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展示課總結(jié)(六篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-02-20 17:15:18 查看人數(shù):42

展示課總結(jié)

【第1篇 少兒學(xué)園2023年冬季教學(xué)展示課個(gè)人總結(jié)

三個(gè)星期之前,教師會(huì)議上提出由我來(lái)上d班的全腦開(kāi)發(fā)課程,當(dāng)時(shí)有點(diǎn)吃驚和擔(dān)憂,第一,自己接觸早教的時(shí)間不長(zhǎng),課程也上得不多,自己真的可以做到嗎?第二,對(duì)于我來(lái)說(shuō),小朋友只是碰到就可以玩得很開(kāi)心的藍(lán)精靈,他們會(huì)明白什么是紀(jì)律?什么是學(xué)習(xí)嗎?第三,家長(zhǎng)都希望看到自己孩子聰穎機(jī)靈的表現(xiàn),但是萬(wàn)一自己主導(dǎo)方面出問(wèn)題,孩子不配合的話,家長(zhǎng)就會(huì)感到失望……

時(shí)間不允許我把思緒花在這無(wú)意義的問(wèn)題之上,在第一周的學(xué)習(xí)之上,馮老師給了我教案和很多的指導(dǎo),在我有了一定的基礎(chǔ)之上,堅(jiān)持每天把全腦開(kāi)發(fā)的內(nèi)容都給孩子們上完。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)小朋友其實(shí)很聰明,以前作為一個(gè)普通的大人,我會(huì)認(rèn)為小朋友只是懂得玩,但是其實(shí)他們非常聰明,無(wú)論是語(yǔ)言還是記憶力,甚至第六感都是超強(qiáng)。很多時(shí)候都是我們的一個(gè)主觀的思想影響了他們。到了最后的一個(gè)星期,鄧?yán)蠋熞矊?duì)我提出了建議,特別是細(xì)節(jié)問(wèn)題,例如自身舞蹈方面的問(wèn)題,對(duì)于非幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的我來(lái)說(shuō),這是我最大的弱項(xiàng),鄧?yán)蠋熀婉T老師都對(duì)我提出不少的教導(dǎo)和建議。

到上課的那一天,家長(zhǎng)們來(lái)得特別早,由于家長(zhǎng)的到來(lái),小朋友也特別的活躍??粗總€(gè)家長(zhǎng)望著自己孩子的目光,自己對(duì)待別人的珍寶,是一點(diǎn)不允有些許馬虎。“小腳盤起來(lái),小手,放膝蓋”響亮的聲音敲響了我們上課的鐘聲。一堂課下來(lái),手指游戲,英語(yǔ)百科卡,英語(yǔ)短詩(shī)……特別數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié),都上得特別好,平時(shí)的倒數(shù)都能好好數(shù)出來(lái),真心覺(jué)得孩子今天非常棒!非常給力!

通過(guò)這次公開(kāi)課和家長(zhǎng)的交流,我能感受家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的重視。家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為與其自己的孩子在家里看著電視玩著玩具過(guò)日子,還不如自己多花一點(diǎn)時(shí)間去教他識(shí)識(shí)字,說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。如果是以前的自己,完全會(huì)覺(jué)得漫漫讀書路,一個(gè)三四歲的人兒就要被父母推入這苦海之中,真是可憐得很。但其實(shí)這絕對(duì)是自己的一個(gè)主觀的誤區(qū)。孩子的學(xué)習(xí)力和接收信息的能力是非常強(qiáng),大人根本無(wú)法想象。所謂漫漫讀書路,是教育體系和周圍環(huán)境因素帶給我們這些大人的影響。孩子喜歡學(xué)習(xí)是沒(méi)錯(cuò)的,但是往往老師和父母沒(méi)有做出正確的引導(dǎo)和教育,導(dǎo)致孩子恐懼學(xué)習(xí),逃避學(xué)習(xí)。例如教孩子讀英語(yǔ)短詩(shī),來(lái)得時(shí)間長(zhǎng)的孩子一兩天基本可以讀,但時(shí)間來(lái)得短孩子會(huì)連發(fā)音都不敢。所以老師和父母要讓孩子建立自信,培養(yǎng)了其學(xué)習(xí)的興趣,及對(duì)探索未知世界產(chǎn)生了探索的心理。

對(duì)于我自己來(lái)說(shuō),每一堂課都需要充分的準(zhǔn)備,必須從孩子的角度出發(fā),提高孩子的思維能力,化深為簡(jiǎn),讓深?yuàn)W的內(nèi)容簡(jiǎn)單地滲入到孩子腦中。我相信這次的公開(kāi)課會(huì)成為我作為老師的重要經(jīng)歷之一。

【第2篇 2023年少兒學(xué)園冬季教學(xué)展示課個(gè)人工作總結(jié)范文

時(shí)間不允許我把思緒花在這無(wú)意義的問(wèn)題之上,在第一周的學(xué)習(xí)之上,馮老師給了我教案和很多的指導(dǎo),在我有了一定的基礎(chǔ)之上,堅(jiān)持每天把全腦開(kāi)發(fā)的內(nèi)容都給孩子們上完。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)小朋友其實(shí)很聰明,以前作為一個(gè)普通的大人,我會(huì)認(rèn)為小朋友只是懂得玩,但是其實(shí)他們非常聰明,無(wú)論是語(yǔ)言還是記憶力,甚至第六感都是超強(qiáng)。很多時(shí)候都是我們的一個(gè)主觀的思想影響了他們。到了最后的一個(gè)星期,鄧?yán)蠋熞矊?duì)我提出了建議,特別是細(xì)節(jié)問(wèn)題,例如自身舞蹈方面的問(wèn)題,對(duì)于非幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的我來(lái)說(shuō),這是我最大的弱項(xiàng),鄧?yán)蠋熀婉T老師都對(duì)我提出不少的教導(dǎo)和建議。

到上課的那一天,家長(zhǎng)們來(lái)得特別早,由于家長(zhǎng)的到來(lái),小朋友也特別的活躍??粗總€(gè)家長(zhǎng)望著自己孩子的目光,自己對(duì)待別人的珍寶,是一點(diǎn)不允有些許馬虎。“小腳盤起來(lái),小手,放膝蓋”響亮的聲音敲響了我們上課的鐘聲。一堂課下來(lái),手指游戲,英語(yǔ)百科卡,英語(yǔ)短詩(shī)……特別數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié),都上得特別好,平時(shí)的倒數(shù)都能好好數(shù)出來(lái),真心覺(jué)得孩子今天非常棒!非常給力!

通過(guò)這次公開(kāi)課和家長(zhǎng)的交流,我能感受家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的重視。家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為與其自己的孩子在家里看著電視玩著玩具過(guò)日子,還不如自己多花一點(diǎn)時(shí)間去教他識(shí)識(shí)字,說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。如果是以前的自己,完全會(huì)覺(jué)得漫漫讀書路,一個(gè)三四歲的人兒就要被父母推入這苦海之中,真是可憐得很。但其實(shí)這絕對(duì)是自己的一個(gè)主觀的誤區(qū)。孩子的學(xué)習(xí)力和接收信息的能力是非常強(qiáng),大人根本無(wú)法想象。所謂漫漫讀書路,是教育體系和周圍環(huán)境因素帶給我們這些大人的影響。孩子喜歡學(xué)習(xí)是沒(méi)錯(cuò)的,但是往往老師和父母沒(méi)有做出正確的引導(dǎo)和教育,導(dǎo)致孩子恐懼學(xué)習(xí),逃避學(xué)習(xí)。例如教孩子讀英語(yǔ)短詩(shī),來(lái)得時(shí)間長(zhǎng)的孩子一兩天基本可以讀,但時(shí)間來(lái)得短孩子會(huì)連發(fā)音都不敢。所以老師和父母要讓孩子建立自信,培養(yǎng)了其學(xué)習(xí)的興趣,及對(duì)探索未知世界產(chǎn)生了探索的心理。

對(duì)于我自己來(lái)說(shuō),每一堂課都需要充分的準(zhǔn)備,必須從孩子的角度出發(fā),提高孩子的思維能力,化深為簡(jiǎn),讓深?yuàn)W的內(nèi)容簡(jiǎn)單地滲入到孩子腦中。我相信這次的公開(kāi)課會(huì)成為我作為老師的重要經(jīng)歷之一。

【第3篇 青年教師展示課活動(dòng)總結(jié)

青年教師展示課活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),組織了“積淀教學(xué)智慧?提升課堂技能”青年教師展示課活動(dòng)。活動(dòng)的開(kāi)展,為我校青年教師搭建了展示才華的平臺(tái),對(duì)授課的8名青年教師教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了積極的作用,同時(shí),對(duì)其他教師也提供了一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),對(duì)推動(dòng)我校教學(xué)工作的深入發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

一、本次活動(dòng)亮點(diǎn)頻現(xiàn)

1.激發(fā)了青年教師的潛能,展現(xiàn)了青年教師優(yōu)良的素質(zhì)。青年教師帶來(lái)了全新的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,工作態(tài)度端正,工作認(rèn)真,上進(jìn)心強(qiáng),具有強(qiáng)烈的課改意識(shí)。___老師言語(yǔ)簡(jiǎn)練,教學(xué)思路清晰,利用精美的多媒體輔助教學(xué),較好地激發(fā)了學(xué)生探究的興趣,充分地凸顯了學(xué)生的主體地位。___老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理,師生互動(dòng)恰當(dāng),教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)充滿正能量,創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。___了由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必要條件,教學(xué)效果明顯。__老師及時(shí)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,收集相關(guān)信息,及時(shí)做出評(píng)價(jià)。__老師時(shí)事事件導(dǎo)入新課,吸引了學(xué)生的眼球,同時(shí)也說(shuō)明了生物知識(shí)和我們生活的密切關(guān)系。

2.嘗試課改新理念,注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

適應(yīng)新的教育形式,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念,即由過(guò)去的教授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)。從本次活動(dòng)來(lái)看,8名青年教師從備課到上課,從導(dǎo)學(xué)提要的完成到教學(xué)課件的制作大部分教師都有所體現(xiàn)。導(dǎo)學(xué)式生堂課堂教學(xué)模式是適應(yīng)現(xiàn)代教育改革發(fā)展需要的、體現(xiàn)學(xué)生主體作用的教學(xué)模式,也是咱們學(xué)校的教改特色,在現(xiàn)代教育中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)比學(xué)生單純掌握知識(shí)要重要得多。從課堂效果來(lái)看,8位青年教師基本掌握了這一模式,在今后的教學(xué)中要認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,積極探索教學(xué)改革和運(yùn)用,提高課堂教學(xué)的時(shí)效性和高效性。

3.認(rèn)真準(zhǔn)備、精心備課,展現(xiàn)了青年教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功和專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)要求,8名青年教師都完成了導(dǎo)學(xué)提要,在環(huán)節(jié)完整性、學(xué)生主體作用體現(xiàn)性、實(shí)用性、與課件有機(jī)結(jié)合等方面符合學(xué)校課改要求。在教學(xué)授課過(guò)程和駕馭課堂方面8位老師做得都比較到位,青年教師們或條理性強(qiáng)、思路清晰,或塌實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打,或循循善誘、耐心細(xì)致,或面向全體學(xué)生,因材施教,注重對(duì)學(xué)生主體作用和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分展示了我校青年教師講課的生機(jī)與活力。如___、___老師的教學(xué)節(jié)奏感好、邏輯性強(qiáng);___老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,以學(xué)生為主、環(huán)節(jié)齊全,注重導(dǎo)課,啟發(fā)牽引的到位,__老師教學(xué)語(yǔ)言有激情、教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)特,___老師吐字清晰、教態(tài)親切,講課大氣。

4.注重雙邊互動(dòng),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程是師生交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,在這一過(guò)程中,必須表現(xiàn)尊崇、熱愛(ài)、理解、協(xié)助學(xué)生的理念?,F(xiàn)代教育倡導(dǎo)師生平等交流的教學(xué)行為,這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。___老師在教學(xué)中,充分利用多媒體教學(xué)手段,把枯燥的語(yǔ)文課堂變成了一幅幅動(dòng)畫,緊緊地抓住同學(xué)們的注意力,使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。___老師制作的課件生動(dòng)形象,貼近生活和實(shí)際,讓學(xué)生在感性中理解深?yuàn)W的物理概念。同時(shí),其和藹可親的教學(xué)風(fēng)格贏得了同學(xué)們的歡迎。

5.教師駕馭課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生的能力強(qiáng),師生、生生互動(dòng)性有較為充分的體現(xiàn)。善于學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待工作的教師進(jìn)步大、成長(zhǎng)快,已經(jīng)形成一定的教學(xué)模式。如果我們平時(shí)的教學(xué)都能以展示課、匯報(bào)課的態(tài)度去認(rèn)真推敲、鉆研,那我們的講課水平、教學(xué)成績(jī)肯定會(huì)有更大的提高的。老師們都有這樣的感覺(jué),凡是講授過(guò)公開(kāi)課、參賽課的留給自己的印象特別深,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)常規(guī)課,原因就這樣的課投入的多、設(shè)計(jì)的精、亮點(diǎn)多、給自己的刺激也多,所以多參加展示課、公開(kāi)課、比賽課對(duì)青年教師的成長(zhǎng)是大有好處的。

二、意見(jiàn)和建議

在活動(dòng)中,老師們的精彩表現(xiàn)頻現(xiàn),每一位老師都有各自的長(zhǎng)處,和亮點(diǎn)。同時(shí),本著共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步思想,把本次活動(dòng)中的意見(jiàn)和建議總結(jié)如下。

1.課改意識(shí)有待提高。學(xué)校正在推廣自主課堂教學(xué)模式的改革,適應(yīng)了目前教育改革的大形勢(shì),我們的改革,不是權(quán)宜之計(jì),而是要通過(guò)改革提高教育教學(xué)水平,提高學(xué)生綜合素質(zhì),因此不要僅僅停留在口頭上,更要落實(shí)到行動(dòng)中。通過(guò)這8節(jié)展示課,我們不難發(fā)現(xiàn),有部分教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中,并沒(méi)有、或沒(méi)有完全踐行課改要求,自主學(xué)習(xí)、合作交流力度不夠,仍然帶有傳統(tǒng)教學(xué)模式的痕跡。

2.教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具體和明確。個(gè)別教師發(fā)問(wèn)的目標(biāo)指向不夠明確,致使學(xué)生回答不能切中要害。課堂討論也只是淺層次的。教師要擅長(zhǎng)捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題,隨機(jī)發(fā)問(wèn),進(jìn)行突破性精講。這需要在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)教材的研討,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研討。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)合理。個(gè)別教師展示完目標(biāo)后把目標(biāo)扔到一邊,忽視學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂的指導(dǎo)性和目標(biāo)性。

三、啟示

1.多聽(tīng)課,多思性。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),聽(tīng)課是進(jìn)步的有效捷徑,聽(tīng)課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度,取人所長(zhǎng),補(bǔ)己之短。聽(tīng)后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力,反思過(guò)程本身,就是教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

2.多參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。

青年教師要積極參與各種競(jìng)賽課活動(dòng),只有在活動(dòng)中才能最大發(fā)揮一個(gè)人的潛質(zhì),逼迫自己把最好的一面展示出來(lái),對(duì)自己的進(jìn)步是其他任何形式都比不上的。同時(shí),平時(shí)的備課上課要按照參賽的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求。

3.多學(xué)習(xí)、多交流。

目前學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和途徑非常多,青年教師一定要珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)要自覺(jué)實(shí)踐。青年教師剛剛步入教壇,未來(lái)的路還很漫長(zhǎng),是走向光明和輝煌,還是走向暗淡與平庸,主要取決于我們能否自覺(jué)地實(shí)踐,這里的自覺(jué)最重要。

總之,通過(guò)本次活動(dòng)我們欣喜地看到了新教師的成長(zhǎng),也促進(jìn)了老教師的學(xué)習(xí),希望新老教師互學(xué)共勉,形成一個(gè)嶄新的局面,不斷把我校的教育教學(xué)改革推向深入。

【第4篇 初中學(xué)校同課異構(gòu)展示課活動(dòng)總結(jié)

初中學(xué)校同課異構(gòu)展示課活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期,我校參加展示課的教師共有八位,每一學(xué)科兩位。這些教師課堂教學(xué)技藝嫻熟,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)風(fēng)格顯著,基于這些情況和優(yōu)勢(shì),我們?cè)O(shè)計(jì)了本次同課異構(gòu)的主題,我們希望通過(guò)同課異構(gòu)來(lái)展示同一文本內(nèi)容、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和不同的教學(xué)方法,展現(xiàn)教師對(duì)教材不同的理解和處理藝術(shù),并啟示大家從異同之間找出最適合學(xué)生的、最有效的方法、途徑。

縱觀這八節(jié)課,每一節(jié)都凝聚了教師設(shè)計(jì)的心力,每一節(jié)課都有可圈可點(diǎn)之處,這讓我們?cè)诿恳还?jié)課前都總是充滿了期待!

比如同是《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》,崔艷芳老師就著眼于教材的知識(shí)取向,讓學(xué)生在不同形式的訓(xùn)練中學(xué)會(huì)理清思路,辨識(shí)論點(diǎn)、活用論證,借助文本,掃清學(xué)生初學(xué)議論文的障礙,為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。而高艷萍老師則側(cè)重取向文本的人文價(jià)值,通過(guò)各種形式的聽(tīng)說(shuō)辯議,使學(xué)生更加深入地體會(huì)到敬業(yè)和樂(lè)業(yè)對(duì)人生的重要意義,同時(shí)學(xué)會(huì)辯證的看待問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

在物理課《聲音的產(chǎn)生和傳播》中,郭建永老師從日常現(xiàn)象入手,拋出一個(gè)又一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究,驗(yàn)證比較,使知識(shí)的傳授,思維的培養(yǎng)在不著痕跡中完成。而郭蕾蕾老師則以新鮮的.課件激發(fā)學(xué)生興趣,以快節(jié)奏、高密度的課堂展示了一位年輕教師的激情與活力,課堂激發(fā)了廣大學(xué)生的參與意識(shí),顯示了物理的學(xué)科魅力。

英語(yǔ)組的兩位參賽教師,都是很久不教七年級(jí)英語(yǔ)的老師,但兩位教師駕馭課堂的能力已經(jīng)完全超越了年級(jí)的局限。一個(gè)突破平時(shí)課堂,設(shè)置較多的訓(xùn)練任務(wù),讓學(xué)生逐步適應(yīng)即將到來(lái)的英語(yǔ)閱讀實(shí)驗(yàn);一個(gè)迅速轉(zhuǎn)變角色,將教堂變學(xué)堂,將教材變學(xué)材,與學(xué)生一道輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)!

數(shù)學(xué)學(xué)科則體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué),兩節(jié)課思路清晰,由舊知到新知,層層鋪墊,步步拔高,環(huán)環(huán)相扣,教法重點(diǎn)撥,學(xué)法重實(shí)踐,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

但是,同課異構(gòu),讓我們?cè)谑芤骖H多的同時(shí),也帶給了我們很多啟發(fā)與思考:

一、明確一個(gè)概念:什么是同課異構(gòu)?

所謂“同課異構(gòu)”,就是指針對(duì)相同的課題,同一教學(xué)內(nèi)容,采用不同的構(gòu)思、不同的教學(xué)方法、不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格、不同的實(shí)施途徑,達(dá)到同樣的效果。這里的“同”是指內(nèi)容的“同”,效果的“同”,即起點(diǎn)與終點(diǎn)的同,異是指方法、途徑等具體過(guò)程的不同。

需要強(qiáng)調(diào):這里的“異”,既可以是同一位教師采取不同的方式、方法和途徑,分析解決同一個(gè)教學(xué)問(wèn)題,達(dá)到相同的教學(xué)目標(biāo),也可以是不同的教師面對(duì)同一個(gè)課題、相同的內(nèi)容,采取不同的思路、方法和風(fēng)格各異的教學(xué)策略,殊途同歸。

二、厘清一種觀念:同課異構(gòu)與集體備課

可能有的老師會(huì)有一種疑惑:我們平時(shí)不是總提倡集體備課嗎?為什么同課異構(gòu)卻與集體備課背道而馳,既然是同課異構(gòu)怎么實(shí)施集體備課呢?其實(shí),二者一點(diǎn)也不相違背,同課異構(gòu)同樣需要集體備課。起點(diǎn)與終點(diǎn)的相同決定了我們?cè)谟四繕?biāo)和教學(xué)目標(biāo)的追求上的一致性,確立目標(biāo)就需要集體備課。確立重點(diǎn)難點(diǎn)就需要集體備課。不同的方法、途徑哪一種才是最有效的?哪一種才是最有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力與思維的?通過(guò)聽(tīng)課觀摩,比較改進(jìn),從而尋找出最優(yōu)設(shè)計(jì),這也需要集體研討。集體備課其實(shí)存在于教學(xué)過(guò)程的始終,這是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程。

三、達(dá)成一種共識(shí):同課異構(gòu)應(yīng)該是我們迅速提升自我的途徑。

1、現(xiàn)在很多我們講課的課件經(jīng)過(guò)反復(fù)修改,都已經(jīng)很成熟了,但我們是否想過(guò),課無(wú)止境,沒(méi)有最好,只有更好,我們結(jié)合學(xué)情,還可以再優(yōu)化、再創(chuàng)新。知識(shí)點(diǎn)都明確了,能不能再藝術(shù)一點(diǎn)?我們的課堂是不是我們一直在追求的具有活力的課堂生成?我想:符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律應(yīng)該是我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)的原則,永不滿足應(yīng)該是我們追求卓越的動(dòng)力。

2、學(xué)習(xí)別人,成就自己。學(xué)習(xí)他人的同時(shí),也是成就自己的一個(gè)過(guò)程,我們發(fā)現(xiàn),那些在教學(xué)上始終走在優(yōu)秀行列的,都是一些善于學(xué)習(xí)的教師,他們不斷汲取了別人的優(yōu)點(diǎn),融入到自己的教學(xué)中,以海納百川的胸懷,成就了自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)。正是由于他們當(dāng)初的善于學(xué)習(xí),虛懷若谷,才有了今天的與眾不同。同課異構(gòu)就是一種學(xué)習(xí),如果你細(xì)心,就能發(fā)現(xiàn)自己能夠得到遠(yuǎn)不止一節(jié)課的收獲。

3、積極教研,要向老教師學(xué)習(xí)。我參加過(guò)幾個(gè)組的教研活動(dòng),發(fā)現(xiàn)我們的評(píng)課是很真誠(chéng)的,對(duì)于講課時(shí)存在的問(wèn)題談的透徹,建議也很有價(jià)值,尤其是老教師,他們有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在不斷的教學(xué)實(shí)踐中,他們知道誤區(qū)在哪兒,著力點(diǎn)應(yīng)該放在哪兒,知道如何才能最大程度的規(guī)避失誤,規(guī)避低效課堂和無(wú)效課堂,我們的年輕教師有活力,有想法,完全可以在多向老教師的學(xué)習(xí)中加速自己的成長(zhǎng)。教育需要?jiǎng)?chuàng)新,教育也需傳承,希望我們能立足課堂,銳意進(jìn)取,釋放自己的光芒!

【第5篇 音樂(lè)組展示課聽(tīng)課、評(píng)課總結(jié)

音樂(lè)組展示課聽(tīng)課、評(píng)課總結(jié)

本學(xué)期的組內(nèi)相互聽(tīng)課,已經(jīng)結(jié)束。在本次活動(dòng)中,老師們都精心準(zhǔn)備,虛心學(xué)習(xí),中肯評(píng)課,認(rèn)真總結(jié)。老師們都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),盡顯各自的風(fēng)采,都講出了自己的特色,形成了獨(dú)到的教風(fēng)。

我們音樂(lè)組現(xiàn)在年齡普遍年輕,更沒(méi)有藏龍臥虎的名師,但我發(fā)現(xiàn)了我們的成長(zhǎng)大家的進(jìn)步,我們也可以輕松駕馭自己的課堂了。

現(xiàn)將這次音樂(lè)組的聽(tīng)課、評(píng)課的感受做以下總結(jié):

劉婷老師這節(jié)課給我的觸動(dòng):

她這次的展示課為一首北京兒歌,節(jié)奏非常的快而且有十六分音符和附點(diǎn)節(jié)奏。我自己認(rèn)為對(duì)二年級(jí)的學(xué)生還是有一定的難度的,但在解決這一難點(diǎn)時(shí)她用手勢(shì)輔助教學(xué)不僅解決節(jié)奏,也解決了整齊劃一的問(wèn)題,這些方法的運(yùn)用非常恰當(dāng)。也通過(guò)不同的游戲再一次鞏固加深了學(xué)生的認(rèn)識(shí)很輕松的解決了這節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。當(dāng)然每一節(jié)課都有它的不足,在教唱低年級(jí)學(xué)生時(shí)怎樣讓一節(jié)課學(xué)生都能跟著自己的指揮棒有條不紊的進(jìn)行,不僅要靠各種教學(xué)方法,同時(shí)也需要老師的贊許,并且這種贊許是需要不同種類的,不是簡(jiǎn)單的“真不錯(cuò)”等等。一節(jié)課中的評(píng)價(jià)語(yǔ)言的豐富并準(zhǔn)確的運(yùn)用,不僅是劉老師需要注意的同時(shí)也是需要我們年輕老師去努力的??傊@節(jié)課內(nèi)容豐富,老師不斷變換形式吸引學(xué)生的注意力、解決難點(diǎn)。這都體現(xiàn)了劉婷老師有較好的駕馭課堂的能力和應(yīng)變能力。

從這次的展示課中可以充分的看到我們音樂(lè)組:

一、細(xì)致

可以感受到教師在課前備課時(shí),對(duì)教材作品進(jìn)行過(guò)認(rèn)真細(xì)致地音樂(lè)性分析,將作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)、旋律進(jìn)行特點(diǎn)、旋律與歌詞的結(jié)合特點(diǎn)等都作過(guò)透徹了解。在教學(xué)方法上都作了細(xì)膩的安排,通過(guò)學(xué)生的多種表現(xiàn)性音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)音樂(lè)性,以使情感體驗(yàn)更深入。在關(guān)注技能與表現(xiàn)的`同時(shí),能關(guān)注局部與整體的統(tǒng)一關(guān)系,加強(qiáng)對(duì)歌曲的整體感受。因此,在這幾節(jié)課的教學(xué)中,都能感受到教師對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注,注重演唱與表演,突出情感的體驗(yàn)。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到音樂(lè)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)活動(dòng)中,課堂氣氛非常好。

二、扎實(shí)

扎扎實(shí)實(shí)在語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課上我們經(jīng)常見(jiàn)到,對(duì)于音樂(lè)課,我想也應(yīng)該同樣重要。在新課程實(shí)施過(guò)程中,出現(xiàn)了一些花里花哨、熱鬧非凡的音樂(lè)課,但好象少了重要的東西,讓我們的音樂(lè)課堂失去了真正的意義。在這次活動(dòng)中,感覺(jué)到劉婷、宋楊老師的課都上得比較扎實(shí),但又不缺乏興趣,讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),愿意去接受,去參與。而不是一味為了追求課堂效果而忽略了音樂(lè)本身的東西。

三、投入

對(duì)于這一點(diǎn),應(yīng)該說(shuō)是本次聽(tīng)課的最大收獲。音樂(lè)能陶冶一個(gè)人的情操,我想這是不可質(zhì)疑。在這些課堂上,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師投入地教學(xué)時(shí),連肢體語(yǔ)言也是那樣地具有美感,有時(shí)碰到的一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題,我們教師都會(huì)自然地用一個(gè)小巧的手勢(shì),一個(gè)陶醉的表情,就能馬上讓學(xué)生領(lǐng)悟,既提高了教學(xué)的效率,也調(diào)節(jié)了課堂的氣氛。教師們投入的教學(xué),都會(huì)帶動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生情不自禁地加入到自己的隊(duì)伍當(dāng)中。

在這些課堂上,還讓我感覺(jué)到我們老師們自身的音樂(lè)素質(zhì)都很高,扎實(shí)的課,教師都能以最簡(jiǎn)單的方法,讓學(xué)生去接受新事物,去真正了解音樂(lè)!走進(jìn)音樂(lè)!學(xué)生都會(huì)被老師的熱情和真誠(chéng)打動(dòng),主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中,個(gè)個(gè)都很投入。我想這不光是課的魅力,更是我們老師的個(gè)人魅力。總能激發(fā)起學(xué)生的情感,讓學(xué)生愿意參與到其中,最后甚至讓全場(chǎng)聽(tīng)課的老師都投入到音樂(lè)當(dāng)中。我想,這就是音樂(lè)的魅力吧!這就是老師們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情的一種流露吧!

【第6篇 課堂展示課的活動(dòng)總結(jié)范文

課堂展示課的活動(dòng)總結(jié)范文篇一

本期我校繼續(xù)深入開(kāi)展“自我課堂展示課”活動(dòng),主要的目的是全面推進(jìn)我校實(shí)施新課程改革的步伐,以課堂教學(xué)為突破口,體現(xiàn)新課改理念,構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自主探索、合作交流的教與學(xué)方式,營(yíng)造和諧、民主、快樂(lè)的教學(xué)氛圍,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平。

本期共有64名教師積極參與自我課堂展示活動(dòng),共展示114節(jié),涉及11個(gè)科目。我們采取由教研組長(zhǎng)組織,每位展示教師精心備課,制作課件,自覺(jué)展示的形式。這次展示課活動(dòng),基本上反映了各位教師的課堂教學(xué)技能情況,同時(shí)也體現(xiàn)了骨干教師對(duì)青年教師的培養(yǎng)效果,使我們比較全面地掌握了全校教師學(xué)習(xí)實(shí)施新課改精神的教研教學(xué)現(xiàn)狀。具體總結(jié)如下:

1、展示活動(dòng)體現(xiàn)了可貴的教學(xué)精神。

無(wú)論是教研組成員還是展示教師從思想上對(duì)這次活動(dòng)都十分重視,每個(gè)人都積極認(rèn)真地準(zhǔn)備,注意發(fā)揮集體備課小組的智慧,在備課時(shí)體現(xiàn)了虛心的精神;認(rèn)真參與展示活動(dòng),在自己的課堂中展示了勇于摒棄、大膽實(shí)踐新理念的精神;積極地聽(tīng)課,發(fā)揚(yáng)好學(xué)的精神;認(rèn)真地評(píng)課,表現(xiàn)了真誠(chéng)的態(tài)度。在這次展示課活動(dòng)中,有許多骨干教師積極指導(dǎo)被培養(yǎng)教師,合作備課、聽(tīng)試講、集思廣益,這樣不僅對(duì)教師的提高有很大幫助,同時(shí)也培育了新課改中最需要的合作研討精神。

2、大膽落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新理念。

新課程改革給每位教師提供了很大的探索空間。在這次活動(dòng)中,許多教師都自覺(jué)轉(zhuǎn)換角色,努力將新課程新理念落實(shí)在自己的教學(xué)當(dāng)中。具體體現(xiàn)在:

一是注意建立一種良好的師生關(guān)系,積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。老師們?cè)谏险n時(shí)十分注重用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵(lì)性的語(yǔ)言潛移默化地使師生關(guān)系更加密切,更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和自信。

二是課堂上更注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。從注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,到師生共同制定教學(xué)目標(biāo),再有多種多樣的學(xué)習(xí)形式,如語(yǔ)文課的互相評(píng)讀、興趣閱讀,數(shù)學(xué)課的玩中學(xué)、學(xué)中玩,算法多樣化,以及其他的游戲促學(xué)等,把學(xué)生納入雙向、互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,激發(fā)了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,課堂氣氛活躍;不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作、勇于探究的人文素養(yǎng)。

三是教與學(xué)形式發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化。不僅出現(xiàn)了個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組合作交流探究的教與學(xué)方式,而且出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。課堂上積極創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),注意學(xué)生讀有所悟意識(shí)的強(qiáng)化和能力的培養(yǎng),關(guān)注個(gè)性體驗(yàn),使得教師的精講與學(xué)生的自主相得益彰,在一定程度上也促使了學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),也提高了課堂教學(xué)效率。

四是注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,課前布置學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容自己動(dòng)手搜集資料,注意學(xué)生搜集信息、處理信息的能力培養(yǎng);課堂上放手讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、讀書討論、交流辯論、剪拼畫組,有的教師還積極創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生親身觀察、測(cè)量、比較,在實(shí)實(shí)在在的生活體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí),品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。課外作業(yè)設(shè)置注重形式多樣,自主選擇,實(shí)踐性強(qiáng),讓作業(yè)成為快樂(lè)。

五是注意拓展延伸,體現(xiàn)了開(kāi)放的大教學(xué)觀。一是注意課內(nèi)外的相關(guān)知識(shí)鏈接與拓展,既豐富了教材內(nèi)容,又開(kāi)闊了學(xué)生的視野,將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無(wú)限延伸;二是注意溝通課堂與生活,緊密結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)習(xí)和生活融為一體,增加了趣味性,也體現(xiàn)了課改精神。

六是注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。語(yǔ)文的讀書寫字習(xí)慣,數(shù)學(xué)的計(jì)算解答習(xí)慣,都成了課堂關(guān)注的基點(diǎn)。

3、充分利用多媒體等手段輔助課堂教學(xué)。

絕大多數(shù)教師都利用了多媒體手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),使抽象的文字、概念、知識(shí)變得直觀、易懂、具有趣味性,符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,又提高了課堂教學(xué)效率。有的教師根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn),積極準(zhǔn)備了教具,制作了形象的頭飾圖片及實(shí)物等輔助教學(xué),增強(qiáng)了教學(xué)效果。

4、加強(qiáng)展示課評(píng)估,落實(shí)展示活動(dòng)的實(shí)效性。無(wú)論是一節(jié)失敗的還是成功的展示課,應(yīng)

自我課堂展示課活動(dòng)總結(jié)該說(shuō)對(duì)我們都是有益的,成功處見(jiàn)經(jīng)驗(yàn),失敗處看偏差,因此我們都開(kāi)展了以教研組為主的研究活動(dòng)。個(gè)人說(shuō)課、大家評(píng)課和進(jìn)行個(gè)人教學(xué)反思是本學(xué)期展示課的主要評(píng)估方式。這樣就避免了以往草草收兵和展完了事的不利做法,促進(jìn)了展示教師備課能力、評(píng)課能力、上課能力的進(jìn)一步提高,初步構(gòu)建了“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——提高”的良性循環(huán)機(jī)制。

課堂展示課的活動(dòng)總結(jié)范文篇二

隨著學(xué)校工作的結(jié)束,本學(xué)期的音樂(lè)課外活動(dòng)也圓滿完成,轟轟烈烈的藝術(shù)節(jié)各種獎(jiǎng)項(xiàng)也各有歸屬。一個(gè)學(xué)期來(lái),音樂(lè)課方面的課外活動(dòng)做如下總結(jié):

一、合唱隊(duì)

學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)工作,學(xué)生們能在班主任的大力支持下參與合唱隊(duì)的訓(xùn)練,作為音樂(lè)教師深表感謝。

合唱隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間定在每周四課外活動(dòng)時(shí)間,為了保證訓(xùn)練時(shí)間,每次都要求點(diǎn)名,對(duì)因故不到的學(xué)生做有記錄,作為本學(xué)期音樂(lè)課的積分加入本學(xué)期的期末成績(jī)總分,此舉大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,保證了訓(xùn)練的人數(shù)和時(shí)間。

合唱技巧方面,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)進(jìn)行了音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),視唱和發(fā)生練習(xí)是每次訓(xùn)練的必有內(nèi)容,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,每個(gè)合唱隊(duì)員的音樂(lè)整體素質(zhì)得到了提高和加強(qiáng)。

訓(xùn)練曲目:《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》、《踏雪尋梅》

合唱訓(xùn)練的意義:加強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生的合作意識(shí)。

二、藝術(shù)節(jié)

本學(xué)期的十二月是我校的藝術(shù)節(jié),本月的合唱訓(xùn)練結(jié)束,集中力量準(zhǔn)備學(xué)校的藝術(shù)節(jié),我和團(tuán)委的其他工作人員主持并組織這一活動(dòng)。“卡拉ok”是我校藝術(shù)節(jié)的開(kāi)幕式,第一輪全校報(bào)名海選,第二輪是帶伴奏預(yù)賽,第三輪正式比賽,比賽的一等獎(jiǎng)在一年級(jí)3班和7班產(chǎn)生,分別是馬丙亞和王楠,其他還有二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)若干名。藝術(shù)節(jié)的閉幕式是“元旦文藝匯演”,經(jīng)過(guò)海選,最后參加演出的班級(jí)有28個(gè)節(jié)目,學(xué)生節(jié)目二年級(jí)四班的相聲《說(shuō)學(xué)逗唱》和我導(dǎo)演排練的一年級(jí)組教師節(jié)目《歌舞秀》被評(píng)選為學(xué)生喜愛(ài)的節(jié)目。

比賽的結(jié)果并不重要,重要的是參與組織、參與訓(xùn)練、參與比賽的過(guò)程,通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)了師生情,加強(qiáng)了教師之間的溝通和交流,提高了業(yè)務(wù),為今后的工作積累了經(jīng)驗(yàn)。樂(lè)其所為,其為所樂(lè)。

課堂展示課的活動(dòng)總結(jié)范文篇三

_月__日晚上6點(diǎn),___中心幼兒園的家長(zhǎng)朋友們就接連不斷的走進(jìn)幼兒園,走入自己期待的“智慧父母成長(zhǎng)課堂”。6點(diǎn)30分,小、中、大三個(gè)級(jí)部的家長(zhǎng)課堂均座無(wú)虛席,準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課。

首先,主講老師帶領(lǐng)大家一起溫習(xí)了家長(zhǎng)課堂的校規(guī)校訓(xùn),然后,三個(gè)級(jí)部根據(jù)不同的主題展開(kāi)了學(xué)習(xí)與交流探討。

小班級(jí)部的主題是從獨(dú)立到獨(dú)立人格,中班級(jí)部的主題是學(xué)會(huì)分享、享受生活,大班主題是從好奇到創(chuàng)意,小愛(ài)因斯坦不再遙遠(yuǎn)。課堂上,主講老師通過(guò)游戲讓家長(zhǎng)朋友們現(xiàn)場(chǎng)感受、通過(guò)家喻戶曉的名人事例和班級(jí)孩子實(shí)例讓家長(zhǎng)理解課程內(nèi)容,并通過(guò)分組問(wèn)題研討交流,來(lái)實(shí)操家長(zhǎng)對(duì)本次課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用。家長(zhǎng)朋友們時(shí)而思考、時(shí)而記錄、時(shí)而大膽討論積極發(fā)言,并不時(shí)的給予主講老師肯定與感激的掌聲?;顒?dòng)結(jié)束后,有的家長(zhǎng)立刻向班級(jí)老師預(yù)定下期名額,并且在群里開(kāi)啟了學(xué)習(xí)心得交流分享模式。

展示課總結(jié)(六篇)

青年教師展示課活動(dòng)總結(jié)為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),組織了“積淀教學(xué)智慧?提升課堂技能”青年教師展示課活動(dòng)?;顒?dòng)的開(kāi)展,為我校青年教師搭建了…
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