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班級文化總結(十六篇)

發(fā)布時間:2023-01-17 12:15:08 查看人數(shù):16

班級文化總結

【第1篇 2023年班級文化建設總結

自一年級接班以來,在班級文化建設中,我班就制定班風為“自理自立,互助互學”,以各種評價制度為載體,通過這兩年的班級和學校的一系列活動,班級正在形成為一個自主、和諧、人文、進取的文化氛圍,班級整體面貌團結和諧、積極向上。下面就談談具體的做法。

1、 自主管理,形成習慣。

(1)設立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進行記錄。每完成一項任務,就打一個勾,每天睡覺前做好檢查。

(2)對照學校規(guī)矩進行自管。

每天的課前準備、位內清理、地面衛(wèi)生,都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們容易忘記,我就把這幾項寫在黑板角上,眼操之后,學生自動對照整理?,F(xiàn)在已經(jīng)形成習慣,即使我不在教室,學生們照樣做的很好。

(3)自習要求自管。

我對學生的自習要求六個字“不回頭,不講話”。只要做到這六個字,就可以得到紀律加分。

(4)課堂聽課自管。

“注意傾聽、多多動腦、積極發(fā)言”,就是對學生的基本要求。

(5)參與集體活動自管。

在集體活動時要求學生以集體為中心,把自己放在邊緣,修飾好邊幅,做好裝飾,班級自然會人前靚麗。

自管要求和評價體制并駕齊驅。精神和物質獎勵同時存在,對學生的點滴進步都予以及時的表揚鼓勵。尤其是借助這學期學校開展的導航星活動,激發(fā)學生的爭星積極性,大部分學生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學在期末總結中自豪的說:我這學期沒有為班級扣掉一分。

2、互相幫助,共同進步。

通過互相監(jiān)督、協(xié)作,互相評價、促進,使學生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時得到滲透和發(fā)展。

(1)小組制度,組長負責制。

在兩年的管理過程中,逐漸形成有學習小組長、紀律小組長、生活小組長。學習組長負責檢查作業(yè),負責組內學困生。紀律組長負責監(jiān)督組員的自習課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)督雜事,諸如課前準備、個人衛(wèi)生等。針對鞋套學生總是忘記帶的情況,實行了生活組長負責管理之后,幾乎沒再出現(xiàn)學生沒有鞋套上課的情況。

(2)組建班委,凝結集體。

這學期里學生全部入隊后,進行了班委的選舉。對班委的培養(yǎng)正在進行中。

3、通過參與學校的各項活動,如藝術節(jié)、運動會、開學典禮、各種節(jié)日活動,在這些活動中使學生感受到各種文化、人文、激發(fā)學生的熱情,提高學生們的對事物的認識,借助每一次活動的教育,使學生增強愛集體、愛周圍事物的教育。

班級文化建設是一項藝術性很強的工作,我的班主任工作時間很短,沒有什么經(jīng)驗,還望各位老師多多幫助。

【第2篇 2023—2023學年下期班級文化建設總結

文化一詞最早出自《周易》,《易》說:“觀乎天文,以察時變,觀乎人文,以化成天下”。在人們嘴邊掛滿“文化”一詞的今天,文化亦能大能小,大則興云吐霧,小則隱介藏形,升則飛騰于宇宙之間,隱則潛伏于波濤之內。

hammerly(1982)把文化分為信息文化、行為文化和成就文化。行為文化指人的生活方式、實際行為、態(tài)度、價值等,它是成功交際最重要的因素。本次總結沾文化之光,把班級日常管理中的行為文化,與大家共享。

本學期班級名字定為正氣班,所以此次總結僅圍繞班級正氣行為文化而行。

一、班名的擬定

孟子曰:“吾善吾浩然之氣?!?文天祥語:“天地有正氣,雜然賦流形。下則為河岳,上則為日星。于人曰浩然,沛乎塞蒼冥。”正氣應該是人生存的最佳氛圍。雖說“出淤泥而不染濯清漣而不妖”是事實,但對于人生觀尚未確定、是非不辨、善惡不分的成長中的未成年學生,大多則“近朱者赤,近墨者黑”。班級正氣是學生成長的必備營養(yǎng)品

二 、樹班級正氣的點滴做法

1、合理利用教材載體

既于2023之后的2023年的愛國教育。結合時事和教材。時事不再回顧,簡單提及教材。八下語文,隨手拈來皆教育載體。《藤野先生》中的魯迅,《組歌》中的紀伯倫,先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的范仲淹,醉能同其樂,醒能述其文的歐陽修……

2、打開班級正氣窗

每位同學都有以美的眼光發(fā)現(xiàn)和贊美班級正氣的權利,有專人書寫在班級“正氣窗”固定位置,每天每人都可沐浴到班級正氣的和煦春風。

3、培養(yǎng)骨干力量

本期學校進行教育教學改革,推行以導學稿為載體的自主學習模式,所以本期在培養(yǎng)班委和課代表的基礎上,重點培養(yǎng)了合作學習小組組長。這些骨干力量就是正氣的代表人物。

4、嚴抓紀律

本期以“進班即靜,入座即學”為班訓。根據(jù)學校所定入班時間進行嚴格的管理。班委全體成員,分工合作,輪流值日,對全班學生做出評定。以課前的紀律帶動課上紀律,為老師上課學生學習提供了優(yōu)良的環(huán)境。把違背班訓的事情拒之門外。

5、綜合評定的過程化管理

學期初,對班委成員進行培訓,十位學生分工合作,各負其責,各司其職,依據(jù)一定的標準對全班學生進行品德、紀律、衛(wèi)生、體健、文娛五方面的等級評定。

課代表依據(jù)一定的標準結合12位學習小組組長對全班學生學科學習情況進行評定。

事實說話,過程說話,數(shù)據(jù)說話,避免總評時憑感覺和靠關系所帶來的不公平。

6、德育教育案例化

本期班會依據(jù)學校制定的德育教育主題進行,班級德育教育主線依然是“去俗向雅”,本期的“去俗向雅”口號是“不跟邪氣跑” 。成功案例主要有手機拍美女、降龍十八掌、五毒奪魂散和降溫風波四大事件。(此四件事另文敘述)。

……

7、墻壁文化形德兼?zhèn)?

8、網(wǎng)絡文化博客建功

“哲人日已遠,典刑在夙昔。風檐展書讀,古道照顏色。”傳承正氣的使命在我們肩上,任重道遠,上下探索。

【第3篇 2023年班級文化建設總結范文

班級文化建設是一門潛在的課程,它具有無形的教育力量,往往起到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的作用。為了促進我校班級文化建設,彰顯班級文化的特色,學校要求各班要努力在班級文化生活中張揚自己的文化個性,按照“實用、高雅”的原則,突出學校特色建設,既保證統(tǒng)一和諧,又各有特色,各有亮點。一周來,各辦公室簡直就是一個小型作坊,一有時間大家就忙著打印、剪貼、繪畫、張貼,忙的不亦樂乎。在這里我代表學校向各位班主任說聲:“你們辛苦了?!?/p>

今天下午,我再次到各個教室進行了查看,有很多收獲

一、這次班級布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置,力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進每一個教室,就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息,每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。各班能根據(jù)本班特點,教師與學生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設班級亮點,使班級布置處處閃放光彩。

二、墻壁布置合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級學生的特點,利用現(xiàn)有資源,把班級布置得富有創(chuàng)意。如一一班的“我真棒”;一二班的“星星爭輝”;二二班的“心靈手巧”;三年級開辟的版塊有:“巧手園”“我有一雙巧手”;四一班的版塊有:“安全小知識”“成長旋律音樂舞臺”;五年級有:“書香小屋”、“展示臺”;六二班有:“快樂園”、“放飛夢想”等。

在活動中班主任根據(jù)本班特點,與科任老師、學生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班級添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設班級亮點,使班級布置處處閃放光彩?,F(xiàn)在走進每一個教室,就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。當你駐足于它的面前時,里面的內容之豐富,會讓你體驗到一個班級的確不同于另一個班級,每一個班級,每一個兒童都有自己對美的理解,都有自己選擇文化生活方式的能力。蓮山課 件

當然,這次活動也有不盡如人意的地方。比如有的班級的版塊劃分不合理、或者是有標題無內容、有的版塊內容有不合理、有的裝飾性不夠的等等。

一、班級布置:個別班級部分內容沿用上一個班級的,內容不適合學生的年齡特點;板面設計不美觀;粘貼零亂,整個布置沒有體現(xiàn)出手工特色這一學校主題。

二、整體效果:雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術化、德育化,但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣,忽視了它的實用性和使用性;布置上過于隨意,缺乏主題,版塊雖多卻過于凌亂,圖案雖美卻過于花俏,沒能做到實用性與觀賞兼?zhèn)洌粚W生的評價出現(xiàn)只有“結果”,沒有“過程”的現(xiàn)象。

【第4篇 2023班級文化建設工作總結

自一年級接班以來,在班級文化建設中,我班就制定班風為“自理自立,互助互學”,以各種評價制度為載體,通過這兩年的班級和學校的一系列活動,班級正在形成為一個自主、和諧、人文、進取的文化氛圍,班級整體面貌團結和諧、積極向上。下面就談談具體的做法。

1、 自主管理,形成習慣。

(1)設立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進行記錄。每完成一項任務,就打一個勾,每天睡覺前做好檢查。

(2)對照學校規(guī)矩進行自管。

每天的課前準備、位內清理、地面衛(wèi)生,都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們容易忘記,我就把這幾項寫在黑板角上,眼操之后,學生自動對照整理?,F(xiàn)在已經(jīng)形成習慣,即使我不在教室,學生們照樣做的很好。

(3)自習要求自管。

我對學生的自習要求六個字“不回頭,不講話”。只要做到這六個字,就可以得到紀律加分。

(4)課堂聽課自管。

“注意傾聽、多多動腦、積極發(fā)言”,就是對學生的基本要求。

(5)參與集體活動自管。

在集體活動時要求學生以集體為中心,把自己放在邊緣,修飾好邊幅,做好裝飾,班級自然會人前靚麗。

自管要求和評價體制并駕齊驅。精神和物質獎勵同時存在,對學生的點滴進步都予以及時的表揚鼓勵。尤其是借助這學期學校開展的導航星活動,激發(fā)學生的爭星積極性,大部分學生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學在期末總結中自豪的說:我這學期沒有為班級扣掉一分。

2、互相幫助,共同進步。

通過互相監(jiān)督、協(xié)作,互相評價、促進,使學生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時得到滲透和發(fā)展。

(1)小組制度,組長負責制。

在兩年的管理過程中,逐漸形成有學習小組長、紀律小組長、生活小組長。學習組長負責檢查作業(yè),負責組內學困生。紀律組長負責監(jiān)督組員的自習課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)督雜事,諸如課前準備、個人衛(wèi)生等。針對鞋套學生總是忘記帶的情況,實行了生活組長負責管理之后,幾乎沒再出現(xiàn)學生沒有鞋套上課的情況。

(2)組建班委,凝結集體。

這學期里學生全部入隊后,進行了班委的選舉。對班委的培養(yǎng)正在進行中。

3、通過參與學校的各項活動,如藝術節(jié)、運動會、開學典禮、各種節(jié)日活動,在這些活動中使學生感受到各種文化、人文、激發(fā)學生的熱情,提高學生們的對事物的認識,借助每一次活動的教育,使學生增強愛集體、愛周圍事物的教育。

【第5篇 2023班級文化建設總結

自一年級接班以來,在班級文化建設中,我班就制定班風為“自理自立,互助互學”,以各種評價制度為載體,通過這兩年的班級和學校的一系列活動,班級正在形成為一個自主、和諧、人文、進取的文化氛圍,班級整體面貌團結和諧、積極向上。下面就談談具體的做法。 自主管理,形成習慣。

(1)設立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進行記錄。每完成一項任務,就打一個勾,每天睡覺前做好檢查。

(2)對照學校規(guī)矩進行自管。

每天的課前準備、位內清理、地面衛(wèi)生,都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們容易忘記,我就把這幾項寫在黑板角上,眼操之后,學生自動對照整理?,F(xiàn)在已經(jīng)形成習慣,即使我不在教室,學生們照樣做的很好。

(3)自習要求自管。

我對學生的自習要求六個字“不回頭,不講話”。只要做到這六個字,就可以得到紀律加分。

(4)課堂聽課自管。

“注意傾聽、多多動腦、積極發(fā)言”,就是對學生的基本要求。

(5)參與集體活動自管。

在集體活動時要求學生以集體為中心,把自己放在邊緣,修飾好邊幅,做好裝飾,班級自然會人前靚麗。

自管要求和評價體制并駕齊驅。精神和物質獎勵同時存在,對學生的點滴進步都予以及時的表揚鼓勵。尤其是借助這學期學校開展的導航星活動,激發(fā)學生的爭星積極性,大部分學生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學在期末總結中自豪的說:我這學期沒有為班級扣掉一分。

2、互相幫助,共同進步。

通過互相監(jiān)督、協(xié)作,互相評價、促進,使學生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時得到滲透和發(fā)展。

(1)小組制度,組長負責制。

在兩年的管理過程中,逐漸形成有學習小組長、紀律小組長、生活小組長。學習組長負責檢查作業(yè),負責組內學困生。紀律組長負責監(jiān)督組員的自習課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)督雜事,諸如課前準備、個人衛(wèi)生等。針對鞋套學生總是忘記帶的情況,實行了生活組長負責管理之后,幾乎沒再出現(xiàn)學生沒有鞋套上課的情況。

(2)組建班委,凝結集體。

這學期里學生全部入隊后,進行了班委的選舉。對班委的培養(yǎng)正在進行中。

3、通過參與學校的各項活動,如藝術節(jié)、運動會、開學典禮、各種節(jié)日活動,在這些活動中使學生感受到各種文化、人文、激發(fā)學生的熱情,提高學生們的對事物的認識,借助每一次活動的教育,使學生增強愛集體、愛周圍事物的教育。

班級文化建設是一項藝術性很強的工作,我的班主任工作時間很短,沒有什么經(jīng)驗,還望各位老師多多幫助。

【第6篇 班級文化建設總結

自一年級接班以來,在班級文化建設中,我班就制定班風為“自理自立,互助互學”,以各種評價制度為載體,通過這兩年的班級和學校的一系列活動,班級正在形成為一個自主、和諧、人文、進取的文化氛圍,班級整體面貌團結和諧、積極向上。下面就談談具體的做法。

1、 自主管理,形成習慣。

(1)設立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進行記錄。每完成一項任務,就打一個勾,每天睡覺前做好檢查。

(2)對照學校規(guī)矩進行自管。

每天的課前準備、位內清理、地面衛(wèi)生,都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們容易忘記,我就把這幾項寫在黑板角上,眼操之后,學生自動對照整理?,F(xiàn)在已經(jīng)形成習慣,即使我不在教室,學生們照樣做的很好。

(3)自習要求自管。

我對學生的自習要求六個字“不回頭,不講話”。只要做到這六個字,就可以得到紀律加分。

(4)課堂聽課自管。

“注意傾聽、多多動腦、積極發(fā)言”,就是對學生的基本要求。

(5)參與集體活動自管。

在集體活動時要求學生以集體為中心,把自己放在邊緣,修飾好邊幅,做好裝飾,班級自然會人前靚麗。

自管要求和評價體制并駕齊驅。精神和物質獎勵同時存在,對學生的點滴進步都予以及時的表揚鼓勵。尤其是借助這學期學校開展的導航星活動,激發(fā)(!)學生的爭星積極性,大部分學生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學在期末總結中自豪的說:我這學期沒有為班級扣掉一分。

2、互相幫助,共同進步。

通過互相監(jiān)督、協(xié)作,互相評價、促進,使學生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時得到滲透和發(fā)展。

(1) 小組制度,組長負責制。

在兩年的管理過程中,逐漸形成有學習小組長、紀律小組長、生活小組長。學習組長負責檢查作業(yè),負責組內學困生。紀律組長負責監(jiān)督組員的自習課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)督雜事,諸如課前準備、個人衛(wèi)生等。針對鞋套學生總是忘記帶的情況,實行了生活組長負責管理之后,幾乎沒再出現(xiàn)學生沒有鞋套上課的情況。

(2) 組建班委,凝結集體。

這學期里學生全部入隊后,進行了班委的選舉。對班委的培養(yǎng)正在進行中。

3、通過參與學校的各項活動,如藝術節(jié)、運動會、開學典禮、各種節(jié)日活動,在這些活動中使學生感受到各種文化、人文、激發(fā)學生的熱情,提高學生們的對事物的認識,借助每一次活動的教育,使學生增強愛集體、愛周圍事物的教育。

班級文化建設是一項藝術性很強的工作,我的班主任工作時間很短,沒有什么經(jīng)驗,還望各位老師多多幫助。

【第7篇 九年級班級文化建設總結

九年級班級文化建設總結

人類學家克拉克洪說過,集團的人員所共同擁有的某種觀點、感受方式、信仰方式,這便是文化。對于學校,我認為班級文化建設的核心是形成共同的價值觀。我是根據(jù)班級實際、工作個性、學校德育工作要求所進行的富有個性的班級建設內容。要做好學校常規(guī)德育的方方面面工作,我從以下做好班級文化建設——環(huán)境文化建設、制度文化建設、活動文化建設、精神文化建設,以形成具有特色的班級工作風格,培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的學生。

班訓:團結 努力 拼搏

班級口號(目標):用青春在人生的長河中激起浪花

一、方案目標:

1、建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學生都有參與班級管理的機會,擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值,學會在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學生都得到成長。比如在懲戒孩子犯錯方面,我會利用班會課的時間來指出這個孩子所犯的錯誤,但是懲戒措施不是我決定的,我會讓全班同學共同商討懲戒的辦法,這樣不僅能夠讓犯錯誤的孩子更加深刻的認識到自己的錯誤,同時也能夠讓其他孩子引以為戒,久而久之大家就都牢記在心了。

2、讓學生學會學習,培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)新學習的能力,掌握科學研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的`探究與學習的氛圍。根據(jù)我們班的實際情況組建了學習興趣小組,我們班很多成績好的同學都存在偏科的現(xiàn)象,我就會讓他們組成一個學習興趣小組,互相交流優(yōu)勢學科自己的學習方法,從而形成互補,效果顯著。

3、通過培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識,提高學生的學習積極性,充分發(fā)揮學生的潛能,使學生更快地學會學習、學會生存。

4、讓學生學會與人相處,并在學習與集體活動中建立師生之間、學生之間的良好關系,培養(yǎng)合作意識,增強班級凝聚力。

5、讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,學會理智的面對問題、分析問題、解決問題。同時能把握時代脈搏,與時俱進,培養(yǎng)現(xiàn)代意識(競爭意識、法律意識等),使班級正氣上升。我在我們班的墻上貼了十六字格言,為人正直,品格至上教育他們在學校不僅是看學習成績,更重要的是要學會做人。

二、總體方案:

(一)物質文化建設——教室布置

教室是一個學生主要活動場所,一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時,要注意室內各種設施顏色的搭配,使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛,顯現(xiàn)一種和諧美。

門口布置由學校統(tǒng)一完成,班級公約和教師寄語,教師寄語為:讓老師作為你人生長河中的燈塔,來指引你前進的方向。

在班級內部建立班級圖書角,圖書來源由學生自己籌劃,并由專人進行管理和負責,每個禮拜進行一次統(tǒng)計,對看書積極地同學適當性的進行獎勵;

黑板上方為班訓:團結 努力 拼搏;后黑板上方為榮譽展示,將班級所獲榮譽整體展示出來;北側墻壁上激勵性標語兩幅,后邊衛(wèi)生角統(tǒng)一規(guī)劃,標語和要求;

班級墻報方面,我結合開學時候較火的那檔節(jié)目詩詞大會,制定了我班的墻報主題,以詩為主題,并取名海棠詩社,讓同學們沉浸在古典文化的熏陶中。

后門位置為涂鴉板,可以讓學生將自己的理想、目標以及一些想法自己書寫;消防管道下方位置為班級口號(目標):用青春在人生的長河中激起浪花。

(二)觀念文化建設。轉變班級觀念——尋找每人亮點。

為了能及時了解學生的心理,促進交流和溝通,設班主任信箱,由班長進行管理,每個同學想說的任何話,都可以通過寫信的方式,轉交給班長,一個禮拜或者一個月之后由班長進行轉交給我(例如哪些同學有矛盾了,我事先了解,可以防患于未來),從而架起了師生心靈的橋梁。

班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設要尋找每個學生精神的發(fā)光點,發(fā)展每個學生的特長和個性。使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”,成為學生健康成長的“加速器”。 我一向秉持的原則就是平等對待每一個學生,讓每一個學生都能感受到老師的溫暖,班級的溫暖。

讓班級成為學生的第二個家,讓學生在這樣一個家里邊感受到自己是這個家庭里真正的一分子,努力讓他們實現(xiàn)自己的目標和價值,引領他們的人生路線向積極向上的方向前進。

【第8篇 ____年10月班級文化建設工作總結范文

自一年級接班以來,在班級文化建設中,我班就制定班風為“自理自立,互助互學”,以各種評價制度為載體,通過這兩年的班級和學校的一系列活動,班級正在形成為一個自主、和諧、人文、進取的文化氛圍,班級整體面貌團結和諧、積極向上。下面就談談具體的做法。 自主管理,形成習慣。

(1)設立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進行記錄。每完成一項任務,就打一個勾,每天睡覺前做好檢查。

(2)對照學校規(guī)矩進行自管。

每天的課前準備、位內清理、地面衛(wèi)生,都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們容易忘記,我就把這幾項寫在黑板角上,眼操之后,學生自動對照整理。現(xiàn)在已經(jīng)形成習慣,即使我不在教室,學生們照樣做的很好。

(3)自習要求自管。

我對學生的自習要求六個字“不回頭,不講話”。只要做到這六個字,就可以得到紀律加分。

(4)課堂聽課自管。

“注意傾聽、多多動腦、積極發(fā)言”,就是對學生的基本要求。

(5)參與集體活動自管。

在集體活動時要求學生以集體為中心,把自己放在邊緣,修飾好邊幅,做好裝飾,班級自然會人前靚麗。

自管要求和評價體制并駕齊驅。精神和物質獎勵同時存在,對學生的點滴進步都予以及時的表揚鼓勵。尤其是借助這學期學校開展的導航星活動,激發(fā)學生的爭星積極性,大部分學生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學在期末總結中自豪的說:我這學期沒有為班級扣掉一分。

2、互相幫助,共同進步。

通過互相監(jiān)督、協(xié)作,互相評價、促進,使學生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時得到滲透和發(fā)展。

(1)小組制度,組長負責制。

在兩年的管理過程中,逐漸形成有學習小組長、紀律小組長、生活小組長。學習組長負責檢查作業(yè),負責組內學困生。紀律組長負責監(jiān)督組員的自習課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)督雜事,諸如課前準備、個人衛(wèi)生等。針對鞋套學生總是忘記帶的情況,實行了生活組長負責管理之后,幾乎沒再出現(xiàn)學生沒有鞋套上課的情況。

(2)組建班委,凝結集體。

這學期里學生全部入隊后,進行了班委的選舉。對班委的培養(yǎng)正在進行中。

3、通過參與學校的各項活動,如藝術節(jié)、運動會、開學典禮、各種節(jié)日活動,在這些活動中使學生感受到各種文化、人文、激發(fā)學生的熱情,提高學生們的對事物的認識,借助每一次活動的教育,使學生增強愛集體、愛周圍事物的教育。

班級文化建設是一項藝術性很強的工作,我的班主任工作時間很短,沒有什么經(jīng)驗,還望各位老師多多幫助。

【第9篇 2010—2011學年下期班級文化建設總結范文

文化一詞最早出自《周易》,《易》說:“觀乎天文,以察時變,觀乎人文,以化成天下”。在人們嘴邊掛滿“文化”一詞的今天,文化亦能大能小,大則興云吐霧,小則隱介藏形,升則飛騰于宇宙之間,隱則潛伏于波濤之內。

hammerly(1982)把文化分為信息文化、行為文化和成就文化。行為文化指人的生活方式、實際行為、態(tài)度、價值等,它是成功交際最重要的因素。本次總結沾文化之光,把班級日常管理中的行為文化,與大家共享。

本學期班級名字定為正氣班,所以此次總結僅圍繞班級正氣行為文化而行。

一、班名的擬定

孟子曰:“吾善吾浩然之氣。” 文天祥語:“天地有正氣,雜然賦流形。下則為河岳,上則為日星。于人曰浩然,沛乎塞蒼冥?!闭龤鈶撌侨松娴淖罴逊諊?。雖說“出淤泥而不染濯清漣而不妖”是事實,但對于人生觀尚未確定、是非不辨、善惡不分的成長中的未成年學生,大多則“近朱者赤,近墨者黑”。班級正氣是學生成長的必備營養(yǎng)品

二 、樹班級正氣的點滴做法

1、合理利用教材載體

既于2010之后的2010年的愛國教育。結合時事和教材。時事不再回顧,簡單提及教材。八下語文,隨手拈來皆教育載體?!短僖跋壬分械聂斞福督M歌》中的紀伯倫,先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的范仲淹,醉能同其樂,醒能述其文的歐陽修……

2、打開班級正氣窗

每位同學都有以美的眼光發(fā)現(xiàn)和贊美班級正氣的權利,有專人書寫在班級“正氣窗”固定位置,每天每人都可沐浴到班級正氣的和煦春風。

3、培養(yǎng)骨干力量

本期學校進行教育教學改革,推行以導學稿為載體的自主學習模式,所以本期在培養(yǎng)班委和課代表的基礎上,重點培養(yǎng)了合作學習小組組長。這些骨干力量就是正氣的代表人物。

4、嚴抓紀律

本期以“進班即靜,入座即學”為班訓。根據(jù)學校所定入班時間進行嚴格的管理。班委全體成員,分工合作,輪流值日,對全班學生做出評定。以課前的紀律帶動課上紀律,為老師上課學生學習提供了優(yōu)良的環(huán)境。把違背班訓的事情拒之門外。

5、綜合評定的過程化管理

學期初,對班委成員進行培訓,十位學生分工合作,各負其責,各司其職,依據(jù)一定的標準對全班學生進行品德、紀律、衛(wèi)生、體健、文娛五方面的等級評定。

課代表依據(jù)一定的標準結合12位學習小組組長對全班學生學科學習情況進行評定。

事實說話,過程說話,數(shù)據(jù)說話,避免總評時憑感覺和靠關系所帶來的不公平。

6、德育教育案例化

本期班會依據(jù)學校制定的德育教育主題進行,班級德育教育主線依然是“去俗向雅”,本期的“去俗向雅”口號是“不跟邪氣跑” 。成功案例主要有手機拍美女、降龍十八掌、五毒奪魂散和降溫風波四大事件。(此四件事另文敘述)。

……

7、墻壁文化形德兼?zhèn)?/p>

8、網(wǎng)絡文化博客建功

“哲人日已遠,典刑在夙昔。風檐展書讀,古道照顏色?!眰鞒姓龤獾氖姑谖覀兗缟希沃氐肋h,上下探索。

【第10篇 中學班級文化建設評比的活動總結

中學班級文化建設評比的活動總結

班級文化建設對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用,是校園文化的重要組成部份,也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。本學期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一安排下,開展了班級文化建設評比活動。各班級在班主任教師的指導和學生的共同努力下,群策群力,主動參與班級文化建設,從班級布置、班級衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高,特別是班級的布置,基本上都能按照“簡潔、實用”的原則,既保證了統(tǒng)一和諧,又各有特色,各有亮點?,F(xiàn)就班級文化建設評比情況總結如下:

一、主要成績

(一)班級布置:大部份班級布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置,力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進每一個教室,就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息,每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。各班能根據(jù)本班特點,教師與學生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設班級亮點,使班級布置處處閃放光彩?!鞍嘀魅渭恼Z”、“心手相牽”、“溝通從這里開始”“奧運伴我成長”、“圖書角”、“小畫家”“美術天地”、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”、“成長展示臺”……給每個同學帶來了絲絲溫馨。活動的開展不僅給學校帶來了一道亮麗的風景線,還培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力,同時創(chuàng)設了師生交流的平臺。

(二)班級衛(wèi)生管理:校園無小事,處處皆教育。潛心設計與構建優(yōu)雅精致的'班級環(huán)境,創(chuàng)設多姿多彩的育人場所,讓環(huán)境說話,讓景與人融合是現(xiàn)代班級環(huán)境文化建設的重要指向。班級環(huán)境文化在一個個大設計、小細節(jié)中成為學生良好行為習慣養(yǎng)成的向導,成為學生美德生長的樂園。通過本次的班級文化建設評比活動,大部分班級衛(wèi)生管理工作有了一個質的飛躍!

(三)師生精神面貌:大部分學生穿戴整潔,樸素大方,舉止文明,遇見老師能主動問好;教師舉止端莊,儀表大方,有高度的事業(yè)心和責任感,熱愛學生,尊重、理解學生,以人為本,關心愛護學生,對學生循循善誘。

(四)班級管理:班級活動有計劃、有班級的管理機構、條約,讓整個班級的管理有條可循,有章可依。班級的管理也常態(tài)地進行,體現(xiàn)出一種積極向上的班風。個別班級很有自己的管理特色:班級公約制定符合自己班級的特點。(環(huán)保、科技)班隊活動也結合這方面進行,開展得有聲有色,學生確實真正體驗到班隊課的魅力。

(五)整體效果:大部份班級都創(chuàng)造性地完成了較高質量的班級文化布置,反映出班主任和學生的創(chuàng)造素質。從檢查的情況來看,幾乎所有的班級所展現(xiàn)出來的班級文化均能體現(xiàn)一定的教育思想,具有積極的教育意義,都能體現(xiàn)各自的班級特色。具有有班級獨創(chuàng)設計,反映班級的學風,彰顯充滿活力的班級文化氛圍;“你我風采”、“心靈手巧”、“看我多棒!”等欄目作品多反映學生的學習成果,充滿人文情趣;“飛揚的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想,整體效果明顯,與教室內其他設施融為一體,和諧自然;一盆綠色的植物,使教室內擁有了大自然的生氣,也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊涵教師獨特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內容的選擇與編排、版塊的設計、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息,同時具備了一定的審美價值,能讓人耳目一新、賞心悅目。

二、存在問題

(一)班級布置:部份學習園地方面有園地無內容、內容陳舊、內容不適合學生的年齡特點;黑板報的設計沒辦法突出主題、板面設計不美觀;而學生評比欄沒能體現(xiàn)一定的教育機制和教育意義,評比對象沒有覆蓋全班對象;圖書角擺放不整齊、圖書的利用價值不高。

(二)班級衛(wèi)生管理:有的班級沒有打掃衛(wèi)生,衛(wèi)生工具亂擺放,暖瓶擺放不整齊.。

(三)整體效果:

整體效果:雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術化]德育化,但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣,忽視了它的實用性和使用性;班級布置上過于隨意,缺乏主題,版塊雖多卻過于凌亂,圖案雖美卻過于花哨,沒能做到實用性與觀賞兼?zhèn)洌辉诎嗉壧厣?,大部分班級都出現(xiàn)只有“結果”(如只有美術作品、手工制作等式邏輯),沒有“過程”(如沒有計劃、記錄等)的現(xiàn)象,無法體現(xiàn)出特色項目活動的真正開展。

三、整改措施

1、突出班級特點,從學生的角度看待班級文化。各班要設計出適合本班學生年齡特點,具有本班特色的文化氛圍,如班級格言、勵志語言的選擇要貼近學生的實際,符合學生的年齡特點、理解水平,避免深奧、艱澀的文字,要讓學生容易理解,容易接受。版塊設計不要生搬硬套,要合理吸收原作的設計理念,并不斷超越。

2、真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度,采用專人管理辦法,及時做好借還記錄,并訓練班級學生將圖書分類,同時應定期更換各類圖書,以滿足學生的閱讀需要,增加閱讀知識面。

3、信息欄的完善。多數(shù)班級的信息欄基本上是由班級制度、課程表、作息時間表、值日輪流表等組成,內容單一,缺乏知識性、趣味性,建議信息欄設計應及時更換一些實效性較強的信息,讓這些信息內容也能融入整個班級文化中,增強整體協(xié)調感。

4、加強學生良好行為習慣的養(yǎng)成。教師在平時應注意學生的衛(wèi)生問題,督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,能利用班隊課有計劃地、有組織開展形式多樣主題教育活動,為學生的健康成長和素質教育的全面推進服務,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

5、積極開展特色活動。各班應充分挖掘本班資源,創(chuàng)新活動方式,充實活動內容,開展真正具有本班特色的活動,并做到有計劃、有記錄、有過程、有延伸,而不是只停留在展示成果、短時間開展等層面

【第11篇 2023年10月班級文化建設總結范文

自一年級接班以來,在班級文化建設中,我班就制定班風為“自理自立,互助互學”,以各種評價制度為載體,通過這兩年的班級和學校的一系列活動,班級正在形成為一個自主、和諧、人文、進取的文化氛圍,班級整體面貌團結和諧、積極向上。下面就談談具體的做法。 自主管理,形成習慣。

(1)設立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進行記錄。每完成一項任務,就打一個勾,每天睡覺前做好檢查。

(2)對照學校規(guī)矩進行自管。

每天的課前準備、位內清理、地面衛(wèi)生,都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們容易忘記,我就把這幾項寫在黑板角上,眼操之后,學生自動對照整理?,F(xiàn)在已經(jīng)形成習慣,即使我不在教室,學生們照樣做的很好。

(3)自習要求自管。

我對學生的自習要求六個字“不回頭,不講話”。只要做到這六個字,就可以得到紀律加分。

(4)課堂聽課自管。

“注意傾聽、多多動腦、積極發(fā)言”,就是對學生的基本要求。

(5)參與集體活動自管。

在集體活動時要求學生以集體為中心,把自己放在邊緣,修飾好邊幅,做好裝飾,班級自然會人前靚麗。

自管要求和評價體制并駕齊驅。精神和物質獎勵同時存在,對學生的點滴進步都予以及時的表揚鼓勵。尤其是借助這學期學校開展的導航星活動,激發(fā)學生的爭星積極性,大部分學生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學在期末總結中自豪的說:我這學期沒有為班級扣掉一分。

2、互相幫助,共同進步。

通過互相監(jiān)督、協(xié)作,互相評價、促進,使學生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時得到滲透和發(fā)展。

(1)小組制度,組長負責制。

在兩年的管理過程中,逐漸形成有學習小組長、紀律小組長、生活小組長。學習組長負責檢查作業(yè),負責組內學困生。紀律組長負責監(jiān)督組員的自習課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)督雜事,諸如課前準備、個人衛(wèi)生等。針對鞋套學生總是忘記帶的情況,實行了生活組長負責管理之后,幾乎沒再出現(xiàn)學生沒有鞋套上課的情況。

(2)組建班委,凝結集體。

這學期里學生全部入隊后,進行了班委的選舉。對班委的培養(yǎng)正在進行中。

3、通過參與學校的各項活動,如藝術節(jié)、運動會、開學典禮、各種節(jié)日活動,在這些活動中使學生感受到各種文化、人文、激發(fā)學生的熱情,提高學生們的對事物的認識,借助每一次活動的教育,使學生增強愛集體、愛周圍事物的教育。

班級文化建設是一項藝術性很強的工作,我的班主任工作時間很短,沒有什么經(jīng)驗,還望各位老師多多幫助。

【第12篇 中學班級文化建設評比活動總結

班級文化建設對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用,是校園文化的重要組成部份,也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。本學期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一安排下,開展了班級文化建設評比活動。各班級在班主任教師的指導和學生的共同努力下,群策群力,主動參與班級文化建設,從班級布置、班級衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高,特別是班級的布置,基本上都能按照“簡潔、實用”的原則,既保證了統(tǒng)一和諧,又各有特色,各有亮點。現(xiàn)就班級文化建設評比情況總結如下:

一、主要成績

(一)班級布置:大部份班級布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置,力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進每一個教室,就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息,每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。各班能根據(jù)本班特點,教師與學生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設班級亮點,使班級布置處處閃放光彩?!鞍嘀魅渭恼Z”、“心手相牽”、“溝通從這里開始”“奧運伴我成長”、“圖書角”、“小畫家”“美術天地”、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”、“成長展示臺”……給每個同學帶來了絲絲溫馨?;顒拥拈_展不僅給學校帶來了一道亮麗的風景線,還培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力,同時創(chuàng)設了師生交流的平臺。

【第13篇 小學高年級班級文化建設總結

班級文化建設是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。這個學期開學以來,各班在學校的統(tǒng)一安排下,開展了以“建班級文化,展班級風采”為主題的班級文化建設活動。各班在班主任老師的指導下,群策群力,主動參與班級建設,從班級的衛(wèi)生、布置和內務三方面各班都有了明顯的提高,特別是班級的布置,都能按照“簡潔、實用、高雅”的原則,既保證了統(tǒng)一和諧,又各有特色,各有亮點。通過這段時間的班級文化建設,我們級部的班級文化營造情況如下:

一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛,學生樂于看書,善于讀書,很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧,讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。班主任多數(shù)都是語文老師,多數(shù)班級都結合語文教學的實踐課題和體驗型班會的主題進行設計內容,不受時空限制讓學生用小詩,用圖片、相片等來表達內心的感受,開辟的欄目有:童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等,這樣營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快,更強化了孩子的學科知識。

二、墻壁布置簡潔、合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級學生的特點,利用現(xiàn)有資源,把三月份的墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色,不僅充滿著濃郁的文化氣息,同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五

(3)班以“植樹節(jié)” 為主題;六

(1)班以“植樹節(jié)”為主題。六

(2)班以“新學期,新氣象”為主題;六

(3)班的班報欄除了有應節(jié)欄目:植樹節(jié)和學雷鋒外,還有讓學生心靈震撼的“心靈風景”,以美文怡養(yǎng)學生的心靈,班主任每月一次細節(jié)班務記錄:我最閃亮,詳細記錄了每一位孩子的好人好事,這個月的表現(xiàn).

在活動中班主任根據(jù)本班特點,教師與學生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設班級亮點,使班級布置處處閃放光彩?,F(xiàn)在走進每一個教室,就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。

隨著班級文化建設開展,我們越來越清醒的認識到:班級文化建設、校園文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂,給老師們帶來的是感嘆和驚喜,而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長!

【第14篇 2023年六年級班級文化建設總結范文

品牌學校要有品牌班級,品牌班級要有特色的班級文化,“品牌班級”建設是班主任隊伍建設走“專業(yè)化發(fā)展”一個重要部分。為打造高品味校園文化,走特色內涵發(fā)展的新路子,通過特色班級文化建設來營造學校文化的新亮點。為此,我校積極開展班級文化研究,研究的目的是讓全體班主任提高對班級文化內涵的認識,讓老師們及家長們知道,良好的班級文化就像一個大磁場,以巨大的磁力吸引著學生。

一、物質文化:

1、物品擺放:班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規(guī)定的位置擺放、張貼。

2、活力與生機:充分利用陽臺、窗臺等地設立生物角,讓教室整潔清新、充滿生機與美感。

3 、美的教室:整潔的地面環(huán)境,美觀的陳設布置,個性化的園地專欄,圖文并茂的板報設計,使學生的心理上感到安全舒適,更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

二、制度文化:

1 、班級特色:各班要依據(jù)各班實際情況,制定出富有特色個性的班級展牌。

2、剛柔相濟的班級管理制度。以新課程理念為指導,結合新的《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,制定相應的班級管理制度,制定學生自評互評細則,每周進行評比,學生相互教育督促良好行為習慣的養(yǎng)成。嚴格規(guī)范學生的言行,使之養(yǎng)成良好的言行習慣,

三、精神文化:

1、班級的凝聚力和集體榮譽感。

(1)班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實的班級目標;

(2)有班級成員自訂的個人奮進目標,并通過爭獎章來實現(xiàn);

(3)積極參與校、縣級的活動;

(4)有班級特色。

2、有自主管理。

(1)有自動化的班委員會、團小組及其職能部,實行民主管理;

(2)出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀、衛(wèi)生、操隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

(3)人人有快樂的集體服務崗位,形成我為人人,人人為我的良好氛圍;

(4)團員佩戴團徽。

3、班級的創(chuàng)新精神。

(1)能獨立開展豐富多彩的活動

(2)課間課后有主題化娛樂活動和興趣活動。

(3)大課間有創(chuàng)新、有班級特色。

【第15篇 班級文化藝術節(jié)總結

一、期初創(chuàng)建工作,忙碌是快樂

期初,學校要求各班創(chuàng)建特色班級,并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作,我就開始思索起來,心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃,讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學,抓緊對學校各項紀律規(guī)定,行為規(guī)范教育是很有必要的。因此,我一邊強化常規(guī)教育,如在行為上,從開學第一天開始,要求每個學生做到嚴格校紀,不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步,要靠右行走,放學后的路隊要整齊,有精神,就餐要有序,講文明,課間不要大聲喧嘩,同學間要學會寬容,要融洽相處……在嚴格要求的同時,我還創(chuàng)設真誠的教育氛圍和實踐的機會,使班級工作便很快上軌,為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色班級的工作。

1、師生共同討論。學生是特色創(chuàng)建的主人。班會課,我和學生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事,一來征求他們的意見,二則可以調動孩子們的積極性,意在讓學生能全程參與,能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學生各說己見,最后我們將目標鎖定讀書。

2、用心布置教室。特色內容敲定后,我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料,布置教室。我想,既然是創(chuàng)建讀書特色班級,就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是,我設計了“書吧”“我們愛讀書”專欄,學生把自己喜愛的書籍從家里拿來供大家一起賞讀。并把學習的讀后感及時地張貼上去。同一時期,我還出了一期全新的黑板報,在不停手的忙碌中,教室終于布置一新??粗鴮W生如此充滿濃濃書香的教室里學習,心里真高興。班會課,我向學生介紹班級布置的意義,要求他們能在課間仔細去閱讀,我告訴孩子們我們的特色班級正式成立,我們要按照計劃努力做好制定的工作。

3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段,特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間,那幾天,我的辦公桌、教室成了一個微型作坊臺,畫呀,剪呀,貼呀,發(fā)現(xiàn)需要補充的內容,立刻跑打印。然后,做好一樣就貼上墻,接著再做下一個收獲是快樂的,這是孩子對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候,我想著:忙碌也是快樂的,他們給了我更多的信心。

二、創(chuàng)建工程,往復和提高整個創(chuàng)建工作,我始終以開展有益的讀書活動為中心,吸引學生堅持讀書,培養(yǎng)良好的讀書習慣,讓孩子在書的海洋中自由暢游,汲取養(yǎng)分,與好書結成朋友,將創(chuàng)建工作積極的開展下去。

1、利用早讀、班隊,向學生推薦一些適合他們閱讀的圖書,介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡,并定期開展古詩詞小小講座,拓寬學生的視野,提高學生課外閱讀的興趣和能力。

2、堅持召開每月一次的有關讀書方面的主題隊會,如故事會、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等,給學生架設展示自我的舞臺,讓學生充分顯示自己的才能,提供進行互相交流,彼此學習的機會,同時增長知識,增進了解和友誼。

3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用,經(jīng)常召開小干部座談會,商討、研究班級特色工作,肯定長處,指出不足,逐步帶動整體共同學習,共同成長。活動中,涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松,學得快樂。

4、利用家庭的力量,親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持,家長熱情地為孩子選書買書,還一起參與活動,利用休息時間與孩子共同讀書,進行交流和討論,使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。

三、讀書與常規(guī)互促互進特色創(chuàng)建的同時,我也不忘抓班級常規(guī),因為只有有了良好的行為習慣,才能保證學生更有效地學習成長。

1、針對學生的思想實際進行教育我班學生多為調皮好動性,學習積極性和自覺性較差,由于家長工作繁忙,其教育功能不是很強,所以他們顯得較自由散漫,學習上有上進心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題,提出了班級目標,即:文明禮儀每一刻,安全活動每一時,健康快樂每一天,靜心學習每一周,團結向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時,聯(lián)系同學們的思想實際,有針對性的進行教育。通過樹立榜樣,反復教育,使同學們的行為大大改觀了。

2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設班級的禮儀、衛(wèi)生建設如何,也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何,因此,在抓常規(guī)教育的同時,把禮儀、衛(wèi)生建設作為重點來抓。

在禮儀建設方面,建立了“我發(fā)現(xiàn)我學習”,“我成長”“我清楚”三個方面,第一塊主要展示學生的良好行為習慣,鼓勵學生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學習;第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況,旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載,并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中,從而激勵同學們前進;還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的內容。通過班級文化建設,使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。在衛(wèi)生建設方面,環(huán)境衛(wèi)生責任到人,一天三小掃,每周一大掃。地面,黑板,桌椅,門窗始終保持明亮整潔,從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。

3、增強民主管理意識要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體,關鍵在民主管理。開學初,我們組織了“我能行,請選我”班級競選班委主題班會,學生們通過自己的方式,選出了自己認可的班委,我班在開展各項活動中。在制定班級管理目標和制度等方面,廣泛征求同學們的意見,充分發(fā)揚民主,尊重同學們的民主權利。因此,在班干的組建和評優(yōu)活動中,令同學們滿意。

4、有目的`有計劃的與家長溝通與家長聯(lián)系溝通是學校和社會取得聯(lián)系的主要途徑,所以,在與家長聯(lián)系時我不輕易向家長介紹學生在校表現(xiàn)較差的一面,多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點,本著鼓勵學員,鞭策學生,以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊,也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流,把握好這個尺度,真正做到嚴而有格。真正做一個讓學生喜愛,家長放心的老師。

以上是本學期班級特色工作總結,通過總結我確實感到:今天的成績不能令人自滿,遺憾和失誤會使人明天更聰明;苦惱總是短暫的,只有付出艱辛和努力才能得到自己和老師們的肯定。

【第16篇 2023年小學高年級班級文化建設總結

班級文化建設是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。這個學期開學以來,各班在學校的統(tǒng)一安排下,開展了以“建班級文化,展班級風采”為主題的班級文化建設活動。各班在班主任老師的指導下,群策群力,主動參與班級建設,從班級的衛(wèi)生、布置和內務三方面各班都有了明顯的提高,特別是班級的布置,都能按照“簡潔、實用、高雅”的原則,既保證了統(tǒng)一和諧,又各有特色,各有亮點。通過這段時間的班級文化建設,我們級部的班級文化營造情況

一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛,學生樂于看書,善于讀書,很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧,讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。班主任多數(shù)都是語文老師,多數(shù)班級都結合語文教學的實踐課題和體驗型班會的主題進行設計內容,不受時空限制讓學生用小詩,用圖片、相片等來表達內心的感受,開辟的欄目有:童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等,這樣營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快,更強化了孩子的學科知識。

二、墻壁布置簡潔、合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級學生的特點,利用現(xiàn)有資源,把三月份的墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色,不僅充滿著濃郁的文化氣息,同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五(3)班以“植樹節(jié)” 為主題;六(1)班以“植樹節(jié)”為主題。六(2)班以“新學期,新氣象”為主題;六(3)班的班報欄除了有應節(jié)欄目:植樹節(jié)和學雷鋒外,還有讓學生心靈震撼的“心靈風景”,以美文怡養(yǎng)學生的心靈,班主任每月一次細節(jié)班務記錄:我最閃亮,詳細記錄了每一位孩子的好人好事,這個月的表現(xiàn).

在活動中班主任根據(jù)本班特點,教師與學生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設班級亮點,使班級布置處處閃放光彩?,F(xiàn)在走進每一個教室,就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。

隨著班級文化建設開展,我們越來越清醒的認識到:班級文化建設、校園文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂,給老師們帶來的是感嘆和驚喜,而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長!

班級文化總結(十六篇)

品牌學校要有品牌班級,品牌班級要有特色的班級文化,“品牌班級”建設是班主任隊伍建設走“專業(yè)化發(fā)展”一個重要部分。為打造高品味校園文化,走特色內涵發(fā)展的新路子,通過特色班…
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