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第1篇 幼兒園大班植樹節(jié)的活動教案總結(jié)范文
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒種植植物的情感,培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、給予幼兒親近大自然的機會,培養(yǎng)幼兒勞動技能。
3、鼓勵幼兒在集體勞動中學(xué)習(xí)與他人配合、協(xié)作,增強團隊意識。
活動準(zhǔn)備
1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動。
2、種植工具。
3、蒜頭。
4、有關(guān)植樹節(jié)的cd。
活動內(nèi)容
一、了解植樹節(jié)的意義。
教師:小朋友知道3月12日是什么節(jié)日嗎?
教師:你們知道植樹節(jié)的意義是什么嗎?
二、觀看cd。
教師:老師這里有一段關(guān)于植樹節(jié)的視頻片段,請小朋友仔細(xì)觀察,看完之后回答老師剛才問的問題。
教師請幼兒回答植樹節(jié)的意義幼兒園中班植樹節(jié)方案活動方案。
教師總結(jié):指數(shù)造林,不僅可以綠化和美家園,同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、保護農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進經(jīng)濟發(fā)展等作用,是一項利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。
三、豐富植物園。
教師:我們的小朋友還小,還不能去植樹,但是我們可以去保護小樹,愛護小樹。周末的時間也可以和父母一起去植樹。
教師:雖然我們不能植樹,但是我們可以去我們的植物園去種植其他的小植物,植樹節(jié)的意義是使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保問題。我們可以從一點一滴做起,我們可以去種植園大蒜。
教師講述種植的要求
教師帶領(lǐng)小朋友去種植園種植大蒜。
四、總結(jié),結(jié)束活動。
教師再一次總結(jié)植樹節(jié)的意義,同時總結(jié)種大蒜活動。
五、活動延伸可以在周末的時候。在父母的幫助下去真正的植樹。
第2篇 關(guān)于教案作業(yè)展評活動的總結(jié)
小學(xué)部作業(yè)教案展評活動總結(jié)
小學(xué)部作業(yè)教案展評活動總結(jié)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
為了全面有效地提高廣大教師的備課、批改質(zhì)量,體現(xiàn)給教案松綁,讓批改高效,展示一線教師的業(yè)務(wù)成果,爭創(chuàng)教學(xué)典范,全面提高教學(xué)能力,提高學(xué)生素質(zhì),弘揚正能量,唱響專研業(yè)務(wù)主旋律。根據(jù)學(xué)校學(xué)年初制定的《教學(xué)工作計劃》,《常規(guī)教學(xué)管理》要求,依據(jù)《新發(fā)學(xué)校小學(xué)部作業(yè)教案展評活動方案》,與中學(xué)部攜手于__年6月24 日——6月25 日,在學(xué)校圖書室開展了作業(yè)、教案展評活動。
一、基本情況
我校小學(xué)部(含幼兒園)共有任課教師32人,其中參加作業(yè)教案展評的教師 29 人。這次活動采取先展后評的方式進行。6月24日上午,教導(dǎo)處組織全體任課教師對參評教師的作業(yè)教案進行展示、瀏覽、學(xué)習(xí)。25日上午,由評審小組進行認(rèn)真細(xì)致的評審,(評委由校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師組成),依據(jù)這次評比細(xì)則,本著公平、公正、公開的原則,嚴(yán)格按照評審標(biāo)準(zhǔn),對每位參評教師的教案進行認(rèn)真細(xì)致的審閱,進行逐項打分,經(jīng)查看、打分、合分、統(tǒng)計、審核,最終評出了優(yōu)秀作業(yè)批改教師:汪宏昕等一、二、三等獎共5名。優(yōu)秀教案:周凌云等一、二、三等獎共5名(具體名單陳書記已公布)。
二、值得繼續(xù)發(fā)揚的
這次教案作業(yè)展評,有喜有憂,可喜之處,值得繼續(xù)發(fā)揚的:
1、年老教師率先垂范
一些年長的老教師堪稱楷模。一批50歲左右的老教師,仍堅守在教學(xué)第一線,擔(dān)任重要的學(xué)科教學(xué),任勞任怨,潛心研究,幫扶年輕教師,教案設(shè)計。
第3篇 關(guān)于幼兒教案活動總結(jié)怎么寫呢?
__年_月15日,踏著清晨的陽光,我們大班的小朋友來到了期盼已久的山師附小進行參觀。
孩子們升入大班后,我們便開始陸續(xù)進行幼小銜接的活動,孩子們早就對小學(xué)充滿了向往,這次真的要踏入小學(xué)的大門,看看真正的小學(xué)生活到底是怎樣的,孩子們都很興奮,早早的就來到了幼兒園,在老師的帶領(lǐng)下,坐上了小學(xué)班車,向小學(xué)快樂出發(fā)。
為了讓孩子們更好的體驗小學(xué)上課氣氛,我們將孩子們分成三隊,進入了三個不同的班級聽課。小學(xué)生們很熱情,在老師的帶領(lǐng)下,他們牽起弟弟妹妹的手,讓他們坐在自己的椅子上,然后自己搬椅子坐在課桌邊上,一起上課,孩子們進入小學(xué)學(xué)到的第一課就是謙讓友愛。
小學(xué)的課堂氣氛和幼兒園還是有很大差異的,幼兒園是將教育融入到游戲當(dāng)中,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),小學(xué)的課堂氣氛也很活潑,也會有些小游戲,但是更多的側(cè)重于知識的學(xué)習(xí),小游戲也是充滿了競爭意識。小學(xué)生們上課坐姿端正,回答問題聲音極為響亮,充滿了自信,相比而言,我們的孩子則顯乖巧很多,總是用好奇、羨慕又有點害怕的眼神打量著四周的老師與同學(xué),有的孩子融入的還比較快,老師提出問題后也會積極舉手回答,但是聲音不夠響亮,動作依然有些扭捏,明顯的不夠自信。有的孩子被老師叫起后干脆就回答:“我不知道?!倍@種現(xiàn)象大部分都出現(xiàn)在平時幼兒園表現(xiàn)較好的孩子身上,相反的,那些平時在園里有些調(diào)皮的孩子反而在小學(xué)課堂上表現(xiàn)的特別踴躍,思維反應(yīng)迅速,回答問題也落落大方,一點也不怯場。
回來后,和同級部的幾個老師交流過后,大家反饋回的信息也基本一致,每個班的情況也都差不多,分析原因,平時覺得調(diào)皮一些的孩子,因為在日常生活中老師、家長對他說的都多,指責(zé)可能也不少,他已經(jīng)習(xí)以為常,所以在進入陌生環(huán)境后,他反而沒有太多的心理壓力,就是本色呈現(xiàn),覺得錯了也沒有關(guān)系,反正平時我錯的也不少了,所以很容易融入環(huán)境,敢想敢說,大膽表現(xiàn);而平時表現(xiàn)優(yōu)秀,總是得到贊揚的孩子,他在進入一個新環(huán)境后,總是在想“我一定要好好表現(xiàn),乖乖的”所以無形之中給自己增添了很多壓力,這就導(dǎo)致在應(yīng)對各種情況時都瞻前顧后,畏畏縮縮,不敢放開。其實有時候,不論是老師還是家長,不一定讓孩子事事都做到,允許孩子失敗,允許孩子犯錯,給孩子面對失敗的機會也是極為重要的,讓孩子明白做錯了、失敗了其實沒什么大不了的,從新再來就可以。這會提升孩子的抗壓能力,從而在獲得勝利后才會更加珍惜,更好的增加其自信。
在這次小學(xué)聽課中,還發(fā)現(xiàn)了一個問題就是孩子們的專注力差異比較大。幼兒園大班一節(jié)課是30分鐘,小學(xué)一節(jié)課是40分鐘,按理說進入一個新環(huán)境,孩子們比較好奇,專注力應(yīng)該比平時延長才對,但是有的孩子仍舊是在聽課20分鐘以后就開始走神,玩手指,吃手指,動文具等等,這跟在幼兒園上課時情況差不多,而有的孩子就能堅持到底,整節(jié)課全神貫注,所以專注力的培養(yǎng)還是不容忽視的,也是我們接下來教育的重點,家長朋友在家也要多多重視,積極引導(dǎo),每天定時定點引導(dǎo)孩子做一些安靜的活動,如看書、寫數(shù)字、下棋、繪畫等等,親子一起進行,要求孩子做事情要有始有終,不要虎頭蛇尾,跟孩子說話時要互相看著對方眼睛,做到真正聽進去,如果孩子走神了,沒有按要求完成,則也要有些相應(yīng)的懲罰措施,要讓孩子學(xué)會承擔(dān)后果,這也在無形之中培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。
總之,通過這次小學(xué)參觀活動,孩子們也有了很多的感觸,也更加激發(fā)了孩子們想要成為小學(xué)生的愿望,讓我們一起努力,攜起手來,利用這最后幾個月的時間,帶領(lǐng)幼兒更好地向小學(xué)過度,相信在我們的共同努力下,孩子們一定會越來越棒!加油!
第4篇 優(yōu)秀教案的評比活動總結(jié)
教案評比活動總結(jié)一
優(yōu)秀教案評比活動總結(jié)為了貫徹新課改的教學(xué)理念,提高我校教師適應(yīng)新課改,駕馭教材的能力,并能從教師隊伍中挖掘出敢于創(chuàng)新,敢于挑戰(zhàn)的教學(xué)能手。
活動期間,大家踴躍參加,共評出優(yōu)秀教學(xué)案例,王壽娟老師的《可以表演的應(yīng)用題》,以獨特的設(shè)計思路和不同于他人的語言組織能力,得到了領(lǐng)導(dǎo)與各位老師的認(rèn)可,獲得了一等獎。對本次活動從突出的特色到存在的問題及今后的希望總結(jié)如下:
(一)內(nèi)容難易適中,適合中學(xué)生年齡特點不管是主題教學(xué)還是案例分析,教師的內(nèi)容選擇都體現(xiàn)巧妙精彩之特點,體現(xiàn)教師的教育智慧和有心的教育。
許多活動都是于無意中取有意,產(chǎn)生靈感火花,順應(yīng)中學(xué)生的心理需求和成長規(guī)律,符合年齡特點和認(rèn)知水平,正確合理且具有一定挑戰(zhàn)性,有利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)發(fā)展。
(二)策略靈活得當(dāng),拓展學(xué)生知識層次從案例來看,活動組織有序,重點突出,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)臵科學(xué)合理,手段和方法得當(dāng),有一定的創(chuàng)意和創(chuàng)新性,有利于學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。
教師合理引導(dǎo)學(xué)生操作、合作交流、自主建構(gòu),注意培養(yǎng)問題意識和創(chuàng)新精神,課堂教學(xué)效率高,體現(xiàn)積極有效的師生互動。
(三)效果顯著有效,巧妙運用各種資源教師充分發(fā)揮主動性意識,深挖教育素材,恰當(dāng)運用發(fā)揮各種生成性資源和本土特色,用最小投入獲取收益,從而促進師生共同成長提升,體現(xiàn)較強的教育藝術(shù)和教育智慧,效果非常到位。
(四)教師深俱潛力,素質(zhì)提升基礎(chǔ)厚實從本次評選活動看出,老師的素質(zhì)和能力值得肯定。
教師隊伍有活力,思維活躍不拘束,對于一些創(chuàng)新的做法勇于嘗試實踐,為我們教師全面提升發(fā)展提供了堅實基礎(chǔ)。
教案評比活動總結(jié)二
我校開展新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比,教學(xué)設(shè)計均體現(xiàn)了新課程的基本理念。
這說明近幾年來我組教師隊伍教育科研能力得到長足發(fā)展,課程改革已經(jīng)深入人心,受到了大家的普遍歡迎。在此我從教材內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計等方面對此次活動進行總結(jié)。
1.教材內(nèi)容及學(xué)情
能準(zhǔn)確說明所授內(nèi)容在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、所屬年段教材、所屬模塊的地位和作用。
正確分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),說明存在的學(xué)習(xí)問題及學(xué)習(xí)需求。
2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的起點,也是進行教學(xué)過程設(shè)計的依據(jù)。
只有具有明確的教學(xué)目標(biāo),才可能設(shè)計出合適的教學(xué)過程,也才能使教學(xué)實踐活動更為有效。
在評閱過程中我們發(fā)現(xiàn),對于知識目標(biāo),大家設(shè)計時基本上能做到得心應(yīng)手,對于知識的各個層次(如知道、了解、理解、掌握等)掌握得也十分恰當(dāng)。
但對于過程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價值觀目標(biāo),有的感覺較為空洞,與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密。
事實上,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計是一個逐步完善的過程。對于知識目標(biāo),由于課程標(biāo)準(zhǔn)有明確的規(guī)定,因此在設(shè)計時也比較容易確定。而過程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的落實則與老師們所采用的教學(xué)過程有很大關(guān)系。因此,在進行教學(xué)設(shè)計時,我們可以先制定初步的教學(xué)目標(biāo),再根據(jù)對教學(xué)過程的分析對目標(biāo)進行修正,這樣不僅可以使教學(xué)目標(biāo)更為完善,也有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
3、教學(xué)重難點確立與分析比較到位
4、教學(xué)過程設(shè)計合理
教學(xué)過程設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的核心,也是各位老師考慮的重點。