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【第1篇 收看同上一堂課情況總結(jié)
2017收看同上一堂課情況總結(jié)
2017年3月3日下午15時(shí)，我院組織各年級(jí)學(xué)生骨干代表在基礎(chǔ)樓204共同觀看了《同上一堂課：我們的價(jià)值觀》電視課堂。同學(xué)們觀看時(shí)十分投入，看完之后積極分享，現(xiàn)場氣氛熱烈。
南京航空航天大學(xué)“網(wǎng)紅”教師徐川圍繞“信仰與愛國”的主題，用詼諧幽默的語言、貼近生活的實(shí)例，深刻闡釋了理性愛國的深層含義。85后年輕名校教授鄧鶴翔結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生在全面發(fā)展過程中“興趣”的重要性，告誡我們要勇于追求夢想并將個(gè)人夢與國家的夢相結(jié)合，為國家的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的力量。華中科技大學(xué)的史鐵林教授強(qiáng)調(diào)科研人員應(yīng)具備無私奉獻(xiàn)、不怕吃苦的崇高精神，只有這樣才能推動(dòng)國家甚至是世界的發(fā)展。
之后學(xué)生骨干林碩、周雅莉等同學(xué)就視頻內(nèi)容分享了自己的心得體會(huì)，分團(tuán)委副書記李密還現(xiàn)身說法，以切身經(jīng)歷提醒學(xué)弟學(xué)妹們要珍惜時(shí)間，充分利用學(xué)習(xí)資源來提升自己。
同學(xué)們都表示，這堂課讓自己深受啟發(fā)，也非常有意義。通過本次活動(dòng)，同學(xué)們更加深刻的理解了價(jià)值觀對(duì)于一個(gè)人思想引領(lǐng)的重要性，也更加堅(jiān)定了他們擼起袖子加油干的'決心!
2017收看同上一堂課情況總結(jié)
今年的3月5日是第54個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日，為積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。3月6日上午，六郎鄉(xiāng)中心小學(xué)組織全體學(xué)生觀看了由湖北省委宣傳部、團(tuán)省委、省教育廳、湖北廣播電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的《同上一堂課：我們的價(jià)值觀》電視課堂。
課堂中，網(wǎng)紅教師徐川以“理想信念”為主題，以傳統(tǒng)姓氏文化為切入點(diǎn)，以汶川地震等事件為例，深刻的闡述了理性愛國的含義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，他幽默風(fēng)趣的語言時(shí)不時(shí)引來同學(xué)們的會(huì)心一笑。隨后，武大教授鄧鶴翔慷慨發(fā)言：“我的夢想是什么?興趣是實(shí)現(xiàn)夢想的催化劑?！弊詈?，華中科技大學(xué)史鐵林教授講述了他與科研團(tuán)隊(duì)近40年的艱難發(fā)展歷程。他們通過生動(dòng)感人的故事，詮釋了我們的價(jià)值觀、詮釋了歷久彌新的雷鋒精神，引起了在座學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴。
節(jié)目結(jié)束后，師生們意猶未盡，大家明白學(xué)雷鋒不是空洞的口號(hào)，而是要從小事做起，從點(diǎn)滴做起，并表示要在今后的學(xué)習(xí)、生活中，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)雷鋒精神，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
本次活動(dòng)旨在弘揚(yáng)傳承雷鋒精神，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入青少年學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校還要求全體學(xué)生圍繞電視節(jié)目內(nèi)容，結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活和成長經(jīng)歷，通過演講、撰寫觀后感、做好人好事等方式，將“學(xué)雷鋒”活動(dòng)常態(tài)化，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
2017收看同上一堂課情況總結(jié)
在第54個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日到來之際，為大力弘揚(yáng)傳承雷鋒精神，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入青少年學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活，根據(jù)荊州市教體局文件要求，3月3日下午，中專部組織師生集體收看了《同上一堂課：我們的價(jià)值》電視課堂網(wǎng)絡(luò)直播。
《同上一堂課：我們的價(jià)值觀》電視課堂意在倡導(dǎo)雷鋒精神，不斷賦予雷鋒精神新的時(shí)代內(nèi)涵。“85后教授”鄧鶴翔、華中科技大學(xué)史鐵林教授科研團(tuán)隊(duì)、“南京網(wǎng)紅教師”徐川現(xiàn)身演講，他們通過生動(dòng)感人的故事，將新時(shí)期雷鋒精神的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值融匯到課堂之中。
同時(shí)，中專部學(xué)生團(tuán)委還將組織開展主題班會(huì)活動(dòng)，圍繞“我們的價(jià)值觀”這一主題，結(jié)合學(xué)習(xí)和個(gè)人成長經(jīng)歷，通過撰寫觀后感、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神、忘我精神、奉獻(xiàn)精神。教育學(xué)生用踏實(shí)的行動(dòng)努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)，從身邊的日常小事做起，傳承雷鋒精神，做新時(shí)期的接班人。
【第2篇 一堂生物課的課堂總結(jié)
一堂生物課的課堂總結(jié)
“上房下室向下通，左右房室不相通，心室壁比房壁厚，左室壁比右壁厚，房連靜脈室連動(dòng)，靜房室動(dòng)不倒流?！边@是我聽的一節(jié)七年級(jí)生物課中的一部分內(nèi)容，那堂課讓我收獲頗深，感觸頗深。
其實(shí)，這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)并不是多么與眾不同，它同許許多多其他課堂一樣，同樣的六步，學(xué)生展示形式也并非很是多樣，但聽下整節(jié)課就是覺得激情澎湃，整個(gè)人都如同回到初中時(shí)代專心聽課的狀態(tài)。六句順口溜將《心臟》這部分內(nèi)容概括的淋漓盡致，學(xué)生們對(duì)這樣的描述又感到很新奇，也肯主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并且這樣也容易記憶。
其實(shí)，這節(jié)課李老師選擇課程難度十分大，學(xué)生難以理解，這樣的課程還需要老師用“六步導(dǎo)學(xué)大課堂”，不能過多講解，我覺得很困難，但這節(jié)課結(jié)束后我卻覺得通俗易懂。我認(rèn)為，產(chǎn)生這樣的效果還要得益于本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確并且具有可操作性，并沒有流于形式。整堂課融會(huì)貫通，所有的教學(xué)流程都圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開，聯(lián)系緊密，學(xué)生可以很好的自主安排自己的學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)也很是用心，學(xué)法指導(dǎo)依據(jù)知識(shí)由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知方式，展示方案嚴(yán)格符合學(xué)法指導(dǎo)，明確告訴學(xué)生在這階段你應(yīng)該達(dá)到怎樣的目標(biāo)。并且李老師將知識(shí)分塊，在學(xué)生講解后立馬對(duì)子之間互查，在這環(huán)節(jié)并不需要展示，對(duì)子兩人將錯(cuò)誤改正，強(qiáng)化了背誦，知識(shí)在課上就可以解決。
李老師還應(yīng)用了動(dòng)態(tài)的課件，吸引了學(xué)生的注意力，也讓學(xué)生立體的觀察到了心臟的構(gòu)造。陳老師不光光是注意到了立體展示還有圖片的展示，省去孩子在課上浪費(fèi)時(shí)間去畫圖。在這堂課上，我還學(xué)會(huì)了如何去吸引學(xué)生的.注意力，我可以在精講點(diǎn)撥之前就先布置了任務(wù)，在點(diǎn)撥的過程中隨時(shí)提問，讓學(xué)生保持一個(gè)高度緊張的狀態(tài)。教師講課還要注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，要有側(cè)重點(diǎn)，否則學(xué)生很容易就會(huì)睡著。重難點(diǎn)知識(shí)在自學(xué)后對(duì)子要核對(duì)答案，這樣減輕了老師的負(fù)擔(dān)，讓組長上前將本組的做題情況進(jìn)行反饋，也能讓老師清楚的知道學(xué)生的掌握狀況。
李老師的課堂，她說的也很多，但貴在精，可以說她嘴里的每一句話都是有用的，精講點(diǎn)撥，貴在精。我明白了，教師說話多不一定就是傳統(tǒng)模式，這要看教師是否有必要去說話。
【第3篇 對(duì)一堂地理課的總結(jié)
新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)一個(gè)半月，新課程改革如火如荼地進(jìn)行，我自己對(duì)這一段的地理課作一簡單回顧，有成功經(jīng)驗(yàn)，但更多感覺到的是不足。下面我就一堂地理課談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
上周我上課的題目是“大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)”，以往在講授這一節(jié)時(shí)，通常制作多媒體課件，直觀、形象、生動(dòng)地演示洋流的形成和分布，教學(xué)效果比較好。目前，我們新到二中的教師還未配備電腦，而且高一年級(jí)教室的多媒體設(shè)備效果很差，希望學(xué)校能盡快為我們配齊筆記本電腦，并更新高一年級(jí)的電教設(shè)備。
拋開多媒體設(shè)備，常規(guī)的地理“三板”教學(xué)也有自己的特長。在講洋流的分布時(shí)，我利用“邊講邊畫”法對(duì)照洋流模式圖，在事先繪好的太平洋輪廓圖上，依次用紅藍(lán)粉筆南北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、西風(fēng)漂流等，然后讓兩個(gè)同學(xué)在黑板上，參照我講的方法，畫出了大西洋的洋流分布，師生互動(dòng)，氣氛熱烈，教學(xué)效果較好。
我在引入新課時(shí)，首先用漂流瓶的故事激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生迫切想了解為什么一只在英國海岸拋下的漂流瓶竟然可以漂到澳大利亞。在講密度流時(shí)，插入二戰(zhàn)時(shí)期德軍潛艇巧妙利用密度流，自由出入直布羅陀海峽而不被盟軍發(fā)現(xiàn)的小故事，學(xué)生聽課的興趣很高。
這堂課也暴露出不少問題，這里面有自身的原因，諸如對(duì)新課標(biāo)的理念領(lǐng)悟得不夠，講的偏多，師生互動(dòng)偏少，尤其沒能讓多數(shù)的學(xué)生都動(dòng)起來。此外，自己的教學(xué)水平有限，教學(xué)的藝術(shù)性、趣味性還有待加強(qiáng)。最令我不滿意的地方是，學(xué)生的地理知識(shí)參差不齊，中考沒有地理，初三年級(jí)不開設(shè)地理課，許多學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)貧乏。在講洋流的分布時(shí)，許多學(xué)生對(duì)“大洲和大洋”這些基本的知識(shí)都不太熟悉，有些學(xué)生連東西半球如何劃分也不清楚，所以相當(dāng)一部分學(xué)生覺得課程難懂，做練習(xí)時(shí)一籌莫展。
總的來說，這節(jié)課有成功的地方，也有令人遺憾之處，有待于在以后的教學(xué)中取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平，把新課程改革更好地進(jìn)行下去。
