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【第1篇 期中成績總結(jié)初一
期中成績總結(jié)500字初一1
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?,我犯了很多不該犯的錯誤。于是我進行了自我反思。
首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素。怎樣評價你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢?一是要看課堂上能否專心聽講,能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。二是能否自覺、獨立、認(rèn)真地完成作業(yè),能否主動改正錯題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進行課外學(xué)習(xí)。四是在學(xué)習(xí)中遇到問題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時間。
其次是學(xué)習(xí)方法的反思??茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果,但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是需要學(xué)生不斷摸索、總結(jié)的,特別是考試之后對各門功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié),如文科一些需要背誦的內(nèi)容,在什么時間,怎樣背效率高,是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思。不少學(xué)生對各門功課并不是同樣感興趣,往往會出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,從而導(dǎo)致弱科太差,強科無效。這就需要在考試之后進行反思,哪些功課學(xué)得好,哪些還不夠理想,成功經(jīng)驗是什么,失誤的原因是什么。如果是自己的學(xué)習(xí)興趣濃或是因為覺得這門課重要,就要想辦法繼續(xù)保持興趣或提高對其他學(xué)科重要性的.認(rèn)識,樹立能夠?qū)W好自認(rèn)為重要的功課的信心。其他成績不理想的學(xué)科也應(yīng)該一樣重視,那就肯定能夠?qū)W好。
期中成績總結(jié)500字初一2
期中考試在焦慮,喜悅,悲傷等種種復(fù)雜心情的交織中,落下了帷幕。這次期中考試,我的成績并不好,原本我打算這次考試爭取全班前八名的,可由于我考試時的失誤,導(dǎo)致這一愿望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得的二十名略有提高,可我自己總的實力并不只是停留在這一階段,因此,我對這次的成績,深感自責(zé)和慚愧。
這次考試,總的來說,每門都考得欠佳,其中社會和數(shù)學(xué)的錯誤尤為突出。這次數(shù)學(xué)考試,我附加題部分雖拿了滿分,可前半部分卻只考了八十四分,主要原因在我動作慢加上自己從小養(yǎng)成粗心的毛病。使我未對前半部分進行詳細的檢查。以及自己平時做題時,總愛鉆難題,對較為簡單的題目未提高境警戒,所以對一些簡單而又容易出錯的題,導(dǎo)致考試時不容易留意難點,才做錯題。這次考試我所以的錯誤點全都是粗心,說明我做題不夠謹(jǐn)慎,今后要認(rèn)真完成老師布置的任務(wù),做好后要認(rèn)真檢查,盡力使今后不再犯同樣的錯誤。至于社會,是知識點沒復(fù)習(xí)全,該背的沒背或背完后印象不深,考試時對一些題一知半解,所以才考得如此差勁。其他幾門,考得不好也不差,平平淡淡。平淡的有點不像平時的我,要知道,每次考試我總會有一門超拔尖的,可這次考試我算是栽了個大跟頭。
對于這次考試這一“血”的教訓(xùn),我要從中吸取經(jīng)驗,上課認(rèn)真聽講,作業(yè)按時完成,還要每天制定嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃。我要重裝旗鼓,卷土重來,爭取在下次的大考中,考出優(yōu)異的成績,來回報父母,回報老師。trust myself!!!i can!!!
【第2篇 小學(xué)數(shù)學(xué)期中成績總結(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)期中成績總結(jié)篇一
昨天全年級進行了半期測試,回想起考試的那一幕,場面還真的有點嚇人:全年級7個班,班班都進行了單人單座,不大的活動廳里擠滿了各班的半數(shù)學(xué)生。看著孩子們凍得瑟瑟發(fā)抖的樣兒,我只好讓他們背上書包以供取暖。連教導(dǎo)主任竟然連本班的草稿紙都統(tǒng)一提供。真不明白一個小學(xué)教育為什么竟整的比高考還高考?不是常常說新的教學(xué)理念嗎?不是常常要求我們要落實有效教學(xué)嗎?難道這樣的模式就是有效教學(xué)的體現(xiàn)?就是真正的以人為本?我不懂,也不想弄明白。因為在殘酷的考試成績面前,我只有學(xué)會裝糊涂。
通覽本班的試卷,有太多的讓我吃驚:平時數(shù)學(xué)特別拔尖的人居然僅僅得90分;數(shù)學(xué)組長竟然有三道應(yīng)用題沒做;平時最認(rèn)真的同學(xué)也僅僅及格。最可氣的是竟然還有那么幾個人王不及格!這在以前可是從來沒有過的事兒。尤其是本學(xué)期合并校分來的一個學(xué)生,居然只得了15分,將我的努力瞬間化為灰燼。此情此景,我還有什么動力可言?每年的六年級為了追求教學(xué)質(zhì)量,給畢業(yè)班老師規(guī)定每班的及格率必須達到100%,優(yōu)生率達到85%以上等等,面對明年六年級的教學(xué)目標(biāo)我怎能實現(xiàn)?既然如此,分配轉(zhuǎn)學(xué)生的時候為什么不相對公平一些?導(dǎo)致現(xiàn)在好的班越來越好,差的班越來越糟糕,上演了現(xiàn)代版的“精彩極了”和“糟糕透了”。
客觀情況既然存在,我只有盡全力去適應(yīng)、去彌補,盡量縮小班級之間的'差距。為此我將在后半期的教學(xué)中更加嚴(yán)格一些,對待后進生的時間更多一些,強化學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練,昧著自己的良心以成績?yōu)樯仙暇€去折磨學(xué)生,干著自己本就特別討厭的死整。因為在偌大的學(xué)校里,在眾多的同事面前,我清高不起來,只有這樣去做,唯一能做的就是用成績說話。
1、訓(xùn)練學(xué)生的自覺性,
2、強化學(xué)生數(shù)學(xué)方法的滲透。
3、邊上新課邊進行知識的梳理與歸納。
4、以優(yōu)帶差,促全班齊努力。
5、基礎(chǔ)知識確保扎實、并能靈活運用。
6、平靜中時刻反思自己的教學(xué),及時改進。
7、利用好班級qq群,每天將有進步的、表現(xiàn)好的及時予以公布。
8、與后進生家長取得聯(lián)系,實行雙管齊下。
希望用自己的努力換來應(yīng)有的結(jié)果。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中成績總結(jié)篇二
時間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間期中考試也已結(jié)束。在這個痛苦與幸福并存的時間里,讓我們一起回首過去,找尋漏洞與改進的方法,爭取下次的進步。
1. 走出考場,許多人都直呼來不及做。是因為平時沒有養(yǎng)成好習(xí)慣,做作業(yè)總是磨磨蹭蹭的。
2. 通讀整張試卷,里面不乏許多多次講過的題。有些同學(xué)也說是粗心錯的。平時沒有養(yǎng)成細致認(rèn)證的習(xí)慣,考試答題時粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致許多多題目會做卻被扣了1分、2分,甚至沒有做對。據(jù)統(tǒng)計,老師要求做對的題中,全班只有3個人是全部做對的,這說明大家的基礎(chǔ)還掌握得不夠。
3. 考卷的最后兩題有一定的難度,基本沒有人能拿全分。而最后一題的前兩問,卻是周末回家的作業(yè),老師也在考前要求大家認(rèn)真思考。這說明大家對于作業(yè)還不夠重視,對于課外題的熱情和解答水平還不夠。所以,希望一些有能力、有較好基礎(chǔ)的同學(xué),在基礎(chǔ)掌握后,對自己進行拓展提升,提高解題能力,在中考中取得優(yōu)勢。當(dāng)然,基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué),應(yīng)該在熟練運用基礎(chǔ)的前提下,適當(dāng)拓展,取得進步。
針對這次考試暴露出來的問題,我們對大家提出一些建議。
1. 上課不僅要認(rèn)真聽,還要做到眼耳手嘴并用,善于捕捉老師講課重點,積極的提問與回答問題。
2. 下課及時鞏固復(fù)習(xí),整理錯題與筆記,并及時歸納整理老師講課重點及知識點,積極提高自己。認(rèn)真對待每次作業(yè),基礎(chǔ)題盡量不錯,保證每次作業(yè)的正確率。
3. 考試中沉著冷靜,看清題目,掌握題意,找準(zhǔn)考察點,細心地完成試卷。
希望大家能在下次考試中,取得滿意的成績。
【第3篇 高一英語期中成績分析總結(jié)
會同三中 向亞萍
一、考試成績分析
(一)教情分析
本屆高一共8個英語班。4位英語任課教師,都是送過幾屆高三的有經(jīng)驗的老師,大家都積極肯干、上進心強、樂于奉獻,完全勝任高一的教學(xué)工作。
(二)學(xué)情分析
這次考試的內(nèi)容是必修一的一二單元的內(nèi)容。因本校生源差,英語基礎(chǔ)更差,給授課帶來一定難度。因此,整個學(xué)習(xí)進度較慢,學(xué)生對初高中的銜接接受較慢,考前沒有專門時間復(fù)習(xí),導(dǎo)致整體成績不理想。
(三)成績分析
從上表可以看出,英語為薄弱學(xué)科。
二、問題查擺
1、學(xué)生層面
由于學(xué)生重視程度不夠,致使學(xué)生在學(xué)習(xí)的諸多環(huán)節(jié)中,知識掌握及其理解不到位,突出表現(xiàn)在:
(1)學(xué)生懶于動手、動腦。
上課時相當(dāng)一部分學(xué)生只是聽老師講,沒有動手、動腦,導(dǎo)致所學(xué)知識一看就懂、一學(xué)就會、一做就錯。因此,要大力推行課改,讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)過程中去,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
(2)相對基礎(chǔ)較差
由于我校學(xué)生大部分來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),英語學(xué)科相對基礎(chǔ)較差,沒有養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽力、閱讀能力差,很難在短期內(nèi)提高。
(3)落實不到位
老師課上、課下布置的作業(yè),特別是英語的口頭作業(yè),學(xué)生不能及時完成或根本不做,從而影響學(xué)生聽力及閱讀能力的提高。
(4)學(xué)生計劃性和學(xué)習(xí)效率太低
由于初中和高中學(xué)習(xí)的方式的差異,許多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較差,缺乏計劃性,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率太低。在有限的時間內(nèi)不能完成相應(yīng)內(nèi)容。從而造成學(xué)習(xí)拖欠現(xiàn)象。
(5)學(xué)生應(yīng)試能力還不夠,規(guī)范落實的不好。還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣;審題不仔細,答題不嚴(yán)謹(jǐn),規(guī)范性不夠。書面表達語言不條理、書寫潦草、亂涂亂畫現(xiàn)象嚴(yán)重。從書寫,到答題的規(guī)范程度來看,我們和縣一中存在一定的差距。
2、教師層面
(1)集體備課要求落實不夠精細,特別是備學(xué)生方面,沒有做到分層教學(xué),目的性較差,達不到應(yīng)有的效果。并且在學(xué)期初,在授課方面授課起點,和難點把握上不夠準(zhǔn)確
(2)作業(yè)布置與檢查和單元測試組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
(3)利用自習(xí)學(xué)習(xí)英語的學(xué)生較少,為解決此問題要求提高作業(yè)的時效性。每位任課教師加大作業(yè)檢查力度,并及時反饋, 從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好地獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)分層教學(xué)力度不夠。
由于學(xué)生較多,管理力度存在差異,因此應(yīng)該要加強面批、面改作業(yè)、談心交朋友等多種措施,提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
(5)和學(xué)生的信息交流不夠,導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中,課堂效率的提高受到了阻礙,因此在接下來的教學(xué)中盡量搞好信息反饋,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,便于更好地指導(dǎo)教學(xué)。
(8)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和答題方法指導(dǎo)不夠。特別是對于聽力與完型填空存在許多問題。因此,在以后的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強有關(guān)方面的指導(dǎo)。
三、整改措施
(一)加強集體備課的實效性
首先,對于知識起點問題,從教師的角度講,忽視了學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況,不自然抬高了起點,以后要注意在基礎(chǔ)知識的分析,理解及應(yīng)用的指導(dǎo)思路上多下功夫。二是應(yīng)該以加強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性為首要目標(biāo),從而達到增強學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果的最終目標(biāo)。加強學(xué)案教學(xué)式。三是備學(xué)生,由于學(xué)生生源差,學(xué)生的層次多,所以必須把備學(xué)生拿到備課的日程上,通過對學(xué)生的了解,分析,想辦法把他們的成績提上來。四是上課后的心得體會還不夠,以后要做到每節(jié)課后無論什么情況,都要與同科目老師進行交流,并做好相關(guān)的記錄,以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性和效果。
(二)加強教學(xué)常規(guī)的落實
(1)多聽課,通過組內(nèi)聽評課和組間的聽評課,取長補短,共同提高。
(4)建立錯題檔案與美句集錦本,要求學(xué)生把典型句型分析、地道口語表達句,習(xí)慣用語,諺語等記錄在集錦本上,多積累,多背誦。
(三)加強課堂教學(xué)創(chuàng)新
在課堂教學(xué)上,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生分析、討論,動腦,成為課堂教學(xué)的主體。但是在操作過程中經(jīng)常會出現(xiàn)調(diào)控失利、課堂容量偏少,課堂效率偏低等問題。因此如何真正發(fā)揮分組教學(xué)的優(yōu)勢,如何加大課堂容量都是接下來需要重點研究和認(rèn)真分析的地方。
(三)加強規(guī)范測試,和學(xué)生方法指導(dǎo)提高學(xué)生的應(yīng)考素質(zhì)。
1、測試是學(xué)生提升知識、提高能力的重要措施。我們以后的學(xué)習(xí)中主要加強了加強規(guī)范訓(xùn)練、講評、指導(dǎo)等環(huán)節(jié)。注重雙基,降低難度,精選試題,不用套題。答卷方面。要求學(xué)生書寫工整,合理分配答題時間,先易后難,保證會做的題目不失分,不會做的題目盡量多得分??荚嚭螅v評到位。做到:講重點、講難點、以點帶面;講方法、講答題技巧、講評分標(biāo)準(zhǔn),講規(guī)范答卷的重要性,向規(guī)范答題要分?jǐn)?shù)。
2、加強學(xué)習(xí)方法和考試方法指導(dǎo)加強及學(xué)生心理方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。提高學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì),保證最大限度的發(fā)揮。
總之,在下一階段的學(xué)習(xí)中,我們高一各位英語教師的目標(biāo)是,發(fā)揮我們一貫的拼搏奉獻精神,一步一個腳印,夯實學(xué)生基礎(chǔ),提高學(xué)生英語運用能力,提高成績,絕不拖總成績后腿。
【第4篇 英語期中成績分析總結(jié)
有關(guān)英語期中成績分析總結(jié)
一、考試成績分析
(一)教情分析
本屆高一共8個英語班。4位英語任課教師,都是送過幾屆高三的有經(jīng)驗的老師,大家都積極肯干、上進心強、樂于奉獻,完全勝任高一的教學(xué)工作。
(二)學(xué)情分析
這次考試的內(nèi)容是必修一的一二單元的內(nèi)容。因本校生源差,英語基礎(chǔ)更差,給授課帶來一定難度。因此,整個學(xué)習(xí)進度較慢,學(xué)生對初高中的銜接接受較慢,考前沒有專門時間復(fù)習(xí),導(dǎo)致整體成績不理想。
(三)成績分析
從上表可以看出,英語為薄弱學(xué)科。
二、問題查擺
1、學(xué)生層面
由于學(xué)生重視程度不夠,致使學(xué)生在學(xué)習(xí)的諸多環(huán)節(jié)中,知識掌握及其理解不到位,突出表現(xiàn)在:
(1)學(xué)生懶于動手、動腦。
上課時相當(dāng)一部分學(xué)生只是聽老師講,沒有動手、動腦,導(dǎo)致所學(xué)知識一看就懂、一學(xué)就會、一做就錯。因此,要大力推行課改,讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)過程中去,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
(2)相對基礎(chǔ)較差
由于我校學(xué)生大部分來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),英語學(xué)科相對基礎(chǔ)較差,沒有養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽力、閱讀能力差,很難在短期內(nèi)提高。
(3)落實不到位
老師課上、課下布置的作業(yè),特別是英語的口頭作業(yè),學(xué)生不能及時完成或根本不做,從而影響學(xué)生聽力及閱讀能力的提高。
(4)學(xué)生計劃性和學(xué)習(xí)效率太低
由于初中和高中學(xué)習(xí)的方式的差異,許多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較差,缺乏計劃性,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率太低。在有限的時間內(nèi)不能完成相應(yīng)內(nèi)容。從而造成學(xué)習(xí)拖欠現(xiàn)象。
(5)學(xué)生應(yīng)試能力還不夠,規(guī)范落實的不好。還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣;審題不仔細,答題不嚴(yán)謹(jǐn),規(guī)范性不夠。書面表達語言不條理、書寫潦草、亂涂亂畫現(xiàn)象嚴(yán)重。從書寫,到答題的規(guī)范程度來看,我們和縣一中存在一定的差距。
2、教師層面
(1)集體備課要求落實不夠精細,特別是備學(xué)生方面,沒有做到分層教學(xué),目的性較差,達不到應(yīng)有的效果。并且在學(xué)期初,在授課方面授課起點,和難點把握上不夠準(zhǔn)確
(2)作業(yè)布置與檢查和單元測試組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
(3)利用自習(xí)學(xué)習(xí)英語的學(xué)生較少,為解決此問題要求提高作業(yè)的'時效性。每位任課教師加大作業(yè)檢查力度,并及時反饋, 從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好地獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)分層教學(xué)力度不夠。
由于學(xué)生較多,管理力度存在差異,因此應(yīng)該要加強面批、面改作業(yè)、談心交朋友等多種措施,提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
(5)和學(xué)生的信息交流不夠,導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中,課堂效率的提高受到了阻礙,因此在接下來的教學(xué)中盡量搞好信息反饋,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,便于更好地指導(dǎo)教學(xué)。
(8)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和答題方法指導(dǎo)不夠。特別是對于聽力與完型填空存在許多問題。因此,在以后的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強有關(guān)方面的指導(dǎo)。
三、整改措施
(一)加強集體備課的實效性
首先,對于知識起點問題,從教師的角度講,忽視了學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況,不自然抬高了起點,以后要注意在基礎(chǔ)知識的分析,理解及應(yīng)用的指導(dǎo)思路上多下功夫。二是應(yīng)該以加強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性為首要目標(biāo),從而達到增強學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果的最終目標(biāo)。加強學(xué)案教學(xué)式。三是備學(xué)生,由于學(xué)生生源差,學(xué)生的層次多,所以必須把備學(xué)生拿到備課的日程上,通過對學(xué)生的了解,分析,想辦法把他們的成績提上來。四是上課后的心得體會還不夠,以后要做到每節(jié)課后無論什么情況,都要與同科目老師進行交流,并做好相關(guān)的記錄,以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性和效果。
(二)加強教學(xué)常規(guī)的落實
(1)多聽課,通過組內(nèi)聽評課和組間的聽評課,取長補短,共同提高。
(4)建立錯題檔案與美句集錦本,要求學(xué)生把典型句型分析、地道口語表達句,習(xí)慣用語,諺語等記錄在集錦本上,多積累,多背誦。
(三)加強課堂教學(xué)創(chuàng)新
在課堂教學(xué)上,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生分析、討論,動腦,成為課堂教學(xué)的主體。但是在操作過程中經(jīng)常會出現(xiàn)調(diào)控失利、課堂容量偏少,課堂效率偏低等問題。因此如何真正發(fā)揮分組教學(xué)的優(yōu)勢,如何加大課堂容量都是接下來需要重點研究和認(rèn)真分析的地方。
(三)加強規(guī)范測試,和學(xué)生方法指導(dǎo)提高學(xué)生的應(yīng)考素質(zhì)。
1、測試是學(xué)生提升知識、提高能力的重要措施。我們以后的學(xué)習(xí)中主要加強了加強規(guī)范訓(xùn)練、講評、指導(dǎo)等環(huán)節(jié)。注重雙基,降低難度,精選試題,不用套題。答卷方面。要求學(xué)生書寫工整,合理分配答題時間,先易后難,保證會做的題目不失分,不會做的題目盡量多得分??荚嚭?,講評到位。做到:講重點、講難點、以點帶面;講方法、講答題技巧、講評分標(biāo)準(zhǔn),講規(guī)范答卷的重要性,向規(guī)范答題要分?jǐn)?shù)。
2、加強學(xué)習(xí)方法和考試方法指導(dǎo)加強及學(xué)生心理方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。提高學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì),保證最大限度的發(fā)揮。
總之,在下一階段的學(xué)習(xí)中,我們高一各位英語教師的目標(biāo)是,發(fā)揮我們一貫的拼搏奉獻精神,一步一個腳印,夯實學(xué)生基礎(chǔ),提高學(xué)生英語運用能力,提高成績,絕不拖總成績后腿。
【第5篇 2023年高一英語期中成績分析總結(jié)范文
會同三中 向亞萍
一、考試成績分析
(一)教情分析
本屆高一共8個英語班。4位英語任課教師,都是送過幾屆高三的有經(jīng)驗的老師,大家都積極肯干、上進心強、樂于奉獻,完全勝任高一的教學(xué)工作。
(二)學(xué)情分析
這次考試的內(nèi)容是必修一的一二單元的內(nèi)容。因本校生源差,英語基礎(chǔ)更差,給授課帶來一定難度。因此,整個學(xué)習(xí)進度較慢,學(xué)生對初高中的銜接接受較慢,考前沒有專門時間復(fù)習(xí),導(dǎo)致整體成績不理想。
(三)成績分析
從上表可以看出,英語為薄弱學(xué)科。
二、問題查擺
1、學(xué)生層面
由于學(xué)生重視程度不夠,致使學(xué)生在學(xué)習(xí)的諸多環(huán)節(jié)中,知識掌握及其理解不到位,突出表現(xiàn)在
(1)學(xué)生懶于動手、動腦。
上課時相當(dāng)一部分學(xué)生只是聽老師講,沒有動手、動腦,導(dǎo)致所學(xué)知識一看就懂、一學(xué)就會、一做就錯。因此,要大力推行課改,讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)過程中去,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
(2)相對基礎(chǔ)較差
由于我校學(xué)生大部分來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),英語學(xué)科相對基礎(chǔ)較差,沒有養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽力、閱讀能力差,很難在短期內(nèi)提高。
(3)落實不到位
老師課上、課下布置的作業(yè),特別是英語的口頭作業(yè),學(xué)生不能及時完成或根本不做,從而影響學(xué)生聽力及閱讀能力的提高。
(4)學(xué)生計劃性和學(xué)習(xí)效率太低
由于初中和高中學(xué)習(xí)的方式的差異,許多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較差,缺乏計劃性,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率太低。在有限的時間內(nèi)不能完成相應(yīng)內(nèi)容。從而造成學(xué)習(xí)拖欠現(xiàn)象。
(5)學(xué)生應(yīng)試能力還不夠,規(guī)范落實的不好。還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣;審題不仔細,答題不嚴(yán)謹(jǐn),規(guī)范性不夠。書面表達語言不條理、書寫潦草、亂涂亂畫現(xiàn)象嚴(yán)重。從書寫,到答題的規(guī)范程度來看,我們和縣一中存在一定的差距。
2、教師層面
(1)集體備課要求落實不夠精細,特別是備學(xué)生方面,沒有做到分層教學(xué),目的性較差,達不到應(yīng)有的效果。并且在學(xué)期初,在授課方面授課起點,和難點把握上不夠準(zhǔn)確
(2)作業(yè)布置與檢查和單元測試組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
(3)利用自習(xí)學(xué)習(xí)英語的學(xué)生較少,為解決此問題要求提高作業(yè)的時效性。每位任課教師加大作業(yè)檢查力度,并及時反饋, 從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好地獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)分層教學(xué)力度不夠。
由于學(xué)生較多,管理力度存在差異,因此應(yīng)該要加強面批、面改作業(yè)、談心交朋友等多種措施,提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
(5)和學(xué)生的信息交流不夠,導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中,課堂效率的提高受到了阻礙,因此在接下來的教學(xué)中盡量搞好信息反饋,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,便于更好地指導(dǎo)教學(xué)。
(8)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和答題方法指導(dǎo)不夠。特別是對于聽力與完型填空存在許多問題。因此,在以后的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強有關(guān)方面的指導(dǎo)。
三、整改措施
(一)加強集體備課的實效性
首先,對于知識起點問題,從教師的角度講,忽視了學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況,不自然抬高了起點,以后要注意在基礎(chǔ)知識的分析,理解及應(yīng)用的指導(dǎo)思路上多下功夫。二是應(yīng)該以加強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性為首要目標(biāo),從而達到增強學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果的最終目標(biāo)。加強學(xué)案教學(xué)式。三是備學(xué)生,由于學(xué)生生源差,學(xué)生的層次多,所以必須把備學(xué)生拿到備課的日程上,通過對學(xué)生的了解,分析,想辦法把他們的成績提上來。四是上課后的心得體會還不夠,以后要做到每節(jié)課后無論什么情況,都要與同科目老師進行交流,并做好相關(guān)的記錄,以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性和效果。
(二)加強教學(xué)常規(guī)的落實
(1)多聽課,通過組內(nèi)聽評課和組間的聽評課,取長補短,共同提高。
(4)建立錯題檔案與美句集錦本,要求學(xué)生把典型句型分析、地道口語表達句,習(xí)慣用語,諺語等記錄在集錦本上,多積累,多背誦。
(三)加強課堂教學(xué)創(chuàng)新
在課堂教學(xué)上,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生分析、討論,動腦,成為課堂教學(xué)的主體。但是在操作過程中經(jīng)常會出現(xiàn)調(diào)控失利、課堂容量偏少,課堂效率偏低等問題。因此如何真正發(fā)揮分組教學(xué)的優(yōu)勢,如何加大課堂容量都是接下來需要重點研究和認(rèn)真分析的地方。
(三)加強規(guī)范測試,和學(xué)生方法指導(dǎo)提高學(xué)生的應(yīng)考素質(zhì)。
1、測試是學(xué)生提升知識、提高能力的重要措施。我們以后的學(xué)習(xí)中主要加強了加強規(guī)范訓(xùn)練、講評、指導(dǎo)等環(huán)節(jié)。注重雙基,降低難度,精選試題,不用套題。答卷方面。要求學(xué)生書寫工整,合理分配答題時間,先易后難,保證會做的題目不失分,不會做的題目盡量多得分??荚嚭螅v評到位。做到:講重點、講難點、以點帶面;講方法、講答題技巧、講評分標(biāo)準(zhǔn),講規(guī)范答卷的重要性,向規(guī)范答題要分?jǐn)?shù)。