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學(xué)年培訓(xùn)總結(jié)(優(yōu)選16篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):86

學(xué)年培訓(xùn)總結(jié)

第1篇 2023年學(xué)年中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

__.6 城關(guān)中學(xué)教研處

教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育,深入進行課程改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生,必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認識到位。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)落到實處,把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平,提高教師綜合教育能力,提高教師整體的業(yè)務(wù)水平。

二、嚴格要求,認真組織。

1.學(xué)期初召開全體教師會議和教研組長、備課組長會議,按照校本培訓(xùn)的要求,認真布置學(xué)期校本培訓(xùn)工作內(nèi)容,并提出了嚴格的要求,使全體教師充分認識進行校本培訓(xùn)的重要性,不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負擔(dān),應(yīng)付了事,真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能,一開始并提出每位教師每月都要寫教學(xué)反思和聽課反思,并要求及時參加各種校外培訓(xùn),并要求回來后寫培訓(xùn)反思。這樣做的目地是提高教師的綜合實力,更好地服務(wù)教學(xué)。

2.逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機制。我校成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施,列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進展順利。同時加強過程管理,認真記載教師參加校本培訓(xùn)的情況,將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記、案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。同時落實到教研組、備課組,要求教研組長、備課組長按計劃開展集體備課、校本教研活動。并將活動內(nèi)容記錄表、和相關(guān)照片及材料上傳到學(xué)校校本培訓(xùn)博客。真正把校本培訓(xùn)落在實處,起到很好的促動效果。

三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

(一)抓師德教育,樹立師表形象。

認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《揚中市教師職業(yè)道德規(guī)范》,狠抓師德建設(shè)工作。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題,結(jié)合我校實際, __年5月份讓家長走進課堂活動,家長們這一天隨便聽任何一位教師的課,并和所有的任課教師任意交談,對教師的教學(xué)、管理等方面交流自己的觀點和想法,對學(xué)校的教育提出良好的建議,并留下當(dāng)天參觀學(xué)習(xí)的評價表,同時我們召開家長會,進行師德師風(fēng)問卷調(diào)查。通過以上方法和途徑,促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,依法從教,廉潔從教。

(二)抓教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,為此我們學(xué)校嘗試了“小班化”課堂教學(xué)模式,教師要在課堂上科學(xué)分配時間,即教師講解不超過30分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于15分鐘,我們建立高效的合作學(xué)習(xí)小組,自主、合作、探究,讓組內(nèi)成員互相幫助,共同進步。甚至確定小組成員的具體職責(zé)以及小組名稱,主要抓了四方面的工作,一是加強理論學(xué)習(xí):我們召開“小班化教學(xué)研討會”,掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過程,探討課堂教學(xué)模式。二是確保培訓(xùn)時間:每月四次全員培訓(xùn),用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列:重點圍繞上課、磨課、評課開展備課組、教研組活動,教研組活動和備課組活動有計劃、有過程、有記錄,在一個個案例中實踐、體驗新的課堂教學(xué)模式。四是加強合作交流:派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時向教研組傳達先進思想理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

(三)抓隊伍建設(shè),提高教師素質(zhì)。

通過抓班主任、青年教師、骨干教師三支隊伍建設(shè),不斷提高教師素質(zhì)。

落實每月一次的班主任隊伍例會制度、考核制度,開展班主任,舉辦主題班會展示活動,組織班主任外校參觀,組織班主任外出培訓(xùn),并要求班主任及時寫出培訓(xùn)反思,同時上傳校園網(wǎng),納入班主任考核,積極組織班主任參加北師大入?yún)^(qū)班主任培訓(xùn),切實提高班主任業(yè)務(wù)水平。

對青年教師,學(xué)校更是傾力培養(yǎng),在新教師培養(yǎng)和指導(dǎo)方面學(xué)校逐漸形成了一整套制度及切實可行的做法。開展師徒結(jié)對活動,聘有經(jīng)驗有能力的指導(dǎo)老師。本學(xué)年師徒結(jié)對23對。每學(xué)期對師徒結(jié)對工作進行考核并發(fā)放獎金。加強師徒聽課和評課,交流談心的雙向互動使新教師盡快勝任教育教學(xué)工作,一批優(yōu)秀青年教師在學(xué)區(qū)和縣級教學(xué)大賽評比活動中脫穎而出。

(四)抓教科研活動,以研代訓(xùn)。

我校現(xiàn)有市級課題3個,學(xué)期初課題組制定計劃,并加強課題的中期過程管理,通過課題研究的形式對教師進行培訓(xùn)。我們的校本科研思路是:以提升自我為主要目的,以解決實際問題為主要任務(wù),以課堂為教育科研的主陣地,以反思實踐為主要方法。這種培訓(xùn)形式分為兩個層次:一是點上,以學(xué)校為單位,通過公開課、講座、理論學(xué)習(xí),對課題進行研究;二是面上:以全市為單位開展教學(xué)研討課研究。我們發(fā)揮課題研究的推動作用,以課題研究引導(dǎo)教師進入研究狀態(tài),以研代訓(xùn)。我們通過課題引領(lǐng),激勵提高,鼓勵教師增強科研意識,積極撰寫案例、論文,一學(xué)期來我校教師有多余篇論文、案例在省市級獲獎。

(五)其他培訓(xùn)

1.學(xué)校購置了大量教育理論書籍,要求全體教師平時自學(xué),每周二組織教師去教工閱覽室閱讀,每月摘抄__字,月底交相關(guān)行政檢查,納入考核,每學(xué)期摘抄共10000字,每學(xué)期結(jié)束寫讀書心得。4月份,學(xué)校還組織了教師們《做最喜愛的老師》的讀書交流活動,取得了很好的教育效果,促進了教師們的發(fā)展。

2.規(guī)定教師聽課

全體教師每學(xué)期必須多聽本學(xué)科或其他學(xué)科教師課。行政、教研組長、備課組長、年輕教師聽課不少于15節(jié),其他教師聽課不少于10節(jié)。

3、教師培訓(xùn)經(jīng)費落實到位。本學(xué)年我校教師參加90學(xué)時培訓(xùn)、省、市縣和校及培訓(xùn)及暑期參加“因特爾”培訓(xùn)總計支出380642.00元。

四、問題與思考

1、理論提升需要支持。雖說校本培訓(xùn)解決的是學(xué)校實際問題,充分利用學(xué)校資源;但教師們的教學(xué)工作都比較緊,我們學(xué)校是沒有專門研究人員配備,那么要在培訓(xùn)中將實踐提升為理論,理論再指導(dǎo)實踐,這如果要求一般教學(xué)人員獨立完成就有些難度。

2、校本培訓(xùn)缺乏吸引教師積極參加的特色項目。教研組集體備課、校本教研活動對于教師教學(xué)的指導(dǎo)性有待加強。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

第2篇 2023年學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

一學(xué)年以來,我們立足學(xué)校實際,遵循上級文件通知精神,以“校本培訓(xùn)、素養(yǎng)提升活動”為載體,圍繞有效教育教學(xué)規(guī)律,積極搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺,促使各項校本培訓(xùn)活動有序開展、圓滿成功?,F(xiàn)簡要小結(jié)

一、落實培訓(xùn),營造氛圍

1.專業(yè)精神。組織一次先進教師經(jīng)驗交流會、每位教師至少閱讀一本教育類書籍,并撰寫讀書心得體會、每學(xué)年至少撰寫質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文,并參加校級,縣級,市級評比。

2.專業(yè)知識與技能培訓(xùn)。以教研組為單位,組織3次集體備課活動,一次評價研究活動;每位教師每年至少上校級以上公開課1節(jié)、評課1節(jié)或講座1次;每位教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于10節(jié);扎實有效地整合了校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動,將校本主題教研與骨干教師教學(xué)展示、學(xué)科素養(yǎng)研訓(xùn)活動相結(jié)合,由教務(wù)處協(xié)同各教研組確定活動主題、上課、評課及專題發(fā)言人員。

3.專題培訓(xùn)。組織教師先后開展了師德培訓(xùn)、法制教育專題培訓(xùn)、心理健康教育等專題培訓(xùn)。

4.特色培訓(xùn)。師徒結(jié)對是我校校本培訓(xùn)的重要形式之一,本學(xué)年我校繼續(xù)組織開展了師徒結(jié)對、優(yōu)勢互補活動;組織開展了校級優(yōu)秀教育教學(xué)論文(案例)評比活動,并擇優(yōu)裝訂成冊。

二、精心組織,效果明顯通過校本培訓(xùn),濃厚了學(xué)校教師的科研意識,加強了教師的問題意識、效率意識及反思意識;提高教研組長教育教學(xué)組織與管理能力;鍛造了骨干教師,使骨干教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)化;由“知識型”向“智慧型”轉(zhuǎn)化;促進青年教師專業(yè)化成長,促使青年教師成為“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的教師。一學(xué)年來,教師積極參加了各級各類教科研評比活動,碩果累累。

三、立足現(xiàn)狀,積極反思在開展校本培訓(xùn)的工作中,我們深深的認識到我們的校本培訓(xùn)工作還不夠深入,還需要不斷探索培訓(xùn)的新途徑、新方法,我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓(xùn)的積極性和熱情。今后,我們將繼續(xù)努力,在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)出培訓(xùn)的品牌,尤其是聘請指導(dǎo)老師來校指導(dǎo)我們學(xué)校的校本培訓(xùn),進一步促進教師素質(zhì)的全面提高,以及學(xué)生品德和文化素質(zhì)的整體性提高。

今后,我們將一如既往的根據(jù)上級文件精神的要求,結(jié)合學(xué)校實際,全面有序的組織開展校本培訓(xùn)工作,努力促使每一位老師的專業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上都能有一定的提升,每位骨干教師都能再上一個臺階。

第3篇 小學(xué)教師學(xué)年度上學(xué)期自我培訓(xùn)總結(jié)

當(dāng)我走上講臺的那一刻,我就像教我的老師一樣開始教我的學(xué)生,陪孩子成長的過程中,自己也在不斷的成長。做為一名新老師,在如今信息技術(shù)日新月異,發(fā)展很快的年代,自身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以工作以來,我不斷學(xué)習(xí),絲毫不敢松懈,繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。一有空閑時間,我便潛心研究教學(xué)方法,學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù),將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中,我的教學(xué)方法還不是很成熟,但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,我擔(dān)任1-6年級的品德與生活課和3-5年級的綜合實踐活動課教學(xué)工作,我的工作充實而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項細致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學(xué)工作中認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案,在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計,盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,讓孩子們快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我吸取前輩的教訓(xùn)和各位老師的指導(dǎo),總結(jié)出自己的想法?,F(xiàn)將這一段時間本人的學(xué)習(xí)做如下總結(jié):

一、師德方面。

在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過程中,結(jié)合自己分管的品德教學(xué)工作,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,取得了較好的效果。

二、研討課總結(jié)

平時積極參加全校教職工大會及各種學(xué)校集體活動,支持并配合組里搞好各種教研活動。本學(xué)期,在平日里校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的幫助,我備課的速度快了,目標(biāo)也明確多了,這是和大家的幫助分不開的。

三、繼續(xù)教育方面

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,正所謂“誰抓住了今天的繼續(xù)教育,誰就抓住了明天的中小學(xué)教育質(zhì)量”,它是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期,從開學(xué)初我著眼提高,多層次、多形式、多渠道地收集并整理和學(xué)習(xí),加強了對自己的專業(yè)能力的培養(yǎng),促進了自己知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展。

四、自學(xué)方面

在教育教學(xué)過程中,我不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。我堅持自學(xué)業(yè)務(wù)常識,按時學(xué)習(xí)政治內(nèi)容。

高超的學(xué)識本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ),是從事教學(xué)工作的保證,還是教師樹立教學(xué)威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。現(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn),要求教師承擔(dān)多重角色,要求教師具有多方面、綜合性的能力,因此我們應(yīng)樹立起終身學(xué)習(xí)、永遠探索的思想,在教育實踐中,潛心學(xué)習(xí)理論,運用理論,鉆研業(yè)務(wù),掌握現(xiàn)代科學(xué)知識,發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神,同時有了對事業(yè)熱愛之心,就會甘于平凡,為事業(yè)默默奉獻,在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

通過這一學(xué)期,我經(jīng)歷了不同的訓(xùn)練與實踐,更重要的是本組老師對我莫大的幫助,在教學(xué)上給了我許多啟發(fā)與經(jīng)驗,使我在教學(xué)上取得了較大的進步。但在許多細節(jié)上做得還不夠,以后還須繼續(xù)努力改進,爭取在今后的工作中取得更大的進步!

第4篇 2023年學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)工作在繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的同時,以“講學(xué)稿模式”進行教學(xué)為契機,以教研組、備課組為單位,立足課堂,以“講學(xué)稿”設(shè)計為切入點,加大課堂實效性的研究;積極開展校本教研,加大教師隊伍建設(shè)力度,提高教師的綜合素質(zhì),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,能順利地完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計劃。

一、重視教學(xué)規(guī)范落實工作

1、利用網(wǎng)絡(luò)平臺,監(jiān)控教學(xué)行為

(1)開學(xué)初兩周內(nèi),各備課組訂好自己組相應(yīng)的計劃并及時上傳資源平臺。做到人人監(jiān)督,并有常規(guī)檢查小組做好及時登記。

(2)每位教師把下一周的講學(xué)稿上傳資源平臺,方便備課組內(nèi)其他教師下載參考。

2、建立監(jiān)督機構(gòu),落實機構(gòu)責(zé)任

(1)成立了落實《教學(xué)規(guī)范提升行動》組織機構(gòu)

建立起由校長親自抓,副校長分工抓,各中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長分別抓的立體化組織網(wǎng)絡(luò)。

(2)制定實施方案,保障措施到位

根據(jù)《教學(xué)規(guī)范提升行動》內(nèi)容,結(jié)合實際,全面修訂學(xué)校的各項管理制度,進一步明確管理要求,細化管理目標(biāo),落實管理職責(zé),強化管理力度。同時,制定《講學(xué)稿實施方案》、《教學(xué)常規(guī)提升的實施細則》。

(3)常規(guī)檢查結(jié)果與教師的績效掛鉤

學(xué)校在制訂《碧蓮鎮(zhèn)中學(xué)教師績效考核細則》時,突出了教師教學(xué)規(guī)范達標(biāo)的考核分值(200分),分成四檔,并拉開檔次。對教師教學(xué)規(guī)范每學(xué)期考核一次,考核結(jié)果與教師績效工資、評優(yōu)評先評職、聘用、調(diào)動等掛鉤,促使教師能主動、自覺地做好“教學(xué)規(guī)范達標(biāo)”工作,深化教學(xué)改革工作。

3、重視過程性檢查

(1)學(xué)校專門成立了三個“教學(xué)規(guī)范達標(biāo)”過程性檢查小組。

第一組由行政值日領(lǐng)導(dǎo)組成,負責(zé)課堂常規(guī)檢查,每天隨機抽查教師上課有無遲到、早退、缺到、隨意離開、隨意調(diào)課、接聽手機、無備課上課等,并做記錄。

第二組由教務(wù)處和教研組長組成,負責(zé)教師上課、備課規(guī)范達標(biāo),通過推門聽課和,并按設(shè)計的表格做好登記,并在下周周前會議作反饋。把每次所查的結(jié)果作為期末常規(guī)檢查的等級評定的依據(jù)。

第三組由17位備課組長組成,負責(zé)對教師的作業(yè)、測評、教研活動評定,每學(xué)期不定期檢查兩到三次。其中備課組長的材料由教研組長檢查,教研組長的材料由備課組長檢查,形成了相互監(jiān)督的管理體系。

4、重視期末考核

備課評定,由三方面構(gòu)成,即主備、集體備課、個性化備課。其中主備“講學(xué)稿”質(zhì)量占主要比例,集體備課主要看參與率,個性化備課主要看上課過程中有無根據(jù)學(xué)生情況做適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)調(diào)整。

上課評定,先期末申報,再由考核組以隨機推門聽課的方式進行檢查考核,如果教師在上課的過程中被查到不使用講學(xué)稿教學(xué),則在期末備課和上課評定時都降低一個檔次。

作業(yè)評定,以平時隨機抽查為主(一學(xué)期至少兩次)。教務(wù)處組織備課組長不定期地深入班級抽查,根據(jù)抽查結(jié)果,期末確定檔次。

二、著力改革校本培訓(xùn)

1、建立首期青年教師培訓(xùn)班

為大力落實教師隊伍建設(shè)工程,舉辦青年教師、青年班主任的拜師活動,以充分發(fā)揮中老年優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,創(chuàng)設(shè)青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教育、教學(xué)經(jīng)驗的良好條件和外部環(huán)境,促進青年教師迅速適應(yīng)碧蓮鎮(zhèn)中學(xué)教育、教學(xué)的發(fā)展要求,盡快成長為學(xué)校的中間和骨干力量

2、改革教研組活動辦法

目前我校教研活動還存在一些問題,如:參與少數(shù)化、氛圍缺失化、目標(biāo)盲目化、活動隨意化、形式大眾化等。

針對上述問題,決定對學(xué)校教研組活動進行改革,為了讓教學(xué)第一線的教師發(fā)揮教研生力軍的作用,教研組組員全部為教學(xué)第一線的任課教師;為了防止教研組活動流于形式,教研組活動安排:由學(xué)校統(tǒng)一時間和各教研組根據(jù)本組需要自定時間相結(jié)合,每周以教研組為單位安排半天教研活動,而且在學(xué)校統(tǒng)一的時間實行雙考勤制度(組內(nèi)考勤和行政人員考勤)。

3、改革公開課制度

公開課由原來的每人每學(xué)期一次,調(diào)整為每學(xué)年一次。教研組長在開學(xué)初合理安排開課人員,必須定在集體備課活動的時間里,讓全組老師參加聽課、評課。

4、改革校本培訓(xùn)的形式

利用校際聯(lián)系,請進來,走出去的形式,為教師搭建專業(yè)化發(fā)展平臺。

經(jīng)過一學(xué)年的實踐,廣大教師參與教研活動的主動性、積極性較以往有很大的提高。并且,教科研成績顯著。__年我校廣大教師積極投身教育科研中來,晉升中學(xué)高級3位;被評為縣教壇中堅2位,教壇新秀1位;相繼有數(shù)十名教師在省級刊物公開發(fā)表文章;縣各類論文評比獲獎率高,指導(dǎo)的學(xué)生參加市、縣比賽中也相繼獲得了優(yōu)異成績。

三、進一步規(guī)范考試工作

本學(xué)期組織了七、八年級期中、期末考試,九年級模擬考試,初中畢業(yè)生英語口語考試,體育模擬考試與中考,初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試等工作。進一步規(guī)范七、八年級期末考試工作,做到“五統(tǒng)一”,①統(tǒng)一安排考場:考試前由教務(wù)處統(tǒng)一據(jù)上一學(xué)期學(xué)生考試成績編排各年級學(xué)生考場;②統(tǒng)一安排監(jiān)考:全校統(tǒng)一安排教師監(jiān)考;③統(tǒng)一密封試卷;④統(tǒng)一流水閱卷:以教學(xué)備課組為單位,嚴格按標(biāo)準(zhǔn)答案進行閱卷;⑤統(tǒng)一登統(tǒng)成績。這學(xué)期老師們相互理解、相互配合,對教研組長、備課組長給以很大力支持,使得考試及閱卷工作順利進行。

四、加大教師隊伍建設(shè)力度

1、重視備課改革,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

“講學(xué)稿”教學(xué)非常重視教師的備課過程,結(jié)合本校的實際情況,由原來的師生公用教學(xué)稿改為教師版與學(xué)生版。具體操作分三步走。

第一步:輪流主備。每學(xué)期開學(xué)前幾天(或在上學(xué)期期末),各備課組把本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行分工,每個備課組成員分到的若干課文(章節(jié))就是該成員主備的課文(章節(jié))。主備人在備課前要參閱大量的資料,還要下“題?!?,汲取精華,編寫教師版“講學(xué)稿”與學(xué)生版講學(xué)稿,上傳學(xué)校網(wǎng)站中教學(xué)資源的講學(xué)稿專欄。為了使講學(xué)稿的提前備課落到實處,學(xué)校特設(shè)立“講學(xué)稿的電子稿上傳的監(jiān)督小組”,由校長、分管教學(xué)的副校長、教務(wù)處三位成員及教研組長組成的。每個學(xué)科兩人負責(zé),要求每周日晚上都檢查電子稿上傳情況,發(fā)現(xiàn)情況及時反饋,做好登記,作為期末常規(guī)評估的依據(jù)。

第二步:集體備課。地點、時間、內(nèi)容。學(xué)校每周給每個備課組安排半天的集體備課時間,集體備課的內(nèi)容為下周的教學(xué)內(nèi)容。在備課過程中,備課組長把主備人上傳的“講學(xué)稿”通過多媒體演示給每個成員的同時,還要求主備人就本節(jié)主備的內(nèi)容進行說課發(fā)言,各備課組成員根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗,給主備教師提出建議。主備人根據(jù)討論結(jié)果,修改“講學(xué)稿”,定稿之后再一次上傳網(wǎng)站教學(xué)資源,供備課組內(nèi)享用。

集體備課與校本培訓(xùn)相結(jié)合,如果集體備課的參與率沒有超過總數(shù)的70%,那校本培訓(xùn)的學(xué)分不滿24分,這樣就會影響教師個人的評職、評優(yōu)評先。

第三步:個性備課。每位教師于上課的至少提前一天把“講學(xué)稿”下載,科任教師根據(jù)因材施教的原則,結(jié)合自己的班情、學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進行進一步思考和探究,教師根據(jù)學(xué)生的實際需要在自愿的基礎(chǔ)上對集體備課的內(nèi)容進行的增刪改調(diào),這里可以采用紙質(zhì)備課與電子稿備課,電子稿備課必須向校長室、教務(wù)處保證不照搬模板的內(nèi)容,最后逐步形成自己的個性化教案。避免個性化備課形式化,教務(wù)處將每隔一周上交講學(xué)稿或教案。并按有無及時上交、個性化備課、預(yù)習(xí)部分的完成情況以及板書與反思的個數(shù)等做好登記,并存檔,作為期末教學(xué)常規(guī)評估的依據(jù)。最后把學(xué)生版的講學(xué)稿印發(fā)給自己所任教的班級。

2、積極開展豐富多彩的教研活動。本學(xué)期舉辦教研活動,形式多樣,豐富多彩。繼本校的公開課、集體備課、教學(xué)經(jīng)驗交流外,還配合上級舉辦許多活動,如:縣社政教研組長會議;八年級“古詩詞”教學(xué)研討會;碧蓮鎮(zhèn)中數(shù)學(xué)組與甌北四中聯(lián)誼活動;縣信息技術(shù)研討會;碧蓮學(xué)區(qū)音樂教師素養(yǎng)培訓(xùn)會;縣講學(xué)稿優(yōu)質(zhì)課評比活動;永嘉縣教育教學(xué)改革與發(fā)展研討會等。教師們踴躍參加,并希望通過多種活動提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)校舉辦的活動,教師們非常贊同。

3、加大對骨干教師培養(yǎng)力度,有效激勵教師積極參加各類業(yè)務(wù)評比。本學(xué)期共發(fā)放各類評比通知30多條。組織上交各類論文60多篇參加市、縣、學(xué)區(qū)評比,二十多篇獲獎,每次活動積極參加并獲獎多多。

本學(xué)期定期做好以上工作后,還召開九年級工作會議,深入了解九年級的教學(xué)工作情況;九年級段各學(xué)科教師認真分析學(xué)生情況,對學(xué)生進行分層教學(xué)。備課組教師之間認真研究教材、教法。團結(jié)一致、相互幫助,利用課間、中午、放學(xué)后,犧牲個人休息時間加班加點給學(xué)生補課,抓落實,整個年級管理比較到位,中考取得優(yōu)異成績,其中九位學(xué)生考上永嘉中學(xué)。受到學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。

五、存在問題

但學(xué)校的教學(xué)工作仍存在著許多問題

1、校本教研制度仍需進一步完善。學(xué)校雖然搞了一些校本教研活動,集體備課雖然有優(yōu)越的環(huán)境,統(tǒng)一的時間,但效果并非明顯,仍流于形式。學(xué)校需積極探索對教研組、備課組的評估。

2、個別教師的備課流于形式,沒有體現(xiàn)個性化備課,沒有板書設(shè)計,沒有教學(xué)反思。

3、教師作業(yè)批改還沒有規(guī)范化,比如:作文批改的評語,批改符號、評價方法等。

4、教研科研活動針對性、實效性有待突破。學(xué)校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上,教研活動未能結(jié)合學(xué)校實際定出研究專題,未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究,形成課題。

5、教學(xué)常規(guī)中“上課”考核,仍存在問題,雖然采用隨機聽課,但先申報,使大部分被動化,參與率不高。

六、今后努力方向

1、進一步完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合學(xué)校實際,完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則,努力改革教師評價制度。

2、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)意識。

一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。二是引導(dǎo)好教師更好地參加網(wǎng)上的教研工作。

3、推進教科研,深化教學(xué)改革。樹立“科研興?!钡囊庾R,營造教學(xué)參與研究的氛圍。通過本次的常規(guī)提升工作自查自究,我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足,下大力氣進行整改,使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。

碧蓮鎮(zhèn)中教務(wù)處

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第5篇 2023-2023學(xué)年小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)工作總結(jié)

一個學(xué)年來,我校根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃,與學(xué)校對新教師試用期培訓(xùn)制定的計劃。努力的在業(yè)務(wù)上、思想上、生活上對我校的柯穎、林晨兩位新教師進行指導(dǎo),一個學(xué)年下來兩位教師工作積極主動,虛心好學(xué)、對工作中的一些問題能積極探討認真思考,進步很快,現(xiàn)已基本的了解了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作。并能勝任學(xué)科的教學(xué)工作,以下是一個學(xué)年來培訓(xùn)工作情況的總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

兩位新教師能積極參加全校教職工大會,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),撰寫學(xué)習(xí)心得,同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。

二、班主任工作

為了使兩位新教師能勝任班主任工作,盡快的熟悉班級管理業(yè)務(wù),在班主任工作的指導(dǎo)中,我校安排黃錦棟為林晨老師班級事務(wù)指導(dǎo),薛可熙為柯穎老師的班級事務(wù)指導(dǎo),在指導(dǎo)過程中不但要求兩位教師過程管理做到嚴和愛相結(jié)合,而且要求兩位老師積極地與學(xué)生及家庭溝通,了解學(xué)生的最新思想動態(tài)。同時在工作中引導(dǎo)兩位新教師注意: 1.對于班級管理要制定切實有效的班規(guī),培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法,通過嚴格要求使班干部個人在知識、能力上取得更大進步,給全班起到模范帶頭作用。 2.要充分利用課間談話和班會課。抓住和學(xué)生們溝通的時間,了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進行教育和解決問題?;蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會 3.關(guān)懷后進生、行為偏差生。拿出了工作的耐心,通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。

一個學(xué)年下來,這兩位新教師所帶的班級,班級面貌有了很大的提高,班級充滿團結(jié)向上風(fēng)氣。

三、教學(xué)工作

對于教學(xué)工作學(xué)校要求兩位新教師根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點:

1.深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中要認真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點,難點,并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫做到祥案,并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中得不足何成功以提高教學(xué)水平。本學(xué)年兩位教師均對自己的教學(xué)預(yù)案作到課前有斟酌課后有反思。

2.認真上好每一節(jié)課。把新課程改革的理念融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,輕松學(xué)習(xí)。

3.認真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4.堅持聽課,認真記錄,積極參與評課,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會,取長補短。 5.注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。

四、結(jié)合學(xué)校培訓(xùn)計劃,完成工作情況

1、兩位教師聽課每人都達到60節(jié)。

2、本學(xué)期,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,兩位新教師均開了兩場的家長會,并經(jīng)常性的家訪促進家校溝通。

3、在自身教學(xué)中能注重情景創(chuàng)設(shè),并結(jié)合教材與學(xué)生的實際情況靈活運用教學(xué)方式,學(xué)生學(xué)習(xí)主動,教學(xué)成績有所進步。柯穎老師在第一學(xué)期期末教學(xué)監(jiān)控中所帶的班級數(shù)學(xué)成績學(xué)區(qū)第二名,林晨老師在畢業(yè)班學(xué)區(qū)英語成績摸底中教學(xué)成績名列前矛。

4、能積極地進入學(xué)校課題研究,有課題論文并且質(zhì)量較高。德育論文、學(xué)科論文進入學(xué)校匯編。其中林晨老師的《淺談英語課堂教學(xué)有效性的提高》收入馬尾區(qū)匯篇。

5、熟悉了班級管理工作,所帶的班級面貌有所改進。

6、兩位教師均開了兩節(jié)的教學(xué)研討課,教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果,得到聽課教師的好評。

7、在本學(xué)年兩位新教師還承擔(dān)了學(xué)校的其他工作,柯穎老師承擔(dān)學(xué)校報帳員,林晨老師承擔(dān)了學(xué)校藝術(shù)節(jié)的音樂舞蹈的排練。

以上是這一學(xué)年新教師培訓(xùn)工作總結(jié),但對于新教師來說我們的指導(dǎo)還將繼續(xù)延續(xù),通過認真的指導(dǎo),讓新教師“一年敢、兩年上、三年成骨干”。

第6篇 2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期語文組校本培訓(xùn)工作總結(jié)

我們語文組有9位教師,是一支具備奉獻精神而又踏實肯干的隊伍。本學(xué)期,語文組作為學(xué)校的基層組織,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位,為促進學(xué)校的和諧發(fā)展我們努力抓教研組建設(shè)。按照學(xué)期初制定的工作計劃,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、改變觀念,營造氛圍,更新教育觀念

開學(xué)初,我們要求老師認真研讀了《中職語文教學(xué)大綱》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實踐。全組教師在學(xué)習(xí)中得到提高,在討論中獲得進步,牢固確立依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)的意識,樹立了良好的教師形象。

二、開拓創(chuàng)新,抓好常規(guī),凸現(xiàn)課改特色

課堂是老師的立身之地,踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,是每一位語文教師的分內(nèi)之事。

1、以本為本,深入鉆研教材。

每節(jié)課都要精心備課,確定每一課時的教學(xué)目標(biāo),重、難點,精心構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當(dāng)精要的補充練習(xí),做到“給學(xué)生一碗水,自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。

2、以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中,以學(xué)生為主體,重在充分調(diào)動學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生對問題進行多方面思考,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上語文。

3、課后反思 ,受益無窮

每次聽課之后,都有一個交流反思的時間。我們語文組在這一點上做得好,每一次活動之后,各位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時反思,這樣可以更好提高的教學(xué)水平。

4、共同合作,集思廣益

新課標(biāo)的備課量很大,所以集體的力量更重要。平時經(jīng)常討論教學(xué)中的一些問題,討論最佳教學(xué)設(shè)計方案,一起反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息,不斷完善備課資料,力爭向每一個四十分鐘要質(zhì)量。

認真積極地開展校內(nèi)公開課、隨堂課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結(jié)。本學(xué)期共有5節(jié)公開課,其中陳凌凌、邵海芳、吳君君、吳麗荷是校級公開課,吳麗荷又開了一次組內(nèi)公開課。我們還注重課后的反思和總結(jié),特別是同一年級的教師在每上完一節(jié)新授課后總會在一起討論,虛心地向其他教師請教,有的教師把好的教學(xué)建議以教后摘記、教學(xué)反思的形式記錄下來。

三、求真務(wù)實 ,加強科研,推動教學(xué)改革

教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高,所以我們十分重視并努力搞好教研活動,做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄。我們本學(xué)期教研活動主要從以下幾個方面開展:

1、取長補短,學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗。

每當(dāng)市縣舉行公開課,我們都組織教師積極參加教學(xué)研討活動,與他校老師共同探討、交流、學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗,以便改進自己的教學(xué)。

2、聽課評課,完善教學(xué)評估制度。

公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結(jié)。

3、總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫論文。

向科研要效益,向教學(xué)要質(zhì)量。每個學(xué)期,在個人教研的基礎(chǔ)上,全組開展主題教研活動,本學(xué)期提出的學(xué)年教研活動主題是“課堂提問的有效性”。在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,大家隨時記錄,隨時總結(jié),并寫出科研論文。期末組內(nèi)進行了教學(xué)心得交流。

四、團結(jié)協(xié)作,爭優(yōu)創(chuàng)先,實現(xiàn)全員共同成長

教研組是一個團隊,一個團隊需要有凝聚力,就離不開一份良好團隊精神。為此,我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神,另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先,以實現(xiàn)整個團隊中每一位老師的成長。在學(xué)校管理的大背景下,立足教研組自身,加強過程管理,嚴格落實各項常規(guī)工作,努力創(chuàng)建教研組特色。

五、認真選拔,用心輔導(dǎo),組織學(xué)生參加各類比賽

本學(xué)期,我們積極開展第二課堂活動,組織了多種活動。為選拔選手參加省、市及縣里活動還舉辦形式多樣的各種比賽,先后舉行了現(xiàn)場作文賽、演講比賽。學(xué)生獲獎很多。

本學(xué)期工作的不足之處:對新教材的研究力度不夠,教研論文發(fā)表的數(shù)量不很多,學(xué)生學(xué)語文的熱情不是很高。教研組活動在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意。對學(xué)生的評價方式單一,我們現(xiàn)在對學(xué)生的評價還是停留在單一的以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)上,缺少多緯度的衡量標(biāo)尺。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,對學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

今后設(shè)想與努力方向

1、繼續(xù)加強校本培訓(xùn)、校本教研,創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍,提高我校語文老師教學(xué)水平,使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃,而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。

2、進一步加大課堂改革,提供學(xué)生真正喜歡的材料,讓學(xué)生真正學(xué)有所長,學(xué)有所得。改革學(xué)生的評價體系,多緯度多角度地評價學(xué)生,使只要是喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生都感覺到成功的快樂。

3、繼續(xù)強化協(xié)作精神,創(chuàng)建團結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的教研組,爭取出色完成學(xué)校各項工作。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,只要在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,積極改進工作中的不足,一步一個腳印地奮力前行,我們組在下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

語文教研組 XX年一月

附:

第7篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

校本培訓(xùn)工作是全面提高教師專業(yè)發(fā)展的一個重要途徑,學(xué)校以 “新課改設(shè)想”為指導(dǎo),結(jié)合教師隊伍教學(xué)狀況和針對教育發(fā)展需要,積極地開展了主題鮮明形式多樣,內(nèi)容豐富培訓(xùn)工作,現(xiàn)總結(jié)匯報如下。

一、開展專題講座,實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享

每學(xué)期學(xué)校都按上級的規(guī)定,要求參加高端培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的老師要作一次專題講座, 通過這樣,既鞏固了參加高端培訓(xùn)班老師學(xué)習(xí)的認識,又使其他老師得到了學(xué)習(xí)資源共享的效果,讓大家共同領(lǐng)略了專家的風(fēng)采,提高自己理論水平,得到了一起發(fā)展。如參加了“骨干培訓(xùn)班”的張東苗老師,向全校老師作了“談?wù)劽朗揭虿氖┙獭钡膶n}講座。參加了“初中數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)” 朱建岳老師作了“ 讓生本教育走進數(shù)學(xué)課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長”為專題講座。從而達到了“一人培訓(xùn),大家受益”和老師之間,學(xué)校之間進行教育資源共享作用,促進大家共同學(xué)習(xí),共同進步,共同發(fā)展。

二、走出去學(xué)習(xí),開拓眼界領(lǐng)略風(fēng)采

教師作為課改的主力軍,他們的素質(zhì)是決定課改成敗的關(guān)鍵所在,只有教師發(fā)展了,學(xué)生才能真正得到展。為此,學(xué)校積極組織和大力支持老師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。楊樂團委書記參加了“初中團委書記培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)和高建和參加了“溫州市年輕骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),陳菁菁參加了“金麗溫三市研討會” ,劉仁貴參加了“永嘉縣語文教研組組長暨骨干教師文本解讀培訓(xùn)”。同時,各學(xué)科老師積極參加市、縣、區(qū)開展的教學(xué)觀摩課活動和“名師大講堂”的講座。通過“走出”,使老師們了解國內(nèi)外教育特點,了解了最前沿教育動態(tài),又使老師領(lǐng)略了專家的風(fēng)采,開拓教育視野,增強了新課改理念,還提高了老師的理論水平和教學(xué)水平。

三、開展高效課堂探討,提高質(zhì)量

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作首要任務(wù),要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用,首先老師備好課上好課。為此,學(xué)校以“深化課改、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標(biāo),開展了一系列“高效課堂”研討活動。首先在開學(xué)第二周,就以“認真分析總結(jié),面對困難勇往直前”為主題,召開了XX學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會。其次要求各科組利用每周的科組活動時間,做好高效課堂研究活動。學(xué)校要求語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合等五個學(xué)科共開設(shè)了研討課,其中語文科組開設(shè)了6節(jié)研討課,科學(xué)科組開設(shè)了7節(jié)研討課,英語組開設(shè)了4節(jié)研討課,數(shù)學(xué)組開設(shè)了7節(jié)研討課。通過各科組集體備課、聽課和評課的研討活動,既為老師們搭建展示的平臺,促進了大家相互交流學(xué)習(xí),共同進步,又大大提高老師的教學(xué)水平。

四、開展各項活動,展老師風(fēng)采

學(xué)校樹立“以競賽促教,以競賽促學(xué),以競賽促改”的培訓(xùn)活動方式,要求每位老師都要積極參加校級以上的各項比賽活動,做到人人有研究主題,人人有比賽項目,個個能展示自己風(fēng)采。如語文老師參加縣征文比賽,全校數(shù)學(xué)老師參加校開展的數(shù)學(xué)論文比賽,全校英語老師積極參加縣開展的英語教材解讀比賽,科學(xué)老師參加了縣科學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽,音樂老師認真輔導(dǎo)學(xué)生排練文藝節(jié)目,并開展競賽活動??傊?,一項項的競賽活動,既提高了老師教育教學(xué)水平,又展現(xiàn)了老師教育教學(xué)風(fēng)采。

五、不斷努力,爭取更大進步

本學(xué)期,通過對校本培訓(xùn)工作不斷探索和在上級的大力支持和指導(dǎo)下,老師們都得到了全面發(fā)展,并取得可喜的成績:金愛珍老師的論文榮獲一等獎;葉仁玉、朱建岳論文榮獲三等獎,楊樂教師開出了溫州市級美術(shù)公開課,金樂潔老師開出了縣級公開課。朱建岳和高建和老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加永嘉縣生活中的數(shù)學(xué)知識競賽中二等獎二個,三等獎三個。葉仁玉和楊曉慧老師輔導(dǎo)的七年級學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)現(xiàn)場作文競賽二等獎3個,三等獎2個。陳立華老師輔導(dǎo)的八年級學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)知識競賽二等獎2個,三等獎5個。潘鴻鴻老師帶領(lǐng)學(xué)?;@球隊參加縣籃球賽獲團體第七名。

還有全校老師都完成了了24節(jié)以上的校本培訓(xùn)課時??傊煽兊娜〉?,只是一種鼓勵,我們還有不夠的地方,如在科研工作的探究方面,我們還是很薄弱。為此,要真正地促進老師的專業(yè)化發(fā)展,我們還需不斷努力,只有這樣,才能取得更大的成績。

第8篇 2023年學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

校本培訓(xùn)工作是全面提高教師專業(yè)發(fā)展的一個重要途徑,學(xué)校以 “新課改設(shè)想”為指導(dǎo),結(jié)合教師隊伍教學(xué)狀況和針對教育發(fā)展需要,積極地開展了主題鮮明形式多樣,內(nèi)容豐富培訓(xùn)工作,現(xiàn)總結(jié)匯報如下。

每學(xué)期學(xué)校都按上級的規(guī)定,要求參加高端培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的老師要作一次專題講座, 通過這樣,既鞏固了參加高端培訓(xùn)班老師學(xué)習(xí)的認識,又使其他老師得到了學(xué)習(xí)資源共享的效果,讓大家共同領(lǐng)略了專家的風(fēng)采,提高自己理論水平,得到了一起發(fā)展。如參加了“骨干培訓(xùn)班”的張東苗老師,向全校老師作了“談?wù)劽朗揭虿氖┙獭钡膶n}講座。參加了“初中數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)” 朱建岳老師作了“ 讓生本教育走進數(shù)學(xué)課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長”為專題講座。從而達到了“一人培訓(xùn),大家受益”和老師之間,學(xué)校之間進行教育資源共享作用,促進大家共同學(xué)習(xí),共同進步,共同發(fā)展。

教師作為課改的主力軍,他們的素質(zhì)是決定課改成敗的關(guān)鍵所在,只有教師發(fā)展了,學(xué)生才能真正得到展。為此,學(xué)校積極組織和大力支持老師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。楊樂團委書記參加了“初中團委書記培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)和高建和參加了“溫州市年輕骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),陳菁菁參加了“金麗溫三市研討會” ,劉仁貴參加了“永嘉縣語文教研組組長暨骨干教師文本解讀培訓(xùn)”。同時,各學(xué)科老師積極參加市、縣、區(qū)開展的教學(xué)觀摩課活動和“名師大講堂”的講座。通過“走出”,使老師們了解國內(nèi)外教育特點,了解了最前沿教育動態(tài),又使老師領(lǐng)略了專家的風(fēng)采,開拓教育視野,增強了新課改理念,還提高了老師的理論水平和教學(xué)水平。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作首要任務(wù),要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用,首先老師備好課上好課。為此,學(xué)校以“深化課改、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標(biāo),開展了一系列“高效課堂”研討活動。首先在開學(xué)第二周,就以“認真分析總結(jié),面對困難勇往直前”為主題,召開了__學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會。其次要求各科組利用每周的科組活動時間,做好高效課堂研究活動。學(xué)校要求語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合等五個學(xué)科共開設(shè)了研討課,其中語文科組開設(shè)了6節(jié)研討課,科學(xué)科組開設(shè)了7節(jié)研討課,英語組開設(shè)了4節(jié)研討課,數(shù)學(xué)組開設(shè)了7節(jié)研討課。通過各科組集體備課、聽課和評課的研討活動,既為老師們搭建展示的平臺,促進了大家相互交流學(xué)習(xí),共同進步,又大大提高老師的教學(xué)水平。

學(xué)校樹立“以競賽促教,以競賽促學(xué),以競賽促改”的培訓(xùn)活動方式,要求每位老師都要積極參加校級以上的各項比賽活動,做到人人有研究主題,人人有比賽項目,個個能展示自己風(fēng)采。如語文老師參加縣征文比賽,全校數(shù)學(xué)老師參加校開展的數(shù)學(xué)論文比賽,全校英語老師積極參加縣開展的英語教材解讀比賽,科學(xué)老師參加了縣科學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽,音樂老師認真輔導(dǎo)學(xué)生排練文藝節(jié)目,并開展競賽活動??傊?,一項項的競賽活動,既提高了老師教育教學(xué)水平,又展現(xiàn)了老師教育教學(xué)風(fēng)采。

本學(xué)期,通過對校本培訓(xùn)工作不斷探索和在上級的大力支持和指導(dǎo)下,老師們都得到了全面發(fā)展,并取得可喜的成績:金愛珍老師的論文榮獲一等獎;葉仁玉、朱建岳論文榮獲三等獎,楊樂教師開出了溫州市級美術(shù)公開課,金樂潔老師開出了縣級公開課。朱建岳和高建和老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加永嘉縣生活中的數(shù)學(xué)知識競賽中二等獎二個,三等獎三個。葉仁玉和楊曉慧老師輔導(dǎo)的七年級學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)現(xiàn)場作文競賽二等獎3個,三等獎2個。陳立華老師輔導(dǎo)的八年級學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)知識競賽二等獎2個,三等獎5個。潘鴻鴻老師帶領(lǐng)學(xué)?;@球隊參加縣籃球賽獲團體第七名。

還有全校老師都完成了了24節(jié)以上的校本培訓(xùn)課時。總之,成績的取得,只是一種鼓勵,我們還有不夠的地方,如在科研工作的探究方面,我們還是很薄弱。為此,要真正地促進老師的專業(yè)化發(fā)展,我們還需不斷努力,只有這樣,才能取得更大的成績。

第9篇 2023學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)是決定一個學(xué)校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。因此,如何快速提升教師隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng),促進教師專業(yè)水平的發(fā)展,是學(xué)校工作的頭等大事。以梅相文校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子就以高效、有序的校本管理體制為切入點,以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點,以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的現(xiàn)代化教師隊伍為制高點,積極地、有創(chuàng)造性地開展工作,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在提升學(xué)校整體水平,促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展中的先導(dǎo)作用。

本學(xué)期,在縣教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)下,我校圍繞培訓(xùn)管理、培訓(xùn)活動、培訓(xùn)保障、培訓(xùn)績效等問題,進行理念思考與管理創(chuàng)新,堅定不移地走“科研”、“教研”和“學(xué)研”一體化道路,著力提高我校校本培訓(xùn)的質(zhì)量。為加強經(jīng)驗和成果的積累總結(jié),使我校校本培訓(xùn)再上一個新臺階。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、本學(xué)期所做的工作及取得的成績:

(一)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)認真學(xué)習(xí)教師繼續(xù)教育文件,研究繼續(xù)教育工作。

期初,校長室及時傳達“師訓(xùn)工作”會議精神,組織全體行政人員認真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的相關(guān)文件,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗和做法,研究并提出我校教師培訓(xùn)的思路。

(二)學(xué)校成立了教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,做到有分工、有考核。

我校成立了教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由梅相文校長為組長,雷凌隆、陳桂程為副組長,成員由辦公室、教科室、教務(wù)處、政教處、電教處部門主要負責(zé)人組成,具體負責(zé)和指導(dǎo)教師校本培訓(xùn)工作,形成了由校長——副校長——教科室主任——教研(課題)組長——骨干教師——任課教師構(gòu)成的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化管理體制。

(三)學(xué)校制定了教師培養(yǎng)規(guī)劃,每學(xué)期都有校本培訓(xùn)活動方案。

領(lǐng)導(dǎo)小組制定了切合本校實際的教師校本培訓(xùn)規(guī)劃,從宏觀上把握工作方向,定期召開例會,及時調(diào)整工作思路,確保了我校校本培訓(xùn)工作的正常有序開展。教科室制定了校本培訓(xùn)活動方案,具體負責(zé)實施。

(四)學(xué)校有教師培訓(xùn)管理制度,有教師參加培訓(xùn)的檔案資料。

經(jīng)過研究,學(xué)校推出了教師培訓(xùn)管理制度。每學(xué)期教師個人要制定個人培訓(xùn)計劃,內(nèi)容有師德修養(yǎng)、骨干層次、論文發(fā)表或獲獎、課題研究、閱讀書籍、公開課等,每位教師都要結(jié)合自身實際確定具體目標(biāo)。期末,進行學(xué)期總結(jié)活動。

(五)教師積極參加縣全員培訓(xùn)活動。

本學(xué)期,縣成教中心組織了全縣的全員培訓(xùn)活動,我校教師都能積極參加活動,認真學(xué)習(xí),完成各項作業(yè)。

(六)開展形式多樣的校本培訓(xùn),針對性強。

1. 開拓創(chuàng)新,形成課題研究能力

(1)課題研究是學(xué)校校本培訓(xùn)工作的重要途徑。我校充分運用和發(fā)揮課題研究這樣一個載體,來帶動校本培訓(xùn)的開展和深入。為了突出課題研究的實效性,我校教科研課題設(shè)置了三級網(wǎng)絡(luò),即學(xué)校、教研組、教師個人三級,規(guī)定了三級課題研究的不同側(cè)重點:校級課題宏觀上應(yīng)具有前瞻性,能提升學(xué)校的辦學(xué)品味,能聯(lián)系學(xué)校發(fā)展的有特色的熱點課題。如本學(xué)期我校市級課題《小學(xué)語文中高年級“121”課堂教學(xué)模式的實踐研究》,并以之為依托,以教研組為各個子課題具體實施部門,通過研究來體現(xiàn)新課程的改革和實施、學(xué)科的前沿性。我校積極動員教師全員參與,做到了人人有課題,人人有研究,人人有進步,一批有較高科研能力的教師在課題研究中發(fā)揮了重要作用,為我校教科研工作的深入、持續(xù)發(fā)展,提供了堅實的基礎(chǔ)和強有力的保障。

(2)結(jié)合實際,圍繞新課程改革,立足以校為本,努力提高全校教師開展校本研究的思想認識,在研究實施中,各學(xué)段學(xué)科整合,學(xué)科銜接教學(xué),分層次教育,關(guān)注學(xué)困生,師生心理問題研究,新時期德育管理的進一步優(yōu)化、細化,以及評價體系等開展研究,努力探索新形勢下如何提升我校的辦學(xué)品味,創(chuàng)建特色學(xué)校。如小學(xué)部思品、生活、健康課的整合重組、語文與科技自然的綜合實踐活動,已有成效。通過校本課程研究的開展,開發(fā)和優(yōu)化了校本資源,積累了校本課程經(jīng)驗,營造了校本文化氛圍,開創(chuàng)了制度化、科學(xué)化的教育教學(xué)研究的新局面。

2、努力抓實了教師培訓(xùn),著力提高教師綜合素質(zhì)。

(1)加強信息服務(wù),為教師研究提供方便。組織全體教師采用集中和自學(xué)的形式,學(xué)習(xí)XX年版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)國內(nèi)外現(xiàn)代教育教學(xué)理論,按要求將自學(xué)內(nèi)容及時記錄,寫出讀書筆記,每月組織檢查。還訂閱了《浙江教育》、《小學(xué)教師》等大量教育教學(xué)期刊,供老師學(xué)習(xí)借鑒教科研前沿知識,指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。本學(xué)期教師還人人訂閱了一份以上本專業(yè)的教育教學(xué)雜志,以獲取國內(nèi)外本專業(yè)的最新信息,了解先進的教育教學(xué)理論,提高個人和合作的教科研水平,為自己的教育教學(xué)服務(wù)。

(2)在“校本科研、校本教研、校本培訓(xùn)”三位一體的模式下,我校把提高教師素質(zhì)作為校本培訓(xùn)的重要任務(wù),努力實現(xiàn)培訓(xùn)與研究相結(jié)合。開展教育科研活動是提高教師素質(zhì)的重要途徑,因此,我校積極引導(dǎo)教師參與課堂教學(xué)研究,在研究中邊學(xué)習(xí),邊探索,邊實踐,邊反思,不斷提高教育科研水平和教育教學(xué)藝術(shù)水平。為實現(xiàn)“教師與課改同發(fā)展,教師與學(xué)生同成才”的目標(biāo),要求教師自覺做到“五個一”,即每兩周至少參加一次集體備課,每學(xué)期認真讀一本理論書籍,寫好每兩周一篇的教育隨想,上好一月一次的研討課或講座,每學(xué)期摘抄不少于一萬字的讀書筆記。廣大教師嚴格按照有關(guān)要求,潛心研究課堂,積累教學(xué)案例,努力創(chuàng)建學(xué)科特色。同時,我校聘請校外特級教師和名師加盟,通過“名師結(jié)對,師徒結(jié)對”等活動的開展,扎實提高年青教師的課堂教學(xué)能力和教科研能力。

(3)組織教師參加學(xué)校組織的培訓(xùn),指導(dǎo)教師以自學(xué)的形式學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,變傳統(tǒng)的教育觀為新課程下的現(xiàn)代教育觀,在教學(xué)中運用全新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,以真正體現(xiàn)新課程的核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。平時利用周一例會的時間,電教處組織了全體教師的信息技術(shù)培訓(xùn)。

3、抓過程,重落實,以各種活動為載體,在活動中提升教師素質(zhì)。

(1)通過每兩周一次的教研活動,積極開展科研活動。為把科研工作落到實處,我校組織了形式多樣的科研活動。教師們有了學(xué)習(xí)、討論、反思、總結(jié)、提高的機會。通過教育教學(xué)案例交流,通過相互探討,老師們轉(zhuǎn)變了教育理念,增強了科研意識,在校園內(nèi)形成了濃厚的科研氛圍。教師們主動地研究新課程,研究課堂教學(xué),全身心地投身于教科研的洪流之中。

(2)積極組織教師參加了各級別教科研論文評比,成果顯著。本學(xué)期,我校出臺了《華南實驗學(xué)校教科研成果獎勵條例》,積極扶持教師鉆研教育教學(xué)。一學(xué)期來,先后組織教師參加了國家、省、市教育科研論文評比,在泰順縣組織的論文評比中成果顯著。另外,我校教師積極撰文投稿,論文發(fā)表成果累累。

(七)學(xué)校注重加強對拔尖人才的考核。

各類骨干教師能調(diào)整好課務(wù),認真參加每次培訓(xùn)活動,認真完成學(xué)習(xí)、實踐、研究等作業(yè)。學(xué)校按照文件精神,期末,成立考核小組,對拔尖人才進行了跟蹤考核。對于新上崗教師,我校主要開展了“師徒結(jié)對”活動,可以是“一師多徒、一徒多師”,引導(dǎo)他們盡快站穩(wěn)講臺,形成教學(xué)規(guī)范。積極支持、鼓勵他們參加各項培訓(xùn)活動。學(xué)校及時給予外出培訓(xùn)的老師經(jīng)費報銷,按時上交各項培訓(xùn)費。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動關(guān)心、鼓勵和支持教師培訓(xùn),學(xué)校及時上交了各項培訓(xùn)費。對骨干教師的考核,有獎懲記載,津貼發(fā)放與考核實績掛鉤。

二、下學(xué)期校本培訓(xùn)工作的一些設(shè)想

1、要加強理論學(xué)習(xí),進一步提高業(yè)務(wù)水平,努力探索新形勢下學(xué)校校本培訓(xùn)工作的著力點,深入調(diào)查研究,為學(xué)校各項工作決策提供理論支撐和理性思考,充分發(fā)揮教科室在教師培訓(xùn)中的引領(lǐng)作用。

2、認真落實科研課題的開展,通過開設(shè)匯報課、探索課,展示研究成果。

3、與教務(wù)處等各職能處室協(xié)作,舉辦一些活動,如教學(xué)研討課、教學(xué)案例評比、專家講座、外出參觀培訓(xùn)等,向教師們傳輸最前沿的理論,讓教師掌握最精湛的授課技藝,讓教師成為富有個性的、學(xué)者型的教育工作者。

4、積極倡導(dǎo)微觀研究、反思性研究、行動研究、個案研究,深入堅持開展并提高活動的成效。

總之,在今后的工作中,我們要充分認識到,搞校本培訓(xùn)不僅是為了成果,更重要的是通過搞校本培訓(xùn)的過程,使教師的綜合素質(zhì)得到提高。我們堅信,只要我們揚長避短,不懈地努力,三魁鎮(zhèn)小的校本培訓(xùn)的道路必然會越走越寬廣!

第10篇 2023年-2023學(xué)年終第二學(xué)期園本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實際,加強了理論與實踐的引領(lǐng),加強了“教”與“學(xué)”的研究,對本園教師進行了自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)

一、以人為本,高度重視園本培訓(xùn)工作

如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認為,面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。

1.成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定培訓(xùn)總體方案計劃。

為了讓園本培訓(xùn)深入每個教師的思想,努力營造氛圍,使園本培訓(xùn)化為每個教師的實際行動。本學(xué)期,我園根據(jù)市培訓(xùn)規(guī)劃,成立了以園長及副園長、年級組長組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,園長任組長,確定副園長分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人,領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé),任務(wù)落實到位。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會議,并有記錄。我們立足本園發(fā)展,根據(jù)實際情況對教師實施了多元化的園本培訓(xùn),并把園本培訓(xùn)列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓(xùn)計劃,內(nèi)容及目標(biāo)要求,并根據(jù)教師的需求,將園本培訓(xùn)活動定位在進行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué),提高課堂的駕馭能力、及撰寫案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。

2.健全園本教研工作制度。我園制定了切實可行的園本教研制度,如:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師相互聽課制度、公開課活動制度、教研活動制度、備課組活動制度、園本教研考核評價制度等,強化了考核機制,把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。著力落實園本教研活動的時間和空間,統(tǒng)籌安排園本教研的內(nèi)容和活動形式,由教研組獨立開展的教研活動,每周不得少于兩小時,每周進行集中開展。保證教研組工作和備課組活動真正落實到位。與此同是時學(xué)校給予教研組工作必要的資金投入,保證購買圖書資料、外出參觀學(xué)習(xí),以及有關(guān)教研活動、競賽活動的開支。制度、時間、經(jīng)費的落實,為我園園本教研活動提供了有力的保障。

二、抓師資隊伍建設(shè),提高保教質(zhì)量。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合本園的實際,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。

1.更新觀念,樹立新的幼兒教育理念。

我園每周一下午4:30召開周前會議,開展具有針對性的教育理論學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀與發(fā)展觀,我們還通過集體備課、教研活動等形式進行學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教研的作用,通過“走出去,請回來”的方式對教師進行全面培訓(xùn),使教師們真正理會《指南》的實質(zhì),吸取外地的經(jīng)驗,樹立新的理念,運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。如本學(xué)期我園請來了“叮叮鐺集團的專家,對全園教師進行情景數(shù)學(xué)的示范課與點評活動,提高了年輕教師對科學(xué)活動課駕馭能力。(請注明本文轉(zhuǎn)自寫作頻道)今年4月份,由副園長滕中英老師帶隊的幼兒園骨干老師去深圳實驗幼兒園學(xué)習(xí),通過觀摩學(xué)習(xí),開闊了視野,為幼兒園的活動創(chuàng)設(shè)帶來了新鮮的血液;

2.開展研討課、觀摩課、互聽互評課等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。 本學(xué)期在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動中,我園胡曉麗、黃毛毛、潘莉、孫嬋瓊等老師提供了公開示范課。通過聽課、評課、思課,讓教師共同切磋,共同研磨,共同進步,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定。

3.以賽代培,促進教師專業(yè)化成長。

我們組織和鼓勵教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽,教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績顯著,碩果累累。周薇薇、潘莉、胡曉麗三位老師參加縣“三壇”評比,獲得了縣教壇新秀的榮譽稱號;胡曉麗老師被評為__學(xué)年溫州市優(yōu)秀教師,王勝月老師參加縣中青年教師基本功評比獲一等獎;教師教育教學(xué)論文、德育論文評比中黃毛毛老師獲一等獎,胡曉麗老師獲一等獎,孫嬋瓊老師獲三等獎;張潔、周薇薇參加縣“慶三八”大合唱比賽,活動一等獎;張潔老師參加縣教師歌唱比賽獲得三等獎,滕中英、邵丹老師獲縣半日活動設(shè)計二等獎。

4.加強幼兒一日活動的研究。

嚴格按一日活動計劃組織幼兒開展活動,防止預(yù)外事故的發(fā)生,對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導(dǎo),從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,教會幼兒“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人”。幼兒園還組織了教師團隊式“半日活動組織”評比活動,潘莉老師獲得第一名,推薦參加縣幼兒園半日活動評比并且獲得了第二名的好成績。

5..加強常規(guī)教育教學(xué)管理,提高一日活動質(zhì)量。

一是加強了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)。教學(xué)園長定期檢查班級周計劃、主題墻的更換情況,抽查新教師的工作手冊,著重看書寫是否認真,格式是否規(guī)范,過程是否完整,重、難點是否準(zhǔn)確,效果分析是否及時填寫,有力地把好了備課關(guān)。園長、副園長不定期深入班級聽課、檢查指導(dǎo)教學(xué),及時通報教師上課情況,促使教師積極挖掘教材,精心準(zhǔn)備教具,增強了上好每節(jié)課的自覺性,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。二是加強常規(guī)案頭工作記錄。每位教師每周撰寫保教隨筆、區(qū)角活動幼兒行為觀察記錄表,針對班級特立獨行的幼兒撰寫個案分析等,使教學(xué)研究與實踐得到緊密結(jié)合,為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。

三、加強教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量

教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我園教科研工作以貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,全面實施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為,提高教師素養(yǎng)。

(一) 創(chuàng)新教研模式——讓“你讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”

我園教師年齡層次跨越大,理論和業(yè)務(wù)水平參差不齊。本學(xué)期,我們繼續(xù)繼承原來的研討方式,實行現(xiàn)場研討的探討形式:在以往熱身游戲——百家講壇——主題學(xué)習(xí)三大環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上增加了兩個互動的環(huán)節(jié)。因為本學(xué)期素養(yǎng)提升工程定位在科學(xué)領(lǐng)域,所以我們在最后一個環(huán)節(jié)中增加了讓組員演示科學(xué)小實驗,讓科學(xué)領(lǐng)域的知識更深入。為深入《3-6歲兒童發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),我們還增設(shè)了“有獎競答”的環(huán)節(jié)。老師們在“游戲”中鞏固了對知識的認識。

于以往教師自定百家講壇主題內(nèi)容不同,今年的第三個改革內(nèi)容就是百家講壇,我們給教師在選擇上,限定了要求,要求年輕教師以“幼兒園一日生活”為切入口,選擇演講內(nèi)容。這樣一來,每個老師都可以從自己的帶班經(jīng)驗入手,把自己的經(jīng)驗和困惑講出來。老教師傳授經(jīng)驗,新教師又在這樣的活動中有了一個解決困惑的機會。為每個老師創(chuàng)造了一個“想說”“能說”的平臺。

在主題學(xué)習(xí)中,我同樣嘗試了一些改革。我打破了以往“我講你聽”的固有模式。選擇了多樣的教研模式:像集體文本解讀、研討講座、案例分析、辯論賽等等互動性強的教研模式,被嘗試越來越多的運用到了我們的教研活動中。研討中,老師們總是各抒己見,暢所欲言,積極地發(fā)表自己的看法,為尋求一個共同的好的做法而出謀劃策、互幫互助,在這樣的一個不斷調(diào)整、實踐反思的過程中,逐步地讓我們老師明確了方向,理清了思路,不斷地成長!整個研討氛圍濃厚了很多。

四、今后努力的方向

1.加強一日常規(guī)工作,從細致出發(fā),不忽視任何一個細小環(huán)節(jié)。

(活動組織、游戲指導(dǎo)、幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)、能力的發(fā)展等。)

2.提高自主學(xué)習(xí)能力,活學(xué)活用,敢于突破自我、挑戰(zhàn)自我。

(新教師成長、信息技術(shù)的運用、聽課、備課、評課、反思的能力等)

3.深入教科研課題的開發(fā)與研究,將實踐與理論有機結(jié)合

( 以年級組獲班級為單位開展)

二○一三年六月二十六日

第11篇 2023年學(xué)年鄉(xiāng)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一部分,搞好校本培訓(xùn)是樹立教師的現(xiàn)代教育觀念、提高教師在基礎(chǔ)教育中貫徹素質(zhì)教育的能力和水平的有效途徑。加強校本培訓(xùn)是時代的要求,是素質(zhì)教育改革的需要。近年來,我校根據(jù)市、縣教育局關(guān)于教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定和要求,本著“每天進步一點點”的理念,把學(xué)校作為開展繼續(xù)教育的主陣地,從實際出發(fā),因地制宜,圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要,以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,以建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊伍為目標(biāo),大力開展校本培訓(xùn)工作,取得了良好的效果。

我校高度重視校本培訓(xùn)工作,成立了以校長為組長,教導(dǎo)處為副組長,各教研組長為成員的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組;制定切實可行的《校本培訓(xùn)計劃》、《班主任工作培訓(xùn)方案》、《新老合作課堂實施方案》,確定了培訓(xùn)的對象、內(nèi)容和形式;堅持集中培訓(xùn)和分學(xué)科組培訓(xùn)相結(jié)合,突出培訓(xùn)的專題性和靈活性;出臺鼓勵教師自主研修的政策措施,推動校本培訓(xùn)工作有計劃、有步驟地正常開展。

1、培訓(xùn)內(nèi)容切合實際。我們根據(jù)教學(xué)需要確定培訓(xùn)內(nèi)容,教師需要什么,我們就培訓(xùn)什么,教師不知道的東西,我們就組織起來學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容有重點、有主題。持續(xù)進行了師德教育培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教師基本功培訓(xùn)等四大內(nèi)容系列。為了使教師們能隨時掌握教育發(fā)展動態(tài),及時進行教育理論、教育思想更新,按規(guī)定的時間、地點、內(nèi)容,組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。為了塑造高尚的師德,提高全體教職工的政治素質(zhì),學(xué)校組織全體教職工學(xué)習(xí)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規(guī)、先進人物事跡等材料,引導(dǎo)教師自覺加強師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng),增強教書育人的積極性和責(zé)任感。

2、培訓(xùn)形式靈活多樣。在培訓(xùn)過程中,我們采取了多種多樣的培訓(xùn)形式。①集中培訓(xùn),按規(guī)定的時間、地點、內(nèi)容組織全體教職工進行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流研討。②分散自學(xué),發(fā)給教師學(xué)習(xí)材料或教師個人搜集相關(guān)材料自學(xué),寫出讀書筆記、心得體會。③師徒式培訓(xùn),由經(jīng)驗豐富的老教師或教學(xué)水平高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師結(jié)隊,拜師認徒,手把手指導(dǎo)幫助年輕教師盡快上路。④結(jié)合“教學(xué)規(guī)范達標(biāo)”活動,促使他們沿著由合格教師到優(yōu)秀教師的路子發(fā)展。⑤借用結(jié)對學(xué)校的平臺,進行交流研討。學(xué)校積極主動聯(lián)系結(jié)對學(xué)校組織教學(xué)活動,給教師們創(chuàng)造與兄弟學(xué)校同行互相學(xué)習(xí)、互相切磋的機會。⑥外出學(xué)習(xí)、參觀、考察。學(xué)校拿出專項資金,積極創(chuàng)造條件,鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上教研會議、到先進名校參觀考察,開闊視野,增長見識,拓展思路。

(1)初步形成科研、培訓(xùn)一體化的培訓(xùn)體系。在校本教研中,學(xué)校增強了校本培訓(xùn)功能,讓老師在培訓(xùn)中感受新課程全新的教育理念,扎實做好教師教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,提高課程整合能力。在實踐中,學(xué)校不斷引導(dǎo)教師以課題研究為主要突破口,采用多聽課、評課的方法不斷自我充電,提升課程素養(yǎng)。在課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),體驗生活……使教師真正成為引導(dǎo)者、促進者,學(xué)生真正成為探究者、成功者。同時,學(xué)校不斷牽線搭橋,溝通家長、學(xué)生、社會與學(xué)校的聯(lián)系,加強校際交流、校本教研,為教師搭建展示平臺,促進教師快速成長。

(2)教師的專業(yè)意識得到明顯增強,初步具備自我反思與交流協(xié)作能力。校本教研中,學(xué)校為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建了良好的學(xué)術(shù)研究氛圍,為教師提供必要的學(xué)習(xí)資源,老師們通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討,聽課、評課上研討課的一系列鍛煉,初步學(xué)會了自我反思、相互協(xié)作。教師在實踐中學(xué)會了反思,在相互尊重中學(xué)會了交流,在虛心中學(xué)會吸納,在領(lǐng)悟中學(xué)會調(diào)整,在合作中學(xué)會發(fā)展。

總之,校本培訓(xùn)取得了顯著的成效,任課教師的素質(zhì)得到大幅度提升,教育思想有了明顯的轉(zhuǎn)變,學(xué)生的主體地位受到尊重,課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大提高,特別是教師的教學(xué)研究能力和教育創(chuàng)新能力得到很大的增強。

學(xué)海無涯,永無止境。學(xué)習(xí)使人進步,學(xué)習(xí)使人成才,學(xué)習(xí)使人高尚。學(xué)校作為育人場所,承擔(dān)著傳播科學(xué)文化知識、為社會培養(yǎng)建設(shè)人才的社會功能。為此,我們確定了搞好教師繼續(xù)教育工作的新目標(biāo),就是要在全校營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,努力探索形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的有效機制,建設(shè)充滿生機和活力的學(xué)習(xí)型學(xué)校,實現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展。為完成上述目標(biāo),我們要做好以下工作:首先要進一步梳理完善師資培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和制度體系,建立層次分明的目標(biāo)架構(gòu),開發(fā)出與目標(biāo)協(xié)調(diào)一致、科學(xué)精練實用的校本培訓(xùn)教材,使這項工作進一步經(jīng)?;⒅贫然?、規(guī)范化,并易于操作。其次,進一步修訂青年教師和骨干教師培養(yǎng)計劃,細化培養(yǎng)步驟措施、培訓(xùn)要求、考核確認等規(guī)定。第三,健全各項管理制度,制定激勵措施,加大考核力度,嚴格落實個人責(zé)任制,確保完成個人培訓(xùn)目標(biāo)。第四,展?fàn)巹?chuàng)學(xué)習(xí)型教研組活動,培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識和品質(zhì),持續(xù)增強全校師生的教學(xué)創(chuàng)新能力,全面提升學(xué)校人力資源素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,深入推進素質(zhì)教育,開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的嶄新局面。

__.6

第12篇 2023年小學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)特色項目總結(jié)范文

為了進一步推進課程改革,不斷提升我校教師素質(zhì),結(jié)合我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作,我校從我校教師隊伍的實際狀況出發(fā),以培養(yǎng)全體教師為目標(biāo)、骨干教師為重點,有計劃有針對性地對有自主發(fā)展意愿的教師從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容設(shè)計、培養(yǎng)策略、管理措施等方面進行系統(tǒng)培養(yǎng)。一年來我們因人而異,有的放矢開展培訓(xùn),有效地提升了教師的能力和素養(yǎng)。

一、宣傳發(fā)動,明確意義。

召開全校教師會,由鄭__校長分析我校現(xiàn)有教師發(fā)展現(xiàn)狀及存在的不足,動員教師樹立個人景愿,鼓勵教師在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)新的加速發(fā)展。

二、確認學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。

遵循“校內(nèi)與引進相結(jié)合”的原則,確定教師發(fā)展目標(biāo),提高教師管理班級水平,提高幸福指數(shù)等?!皞鳌敝饕峭▽n}講座方式,向他們傳授教育思想和教育藝術(shù)。“幫”主要是對其進行愛崗敬業(yè)上的勸導(dǎo)、業(yè)務(wù)發(fā)展方向上的引導(dǎo)、教學(xué)工作上的指導(dǎo),糾正師德要求和教育教學(xué)中的偏差?!皫А敝饕峭ㄟ^課堂示范,個案指導(dǎo),教育科研的理論指導(dǎo)和實踐引導(dǎo)。

三、教師自主申請培訓(xùn)項目。

教師填寫申報表,教師的“自覺”“自主”是個人業(yè)務(wù)發(fā)展的內(nèi)在動力。根據(jù)老師們的興趣點和需求,確定培訓(xùn)范圍。

四、明確責(zé)任及培訓(xùn)內(nèi)容。

1、建立責(zé)任制: 為確保工作扎實有效開展,實行目標(biāo)導(dǎo)向策略。每年依據(jù)目標(biāo),自主發(fā)展。教師自主參加個別培訓(xùn)和集體培訓(xùn),同時每年由校對教師學(xué)習(xí)情況過程和結(jié)果進行跟蹤。

2、由教導(dǎo)處確定具體培訓(xùn)課程: 培訓(xùn)內(nèi)容模塊化。結(jié)合我校教師實際,依照培養(yǎng)目標(biāo),本著“以人為本”的原則,我們主要構(gòu)建以“四大模塊”為主要內(nèi)容的培訓(xùn)模式,有針對性實現(xiàn)專題授課型、經(jīng)驗分享型、案例分析型、問題研討型、實踐探索型等多種形式優(yōu)化組合的培訓(xùn)方式。

①職業(yè)道德修養(yǎng)——樹立崇高的職業(yè)理想,具備良好的道德情操和道德行為。 通過不同形式對教師加強政治學(xué)習(xí)與師德教育,倡導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻,形成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。重點是言行矯正,教育并督促教師嚴格守法,自覺規(guī)范教育教學(xué)行為,共同塑造南中教師的時代形象。

②教育理論學(xué)習(xí)——結(jié)合課程改革精神的學(xué)習(xí),促進教育觀念的轉(zhuǎn)變。開展自主學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn),在廣泛閱讀各類教育教學(xué)雜志的同時,開展專項理論學(xué)習(xí),為培養(yǎng)對象指定必讀書目,鼓勵培養(yǎng)對象選讀相關(guān)書刊。重點加強新的教育觀和新課程理論的學(xué)習(xí),并以學(xué)習(xí)促反思,增強課程改革的意識,提高教育實踐能力。

③教學(xué)能力培訓(xùn)——開展教育科研與教學(xué)改革的實踐活動,提高教學(xué)能力。立足課堂,開展不同層次和形式的有效教學(xué)研討和課堂教學(xué)觀摩活動,目的是優(yōu)化課堂教學(xué),提高培養(yǎng)對象在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的能力和水平,并在教學(xué)實踐中展示自己的科研成果,從而建設(shè)一支“重科研、輕負擔(dān)、高質(zhì)量”的教師隊伍。重點以備課為切入點,以規(guī)范作業(yè)布置和批改為要點,開展有效教學(xué)。

④班主任工作培訓(xùn)模塊。加強班主任隊伍管理工作的培訓(xùn),通過培訓(xùn)提高教師班級管理理論水平,培養(yǎng)一支熱愛學(xué)生、掌握教育規(guī)律、教育行為規(guī)范、善于做思想工作和班級管理工作、績效顯著的優(yōu)秀德育骨干教師隊伍。重點是心理疏導(dǎo)技巧指導(dǎo)和后進生的有效幫教。

五、管理措施:

堅持培訓(xùn)與反饋相結(jié)合的原則。避免培養(yǎng)工作流于形式,做到既重結(jié)果,更重過程,讓我校教師隊伍的整體素質(zhì)又上了一個臺階。

六、成效教師更新教育教育觀念,跟上時代步伐。

“人因?qū)W習(xí)而發(fā)展”,“做個有幸福感的教師”。我校許多教師產(chǎn)生了自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,我們也下發(fā)了被培養(yǎng)教師讀書目錄,開展了讀教育書籍讀書征文活動。通過以個人自主學(xué)習(xí)和師徒共同學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,將外在的學(xué)習(xí)逐漸“內(nèi)化”為教師專業(yè)發(fā)展的所必備的知識能力。可以說在我們倡導(dǎo)自主,構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的過程中,名優(yōu)教師培養(yǎng)工程中的教師成為了學(xué)習(xí)、發(fā)展最快速的人,在個體的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,呈現(xiàn)出了一種互為學(xué)習(xí),互為促進的發(fā)展過程,而且教師學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變帶動了工作方式的轉(zhuǎn)變,進而讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式。另外我們許多教師還積極撰寫文章參加各級各類評比,僅在這一年中全校就有縣級以上獲獎文章十幾余篇,期中縣一等獎、二等獎以上十余篇。

第13篇 2023學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)工作在繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的同時,以“講學(xué)稿模式”進行教學(xué)為契機,以教研組、備課組為單位,立足課堂,以“講學(xué)稿”設(shè)計為切入點,加大課堂實效性的研究;積極開展校本教研,加大教師隊伍建設(shè)力度,提高教師的綜合素質(zhì),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,能順利地完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計劃。

一、重視教學(xué)規(guī)范落實工作

1、利用網(wǎng)絡(luò)平臺,監(jiān)控教學(xué)行為

(1)開學(xué)初兩周內(nèi),各備課組訂好自己組相應(yīng)的計劃并及時上傳資源平臺。做到人人監(jiān)督,并有常規(guī)檢查小組做好及時登記。

(2)每位教師把下一周的講學(xué)稿上傳資源平臺,方便備課組內(nèi)其他教師下載參考。

2、建立監(jiān)督機構(gòu),落實機構(gòu)責(zé)任

(1)成立了落實《教學(xué)規(guī)范提升行動》組織機構(gòu)

建立起由校長親自抓,副校長分工抓,各中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長分別抓的立體化組織網(wǎng)絡(luò)。

(2)制定實施方案,保障措施到位

根據(jù)《教學(xué)規(guī)范提升行動》內(nèi)容,結(jié)合實際,全面修訂學(xué)校的各項管理制度,進一步明確管理要求,細化管理目標(biāo),落實管理職責(zé),強化管理力度。同時,制定《講學(xué)稿實施方案》、《教學(xué)常規(guī)提升的實施細則》。

(3)常規(guī)檢查結(jié)果與教師的績效掛鉤

學(xué)校在制訂《碧蓮鎮(zhèn)中學(xué)教師績效考核細則》時,突出了教師教學(xué)規(guī)范達標(biāo)的考核分值(200分),分成四檔,并拉開檔次。對教師教學(xué)規(guī)范每學(xué)期考核一次,考核結(jié)果與教師績效工資、評優(yōu)評先評職、聘用、調(diào)動等掛鉤,促使教師能主動、自覺地做好“教學(xué)規(guī)范達標(biāo)”工作,深化教學(xué)改革工作。

3、重視過程性檢查

(1)學(xué)校專門成立了三個“教學(xué)規(guī)范達標(biāo)”過程性檢查小組。

第一組由行政值日領(lǐng)導(dǎo)組成,負責(zé)課堂常規(guī)檢查,每天隨機抽查教師上課有無遲到、早退、缺到、隨意離開、隨意調(diào)課、接聽手機、無備課上課等,并做記錄。

第二組由教務(wù)處和教研組長組成,負責(zé)教師上課、備課規(guī)范達標(biāo),通過推門聽課和教務(wù)處每隔一周查教師的備課,并按設(shè)計的表格做好登記,并在下周周前會議作反饋。把每次所查的結(jié)果作為期末常規(guī)檢查的等級評定的依據(jù)。

第三組由17位備課組長組成,負責(zé)對教師的作業(yè)、測評、教研活動評定,每學(xué)期不定期檢查兩到三次。其中備課組長的材料由教研組長檢查,教研組長的材料由備課組長檢查,形成了相互監(jiān)督的管理體系。

4、重視期末考核

備課評定,由三方面構(gòu)成,即主備、集體備課、個性化備課。其中主備“講學(xué)稿”質(zhì)量占主要比例,集體備課主要看參與率,個性化備課主要看上課過程中有無根據(jù)學(xué)生情況做適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)調(diào)整。

上課評定,先期末申報,再由考核組以隨機推門聽課的方式進行檢查考核,如果教師在上課的過程中被查到不使用講學(xué)稿教學(xué),則在期末備課和上課評定時都降低一個檔次。

作業(yè)評定,以平時隨機抽查為主(一學(xué)期至少兩次)。教務(wù)處組織備課組長不定期地深入班級抽查,根據(jù)抽查結(jié)果,期末確定檔次。

二、著力改革校本培訓(xùn)

1、建立首期青年教師培訓(xùn)班

為大力落實教師隊伍建設(shè)工程,舉辦青年教師、青年班主任的拜師活動,以充分發(fā)揮中老年優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,創(chuàng)設(shè)青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教育、教學(xué)經(jīng)驗的良好條件和外部環(huán)境,促進青年教師迅速適應(yīng)碧蓮鎮(zhèn)中學(xué)教育、教學(xué)的發(fā)展要求,盡快成長為學(xué)校的中間和骨干力量

2、改革教研組活動辦法

目前我校教研活動還存在一些問題,如:參與少數(shù)化、氛圍缺失化、目標(biāo)盲目化、活動隨意化、形式大眾化等。

針對上述問題,決定對學(xué)校教研組活動進行改革,為了讓教學(xué)第一線的教師發(fā)揮教研生力軍的作用,教研組組員全部為教學(xué)第一線的任課教師;為了防止教研組活動流于形式,教研組活動安排:由學(xué)校統(tǒng)一時間和各教研組根據(jù)本組需要自定時間相結(jié)合,每周以教研組為單位安排半天教研活動,而且在學(xué)校統(tǒng)一的時間實行雙考勤制度(組內(nèi)考勤和行政人員考勤)。

3、改革公開課制度

公開課由原來的每人每學(xué)期一次,調(diào)整為每學(xué)年一次。教研組長在開學(xué)初合理安排開課人員,必須定在集體備課活動的時間里,讓全組老師參加聽課、評課。

4、改革校本培訓(xùn)的形式

利用校際聯(lián)系,請進來,走出去的形式,為教師搭建專業(yè)化發(fā)展平臺。

經(jīng)過一學(xué)年的實踐,廣大教師參與教研活動的主動性、積極性較以往有很大的提高。并且,教科研成績顯著。XX年我校廣大教師積極投身教育科研中來,晉升中學(xué)高級3位;被評為縣教壇中堅2位,教壇新秀1位;相繼有數(shù)十名教師在省級刊物公開發(fā)表文章;縣各類論文評比獲獎率高,指導(dǎo)的學(xué)生參加市、縣比賽中也相繼獲得了優(yōu)異成績。

三、進一步規(guī)范考試工作

本學(xué)期組織了七、八年級期中、期末考試,九年級模擬考試,初中畢業(yè)生英語口語考試,體育模擬考試與中考,初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試等工作。進一步規(guī)范七、八年級期末考試工作,做到“五統(tǒng)一”,①統(tǒng)一安排考場:考試前由教務(wù)處統(tǒng)一據(jù)上一學(xué)期學(xué)生考試成績編排各年級學(xué)生考場;②統(tǒng)一安排監(jiān)考:全校統(tǒng)一安排教師監(jiān)考;③統(tǒng)一密封試卷;④統(tǒng)一流水閱卷:以教學(xué)備課組為單位,嚴格按標(biāo)準(zhǔn)答案進行閱卷;⑤統(tǒng)一登統(tǒng)成績。這學(xué)期老師們相互理解、相互配合,對教研組長、備課組長給以很大力支持,使得考試及閱卷工作順利進行。

四、加大教師隊伍建設(shè)力度

1、重視備課改革,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

“講學(xué)稿”教學(xué)非常重視教師的備課過程,結(jié)合本校的實際情況,由原來的師生公用教學(xué)稿改為教師版與學(xué)生版。具體操作分三步走。

第一步:輪流主備。每學(xué)期開學(xué)前幾天(或在上學(xué)期期末),各備課組把本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行分工,每個備課組成員分到的若干課文(章節(jié))就是該成員主備的課文(章節(jié))。主備人在備課前要參閱大量的資料,還要下“題?!?,汲取精華,編寫教師版“講學(xué)稿”與學(xué)生版講學(xué)稿,上傳學(xué)校網(wǎng)站中教學(xué)資源的講學(xué)稿專欄。為了使講學(xué)稿的提前備課落到實處,學(xué)校特設(shè)立“講學(xué)稿的電子稿上傳的監(jiān)督小組”,由校長、分管教學(xué)的副校長、教務(wù)處三位成員及教研組長組成的。每個學(xué)科兩人負責(zé),要求每周日晚上都檢查電子稿上傳情況,發(fā)現(xiàn)情況及時反饋,做好登記,作為期末常規(guī)評估的依據(jù)。

第二步:集體備課。地點、時間、內(nèi)容。學(xué)校每周給每個備課組安排半天的集體備課時間,集體備課的內(nèi)容為下周的教學(xué)內(nèi)容。在備課過程中,備課組長把主備人上傳的“講學(xué)稿”通過多媒體演示給每個成員的同時,還要求主備人就本節(jié)主備的內(nèi)容進行說課發(fā)言,各備課組成員根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗,給主備教師提出建議。主備人根據(jù)討論結(jié)果,修改“講學(xué)稿”,定稿之后再一次上傳網(wǎng)站教學(xué)資源,供備課組內(nèi)享用。

集體備課與校本培訓(xùn)相結(jié)合,如果集體備課的參與率沒有超過總數(shù)的70%,那校本培訓(xùn)的學(xué)分不滿24分,這樣就會影響教師個人的評職、評優(yōu)評先。

第三步:個性備課。每位教師于上課的至少提前一天把“講學(xué)稿”下載,科任教師根據(jù)因材施教的原則,結(jié)合自己的班情、學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進行進一步思考和探究,教師根據(jù)學(xué)生的實際需要在自愿的基礎(chǔ)上對集體備課的內(nèi)容進行的增刪改調(diào),這里可以采用紙質(zhì)備課與電子稿備課,電子稿備課必須向校長室、教務(wù)處保證不照搬模板的內(nèi)容,最后逐步形成自己的個性化教案。避免個性化備課形式化,教務(wù)處將每隔一周上交講學(xué)稿或教案。并按有無及時上交、個性化備課、預(yù)習(xí)部分的完成情況以及板書與反思的個數(shù)等做好登記,并存檔,作為期末教學(xué)常規(guī)評估的依據(jù)。最后把學(xué)生版的講學(xué)稿印發(fā)給自己所任教的班級。

2、積極開展豐富多彩的教研活動。本學(xué)期舉辦教研活動,形式多樣,豐富多彩。繼本校的公開課、集體備課、教學(xué)經(jīng)驗交流外,還配合上級舉辦許多活動,如:縣社政教研組長會議;八年級“古詩詞”教學(xué)研討會;碧蓮鎮(zhèn)中數(shù)學(xué)組與甌北四中聯(lián)誼活動;縣信息技術(shù)研討會;碧蓮學(xué)區(qū)音樂教師素養(yǎng)培訓(xùn)會;縣講學(xué)稿優(yōu)質(zhì)課評比活動;永嘉縣教育教學(xué)改革與發(fā)展研討會等。教師們踴躍參加,并希望通過多種活動提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)校舉辦的活動,教師們非常贊同。

3、加大對骨干教師培養(yǎng)力度,有效激勵教師積極參加各類業(yè)務(wù)評比。本學(xué)期共發(fā)放各類評比通知30多條。組織上交各類論文60多篇參加市、縣、學(xué)區(qū)評比,二十多篇獲獎,每次活動積極參加并獲獎多多。

本學(xué)期定期做好以上工作后,還召開九年級工作會議,深入了解九年級的教學(xué)工作情況;九年級段各學(xué)科教師認真分析學(xué)生情況,對學(xué)生進行分層教學(xué)。備課組教師之間認真研究教材、教法。團結(jié)一致、相互幫助,利用課間、中午、放學(xué)后,犧牲個人休息時間加班加點給學(xué)生補課,抓落實,整個年級管理比較到位,中考取得優(yōu)異成績,其中九位學(xué)生考上永嘉中學(xué)。受到學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。

五、存在問題:

但學(xué)校的教學(xué)工作仍存在著許多問題:

1、校本教研制度仍需進一步完善。學(xué)校雖然搞了一些校本教研活動,集體備課雖然有優(yōu)越的環(huán)境,統(tǒng)一的時間,但效果并非明顯,仍流于形式。學(xué)校需積極探索對教研組、備課組的評估。

2、個別教師的備課流于形式,沒有體現(xiàn)個性化備課,沒有板書設(shè)計,沒有教學(xué)反思。

3、教師作業(yè)批改還沒有規(guī)范化,比如:作文批改的評語,批改符號、評價方法等。

4、教研科研活動針對性、實效性有待突破。學(xué)校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上,教研活動未能結(jié)合學(xué)校實際定出研究專題,未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究,形成課題。

5、教學(xué)常規(guī)中“上課”考核,仍存在問題,雖然采用隨機聽課,但先申報,使大部分被動化,參與率不高。

六、今后努力方向

1、進一步完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合學(xué)校實際,完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則,努力改革教師評價制度。

2、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)意識。

一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。二是引導(dǎo)好教師更好地參加網(wǎng)上的教研工作。

3、推進教科研,深化教學(xué)改革。樹立“科研興?!钡囊庾R,營造教學(xué)參與研究的氛圍。通過本次的常規(guī)提升工作自查自究,我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足,下大力氣進行整改,使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。

碧蓮鎮(zhèn)中教務(wù)處

XX、

第14篇 小學(xué)年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)

自辦學(xué)以來,我校一直立足校本培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展,以課程改革為契機,積極實施科研興校、教研興校的戰(zhàn)略。以校本培訓(xùn)為抓手,加強教研組、備課組的建設(shè),夯實常規(guī)管理,強化師資隊伍建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量,求真務(wù)實地推進校本培訓(xùn)工作。取得了XX年被確定為縣校本培訓(xùn)基地、XX年被評為校本教研示范校、XX年被評為溫州市示范小學(xué)、XX年教學(xué)規(guī)范達標(biāo)達標(biāo)驗收獲市、縣的贊譽并做典型專題發(fā)言的成績。我們努力探索,積極實踐,在校本培訓(xùn)活動中彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,創(chuàng)造條件,為校本培訓(xùn)服務(wù)。

1、完善領(lǐng)導(dǎo)組織。成立以白文博為組長、分管副校長梅川劍及教務(wù)主任白思敏為主要負責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)小組,并明確了各自工作職責(zé)。白校長為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人、策劃者,全面負責(zé)校本培訓(xùn)工作;教務(wù)處為培訓(xùn)組織機構(gòu),白思敏負責(zé)校本培訓(xùn)工作的安排與落實,徐憲業(yè)負責(zé)校本培訓(xùn)工作的學(xué)時統(tǒng)計和博客等工作。學(xué)校設(shè)置了教研組和備課組,各教研組長負責(zé)本教研組校本培訓(xùn)工作,指導(dǎo)有關(guān)備課組活動。

2、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會議,傳達省、市、縣有關(guān)校本培訓(xùn)的新文件、新要求,研究部署新一輪的校本培訓(xùn)的開展,制訂了《蕭江三小校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃》。

3、健全培訓(xùn)機制,是校本培訓(xùn)順利開展的保障。制訂了《蕭江三小校本培訓(xùn)管理制度》、《蕭江三小教研組建設(shè)方案》《蕭江三小教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報制度》、《蕭江三小教學(xué)量化實施細則》等制度。

4、多管齊下,為校本培訓(xùn)搭建平臺。分年段、分學(xué)科排空半天時間,進行校本培訓(xùn)、校本教研學(xué)習(xí)。為校本培訓(xùn)提供了時間的保障,并把出席情況列入教師日??记谥校c教學(xué)量化掛鉤。在教師培訓(xùn)的費用上從不吝嗇,除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動之外,還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施,創(chuàng)造機會,讓教師有更多的機會外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時添置必要的研訓(xùn)設(shè)備,拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺。學(xué)校200平方米的閱覽室,學(xué)校校園網(wǎng)開設(shè)校本培訓(xùn)專欄,為廣大教師提供學(xué)習(xí)資料,為做好培訓(xùn)活動作了有效的保障。

5、制訂比較詳細的可執(zhí)行的年度計劃。學(xué)校將校本培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃。教務(wù)處制訂每年度校本培訓(xùn)實施方案并檢查執(zhí)行情況。嚴格執(zhí)行教師繼續(xù)教育登記制度。參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利,更是每個教師的義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。認真記錄,并做到及時消化,應(yīng)用于教學(xué)。

6、學(xué)校加強對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到主講教師有講稿、聽課教師有筆記、學(xué)校有記錄表、簽到表及活動照片。學(xué)校負責(zé)對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核登記,對培訓(xùn)過程進行檢查和督促,建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗,確保培訓(xùn)任務(wù)的完成。

二、開展校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展。

1、學(xué)校每年訂閱書籍、雜志,不斷補充圖書閱覽室教師需要的圖書,給老師提供豐富的學(xué)習(xí)資源,提高教師的理論水平。開展全員讀書活動,每位教師每學(xué)期閱讀一到兩本與自己的專業(yè)相關(guān)的書籍,寫讀書筆記、心得。本學(xué)期,杜秀英、繆迎春的語文課堂練習(xí)設(shè)計分別榮獲市一、三等獎。

2. 為切實提升教師學(xué)科命題能力,切實把握教學(xué)重難點,開展期中學(xué)科命題評價研究活動。周金葉、胡小平、杜秀英參加縣學(xué)科命題比賽,杜秀英獲市學(xué)科命題三等獎。

3. 開展校本專題培訓(xùn)活動和教學(xué)技能培訓(xùn)。為提高培訓(xùn)的實效性,精心制定每次活動方案、主題。全體教師積極參與培訓(xùn),認真聆聽專題報告,隨聽隨反思,得到許多有益的啟迪,開闊了教師的眼界,活躍了教師的思維,提高了教師的理論水平和實踐能力。

XX年8月,申王雅校長組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的師德培訓(xùn);9月30日,縣發(fā)展中心黃德欽主任對全校老師進行一次教科研培訓(xùn)。11月13日,吳振都老師為全體教師進行一次教育技術(shù)培訓(xùn)。

5月7日,白文博校長以《師德新思考》為題的師德培訓(xùn);5月2日,夏海虹、吳小青、薛愛霞舉行先進教師交流會;全校教師參加浙江省中小學(xué)教師教育教學(xué)技術(shù)培訓(xùn);安排杜秀英等教師參加90學(xué)時集中培訓(xùn)。加強校本培訓(xùn)專業(yè)博客建設(shè)。

4.走出去學(xué),請進來指導(dǎo)。通過請進來走出去活動,開闊教師視野,提高教師的素質(zhì)。邀請縣發(fā)展中心鐘振環(huán)、姜麗青等老師來我校教學(xué)調(diào)研。通過調(diào)研,指出各學(xué)科教學(xué)方向。本學(xué)年,組織了160多人次的教師外出參加各級教研部門的教研活動學(xué)習(xí),每次外出學(xué)習(xí)回來,按《蕭江三小教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報制度》學(xué)習(xí)心得體會等匯報工作。鼓勵教師積極進行教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗。

5.以教研組為陣地,扎實開展主題教研。

校本培訓(xùn)除了全校集中性的活動由教務(wù)處策劃之外,其余的培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)方式方法都有各教研組長自行設(shè)計,自行策劃,各教研組都展示了自己的特色。

(1)校本培訓(xùn)要充分發(fā)揮教研組、備課組陣地的作用,定期召開教研組長、備課組長會議,為校本培訓(xùn)做好宣傳,提高認識。為了更好地發(fā)揮教研組的作用,修訂與完善《蕭江三小教研組建設(shè)方案》,調(diào)整量化的分值,突出“研修活動”板塊的比重,納入每位教師完成校本培訓(xùn)的情況。每學(xué)期根據(jù)各教研組的完成情況,作好考評量化,評出優(yōu)秀、良好、合格教研組。

(2)教研組活動正常、有序,落實集體備課、公開課、評課等活動,讓教研組長成為校本培訓(xùn)的主力軍。為了更好地推進新教材的實施,我們強化課堂教學(xué)的研究,針對新課程改革的疑難問題,我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課,領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評課過程中,著重對課程標(biāo)準(zhǔn)的落實、課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主,共同探討在新的課程改革中,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。各學(xué)科開展了6次以上的集體備課活動,各教師完成1次以上的公開教學(xué)和評課活動。

(3)深入開展真實有效的教研組教學(xué)研究與實踐活動,努力追求教研活動的實效性。各教研組能基于教育教學(xué)疑難問題開展“一人一課”和“主題教研”活動,教研組長根據(jù)本組實際需要確定主題,通過主題學(xué)習(xí)、個人初備、集體備課、課堂實踐、二度反思,最后以上課、磨課、評課的形式向全校老師展示,讓大家共享每次活動。教研組長負責(zé)考勤、材料整理等,這樣的主題教研,能解決教師實際問題,每次主題教研活動,主題明確,過程記載詳實,不僅張揚教師個性,更加注重了團體協(xié)作,凸顯了集體智慧,提高了主題教研活動的實效性,受到教師的普遍歡迎,也成為我校校本培訓(xùn)的一大亮點。

6.以“教育共同體”活動為契機,發(fā)揮校本培訓(xùn)的輻射作用。

依據(jù)《蕭江三小教育共同體實施方案》,積極發(fā)揮領(lǐng)銜作用,在做好常規(guī)工作的情況下,開展資源共享、教學(xué)科研等工作,把蕭江三小教育共同體工作落到實處,發(fā)揮了領(lǐng)銜學(xué)校的輻射作用,促進教育均衡發(fā)展。

(1)19月30日,舉行蕭江三小教育發(fā)展共同體,提高科研意識、提煉科研成果。蕭江三小、蕭江五小、塘北小學(xué)、漁塘小學(xué)等4所共同體成員學(xué)校的全體教師參加了教科研培訓(xùn),提高了共同體教師對讀寫互動有效性的認識。通過這次活動,提高了共同體老師理論水平和實踐水平,把蕭江三小教育共同體工作落到實處,大大加深了共同體學(xué)校之間的了解,增進了教師的友誼,達到了共同促進的目的,促進教育均衡發(fā)展。

(2)4月18日,舉行蕭江三小教育發(fā)展共同體心理健康知識培訓(xùn)。蕭江三小、蕭江五小、塘北小學(xué)、漁塘小學(xué)等4所共同體成員學(xué)校的全體教師參加了培訓(xùn)。通過這次活動,提高了共同體老師對心理健康的認識,更好的利用心理健康知識為教育教學(xué)服務(wù)。大大加深了共同體學(xué)校之間的了解,增進了教師的友誼,達到了共同促進的目的,促進教育均衡發(fā)展。

7.加強對新教師、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。

為了促進青年教師、新教師、骨干教師的快速成長,我們制定了《蕭江三小骨干教師培養(yǎng)計劃》、《蕭江三小新教師培養(yǎng)計劃》,并按計劃開展了一系列的指導(dǎo)幫扶活動,促進新教師、骨干教師的的快速成長。白洪岳先后獲得縣現(xiàn)場寫生一等獎、縣中小學(xué)美術(shù)教師優(yōu)秀美術(shù)作品油畫《小女孩》二等獎、縣中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)知識競賽一等獎、縣中小學(xué)美術(shù)教師基本功教育理論三等獎、國畫創(chuàng)作二等獎、色彩命題默寫一等獎、平陽縣中小學(xué)美術(shù)新教師課堂教學(xué)二等獎;周金葉先后獲得縣教學(xué)設(shè)計三等獎、縣教學(xué)反思二等獎、縣學(xué)科命題二等獎和縣優(yōu)質(zhì)課評比三等獎等成績。

市語文課堂練習(xí)比賽中:杜秀英、繆迎春的語文課堂練習(xí)設(shè)計分別榮獲市一、三等獎。梅川劍、范姿姿《立足規(guī)范、關(guān)注細節(jié)、凸顯特色》論文在市級刊物發(fā)表。

縣教科研論文和案例評比中,杜秀英等6位獲縣二等獎;胡小平等9位獲縣三等獎??紫矏偟壤蠋熤笇?dǎo)的學(xué)生讀后感比賽分別榮獲縣一、二、三等獎;兒童詩征文比賽,獲縣一等獎一篇,三等獎四篇。

8.加強課題研究,為校本培訓(xùn)提供科學(xué)依據(jù)。

加強教科研工作,完善課題管理制度,加強課題過程管理,繼續(xù)堅持“務(wù)實、管用、先導(dǎo)、求精、創(chuàng)新”的教科研工作方針,倡導(dǎo)從教育教學(xué)實踐問題出發(fā),做好問題——專題——課題的轉(zhuǎn)化,使問題課題化、工作科研化、結(jié)果成果化。以加強課題管理和指導(dǎo)為突破口,做到管理到實處,指導(dǎo)到要處,提煉并打造精品課題,提高教科研工作品位和質(zhì)量??h級課題已順利結(jié)題,邵小燕《小學(xué)互批作文的實踐探索》和白文博《農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》均獲縣課題成果二等獎。

三、校本培訓(xùn)效果

1、校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地。廣大教師真正學(xué)有所得,學(xué)以致用。終身教育理念已經(jīng)初步形成,教師們深切地認識到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要,提高了教師實施新課程的自覺性。

2、探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運行機制,我校構(gòu)建了以現(xiàn)代教育技術(shù)為核心的校本培訓(xùn)模式:“集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)”有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制初步形成。

3、推進了教育科學(xué)研究的進程,教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐,撰寫了教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。

四、校本培訓(xùn)后的反思

1、教師的認識。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強調(diào)校本培訓(xùn)的重要性,但有些教師仍對此認識不足,思想上未能引起足夠的重視,對過去的教育教學(xué)思想未能認真加以反思,教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強督促。

2、活動的形式。這些教師認為校本培訓(xùn)只不過是走走過場而已,熱情不高,主動性不強。沒有兼任學(xué)科老師的校本培訓(xùn)不能落實。

總之,我校的校本培訓(xùn)工作,雖說取得了一定的成績,初步形成了一支具有一定開拓創(chuàng)新精神和科研能力的骨干教師隊伍。在實踐中我們體會到,調(diào)動教師的主動性和積極性,為老師們創(chuàng)設(shè)主動培訓(xùn)的時空和氛圍,激發(fā)教師的潛能,為老師們搭建適合人人發(fā)展的平臺,才能讓每一個教師的個性和潛能得到發(fā)揮。我們會不斷的在實踐中進行反思和改進,探索校本培訓(xùn)規(guī)律,突破校本培訓(xùn)難點,在培訓(xùn)中提高校本培訓(xùn)的實效性,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,提高教師學(xué)科素養(yǎng)。

第15篇 2023-2023學(xué)年度第二學(xué)期園本培訓(xùn)工作總結(jié)

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本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實際,加強了理論與實踐的引領(lǐng),加強了“教”與“學(xué)”的研究,對本園教師進行了自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、以人為本,高度重視園本培訓(xùn)工作

如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認為,面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。

1.成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定培訓(xùn)總體方案計劃。

為了讓園本培訓(xùn)深入每個教師的思想,努力營造氛圍,使園本培訓(xùn)化為每個教師的實際行動。本學(xué)期,我園根據(jù)市培訓(xùn)規(guī)劃,成立了以園長及副園長、年級組長組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,園長任組長,確定副園長分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人,領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé),任務(wù)落實到位。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會議,并有記錄。我們立足本園發(fā)展,根據(jù)實際情況對教師實施了多元化的園本培訓(xùn),并把園本培訓(xùn)列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓(xùn)計劃,內(nèi)容及目標(biāo)要求,并根據(jù)教師的需求,將園本培訓(xùn)活動定位在進行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué),提高課堂的駕馭能力、及撰寫案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。

2.健全園本教研工作制度。我園制定了切實可行的園本教研制度,如:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師相互聽課制度、公開課活動制度、教研活動制度、備課組活動制度、園本教研考核評價制度等,強化了考核機制,把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。著力落實園本教研活動的時間和空間,統(tǒng)籌安排園本教研的內(nèi)容和活動形式,由教研組獨立開展的教研活動,每周不得少于兩小時,每周進行集中開展。保證教研組工作和備課組活動真正落實到位。與此同是時學(xué)校給予教研組工作必要的資金投入,保證購買圖書資料、外出參觀學(xué)習(xí),以及有關(guān)教研活動、競賽活動的開支。制度、時間、經(jīng)費的落實,為我園園本教研活動提供了有力的保障。

二、抓師資隊伍建設(shè),提高保教質(zhì)量。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合本園的實際,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。

1.更新觀念,樹立新的幼兒教育理念。

我園每周一下午4:30召開周前會議,開展具有針對性的教育理論學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀與發(fā)展觀,我們還通過集體備課、教研活動等形式進行學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教研的作用,通過“走出去,請回來”的方式對教師進行全面培訓(xùn),使教師們真正理會《指南》的實質(zhì),吸取外地的經(jīng)驗,樹立新的理念,運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。如本學(xué)期我園請來了“叮叮鐺集團的專家,對全園教師進行情景數(shù)學(xué)的示范課與點評活動,提高了年輕教師對科學(xué)活動課駕馭能力。(請注明本文轉(zhuǎn)自寫作頻道)今年4月份,由副園長滕中英老師帶隊的幼兒園骨干老師去深圳實驗幼兒園學(xué)習(xí),通過觀摩學(xué)習(xí),開闊了視野,為幼兒園的活動創(chuàng)設(shè)帶來了新鮮的血液;

2.開展研討課、觀摩課、互聽互評課等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。 本學(xué)期在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動中,我園胡曉麗、黃毛毛、潘莉、孫嬋瓊等老師提供了公開示范課。通過聽課、評課、思課,讓教師共同切磋,共同研磨,共同進步,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定。

3.以賽代培,促進教師專業(yè)化成長。

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我們組織和鼓勵教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽,教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績顯著,碩果累累。周薇薇、潘莉、胡曉麗三位老師參加縣“三壇”評比,獲得了縣教壇新秀的榮譽稱號;胡曉麗老師被評為__學(xué)年溫州市優(yōu)秀教師,王勝月老師參加縣中青年教師基本功評比獲一等獎;教師教育教學(xué)論文、德育論文評比中黃毛毛老師獲一等獎,胡曉麗老師獲一等獎,孫嬋瓊老師獲三等獎;張潔、周薇薇參加縣“慶三八”大合唱比賽,活動一等獎;張潔老師參加縣教師歌唱比賽獲得三等獎,滕中英、邵丹老師獲縣半日活動設(shè)計二等獎。

4.加強幼兒一日活動的研究。

嚴格按一日活動計劃組織幼兒開展活動,防止預(yù)外事故的發(fā)生,對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導(dǎo),從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,教會幼兒“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人”。幼兒園還組織了教師團隊式“半日活動組織”評比活動,潘莉老師獲得第一名,推薦參加縣幼兒園半日活動評比并且獲得了第二名的好成績。

5..加強常規(guī)教育教學(xué)管理,提高一日活動質(zhì)量。

一是加強了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)。教學(xué)園長定期檢查班級周計劃、主題墻的更換情況,抽查新教師的工作手冊,著重看書寫是否認真,格式是否規(guī)范,過程是否完整,重、難點是否準(zhǔn)確,效果分析是否及時填寫,有力地把好了備課關(guān)。園長、副園長不定期深入班級聽課、檢查指導(dǎo)教學(xué),及時通報教師上課情況,促使教師積極挖掘教材,精心準(zhǔn)備教具,增強了上好每節(jié)課的自覺性,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。二是加強常規(guī)案頭工作記錄。每位教師每周撰寫保教隨筆、區(qū)角活動幼兒行為觀察記錄表,針對班級特立獨行的幼兒撰寫個案分析等,使教學(xué)研究與實踐得到緊密結(jié)合,為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。

三、加強教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量

教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?!翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我園教科研工作以貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,全面實施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為,提高教師素養(yǎng)。

(一) 創(chuàng)新教研模式——讓“你讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”

我園教師年齡層次跨越大,理論和業(yè)務(wù)水平參差不齊。本學(xué)期,我們繼續(xù)繼承原來的研討方式,實行現(xiàn)場研討的探討形式:在以往熱身游戲——百家講壇——主題學(xué)習(xí)三大環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上增加了兩個互動的環(huán)節(jié)。因為本學(xué)期素養(yǎng)提升工程定位在科學(xué)領(lǐng)域,所以我們在最后一個環(huán)節(jié)中增加了讓組員演示科學(xué)小實驗,讓科學(xué)領(lǐng)域的知識更深入。為深入《3-6歲兒童發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),我們還增設(shè)了“有獎競答”的環(huán)節(jié)。老師們在“游戲”中鞏固了對知識的認識。

于以往教師自定百家講壇主題內(nèi)容不同,今年的第三個改革內(nèi)容就是百家講壇,我們給教師在選擇上,限定了要求,要求年輕教師以“幼兒園一日生活”為切入口,選擇演講內(nèi)容。這樣一來,每個老師都可以從自己的帶班經(jīng)驗入手,把自己的經(jīng)驗和困惑講出來。老教師傳授經(jīng)驗,新教師又在這樣的活動中有了一個解決困惑的機會。為每個老師創(chuàng)造了一個“想說”“能說”的平臺。

在主題學(xué)習(xí)中,我同樣嘗試了一些改革。我打破了以往“我講你聽”的固有模式。選擇了多樣的教研模式:像集體文本解讀、研討講座、案例分析、辯論賽等等互動性強的教研模式,被嘗試越來越多的運用到了我們的教研活動中。研討中,老師們總是各抒己見,暢所欲言,積極地發(fā)表自己的看法,為尋求一個共同的好的做法而出謀劃策、互幫互助,在這樣的一個不斷調(diào)整、實踐反思的過程中,逐步地讓我們老師明確了方向,理清了思路,不斷地成長!整個研討氛圍濃厚了很多。

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四、今后努力的方向

1.加強一日常規(guī)工作,從細致出發(fā),不忽視任何一個細小環(huán)節(jié)。

(活動組織、游戲指導(dǎo)、幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)、能力的發(fā)展等。)

2.提高自主學(xué)習(xí)能力,活學(xué)活用,敢于突破自我、挑戰(zhàn)自我。

(新教師成長、信息技術(shù)的運用、聽課、備課、評課、反思的能力等)

3.深入教科研課題的開發(fā)與研究,將實踐與理論有機結(jié)合

第16篇 小學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

沒有高素質(zhì)的教師隊伍,一切高質(zhì)量教育計劃都是空談?;谶@種教育理念,我校的校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位,在實際培訓(xùn)中,我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下,本學(xué)年,我校的校本培訓(xùn)工作做簡單總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點,把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓,提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以陳德校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定出了切實可行的計劃,制定了總體目標(biāo),不僅要求廣大教師努力發(fā)展,成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍;還結(jié)合本校實際,加強了教研活動的開展,提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機制,加強青年教師班培訓(xùn),促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

二、加強認識,轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,對教師工作的要求也越來越高,為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí),而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此,我校通過宣傳,使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認識,轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,加強了學(xué)習(xí)的積極性。

三、加強培訓(xùn),促進發(fā)展

1、加強理論學(xué)習(xí)

在開展課改的實驗中,我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者,又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期開展各種培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到:耳到、手到、眼到、心到。 在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓(xùn),特別利用光盤上名師對課堂的評價進行培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記,還善于思考,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動,讓教師有自我展示的空間和時間,在教師相互切磋的同時,相互提高。

2、注重青年教師的培養(yǎng)

加強青年教師隊伍建設(shè),促進學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求,不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識;而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益。同時,注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié),促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為:

(1)每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。

(2)每學(xué)期聽課新教師不少于20節(jié),老教師不少于10節(jié)。

(3)每學(xué)期必讀至少1本書,并做好讀書摘記及寫讀后感。

(4)每學(xué)期寫教育教學(xué)論文。

3、重視教師的繼續(xù)教育

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,要與時俱進,加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn),還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等。

四、創(chuàng)造環(huán)境,提升質(zhì)量

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的'培訓(xùn)時間對教師進行培訓(xùn),并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,我們結(jié)合實際,分類要求,立足本校,著眼提高,通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,并對每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下:

1、校長及教導(dǎo)處通過深入課堂,參與教研活動,調(diào)查走訪教師學(xué)生,面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,并面向全體教師,就普遍存在的問題指出癥結(jié),發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由陳德校長親自為全校教師進行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn),李伯華老師負責(zé)安全知識培訓(xùn)、金勝利負責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。

2、(1)、校內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動,一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師,全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課,嚴格執(zhí)行《永嘉縣應(yīng)坑小學(xué)教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作。每位教師聽課時,要認真做好聽課記錄,并寫出自己的聽課心得。

(2)校外:走出去請進來,一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí),在2023年下學(xué)期我校組織教師參加千課萬人培訓(xùn),促使他們盡快成長。此外,學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師,學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進行匯報或上示范課。

總之,我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,取得了一定的成績,在新的一年里,我們將繼續(xù)努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

學(xué)年培訓(xùn)總結(jié)(優(yōu)選16篇)

一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要.以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或…
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