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【第1篇 班主任總結(jié)：溝通——走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心范文
溝通是做好班主任工作的基礎(chǔ)，教師要開展好班級工作首先要對學(xué)生有個全面的了解。因此當(dāng)我接手一個新的班級時，總是在第一周記住全班同學(xué)的名字，并通過家訪、問卷、面談等多種方式了解本班學(xué)生情況，如：父母親姓名、職業(yè)、住址、家庭成員；個人情況如：生日、個人愛好、特長、成績、朋友等；另外還可通過作文、日記等形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界：過去最成功的一件事，最傷心或后悔的一件事，最敬愛的一個人，最敬佩的一個同學(xué)等，還有學(xué)生對老師的建議，對自己班級不滿意的地方，對老師最想說的一句話等等。此外，老師也要將自己相關(guān)情況如興趣、愛好、特長，以及對班級學(xué)生的希望等等向?qū)W生做全面的介紹，讓學(xué)生對老師有較全面的認(rèn)識，并了解到教師的內(nèi)心想法與愿望。
有了師生間相互坦誠地溝通與理解，就為班級制定工作計劃，開展工作提供了具體參考，做到有的放矢。
常規(guī)——培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣
小學(xué)教育，就是養(yǎng)成教育，即養(yǎng)成習(xí)慣的教育。因此，作為班主任就必須加強學(xué)生的日常管理，從一開始就應(yīng)健全各種規(guī)章制度，讓學(xué)生知道沒有規(guī)矩不成方圓。并且要時刻注意班內(nèi)發(fā)生的情況。每周一次的班會要定期開，對班內(nèi)一周的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為等情況總結(jié)，并對學(xué)生提出新的希望。同時，班主任還要定期聽取科任老師的意見，對學(xué)生出現(xiàn)的問題隨時進(jìn)行督促和檢查。最終幫助學(xué)生形成整潔、干凈的衛(wèi)生習(xí)慣；勤奮刻苦、積極探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣；遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣；吃苦耐勞、堅韌不撥的心理習(xí)慣。
寬容——舒緩學(xué)生身心
美國作家?guī)煨猎凇赌悴槐赝昝馈芬晃闹羞@樣寫道：“我們當(dāng)然應(yīng)該努力做到最好，但人是無法要求完美的。我們面對的情況如此復(fù)雜，以致無人始終都不出錯。也許正是失去，才使我們完整?！?它告訴我們?nèi)顺鲥e總是難免的，也是正常的。何況乎活潑好動、精力旺盛的小學(xué)生呢？這說明班主任在開展工作的過程中應(yīng)該有多一點的寬容之心。俗話說得好“有容乃大，無欲則剛。”當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯時，我會主動聯(lián)想到自己的學(xué)生時代的生活，我有沒有這樣做過？從這一方面來考慮，我們就會重新認(rèn)識學(xué)生錯在什么地方，為什么會出現(xiàn)這類錯誤，我們應(yīng)該怎樣去避免再出現(xiàn)類似的錯誤。
寬容還應(yīng)體現(xiàn)在民主平等地對待學(xué)生，即在教育活動中教師和學(xué)生以平等的身份共同參與，形成平等與友好、理解與尊重、信任與接納、關(guān)心與幫助的師生觀。讓教師在民主和諧的氣氛中發(fā)展他們的才能和智慧，讓學(xué)生在主動、自由的狀態(tài)下發(fā)展其天性和聰慧，以達(dá)到教學(xué)相長的效果。
當(dāng)然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原則。寬容并不等于縱容，如果班主任一味以慈面軟，疏于管理，致使學(xué)生紀(jì)律渙散，有恃無恐，無所顧忌，這是軟弱無能的表現(xiàn)。寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格，寬容應(yīng)該因人而異，因事而別。對于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的學(xué)生，教師多給他們一些微笑，少一些嚴(yán)厲；多一些寬容，少一些指責(zé)；多一些尊重，少一些約束，他們就會多一點自尊，多一點自信。寬容是一縷陽光，她照亮了學(xué)生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學(xué)生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學(xué)生的心中萌芽。
愛是無止境的，作為一名老師，一名班主任老師，只要想著把更多的愛灑向?qū)W生，我相信我們一定能成為一名優(yōu)秀的班主任，一名深受學(xué)生喜愛的班主任。
【第2篇 班主任總結(jié)：溝通——走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心
溝通是做好班主任工作的基礎(chǔ)，教師要開展好班級工作首先要對學(xué)生有個全面的了解。因此當(dāng)我接手一個新的班級時，總是在第一周記住全班同學(xué)的名字，并通過家訪、問卷、面談等多種方式了解本班學(xué)生情況，如：父母親姓名、職業(yè)、住址、家庭成員；個人情況如：生日、個人愛好、特長、成績、朋友等；另外還可通過作文、日記等形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界：過去最成功的一件事，最傷心或后悔的一件事，最敬愛的一個人，最敬佩的一個同學(xué)等，還有學(xué)生對老師的建議，對自己班級不滿意的地方，對老師最想說的一句話等等。此外，老師也要將自己相關(guān)情況如興趣、愛好、特長，以及對班級學(xué)生的希望等等向?qū)W生做全面的介紹，讓學(xué)生對老師有較全面的認(rèn)識，并了解到教師的內(nèi)心想法與愿望。
有了師生間相互坦誠地溝通與理解，就為班級制定工作計劃，開展工作提供了具體參考，做到有的放矢。
常規(guī)——培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣
小學(xué)教育，就是養(yǎng)成教育，即養(yǎng)成習(xí)慣的教育。因此，作為班主任就必須加強學(xué)生的日常管理，從一開始就應(yīng)健全各種規(guī)章制度，讓學(xué)生知道沒有規(guī)矩不成方圓。并且要時刻注意班內(nèi)發(fā)生的情況。每周一次的班會要定期開，對班內(nèi)一周的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為等情況總結(jié)，并對學(xué)生提出新的希望。同時，班主任還要定期聽取科任老師的意見，對學(xué)生出現(xiàn)的問題隨時進(jìn)行督促和檢查。最終幫助學(xué)生形成整潔、干凈的衛(wèi)生習(xí)慣；勤奮刻苦、積極探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣；遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣；吃苦耐勞、堅韌不撥的心理習(xí)慣。
寬容——舒緩學(xué)生身心
美國作家?guī)煨猎凇赌悴槐赝昝馈芬晃闹羞@樣寫道：“我們當(dāng)然應(yīng)該努力做到最好，但人是無法要求完美的。我們面對的情況如此復(fù)雜，以致無人始終都不出錯。也許正是失去，才使我們完整?！?它告訴我們?nèi)顺鲥e總是難免的，也是正常的。何況乎活潑好動、精力旺盛的小學(xué)生呢？這說明班主任在開展工作的過程中應(yīng)該有多一點的寬容之心。俗話說得好“有容乃大，無欲則剛?！碑?dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯時，我會主動聯(lián)想到自己的學(xué)生時代的生活，我有沒有這樣做過？從這一方面來考慮，我們就會重新認(rèn)識學(xué)生錯在什么地方，為什么會出現(xiàn)這類錯誤，我們應(yīng)該怎樣去避免再出現(xiàn)類似的錯誤。
寬容還應(yīng)體現(xiàn)在民主平等地對待學(xué)生，即在教育活動中教師和學(xué)生以平等的身份共同參與，形成平等與友好、理解與尊重、信任與接納、關(guān)心與幫助的師生觀。讓教師在民主和諧的氣氛中發(fā)展他們的才能和智慧，讓學(xué)生在主動、自由的狀態(tài)下發(fā)展其天性和聰慧，以達(dá)到教學(xué)相長的效果。
當(dāng)然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原則。寬容并不等于縱容，如果班主任一味以慈面軟，疏于管理，致使學(xué)生紀(jì)律渙散，有恃無恐，無所顧忌，這是軟弱無能的表現(xiàn)。寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格，寬容應(yīng)該因人而異，因事而別。對于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的學(xué)生，教師多給他們一些微笑，少一些嚴(yán)厲；多一些寬容，少一些指責(zé)；多一些尊重，少一些約束，他們就會多一點自尊，多一點自信。寬容是一縷陽光，她照亮了學(xué)生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學(xué)生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學(xué)生的心中萌芽。
愛是無止境的，作為一名老師，一名班主任老師，只要想著把更多的愛灑向?qū)W生，我相信我們一定能成為一名優(yōu)秀的班主任，一名深受學(xué)生喜愛的班主任。
【第3篇 教學(xué)我內(nèi)心感悟工作總結(jié)
教學(xué)我內(nèi)心感悟工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的教學(xué)我內(nèi)心感悟工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
任教將近九年，在這不算太短的教學(xué)生涯中，我總是喜歡不斷地嘗試，追求外在的變化求新，不斷地感受成功與失敗的喜與憂。同時會不斷地滋生出一個個問題：如何讓學(xué)生既能輕松地學(xué)習(xí)又能較好地掌握知識？如何使數(shù)學(xué)知識更符合學(xué)生的興趣。發(fā)展學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣？如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的個性……
當(dāng)課改以熊熊烈火燎原全國之勢撲面而來，我有幸成為數(shù)學(xué)課改指導(dǎo)組成員。一年來，我積極參加“周六新課程研討日”活動；學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)；參與實驗教師備課；隨堂聽課；聆聽教者的反思，專家的評點等。經(jīng)過課改的沐浴，我內(nèi)心感悟頗深。
感悟一：在課改中，孩子的膽子越來越大了，他們愛表現(xiàn)，敢想，敢說，敢問，敢做，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。孩子活了，他們善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，評價是非。表達(dá)能力強，語言清晰度好，小組合作有秩序，學(xué)習(xí)興趣高漲。學(xué)生的能力提高了，個性得到了張揚。
感悟二：教師駕馭教材的能力，理論水平等整體素質(zhì)提高了，教學(xué)行為發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，能留給學(xué)生提問和思考的空間，給學(xué)生以實踐的機會和樂趣，課堂教學(xué)體現(xiàn)了人文精神和生命主體活動。課改深刻地影響著學(xué)生積極、健康的發(fā)展。
感悟三：新課程改革，任重而道遠(yuǎn)。作為現(xiàn)代化教師，應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不斷地更新教育觀、質(zhì)量觀和人才觀以及知識體系。改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
