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專(zhuān)題個(gè)人總結(jié)(9篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):66

專(zhuān)題個(gè)人總結(jié)

第1篇 教師年終/年度個(gè)人工作總結(jié)專(zhuān)題

__.幼兒園骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃[佚名][____年__月__日][__]以鄧小平“三個(gè)面向”為指針,依據(jù)國(guó)家教育政策和法規(guī),根據(jù)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出的基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的要求,從我縣幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律,堅(jiān)持按需施教,學(xué)、研、用相結(jié)合,突出前瞻性、創(chuàng)造性、針對(duì)性、實(shí)效性,構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開(kāi)放性、主體性、針對(duì)性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系,探索多……__.____-____學(xué)年度骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃[佚名][____年__月__日][__]骨干教師培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的重要工作之一,本學(xué)期小學(xué)骨干教師培訓(xùn)重點(diǎn)是提高我區(qū)骨干型教師的專(zhuān)業(yè)化水平,促進(jìn)骨干型教師向教育專(zhuān)家、名師型教師的轉(zhuǎn)化,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用,促進(jìn)我區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。一、培訓(xùn)目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn),使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面都有較大幅度的提高,發(fā)揮他們?cè)?hellip;…__.教師個(gè)人年終總結(jié)范例[佚名][____年__月__日][____]一年來(lái),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:一……__.某教師述職報(bào)告[][____年__月_日][___]我是因?yàn)橄矚g才從事教師這個(gè)職業(yè)的,所以我的工作態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。從執(zhí)教的第一天起,就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴恚谎砸恍卸加绊懼慌?即我所教育對(duì)象的未來(lái),我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在職業(yè)活動(dòng)中,我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,有了這種心境……__.申報(bào)中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師個(gè)人述職報(bào)告[][____年__月_日][___]一、_德高尚,為人_表本人就任中學(xué)二級(jí)老_以來(lái),一向堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持黨的路線(xiàn)和方針政策,積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心時(shí)事,熱愛(ài)祖國(guó),有很強(qiáng)的民族自尊心。忠誠(chéng)于教育事業(yè),對(duì)本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,有高尚的_德。教育教學(xué)思想端正,方法恰當(dāng),安心教育,熱愛(ài)學(xué)校,服從工作安排,遵紀(jì)守法,為人_表,樂(lè)于助人,_結(jié)協(xié)作,集體觀念強(qiáng)。積極參加公益活動(dòng),勇于承擔(dān)艱……__.申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師個(gè)人述職報(bào)告[][____年__月_日][___]我于____年考入江西省贛南_范專(zhuān)科學(xué)校物理系。____年_月畢業(yè),分配到江西省畫(huà)眉坳鎢礦職工子弟中學(xué)工作。____年,恢復(fù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審工作后,我被評(píng)為中學(xué)物理二級(jí)教_。____年_月,晉升為中學(xué)物理一級(jí)教_。____年_月,調(diào)入廣東省順德市倫教鎮(zhèn)中學(xué)直到現(xiàn)在,教齡總計(jì)達(dá)__年。……__.某初三語(yǔ)文教師述職報(bào)告[][____年__月_日][___]參加工作以來(lái),一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,既教書(shū)又育人。在工作中,不怕困難,勇挑重?fù)?dān),頑強(qiáng)拼搏,敢于創(chuàng)新,在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。一、教學(xué)手段及方法我參加工作的這六年,可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,市、區(qū)教育局不斷提倡改革,鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教……__.__附中語(yǔ)文教師述職報(bào)告[][____年__月_日][___]我____年_月畢業(yè)于江蘇省揚(yáng)州大學(xué),取得現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士學(xué)位,同年_月到__附中報(bào)到,正式走上了工作崗位,成為一名中學(xué)語(yǔ)文教師。也許是性格使然,我并不是一個(gè)善于和學(xué)生較勁的老師,更沒(méi)有控制他們的意愿,無(wú)論是課堂教學(xué)還是對(duì)班級(jí)的管理,我都更愿意跟學(xué)生平等共處,在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要,相信……__.教師年度述職報(bào)告(_)[][____年__月_日][___]在一學(xué)年里,本人在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)任了__教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?,F(xiàn)具體總結(jié)如下:一、班主任工作在擔(dān)任_班班主任工作中,做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)……__.教師年度述職報(bào)告(_)[][____年__月_日][___]我是因?yàn)橄矚g才從事教師這個(gè)職業(yè)的,所以我的工作態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。從執(zhí)教的第一天起,就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴恚谎砸恍卸加绊懼慌?,即我所教育?duì)象的未來(lái),我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。

第2篇 “三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育第三專(zhuān)題個(gè)人總結(jié)

根據(jù)“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育第三階段學(xué)習(xí)安排,圍繞“嚴(yán)以用權(quán),真抓實(shí)干,實(shí)實(shí)在在謀事創(chuàng)業(yè)做人,樹(shù)立忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男滦蜗?rdquo;這個(gè)主題,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國(guó)______章程》、《_____談治國(guó)理政》、《關(guān)于貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神,全面推進(jìn)依法治省的實(shí)施意見(jiàn)》等有關(guān)要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)本階段的學(xué)習(xí),談一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

一、只有堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念,才能把權(quán)力用對(duì),用好。

________講,理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”,沒(méi)有理想信念,理想信念不堅(jiān)定,精神上就會(huì)“缺鈣”,就會(huì)得軟骨病。在《領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型案例警示錄》中,看到的那些違紀(jì)違法的領(lǐng)導(dǎo)干部,正是喪失了共產(chǎn)主義理想信念,才一步一步走上了“不歸路”,結(jié)果是敗壞了黨的形象,破壞了政治生態(tài)。作為一名黨員干部,只有牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的理想信念,補(bǔ)足精神上的“鈣”,才能意志堅(jiān)定,才能把握住正確的方向,才能用對(duì)用好手中的權(quán)力。

二、只有把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里,才能做到清正廉潔。

權(quán)力對(duì)于“清官”來(lái)說(shuō),權(quán)力越大,責(zé)任就越大,肩負(fù)的擔(dān)子就越重。對(duì)于“貪官”來(lái)說(shuō),權(quán)力越大,貪腐的機(jī)會(huì)也就越大,權(quán)力越大,對(duì)其設(shè)置的陷阱就越深。私欲是人的一種本性,如果不加強(qiáng)道德政治修養(yǎng),沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律制度約束,沒(méi)有群眾監(jiān)督,一部分干部就可能蛻變成“貪官”。所以,____講,沒(méi)有健全的制度,權(quán)力沒(méi)有關(guān)進(jìn)制度的籠子里,____現(xiàn)象就控制不住。要健全權(quán)力運(yùn)作制約和監(jiān)督體系,范文top100有權(quán)必有責(zé),用權(quán)受監(jiān)督,失職要問(wèn)責(zé),違法要追究,保證讓權(quán)力在陽(yáng)關(guān)下運(yùn)作。只有這樣,每位黨員干部才能做到清正廉潔,做一名“清官”。

三、只有正確認(rèn)識(shí)使用手中的權(quán)力,才能使上級(jí)組織放心,群眾滿(mǎn)意。

作為一校之長(zhǎng),應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,手中的權(quán)力是上級(jí)組織授予的,是全校師生員工賦予的。手中的權(quán)力就必須用于學(xué)校的發(fā)展建設(shè),必須用于不斷提高辦校水平,培養(yǎng)更多的職業(yè)技能人才,必須用于不斷增進(jìn)教職工的福祉。只有這樣上級(jí)組織才能放心,全校師生員工才能滿(mǎn)意。

四、只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升個(gè)人能力,才能進(jìn)一步提高用權(quán)水平。

_____同志告誡我們:當(dāng)前,全黨面臨的一個(gè)重要課題,就是如何正確認(rèn)識(shí)和妥善解決我國(guó)發(fā)展起來(lái)后不斷出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題。同樣,我們學(xué)校得到大發(fā)展后,特別是搬入新校區(qū)后,同樣也出現(xiàn)了許多問(wèn)題和矛盾。如校園大了,綠化、衛(wèi)生管理問(wèn)題突出了;建筑面積多了,水電、房屋維修管理問(wèn)題突出了;學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)改善了;職工上下班路途遙遠(yuǎn)的問(wèn)題突出了;學(xué)生多了,管理難度大,教師少的問(wèn)題突出了,等等。面對(duì)新形勢(shì),面對(duì)各種矛盾和問(wèn)題,我們必須努力學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),要結(jié)合工作需要來(lái)學(xué)習(xí),酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)不斷提高自己的知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化水平,努力成為真正的行家里手,內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)。只有這樣才能避免決策失誤,少犯或不犯錯(cuò)誤,使我們的用權(quán)水平不斷提高。

五、只有充分調(diào)動(dòng)全體員工的積極性,真抓實(shí)干,才能不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

近年來(lái),學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展,一是搬入新校區(qū),大大改善了辦學(xué)條件。二是在校生人數(shù)大幅增加。隨之,新問(wèn)題新矛盾也不斷涌現(xiàn),特別是在建設(shè)資金缺乏,專(zhuān)業(yè)教師、管理服務(wù)人員不足的情況下,給學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量的提升造成了極大困難。因此,要盡快擺脫目前的困境,必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)校的一切力量,必須充分發(fā)揮全體員工的積極性,真抓實(shí)干。首先要努力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮集體的力量。努力調(diào)動(dòng)每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作積極性和創(chuàng)造性,必須做到分工明確,責(zé)任清楚,加強(qiáng)考核,確保工作落實(shí)。第二,必須充分發(fā)揮中層干部隊(duì)伍的中流砥柱作用,使他們?cè)鰪?qiáng)使命感和責(zé)任感,胸懷全局,敢于創(chuàng)新,勇于奉獻(xiàn),確保完成各項(xiàng)工作任務(wù)。第三,必須充分發(fā)揮全體職工的主力軍作用,努力使他們成為“愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”的模范,每位員工都必須做到立足本職,積極工作,始終以學(xué)校主人翁的姿態(tài),為學(xué)校發(fā)展,提高管理水平,提升辦學(xué)質(zhì)量,作出積極貢獻(xiàn)。

這篇內(nèi)容涉及到權(quán)力、才能、必須、只有、問(wèn)題、學(xué)習(xí)、學(xué)校、不斷等方面,希望大家能有所收獲。

第3篇 "整體課堂管理"專(zhuān)題研修個(gè)人總結(jié)

'整體課堂管理'專(zhuān)題研修個(gè)人總結(jié)

當(dāng)學(xué)習(xí)變成一種常態(tài)的時(shí)候,我們對(duì)教育與教學(xué)的理解會(huì)逐漸深入。為了更好地運(yùn)用,對(duì)本次研修作一總結(jié),不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

呂博士在培訓(xùn)結(jié)束時(shí),放了一段視頻。開(kāi)始球員爬得近,后來(lái),在教練的鼓勵(lì)與指導(dǎo)下,最終爬出了一個(gè)驚人的記錄。影視作品可以虛構(gòu),但專(zhuān)家想告訴我們一個(gè)道理:什么樣的形為與辦法將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有非常大的促進(jìn)作用。下面深刻領(lǐng)會(huì)專(zhuān)家的思想與方法。

專(zhuān)家主要強(qiáng)調(diào)了什么

教師要不斷地學(xué)習(xí),從各個(gè)方面提升自己;要保持樂(lè)觀的積極向上的心態(tài);要幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

學(xué)生是有人格的;身體發(fā)育是有階段特征的;智能是多元的,我們要用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)與方法對(duì)待每位學(xué)生。

課堂注重導(dǎo)入環(huán)節(jié),可以采用多種形式,而且要有時(shí)間與內(nèi)容方面的限制。

課堂提問(wèn)要講方法、講策略,也要考慮學(xué)生的思維狀況。

教學(xué)策略主要有:模塊化、情境化、活動(dòng)化。

每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)要有三個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入、合作、結(jié)束。

家長(zhǎng)必須配合學(xué)校教育好自己的孩子。

是否有理論支持

如果我們不能形成獨(dú)樹(shù)一幟的流派,那么就必須用已有的知識(shí)與理論來(lái)指導(dǎo)我們的行動(dòng)。人不比產(chǎn)品,設(shè)計(jì)加工不當(dāng),可以重來(lái),或當(dāng)次品降價(jià)處理。所以,堅(jiān)信知識(shí)與理論的重要作用,是一種慎重的態(tài)度,更是以人為本理念的體現(xiàn)。在整個(gè)培訓(xùn)中,以藝術(shù)為載體進(jìn)行教育與教學(xué)的例子非常多,教育是需要藝術(shù)的,這個(gè)我們就能體會(huì)到。教學(xué)也講藝術(shù),這也是部分人的觀點(diǎn)。專(zhuān)家的報(bào)告,形為主義、人本主義、建構(gòu)主義、多元智能理論特征非常明顯。我們?cè)俜喪謨?cè)一,發(fā)現(xiàn)有眾多的基礎(chǔ)理論。用如此多的理論來(lái)支持自己的觀點(diǎn)與辦法,實(shí)在是難得。

符合新課改要求嗎

新課改要求我們以建構(gòu)主義與多元智能理論為指導(dǎo)。教師與學(xué)生的角色與形為必須轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),注重過(guò)程與方法,讓學(xué)生形成能力。注重學(xué)生的全面發(fā)展等等。沒(méi)有違背的地方。

綜上所述,這是一個(gè)非常務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。

制約學(xué)習(xí)的因素

我們?cè)俅位氐揭曨l中,分析那個(gè)球員第二次為什么爬得很遠(yuǎn),有幾種因素制約他。這是一個(gè)有濃厚練習(xí)氛圍的場(chǎng)地;彼此學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的球隊(duì)成員;一個(gè)講策略、講方法的好教練;也許還有我們看不到的工資獎(jiǎng)勵(lì)等。我們作一推理:如果背上的與背下的兩個(gè)球員倒過(guò)來(lái)再爬,同樣的場(chǎng)地、同樣的隊(duì)友、同樣的獎(jiǎng)勵(lì)、教練采用了相同的辦法,兩個(gè)人爬得絕對(duì)不可能一樣遠(yuǎn)。另一種情況是,如果有幾個(gè)球員牙根就不想往前爬,那么,再好的場(chǎng)地,再棒的教練,又有何用呢?所以,制約球員爬的遠(yuǎn)近因素還有自身。對(duì)應(yīng)著學(xué)生的表現(xiàn)就是:有一部分學(xué)生不太愿意學(xué)習(xí)或根本不想學(xué)習(xí);另一部分學(xué)生雖然外在因素完全相同,但他們的學(xué)習(xí)結(jié)果存在差異,而且這種差異有時(shí)是非常大的。這兩種情況專(zhuān)家沒(méi)有給出解決辦法,六本手冊(cè)中找不到相關(guān)案例與工具。

常常有社會(huì)上的同志與我一塊交流。他們總認(rèn)為,學(xué)習(xí)環(huán)境的改善,教學(xué)方法的改進(jìn),怎么能教不出好學(xué)生呢?問(wèn)題一定出在學(xué)?;蚪處熒砩稀_@種學(xué)習(xí)觀是片面的。

我們來(lái)看心理學(xué)家亞伯拉罕馬斯洛的需要層次理論,人之所以去做某件事情,是因?yàn)樗膬?nèi)心首先有做這件事的需要。我們?cè)購(gòu)恼軐W(xué)角度來(lái)看,人具有主觀能動(dòng)性。我們?cè)倏凑J(rèn)知學(xué)派的學(xué)習(xí)觀,發(fā)現(xiàn)他們強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)在因素對(duì)學(xué)習(xí)的重要影響。所以辯證的學(xué)習(xí)觀應(yīng)該是:學(xué)生的學(xué)習(xí)受外在因素與內(nèi)在因素的共同影響。

專(zhuān)家能否指導(dǎo)我們

絕對(duì)能,將整體課堂管理專(zhuān)家好的做法轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合我們教學(xué)的辦法;二是多學(xué)、多領(lǐng)會(huì)手冊(cè)一。

回到工作中

目前我們教學(xué)面臨的最大困難是如何有效地組織學(xué)生學(xué)習(xí),分兩種情況談?wù)劇?/p>

一、學(xué)習(xí)勁頭不足或不想學(xué)習(xí)

1.培養(yǎng)學(xué)生做人與學(xué)習(xí)方面的需要。主要讓學(xué)生從多個(gè)角度了解學(xué)習(xí)的重要性。這是個(gè)重點(diǎn),也是個(gè)難點(diǎn),需要家校共同聯(lián)手。

2.進(jìn)入我校的學(xué)生,早在初中就形成了一些不正當(dāng)?shù)男枰?。從心理學(xué)角度講,哪種需要強(qiáng)烈,學(xué)生就會(huì)優(yōu)先表現(xiàn)出相應(yīng)的形為。2023級(jí)5班有一個(gè)我導(dǎo)的女孩,她說(shuō)在初中時(shí),有一個(gè)與她非常要好的女同學(xué),整天兩人在一起生活、學(xué)習(xí)。因此,她對(duì)伴侶有一種強(qiáng)烈的需要。因?yàn)楦咭徊湃雽W(xué),同學(xué)之間彼此不熟悉,誰(shuí)才是她現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的伴侶?整天想著這個(gè)問(wèn)題,你怎么開(kāi)導(dǎo),她就是不聽(tīng),非常固執(zhí);我們禁止學(xué)生帶手機(jī)上學(xué),政教處也制定了合理的規(guī)定,可部分學(xué)生、家長(zhǎng)就是不配合,學(xué)生一味地滿(mǎn)足他們的精神需要;還有學(xué)生強(qiáng)烈的審美需要,女同學(xué)過(guò)分地梳洗打扮,男同學(xué)留怪異發(fā)型,校服亂寫(xiě)亂畫(huà);學(xué)生抽煙等消費(fèi)需要。這類(lèi)問(wèn)題,應(yīng)以說(shuō)服教育或批評(píng)為主,同時(shí)必須采取管理手段。所以,學(xué)校應(yīng)賦予每個(gè)教職員工足夠的管理權(quán),大家共同遏制甚至消滅學(xué)生的不正當(dāng)需要。新課改允許我們對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行量化。

3.按照成就動(dòng)機(jī)理論的要求,我們?cè)诟纳茖W(xué)生外在學(xué)習(xí)因素的情況下,適當(dāng)降低學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生有成就感。時(shí)間長(zhǎng)了,對(duì)學(xué)習(xí)需要有一定的培養(yǎng)作用。

4.讓學(xué)生有目標(biāo),有理想,有志向,是一種絕好的方法。

還要依靠其他理論,比如期望理論來(lái)指導(dǎo)我們。

上述學(xué)習(xí)需要的培養(yǎng),是以教育為主,教學(xué)與管理為輔進(jìn)行的。

二、如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)差異

這類(lèi)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一定需要。

1.從心理入手。

(1)、有的學(xué)生考慮到家長(zhǎng)、教師對(duì)他們的期望,學(xué)習(xí)內(nèi)容日漸加深,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)日漸加重,自己入學(xué)基礎(chǔ)又不好,每天思來(lái)想去,就產(chǎn)生了焦慮心理。這種心理反過(guò)來(lái),又嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)。

(2)、情緒,這也是一個(gè)非常重要的方面。同學(xué)之間的矛盾,異性交往之間的矛盾,家庭矛盾,身體不適引起的情緒波動(dòng),對(duì)周?chē)伺c事的不滿(mǎn)等,時(shí)而困擾他們。

(3)、培養(yǎng)意志力,大家都知道它的重要性。

解決上述問(wèn)題,主要通過(guò)改善教學(xué),引起他們的注意,比如創(chuàng)設(shè)情境,逐漸培養(yǎng)他們的興趣。同時(shí)輔助教育手段進(jìn)行。

(4)、與學(xué)生搞好關(guān)系,這一點(diǎn)非常重要。就是我們平時(shí)強(qiáng)調(diào)的如儀容儀表、關(guān)愛(ài)學(xué)生等,這要以人本主義的理念來(lái)教育學(xué)生??捎袝r(shí)不容易做到,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生對(duì)教師,對(duì)環(huán)境要求非常高。比如,有些學(xué)生報(bào)怨我面部表情嚴(yán)肅,給我寫(xiě)在成長(zhǎng)記錄中,意思是影響他們的學(xué)習(xí)。其次,他們對(duì)我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)行為不理解。比如我如實(shí)地向家長(zhǎng)反映了他們的在校表現(xiàn),目的是想與家長(zhǎng)一塊配合,教育好學(xué)生。可只有少數(shù)能夠理解,多數(shù)在課堂上表現(xiàn)出抵觸情緒,認(rèn)為我在告狀,給組織教學(xué)帶來(lái)難度。……

2.從認(rèn)知入手

學(xué)習(xí)差距大的主要原因在于,學(xué)生沒(méi)有形成能夠解決新問(wèn)題的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)我傾向于認(rèn)知學(xué)派以及加涅的觀點(diǎn),同時(shí)輔助于形為主義與建構(gòu)主義的教學(xué)理念,需要我們共同探討。

教育教學(xué)遠(yuǎn)不是我們學(xué)校做好了,就能搞好的。對(duì)于自身有眾多需要的學(xué)生,外界的人與事,給了他們什么樣的教育啟示,又該把他們引導(dǎo)到何方,不是我們完全能夠左右的。但我們確實(shí)盡了最大的努力。

文章不管寫(xiě)的好與不好,請(qǐng)大家不要隨意處理,以免讓別人認(rèn)為我在抄襲,謝謝大家!

般陽(yáng)中學(xué)高二級(jí)部     鞏潤(rùn)平

第4篇 先進(jìn)性教育個(gè)人黨性分析及專(zhuān)題生活會(huì)總結(jié)

分析評(píng)議階段開(kāi)始以來(lái),我支部在深入動(dòng)員的基礎(chǔ)上,要求黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)[××]××號(hào)文件、黨的十六大報(bào)告、《黨章》、《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和江澤民同志《關(guān)于講政治》、《努力建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍》等有關(guān)重要講話(huà),明確基本要求、標(biāo)準(zhǔn)尺度,掌握思想武器。提倡在學(xué)員中開(kāi)展談心活動(dòng),交流思想,相互啟發(fā),聯(lián)系個(gè)人實(shí)際認(rèn)真思考,充分準(zhǔn)備,寫(xiě)出認(rèn)識(shí)有高度、分析有深度的自我剖析材料。

隨后,我們以小組為單位匯報(bào)交流,黨員進(jìn)行自我解剖,回顧成長(zhǎng)經(jīng)歷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出問(wèn)題和差距,聯(lián)系思想實(shí)際,進(jìn)行理論分析,明確改進(jìn)措施。開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),通過(guò)相互幫助和提醒,力求使自我分析更深入一步。

在個(gè)別談心、小組匯報(bào)的基礎(chǔ)上,各針對(duì)黨性分析中反映出來(lái)的共性問(wèn)題,每組推薦一名代表發(fā)言,進(jìn)行集中研討,升華到政治、理論和大局高度。最后由支部對(duì)整個(gè)黨性分析活動(dòng)作出總結(jié)估價(jià),肯定成績(jī),明確不足,提出進(jìn)一步鞏固成果、增強(qiáng)黨性的意見(jiàn)和措施。

通過(guò)這次黨性分析,黨員們普遍感到對(duì)自己教育很深收獲很大,主要是:

(1)進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念。在黨性分析中,大家普遍認(rèn)識(shí)到,開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)首要核心問(wèn)題是解決好理想信念問(wèn)題。黨員們自覺(jué)聯(lián)系個(gè)人思想實(shí)際,從怎樣正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代社會(huì)主義和資本主義、怎樣認(rèn)識(shí)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀、怎樣認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放的成就和深層次矛盾、怎樣對(duì)待建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義過(guò)程中的困難、怎樣看待個(gè)人得失和榮辱等方面進(jìn)行分析,查找在理想信念上的差距和不足。大家感到,在信念上總的說(shuō)是堅(jiān)定的、不斷增強(qiáng)的,但還未達(dá)到堅(jiān)定不移、毫不動(dòng)搖和完全自覺(jué)的程度,有的只是樸素、服從型的信念。當(dāng)在國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生重大變化時(shí),在改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)不可避免地出現(xiàn)問(wèn)題和失誤時(shí),在黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣存在問(wèn)題時(shí),在個(gè)人得失與黨的利益發(fā)生矛盾時(shí),以及在重要事件、重大轉(zhuǎn)折關(guān)頭,或多或少或深淺都曾產(chǎn)生過(guò)疑慮、困惑和迷惘,缺乏清醒的頭腦和正確的認(rèn)識(shí),反映出黨性還不強(qiáng)、不夠純,信念還不夠堅(jiān)定、不夠自覺(jué)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到政治上的清醒和堅(jiān)定源于理論上的成熟和堅(jiān)定,馬克思主義的世界觀、方法論是我們認(rèn)識(shí)到改造主客觀世界的強(qiáng)大思想武器,鄧小平理論是我們?cè)谛聲r(shí)期堅(jiān)定思想信念和加強(qiáng)黨性鍛煉的行動(dòng)指南。只有堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”,不斷磨煉意志,才能真正使理想信念達(dá)到自覺(jué)與堅(jiān)定。

(2)進(jìn)一步增強(qiáng)了宗旨意識(shí)。黨員們從正確對(duì)待手中的權(quán)力為人民服務(wù)好的觀念方面,從關(guān)心群眾疾苦和解決群眾切身利益的責(zé)任心方面,從正確對(duì)待人民利益和個(gè)人得失及廉潔自律的情況方面,分析存在的差距。有的查出了銳意進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的思想有所減退,滿(mǎn)足現(xiàn)狀、不求上進(jìn);有的講出了自己有時(shí)患得患失,在職務(wù)升遷上出現(xiàn)不平衡的心理;有的分析了個(gè)人堅(jiān)持黨的宗旨不夠一貫,由于職務(wù)升高而拉大了與群眾的距離;還有的講出了過(guò)好人情關(guān)難,有時(shí)自覺(jué)不自覺(jué)地出現(xiàn)帶有交換色彩的情況。通過(guò)分析,大家深感為人民服務(wù)貴在全心全意,難在完全徹底。要嚴(yán)格要求自己,強(qiáng)化公仆意識(shí),努力實(shí)踐黨的宗旨。要把為最大多數(shù)人謀取最大利益作為自己人生的追求和衡量人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn),要立大志,不存大己,爭(zhēng)做大事,不爭(zhēng)當(dāng)大官,淡泊名位。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,必須要正確處理個(gè)人與群眾、做事與做人、掌權(quán)與用權(quán)的關(guān)系,正確行使人民賦予的權(quán)力,為人民掌好權(quán)、用好權(quán)、管好權(quán)。正確對(duì)待自己的進(jìn)步與成績(jī),為人民多辦事、辦好事、辦實(shí)事。要始終如

一、心口如

一、腳踏實(shí)地,把人民的利益放在第一位。在新時(shí)期尤其要時(shí)刻“自重、自省、自警、自勵(lì)”,只有這樣才能頂住歪理、擋住誘惑,努力把握自己,堂堂正正做人,清清白白做官,兢兢業(yè)業(yè)干事。有的同志講,為人民服務(wù)是黨性鍛煉的永恒課題,是領(lǐng)導(dǎo)干部的終身任務(wù)。大家表示,今后要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷改造自己,把人民滿(mǎn)意不滿(mǎn)意、人民贊成不贊成、人民答應(yīng)不答應(yīng)作為工作的根本標(biāo)準(zhǔn),把全心全意為人民服務(wù)作為一切行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

(3)進(jìn)一步增強(qiáng)了貫徹民主集中制的自覺(jué)性。黨員們?cè)邳h性分析中認(rèn)真回顧了自己擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部以來(lái),執(zhí)行民主集中制的情況。從存的差距看,既有民主不足,也有集中不夠的問(wèn)題,往往堅(jiān)持正確意見(jiàn)難、完全按組織原則辦事難、開(kāi)展積極的批評(píng)難、真正做到實(shí)事求是難。有的同志查找了自己有時(shí)急躁簡(jiǎn)單、獨(dú)斷專(zhuān)行的問(wèn)題,有時(shí)優(yōu)柔寡斷、貽誤工作的情況。自我批評(píng)還有、相互批評(píng)少,考慮關(guān)系多,開(kāi)展積極的思想斗爭(zhēng)少,對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)好接受、對(duì)下級(jí)和群眾的意見(jiàn)接受慢。在執(zhí)行民主集中制方面還存在著認(rèn)識(shí)需要深化、制度需要健全、程序有待嚴(yán)格、貫徹有待全面的問(wèn)題。還有的學(xué)員從思想深處分析了“嬌、驕”二氣的根源,認(rèn)為有了“嬌”氣則聽(tīng)不進(jìn)反對(duì)意見(jiàn),批評(píng)不得;有了“驕”氣則孤高自傲,不能充分尊重別人。通過(guò)分析,使大家充分認(rèn)識(shí)到:一是領(lǐng)導(dǎo)干部必須強(qiáng)化民主集中制的意識(shí),懂得民主集中制的內(nèi)容和規(guī)矩,養(yǎng)成按民主集中制辦事的良好風(fēng)氣和習(xí)慣。二是執(zhí)行好民主集中制關(guān)鍵在一把手,一把手尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),加強(qiáng)修養(yǎng),不斷提高思想境界,增強(qiáng)心理素質(zhì)。三是要找準(zhǔn)自己的位置和角色,正確處理好個(gè)人與組織、自己與他人、正職與副職的關(guān)系,要顧全大局,善于換位思考、縱橫比較。當(dāng)正職要注意發(fā)揚(yáng)民主、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子成員作用,做副職要注意維護(hù)集體領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)。

(4)進(jìn)一步端正了思想作風(fēng)。學(xué)員們聯(lián)系實(shí)際,還就當(dāng)前轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析,大家列舉了“干部出數(shù)字、數(shù)字出干部”,搞浮夸、弄虛作假、追求新聞效應(yīng)、做表面文章等形式主義的一些表現(xiàn)。有的剖析了自己存在的“不諳實(shí)情、自以為是”,“偏重形式、忽視實(shí)效”,“喜講成績(jī)、不愿揭短”,“急功近利、短期行為”,“遮羞怕丑、糾錯(cuò)不力”等問(wèn)題。一致感到,言行不

一、表里不

一、虛假浮夸的根本原因就是官僚主義作風(fēng)和個(gè)人主義思想作怪,這與講政治、講正氣是格格不入的。大家談到,領(lǐng)導(dǎo)干部不求真務(wù)實(shí),說(shuō)到底是黨性不純的問(wèn)題,是對(duì)黨和人民的態(tài)度問(wèn)題。通過(guò)分析,大家一致表示要加強(qiáng)世界觀的改造,從大處著眼、小處著手,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)的思想路線(xiàn);既講“從政之道”,又講“從政之德”,說(shuō)老實(shí)話(huà),辦老實(shí)事,

當(dāng)老實(shí)人,樹(shù)立踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng);要正確處理好個(gè)人與國(guó)家、局部與全局、眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn),以及對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)的關(guān)系,克服本位主義、小團(tuán)體主義和極端個(gè)人主義。

幾點(diǎn)體會(huì)

(1)堅(jiān)持理論武裝與增強(qiáng)黨性結(jié)合,提高黨員綜合素質(zhì)。實(shí)踐使我們體會(huì)到,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和黨性鍛煉二者并重、緊密結(jié)合、相互促進(jìn),具體體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)和黨的教育方針,是行之有效的培養(yǎng)教育方法和途徑。把黨性分析作為學(xué)習(xí)全過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),把學(xué)習(xí)與黨和國(guó)家的大局結(jié)合起來(lái),與自己工作和思想實(shí)際結(jié)合起來(lái),努力改造主觀世界,牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值結(jié)合起來(lái),努力提高理論水平、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定立場(chǎng)方向,解決了如何做人的問(wèn)題。運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行黨性分析,分析才能更有力、更深刻;在黨性分析中深入學(xué)習(xí)理論,學(xué)習(xí)才會(huì)更扎實(shí)、更自覺(jué)。堅(jiān)持二者相互統(tǒng)一,理論學(xué)習(xí)才有深度,黨性分析才有高度,整個(gè)培養(yǎng)教育才有力度。這樣才能培養(yǎng)出理論上清醒、思想上過(guò)硬、政治上合格、作風(fēng)上優(yōu)良的高素質(zhì)、德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)干部。

(2)堅(jiān)持從黨支部實(shí)際出發(fā),著重開(kāi)展自我批評(píng)和自我教育。黨員從事不同的崗位,在一起相處時(shí)間短,彼此情況不了解、不熟悉,相互間開(kāi)展批評(píng)比較困難,不能勉強(qiáng)。鑒于黨支部的客觀條件,在黨性分析活動(dòng)中堅(jiān)持了自我批評(píng)、自我教育為主,提倡必要的批評(píng)幫助。黨性分析貴在自覺(jué)、重在求實(shí)。為突出自我批評(píng)、自我教育為主,我們?cè)趥€(gè)人準(zhǔn)備和小組交流的環(huán)節(jié)上放寬了時(shí)間限制,嚴(yán)格了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),加大了把關(guān)力度。實(shí)踐證明,這種方法要求是得當(dāng)?shù)?、效果是好的。絕大部分同志能聯(lián)系個(gè)人實(shí)際深入剖析自己,擺問(wèn)題、找差距、談教訓(xùn),積極認(rèn)真地開(kāi)展自我批評(píng),觸及了思想,相互得到了啟發(fā),達(dá)到了自我教育、自我提高的目的。

(3)堅(jiān)持寬嚴(yán)結(jié)合,積極創(chuàng)造良好氛圍。為保證黨性分析的質(zhì)量和效果,避免圖形式走過(guò)場(chǎng),從局領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)員到部領(lǐng)導(dǎo)和各支部的布置要求乃至整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),都體現(xiàn)了既要求嚴(yán)格又氣氛寬松,準(zhǔn)確把握尺度。講嚴(yán)格,主要是嚴(yán)在組織領(lǐng)導(dǎo)和認(rèn)識(shí)態(tài)度上,做到嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)格把關(guān);對(duì)學(xué)員在黨性分析中的表現(xiàn)也作為一次實(shí)際的考核和檢驗(yàn)。講寬松,就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧寬松的環(huán)境,形成熱烈活躍的氣氛,有一個(gè)良好正常的心態(tài)。思考問(wèn)題要實(shí)事求是,交流發(fā)言要敞開(kāi)思想,開(kāi)展批評(píng)要與人為善,不戴帽子,不打棍子,不抓辮子,不裝袋子。在黨性分析中,黨員們暢所欲言,推心置腹,誠(chéng)摯交流,坦誠(chéng)相助,認(rèn)認(rèn)真真地把自己擺進(jìn)去,講實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容,有的還講了過(guò)去不敢講、不愿講或不能講的心里話(huà)。不少黨員在談感受時(shí)說(shuō),這次黨性分析時(shí)機(jī)好、環(huán)境好、心態(tài)好,大家講真話(huà)、動(dòng)真情,既豐富又生動(dòng),非常難得。

此次黨性分析活動(dòng)雖達(dá)到了預(yù)期效果,但也還存在一些不足之處:一是因時(shí)間緊、安排滿(mǎn),學(xué)習(xí)文件還不夠充分;二是有的同志在聯(lián)系個(gè)人實(shí)際、剖析問(wèn)題上還不夠深刻;三是由于客觀限制,相互批評(píng)欠缺;四是對(duì)一些深層的矛盾和問(wèn)題來(lái)不及深入

第5篇 繼續(xù)解放思想大討論個(gè)人專(zhuān)題心得總結(jié)報(bào)告

2023年,是全面貫徹黨的十七大作出的戰(zhàn)略部署的第一年,我校正處在一個(gè)改革發(fā)展的關(guān)鍵階段和新的歷史起點(diǎn)上,我國(guó)改革開(kāi)放所帶來(lái)的最深刻的變化和取得偉大的成就舉世公認(rèn),有目共睹,回顧三十年的歷程,我們?cè)诶碚撋系拿恳粋€(gè)重大突破、實(shí)踐上的每一個(gè)重大發(fā)展、工作上的每一個(gè)進(jìn)步、發(fā)展上的每一個(gè)重大跨越,都離不開(kāi)解放思想這個(gè)先導(dǎo)。正是以解放思想為先導(dǎo) 實(shí)踐證明,思想解放推進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。延邊州安圖縣發(fā)展規(guī)劃已經(jīng)上升到國(guó)家戰(zhàn)略。如果思想僵化、觀念落后、畏縮不前、舉棋不定,那么我們就貽誤時(shí)代賦予的大好時(shí)機(jī),就不能如期實(shí)現(xiàn)建設(shè)富裕文明和諧新延邊的奮斗目標(biāo)。今年3月份以來(lái),我校開(kāi)展了以深入解放思想為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)。5月21日,全體干部職工還開(kāi)展了以“解放思想為先導(dǎo),著力營(yíng)造加快安圖發(fā)展的思想觀念環(huán)境”為主題,開(kāi)展學(xué)習(xí)討論。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)讓我們更進(jìn)一步深刻理解解放思想的重大意義。

我個(gè)人認(rèn)為,解放思想,實(shí)事求事,是馬克思主義活的靈魂,這是我們認(rèn)識(shí)新事物,適應(yīng)新形勢(shì),解決新問(wèn)題的根本思想武器。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到,解放思想不是紙上談兵,思想和行動(dòng)必須統(tǒng)一起來(lái),思想解放與否,必須在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)。當(dāng)前,我們面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn),延邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勢(shì)頭良好,必須倍加珍惜。同時(shí),要看到延邊正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,處在新的歷史起點(diǎn)上,既面臨不容錯(cuò)失的戰(zhàn)略機(jī)遇,又面不進(jìn)則退的激烈競(jìng)爭(zhēng)。延邊發(fā)展在全國(guó)還處于較低層次,沒(méi)有任何理由陶醉于已有的成績(jī),沒(méi)有任何理由沾沾自喜而固步自封,沒(méi)有任何理由滿(mǎn)足現(xiàn)狀而不思進(jìn)取。因此,只有繼續(xù)解放思想,才能輕裝上陣。

首先,解放思想要從時(shí)代發(fā)展的要求和實(shí)際出發(fā),摒棄一切不利于科學(xué)發(fā)展的思想觀念,改革一切不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的體制、機(jī)制和做法,是檢驗(yàn)解放思想與否的根本標(biāo)志。從這個(gè)意義上講,突破思想障礙和體制障礙,將改革創(chuàng)新精神貫穿于實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的全過(guò)程,是我市新一輪思想大解放的落腳點(diǎn)。

其次,“革命貴在領(lǐng)頭人”,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭解放、推動(dòng)解放、支持解放、保護(hù)解放。領(lǐng)導(dǎo)干部思想解放不解放,絕不只是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的問(wèn)題,而是直接影響到一個(gè)單位、一個(gè)部門(mén)、一個(gè)地方的改革發(fā)展,這是由領(lǐng)導(dǎo)干部所處的地位、所擔(dān)負(fù)的責(zé)任決定的,正所謂“兵雄雄一個(gè),將雄雄一窩”。一個(gè)地方、一個(gè)單位開(kāi)拓創(chuàng)新的氛圍濃不濃、工作有無(wú)活力,關(guān)鍵就看這地方的領(lǐng)導(dǎo)干部的理念是否跟得上形勢(shì)的發(fā)展變化,思想是否符合科學(xué)發(fā)展觀的要求,步子是否能夠順應(yīng)時(shí)代的潮流和節(jié)奏。

再次,解放思想必須具有豐厚的知識(shí)底蘊(yùn),這就要求我們進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。要深入學(xué)習(xí)黨的十七大會(huì)議精神,牢固樹(shù)立并不斷強(qiáng)化為人民服務(wù)的宗旨,全面提高自身素質(zhì),以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。要注意汲取他人的成功經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步以解放思想為先導(dǎo),不斷創(chuàng)新理念。

最后,解放思想要進(jìn)一步強(qiáng)化事業(yè)心和責(zé)任心,認(rèn)清自己能力、業(yè)績(jī)等方面的優(yōu)缺,以先進(jìn)分子為標(biāo)桿,咬定追趕目標(biāo),努力排查并克服不足,不斷攀越趕超。拿出切實(shí)可行的工作措施,大膽實(shí)踐,苦干巧干,干出實(shí)效,作為進(jìn)修學(xué)校的一名教師,我有責(zé)任、有義務(wù)積極投身到大討論活動(dòng)中來(lái),進(jìn)一步樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),只是繼續(xù)深入解放思想,用實(shí)際行動(dòng)去推進(jìn)民政事業(yè)的快速發(fā)展,只有以解放思想為先導(dǎo),才能結(jié)出碩果,才能營(yíng)造加快廣西和諧發(fā)展。

在這次解放思想大討論中,我找出兩個(gè)個(gè)人問(wèn)題,在工作中不能與基層更好的勾通,在生活中過(guò)于關(guān)心家庭問(wèn)題,我準(zhǔn)備改正我自身的錯(cuò)誤,更好的解放思想,與基層教師建立勾通工作關(guān)系.了解基層教師的辛苦與難處,幫助基層教師克服困難.在生活中,多關(guān)心同事身體,關(guān)心同事家庭,幫助同事解決困難,

在這次假期,調(diào)整自己自身錯(cuò)誤,好在新的學(xué)期更好的改正錯(cuò)誤.

現(xiàn)代教育技術(shù)中心:馬英鑫

第7篇 “三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育第三專(zhuān)題個(gè)人總結(jié)(黨委副書(shū)記)

根據(jù)“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育第三階段學(xué)習(xí)安排,圍繞“嚴(yán)以用權(quán),真抓實(shí)干,實(shí)實(shí)在在謀事創(chuàng)業(yè)做人,樹(shù)立忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男滦蜗?rdquo;這個(gè)主題,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、《___談治國(guó)理政》、《關(guān)于貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神,全面推進(jìn)依法治省的實(shí)施意見(jiàn)》等有關(guān)要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)本階段的學(xué)習(xí),談一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

一、只有堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念,才能把權(quán)力用對(duì),用好。

______講,理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”,沒(méi)有理想信念,理想信念不堅(jiān)定,精神上就會(huì)“缺鈣”,就會(huì)得軟骨病。在《領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型案例警示錄》中,看到的那些違紀(jì)違法的領(lǐng)導(dǎo)干部,正是喪失了共產(chǎn)主義理想信念,才一步一步走上了“不歸路”,結(jié)果是敗壞了黨的形象,破壞了政治生態(tài)。作為一名黨員干部,只有牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的理想信念,補(bǔ)足精神上的“鈣”,才能意志堅(jiān)定,才能把握住正確的方向,才能用對(duì)用好手中的權(quán)力。

二、只有把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里,才能做到清正廉潔。

權(quán)力對(duì)于“清官”來(lái)說(shuō),權(quán)力越大,責(zé)任就越大,肩負(fù)的擔(dān)子就越重。對(duì)于“貪官”來(lái)說(shuō),權(quán)力越大,貪腐的機(jī)會(huì)也就越大,權(quán)力越大,對(duì)其設(shè)置的陷阱就越深。私欲是人的一種本性,如果不加強(qiáng)道德政治修養(yǎng),沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律制度約束,沒(méi)有群眾監(jiān)督,一部分干部就可能蛻變成“貪官”。所以,____講,沒(méi)有健全的制度,權(quán)力沒(méi)有關(guān)進(jìn)制度的籠子里,腐敗現(xiàn)象就控制不住。要健全權(quán)力運(yùn)作制約和監(jiān)督體系,有權(quán)必有責(zé),用權(quán)受監(jiān)督,失職要問(wèn)責(zé),違法要追究,保證讓權(quán)力在陽(yáng)關(guān)下運(yùn)作。只有這樣,每位黨員干部才能做到清正廉潔,做一名“清官”。

三、只有正確認(rèn)識(shí)使用手中的權(quán)力,才能使上級(jí)組織放心,群眾滿(mǎn)意。

作為一校之長(zhǎng),應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,手中的權(quán)力是上級(jí)組織授予的,是全校師生員工賦予的。手中的權(quán)力就必須用于學(xué)校的發(fā)展建設(shè),必須用于不斷提高辦校水平,培養(yǎng)更多的職業(yè)技能人才,必須用于不斷增進(jìn)教職工的福祉。只有這樣上級(jí)組織才能放心,全校師生員工才能滿(mǎn)意。

四、只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升個(gè)人能力,才能進(jìn)一步提高用權(quán)水平。

___同志告誡我們:當(dāng)前,全黨面臨的一個(gè)重要課題,就是如何正確認(rèn)識(shí)和妥善解決我國(guó)發(fā)展起來(lái)后不斷出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題。同樣,我們學(xué)校得到大發(fā)展后,特別是搬入新校區(qū)后,同樣也出現(xiàn)了許多問(wèn)題和矛盾。如校園大了,綠化、衛(wèi)生管理問(wèn)題突出了;建筑面積多了,水電、房屋維修管理問(wèn)題突出了;學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)改善了;職工上下班路途遙遠(yuǎn)的問(wèn)題突出了;學(xué)生多了,管理難度大,教師少的問(wèn)題突出了,等等。面對(duì)新形勢(shì),面對(duì)各種矛盾和問(wèn)題,我們必須努力學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),要結(jié)合工作需要來(lái)學(xué)習(xí),不斷提高自己的知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化水平,努力成為真正的行家里手,內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)。只有這樣才能避免決策失誤,少犯或不犯錯(cuò)誤,使我們的用權(quán)水平不斷提高。

五、只有充分調(diào)動(dòng)全體員工的積極性,真抓實(shí)干,才能不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

近年來(lái),學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展,一是搬入新校區(qū),大大改善了辦學(xué)條件。二是在校生人數(shù)大幅增加。隨之,新問(wèn)題新矛盾也不斷涌現(xiàn),特別是在建設(shè)資金缺乏,專(zhuān)業(yè)教師、管理服務(wù)人員不足的情況下,給學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量的提升造成了極大困難。因此,要盡快擺脫目前的困境,必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)校的一切力量,必須充分發(fā)揮全體員工的積極性,真抓實(shí)干。首先要努力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮集體的力量。努力調(diào)動(dòng)每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作積極性和創(chuàng)造性,必須做到分工明確,責(zé)任清楚,加強(qiáng)考核,確保工作落實(shí)。第二,必須充分發(fā)揮中層干部隊(duì)伍的中流砥柱作用,使他們?cè)鰪?qiáng)使命感和責(zé)任感,胸懷全局,敢于創(chuàng)新,勇于奉獻(xiàn),確保完成各項(xiàng)工作任務(wù)。第三,必須充分發(fā)揮全體職工的主力軍作用,努力使他們成為“愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”的模范,每位員工都必須做到立足本職,積極工作,始終以學(xué)校主人翁的姿態(tài),為學(xué)校發(fā)展,提高管理水平,提升辦學(xué)質(zhì)量,作出積極貢獻(xiàn)。

第8篇 個(gè)人工作總結(jié)&個(gè)人年終工作總結(jié)專(zhuān)題

農(nóng)業(yè)部門(mén)個(gè)人工作及思想情況匯報(bào)(總結(jié))(佚名,__年12月19日,

2)

__年農(nóng)業(yè)局個(gè)人工作總結(jié)(佚名,__年12月19日,5

1)

__年度個(gè)人年度工作總結(jié)(佚名,__年12月19日,16

3)

網(wǎng)管年終總結(jié)(佚名,__年12月13日,14

70)

個(gè)人年終工作總結(jié)范例二(佚名,__年12月13日,50

1)

年度個(gè)人總結(jié)(公司秘書(shū))(佚名,__年12月13日,8

,已全部結(jié)束,感謝你的閱讀。

第9篇 教師年終/年度(個(gè)人)工作總結(jié)專(zhuān)題

學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的……13.教師年度考核總結(jié)[][__年1月15日][100]時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、思想工作方面俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道……14.教師年度個(gè)人總結(jié)[][__年1月15日][151]站上教師的崗位,面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突,使的我不得不重新審視自己,在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。

如今,已然不斷成長(zhǎng)了起來(lái)。思想上,堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)十一屆三中全會(huì)以來(lái)的路線(xiàn)和政策,積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),提高思想覺(jué)悟,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),自覺(jué)遵守《教師法》中的法律法規(guī),認(rèn)真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,積……15.數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)[][__年1月15日][101]我是__年春參加電大開(kāi)放教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的,通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí),各方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

在政治思想上,一貫擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開(kāi)放,以“三個(gè)代表”重要思想,積極對(duì)照檢查學(xué)習(xí),克服年齡大,記憶力差的阻力,路途遠(yuǎn)等困難。學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極、認(rèn)真、刻苦。

認(rèn)真完成各科作業(yè)和實(shí)驗(yàn),遵守學(xué)校的規(guī)章制度,面授不怕路途遠(yuǎn),堅(jiān)持按時(shí)到校參加學(xué)習(xí)。做到虛心好學(xué),遇到不懂的專(zhuān)……16.英語(yǔ)教師工作總結(jié)[][__年1月15日][167]這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期,我擔(dān)任初一級(jí)七班,八班的英語(yǔ)教學(xué)。

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。

因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我……17.__-__年中學(xué)教師評(píng)職稱(chēng)工作總結(jié)[佚名][__年1月9日][34]__-__年中學(xué)教師評(píng)職稱(chēng)工作總結(jié)1995年7月我從大學(xué)畢業(yè),回到__中學(xué)工作,現(xiàn)將10年多以來(lái)的工作作如下總結(jié)。

在過(guò)來(lái)的這10年內(nèi),我能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),在政治思想上追求上進(jìn),回來(lái)工作一年多,我即向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),并到縣黨校參加了入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),如今我已光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。我與周?chē)藗兊年P(guān)系融洽,尊敬領(lǐng)導(dǎo)……18.教師年終師德工作小結(jié)[][__年1月5日][253]百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)系教師為本,教師大計(jì)則師德為本,要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

作為一個(gè)從事幼兒教育的教師,感到肩上的責(zé)任重大,萬(wàn)丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德,強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我,培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。

一、崇……19.__-__年個(gè)人工作總結(jié)(教師)[][__年12月16日][6]懷著對(duì)教育的夢(mèng)想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。一個(gè)學(xué)期已過(guò)去,新的學(xué)期即將來(lái)臨,在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè),我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識(shí)。&nb……20.幼兒園骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃[佚名][__年12月14日][69]以鄧小平“三個(gè)面向”為指針,依據(jù)國(guó)家教育政策和法規(guī),根據(jù)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出的基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的要求,從我縣幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律,堅(jiān)持按需施教,學(xué)、研、用相結(jié)合,突出前瞻性、創(chuàng)造性、針對(duì)性、實(shí)效性,構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開(kāi)放性、主體性、針對(duì)性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系,探索多……

專(zhuān)題個(gè)人總結(jié)(9篇)

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