第1篇 如何培訓企業(yè)體系建立與運行的總結(jié)
隨著企業(yè)的快速發(fā)展，對人力資源開發(fā)和培養(yǎng)的要求越來越高，當現(xiàn)有的培訓管理模式難以滿足人才培養(yǎng)要求時，就需要建立科學的培訓管理體系。本周，我們對培訓體系建設(shè)的相關(guān)話題進行了分享討論，現(xiàn)將知識要點整理如下：
周一：沒有培訓體系就不能培訓？
在培訓業(yè)內(nèi)，培訓體系是老生常談的話題。關(guān)于培訓體系的適用性，大部分的簽到朋友認為，并不是所有企業(yè)都適合建立培訓體系。會員“jackson.song” 認為，現(xiàn)在企業(yè)都在做培訓體系，很大程度上可以解決企業(yè)在發(fā)展中遇到的問題，減少員工的產(chǎn)出周期。但并非所有的企業(yè)都適合做體系，以下幾種情況需要注意：1、企業(yè)剛剛起步時：對各個崗位的需求還不是非常明確，甚至對于人員的職責還沒有固化，這個時候談培訓體系除了浪費時間人力物力基本上得不到很好的結(jié)果。2、培訓部門建立或者剛建立時：如果企業(yè)沒有培訓部門，或者剛剛起步，所有的資源匱乏甚至公司對培訓的認知還不清楚的情況下，這個時候談體系，除了讓負責培訓的人身心俱疲之外，很難有成效。
會員“濕吻菊花”認為企業(yè)有必要建立培訓體系。如果沒有培訓體系，只做需求調(diào)研、培訓實施及后期跟蹤（柯氏四級評估可能只做到1~2級）的話，培訓很容易做成“賠訓”。培訓體系的建立意味著培訓工作與企業(yè)戰(zhàn)略或發(fā)展的“適當結(jié)合”。他認為無論公司大小，哪怕小公司只有一個人在做培訓，也要拿出一套簡版的方案做參考。
周二：新任培訓經(jīng)理，如何搭建培訓體系？
面對案例中一窮二白的情況下，如何搭建培訓體系？很多朋友都分享了自己的經(jīng)驗和想法。會員“grace-hr”說培訓體系搭建是一個系統(tǒng)且長期的工作，快速的步驟就是：1、先讓內(nèi)部提名、報名內(nèi)訓師；小張盡快完善內(nèi)訓師選拔標準和考核機制，便于報名上來的內(nèi)訓師甄選；2、查看企業(yè)歷來外出、內(nèi)部培訓記錄及檔案；盡快找出培訓工作存在的漏洞和需要解決的問題并尋找、制定相應(yīng)的策略；3、組織內(nèi)部管理人員做培訓需求調(diào)査，并和老板、hrd說明白想法和思路，取得他們的配合和支持；4、診斷企業(yè)內(nèi)部績效管理問題及績效輔導情況，制定以績效輔導、提升為目的短期培訓計劃；5、爭取取得人力資源部門以及各部門經(jīng)理的信任，便于后期工作開展和推動。
會員“beiduyou” 認為搭建體系不是一朝一夕之事。首先，要有一個培訓管理體系做為支持。這個體系包含：1、培訓管理制度--相信有了公司高層的支持，小張很快能完成。2、培訓講師職責管理--需要小張在實際摸索中建立，不建議太早做。其次要有課程體系，而課程體系又必須與企業(yè)的特色相關(guān)?？紤]到小張的.跨行，這需要從無做起，所以建議從新人培訓做起，開始以自己授課為主，在了解企業(yè)的真實情況后，一步一步往上搭。最后是培訓實施體系。這個體系是一個動態(tài)的過程，是為了保證在企業(yè)培訓管理制度下，通過培訓活動的有效組織、跟蹤評估等，體現(xiàn)培訓價值的一整套流程，建議小張以單一的培訓項目入手，將這個實施體系做出來。
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周三：如何推動初建期的培訓體系？
對于剛具備雛型的培訓體系，培訓部門應(yīng)該采取措施推動它的運行，就此大家分享了一些比較好用的技巧。會員“曠怡v5”分享了他在制造型臺企的經(jīng)驗。首先，培訓管理者的強勢推動要先獲得高層的支持；再來，要確實認清自己在培訓上能夠幫各部門解決什么樣的實際問題，而不是自己想弄什么就強推什么，培訓的時間跟各部門的工作時間如何協(xié)調(diào)，若中層主管反感，也是一大障礙；第三，如果不幸通過了沒有多少預算的培訓方案，就容易變成“不作死就不會死”。特別是在建立初期，你的預算不單單只是培訓一項，要充分考慮跨部門的補償、學員及其主管的激勵，如果沒有明確的培訓后對其他部門業(yè)績提升的數(shù)據(jù)，最好先從小范圍內(nèi)試運行。
會員“飄01號”經(jīng)歷過兩家公司建培訓體系，不同的是一家建立了銷售培訓體系；另外一家建立了全盤培訓體系。建銷售培訓體系的最后成功了，建全盤培訓體系的最后失敗了。先來看成功的經(jīng)驗：1、銷售老板重視，從上至下要求；2、企業(yè)學習分享氛圍濃厚；3、培訓結(jié)果和個人晉升加薪掛鉤。再來看全盤培訓體系失敗的經(jīng)驗：1、不能說老板不重視，否則一年600w費用不會批，但老板僅限于批費用而不理會后續(xù)項目落地，導致落地難度極大；2、企業(yè)毫無分享氛圍，好東西藏著掖著，經(jīng)驗無法復制和傳承；3、培訓結(jié)果和個人晉升加薪無關(guān)，全憑自覺。
周四：內(nèi)訓師建設(shè)工作在企業(yè)不同發(fā)展階段的思考
會員“戀上慈悲”所在的企業(yè)屬于零售業(yè)?，F(xiàn)在企業(yè)對外處于“上市排隊階段”、對內(nèi)屬于“快速連鎖發(fā)展階段?！蹦壳岸?，其公司的內(nèi)訓師建設(shè)的目的，主要有三點：
1、提高擴大內(nèi)訓師隊伍，調(diào)整內(nèi)訓師結(jié)構(gòu)。2、內(nèi)訓師標準化課程的復制。3、內(nèi)訓師自我提升。 確定好這些目標之后、開展工作的過程不一定是“條條大路通羅馬”。
會員“水木東風88” 所在企業(yè)屬于it行業(yè)，企業(yè)處于攻堅階段。其內(nèi)訓師建設(shè)的工作思路和步驟如下： 1、組織支持：首先，內(nèi)訓師建設(shè)之前先要先和hr總監(jiān)有充分溝通，進而一起征得總經(jīng)理、董事長的認可，如果是支持那更好；其次，帶著高層的支持，和各系統(tǒng)、部門的總監(jiān)、經(jīng)理進行溝通，收集建議，同時貫徹“管理即培訓”的概念；2、制度支持；3、資源支持：發(fā)布通知動員報名→ 選拔（試講、摸底）→培訓（ttt，結(jié)合內(nèi)訓師可能要講授的培訓項目，如新品培訓、技術(shù)培訓等）→ 演練（擅長的、并運用ttt培訓技能）→ 授課→ 考核→ 講師and課程認證→ 激勵退出機制→ 下一輪，可引入導師制，資深講師做導師。在此過程中，必須把握的核心關(guān)鍵點：高層支持。
周五：判斷培訓體系是否有效的標準？
培訓工作最忌諱形式主義，培訓要落地，有效的培訓體系也要落地，良好運行，開花結(jié)果。任何一家企業(yè)都不需要華而不實的培訓體系。會員“云在天上”認為自己公司目前的培訓體系不算有效，她認為有效的培訓體系應(yīng)該包含以下特征：1、課程體系能有效幫助員工提升能力或知識；講師能把課程內(nèi)容講解/傳授到位。2、有一套培訓管理制度且能被執(zhí)行。3、有針對不同類課程的培訓效果評估方式。4、有針對不同類課程的培訓轉(zhuǎn)化跟蹤機制。對照下來，每一點都有涉及到，但都處于起步階段，并未深化。
會員“資料索取者”則認為公司最需要改進的方面應(yīng)該是制度層面、資源層面和發(fā)展方向。培訓相關(guān)的制度暫屬于空白，應(yīng)著手梳理培訓工作流程，劃分培訓工作職責，規(guī)范培訓工作開展；內(nèi)部講師隊伍屬于草創(chuàng)階段，培養(yǎng)一批內(nèi)部兼職講師隊伍；培訓部門工作職責不清，部門發(fā)展方向不清，隊伍奮斗目標不一致，確定部門三年內(nèi)的發(fā)展方向，進行合理的分工。
第2篇 變電運行仿真培訓總結(jié)
變電運行仿真培訓總結(jié)
具有良好的職業(yè)素質(zhì)和較高的職業(yè)技能是構(gòu)成二十一世紀，面向現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)、管理一線的高素質(zhì)技術(shù)人員的兩個基本要素。職業(yè)素質(zhì)的提高與職業(yè)技能的掌握都具有養(yǎng)成教育的特征，應(yīng)該貫穿到教育的整個過程?；し抡婺M實訓是根據(jù)化工類人才所需的能力結(jié)構(gòu)而規(guī)劃的，是技術(shù)基礎(chǔ)能力的訓練，也就是為了培養(yǎng)學生基礎(chǔ)能力而開設(shè)的。因此，化工仿真模擬實訓的目標就是：“培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)和培訓學生的職業(yè)技能?！?/p>
一、化工仿真模擬訓練的目的和要求
1、讓學生了解和掌握化工專業(yè)知識在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用方法，將所學專業(yè)知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。
2、通過學生親自動手反復進行操作，掌握實際生產(chǎn)中的多項操作技能，提高學生動手能力。
3、針對不同專業(yè)不同側(cè)重面的教學需求，使學生更全面、具體和深入地了解不同的生產(chǎn)裝置，達到具有針對性和側(cè)重性地組織實習教學。
4、掌握化工仿真模擬訓練的各裝置的生產(chǎn)工藝流程和反應(yīng)原理。
5、學生要嚴格按照操作規(guī)程進行仿真模擬訓練操作。
6、在仿真模擬訓練中培養(yǎng)嚴謹、認真、求實的工作作風。
7、在仿真模擬訓練中總結(jié)生產(chǎn)操作的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓，為以后走上生產(chǎn)崗位打下基礎(chǔ)。
二、仿真模擬訓練的過程及技能指標
仿真模擬訓練的內(nèi)容選擇了化工生產(chǎn)過程中的一些典型裝置，如合成氨裝置、尿素裝置、常減壓蒸餾裝置、聚丙烯裝置、乙醛氧化裝置。各裝置以dcs操作為主。根據(jù)實際操作需要，對一些重要的現(xiàn)場也進行了模擬，并根據(jù)dcs畫面設(shè)計一些現(xiàn)場圖，在此操作畫面上進行部分重要的現(xiàn)場開關(guān)和泵的啟動、停止。對dcs的模擬，以化工廠提供的dcs畫面和操作規(guī)程為依據(jù)，并對重要回路和關(guān)鍵設(shè)備在現(xiàn)場圖上進行了補充。
每個工段都分為冷態(tài)開車、正常停車、事故處理三個部分。在每個部分都要嚴格按照操作規(guī)程，充分結(jié)合所學，讓理論與實踐相結(jié)合，在每一個階段的操作中都要仔細認真地進行操作，避免事故的發(fā)生。為了訓練學生的應(yīng)急能力，人為地制造各種生產(chǎn)事故，學生自行采取適當?shù)腵措施，解決生產(chǎn)中會隨時出現(xiàn)的故障。
使用仿真模擬軟件對學生進行技能訓練的好處是：
1、貼近真實生產(chǎn)操作系統(tǒng)的界面很強的交互性、重復性，在仿真系統(tǒng)上可反復進行開車、停車訓練、事故訓練，學生成為了學習的主體，學生可以根據(jù)自己的能力有選擇性地學習，靈活地掌握學習進度，使得個性化教學成為可能。
2、仿真系統(tǒng)的智能教學功能，對學生的操作過程可進行實時跟蹤測評，并指出其操作過程的對、錯，提高了學生自主學習的能力。
3、學生在仿真系統(tǒng)上實訓不會發(fā)生人身危險、設(shè)備損壞、環(huán)境污染等經(jīng)濟損失和安全事故。
4、貼近真實生產(chǎn)操作系統(tǒng)的界面，為學生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作環(huán)境提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。
三、仿真模擬訓練中學生典型錯誤分析
1、在不可以操作時就直接進行了操作。在模擬訓練過程中，很多學生比較急躁，在沒有達到起始條件的情況下就進行了下一步的操作，導致出現(xiàn)錯誤，甚至程序會被強迫終止，那下一步的操作就不可能完成了。
2、在參數(shù)沒有達到要求時就強行進行了下一步的操作。在升溫、升壓、加料過程中，很多學生的耐性較差，總嫌參數(shù)變化太慢，沒有達到指定參數(shù)值，就進行不了下一步操作。
3、在啟動泵時，應(yīng)等到貯槽達到指定液位后再開啟。泵在使用過程中必須達到指定液位，不然下一步的操作將受到阻礙，將影響以后的操作，有可能使下一步的操作被系統(tǒng)強迫終止。
4、用閥門的開度來控制流量的大小。流量的開啟必須按照要求。不可以一次開太大，會使下一步操作受到影響。這就要求我們在操作使要認真仔細，不要急躁，只有這樣才可以避免錯誤的發(fā)生，把損失降到最低。
5、精餾塔的塔底液位高度要嚴格控制。通過調(diào)節(jié)進口、出口的流量來平衡液位，調(diào)節(jié)時要緩開閥門，不要造成忽大忽小，一定要有耐心。
四、仿真模擬訓練總結(jié)出的生產(chǎn)操作經(jīng)驗
1、反應(yīng)參數(shù)達到規(guī)定要求后，再進行下一步的操作。
2、開泵時，要先開入口閥，再開泵，然后再開出口閥；關(guān)泵時恰好相反，先關(guān)出口閥，再關(guān)泵，然后再關(guān)入口閥。
3、控制流量時，先稍開10%，然后逐漸地、一點點地增加。
4、在使用換熱器時，應(yīng)等到溫度達到一定時再進行下一步的操作。
5、調(diào)節(jié)閥要先開副線充壓后，再開調(diào)節(jié)閥。
6、加熱爐點火的具體操作步驟：在dcs圖中稍打開煙道擋板，風門，到現(xiàn)場打開自然風，點燃點火棒，再在dcs畫面中捎開瓦斯調(diào)節(jié)閥，見到加熱爐底部出現(xiàn)火燃標志圖，證明加熱爐點火成功。
7、操作中要嚴格控制各反應(yīng)參數(shù)的數(shù)值，因其會影響到產(chǎn)品的質(zhì)量。
五、仿真模擬訓練的效果
通過為期十周的系統(tǒng)訓練，學生已經(jīng)基本掌握了各裝置的操作步驟，具備了獨立使用該軟件的能力，不僅掌握了熟練的操作技術(shù)，而且深刻體會到了團隊的重要性，這會給學生在今后的工作中打下堅實的基礎(chǔ)。
1、學生理解、掌握了化工過程的基本操作技能，提高了學生對典型化工過程的開車、停車、事故處理的能力，加深了學生對化工過程基本原理的理解。
2、掌握了調(diào)節(jié)的基本操作技能，尤其是自動調(diào)節(jié)、手動調(diào)節(jié)、串級調(diào)節(jié)的使用，為以后掌握p、i、d參數(shù)的在線整定及復雜控制系統(tǒng)的投運和調(diào)整能力打下良好基礎(chǔ)。
3、通過仿真實訓，學生掌握了最優(yōu)的開車方案。系統(tǒng)科學、嚴格的考核，客觀和真實地評價了學生實訓后達到的操作水平和理論聯(lián)系實際的能力。同時，提高了學生對復雜化工過程動態(tài)運行的分析和決策能力。
在這次實訓中，學生也充分認識到了知識的重要性，在工作中，知識應(yīng)與實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮所學。在這次仿真模擬實訓中，學生猶如真正的在生產(chǎn)現(xiàn)場操控著每一個閥門、反應(yīng)器、泵、換熱器、精餾塔。有一種身臨其境的感覺。知道了在今后的生產(chǎn)操作中應(yīng)該嚴格按照操作規(guī)程，嚴格遵守操作順序，只有這樣，才不會給生產(chǎn)帶來不必要的損失，才可以保障工作人員的生命安全。
六、仿真模擬訓練中存在的問題與建議
大部分學生在仿真模擬訓練中，能夠積極參與，善始善終，態(tài)度端正，認真訓練。當操作中出現(xiàn)問題時不但能夠積極尋求解決方法，而且在質(zhì)量不合格后重頭再來，嚴格按照操作規(guī)程，在實訓中認識到了安全生產(chǎn)的重要性。并能夠?qū)⑸a(chǎn)實際與所學的理論相結(jié)合，收獲了良好的訓練效果，達到了仿真訓練應(yīng)達到的目的。但在實訓中仍然存在以下幾方面的問題：
1、很多學生對教師的依賴性較強，當操作中出現(xiàn)問題時，學生習慣性地求助于教師來解決，獨立思考并解決問題的意識較差。
2、大多數(shù)學生的耐心較差，不是嫌進料慢，就是嫌升溫慢，總想一下子就達到要求，還需要多加磨練。
3、有些學生不夠細心，經(jīng)常找不到一些參數(shù)，只好求助于教師，這都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。
4、不善于總結(jié)出現(xiàn)錯誤的原因，經(jīng)常會犯同一種錯誤。
針對以上出現(xiàn)的問題，在以后的實訓工作中對學生要嚴格要求，讓學生掌握化工專業(yè)知識在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用方法，將所學專業(yè)知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。通過學生親自動手反復進行操作，掌握實際生產(chǎn)中的多項操作技能，提高學生動手能力。針對不同專業(yè)不同側(cè)重面的教學需求，使學生更全面、具體和深入地了解不同的生產(chǎn)裝置，達到具有針對性和側(cè)重性地組織實訓教學。在仿真模擬訓練中培養(yǎng)嚴謹、認真、求實的工作作風，總結(jié)生產(chǎn)操作的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓，為以后走上生產(chǎn)崗位打下基礎(chǔ)。
第3篇 2023四級人力資源考點總結(jié)：企業(yè)員工培訓系統(tǒng)的運行
建立、健全并完善以下幾方面的基礎(chǔ)工作：
（一）合理劃分部門職責，將子系統(tǒng)功能落實到實處
1、培訓需求分析系統(tǒng)功能的細化
培訓需求管理是對培訓需求分析全過程的管理，主要包括：
（1）需求意向和申報
（2）培訓需求的分析
（3）培訓需求的確認
2、培訓的組織管理的功能細化
培訓的組織管理系統(tǒng)的任務(wù)就是負責組織、協(xié)調(diào)企業(yè)整體培訓工作。
它是一個以管理為主要職能的部門或者崗位，其中心任務(wù)就是組織協(xié)調(diào)組成培訓體系的其他部門或者崗位，共同完成企業(yè)的培訓工作，滿足人力資源的配置需要。
（二）后勤保障部門對員工培訓的支持
培訓的后勤保障部門即企業(yè)培訓的支持部門，所要做的工作包括：場所確定和布置，培訓設(shè)備和器材的準備，培訓資料的購買、印刷和裝訂，交通保障，食宿保障，休息場所的保障等。
（三）培訓人員及其相關(guān)資源的配置
1、培訓人員
培訓教師是保障培訓系統(tǒng)運行的最主要的支撐點，是開展培訓工作必不可少的基礎(chǔ)條件之一。
培訓教師的組成包括：
（1）企業(yè)內(nèi)部人員
（2）外聘教師
