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響以及在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。用古代的、現(xiàn)代的、我們身邊的例子開(kāi)理,讓學(xué)生與自己的現(xiàn)實(shí)生活相對(duì)比,將傳統(tǒng)文化落實(shí)應(yīng)用在學(xué)生生活中,使他們從中得到啟發(fā)。例如用古人相交坦誠(chéng)以待、以信為先的事例與當(dāng)代社會(huì)人與人之間相交以利益為先的現(xiàn)實(shí)相對(duì)比,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解“真誠(chéng)待人、以信交友”這一理念,強(qiáng)調(diào)與朋友相處過(guò)程中真誠(chéng)、信用的重要性。從教書(shū)育人這一角度出發(fā),應(yīng)該想學(xué)生所想,將我與學(xué)生、學(xué)院看做一體,把學(xué)生和學(xué)院的事當(dāng)做自己的事,把他們的煩惱和難題當(dāng)做自己的難題,這樣才能做到與教學(xué)對(duì)象的對(duì)接。
傳統(tǒng)的教學(xué)只是傳授知識(shí),老師是傳授者,學(xué)生是接受者,老師只需羅列知識(shí),學(xué)生只需做好筆記。但國(guó)學(xué)課不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,它更多地是對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)與引導(dǎo),知識(shí)只是起一個(gè)輔助的作用,成人的教育才是重點(diǎn)和最終目的。那要達(dá)到這樣的效果,課堂上的把握就很重要。一定要避免只是傳授知識(shí),或者僅是枯燥的說(shuō)教,而是既要有理論知識(shí)的支撐,又要有些許的說(shuō)教,更重要的是要有引導(dǎo)學(xué)生自己思考、自己覺(jué)悟,并能在以后身體力行去改變的效果。只有這樣將知識(shí)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,才能達(dá)到國(guó)學(xué)課所要達(dá)到的目標(biāo),才符合學(xué)校的辦學(xué)理念。
二、關(guān)于傳統(tǒng)文化的授課形式以及課程內(nèi)容的規(guī)劃,范老師講到一定要將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連,不能拘泥于課本上的知識(shí),而應(yīng)該將傳統(tǒng)文化落實(shí)到實(shí)際生活中。在講課前一定要將課堂內(nèi)容了記于心,熟悉哪些內(nèi)容詳講、哪些略講、哪些要同案例相結(jié)合?同時(shí),還要根據(jù)學(xué)生自身情況、學(xué)生聽(tīng)課過(guò)程中的反饋信息等隨時(shí)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,必須要讓所講內(nèi)容的難易程度與學(xué)生的興趣、接受水平等相契合。
這一點(diǎn)也是不容易做好的,需要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我覺(jué)得,平時(shí)應(yīng)該同學(xué)生多交流,尤其是在課后。可以讓學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)課后的感受,有一些好的建議或者想法也可以提出來(lái),這樣就能在以后的課堂上進(jìn)行改進(jìn),使教學(xué)效果進(jìn)一步提升。
在紅河谷軍訓(xùn)基地的六天,每天早上范老師給我們講傳統(tǒng)文化課要怎么上,中午下雨便給男生看視頻、誦讀弟子規(guī)、練習(xí)鞠躬,晚上范老師給男生做講座。每天都在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,每天都在感受傳統(tǒng)文化的魅力,每天都親身體會(huì)著傳統(tǒng)文化對(duì)于心靈的洗滌。早上,學(xué)習(xí)著講課的技巧等實(shí)際的、有幫助的內(nèi)容,下午同學(xué)生們一起感受傳統(tǒng)文化的魅力,晚上又同他們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)體會(huì)傳統(tǒng)文化給予的智慧與力量。在晚上的講座中,我主要負(fù)責(zé)拍照片,尤其是一些精彩的、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀態(tài)的瞬間。抓拍了許多,認(rèn)真記筆記的姿態(tài)、求知若渴的眼神、互動(dòng)中的擁抱握手、有共鳴時(shí)的熱情鼓掌,等等。這就是傳統(tǒng)文化的魅力,這就是傳統(tǒng)文化給予我們的感動(dòng),這就是將傳統(tǒng)文化傳播下去、永不放棄的動(dòng)力來(lái)源。每天都有著這樣的感動(dòng)與激勵(lì),它使我更加堅(jiān)定的想要去做好這件事。
對(duì)于講國(guó)學(xué)課,我一直對(duì)自己沒(méi)有信心,之前是,現(xiàn)在依舊是。中華傳統(tǒng)文化博大精深,很多大師都不一定能將其融會(huì)貫通,更別說(shuō)還很稚嫩的我。
首先我在知識(shí)上的儲(chǔ)備還很不夠,很多東西都是只知其表,理解的不夠深入,這還需要在以后不斷學(xué)習(xí),并結(jié)合閱歷的不斷豐富、體會(huì)的不斷深刻進(jìn)一步加深對(duì)古代精神文化的理解;
其次,通過(guò)一次試講的練習(xí),發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上還是不能將理論與實(shí)踐很好的結(jié)合,這主要還是因?yàn)樽约荷鐣?huì)閱歷的淺薄。二十幾年的時(shí)間一直都呆在學(xué)校里,在學(xué)校主要就是看書(shū)、學(xué)習(xí),周?chē)娜艘捕纪乙粯樱苌俳佑|到社會(huì)的最本質(zhì)。這個(gè)問(wèn)題雖然可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的新聞?dòng)兴徑?,但是?lái)自外在的經(jīng)驗(yàn)畢竟不如親身經(jīng)歷那樣讓人感受深刻,所以在這方面的欠缺是我最大的不自信;
再次,在試講過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)技巧、課堂氣氛的整體把握、與學(xué)生的互動(dòng)等方面存在不足。這些問(wèn)題都需要在以后的實(shí)踐教學(xué)中全面改進(jìn)。不僅要多看書(shū),增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,還要多聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課,尤其是思政這種與現(xiàn)實(shí)生活練習(xí)非常緊密的課,學(xué)習(xí)他們?nèi)绾螌⒖菰锏睦碚摻虠l融于生動(dòng)形象的案例教學(xué)中,讓學(xué)生既了解了知識(shí),又有所啟發(fā),知道自己以后該怎樣去做。另外還要與學(xué)生多交流,了解他們的想法,知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。
總之,通過(guò)這六天的學(xué)習(xí),我的心態(tài)、思想、教學(xué)技巧等方面都有了一定程度的改變和提升,但也通過(guò)這段時(shí)間的經(jīng)歷看到了自己身上存在的問(wèn)題,也了解了怎樣在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活過(guò)程中改進(jìn)這些缺點(diǎn)與不足。我知道自己不是一個(gè)悟性很高的人,許多改變與提升不是一下子就能做到,但是既然認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題,那我就會(huì)認(rèn)真對(duì)待,并努力去改變。
我始終堅(jiān)信一句話:“功不唐捐。”只要勤奮努力,就一定會(huì)有收獲!
第2篇 國(guó)學(xué)師資的培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言
我此行的主要任務(wù)其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是學(xué)習(xí)。跟著范老師近距離學(xué)習(xí)他講課的方式、技巧等,取長(zhǎng)補(bǔ)短,彌補(bǔ)自己的不足。很希望自己能夠在這幾天中有一個(gè)提高,但也深知這些東西不是短短幾天就可以完全掌握的,即使掌握了技術(shù)層面的東西,仍需要在實(shí)踐中慢慢摸索、慢慢積累,這是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。我的問(wèn)題很明顯,自己也很清楚,就是如何在課堂上更好地掌握宣講的要領(lǐng),將傳統(tǒng)文化的智慧、核心價(jià)值觀以一種貼近學(xué)生思想與生活的形式,理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐完美融合的方式,不僅讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的精髓,而且引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀與價(jià)值觀,達(dá)到學(xué)院所倡導(dǎo)的成人教育的目標(biāo)。因此,在聽(tīng)范老師給11級(jí)男生做講座的過(guò)程中,在范老師給我們培訓(xùn)如何進(jìn)行課程設(shè)置、如何講授傳統(tǒng)文化的過(guò)程中,講座結(jié)束后回去總結(jié)座談的過(guò)程中,我總是搜尋對(duì)自己有幫助的點(diǎn),記錄建設(shè)性的建議,思考自己在課堂上應(yīng)怎樣做才能避免僅僅只是傳授知識(shí),怎樣講課才能更好地啟發(fā)學(xué)生思考,如何才能達(dá)到一個(gè)雙贏的效果?這是我一直以來(lái)都很困惑、也是一直思考、迫切想要解決的一個(gè)問(wèn)題。帶著這樣的疑惑、思考和希望,六天里面絲毫不敢懈怠,不斷學(xué)習(xí)、總結(jié),期待收獲。
綿綿的陰雨中,嘹亮的軍歌中,匆忙的腳步中,緊張的狀態(tài)下,六天的時(shí)間很快便結(jié)束了。通過(guò)這六天的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,不敢說(shuō)收獲巨大,但很真實(shí)的感受就是收獲的確不少。
一、首先,通過(guò)范老師對(duì)講座內(nèi)容設(shè)置的邏輯思路的分析與解釋,了解了國(guó)學(xué)課應(yīng)該怎樣去講,這點(diǎn)對(duì)我?guī)椭艽蟆?/p>
關(guān)于教學(xué)體系的架構(gòu),范老師主要從“體—相—用”三方面對(duì)所授內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃。
體:即將傳統(tǒng)文化的理論上升到一定高度進(jìn)行闡述,讓同學(xué)了解傳統(tǒng)文化的根脈與源頭。
理:即道理、原則。就是告訴學(xué)生做什么、怎么做才是最好。但這點(diǎn)很難把握,稍有偏差就會(huì)變成說(shuō)教,反而會(huì)引起學(xué)生的反感。其實(shí)道理學(xué)生都懂,所以在這一部分可以點(diǎn)到為止,不用講太多。
用:即實(shí)踐,這是講課的重點(diǎn)內(nèi)容,重點(diǎn)講中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響以及在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。用古代的、現(xiàn)代的、我們身邊的例子開(kāi)理,讓學(xué)生與自己的現(xiàn)實(shí)生活相對(duì)比,將傳統(tǒng)文化落實(shí)應(yīng)用在學(xué)生生活中,使他們從中得到啟發(fā)。例如用古人相交坦誠(chéng)以待、以信為先的事例與當(dāng)代社會(huì)人與人之間相交以利益為先的現(xiàn)實(shí)相對(duì)比,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解“真誠(chéng)待人、以信交友”這一理念,強(qiáng)調(diào)與朋友相處過(guò)程中真誠(chéng)、信用的重要性。從教書(shū)育人這一角度出發(fā),應(yīng)該想學(xué)生所想,將我與學(xué)生、學(xué)院看做一體,把學(xué)生和學(xué)院的事當(dāng)做自己的事,把他們的煩惱和難題當(dāng)做自己的難題,這樣才能做到與教學(xué)對(duì)象的對(duì)接。
傳統(tǒng)的教學(xué)只是傳授知識(shí),老師是傳授者,學(xué)生是接受者,老師只需羅列知識(shí),學(xué)生只需做好筆記。但國(guó)學(xué)課不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,它更多地是對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)與引導(dǎo),知識(shí)只是起一個(gè)輔助的作用,成人的教育才是重點(diǎn)和最終目的。那要達(dá)到這樣的效果,課堂上的把握就很重要。一定要避免只是傳授知識(shí),或者僅是枯燥的說(shuō)教,而是既要有理論知識(shí)的支撐,又要有些許的說(shuō)教,更重要的是要有引導(dǎo)學(xué)生自己思考、自己覺(jué)悟,并能在以后身體力行去改變的效果。只有這樣將知識(shí)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,才能達(dá)到國(guó)學(xué)課所要達(dá)到的目標(biāo),才符合學(xué)校的辦學(xué)理念。
二、關(guān)于傳統(tǒng)文化的授課形式以及課程內(nèi)容的規(guī)劃,范老師講到一定要將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連,不能拘泥于課本上的知識(shí),而應(yīng)該將傳統(tǒng)文化落實(shí)到實(shí)際生活中。在講課前一定要將課堂內(nèi)容了記于心,熟悉哪些內(nèi)容詳講、哪些略講、哪些要同案例相結(jié)合?同時(shí),還要根據(jù)學(xué)生自身情況、學(xué)生聽(tīng)課過(guò)程中的反饋信息等隨時(shí)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,必須要讓所講內(nèi)容的難易程度與學(xué)生的興趣、接受水平等相契合。
這一點(diǎn)也是不容易做好的,需要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我覺(jué)得,平時(shí)應(yīng)該同學(xué)生多交流,尤其是在課后??梢宰寣W(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)課后的感受,有一些好的建議或者想法也可以提出來(lái),這樣就能在以后的課堂上進(jìn)行改進(jìn),使教學(xué)效果進(jìn)一步提升。
在紅河谷軍訓(xùn)基地的六天,每天早上范老師給我們講傳統(tǒng)文化課要怎么上,中午下雨便給男生看視頻、誦讀弟子規(guī)、練習(xí)鞠躬,晚上范老師給男生做講座。每天都在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,每天都在感受傳統(tǒng)文化的魅力,每天都親身體會(huì)著傳統(tǒng)文化對(duì)于心靈的洗滌。早上,學(xué)習(xí)著講課的技巧等實(shí)際的、有幫助的內(nèi)容,下午同學(xué)生們一起感受傳統(tǒng)文化的魅力,晚上又同他們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)體會(huì)傳統(tǒng)文化給予的智慧與力量。在晚上的講座中,我主要負(fù)責(zé)拍照片,尤其是一些精彩的、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀態(tài)的瞬間。抓拍了許多,認(rèn)真記筆記的姿態(tài)、求知若渴的眼神、互動(dòng)中的擁抱握手、有共鳴時(shí)的熱情鼓掌,等等。這就是傳統(tǒng)文化的魅力,這就是傳統(tǒng)文化給予我們的感動(dòng),這就是將傳統(tǒng)文化傳播下去、永不放棄的動(dòng)力來(lái)源。每天都有著這樣的感動(dòng)與激勵(lì),它使我更加堅(jiān)定的想要去做好這件事。
對(duì)于講國(guó)學(xué)課,我一直對(duì)自己沒(méi)有信心,之前是,現(xiàn)在依舊是。中華傳統(tǒng)文化博大精深,很多大師都不一定能將其融會(huì)貫通,更別說(shuō)還很稚嫩的我。
首先我在知識(shí)上的儲(chǔ)備還很不夠,很多東西都是只知其表,理解的不夠深入,這還需要在以后不斷學(xué)習(xí),并結(jié)合閱歷的不斷豐富、體會(huì)的不斷深刻進(jìn)一步加深對(duì)古代精神文化的理解;
其次,通過(guò)一次試講的練習(xí),發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上還是不能將理論與實(shí)踐很好的結(jié)合,這主要還是因?yàn)樽约荷鐣?huì)閱歷的淺薄。二十幾年的時(shí)間一直都呆在學(xué)校里,在學(xué)校主要就是看書(shū)、學(xué)習(xí),周?chē)娜艘捕纪乙粯?,很少接觸到社會(huì)的最本質(zhì)。這個(gè)問(wèn)題雖然可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的新聞?dòng)兴徑?,但是?lái)自外在的經(jīng)驗(yàn)畢竟不如親身經(jīng)歷那樣讓人感受深刻,所以在這方面的欠缺是我最大的不自信;
再次,在試講過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)技巧、課堂氣氛的整體把握、與學(xué)生的互動(dòng)等方面存在不足。這些問(wèn)題都需要在以后的實(shí)踐教學(xué)中全面改進(jìn)。不僅要多看書(shū),增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,還要多聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課,尤其是思政這種與現(xiàn)實(shí)生活練習(xí)非常緊密的課,學(xué)習(xí)他們?nèi)绾螌⒖菰锏睦碚摻虠l融于生動(dòng)形象的案例教學(xué)中,讓學(xué)生既了解了知識(shí),又有所啟發(fā),知道自己以后該怎樣去做。另外還要與學(xué)生多交流,了解他們的想法,知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。
總之,通過(guò)這六天的學(xué)習(xí),我的心態(tài)、思想、教學(xué)技巧等方面都有了一定程度的改變和提升,但也通過(guò)這段時(shí)間的經(jīng)歷看到了自己身上存在的問(wèn)題,也了解了怎樣在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活過(guò)程中改進(jìn)這些缺點(diǎn)與不足。我知道自己不是一個(gè)悟性很高的人,許多改變與提升不是一下子就能做到,但是既然認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題,那我就會(huì)認(rèn)真對(duì)待,并努力去改變。
我始終堅(jiān)信一句話:“功不唐捐?!敝灰趭^努力,就一定會(huì)有收獲!
第3篇 國(guó)學(xué)師資的培訓(xùn)總結(jié)-培訓(xùn)工作總結(jié)
國(guó)學(xué)師資的培訓(xùn)總結(jié)-培訓(xùn)工作總結(jié)
我此行的主要任務(wù)其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是學(xué)習(xí),跟著范老師近距離學(xué)習(xí)他講課的方式、技巧等,取長(zhǎng)補(bǔ)短,彌補(bǔ)自己的不足,很希望自己能夠在這幾天中有一個(gè)提高,但也深知這些東西不是短短幾天就可以完全掌握的,即使掌握了技術(shù)層面的東西,仍需要在實(shí)踐中慢慢摸索、慢慢積累,這是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
我的問(wèn)題很明顯,自己也很清楚,就是如何在課堂上更好地掌握宣講的要領(lǐng),將傳統(tǒng)文化的智慧、核心價(jià)值觀以一種貼近學(xué)生思想與生活的形式,理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐完美融合的方式,不僅讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的精髓,而且引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀與價(jià)值觀,達(dá)到學(xué)院所倡導(dǎo)的成人教育的目標(biāo)。
因此,在聽(tīng)范老師給11級(jí)男生做講座的過(guò)程中,在范老師給我們培訓(xùn)如何進(jìn)行課程設(shè)置、如何講授傳統(tǒng)文化的過(guò)程中,講座結(jié)束后回去總結(jié)座談的過(guò)程中,我總是搜尋對(duì)自己有幫助的點(diǎn),記錄建設(shè)性的建議,思考自己在課堂上應(yīng)怎樣做才能避免僅僅只是傳授知識(shí),怎樣講課才能更好地啟發(fā)學(xué)生思考,如何才能達(dá)到一個(gè)雙贏的效果?這是我一直以來(lái)都很困惑、也是一直思考、迫切想要解決的一個(gè)問(wèn)題。帶著這樣的疑惑、思考和希望,六天里面絲毫不敢懈怠,不斷學(xué)習(xí)、總結(jié),期待收獲。
綿綿的陰雨中,嘹亮的軍歌中,匆忙的腳步中,緊張的狀態(tài)下,六天的時(shí)間很快便結(jié)束了。通過(guò)這六天的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,不敢說(shuō)收獲巨大,但很真實(shí)的感受就是收獲的確不少。
一、首先,通過(guò)范老師對(duì)講座內(nèi)容設(shè)置的邏輯思路的分析與解釋,了解了國(guó)學(xué)課應(yīng)該怎樣去講,這點(diǎn)對(duì)我?guī)椭艽蟆?/p>
關(guān)于教學(xué)體系的架構(gòu),范老師主要從“體—相—用”三方面對(duì)所授內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃。
體:即將傳統(tǒng)文化的理論上升到一定高度進(jìn)行闡述,讓同學(xué)了解傳統(tǒng)文化的根脈與源頭。
理:即道理、原則。就是告訴學(xué)生做什么、怎么做才是最好。但這點(diǎn)很難把握,稍有偏差就會(huì)變成說(shuō)教,反而會(huì)引起學(xué)生的反感。其實(shí)道理學(xué)生都懂,所以在這一部分可以點(diǎn)到為止,不用講太多。
用:即實(shí)踐,這是講課的重點(diǎn)內(nèi)容,重點(diǎn)講中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響以及在現(xiàn)實(shí)生活中的'應(yīng)用,用古代的、現(xiàn)代的、我們身邊的例子開(kāi)理,讓學(xué)生與自己的現(xiàn)實(shí)生活相對(duì)比,將傳統(tǒng)文化落實(shí)應(yīng)用在學(xué)生生活中,使他們從中得到啟發(fā)。
例如用古人相交坦誠(chéng)以待、以信為先的事例與當(dāng)代社會(huì)人與人之間相交以利益為先的現(xiàn)實(shí)相對(duì)比,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解“真誠(chéng)待人、以信交友”這一理念,強(qiáng)調(diào)與朋友相處過(guò)程中真誠(chéng)、信用的重要性。
從教書(shū)育人這一角度出發(fā),應(yīng)該想學(xué)生所想,將我與學(xué)生、學(xué)院看做一體,把學(xué)生和學(xué)院的事當(dāng)做自己的事,把他們的煩惱和難題當(dāng)做自己的難題,這樣才能做到與教學(xué)對(duì)象的對(duì)接。
傳統(tǒng)的教學(xué)只是傳授知識(shí),老師是傳授者,學(xué)生是接受者,老師只需羅列知識(shí),學(xué)生只需做好筆記,但國(guó)學(xué)課不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,它更多地是對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)與引導(dǎo),知識(shí)只是起一個(gè)輔助的作用,成人的教育才是重點(diǎn)和最終目的。
那要達(dá)到這樣的效果,課堂上的把握就很重要,一定要避免只是傳授知識(shí),或者僅是枯燥的說(shuō)教,而是既要有理論知識(shí)的支撐,又要有些許的說(shuō)教,更重要的是要有引導(dǎo)學(xué)生自己思考、自己覺(jué)悟,并能在以后身體力行去改變的效果。只有這樣將知識(shí)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,才能達(dá)到國(guó)學(xué)課所要達(dá)到的目標(biāo),才符合學(xué)校的辦學(xué)理念。
二、關(guān)于傳統(tǒng)文化的授課形式以及課程內(nèi)容的規(guī)劃,范老師講到一定要將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連,不能拘泥于課本上的知識(shí),而應(yīng)該將傳統(tǒng)文化落實(shí)到實(shí)際生活中。
在講課前一定要將課堂內(nèi)容了記于心,熟悉哪些內(nèi)容詳講、哪些略講、哪些要同案例相結(jié)合?同時(shí),還要根據(jù)學(xué)生自身情況、學(xué)生聽(tīng)課過(guò)程中的反饋信息等隨時(shí)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,必須要讓所講內(nèi)容的難易程度與學(xué)生的興趣、接受水平等相契合。
這一點(diǎn)也是不容易做好的,需要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我覺(jué)得,平時(shí)應(yīng)該同學(xué)生多交流,尤其是在課后,可以讓學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)課后的感受,有一些好的建議或者想法也可以提出來(lái),這樣就能在以后的課堂上進(jìn)行改進(jìn),使教學(xué)效果進(jìn)一步提升。
在紅河谷軍訓(xùn)基地的六天,每天早上范老師給我們講傳統(tǒng)文化課要怎么上,中午下雨便給男生看視頻、誦讀弟子規(guī)、練習(xí)鞠躬,晚上范老師給男生做講座,每天都在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,每天都在感受傳統(tǒng)文化的魅力,每天都親身體會(huì)著傳統(tǒng)文化對(duì)于心靈的洗滌。早上,學(xué)習(xí)著講課的技巧等實(shí)際的、有幫助的內(nèi)容,下午同學(xué)生們一起感受傳統(tǒng)文化的魅力,晚上又同他們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)體會(huì)傳統(tǒng)文化給予的智慧與力量。
在晚上的講座中,我主要負(fù)責(zé)拍照片,尤其是一些精彩的、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀態(tài)的瞬間,抓拍了許多,認(rèn)真記筆記的姿態(tài)、求知若渴的眼神、互動(dòng)中的擁抱握手、有共鳴時(shí)的熱情鼓掌,等等。
這就是傳統(tǒng)文化的魅力,這就是傳統(tǒng)文化給予我們的感動(dòng),這就是將傳統(tǒng)文化傳播下去、永不放棄的動(dòng)力來(lái)源,每天都有著這樣的感動(dòng)與激勵(lì),它使我更加堅(jiān)定的想要去做好這件事。
對(duì)于講國(guó)學(xué)課,我一直對(duì)自己沒(méi)有信心,之前是,現(xiàn)在依舊是,中華傳統(tǒng)文化博大精深,很多大師都不一定能將其融會(huì)貫通,更別說(shuō)還很稚嫩的我。
首先我在知識(shí)上的儲(chǔ)備還很不夠,很多東西都是只知其表,理解的不夠深入,這還需要在以后不斷學(xué)習(xí),并結(jié)合閱歷的不斷豐富、體會(huì)的不斷深刻進(jìn)一步加深對(duì)古代精神文化的理解;
其次,通過(guò)一次試講的練習(xí),發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上還是不能將理論與實(shí)踐很好的結(jié)合,這主要還是因?yàn)樽约荷鐣?huì)閱歷的淺薄,二十幾年的時(shí)間一直都呆在學(xué)校里,在學(xué)校主要就是看書(shū)、學(xué)習(xí),周?chē)娜艘捕纪乙粯?,很少接觸到社會(huì)的最本質(zhì)。
這個(gè)問(wèn)題雖然可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的新聞?dòng)兴徑?,但是?lái)自外在的經(jīng)驗(yàn)畢竟不如親身經(jīng)歷那樣讓人感受深刻,所以在這方面的欠缺是我最大的不自信。
再次,在試講過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)技巧、課堂氣氛的整體把握、與學(xué)生的互動(dòng)等方面存在不足,這些問(wèn)題都需要在以后的實(shí)踐教學(xué)中全面改進(jìn),不僅要多看書(shū),增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,還要多聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課,尤其是思政這種與現(xiàn)實(shí)生活練習(xí)非常緊密的課,學(xué)習(xí)他們?nèi)绾螌⒖菰锏睦碚摻虠l融于生動(dòng)形象的案例教學(xué)中,讓學(xué)生既了解了知識(shí),又有所啟發(fā),知道自己以后該怎樣去做。另外還要與學(xué)生多交流,了解他們的想法,知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。
總之,通過(guò)這六天的學(xué)習(xí),我的心態(tài)、思想、教學(xué)技巧等方面都有了一定程度的改變和提升,但也通過(guò)這段時(shí)間的經(jīng)歷看到了自己身上存在的問(wèn)題,也了解了怎樣在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活過(guò)程中改進(jìn)這些缺點(diǎn)與不足。
我知道自己不是一個(gè)悟性很高的人,許多改變與提升不是一下子就能做到,但是既然認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題,那我就會(huì)認(rèn)真對(duì)待,并努力去改變。
我始終堅(jiān)信一句話:“功不唐捐?!敝灰趭^努力,就一定會(huì)有收獲!