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【第1篇 2023冬學(xué)段教研工作總結(jié)范文
隨著瑞雪的紛飛,本學(xué)期的工作接近了尾聲?;仡櫼荒陙?lái),我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針,認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局會(huì)議精神,牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀按照學(xué)校提出的工作思路和工作要求,深化教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量,圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)校教學(xué)教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階,這是全體教師共同奮斗的結(jié)果,也是學(xué)校狠抓教研工作的一個(gè)新突破。為了在來(lái)年的工作中能更上一層樓,教研室進(jìn)行了認(rèn)真的梳理,現(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一抓培訓(xùn),提高教師綜合素質(zhì)。
理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。__年暑期,我們進(jìn)一步加強(qiáng)了教師課改理論和業(yè)務(wù)的培訓(xùn)工作,采用理論聯(lián)系實(shí)際,集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法,把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái),培訓(xùn)期間李志軍主任做了《認(rèn)真反思,積極推進(jìn)課程改革,求真務(wù)實(shí),穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量》的專(zhuān)題報(bào)告,認(rèn)真總結(jié)了三年來(lái)我校課改的得與失,并就下一步課改作了安排與培訓(xùn),原新兵、張軍老師就學(xué)案教學(xué)的課堂組織、小組編排與管理作了交流匯報(bào),各教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)作了培訓(xùn)。暑期培訓(xùn)有力地保證了本學(xué)期課改的進(jìn)一步推進(jìn)。實(shí)行學(xué)案教學(xué)以來(lái),為了切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),我們遵循走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,多次組織教師到絳縣橫水、晉城星河、河南許衡、太原、晉中等名校參觀學(xué)習(xí),并聘請(qǐng)請(qǐng)張四保主任到我校為初三教師做專(zhuān)題講座。以獲取先進(jìn)的課改信息,先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和培訓(xùn),有效提高了教師的綜合素質(zhì)。
二抓備課,提高教師備課質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好每一節(jié)課,而上好一節(jié)課的前提就是備好每一節(jié)課,教師只有把功夫用在課前才能切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,本學(xué)期我們以科研促課改、以合作公關(guān)為工作思路,以保證高效教學(xué)為終極目標(biāo),確立了六環(huán)節(jié)集體備課模式,根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),我們以教研組為單位,分年級(jí)組進(jìn)行備課,要求每個(gè)備課組每周集中一天時(shí)間進(jìn)行了集體備課,克服了原先的單一的備教案的做法,大家集思廣益, 資源共享,共同編制導(dǎo)學(xué)案。通過(guò)六環(huán)節(jié)集體備課,加強(qiáng)了教師之間的合作交流,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不僅提高了備課的質(zhì)量,而且減輕了老師的負(fù)擔(dān)。讓備課成為了集體智慧的結(jié)晶,成為了高效學(xué)習(xí)的保證。
三促教研,實(shí)實(shí)在在開(kāi)展活動(dòng)。
教科研工作不是紙上談兵,需要在實(shí)踐中不斷地摸索、積累,加以反復(fù)提煉,形成一定的學(xué)問(wèn),基于這樣的出發(fā)點(diǎn),我們把學(xué)問(wèn)做實(shí)做真,真正做到教科研為教學(xué)服務(wù)。為此,我們實(shí)行了常規(guī)教學(xué)小研究,專(zhuān)項(xiàng)問(wèn)題大研究的教科研模式。要求各備課組在每周集體備課前用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間集中解決本周教學(xué)中出現(xiàn)的小問(wèn)題,每次集體教研,有中心發(fā)言人,有專(zhuān)題,有記錄。涉及到教學(xué)中的疑難問(wèn)題,值得探究的問(wèn)題大家紛紛發(fā)言,集思廣益,以此達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)效果。這種校本研究已形成了一種風(fēng)氣,使很多教師鉆教材教法學(xué)法的勁頭更大了,學(xué)術(shù)的氛圍更濃了。對(duì)于一些共性的專(zhuān)項(xiàng)問(wèn)題則成立課題組進(jìn)行研究,通過(guò)教研及時(shí)解決了新型模式下出現(xiàn)的一些問(wèn)題,保證了課改的穩(wěn)步推行。
四抓教學(xué)、切實(shí)提高課堂效率。
提高教學(xué)質(zhì)量重點(diǎn)是提高45分鐘課堂效率,要提高課堂效率就必須打破教師講、學(xué)生聽(tīng),教師念、學(xué)生寫(xiě),教師為中心,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面。知識(shí)是學(xué)會(huì)的,不是講會(huì)的;能力是練出來(lái)的,不是聽(tīng)出來(lái)的。本學(xué)期我們把教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)從教師如何“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生如何“學(xué)” ,要求教師以學(xué)定教。推行了自主型學(xué)案課堂教學(xué)模式。“學(xué)案教學(xué)”的實(shí)施,把課程改革的新理念、新思想物化為了教學(xué)過(guò)程中教師“教”的行為和學(xué)生“學(xué)”的行為。有效解決了困擾我們多年來(lái)常態(tài)教學(xué)下暴露出來(lái)的問(wèn)題,促進(jìn)了課堂教學(xué)效益的提高,促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展。
五抓賽課,提高教師授課水平
為了打造我們的課堂教學(xué),真正實(shí)現(xiàn)高效課堂,本學(xué)期以來(lái),我們組織了不同形式的講課賽課活動(dòng),學(xué)期初,為了培樹(shù)典型,起到示范帶動(dòng)引領(lǐng)作用,我們開(kāi)展教學(xué)能手“引領(lǐng)課”獻(xiàn)課活動(dòng),為了提高青年教師課堂教學(xué)能力,我們進(jìn)行了骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子,對(duì)新聘教師及35周歲以下青年教師簽訂合約,定出學(xué)年具體指導(dǎo)內(nèi)容,指導(dǎo)教師對(duì)指導(dǎo)對(duì)象采取了切實(shí)有效的指導(dǎo)措施。還進(jìn)行師傅講“示范課” 徒弟講“匯報(bào)課”一對(duì)一傳幫帶課活動(dòng)、為了提高整體教師學(xué)案教學(xué)的授課水平,我們組織同年級(jí)同學(xué)科教師進(jìn)行了“同課異構(gòu)”賽課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),切實(shí)改善了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,有效提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。
【第2篇 第一學(xué)期語(yǔ)文高段教研組工作總結(jié)
第一學(xué)期語(yǔ)文高段教研組工作總結(jié)范文
光陰荏苒,又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,高段語(yǔ)文教研組的工作,在全體教師的密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。我們以學(xué)期初擬下的教研組計(jì)劃作為工作的重心,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧和梳理:
一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課。
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。特別是有經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享,不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性,上課前,教師進(jìn)行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),做到:“心中有書(shū),目中有人,教中有法,手中有料。”充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,在主要環(huán)節(jié)上下功夫,精心設(shè)計(jì)教法,寫(xiě)好動(dòng)態(tài)分析。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,組內(nèi)教師能把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。
2、積極參與活動(dòng),提升教研組形象。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教研組內(nèi),我們積極在組內(nèi)開(kāi)課,進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí),由胡靜樂(lè)、張銀雪、潘連飛、丁麗娜、金建星、周雪曼等七位年輕教師上課。在課前他們充分準(zhǔn)備,從選課,研究上課內(nèi)容,到訓(xùn)練學(xué)生,他們一絲不茍精心設(shè)計(jì)。在大家的集思廣益、群策群力下,分別呈現(xiàn)了非常優(yōu)秀有效的七堂課。
反思是新時(shí)代教師進(jìn)步的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們加大了反思力度。老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時(shí)教學(xué)的隨感、隨想、隨得外,還能積極參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),教研組和備課組組織老師們開(kāi)展了多次次評(píng)課反思活動(dòng)。老師們?cè)诜此寂c研究中得到提高,在反思與研究中得到發(fā)展。
二、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)學(xué)生,成就斐然。
年輕教師要成長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也需要在更高的平臺(tái)的展示自己的才華。我們高段老師指導(dǎo)的學(xué)生在縣“書(shū)香伴我行”征文比賽中也獲得了二、三等獎(jiǎng),在“童心習(xí)作”中獲得了很優(yōu)異的成績(jī),在縣組織的“第七屆新華杯征文”比賽中,經(jīng)過(guò)老師們的辛勤指導(dǎo),也將取得優(yōu)異成績(jī),學(xué)校還舉行了二、四年級(jí)的寫(xiě)字比賽,為迎接下學(xué)期縣寫(xiě)字比賽奠定了一定基礎(chǔ)。
三、存在不足及努力的'方向
1.課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命,課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預(yù)測(cè)的,于是,教師們?cè)絹?lái)越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)?這在我們的教學(xué)中做得還很不夠,這也是我們遇到的新問(wèn)題,也是我們最難把握的問(wèn)題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與行動(dòng)研究,讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
教學(xué)研究工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,相信我們語(yǔ)文組將再創(chuàng)輝煌。
附:教研組公開(kāi)課匯總表
時(shí)間
姓名
年級(jí)
課題
__.10.22
胡靜樂(lè)
四年級(jí)
《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》
__.10.31
張銀雪
四年級(jí)
《為中華之崛起而讀書(shū)》
__.11.21
潘連飛
四年級(jí)
《搭石》
__.12.05
丁麗娜
五年級(jí)
《與書(shū)中人相遇》
__.12.19
黃曉理
六年級(jí)
《老人與海鷗》
__.12.19
金建星
五年級(jí)
《開(kāi)國(guó)大典》
__.12.20
周雪曼
六年級(jí)
《金色的腳印》
烏牛第一小學(xué)高段語(yǔ)文教研組
__年12月28日
【第3篇 2023學(xué)年第二學(xué)期大班段教研組教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我們大班年級(jí)組根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)、創(chuàng)造性的完成了許多任務(wù),在各種活動(dòng)中留下了我們一串串腳印、一串串收獲。一學(xué)期來(lái),通過(guò)開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng),使幼兒、老師各方面的能力都有了不同程度的提高,這些成績(jī)的取得來(lái)自于我們老師自身的努力,來(lái)自于團(tuán)隊(duì)的力量,因合作而快樂(lè)著,充分感到了大班年級(jí)組的溫暖。下面就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、圍繞計(jì)劃積極落實(shí)研討活動(dòng)
本學(xué)期教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣,我們每月一次開(kāi)展一次教研活動(dòng),圍繞《白天黑夜》、《綠野仙蹤》、《走進(jìn)小學(xué)》、《再見(jiàn),幼兒園》四個(gè)主題,深入開(kāi)展了主題探索活動(dòng)。這些主題都源自孩子生活,是孩子生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料,有機(jī)結(jié)合“五個(gè)領(lǐng)域”以及幼兒的提問(wèn)、季節(jié)特征等豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí),激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣,取得了較好的效果。探討教育教學(xué)當(dāng)中的難題、討論和孩子們?cè)谝黄鸪霈F(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)活動(dòng),使大家的教育教學(xué)水平都有一定的提高;使老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富。在這些活動(dòng)中,教師既是參與者又是投資者,同時(shí)也是受益者,教師間的互動(dòng),使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。還有就是加強(qiáng)備課管理制度,五年以上教齡的老師實(shí)行電子備課,其余老師繼續(xù)實(shí)行手寫(xiě)備課,檢查時(shí)指出教師各自的閃光點(diǎn)和存在的不足,并相互討論、交流、學(xué)習(xí)。同時(shí)圍繞幼兒園工作計(jì)劃,開(kāi)展各類(lèi)主題活動(dòng)如:每月周計(jì)劃板塊、制作主題相關(guān)教玩具、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、六一活動(dòng)等。使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、課題探討,提高教研水平
時(shí)代在不斷進(jìn)步,對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和更高層次的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,我們大班融入《幼小銜接》課題,并在開(kāi)展主題活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行反思,提高了自己對(duì)課題內(nèi)容的理解能力。在幼小銜接課題工作中,大家交流、分享與合作,在積極搜集資料中,對(duì)課題的了解又進(jìn)了一步,能從實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計(jì)有關(guān)入學(xué)好習(xí)慣教育的方案,進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思,改進(jìn)自己的教研,使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。將幼兒作息時(shí)間以及書(shū)寫(xiě)能力與坐姿習(xí)慣,貫穿于幼兒的一日生活中,創(chuàng)設(shè)幼小銜接教室加入了小學(xué)式課程,為幼兒創(chuàng)設(shè)適于小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平。
重抓教師上課質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平。教研組有計(jì)劃、有目的地到各班聽(tīng)課,平月聽(tīng)4節(jié)課,來(lái)聽(tīng),在聽(tīng)課的過(guò)程中檢查教師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課;教學(xué)過(guò)程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng),師生配合的協(xié)調(diào)性如何,是否達(dá)到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查,促使教師認(rèn)真自覺(jué)地去上好每節(jié)課,大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”,事先熟悉教材,課前做好充分準(zhǔn)備,課中能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,能及時(shí)向班上老師提出,幫助其糾正。
四、教研中的不足
1.教研方式還須進(jìn)一步豐富。由于資源有限,教研的方式局限于討論式研討和實(shí)地觀摩等,
對(duì)老師們來(lái)說(shuō)過(guò)于乏味,對(duì)組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)因?yàn)椴荒苡行Ъぐl(fā)老師的積極性而覺(jué)得慚愧。因此在教研活動(dòng)中該采取哪些有效的方法和策略,以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量,是值得我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問(wèn)題。
2.教研活動(dòng)后勤保障不穩(wěn)定。由于園內(nèi)人手緊張,每次活動(dòng)時(shí)都會(huì)分配老師幫忙看班,
人手不夠,特別是在進(jìn)行觀摩活動(dòng)時(shí),有時(shí)從安全角度出發(fā)不能保證每個(gè)老師去聽(tīng)課,影響了后續(xù)的研討活動(dòng),對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也失去了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
接下的工作中,盡量讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),在自己的工作崗位上得到提升,成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。
【第4篇 2023年冬學(xué)段教研工作總結(jié)
隨著瑞雪的紛飛,本學(xué)期的工作接近了尾聲?;仡櫼荒陙?lái),我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針,認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局會(huì)議精神,牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,,按照學(xué)校提出的工作思路和工作要求,深化教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量,圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)校教學(xué)教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階,這是全體教師共同奮斗的結(jié)果,也是學(xué)校狠抓教研工作的一個(gè)新突破。為了在來(lái)年的工作中能更上一層樓,教研室進(jìn)行了認(rèn)真的梳理,現(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一抓培訓(xùn),提高教師綜合素質(zhì)。
理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。XX年暑期,我們進(jìn)一步加強(qiáng)了教師課改理論和業(yè)務(wù)的培訓(xùn)工作,采用理論聯(lián)系實(shí)際,集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法,把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái),培訓(xùn)期間李志軍主任做了《認(rèn)真反思,積極推進(jìn)課程改革,求真務(wù)實(shí),穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量》的專(zhuān)題報(bào)告,認(rèn)真總結(jié)了三年來(lái)我校課改的得與失,并就下一步課改作了安排與培訓(xùn),原新兵、張軍老師就學(xué)案教學(xué)的課堂組織、小組編排與管理作了交流匯報(bào),各教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)作了培訓(xùn)。暑期培訓(xùn)有力地保證了本學(xué)期課改的進(jìn)一步推進(jìn)。實(shí)行學(xué)案教學(xué)以來(lái),為了切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),我們遵循走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,多次組織教師到絳縣橫水、晉城星河、河南許衡、太原、晉中等名校參觀學(xué)習(xí),并聘請(qǐng)請(qǐng)張四保主任到我校為初三教師做專(zhuān)題講座。以獲取先進(jìn)的課改信息,先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和培訓(xùn),有效提高了教師的綜合素質(zhì)。
二抓備課,提高教師備課質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好每一節(jié)課,而上好一節(jié)課的前提就是備好每一節(jié)課,教師只有把功夫用在課前才能切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,本學(xué)期我們以科研促課改、以合作公關(guān)為工作思路,以保證高效教學(xué)為終極目標(biāo),確立了六環(huán)節(jié)集體備課模式,根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),我們以教研組為單位,分年級(jí)組進(jìn)行備課,要求每個(gè)備課組每周集中一天時(shí)間進(jìn)行了集體備課,克服了原先的單一的備教案的做法,大家集思廣益, 資源共享,共同編制導(dǎo)學(xué)案。通過(guò)六環(huán)節(jié)集體備課,加強(qiáng)了教師之間的合作交流,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不僅提高了備課的質(zhì)量,而且減輕了老師的負(fù)擔(dān)。讓備課成為了集體智慧的結(jié)晶,成為了高效學(xué)習(xí)的保證。
三促教研,實(shí)實(shí)在在開(kāi)展活動(dòng)。
教科研工作不是紙上談兵,需要在實(shí)踐中不斷地摸索、積累,加以反復(fù)提煉,形成一定的學(xué)問(wèn),基于這樣的出發(fā)點(diǎn),我們把學(xué)問(wèn)做實(shí)做真,真正做到教科研為教學(xué)服務(wù)。為此,我們實(shí)行了常規(guī)教學(xué)小研究,專(zhuān)項(xiàng)問(wèn)題大研究的教科研模式。要求各備課組在每周集體備課前用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間集中解決本周教學(xué)中出現(xiàn)的小問(wèn)題,每次集體教研,有中心發(fā)言人,有專(zhuān)題,有記錄。涉及到教學(xué)中的疑難問(wèn)題,值得探究的問(wèn)題大家紛紛發(fā)言,集思廣益,以此達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)效果。這種校本研究已形成了一種風(fēng)氣,使很多教師鉆教材教法學(xué)法的勁頭更大了,學(xué)術(shù)的氛圍更濃了。對(duì)于一些共性的專(zhuān)項(xiàng)問(wèn)題則成立課題組進(jìn)行研究,通過(guò)教研及時(shí)解決了新型模式下出現(xiàn)的一些問(wèn)題,保證了課改的穩(wěn)步推行。
四抓教學(xué)、切實(shí)提高課堂效率。
提高教學(xué)質(zhì)量重點(diǎn)是提高45分鐘課堂效率,要提高課堂效率就必須打破教師講、學(xué)生聽(tīng),教師念、學(xué)生寫(xiě),教師為中心,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面。知識(shí)是學(xué)會(huì)的,不是講會(huì)的;能力是練出來(lái)的,不是聽(tīng)出來(lái)的。本學(xué)期我們把教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)從教師如何“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生如何“學(xué)” ,要求教師以學(xué)定教。推行了自主型學(xué)案課堂教學(xué)模式。“學(xué)案教學(xué)”的實(shí)施,把課程改革的新理念、新思想物化為了教學(xué)過(guò)程中教師“教”的行為和學(xué)生“學(xué)”的行為。有效解決了困擾我們多年來(lái)常態(tài)教學(xué)下暴露出來(lái)的問(wèn)題,促進(jìn)了課堂教學(xué)效益的提高,促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展。
五抓賽課,提高教師授課水平
為了打造我們的課堂教學(xué),真正實(shí)現(xiàn)高效課堂,本學(xué)期以來(lái),我們組織了不同形式的講課賽課活動(dòng),學(xué)期初,為了培樹(shù)典型,起到示范帶動(dòng)引領(lǐng)作用,我們開(kāi)展教學(xué)能手“引領(lǐng)課”獻(xiàn)課活動(dòng),為了提高青年教師課堂教學(xué)能力,我們進(jìn)行了骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子,對(duì)新聘教師及35周歲以下青年教師簽訂合約,定出學(xué)年具體指導(dǎo)內(nèi)容,指導(dǎo)教師對(duì)指導(dǎo)對(duì)象采取了切實(shí)有效的指導(dǎo)措施。還進(jìn)行師傅講“示范課” 徒弟講“匯報(bào)課”一對(duì)一傳幫帶課活動(dòng)、為了提高整體教師學(xué)案教學(xué)的授課水平,我們組織同年級(jí)同學(xué)科教師進(jìn)行了“同課異構(gòu)”賽課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),切實(shí)改善了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,有效提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。
六抓常規(guī),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理
本學(xué)期我們?cè)趥?、講、輔、批、考等常規(guī)管理上加大了管理力度。開(kāi)學(xué)初,各學(xué)科在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生情況,認(rèn)真制定了切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持集體備課,要求教師備課做到在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真鉆研教材、研究學(xué)生、撰寫(xiě)反思。教導(dǎo)處把每月27日定為常規(guī)檢查日,要求教研組長(zhǎng)檢查本組教師的備課和聽(tīng)課筆記,并做好相關(guān)記錄。在教學(xué)上,加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。要求教師必須嚴(yán)格按課表上課,不遲到早退,不擅自調(diào)課,堅(jiān)決杜絕空課現(xiàn)象。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師提前到崗到位,完成本職工作。堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象,教導(dǎo)處實(shí)行隨機(jī)聽(tīng)課制度,加強(qiáng)對(duì)平時(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。繼續(xù)推行“課堂教學(xué)情況巡查制度”,每天不定時(shí)地對(duì)教師的上課精神風(fēng)貌、教學(xué)行為,以及學(xué)生的上課紀(jì)律、教學(xué)環(huán)境等進(jìn)行巡查,并做好相關(guān)記錄。對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改上要求必須做到“四精”(精選、精講、精練、精批)和“五必”(有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ)、有錯(cuò)必糾);切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)多的課業(yè)負(fù)擔(dān),在考核與評(píng)定上。認(rèn)真執(zhí)行考核制度,按照上級(jí)規(guī)定組織對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)考核,嚴(yán)守考核紀(jì)律,控制學(xué)生的作弊行為,本學(xué)期,我們實(shí)行“三卡”制度,要求每個(gè)教師每周寫(xiě)出至少2次教育教學(xué)反思卡,反思本周教學(xué)工作的得與失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。各班班主任助理認(rèn)真填出每天“教師上課情況反饋卡”學(xué)習(xí)部長(zhǎng)填出每周“學(xué)情反饋卡”,教導(dǎo)處根據(jù)情況及時(shí)反饋并做出整改,保證了教學(xué)的高效進(jìn)行。
七抓科研,切實(shí)開(kāi)展課題立項(xiàng)研究。
以科研為先導(dǎo),全面實(shí)施素質(zhì)教育,是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達(dá)成共識(shí)。開(kāi)展教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動(dòng)和組織教師開(kāi)展教科研活動(dòng)是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的根本保證。本學(xué)期來(lái),我們積極向省教科院申報(bào)了我校的四步學(xué)案教學(xué)模式研究課題,立項(xiàng)后,我們認(rèn)真制定實(shí)施方案,并按方案要求,積極宣傳,認(rèn)真組織各備課組極開(kāi)展課題研究,目前在我校在“十二五”總課題下各備課組開(kāi)展研究的子課題已有14項(xiàng)。向省教育學(xué)會(huì)申報(bào)“十二五”子課題達(dá)十二項(xiàng)。通過(guò)切實(shí)開(kāi)展課題研究,使教師人人參與教科研,在'教中研,研中教',從而有效的提高教育教學(xué)科研水平。
盡管我們的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī),為學(xué)校的整體工作起到了推動(dòng)作用,但是也存在著不足,如,教師的觀念有待進(jìn)一步更新,教師的思維慣性阻礙新課改和有效教研。有些教師不愿意,也沒(méi)有精力和時(shí)間接受培訓(xùn)和應(yīng)對(duì)改革的挑戰(zhàn),有時(shí)寧愿固步自封,把僅有的知識(shí)變成一種程序,用不變來(lái)應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的世界。因而教學(xué)手段有待進(jìn)一步優(yōu)化,教學(xué)研討有待進(jìn)一步深化,當(dāng)然,教研制度有待進(jìn)一步完善??傊?,教科研工作還有待我們?nèi)ラ_(kāi)拓、去組織、去引導(dǎo)。展望XX年,我們將繼續(xù)堅(jiān)定信心,理清思路,積極探索,克服困難,以飽滿(mǎn)的精神、積極的姿態(tài),調(diào)動(dòng)一切可用資源和力量,全程投入教改教研實(shí)踐中,我們將在學(xué)習(xí)中改變、在實(shí)踐中反思、在反思中調(diào)整、在調(diào)整中提升,在提升中飛躍,在教科研工作上再上一個(gè)新臺(tái)階!
【第5篇 幼兒園中大段教研組工作總結(jié)
一、教研課題的完成——“生態(tài)式教學(xué)”如何貫穿于整個(gè)一日生活活動(dòng)中?
本期我組對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),也是與家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開(kāi)端,怎樣讓家長(zhǎng)放心的離開(kāi)孩子,這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討,開(kāi)展微笑服務(wù),提高服務(wù)意識(shí),與家長(zhǎng)親切交談活動(dòng)。在晨間內(nèi)容上,打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲,開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開(kāi)放區(qū)域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供,注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo),利用音樂(lè)產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開(kāi)展好晨間接待進(jìn)行了說(shuō)、看、評(píng)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),教師們有了更明確的目標(biāo)。
二、進(jìn)一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)
幼兒喜歡自主游戲,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過(guò)去教師們?cè)谟螒蛑信聛y,限制過(guò)多、過(guò)死幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo)、分配。通過(guò)學(xué)習(xí)研討教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
三、早操活動(dòng)的研討
幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討。在交流中,教師們踴躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,找出早操中存在的問(wèn)題,大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手,把早操、基本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),在通過(guò)相互觀摩、取長(zhǎng)補(bǔ)短,將早操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
四、對(duì)青年教師的培養(yǎng)
青年教師是我園的主力軍、接班人。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái),我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時(shí),也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
五、組織開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)
在春暖花開(kāi)的日子里,組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開(kāi)展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測(cè)評(píng)工作等等。
以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對(duì)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討,開(kāi)展說(shuō)、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
【第6篇 第一學(xué)期語(yǔ)文高段教研組工作總結(jié) (2023-2023學(xué)年)
光陰荏苒,又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,高段語(yǔ)文教研組的工作,在全體教師的密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。我們以學(xué)期初擬下的教研組計(jì)劃作為工作的重心,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧和梳理:
一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課。
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。特別是有經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享,不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性,上課前,教師進(jìn)行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),做到:“心中有書(shū),目中有人,教中有法,手中有料。”充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,在主要環(huán)節(jié)上下功夫,精心設(shè)計(jì)教法,寫(xiě)好動(dòng)態(tài)分析。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,組內(nèi)教師能把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。
2、積極參與活動(dòng),提升教研組形象。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教研組內(nèi),我們積極在組內(nèi)開(kāi)課,進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí),由胡靜樂(lè)、張銀雪、潘連飛、丁麗娜、金建星、周雪曼等七位年輕教師上課。在課前他們充分準(zhǔn)備,從選課,研究上課內(nèi)容,到訓(xùn)練學(xué)生,他們一絲不茍精心設(shè)計(jì)。在大家的集思廣益、群策群力下,分別呈現(xiàn)了非常優(yōu)秀有效的七堂課。
反思是新時(shí)代教師進(jìn)步的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們加大了反思力度。老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時(shí)教學(xué)的隨感、隨想、隨得外,還能積極參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),教研組和備課組組織老師們開(kāi)展了多次次評(píng)課反思活動(dòng)。老師們?cè)诜此寂c研究中得到提高,在反思與研究中得到發(fā)展。
二、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)學(xué)生,成就斐然。
年輕教師要成長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也需要在更高的平臺(tái)的展示自己的才華。我們高段老師指導(dǎo)的學(xué)生在縣“書(shū)香伴我行”征文比賽中也獲得了二、三等獎(jiǎng),在“童心習(xí)作”中獲得了很優(yōu)異的成績(jī),在縣組織的“第七屆新華杯征文”比賽中,經(jīng)過(guò)老師們的辛勤指導(dǎo),也將取得優(yōu)異成績(jī),學(xué)校還舉行了二、四年級(jí)的寫(xiě)字比賽,為迎接下學(xué)期縣寫(xiě)字比賽奠定了一定基礎(chǔ)。
三、存在不足及努力的方向
1.課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命,課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預(yù)測(cè)的,于是,教師們?cè)絹?lái)越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)?這在我們的教學(xué)中做得還很不夠,這也是我們遇到的新問(wèn)題,也是我們最難把握的問(wèn)題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與行動(dòng)研究,讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
教學(xué)研究工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,相信我們語(yǔ)文組將再創(chuàng)輝煌。
附:教研組公開(kāi)課匯總表
時(shí)間
姓名
年級(jí)
課題
__.10.22
胡靜樂(lè)
四年級(jí)
《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》
__.10.31
張銀雪
四年級(jí)
《為中華之崛起而讀書(shū)》
__.11.21
潘連飛
四年級(jí)
《搭石》
__.12.05
丁麗娜
五年級(jí)
《與書(shū)中人相遇》
__.12.19
黃曉理
六年級(jí)
《老人與海鷗》
__.12.19
金建星
五年級(jí)
《開(kāi)國(guó)大典》
__.12.20
周雪曼
六年級(jí)
《金色的腳印》
烏牛第一小學(xué)高段語(yǔ)文教研組
__年12月28日