質(zhì)量分析總結(jié)（十六篇）

【第1篇 七年級地理教學工作總結(jié)及質(zhì)量分析

七年級地理教學工作總結(jié)及質(zhì)量分析（2023-2023年上）

七年級地理教學工作總結(jié)

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時，回顧本學期的教學工作，既有激動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學期我主要擔任七年級⑴、⑵二個班的地理教學任務(wù)。課務(wù)較輕，但由于我還擔任學?？倓?wù)后勤工作，所以真正放在教學上的時間、精力不是很多。七年級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應(yīng)過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系，認識到了學習地理的重要性。

2、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。⑴ 能認真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和知識材料等等。⑵ 教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學們的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性；緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，幫助學生掌握學習地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學內(nèi)容的重要組成部分，既能復習鞏固課堂知識，又能承擔一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握；緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶能力。

3、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

4、本學期教學秩序正常，教學情況良好，學生成績在不加重負擔的情況下有所提高。在以后的教學工作中，我還要加強理論知識的學習，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭取更上一層樓。

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08-09學年上期七年級地理質(zhì)量分析

2023-01-13 15:23

一、試卷的基本特點

本試卷設(shè)計體現(xiàn)了地理新課程標準的要求。能反映地理知識的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧知識、能力、情感的考查?？疾閮?nèi)容覆蓋面較廣，突出教材重點，試題無偏題、怪題, 注重考查基礎(chǔ)知識，注重地理讀圖能力的考查，特別考查了從不同角度看地圖（地球）的能力。試題將記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有一定的靈活性。題型結(jié)構(gòu)比較合理，但讀圖分析題難度較大，有四個選擇題超所講進度范圍。整體看，是一套較好的期中考試試卷。由于七年級學生才學習兩章地理知識，故本次采取閉卷考試。

二、學生答卷情況分析

（一）、單項選擇題25題，共50分，考查的是基礎(chǔ)知識，大部分學生掌握較好，得分率高；個別學生審題不認真或知識不扎實，導致失分。

1、第15、16、23、24小題超出本次考試范圍，第2、3、6、7、10、11、20、22、25小題失分較多。

2、第2小題是讓學生確定半球位置，由于大部分學生理解不夠透徹，模糊不清，出現(xiàn)了錯誤。

3、第7、25題很多學生犯了經(jīng)驗錯誤，審題不清，失分嚴重。

4、第11題關(guān)于從等高線地形圖上辨認山谷，由于基礎(chǔ)知識掌握不牢固，失分較多。

5、第20題是對地球不同位置在不同時間晝夜長短的考查，由于學生理解不夠透徹，失分嚴重。

6、第22題較靈活，難度不大，但學生應(yīng)變能力差，失分嚴重。

（二）、 綜合分析題

1、連線題（共5分）：主要考查了地理方面杰出人物與他們的貢獻，難度不大，除個別學生混淆外，得分率較高。

2、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上確定位置（10分）：一半以上學生失分，不及格的學生大多在此不得分，學生答題出現(xiàn)的問題是：（1）對經(jīng)緯網(wǎng)知識掌握不牢固。（2）東西半球的劃分、南北半球的劃分方法沒掌握好。

3、讀圖回答（19分）：主要考查七大洲的輪廓，七大洲的面積，大洲之間的分界線及主要的國家，除個別程度較好的學生得分外，大部分學生得分較低。失分原因：（1）七大洲的面積、輪廓學生沒有記死，在面積排序上錯誤嚴重，（2）有部分學生答題不夠規(guī)范，該填字母代號的不按要求答題，失分厲害。

4、讀以南極點為中心的半球示意圖回答（16分）：該題學生失分較多，主要原因是：（1）該知識點難度較大，七年級的學生空間想象力欠佳。（2）平時練習不夠，沒有從不同角度來看地球，來確認大洲位置及大洋名稱，沒能及時練習反饋。

三、反思教與學存在問題

1、學生學習

從成績來看，過半學生對基礎(chǔ)知識的掌握相對較好，但對于綜合性強、想象力較強的題目回答得不夠好，知識沒有得到鞏固。一方面反應(yīng)出學生不重視地理學科的學習，學習的主動性較差；另一方面反映出學生在平常的學習中基礎(chǔ)知識不夠扎實，該掌握的知識沒有掌握牢固，如確定地理坐標，一半以上的學生沒有得分；此外課堂練習不夠，知識不能靈活運用。

2、教師教學

在教學中只強調(diào)學生的理解，沒有對學生的學習情況及時反饋，這次閉卷考試該記憶的沒有讓學生去記憶，學生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因；練習太少，對學生個體輔導不到位，沒能做到因材施教，對中等以下的學生調(diào)動的學習積極性不夠。教師對教學難點克服不到位，對難點沒有積極采取有效的教學手段。

四、今后教學應(yīng)注意的問題

1、靈活創(chuàng)造性地使用教材。

在教學中一定要結(jié)合學生的特點，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

2、要創(chuàng)設(shè)學生自主學習的空間，激發(fā)學生學習地理的興趣。

在教學的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調(diào)動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關(guān)鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。

3、在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng)。

地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。因此，在教學過程中要重視探究活動，加強讀圖訓練，而且要讓學生從不同角度讀圖，從而培養(yǎng)讀圖能力，這就要求教師在課堂上有意識地對學生進行讀圖、填圖訓練，并做到精講多練。

4、落實好基礎(chǔ)知識，使學生學會學習并運用地理知識分析問題和解決問題。

在教學過程中必須夯實基礎(chǔ)，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。

四、考生存在問題

1．區(qū)域定位不準確，區(qū)域知識掌握不扎實特別是國家區(qū)域。

2．重要知識內(nèi)容沒有落實在地圖上，讀圖、識圖能力差。

3．基本概念不清、基本知識記憶不準確。

4．知識遷移能力及綜合思維能力欠缺，不能用已經(jīng)掌握的知識分析解決問題。

5．文字表達能力差、答題不簡潔、不完全。

6．應(yīng)考經(jīng)驗和能力欠缺，不認真審題。

五、今后教學建議

（一）注重培養(yǎng)學生學習地理的興趣。“興趣是最好的老師。”對初一年級的學生來說，對地理知識一無所知，遇到難題就會失去學習的興趣，所以地理教師在一開始就要注意培養(yǎng)學生學習地理的濃厚興趣，讓學生學習生活的地理，有用的地理知識，學生才會對地理產(chǎn)生興趣。

認真學習鉆研《地理課程標準》，把握命題方向，有的放矢指導學生復習重點。

（二）教學中要教會地理學習方法，讓學生會學。要教會學生注意地理學科內(nèi)不同知識點間的差異，用不同方法進行學習。自然地理關(guān)鍵在于理解，要理解各種基本原理和規(guī)律；還要做一些題，鍛煉解決問題的能力。人文地理關(guān)鍵在看書背書，掌握區(qū)位分析方法，熟悉人文事項的分布，答題時要防止漏點。區(qū)域地理關(guān)鍵在看圖看書，掌握空間位置，熟悉區(qū)域特征。

（三）回歸課本，夯實基礎(chǔ)

回歸課本要注重知識點的落實，要著重加強對重點知識的掌握，萬變不離其宗，不論試題怎樣變化，都離不開課本，復習時一定要緊扣課本知識。

（四）注重地理圖表判讀能力的培養(yǎng)

地圖是地理的第二語言，由于文字表述的局限性，有些地理知識，如地理事物的空間分布、空間結(jié)構(gòu)等，必須借助于圖像來表示；學好地理，關(guān)鍵是學會讀圖，通過圖表發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題，從一年級就要培養(yǎng)學生從圖表中獲取地理信息的能力。

地理試卷中讀圖題一直“領(lǐng)銜主演”，綜合題則無圖不考。要教會學生判讀地圖的關(guān)鍵： ①先讀圖名；②細辯圖例；③注重位置確定；④抓好地理事物界線；⑤進行整體性分析。

（四）加強應(yīng)考輔導，教學生認真審題、規(guī)范答題

審題和解題能力的提高，一方面需要靠不斷完善知識結(jié)構(gòu)來解決，另一方面也需要在練習和講評試題中對學生進行具體有效的訓練和指導。多年的期末考已形成一定的固定形式，教師可對學生進行題型解答指導，讓學生熟悉考試，充分發(fā)揮自己的能力。答題失分較重原因往往是：未讀懂題意，沒有充分提取有效信息；空間定位不準；粗心，審題不慎；因而為了提高學生的得分能力，一是要精選一些仿真試題，訓練學生提取信息、整合信息、準確表述信息的能力；二是要精選過去有代表性的試題，從其答案中理解答題思路，提高語言表述的準確性和規(guī)范性。讓學生養(yǎng)成做題時先審清題意，提取材料中的有用信息，再組織答案的習慣。

（五）聯(lián)系社會生活和社會熱點，關(guān)注社會、關(guān)注人類。

要注意熱點內(nèi)容的本身并不是最重要的，關(guān)鍵是把握熱點的主題以及與學科相關(guān)的一些原理和區(qū)域，其內(nèi)容材料通常作為學科考查的背景材料。

【第2篇 期中考試質(zhì)量分析會:在總結(jié)中前進?在反思中提升

期中考試質(zhì)量分析會:在總結(jié)中前進 在反思中提升

十一月二十日下午三節(jié)課后，初二年級在三號樓年級會議室召開了“期中考試質(zhì)量分析會”，學校張__書記、李__副校長和政教賀__副主任參加了大會。大會由年級__副主任主持，茍__主任作大會發(fā)言。整個會場鴉雀無聲，靜心聽講，表現(xiàn)出良好的會風。

大會發(fā)言中，茍主任首先從學生工作、教學工作和存在問題三個方面對年級上半學期工作情況進行了回顧。在“學生工作”部分，他以“從無形抓起，促有形轉(zhuǎn)變”為主題，從四個方面進行了回顧，一是“以校服、儀容儀表為突破口，促進班級學風的轉(zhuǎn)變 ”；二是“以室內(nèi)外衛(wèi)生為抓手，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境 ”；三是“以文化墻為龍頭，加強班級的文化建設(shè)”；四是“以班主任為核心，任課老師團結(jié)一致，建立和諧班級”。在總結(jié)“教學工作”中，他以“抓 環(huán)節(jié)落實，向精細化管理要成績”為中心，也從四個方面進行了闡述，一是“抓集體備課的落實”；二是“切實落實目標教學”；三是“不困工作常抓不懈”；四是“以典型課為龍頭，促進探究式課堂教學模式的進一步深化 ”。他全面、樸實、深刻、細致的發(fā)言，把大家?guī)нM了上半學期教育教學工作的回憶中，切實感受到了年級教學任務(wù)完成中的酸甜苦辣，感受到了作為教師肩負的責任和使命。

接著，他又從三個方面總結(jié)了年級在教師素質(zhì)、教育教學和衛(wèi)生保持方面存在的問題，他客觀的分析了問題存在的原因，分析了班級管理中不容忽視的問題。使大家看到了前進中的不足，認識到了整改的重要性，決心在年級組的領(lǐng)導下，把工作做得更好，為學校的發(fā)展作出貢獻。

在期中考試質(zhì)量分析中，他采用列圖表的辦法，對各科各班的成績進行了一目了然的分析，通過對比使成績暫時落后的老師，看到了自己教學成績的差距，看到了班級之間的差距，為下一步的教學工作定出了追趕目標，決心迎頭趕上。茍主任還對名列前茅的學科和班級進行了表揚，為大家樹立了學習的榜樣。

最后，茍主任提出了后半學期主要的工作及要注意的問題 ，他從十個方面闡明了自己的意見，主要強調(diào)了以細節(jié)取勝、狠抓常規(guī)管理、辦好文化墻、抓好學困生補課和重視安全工作。在講解中，他還把自己深入班級拍攝的各班教室文化建設(shè)的經(jīng)典之作，做成課件，在大家面前展示出來，用事實進行表揚，為大家樹立了典范。

李__副校長在發(fā)言中，肯定了初二年級的工作，對茍主任的工作總結(jié)用“具體、全面、有力”六個字大加贊賞，并對年級今后的發(fā)展充滿了信心。她還對今后年級工作提出了要求，即教研工作要深入，班主任工作要務(wù)實，班風學風建設(shè)要加強，發(fā)揮好班會思想教育主陣地的作用，重視學生的心理教育、強化常規(guī)和養(yǎng)成教育及教師團隊意識的強化等。她誠懇地說：“抓好年級工作，提升年級地位，取得矚目的成績，是靠每位老師盡心盡力，溝通協(xié)調(diào)，達成共識，共同完成的。要面對現(xiàn)實，敢于承擔，勇于負責，為學校的發(fā)展，為年級的進步，做出自己應(yīng)有的貢獻?！?

張__書記主要強調(diào)了學校安全工作的重要性，他談了自己所擔任學校安全工作的體會，要求大家要“注重安全，注重觀察，注重督導、注重記載”，要認識到安全高于一切，安全關(guān)系學校發(fā)展，絕不可以掉以輕心，每位老師都是學校的安全員，一定要保護好學生，一時一刻一點一滴都要做好安全工作。

整個年級期中考試質(zhì)量分析會用了一個小時，開得緊湊、務(wù)實、和諧，給每位與會的老師留下了 深刻的印象，每個人的心里都敲響了奮進的戰(zhàn)鼓。

【第3篇 公司質(zhì)量分析總結(jié)

圍繞市級開展的以'質(zhì)量興市在行動'為主題的'質(zhì)量走廊'活動。我公司總結(jié)了在質(zhì)量控制、質(zhì)量管理、質(zhì)量提升工作中的亮點和經(jīng)驗。現(xiàn)根據(jù)生產(chǎn)狀況進行質(zhì)量分析總結(jié)，并將分析整理為以下幾個方面：

一、公司現(xiàn)狀

原燃材料質(zhì)量不穩(wěn)定，波動大，影響生料配料，給煅燒帶來影響。

二、分析原因主要有以下幾個方面：

（一）原燃材料方面

1、石場管理薄弱，開采不合理。

2、預均化設(shè)施薄弱，給生料配料帶來許多困難。

3、煤質(zhì)波動大，增強煅燒難度。

（二）生料方面

1、在原材料質(zhì)量發(fā)生變化時，生料配比調(diào)整不及時，造成生料成份波動大，化驗室抽調(diào)質(zhì)量調(diào)度人員三班輪流

2、生料細度偏粗，使碳酸鈣分解溫度提高從而導致煅燒溫度偏大，造成燃料浪費。

（三）熟料煅燒方面

1、未能及時掌握來料情況，對燃料作出相應(yīng)調(diào)整。

2、本班出現(xiàn)的異常情況未能及時處理，例如：預熱器的檢查和清堵。

三、針對以上原因作出如下應(yīng)對措施：

（一）原燃材料方面

1、加強對石場的管理，根據(jù)不同時期，協(xié)調(diào)兩個石場采掘面做到搭配使用，減少資料浪費。

2、根據(jù)現(xiàn)狀，利用現(xiàn)有的場地和設(shè)備作一些預均化，對來料進行按質(zhì)量分別堆放，由化驗室檢驗后對堆放的原料進行標識，以便配料時搭配使用，盡可能減小原料質(zhì)量的波動。

3、加強對原煤的檢驗力度，同時采取分類堆放，以便合理搭配使用。同時與供煤商協(xié)商，提高進廠煤質(zhì)量。

（二）生料方面

1、及時掌握原料情況，調(diào)整配比，組織配料工進行加強學習。

2、化驗室抽調(diào)質(zhì)量調(diào)度員24小時對生料配料進行跟蹤如遇配料不及時，馬上通知配料工及時調(diào)整。

2、加強磨機操作，及時調(diào)整鋼球級配，盡可能降低入磨物料粒度，根據(jù)磨機情況合理喂料，在條件允許的情況下，可考慮增加磨頭破碎設(shè)備，減小入磨粒度。同時強度對生料質(zhì)量的嚴格考核，從根本上杜絕為求產(chǎn)量不保質(zhì)量的行為。

（三）熟料煅燒方面

1、樹立'三班保一窯'的思想，在本班出現(xiàn)的異常應(yīng)及時處理，確保窯的煅燒正常。加強設(shè)備巡檢力度，密切注意設(shè)備行動異常及時與機電人員協(xié)調(diào)處理。

2、注重熱工參數(shù)，確定正常煅燒的`熱工參數(shù)值，當出現(xiàn)異常，應(yīng)能正確判斷出現(xiàn)什么狀況，及時處理，如旋風管壓力突然偏低，有可能出現(xiàn)堵料現(xiàn)象，應(yīng)及時檢查和清堵，使不正常狀況消滅在萌芽狀態(tài)。

3、密切注意來料的變化情況，不同的物料要有不同的操作方法，特別是生料成份波動大時，應(yīng)根據(jù)情況對燃料作調(diào)整，用風要合理，做到'料變我變'.

4、對出現(xiàn)不正常窯況，如幾次五級筒及下料管堵塞，應(yīng)及時召開分析會，查找原因，制定措施，防止類似事故重復發(fā)生。

（四）工藝方面

1、根據(jù)原燃材料的變化情況，及時調(diào)整和制定合理的工藝參數(shù)，合理的工藝參數(shù)是保證生產(chǎn)的正常進行。

2、根據(jù)原燃材料變化情況，及時調(diào)整配料方案，合理搭配使用原料。

3、加強工序質(zhì)量管理，工序質(zhì)量是保證生產(chǎn)正常進行的前提。

4、定期或不定期召開質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，尋找差距，制定措施。

通過上述措施的實施，我公司質(zhì)量得到了進一步提高，

此次活動展示了公司先進質(zhì)量管理方法和工藝流程，為充分打造品牌名片取到了積極的作用，在以后的工作中我們將本著''把這些經(jīng)驗提煉推廣，逐步提高質(zhì)量水平。

【第4篇 2023年考試質(zhì)量分析會總結(jié)范文

分析質(zhì)量找差距 科學發(fā)展促提升

分析成績，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，想清對策，定實目標，抓細落實，求高質(zhì)量，__年5月7日上午，__中小學__—__學年第二學期期中考試質(zhì)量分析會暨鎮(zhèn)級作業(yè)展評在__中心學校會議室舉行。__市教育體育局教研室書記__同志應(yīng)邀參加會議，__中心學校校長__同志參加會議并發(fā)表重要講話，__各中小學領(lǐng)導班子成員參加了會議。會議由__中心學校黨總支書記趙勝利同志主持。

會上，__中心學校教研員__兩位同志，分別對中小學期中考試教學質(zhì)量進行全面詳細的分析對比，讓每個學校都清楚地看到各班各學科的教學質(zhì)量情況，幫助教師認識自身教學的優(yōu)勢和不足，并從中分析形成原因，反思日常教學中的得與失，找出存在問題，總結(jié)成功經(jīng)驗，提出了有效的改進措施；對期中考試中出現(xiàn)的具有普遍性的問題進行了有針對性的分析，同時，分學科分年級為下一階段教學和復習提出了有針對性的建議。

__中心學校校長__同志發(fā)表重要講話。__同志強調(diào)，在學校工作中，安全是天，質(zhì)量是地，圍繞學生發(fā)展這一中心，各學校都應(yīng)該從質(zhì)量分析會中找到自己所處的位置；質(zhì)量是窗口，是生命，是前提，抓好教學質(zhì)量是頭等大事，是重中之重。所以，各校要提高質(zhì)量意識，強化學校管理，改進教學方法，提升教學理念，解決教學中存在的問題，運用豐富的教學手段，引導學生自主學習，構(gòu)建高效課堂。強化過程管理，做好各項工作。

結(jié)合各學校教學質(zhì)量現(xiàn)狀，__同志強調(diào)要深挖原因，細找差距，切實總結(jié)，認真歸納，特別對各學校教學管理、考試組織、質(zhì)量提升等提出了具體要求。__同志希望各學校領(lǐng)導班子成員精誠團結(jié)，密切合作，提高戰(zhàn)斗力；加強管理，狠抓常規(guī)，提高競爭力；轉(zhuǎn)變作風，務(wù)實肯干，創(chuàng)造新業(yè)績！希望各學校教師面向全體學生，防止兩級分化；改變教學模式，精心設(shè)計教學，積極改進方法，提高課堂效率。

最后，__市教育體育局教研室書記__同志發(fā)表熱情洋溢的講話，充分肯定__中心學校作業(yè)展評的規(guī)格和成效，高度評價質(zhì)量分析的深度和力度。__同志希望各學校統(tǒng)一思想，正視差距，擺正心態(tài)，明確措施，科學發(fā)展，迎頭趕上。希望各學校教師盡職，班子盡責，班主任盡心，學生盡力，以飽滿的熱情、昂揚的斗志，聚精會神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展，不斷開創(chuàng)教育工作的新局面！

會議結(jié)束后，與會人員興致勃勃的觀摩了各學校的學生優(yōu)秀作業(yè)和作業(yè)展評的過程性材料。

【第5篇 英語期末考試質(zhì)量分析總結(jié)參考

期末考試到了，考后都會有試卷分析，但這個要如何寫呢？以下是小編特意整理的英語期末考試質(zhì)量分析總結(jié)參考，希望內(nèi)容對您有幫助。更多精彩內(nèi)容發(fā)布敬請關(guān)注酷貓寫作范文網(wǎng)。

一、關(guān)于試卷分析

1、創(chuàng)設(shè)試卷的策略思想

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強考試內(nèi)容與學生生活實際的聯(lián)系，重視對學生運用所學的基礎(chǔ)知識和技能的考查。試卷中把學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，如：聽力題的一題、二題;筆試題的一題、二題等，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。小學英語確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則，試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生聽力、理解、運用語言的能力，突出語言的交際功能。在試卷的設(shè)計上，增加了對學生活用語言能力的考查。如：聽力題三、四題;筆試題的三、四、五題等。試題難易適度，題型靈活多樣，有利于提高學生學習英語的興趣，促進學生樂學，善學。

2、試卷考查的內(nèi)容

本學段教學的內(nèi)容：(1)能聽懂，會說所學對話，并能進行簡單的交流。(2)能聽，說，認讀98個單詞并且能聽，說，讀寫54個單詞和進行簡單的運用。(3)能了解簡單的中西文化知識。(4)能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。三年級已經(jīng)掌握了26個英文字母及簡單的問候，能做簡單的表演，在此基礎(chǔ)上加深學習。鞏固性試題有聽力題三題，筆試題二題a部分。

3、試題的分數(shù)權(quán)重

試卷滿分100分，聽力題40分，筆試題60分。知識型、能力型的分配比例為4:6。

4、試題的難度、信度和效度。

5、聽力部分

聽力測試滿分為60分，分別為：一、聽錄音，判斷正誤;

(1)、聽錄音，選出你所聽到的單詞，并將其代號填入題前括號內(nèi);

(2)、聽錄音給下列圖片用數(shù)字1，2，3，4，5標上序號;

(3)、聽錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把左圖與右圖用直線連接起來;

(4)、聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色;

(5)、聽錄音，選擇正確的答語，將其代號填入題前括號內(nèi)。

聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四題，學生有的不能認真審題，理解判斷能力較差。

6、筆試部分

筆試部分主要考查學生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，現(xiàn)分述如下：

7、看一看，選一選，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學生對單詞的意思的認識。失分率較低。

8、將下列單詞分類，完全都是平時所熟悉的四會單詞，考察單詞的記憶能力，部分學生的失分原因是學生的單詞記憶不夠牢固。

9、情景選擇，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確找出答句，同時考查了學生對句子的整體認讀綜合運用能力。

二、關(guān)于答題情況

本試卷共兩部分，聽力部分，共四道大題;筆試部分，共五道大題。

1、得分情況

年級人均分達到90分，最高分為100分，最低分為57分。85%的學生達到優(yōu)秀，良好占8%，一般占6%，不及格占1%。

2、失分情況

聽力題第二大題聽音選詞第一小題失分較多，a . read b. ride c. pass 正確答案為b，一些學生沒有分清read和ride, 所以選錯了。筆試部分第一題將單詞補充完整，有的需要填一個字母，有的需要填兩個字母，有些學生是不會拼寫單詞失分了，有些學生是馬虎了，只填一個字母失分了。筆試題第三大題第三小題失分較多，學生不知道now的位置。還有第五題單項選擇，對題率為70%錯誤的原因是多方面的。如特殊疑問詞的運用，句意不理解，第三人稱單數(shù)的運用等。

3、對學情的分析

(1)從卷面反映出85%以上的學生學習態(tài)度端正，學習習慣良好，答卷書寫較以前工整、干凈、認真、規(guī)范，學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育和學習基本功訓練效果顯著。

(2)基礎(chǔ)題型普遍完成較好，如聽音選圖、看圖判斷學生的得分都較令人滿意。

(3)學生對單詞補充的選擇，都較以前進步不少，有60%-65%的同學能順利完成。

(4)試卷表明，學生對句子的意思不能完全掌握，透視出學生掌握的詞匯量有限。

考前預測與結(jié)果基本相符，尤其是基礎(chǔ)題的得分率與預先估計的十分相像，這說明我們的教學夯實了基礎(chǔ)，抓住了重點。排詞組句四道題中有兩道是書中句型，學生完成很好，另兩道句型相似，改了單詞，有些學生不會變通，這是事先未想到的。

4、對教學成敗的分析

教學中注重正確的語音輸入，創(chuàng)設(shè)情境理解語意，加大基礎(chǔ)知識的訓練力度，才使得本次考試得到了較好的成績。學生掌握了基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運用;知識面狹窄，缺乏一定的生活常識;語言綜合運用能力較差; 以上這些還有待于在今后的教學中得到加強。

三、學校學科教學現(xiàn)狀、存在的問題

1、缺少專業(yè)引領(lǐng)

2、課堂教學模式不靈活。

四、今后采取的措施

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑、行之有效的教學活動。

3、培養(yǎng)閱讀能力，在講解閱讀題時，著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

4、規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細全面，要求學生要從嚴，并對學生的作答技能進行規(guī)范化訓練。

1、努力更新語言教學觀念，以學生發(fā)展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、對話表演等多種形式激發(fā)學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好學生的寫訓練，要求學生在校與老師及同學用英語打招呼。

4、適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要讓學生學好書本知識，還應(yīng)注意學生學習方法的指導。

總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心你的付出就會獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語水平會越來越好。

總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好，也希望每一位老師都能做一個快樂教育者。

三年級英語期末試卷分析

一、 整體來看。

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強考試內(nèi)容與學生生活實際的聯(lián)系，重視對學生運用所學的基礎(chǔ)知識和技能的考查，有利于促進學生生動、活潑、主動地學習。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生聽力、理解、運用語言以及書寫的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標的要求。

試卷共分為兩部分，第一部分是聽力部分，第二部分是筆試部分。

二、試卷的分析

三、今后努力的方向

【第6篇 期末調(diào)研考試數(shù)學科教學質(zhì)量分析總結(jié)

本學期我校數(shù)學科教學工作以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為研究目標，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。在教學中建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式，通過一學期的努力，在期末調(diào)研考試中，我校1——6年級共9個班取得了以下成績，統(tǒng)觀全校各班數(shù)學的試卷情況，現(xiàn)將我校9個班的數(shù)學教學質(zhì)量進行分析：

一、期末成績基本情況：

年級/班

人數(shù)

總分

均分

片名次

及格人數(shù)

及格率

片名次

優(yōu)生人數(shù)

優(yōu)生率

片名次

備注

1.

28

2635

94.

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【第7篇 小學語文三年級(下冊)期末檢測質(zhì)量分析總結(jié)

小學語文三年級(下冊)期末檢測質(zhì)量分析總結(jié)

本次語文期末考試，我班參考人數(shù)為44人，總分3619，平均分82.25。全班最高分97，最低分59。優(yōu)秀率為50%，正好過半；及格率為98%，兩極分化嚴重。

縱觀整個試卷，我認為本試卷是一份較有價值的試卷。內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點突出，靈活性強，有一定的代表性，試卷難易適度，有一定的層次性。本試卷體現(xiàn)新課標中新理念的原則，重積累、重運用、重發(fā)展。除考察學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力。本試卷的命題還緊密聯(lián)系學生的生活實際，留給了學生閱讀思考的空間。考試后我對本班的試卷做了認真的分析。

一、存在的問題及原因分析

（一）寫好鋼筆字。

《語文課程標準》明確指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！睆拇痤}情況來看，多數(shù)學生的卷面整潔，但還有相當一部分同學從基礎(chǔ)到作文的書寫都相當潦草，涂改也較嚴重，還有就是書寫的格式問題。

(二)處處留心。

2、看拼音寫詞語。重在考查學生對生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書

寫正確工整，得分率較高。但此題中個別字出錯率很高，如：據(jù)說的“據(jù)”；裂開的“裂”（衣字漏掉了）。這也看出教師在教學過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整；還有就是注重了多音字組詞，而忽視了同音字的應(yīng)用。

3、聯(lián)系句意，選擇正確的畫“——”。這道題總的來說完成還是。全班有一人在“京滬鐵路”指從——到——的鐵路時出錯，在教“簡稱 ”的時候，我曾今問過學生“滬寧高速公路” 指從——到——的高速公路。可能該生混淆。“說明方法”在學習《恐龍》時作為重點進行了講解，只有一名學生不知什么原因竟然沒做。

4、用直線把對應(yīng)的詩句和成語連起來。 我個人覺得這也是這張試卷的一個“亮點”?！墩Z文課程標準》（第二學段）明確指出：誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。平時的教學中，我一直是很重視古詩文的誦讀積累的，但此次試卷除了詩句的連線，最后還要和相應(yīng)的成語連接起來。初拿到試卷還著實為學生們捏了把汗，但做質(zhì)量分析時我卻發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生完成得都很好，平時的每周定時誦讀，學生已經(jīng)有了很好地語感，不知不覺中自然領(lǐng)悟了詩的內(nèi)容。但是不會背誦古詩的學生就會環(huán)環(huán)出錯，自然失分較多。

5、仿寫句子。一句是仿寫擬人句，一句是用“有的”造句，這些平時在練習冊上訓練過，所以基本完成挺好。遺憾的是個別孩子習慣性的“有的”只寫了三句，而這次的范句就是四句?？此颇艿梅值念}目竟這樣丟分了，足可見審題的習慣多么重要。

(三)誦讀積累。

按課文填空重在考查學生語言積累情況。從答題情況看，孩子們都能背誦課文中優(yōu)美的句子，并能靈活運用。只是填寫中錯別字較多。

(四)連線課文。

7、根據(jù)閱讀積累填空。考試之前這樣的題型也反復訓練過，得分率較高。

8、根據(jù)課文，回答問題。實際分數(shù)與我估計的分數(shù)相差較大，“功臣”和“禍首”

的原因，出現(xiàn)回答不完整和答錯現(xiàn)象。還真是不應(yīng)該。由此，我總結(jié)出失分的原

因，不要過分相信學生的口語表達，還要落實到筆頭上，穩(wěn)中求穩(wěn)。至于“聯(lián)系

實際，說說你讀了課文后的感想。”這道題考察了學生的發(fā)散性思維，大部分學

生能根據(jù)文章的真正含義正確理解，只有個別學生語言組織能力較差，說不明白。

(五)閱讀鏈接。

此題是既跟基礎(chǔ)知識有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān)，綜合考察了學生的

語文綜合素養(yǎng)。如：“對那些驕傲自滿的人或那些自卑，總是羨慕別人的人，你想說些什么？”這種發(fā)散型的題目既能考核出學生語言發(fā)展能力同時也開發(fā)了學生的發(fā)散性思維。但是，我們班學生在這類題失分較多。由于才接手一學年，加之學生基礎(chǔ)相對較差，對學生的綜合訓練見效慢，收效不明顯，以至于學生審題能力較差，有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度。 因此，我想接下來一定要重視課內(nèi)閱讀方法和答題技巧的掌握，加強課外閱讀材料的訓練。要求學生廣泛閱讀名篇，提高獨立閱讀能力。另外，在閱讀教學中，應(yīng)注意培養(yǎng)學生的知識遷移和情感體驗。

(六)自由習作。

本次作文為想象性的作文。從完卷情況來看，多數(shù)同學能按要求習作，并想像豐富，故事情節(jié)完整、生動，有趣，語言流暢。但部分學生的習作篇幅較短,學生想象力不夠豐富，基本功不夠扎實，所寫的話就事論事、無實質(zhì)內(nèi)容,缺乏童趣，書寫不認真，還有偏題現(xiàn)象，沒按要求編寫童話。可見在這方面，我班學生還是較為薄弱。在今后的教學中我更應(yīng)加強：

（1）在作文教學中注意學生審題能力的培養(yǎng)。全班有好幾個同學作文跑題，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認真思考，這種現(xiàn)象反映了學生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問題很多。

2、訓練學生在完整描寫一件事時，語言表達要通順，無錯別字現(xiàn)象，標點符號的使用要正確。

3、抓好習作基本功，把句子寫通順的同時，注意學生遣詞造句能力的培養(yǎng)和鼓勵學生大膽想象。

二、改進措施

（一）教師：

1、嚴格執(zhí)行語文新課程標準，認真鉆研教材，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。特別是在過程與方法上要指導學生，使學生學會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀的能力，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

2、從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續(xù)重視這方面教學。

3、注重學生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的'能力。

4、注重作文教學，平時讓學生多練筆，注意觀察身邊的人和事，為寫作提供素材。適當教給學生寫作技巧，以提高作文水平。

5、充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 在今后的教學中，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學生的學習積極性。在課堂上，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學生就不至于考試過程中，對于開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。

6、平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。

7、要樹立大語文觀，拓展思維。 要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。

（二）學生：

1、 加強學生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學生認真讀書，端正學生的學習態(tài)度，從字跡、審題，認真程度上，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；還要培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。

3、對個別學困生要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。提倡學得少一點、學得淺一點、讓他學得好點。學得少一點、學得淺一點，不是降低標準，而是為了學得好點，收到實際的效果。只有學得少一點、學得淺一點，才有可能學得好一點。因為每次試卷上多數(shù)是不難的和不太難的題。保證這些題不丟分，學困生成績就上去了，積極性也提高了。

4、學生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。針對閱讀部分失分嚴重這一現(xiàn)象，我認為提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。教學中，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力。二是體會重視詞句含義的能力。三是自己提問題自己回答問題的能力。同時，還要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累 。針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應(yīng)以積累為主，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。要充分利用習作教材，讓學生敢于表達，樂于表達，重點進行片段練習。在批改、講評學生的習作時，要發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護學生表達與交流的積極性，盡力讓學生獲得成功感，從而不斷增強學生習作的自信心。

總之，“一切為了學生的全面發(fā)展”，希望我們的學生學有所獲。

【第8篇 2023年期中考試質(zhì)量分析會:在總結(jié)范文中前進在反思中提升

期中考試質(zhì)量分析會:在總結(jié)中前進 在反思中提升

十一月二十日下午三節(jié)課后，初二年級在三號樓年級會議室召開了“期中考試質(zhì)量分析會”，學校張__書記、李__副校長和政教賀__副主任參加了大會。大會由年級__副主任主持，茍__主任作大會發(fā)言。整個會場鴉雀無聲，靜心聽講，表現(xiàn)出良好的會風。

大會發(fā)言中，茍主任首先從學生工作、教學工作和存在問題三個方面對年級上半學期工作情況進行了回顧。在“學生工作”部分，他以“從無形抓起，促有形轉(zhuǎn)變”為主題，從四個方面進行了回顧，一是“以校服、儀容儀表為突破口，促進班級學風的轉(zhuǎn)變 ”；二是“以室內(nèi)外衛(wèi)生為抓手，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境 ”；三是“以文化墻為龍頭，加強班級的文化建設(shè)”；四是“以班主任為核心，任課老師團結(jié)一致，建立和諧班級”。在總結(jié)“教學工作”中，他以“抓 環(huán)節(jié)落實，向精細化管理要成績”為中心，也從四個方面進行了闡述，一是“抓集體備課的落實”；二是“切實落實目標教學”；三是“不困工作常抓不懈”；四是“以典型課為龍頭，促進探究式課堂教學模式的進一步深化 ”。他全面、樸實、深刻、細致的發(fā)言，把大家?guī)нM了上半學期教育教學工作的回憶中，切實感受到了年級教學任務(wù)完成中的酸甜苦辣，感受到了作為教師肩負的責任和使命。

接著，他又從三個方面總結(jié)了年級在教師素質(zhì)、教育教學和衛(wèi)生保持方面存在的問題，他客觀的分析了問題存在的原因，分析了班級管理中不容忽視的問題。使大家看到了前進中的不足，認識到了整改的重要性，決心在年級組的領(lǐng)導下，把工作做得更好，為學校的發(fā)展作出貢獻。

在期中考試質(zhì)量分析中，他采用列圖表的辦法，對各科各班的成績進行了一目了然的分析，通過對比使成績暫時落后的老師，看到了自己教學成績的差距，看到了班級之間的差距，為下一步的教學工作定出了追趕目標，決心迎頭趕上。茍主任還對名列前茅的學科和班級進行了表揚，為大家樹立了學習的榜樣。

最后，茍主任提出了后半學期主要的工作及要注意的問題 ，他從十個方面闡明了自己的意見，主要強調(diào)了以細節(jié)取勝、狠抓常規(guī)管理、辦好文化墻、抓好學困生補課和重視安全工作。在講解中，他還把自己深入班級拍攝的各班教室文化建設(shè)的經(jīng)典之作，做成課件，在大家面前展示出來，用事實進行表揚，為大家樹立了典范。

李__副校長在發(fā)言中，肯定了初二年級的工作，對茍主任的工作總結(jié)用“具體、全面、有力”六個字大加贊賞，并對年級今后的發(fā)展充滿了信心。她還對今后年級工作提出了要求，即教研工作要深入，班主任工作要務(wù)實，班風學風建設(shè)要加強，發(fā)揮好班會思想教育主陣地的作用，重視學生的心理教育、強化常規(guī)和養(yǎng)成教育及教師團隊意識的強化等。她誠懇地說：“抓好年級工作，提升年級地位，取得矚目的成績，是靠每位老師盡心盡力，溝通協(xié)調(diào)，達成共識，共同完成的。要面對現(xiàn)實，敢于承擔，勇于負責，為學校的發(fā)展，為年級的進步，做出自己應(yīng)有的貢獻?！?/p>

張__書記主要強調(diào)了學校安全工作的重要性，他談了自己所擔任學校安全工作的體會，要求大家要“注重安全，注重觀察，注重督導、注重記載”，要認識到安全高于一切，安全關(guān)系學校發(fā)展，絕不可以掉以輕心，每位老師都是學校的安全員，一定要保護好學生，一時一刻一點一滴都要做好安全工作。

整個年級期中考試質(zhì)量分析會用了一個小時，開得緊湊、務(wù)實、和諧，給每位與會的老師留下了 深刻的印象，每個人的心里都敲響了奮進的戰(zhàn)鼓。

【第9篇 期中教學質(zhì)量分析總結(jié)

本學期期中考試的各項工作已經(jīng)告一段落，今天借部分年級的質(zhì)量分析會的機會，我簡單談幾點感受。

1、提升質(zhì)量，立足于自我反思。老師們，學校組織的各種形式的質(zhì)量分析固然重要，我想還有更重要的，那就是各位的自我分析；考試成績的'好壞固然重要，還有更重要的，那就是我們及時地總結(jié)教學得失。自己的班級，自己了解，自己的教學問題，自己也要心中有數(shù)，要不斷回顧反思。只有最終也只能靠自己才能得到切實的進步。因為別人成不了你的救世主，如果沒有正確的認識，即使學校的質(zhì)量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉費心機，徒勞無益。說到這點，我不得不談?wù)勎医裉炜吹降拇蠹业钠谥蟹此肌?/p>

2、提升質(zhì)量，立足于課堂教學。課是關(guān)鍵！我們的陣地在課堂。認真?zhèn)湔n，用心解讀教材，對于老師們來說，向每一節(jié)課要質(zhì)量。努力上好每節(jié)課，讓自己的課堂吸引學生，培養(yǎng)熱愛學習的興趣，以此帶動思維，帶動素養(yǎng)的提升，力求一課一得，一課一練，這是尤為重要的！希望老師們好好分析改進，課堂上能切實樹立生本理念，多在研讀教材，多在課堂上導學，讓學上下功夫！

3、提升質(zhì)量，立足于跟蹤輔導。應(yīng)該說，對于每個學生，經(jīng)過最少一年多來的師生互相了解，學生的學習能力在哪個層次，老師們是要做到心中有數(shù)的。對于此次期中質(zhì)量反映出來的問題，要采取不同的方法跟蹤輔導，哪些要家校強化聯(lián)系，哪些要課堂重點關(guān)注，哪些要課后單獨輔導，哪些可以互幫互助。當然更重要的是給學困生信心與恒心。老師自己也要有信心，有耐心。

4、提升質(zhì)量，立足于集體合力。因為還有進步和提升的空間，除了個人努力，切實做好常規(guī)系列工作，我們還需要集體的合力，多方給力，這樣才能取得更好的效果。當然，合力包括很多，師生情感的合力，家校合力，語數(shù)英之間的合力，以及備課組合力等。目前咱們區(qū)的形勢，老師們很清楚，捆綁式評價，需要我們互相幫助一起進步。希望大家在集體備課上，切實能針對問題進行研討，研有所得；能關(guān)注到學科之間的共同發(fā)展，互相配合；能注意到點滴時間的功效，如早晨、午間、下午，時間給力；能注意到學生非智力因素在學習上的作用，鼓勵學生。希望大家能借力，給力，發(fā)揮各方力量，為更好提升質(zhì)量努力不止。

最后，我想說的是，我們要有主人翁意識——關(guān)起門來較真，走出門去叫好！期中質(zhì)量監(jiān)控成績固然重要，還有比考試成績更重要的，當然做好它，成績也不在話下。那就是孩子能力與素養(yǎng)的提升，下半學期我們可以針對性訓練，但不要死練，練死，多講究策略，我想在我們共同努力下，下半學期，學生會還老師們滿意的回報，還老師辛勤付出后的回報！

【第10篇 第二學期英語試卷質(zhì)量分析的工作總結(jié)

第二學期英語試卷質(zhì)量分析的工作總結(jié)

一、試卷的基本情況分析

本次初一升級考試試卷主要考查七年級所有單元的教學目標，包括七年級上冊課本。注重考查英語基礎(chǔ)知識和基本技能，又強調(diào)學生在實際中運用英語的能力，所涉及的知識點的面比較廣，題目設(shè)計比較靈活。試卷組成和中考題型一樣分兩大部分：聽力部分和筆試部分，共十二大題型，總分120分，考試時間為90分鐘。筆試部分中的語言知識運用、補全對話、單詞拼寫和動詞填空以考查課本知識為主；閱讀理解、任務(wù)型閱讀和書面表達以考查學生語言運用能力為主。其中閱讀理解和完型填空在我看來難度較大，是我們平時沒有練習過的。

本次試卷命題有以下幾個導向：

1、七年級英語課堂教學中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的積累和聽、說、讀、寫技能的訓練；

2、要注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力；

3、課堂教學中要面向全體學生，減少兩極分化。

二、本次考試成績情況

從抽考的情況看，全縣最高分119，我校112。全縣平均分為93.19853，我校的均分為91.98。我本人所帶班級為96.52。高出3.4。但是和其他學校尤其是東下村中學相比，竟然差20分之多。從學校四個班級來看，我所帶的兩個班均分分別為66.3和65.1。另外兩個班為56.2和50.6。校最高分112。

三、存在問題及原因分析

1、聽力部分得分較高，原因是英語聽力第一題圖片模糊不清，5分一分沒扣，全加進了總分。但是聽力材料的`語速較平?？於嗔耍业谝坏诙}只聽一遍，有些學生沒反映過來，影響了正常的發(fā)揮。因此，許多學生失分較多。

2、完型填空和閱讀理解這兩大類在整個試卷中失分較多，尤其是閱讀理解，文章生詞較多，有些句子結(jié)構(gòu)也很復雜，問題設(shè)計也很靈活，有一定的難度，學生失分最嚴重。許多平時優(yōu)秀的學生在這里失誤最多，大部分說自己是蒙的。這可能因為平時課堂缺少了相應(yīng)的訓練，學生根據(jù)上下文推斷問題的能力及邏輯思維能力有所欠缺，如何在有限的課堂上培養(yǎng)學生的閱讀能力是我們今后英語課堂教學中要重視的一個問題。

3、單詞拼寫題要求學生在掌握單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考查了學生對詞匯的記憶能力、理解能力，同時也反映了學生的語法知識及運用英語的能力，失分較多的題是第72和75小題，主要原因是部分學生平時只是機械地去記憶單詞，不會在語境中運用所記的詞匯。

四、今后英語教學建議

1、英語教學應(yīng)該立足于基本知識和基本技能，平時應(yīng)注意學生基本知識的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2、加強閱讀訓練、努力培養(yǎng)學生的語感。七年級的學生已經(jīng)具備一定的詞匯量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。

3、面向全體學生，做好防差補差的工作。教師在教學過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。

【第11篇 安溪縣小學語文第十一冊期末考試質(zhì)量分析-語文教學總結(jié)

安溪縣小學語文第十一冊期末考試質(zhì)量分析-語文教學總結(jié)

新的《語文課程標準》明確規(guī)定了義務(wù)教育階段語文課程的總目標和四個學段的分目標，并從情感與態(tài)度、過程與方法、知識與技能三個方面進行了闡述。由此我們嘗試從三個方面對十一冊語文期末考試質(zhì)量做分析。

一、知識與技能

（一）成績概況由小學教研室命題的試卷側(cè)重考查學生的基礎(chǔ)知識與基本技能，也兼顧了過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀的考查?？荚嚦煽兘y(tǒng)計如下：學生總數(shù)__，考試人數(shù)__， 到考率 __%，平均分__，優(yōu)秀率__%， 及格率__%， 待合格率__%。

（二）各板塊分析整張試卷分為識字寫字、積累閱讀、語文實踐和作文四個板塊。現(xiàn)逐個板塊分析如下：

1、識字寫字試題包括看拼音寫詞語（寫在田字格里）、把詞語補充完整和改正下列句子中的別字三個題型。從卷面看，學生識字掌握較好，正確率在92%以上。需要指出的是：寫字還是比較薄弱的，字寫得不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔，多用涂改液的試卷不在少數(shù)。

2、積累閱讀試題包括詞語配搭、寫出含有“思考”意思的詞語、默寫、填空、寫出文言句子的意思和讀短文做作業(yè)等題型。從卷面看，積累部分做得較好，默寫、填空很少失分，失分較多的是要求學生寫出不少于六個含有“思考”意思的詞語。此題課本和期末練習中沒有出現(xiàn)，全憑學生平時個體的積累，不少同學寫不出6個。究其原因，一是詞匯量積累不夠，二是受思維定勢影響，一看到“思考”就想到必須寫雙音節(jié)的詞，或“思”字打頭的詞語，因而一時想不出6個?？疾殚喿x能力的共有3個小題，一是寫反義詞，二是用提問題的方法理解句子含著的意思（或表達方法），三是體會文章的道理。從整體上看，此題得分率大致在40％左右。不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。

（三）語文實踐題目是給母親或父親寫幾句表示感恩和祝福的話，多數(shù)同學能根據(jù)題目的要求寫，但能做到情真意切打動人的不多。

（四）作文考查形式是命題作文《我的一次感動》，從學生作文來看，以寫事的居多，能寫出使自己感動的某件事。但能寫出自己在某個場景中的感動，或面對某種景色所受的感動非常少，可見學生思路還不夠開闊。事情敘述還清楚，但能寫出自己的感受的不多。對如何表達自己的感受，學生還未真正掌握。綜上分析，學生基礎(chǔ)知識掌握較好，基本技能（讀寫技能）掌握較差。

二、過程與方法

第九題（讀短文做作業(yè)）第2題“讀帶橫線的句子，自己提一個問題，自己回答問題”，意在考查學生提出問題和解決問題的能力，體會句子里含著的'意思的能力。從此題的作答過程中，可以看出學生的閱讀過程與方法。一是問題范圍的確定，在哪個范圍內(nèi)提問題，這是提問題時要把握的一個思路，題目要求是“讀帶橫線的句子”，可見，問題只能就這一帶橫線的句子提，而不能想怎么提就怎么提；二是問題深度的把握，讀句子，回答問題，當然是用這種方法體會句子含著的意思或所運用的表達方法，而不僅僅是字面意思。從卷面看，有這幾種情況，一是從理解字面意思的角度提問，還可以分字面的主要意思和次要意思；二是從理解句子里含著的意思或表達方法提問。從卷面看，能就帶橫線的句子提問題的約70％左右，就字面意思提問的近60％，就句子里含著的意思提問的40％左右，能就句子的表達方法提問的4％左右。 必須指出，學生的閱讀過程與方法同學生成績是正相關(guān)的，能就劃線的句子提問，就句子含義或表達方法提問，得分率就高，否則失分嚴重。

三、情感、態(tài)度、價值觀

用一張卷考查學生的情感、態(tài)度、價值觀，現(xiàn)在還缺乏可操作辦法。但在某種程度上從卷面分析學生學習語文的情感、態(tài)度，還是可以嘗試的。學生識字掌握較好，寫字較差，可見學生對識字是重視的，對寫字就不那么重視，究其原因，一是可能認為識字重要，寫字漂亮與否就不那么重要，能讓人看懂就可以了。積累部分學生也掌握較好，說明學生對讀與背是重視的，是下了一番苦工的，從作文看，學生對作文與生活的聯(lián)系是有較明確的認識，所選擇的事例都是自己感動過的也會使別人感動的。從“給母親或父親寫幾句表示感恩和祝福的話”的答題情況看，學生的人文素養(yǎng)有所提升，孝心感人。

四、反思與建議

1、要繼續(xù)重視識字和積累本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，在十二冊教學與復習中要采用分散與集中的辦法，檢查學生對2500個常用字的掌握程度，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，老師要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習作教學要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。十二冊安排的6次作文，后4次帶有復習的意思，在復習的基礎(chǔ)上提高，應(yīng)先復習后作文。

4、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。20__年春季教學時間短，教學任務(wù)重，更要充分發(fā)揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。本屆畢業(yè)教學質(zhì)量將受到更為嚴格的檢驗，讓我們在十六大精神的激勵下，提高教學質(zhì)量，使我們學校的生命線得到更牢固的保障。

【第12篇 數(shù)學期末質(zhì)量分析-數(shù)學工作總結(jié)

數(shù)學期末質(zhì)量分析-數(shù)學工作總結(jié)

對試卷的評價

本冊測試卷，考查內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)分布合理，充分體現(xiàn)了全日制義務(wù)教育《數(shù)學新課程標準》的思想。在考查學生基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的基礎(chǔ)上，綜合運用所學知識來提高分析問題、解決問題的能力。適當增加了開放性的題型，避免了死記硬背的內(nèi)容和繁瑣計算，因此，此試卷題目出得相當不錯。

對學生答題的分析

從試卷反映看，考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能的題約為50%，考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力題占35%，考查學生聯(lián)系生活實際以及學生的學習過程和促進學生全面發(fā)展的'題占15%。結(jié)合我校五年級的實際情況，覺得試卷較難、較活，考試成績一般。

主要體現(xiàn)在：

基礎(chǔ)部分中：

判斷題和計算題學生掌握得較好，填空題和選擇題有部分學生掌握得不是很好。如：填空題的2、3題，學生沒有認真觀察題目，沒有合理的運用所學知識來解決問題；選擇題的第3題：個我們這樣的教室面積接近1公頃。這題十分貼近學生的生活，又為學生積累了生活經(jīng)驗，激發(fā)了學生解決問題的興趣，但這題學生對空間觀念不強，因而學生隨心所欲，亂填，正確率不高。

綜合部分中：

分析填空，由于教師平時講得比較多，學生練得也較多，因此掌握得較好。但對應(yīng)用題的第4題、第5題，學生由于缺乏對數(shù)量關(guān)系的分析，特別是第4題，學生對題意不理解，所以正確率不高，起于還可以。

現(xiàn)將我校五年級數(shù)學期末檢測成績分析如下：我校154名學生參加測試知識技能優(yōu)秀率為88.7%，合格率為95.2%，綜合應(yīng)用優(yōu)秀率為44.8%，合格率為80.5%，平均分為81.3。

改進措施

1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補缺，定出相應(yīng)的計劃。

2、注重基礎(chǔ)知識，加強對后進生的輔導。

3、加強知識的梳理，培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力。

4、加強用所學的知識來解決實際問題，提高學生的實踐能力。

5、加強空間想象力的培養(yǎng)。

6、加大對學生良好學習習慣和態(tài)度的培養(yǎng)。

【第13篇 初二年級期中質(zhì)量分析會總結(jié)

20__年5月13日下午，我校召開了初二年級期中考試質(zhì)量分析會，本次會議由教務(wù)處陸紅亞老師主持，全體初二任課老師準時參加了此次會議。

首先，教務(wù)處陸z老師對本次考試進行了數(shù)據(jù)層面上的分析，從與太倉市其他兄弟學校的.對比，到本校各班之間的對比，從屢次考試總分排名的變化，到各科排名的變化，從與市里最高分之間的差距，到各班最高分與最低分之間差距，從各班前100名、前50名人數(shù)變化，到后100名、后50名人數(shù)變化，讓在場與會老師清晰了解本校、本班、本學科的具體情況，明確了所教學科和所帶班級的優(yōu)勢與不足。

接著，各備課組長針對本學科的實際教學情況，從試卷難易、學生的解題能力及教學工作的充足與否，都一一進行了細致地分析，指出了前階段教學中存在的問題，更側(cè)重于后期的改進措施，所有組長一致認可“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，他們看中的是組員的集體智慧，強調(diào)是全組人員團結(jié)一心。

最后，zz校長要求全體初二任課教師多關(guān)注考試合格率和優(yōu)秀率，在日常教學中，要帶上“五顆心”：工作要有責任心、教學要專心、合作要誠心、對學生要有信心、班級管理要細心。

希望本次期中質(zhì)量分析會能使老師們明確方向，了解本學科的最近發(fā)展區(qū)，在后期的教學中，靜得下心、沉得住氣，鼓足勇氣迎頭趕上，力爭在期末考試中有所突破。

【第14篇 質(zhì)量分析教學總結(jié)

質(zhì)量分析教學總結(jié)1

本次期中考試成績不是很理想，但和之前成績相比有一定的進步，在學區(qū)排名有提高。對今后教學啟示與建議：

一、平和心態(tài)，接受現(xiàn)實

生源差，成績低，紀律散，這是不爭的事實。怨天尤人，牢騷滿腹是不起作用的，與其抱怨，不如平和心態(tài)，接受現(xiàn)實，從實際出發(fā)，摸索有效的方法，制定可行的措施。即便將來學生真的是與我們期望的相差甚遠，我們因為曾經(jīng)努力過，也不會產(chǎn)生負罪感。

二、扎實教學，注重基礎(chǔ)，努力提高平均分

學生的起點低，水平低，所以，教師應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的教學，把教學活動的基點放在大多數(shù)學生的身上，把大多數(shù)學生的積極性調(diào)動起來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重落實，保證做到“堂堂清”，針對每名學生的情況，為其制定不同的目標，20分的水平制定30的目標，60分的水平制定70分的目標，這樣長期堅持，應(yīng)該不愁學生的進步。這樣一來，雖然高分學生可能沒有，但因為大多數(shù)學生的積極性有了，大多數(shù)的學生都進步了，所以平均分也一定會提高。

三、降低難度，培優(yōu)補差，提高工作效率

教師在教學中依據(jù)教學目標的要求，可以適當?shù)慕档徒虒W難度，讓大多數(shù)的學生能“吃好”，并保證其“消化好”，課余時間留給少數(shù)的尖子生和落后生，既減輕了工作負擔，也提高了工作效率。這要比在課堂上為了目標的達成，為了進度的完成，只有少數(shù)人能“吃飽”，多數(shù)人都“吃不飽”的策略更好些。

四、堅持高效課堂，提高課堂效率

高效課堂模式的采用已經(jīng)使我們嘗到了甜頭。在今后的教學中，我們要堅持高效課堂教學模式，同時，結(jié)合學科特點，不斷創(chuàng)新，不斷改進。每一名教師要把握好課堂教學的各種要素，明確目標、突出重難點、把握深廣度，進一步提高課堂效率。

五、傳授學習方法，教會學生學習

不同學科的教師根據(jù)學科特點，教給學生學習方法，規(guī)范學生的學習習慣，從根本上改變學生不會學習的狀況。在教學中還要根據(jù)教學內(nèi)容，結(jié)合學生實際有針對地進行個別指導。對優(yōu)生的指導應(yīng)著重在以下兩個方面：一是讓他們多做思維難度較大的題目，如課本中的選做題、思考題。二是讓他們積極參加活動課，擴大視野，拓寬知識面，提高能力。中等生能夠掌握基本知識，也掌握了一定的學習方法，但缺乏勤奮好學的精神和獨立思考的習慣，所以對他們要加強這方面的指導。后進生缺乏自信心，知識欠缺多，沒有良好的學習習慣。所以對他們要重點輔導。當然，這是一個日積月累的過程，需要教師長期堅持。

六、勤思考、多實踐、重總結(jié)

學科不同，教學方法不同，作為教師，必須要經(jīng)常思考本學科的教學方法，特別是能適應(yīng)我校學生的教學方法，備課過程中絕不可省略備學生這一環(huán)節(jié)。當有了想法、設(shè)想后要及時付諸實踐，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓。思考（設(shè)想）——實踐——總結(jié)經(jīng)驗——再思考——再實踐——再總結(jié)，這樣的過程長期堅持，不愁找不到適合學生水平和特點的教學方法，方法對了，效率必然提高。

期中考試已成過去，擺在我們面前的任務(wù)仍很艱巨，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，力爭下次考試有較大的進步！

質(zhì)量分析教學總結(jié)2

本學期，在新密市教體局的正確領(lǐng)導下，在來集鎮(zhèn)中心校的具體指導下，我校堅持全面推進素質(zhì)教育，以課程改革為突破口，多學科全方位深化課堂教學改革，做到了以學科課程標準標為準繩，以教學模式深化為載體，提高課堂教學質(zhì)量，認真實施教學教研計劃，通過全體教師的不懈努力，圓滿順利地完成了各項工作，取得了可喜的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，克服工作中的不足，現(xiàn)將近本學期的教學質(zhì)量分析如下：

一、試卷評價

本次考試采用新密市教體局教研室統(tǒng)一試卷，從考試反饋情況來看，各科試卷結(jié)構(gòu)合理，難易程度適中，沒有出現(xiàn)較為明顯的錯誤，能較好的體現(xiàn)通過考試測評學生學習狀況，對學生下段時間的學習起到促進作用。特別是試卷的內(nèi)容能體現(xiàn)現(xiàn)代評價思想，不完全注重學生的知識的記憶，而更強調(diào)學生對知識的理解與運用。

二、檢測的結(jié)果

本次教學質(zhì)量檢測，全校有594名學生參加，13個教學班，30個學科。其中語文學科從平均分來看，一一班、二一班、二二班、六一班、六二班人均均超過80分；從優(yōu)秀率來看較高的班級有六一班、六二班分別超過了百分之八十，其次是五二班和五一班也在百分之五十以上；數(shù)學學科從平均分來看人均在80分以上的班級有一一班、一二班、一三班、二一班、二二班、三一班、六一班、六二班；較上學期多了三個班級。優(yōu)秀率較高的班級有五一班為百分之八十六點六，一二班為百分之七十點六，一三班為百分之七十二點七，六一班為百分之七十，也較上學期有較大的`提高；英語學科人均在及格以上的班級有三一班7505，三二班67.5，四一班68.7，四二班70.6，五一班60，優(yōu)秀率較高的班級有三一班百分之三十二點七，四一班百分之三十五點七。

就班級而言，人均（只包括語文、數(shù)學、英語三門）均超過了170分，優(yōu)秀率較高的是一二年級，都達到了百分之四十多。

說明；一、二年級語文、數(shù)學按90分為優(yōu)秀計算；三、四年級語文、數(shù)學英語按85分為優(yōu)秀計算；五、六年級語文、數(shù)學英語按80分為優(yōu)秀計算。

具體統(tǒng)計數(shù)字見《來集鎮(zhèn)礦區(qū)小學20__-2010學年下期期中考試成績統(tǒng)計表》

三、取得的成績

通過本次期中檢測，可以看到我校前一段的教學工作是扎實有效的，整體成績無論是平均分或者是優(yōu)秀率等都較上學期有不同程度的提高，這首先是因為學校在本學期中繼續(xù)強化教育教學常規(guī)管理，定時對教師教案撰寫、作業(yè)批改進行檢查通報，有力的強化了教師對常規(guī)教學過程的責任心。學校領(lǐng)導也能堅持深入教學第一線，經(jīng)常深入教師課堂聽課，與教師們一起研究教學工作，使學校教育教學工作井然有序，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

其次，學校根據(jù)教體局關(guān)于加強對《課程標準》的學習解讀，積極推進雙模教學工作的要求，我校在教學教研上能抓住課標解讀這個工作重點，繼續(xù)深化快樂五合一教學模式，在三月底我校成功的舉辦“雙模推進暨優(yōu)質(zhì)課比賽”活動，從而有力的推進了我校教學工作的進程。

其三，學校繼續(xù)推行周清制度，加強“學風”建設(shè)、強化學生習慣的養(yǎng)成也為我校教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

四、存在的不足

1、從整體來看，我校因為種種原因與其它較好的兄弟學校相比，成績上還有一定的距離，與我們的整體教學目標還有一定差距，距爭創(chuàng)新密一流學校還有很長的一段路程要走。

2、教學管理上的粗放式還有待進一步細化，科學的精細化管理有待進一步落實。

3、教師對課標解讀工作認識的不到位，導致學習流于形式。一部分教師對課程標準把握不準確或不明，課堂教學效益不高。部分教師為了應(yīng)對考試，注重了基礎(chǔ)知識的落實，但對學生知識能力的運用內(nèi)容卻沒引起足夠重視，造成學生解決實際問題的能力不高。

4、學生思維訓練不到位，課外閱讀量沒有達到課程標準規(guī)定的要求。

語文方面，我們學生的閱讀和作文能力還需要進一步提高。語文教學中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們在教學過程中亟待解決的一個重要問題，根據(jù)課程標準的要求，學生的課外閱讀量我們遠遠未達到，作為學校，作為教師，這都是我們要解決的一個重要問題。

數(shù)學教學中，更加重視操作能力和解決實際問題的能力，而在我們的教學過程中，目前都還未引起足夠的重視。

質(zhì)量分析教學總結(jié)3

一學年來，我中心校教育教學工作在上級主管部門的正確領(lǐng)導下，以全國基礎(chǔ)教育課程改革為核心，全面推進素質(zhì)教育，以各科課標為準繩，以強化教育科研，強化基礎(chǔ)教育改革，提高課堂教學質(zhì)量為突破口，認真實施教學教研計劃，通過學校師生的不懈努力，圓滿順利地完成了各項工作，取得了可喜的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，不斷進步，克服工作中的不足，現(xiàn)將一學年的教學質(zhì)量簡單分析如下：

一、取得的成績

1、各學校加強了對教育教學的管理，明確了教育教學在學校工作中的重要地位，學校有專人分管教育教學工作，責任落實，管理比較到位。學校領(lǐng)導能堅持深入第一線，經(jīng)常深入教師課堂聽隨堂課，與教師們一起研究教學工作，使學校教育教學工作井然有序，質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2、教師角色得到進一步轉(zhuǎn)變。

各學校教導處能根據(jù)學校教師教學的需要，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，充分利用業(yè)務(wù)學習時間，認真組織教師深入學習了基礎(chǔ)教育課程改革有關(guān)文件和資料，學習了素質(zhì)教育理論，弄清素質(zhì)教育與全面提高教育教學質(zhì)量的關(guān)系，學習了一些與我們教學息息相關(guān)的經(jīng)驗文章，并展開了討論，提高了教師們的業(yè)務(wù)水平。

3、教學方式和教學手段變得更加靈活多樣。

一學年來，各校堅持隨堂課的抽查活動，教師們在活動中表現(xiàn)出了較高的水平。教學中，教師們更加注重調(diào)動學生學習的積極性，能采用

靈活多樣的教學方式吸引學生，合作學習、小組討論等學習方式中課堂中普遍被采用。教師們注重了課前準備，自覺地準備教學用具，部分教師還能制作課余輔助教學工作，提高了課堂教學效率。

4、教師們善于總結(jié)，將經(jīng)驗上升為理論成果。

教師們在教學的同時善于總結(jié)，對自己工作進行認真的分析。利用課余時間將自己在教學中總結(jié)積累的經(jīng)驗教訓概括提煉，寫出了有一定水平的理論文章，一學年以來，有不少教師積極向各級報刊雜志投稿，文章在各級各類雜志上發(fā)表，促進了教師的成長，提升了學校教育教學品位。

5、教學效果好，各班發(fā)展比較平衡。

在老師們的共同努力下，我校教育教學工作取得了較好的效果。從試卷上可以看出，學生的基礎(chǔ)知識非常扎實，從及格率和優(yōu)秀率來看，各校大多數(shù)班級成績很不錯，班級差距不大，發(fā)展比較均衡。

二、存在的不足：

1、存在學習方式流于形式，淡化技能目標的傾向。

有一部分教師由于對課標把握不準確，對學科性質(zhì)把握出現(xiàn)了偏差，片面追求開放活潑的課堂教學氛圍，課堂教學效益不高。部分教師為了應(yīng)對考試，注重了基礎(chǔ)知識的落實，但對學生動手實際操作的內(nèi)容卻沒引起重視，造成學生動手實際操作能力不強，解決實際問題的能力不高。部分年級中出現(xiàn)了有些實踐活動教師沒有帶學生進行，造成考試過程中學生對有些實踐活動核試驗試題無法完成。

2、學生思維訓練不到位，閱讀和作文能力有待進一步提高，課外積

累環(huán)節(jié)非常薄弱。

語文方面，我縣學生的閱讀和作文能力還需要進一步提高。這與我們在教學過程中，注重基礎(chǔ)而對學生思維訓練不到位有著密切的關(guān)系。從各年級的檢測題中我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在對學生思維要求是越來越高，全憑死記硬背是不行的。無論是語文還是數(shù)學，都要求我們要重視學生思維訓練，注重學生的發(fā)展，注重靈活運用。顯然，我們的學生在這方面還需要進一步加強訓練。語文教學中的課外積累環(huán)節(jié)是我們在教學過程中急待解決的一個重要問題，根據(jù)新課標的要求，學生的課外閱讀量我們遠遠沒有達到，作為學校，作為教師，這都是我們要解決的一個重要問題。數(shù)學教學中，應(yīng)更加重視操作能力和解決實際問題的能力，而在我們的教學過程中，目前都還未引起足夠的重視。

3、在教案、作業(yè)等工作進行檢查的時候，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的五認真工作還不扎實，過程簡單，沒有按照教育局教研室的要求進行備課。教案抄襲現(xiàn)象嚴重，完全沒有經(jīng)過自己的思考，也不考慮班級的實際情況，無法有效地指導教學。由于時間緊，任務(wù)重，部分教師作業(yè)批改不夠及時，表現(xiàn)在有些沒改，作文評語簡單，針對性不強。有部分教師忽視了對學生的輔導，造成優(yōu)生不優(yōu)，差生很差的現(xiàn)象。

4、隨堂課教學質(zhì)量不高，教學效率低。

隨堂課教學質(zhì)量高低決定著學校教育教學質(zhì)量的高低。一個學校，如果隨堂課教學質(zhì)量提不上去，整體教學質(zhì)量也不可能提上去。在我們聽到的隨堂課中，能夠稱得上優(yōu)秀的不多，不少老師的隨堂課太隨意，既浪費了老師的精力，又浪費了學生的時間，是一種對學生、對工作

極不負責的表現(xiàn)。

5、學校教育教學研討之風不濃。

基礎(chǔ)教育課程改革要求以校為本的教學研究形式，根據(jù)本校的實際情況，大家共同研究提高，這既有利于教師的成長，也是目前提高教育教學質(zhì)量的有效手段。而目前各校研討之風不濃，教師們還停留在以自我為中心的狀態(tài)，空時間更多浪費在閑扯上。

三、今后工作的打算

1、加強教師敬業(yè)愛崗教育，加強管理，進一步扎實教學五認真工作。扎實教學五認真工作是提高教育教學質(zhì)量的有效手段，只有扎實了教學五認真工作，才能有效地提高教育教學質(zhì)量。各校要加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，加強管理。學校教導處在下學年應(yīng)加大對五認真工作的督導檢查工作。教育局教研室也應(yīng)加強這方面的管理，扎扎實實的搞好學校的教育教學的管理和指導，以推動各校教育教學質(zhì)量的提高。

2、加強學習，特別是對課程標準的學習。

各科課程標準是國家的教育思想在該學科的具體體現(xiàn)，是教學的依據(jù)。各校要結(jié)合實際進一步組織教師進行學習，讓每一位教師準確把握學科性質(zhì)，理解課標理念。

3、繼續(xù)加強隨堂課的抽查，提高隨堂課的教學效益。隨堂課教學效益的高低決定著學校教學水平，只有隨堂課的質(zhì)量提高了，學校的教育教學質(zhì)量才會提高。各校領(lǐng)導，特別是教導處應(yīng)多深入教學第一線，與教師們一起研究課堂，研究教學，特別是對部分教學上還存在困難，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應(yīng)加強指導。

4、大力提倡以校為本的教學研究。

目前，因為各種原因，教學研究不多，特別是對非課改年級。各校要根據(jù)本校的實際情況，擬定好校本培訓計劃，采取多種形式，提高教師素質(zhì)，不能有等、靠的思想。要多從自身找原因，加強反思，形成良好的研究氛圍，以提高教育教學水平。教育局教研室也要多加強教研活動的實效性，采取走出去請進來相結(jié)合的方式，豐富教師的思想，提高教師的素質(zhì)，以推動我縣教育教學工作。

總之，在上級主管部門的大力指導和支持下，通過教師們的辛勤勞動，無私奉獻，執(zhí)著追求，我校的教學教研、課改工作取得了初步的成績。在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接更大的考驗，我們堅信，我們將取得更為輝煌的成績。

質(zhì)量分析教學總結(jié)4

一、教學質(zhì)量實況：

20__20__學年度第一學期期末質(zhì)量監(jiān)測已落下帷幕。我校按照市局及鎮(zhèn)教辦的要求，認真組織了本次質(zhì)量監(jiān)測。學生單人單桌考試，教師換學區(qū)監(jiān)考，從今年開始我鎮(zhèn)開始家長監(jiān)考的先河，流水閱卷，每一個環(huán)節(jié)都組織得嚴密有序。從這次質(zhì)量監(jiān)測總體情況來看，我校語文、數(shù)學兩個基礎(chǔ)學科的成績基本上還是比較令人滿意的。三年級語文、四年級品社、五年級英語、六年級語文都是第三名，三年級英語、四年級語文第二名，五年級品社、六年級信息技術(shù)第一。當然，這些成績的取得和全體師生的努力是分不開的。但在這次質(zhì)量檢測中，也有個別年級學科成績不理想，如二年級語文、數(shù)學第11、12，五年級語文11，六年級數(shù)學14，和其他年級相比有很大距離。這樣的成績可以說是令人堪憂。我們將要和任課教師一起認真總結(jié)原因，找出存在失誤的地方，及時改進，以便在下一步的工作中補缺補差，盡快提高教學質(zhì)量。

二、教學成功之處分析：

（一）學校的管理工作方面：

1、工作中以質(zhì)量為中心，加大教學監(jiān)測力度。學校要求各年級教師每學完一單元都要及時進行質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測情況要及時上報教導處記錄備案。為提高教學質(zhì)量，學校每學期除組織期中、期末測試外，還精心組織兩次質(zhì)量抽測，并在教師會上對抽測情況進行通報總結(jié)。

2、加強教師學習，努力提高教師素質(zhì)。一個學校的教學質(zhì)量如何，關(guān)鍵在教師。為了提高我校教師的整體素質(zhì)，學校定期組織教師進行政治、業(yè)務(wù)學習，積極開展各項教研活動，堅持教師基本功訓練，訂購各類教學雜志供教師學習，要求教師多讀書，寫讀書筆記、教學反思，鼓勵教師寫文章投稿發(fā)表。這樣，教師的視野開闊了，教學理念新了，教學方法活了，教學效果實了。

3、注重過程管理，加大常規(guī)管理力度。學校每學期開學初由教導處對各項教學常規(guī)提出明確要求，要求每一位教師嚴格執(zhí)行。每學期，學校除組織期中、期末兩次業(yè)務(wù)檢查外，還實行月查制度。每月抽查部分教師的業(yè)務(wù)，并把抽查情況通報全校，把抽查結(jié)果記入教師量化管理分中。

（二）、教師的教學方面：

1、學科教師肯學習、愛鉆研、善合作，教學理念新，教學方法活，能把新課改的一些教學理念和教學精神運用到自己的教學實踐中，善于激發(fā)學生學習興趣，讓學生真正成為學習的主人，學生學習效果好。

2、學科教師工作責任心強、態(tài)度端正、工作認真踏實。教學中能精心備課，用心上課，耐心輔導學生；對學生有愛心，能關(guān)愛每一個學生，不歧視、不打罵學生，師生關(guān)系融洽，學生愿學、樂學，學習效果較好。

3、教學中既注重教給學生知識、培養(yǎng)能力，又善于做學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生有正確的學習態(tài)度，掌握正確的學習方法。

（三）、學生的學習方面：

1、學生有明確的學習目的，端正的學習態(tài)度，肯學習，愛鉆研，接受能力好，能較快地掌握教師教給的知識。

2、學生在教師的指導下已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能專心聽講，認真完成作業(yè)，并能及時復習鞏固所學知識。

3、班級班風好、學風正，班級內(nèi)學習氛圍濃，學生之間相互比學習、賽成績，學習勁頭足，成績突出。

三、教學失誤原因分析：

（一）學校管理工作方面：

1、學校在教師的思想教育方面的工作做得還不夠。如個別教師思想渙散，工作消極，不負責任，干工作敷衍應(yīng)付，學校應(yīng)有重點有針對性的對其進行思想教育，以提高其認識，端正態(tài)度；少數(shù)教師不求進步，當一天和尚撞一天鐘，反而帶來不好的影響。

2、學校的有些管理制度不能調(diào)動教師的工作積極性，需要進一步改進。

3、教科研氛圍不濃，教研活動有點流于形式，不能做到扎實有效。學校應(yīng)積極營造濃厚的學習氛圍、教科研氛圍，讓每一位教師都能積極地真正參與到活動中來，在活動中得到進步和提高。

4、學校領(lǐng)導不能真正走進教室，走近教師。

（二）、教師教學方面：

1、個別教師思想消極，責任心不強，工作不認真，不能靜下心來搞教學。

2、個別教師墨守成規(guī)，滿足于現(xiàn)狀，不善于學習，不追求上進，不能運用新課程理念來指導教學，教學中仍然使用一些傳統(tǒng)低效的教學方法，課堂教學效果不好，學生學習效果差。平時我們經(jīng)常說：“站得高，看得遠”，“要給學生一滴水，教師要是自來水。”因此，作為一名教師要能看清形勢，堅持學習，“活到老，學到老”，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

3、對學生沒有愛心、關(guān)心和耐心，不能和學生建立和諧融洽的師生關(guān)系，教育方法簡單粗暴，學生有抵觸情緒。

4、對學生要求不嚴格，不善于做學生的思想工作，班級內(nèi)沒有形成良好的學習氛圍，學生學習自覺性差，缺乏養(yǎng)成教育，學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習效果自然很差。

（三）、學生學習方面：

1、部分學生屬留守兒童，缺乏良好的家庭教育，調(diào)皮、貪玩、任性，對學習沒有正確的認識，學習目的不明確，態(tài)度不認真。

2、上課不能專心聽講，不能按要求認真完成作業(yè)。學習不踏實，知識掌握得不扎實，對所學知識一知半解，一看就會，一做就錯。

3、沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，做題時不細心，粗心大意，看錯題，抄錯數(shù)造成失分。

四、今后教學工作設(shè)想：

1、學校要以教學工作為中心，強化質(zhì)量意識，狠抓教學質(zhì)量。加大教學常規(guī)的管理力度，從各個教學環(huán)節(jié)上對全體教師嚴格要求，從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理，從而規(guī)范教師的教學行為，提高教學效果。

2、繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。 一個學校的發(fā)展，關(guān)鍵要看是否有一支高素質(zhì)的教師隊伍。因此我們要繼續(xù)加強對教師的學習、培訓工作，培養(yǎng)教師愛崗、敬業(yè)的奉獻精神和責任感，不斷提高教師的師德水平；加強師功師能訓練及課堂教學能力訓練，進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學水平，從而提高教師綜合素質(zhì)。

3、要求教師在教學中應(yīng)加強學習，不斷充電。把那些新理念，新精神應(yīng)用到自己的教學實踐中，改變教學方法、教學手段，加強創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，在實踐中學習、反思，把實踐上升到理論的水平，進一步提高教師專業(yè)技能。積極開展學科組的集體備課活動，通過集體備課加強教師間的交流與學習，集思廣益，取長補短，共同進步，共同提高。

4、要求教師加強學科基礎(chǔ)知識的教學，在平時教學中重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成和學習能力的培養(yǎng)。

5、重視優(yōu)等生的培養(yǎng)和潛能生的輔導工作。教師要關(guān)愛每一個學生，不讓一個學生掉隊。努力挖掘潛能生的學習潛能，大面積提高教學質(zhì)量。

6、抓好班風、學風建設(shè)。班主任要把班級管理工作做細、做好，引導學生在班內(nèi)形成良好的學習風氣，建立良好的班風、學風，注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣，讓學生學會學習，學會生活。

【第15篇 期中質(zhì)量分析及前半學期工作總結(jié)

期中質(zhì)量分析及前半學期工作總結(jié)1

在11月ｘｘ日至11月ｘｘ日，我園抓住西方感恩節(jié)契機，開展“感恩你我，濃情騰星。讓愛在我們心中傳遞”的感恩教育，活動前期（11月ｘｘ日至11月ｘｘ日）各班開展了欣賞感恩音樂、聽感恩故事、學感恩詩歌，幼兒園專門為此次活動布置了感恩節(jié)專題墻面，也把經(jīng)典的感恩故事布置到了故事墻，有的班級還開展了我為家人做事和交會孩子愛的表達活動。我園發(fā)出了感恩節(jié)活動倡議書，還向家長們征集了感恩箴言，一共收集到感恩箴言300于條，并評選出了“家長十大感恩箴言”，把感恩箴言卡片掛在了各班級的“感恩樹”上，形成了幼兒園一道亮麗的風景線。

11月ｘｘ日，我園邀請所有家長參加現(xiàn)場活動。目的是讓家長孩子能在一起分享這感動的節(jié)日，記住這感動的節(jié)日?；顒釉诔錆M感染力的手語操《感恩的心》中拉開帷幕，親子操后孩子們還為家長系上了寫滿感恩語言的黃絲帶并向家長做了愛的表達，家長們熱淚盈眶，深情的和孩子們擁抱在一起。

接下來的親子手工坊活動，家長孩子在老師的指導下完成一幅手工作品，各班手工作品各有特色，家長孩子在親自手工環(huán)節(jié)忙得不亦樂乎。親子游戲活動更是把活動推向高潮，家庭之間的比拼，孩子們歡呼雀躍的加油，家長們也面帶微笑，幼兒園溫馨祥和的氛圍感染著每一個人，喚起了所有人那被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。在頒獎活動中，向獲得“家長十大感恩箴言”，“優(yōu)秀親子美工作品”進行了頒獎。頒發(fā)的獎品和以往的有所不同，是幼兒園自制的愛心掛件，我最棒和微笑徽章，雖然只是一個小小的掛件，但是這是一份特殊的榮譽，他會提醒孩子們從小做一個有愛心懂得感恩的人，會影響家長們一定要從自己做起，教會子女從小學會感恩，懂得回報。

感恩一切關(guān)心和幫助自己的人！用一顆感恩的心面對未來的生活！頒獎活動時還采訪了部分家長，家長都表示感謝幼兒園為孩子家長搭建這樣相互游戲，相互活動的平臺，這次活動不但教育了孩子，對家長、老師也是一種啟發(fā)。

期中質(zhì)量分析及前半學期工作總結(jié)2

本學期的`時間過半，教學任務(wù)過半，期中測試也已結(jié)束。各科教學成績經(jīng)過各位教師的努力，穩(wěn)中有升。根據(jù)學區(qū)及學校行事歷安排，我們對本次考試從學生基本情況、試題對知識的覆蓋面、難易程度、學生答題存在的主要問題、今后的改進措施等方面進行了認真的分析。各位老師愛崗敬業(yè)，辛苦付出，成績是主要的。這些成績的取得，主要得益于努力提高教師自身素質(zhì)，堅持五認真，狠抓小班額高效課堂教學效果，重視教學工作。

成績值得肯定，但也有一定過失。為了彌補過失，發(fā)揚成績，更有效地提高教學水平，我校對前半學期的工作進行了總結(jié)。半學期以來，我校狠抓教研教改工作，大力開展示范公開課的教學，每周都安排了優(yōu)秀年青教師一節(jié)公開課教學。通過聽課，學得新的教學方法。通過課后評議，找出教學中的得失。通過這一活動開展，教師之間相互交流學習，我校教師的課堂教學水平有了明顯的提升。

后半學期我們將繼續(xù)按照寺灘學區(qū)的工作安排要求，結(jié)合我校實際做好以下幾方面的工作：

1、抓學校管理，重視課堂教學、作業(yè)批改，教研工作及教師的業(yè)務(wù)學習，向過程要成績;

2、堅持聽課，注意學習優(yōu)秀年青教師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式;

3、注重教育理論的學習，注意把教育理論用于課堂教學，做到學以致用。

總之，教育工作是一項常抓不懈，永無止境的工作，我們將以百倍的努力，做好后半學期的工作。

【第16篇 小學數(shù)學期末檢測質(zhì)量分析交流會工作總結(jié)

小學數(shù)學期末檢測質(zhì)量分析交流會工作總結(jié)

今天上午，我們小學全體數(shù)學老師齊聚在教師閱覽室進行本學期的第二次校本教研活動。按教育辦的要求，為有效提高教育教學質(zhì)量，本次活動的主題為14年秋季期末檢測質(zhì)量分析交流會。

會上，教導主任先概述上學期本校期末檢測的情況，而后每位老師針對上學期教學中存在的問題進行剖析，有的認真的'提出本學期自己的努力方向，有的提出教學中的困惑，請大家?guī)椭?。在研討中，氣氛活躍，大家都暢所欲言，認真分析教學中的得與失，且能互幫到助。如有高年級的老師提出學生的基礎(chǔ)較差，計算能力不好，有的連最基本的計算都不懂該怎么辦？于是馬上得到眾人的響應(yīng)，紛紛獻計獻策：每天10道題強化訓練；請優(yōu)生與差生結(jié)對，讓優(yōu)生來幫助差生；請家長配合，跟蹤輔導；從最簡單的入手，逐漸提升，讓差生學得有信心；想方設(shè)法提高差生的學習興趣……

通過研討，基本能達成共識。大家都認為要想提高教學質(zhì)量，除了要多關(guān)注差生外，更多的要在培養(yǎng)學習興趣和培養(yǎng)良好的學習習慣上下功夫。相信在老師們的共同努力下，普賢小學的教學質(zhì)量能更上一個臺階。