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導(dǎo)師制總結(jié)(三篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-07 18:03:01 查看人數(shù):68

導(dǎo)師制總結(jié)

【第1篇 德育導(dǎo)師制工作總結(jié)

德育導(dǎo)師制工作總結(jié)

為了更好的輔導(dǎo)學(xué)生,端正學(xué)生思想,提高學(xué)業(yè)成績(jī),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,加強(qiáng)德育工作的成效,德育處在全校開(kāi)展了德育導(dǎo)師制師生結(jié)對(duì)活動(dòng),此次我與班級(jí)中的李焱同學(xué)結(jié)對(duì)開(kāi)展輔導(dǎo)工作。通過(guò)半學(xué)期的輔導(dǎo),現(xiàn)就工作總結(jié)如下:

李焱小朋友是我們班級(jí)中比較自閉的一個(gè)孩子,平日里不怎么與班級(jí)同學(xué)打交道,甚至都很少與同桌說(shuō)話交流。課堂上,她像一個(gè)旁觀者那樣靜靜的坐在座位上,也不知道在想些什么;課后,她也很少主動(dòng)完成作業(yè),總是一個(gè)人呆呆的坐在位置上,沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,怎么能學(xué)好呢?于是乎教育和輔導(dǎo)這個(gè)孩子成了擺在我眼前最重要的問(wèn)題之一。還記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的、獨(dú)一無(wú)二的世界?!弊鳛橐幻掠龑?dǎo)師,能夠幫助學(xué)生們?cè)谌娼】档臓顟B(tài)下快樂(lè)的成長(zhǎng),使得他們更好的提高能力水平,是我們最大的心愿。在教育的過(guò)程中,我們要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),與結(jié)對(duì)學(xué)生真誠(chéng)地相處,平等地交流,營(yíng)造一種輕松寬容的教育氛圍,潛移默化地達(dá)到教育目標(biāo)。成為學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員、生活上的指導(dǎo)員、心理上的疏導(dǎo)者。如果想在導(dǎo)師工作中取得良好的教育效果,我們必須把這項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)。下面就來(lái)談?wù)勎以趯?dǎo)師制方面的一些做法。

一是以誠(chéng)心贏得她的信任。

孩子雖然小,但是也能感受老師的態(tài)度。為了獲得她的信任,我常常和她聊天,盡管她不愛(ài)說(shuō)話,總是以點(diǎn)頭或是搖頭來(lái)表示自己的意思,我還是一次次的詢問(wèn)生活中的情況,了解學(xué)習(xí)中的事情。漸漸地,當(dāng)我再次詢問(wèn)她時(shí),她開(kāi)始愿意以簡(jiǎn)單的文字來(lái)和我交流了,雖然聲音很小,但是我看到了可喜的進(jìn)步。隨著交談的次數(shù)的增多,與老師的距離開(kāi)始拉近,在課堂上有時(shí)也會(huì)舉手回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題了,真讓人替她高興。

二是以愛(ài)心感動(dòng)她。

愛(ài),是教育的前提,而且這種愛(ài)應(yīng)該是真誠(chéng)的,發(fā)自內(nèi)心的,讓學(xué)生能感受得到的`。教育如果沒(méi)有愛(ài),就猶如池塘沒(méi)有水,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,任何說(shuō)服都無(wú)法開(kāi)啟一顆封閉的心靈,唯有導(dǎo)師讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)和愛(ài)心,才能為導(dǎo)師和學(xué)生的溝通開(kāi)啟心靈之門。于是,在對(duì)待李焱的過(guò)程中,我也投入了自己無(wú)私的愛(ài)。不會(huì)做眼保健操,我就課后利用空余時(shí)間反反復(fù)復(fù)的教;不敢上廁所舉手,我就在課中利用機(jī)會(huì)小心的詢問(wèn)她;不會(huì)系紅領(lǐng)巾我就一遍一遍的教……這樣的小事一點(diǎn)一滴的發(fā)生著,讓她逐漸感受到老師對(duì)她的愛(ài),這樣,她也能更好的投入到學(xué)習(xí)中,也更愿意接受老師的教育。

三是和家長(zhǎng)成為朋友

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育,當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育。在教育孩子的過(guò)程中,我也常與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,以便工作中得到家長(zhǎng)的配合。當(dāng)然我們不可能一味的要求家長(zhǎng)這樣活著那樣,但是在教育的過(guò)程中要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的力量,和家長(zhǎng)一起教育好孩子。

通過(guò)半學(xué)期的輔導(dǎo),雖然李焱還沒(méi)有特別巨大的改變,但是如果我們用“心”工作,付出更多有益的“心”,那么我們一定會(huì)看見(jiàn)可喜的進(jìn)步的。在今后的工作中,我要進(jìn)一步結(jié)合工作中的新情況、新問(wèn)題,一如既往地繼續(xù)下去,使得德育導(dǎo)師工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。

【第2篇 全員育人導(dǎo)師制工作總結(jié)范文

全員育人導(dǎo)師制總結(jié)由好總結(jié)整理,老師教學(xué)育人,對(duì)學(xué)生要進(jìn)行個(gè)性化教育,了解學(xué)生的精神生活,這也是全員育人導(dǎo)師制倡導(dǎo)的,以下是小編整理的全員育人導(dǎo)師制總結(jié)

全員育人導(dǎo)師制總結(jié)

學(xué)校全體教職工要關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需要,從導(dǎo)‚學(xué)?走向既導(dǎo)‚學(xué)?又導(dǎo)‚行?,真正成為學(xué)生的‚人生成長(zhǎng)導(dǎo)師,切實(shí)做到既教書又育人,構(gòu)建起教職工人人成為導(dǎo)師、學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛(ài)的良好機(jī)制。以下是本次全員育人導(dǎo)師制的總結(jié)情況:

一、用“關(guān)心”和“理解”走進(jìn)學(xué)生的心里

我面對(duì)的是初中生,他們大部分都處在第二次青春發(fā)育期及心理叛逆期,他們雖然人是長(zhǎng)大了,但心卻更細(xì)了,更為敏感了。所以我們的一種關(guān)愛(ài)的眼光,一種關(guān)切的詢問(wèn),一種關(guān)懷的手勢(shì),一個(gè)關(guān)心的行動(dòng),總之,哪怕是小之又小得充滿關(guān)愛(ài)的神態(tài)或行為,都會(huì)在他們的心里激起波瀾,他們就會(huì)向你敞開(kāi)心扉,訴說(shuō)苦惱,暢談未來(lái)。

在關(guān)心學(xué)生方面,我覺(jué)得最好是從關(guān)心學(xué)生的思想、生活入手,不要直接上來(lái)就談學(xué)習(xí),學(xué)生很容易煩惱,所以我們要從學(xué)生得思想和生活入手,了解他們的真實(shí)想法,然后再有針對(duì)性的進(jìn)行正確的引導(dǎo),思想上他們?nèi)绻苡姓_的觀點(diǎn),崇高的理想,那么就能變成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。所以在每次的談話中,我都從生活中的話題談起,氣氛輕松愉快,讓學(xué)生忘記我們是老師和學(xué)生的關(guān)系。在談話中他們會(huì)自然流露出一些真實(shí)的想法和觀點(diǎn)。例如:對(duì)人、對(duì)事的看法,哪些科目進(jìn)度快,教學(xué)方法有待改進(jìn)等等。這些信息是非常重要的,我及時(shí)把這些信息反饋給任課教師和班主任,幫助教師提高教學(xué)水平,協(xié)調(diào)師生關(guān)系,配合班主任的班級(jí)管理工作??傊?,多關(guān)心學(xué)生,對(duì)于學(xué)生全面健康成長(zhǎng)和提高教育教學(xué)都具有重要的作用。

“理解萬(wàn)歲”一直是學(xué)生的口號(hào)。的確,我們?cè)谧雒恳豁?xiàng)工作時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去理解一下學(xué)生的感受和體會(huì)。所以,當(dāng)學(xué)生暴露出問(wèn)題的時(shí)候,我們不要上來(lái)就狂風(fēng)暴雨般的狠批一頓,而首先應(yīng)表示同情和理解,讓他不要從心里上立即把你列為敵人,而是視為知己,可以傾訴的人。在他從心理上接納你之后,你再稍加引導(dǎo),可能效果會(huì)好一些,所以,理解的力量很不一般。

二、要善于抓住關(guān)鍵時(shí)期開(kāi)展工作

開(kāi)展工作,需要踏踏實(shí)實(shí),一如既往,尤其是在關(guān)鍵時(shí)期,絕不能放松,否則會(huì)前功盡棄。在導(dǎo)師制工作過(guò)程中我覺(jué)得不在于每一星期要去和他們談多少次,不是次數(shù)越多效果越好。我覺(jué)得最重要的是應(yīng)該抓住關(guān)鍵的時(shí)期及時(shí)開(kāi)展工作,深入了解,教育學(xué)生,效果會(huì)很不錯(cuò)。

第一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期:剛?cè)雽W(xué)的前兩個(gè)星期。這是學(xué)生思想不太安定,精力不集中,紀(jì)律等各方面最差的時(shí)候,應(yīng)增加工作的次數(shù)和力度。就在我接手的第二天,我就及時(shí)了解他們的生活學(xué)習(xí)狀況,同時(shí)做好英語(yǔ)教學(xué)的調(diào)整工作

【第3篇 班主任導(dǎo)師制總結(jié)范文

班主任導(dǎo)師制總結(jié)

這學(xué)期,我通過(guò)競(jìng)聘上崗擔(dān)任了初一(2)班班主任一職,這是我第一次擔(dān)任正班主任,沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),但是我很幸運(yùn)的有陸老師擔(dān)任我的師傅,陸老師本來(lái)是我代教語(yǔ)文時(shí)的師傅,曾經(jīng)的語(yǔ)文教學(xué)上已經(jīng)獲益不少,這次再次拜師讓我又有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

陸老師是一位富有經(jīng)驗(yàn)、深受學(xué)生歡迎的班主任,她的一言一行都感染著學(xué)生,也都能啟發(fā)我。和她處在一個(gè)辦公室,隨時(shí)隨地都能學(xué)到東西。我也感受到班主任工作的學(xué)習(xí)滲透在每一天每一件事上,學(xué)習(xí)無(wú)處不在,需要用心體會(huì)。本著這樣的態(tài)度,我開(kāi)始了我的班主任學(xué)習(xí)歷程。

記得剛開(kāi)學(xué)時(shí),工作很繁雜,德育辦的黃老師就囑咐我要開(kāi)個(gè)好頭。而陸老師也教會(huì)我,有條不紊地把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)安排好,因?yàn)橐粋€(gè)班主任要做到忙而有序,不給學(xué)生一絲松散的機(jī)會(huì),通過(guò)實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生留下一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)、不拖沓的印象,也為以后的工作開(kāi)展打下基礎(chǔ)。

隨后,我特別注重努力向師傅學(xué)習(xí)。因?yàn)樵谝粋€(gè)辦公室,我能有機(jī)會(huì)注意觀察,學(xué)習(xí)陸老師表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù),學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等。自己遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤,若比較棘手,我總會(huì)向陸老師匯報(bào),請(qǐng)教處理辦法。

這學(xué)期我主要著手做了四件事1、守住日常,在點(diǎn)滴中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。(班主任工作 )2、依托習(xí)慣,在書香中營(yíng)造積極學(xué)習(xí)氛圍。3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,在踐行中豐富班級(jí)業(yè)余生活4、關(guān)注心理,在關(guān)愛(ài)中塑造健全人格。總的來(lái)說(shuō),班級(jí)工作穩(wěn)步展開(kāi)。當(dāng)然,教育也不是萬(wàn)能的,在教育過(guò)程中,我也存在困惑,比如有些學(xué)生行為習(xí)慣很差,總有反復(fù)的過(guò)程;女生進(jìn)入叛逆期如何拿捏對(duì)她的教育引導(dǎo)問(wèn)題等,這也是我在今后的工作中需要繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)的方面,也希望得到更多前輩的指點(diǎn),使我的工作開(kāi)展的更好,進(jìn)步更快!

我深知,班主任工作是千頭萬(wàn)緒的,忙碌而繁瑣,作為一個(gè)教師,我的職責(zé)不僅僅是教書,還要育好人。我不會(huì)懊悔我的選擇,我會(huì)一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí),作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

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