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【第1篇 仿真中心主任2023年個(gè)人工作總結(jié)
在仿真中心工作了若干年，也擔(dān)任過(guò)十多年的副職，但__年挑起了部門(mén)主持工作的擔(dān)子，倍感壓力劇增。好在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)心及同事們的大力支持和共同努力，仿真中心的教學(xué)、科研、培訓(xùn)服務(wù)等工作在這一年中得以正常進(jìn)行，對(duì)此本人感到欣慰?，F(xiàn)將本人一年來(lái)的工作情況小結(jié)如下。
作為部門(mén)的行政工作主持人，認(rèn)真貫徹、完成了學(xué)校所領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
為適應(yīng)新的工作角色，自覺(jué)地加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。工作中加強(qiáng)集體領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)全體同志們的工作積極性，自覺(jué)地接受群眾和黨組織的監(jiān)督，做到勤政廉政。
一年來(lái)，本人與仿真中心全體同仁的共同努力，克服了人手緊、工作量大的種種困難，在以下三個(gè)方面取得的一定的工作成績(jī)，。
教學(xué)工作方面：
圓滿(mǎn)完成了學(xué)校教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)生仿真實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，為配合學(xué)校的卓越工程師培養(yǎng)工作，今年的學(xué)生實(shí)習(xí)任務(wù)比往年有所加大。此外，我們還加強(qiáng)了面向?qū)W生的實(shí)習(xí)基地建設(shè)，利用先進(jìn)的科技成果為學(xué)生實(shí)習(xí)服務(wù)，如：利用我們開(kāi)發(fā)的電廠(chǎng)脫硫仿真系統(tǒng)為相關(guān)院系的學(xué)生實(shí)習(xí)提供方便。
科研工作方面：
仿真中心的科技開(kāi)發(fā)工作多年來(lái)為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和電力行業(yè)的發(fā)展起了積極作用。在__年，我們一如既往、調(diào)動(dòng)全體同志們積極性，在科研工作方面取得了一定的成績(jī)。完成了華能金陵發(fā)電公司等多個(gè)大型火電廠(chǎng)的仿真系統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，使得仿真中心在行業(yè)內(nèi)的地位進(jìn)一步提升。此外，我作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人還承接了江蘇省電力公司的“變壓器故障診斷仿真培訓(xùn)系統(tǒng)”和安徽省電力公司的“電纜故障仿真培訓(xùn)系統(tǒng)”的科技開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，為仿真中心的可持續(xù)發(fā)展提供了新的動(dòng)力。
面向電力行業(yè)的培訓(xùn)工作方面：
一年來(lái)，我和同志們一起克服了培訓(xùn)場(chǎng)地搬遷等困難，完成了江蘇省電力公司技能鑒定站安排的電站值班員的技能鑒定工作；完成了華潤(rùn)南京電廠(chǎng)、浙江浙能電廠(chǎng)等多個(gè)單位的仿真培訓(xùn)服務(wù)工作；完成了印度安巴拉發(fā)電公司的對(duì)外仿真培訓(xùn)服務(wù)工作。這些工作的圓滿(mǎn)完成，為學(xué)校和部門(mén)取得了良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。
四．一年來(lái)，在本人和同志們的共同努力下，部門(mén)的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)，但主要是由于自己工作能力有限的原因，在工作中還存在一些不足，如：部門(mén)的橫向課題業(yè)績(jī)雖然較為顯著，但縱向科技項(xiàng)目卻未有突破；課題的報(bào)獎(jiǎng)、論文發(fā)表、專(zhuān)利申請(qǐng)等事宜還需加強(qiáng)工作力度。
【第2篇 仿真培訓(xùn)總結(jié)
變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)總結(jié)
XX年11月21日至XX年11月25日，變電管理所12名職工在貴州電網(wǎng)培訓(xùn)中心參加了220kv變電運(yùn)行仿真的培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要圍繞兩大內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)的。一、220kv站街變倒閘操作票的學(xué)習(xí)與運(yùn)用;二、220kv站街變事故處理的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
11月21日，主要是了解220kv站街變的接線(xiàn)方式與正常運(yùn)行方式，學(xué)習(xí)寫(xiě)將220kv站鳳ⅰ回及201斷路器由運(yùn)行轉(zhuǎn)檢修、將220kv站鳳ⅰ回及201 斷路器由檢修轉(zhuǎn)運(yùn)行的操作票;02月22日，主要學(xué)習(xí)將220kvⅰ母由運(yùn)行轉(zhuǎn)檢修、將220kvⅰ母由檢修轉(zhuǎn)運(yùn)行的操作票并進(jìn)入3d界面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地操作;02月23日，主要學(xué)習(xí)將1號(hào)主變由運(yùn)行轉(zhuǎn)檢修、將1號(hào)主變由檢修轉(zhuǎn)運(yùn)行的操作票及220kv、110kv、10kv線(xiàn)路事故的處理;02月24日學(xué)習(xí)220kv、110kv母線(xiàn)、主變的故障及越級(jí)跳閘的事故處理;02月25日對(duì)所學(xué)操作票及事故處理的內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。
通過(guò)為期五天的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)220kv站街變有了進(jìn)一步的了解，對(duì)操作票、事故處理的運(yùn)用有了更深一步的認(rèn)識(shí)與掌握。從一開(kāi)始培訓(xùn)時(shí)對(duì)220kv站街變的一無(wú)所知到基本掌握，雖然時(shí)間是短暫的，但卻讓我從中受益匪淺。雖然我們學(xué)的僅僅只是一個(gè)變電站的內(nèi)容，但從中學(xué)到的并不僅僅只是簡(jiǎn)單的面對(duì)幾個(gè)操作任務(wù)填寫(xiě)操作票、面對(duì)幾個(gè)事故進(jìn)行處理，而我們學(xué)的是變通，是舉一反三，是一種方法，是將所學(xué)到的知識(shí)與內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自己的工作中，學(xué)會(huì)在工作中的運(yùn)用。伴隨著考試鈴聲的響起，我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，但授課老師們豐富的授課經(jīng)驗(yàn)、熟識(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、滔滔不絕的講課卻在我的腦子里回蕩。在此感謝局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝培訓(xùn)中心授課老師們的“傳道、授業(yè)、解惑”的精神，再次對(duì)他們表示衷心的感謝。
化工仿真培訓(xùn)總結(jié)
具有良好的職業(yè)素質(zhì)和較高的職業(yè)技能是構(gòu)成二十一世紀(jì)，面向現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)、管理一線(xiàn)的高素質(zhì)技術(shù)人員的兩個(gè)基本要素。職業(yè)素質(zhì)的提高與職業(yè)技能的掌握都具有養(yǎng)成教育的特征，應(yīng)該貫穿到教育的整個(gè)過(guò)程?；し抡婺M實(shí)訓(xùn)是根據(jù)化工類(lèi)人才所需的能力結(jié)構(gòu)而規(guī)劃的，是技術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，也就是為了培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力而開(kāi)設(shè)的。因此，化工仿真模擬實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)就是：“培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能?！?/p>
一、化工仿真模擬訓(xùn)練的目的和要求
1.讓學(xué)生了解和掌握化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用方法，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。
2.通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手反復(fù)進(jìn)行操作，掌握實(shí)際生產(chǎn)中的多項(xiàng)操作技能，提高學(xué)生動(dòng)手能力。
3.針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)不同側(cè)重面的教學(xué)需求，使學(xué)生更全面、具體和深入地了解不同的生產(chǎn)裝置，達(dá)到具有針對(duì)性和側(cè)重性地組織實(shí)習(xí)教學(xué)。
4.掌握化工仿真模擬訓(xùn)練的各裝置的生產(chǎn)工藝流程和反應(yīng)原理。
5.學(xué)生要嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行仿真模擬訓(xùn)練操作。
6.在仿真模擬訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求實(shí)的工作作風(fēng)。
7.在仿真模擬訓(xùn)練中總結(jié)生產(chǎn)操作的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，為以后走上生產(chǎn)崗位打下基礎(chǔ)。
二、仿真模擬訓(xùn)練的過(guò)程及技能指標(biāo)
仿真模擬訓(xùn)練的內(nèi)容選擇了化工生產(chǎn)過(guò)程中的一些典型裝置，如合成氨裝置、尿素裝置、常減壓蒸餾裝置、聚丙烯裝置、乙醛氧化裝置。各裝置以dcs操作為主。根據(jù)實(shí)際操作需要，對(duì)一些重要的現(xiàn)場(chǎng)也進(jìn)行了模擬，并根據(jù)dcs畫(huà)面設(shè)計(jì)一些現(xiàn)場(chǎng)圖，在此操作畫(huà)面上進(jìn)行部分重要的現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)關(guān)和泵的啟動(dòng)、停止。對(duì)dcs的模擬，以化工廠(chǎng)提供的dcs畫(huà)面和操作規(guī)程為依據(jù)，并對(duì)重要回路和關(guān)鍵設(shè)備在現(xiàn)場(chǎng)圖上進(jìn)行了補(bǔ)充。
每個(gè)工段都分為冷態(tài)開(kāi)車(chē)、正常停車(chē)、事故處理三個(gè)部分。在每個(gè)部分都要嚴(yán)格按照操作規(guī)程，充分結(jié)合所學(xué)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，在每一個(gè)階段的操作中都要仔細(xì)認(rèn)真地進(jìn)行操作，避免事故的發(fā)生。為了訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)急能力，人為地制造各種生產(chǎn)事故，學(xué)生自行采取適當(dāng)?shù)拇胧?，解決生產(chǎn)中會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)的故障。
使用仿真模擬軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的好處是：
1.貼近真實(shí)生產(chǎn)操作系統(tǒng)的界面很強(qiáng)的交互性、重復(fù)性，在仿真系統(tǒng)上可反復(fù)進(jìn)行開(kāi)車(chē)、停車(chē)訓(xùn)練、事故訓(xùn)練，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力有選擇性地學(xué)習(xí)，靈活地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，使得個(gè)性化教學(xué)成為可能。
2.仿真系統(tǒng)的智能教學(xué)功能，對(duì)學(xué)生的操作過(guò)程可進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤測(cè)評(píng)，并指出其操作過(guò)程的對(duì)、錯(cuò)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3.學(xué)生在仿真系統(tǒng)上實(shí)訓(xùn)不會(huì)發(fā)生人身危險(xiǎn)、設(shè)備損壞、環(huán)境污染等經(jīng)濟(jì)損失和安全事故。
4.貼近真實(shí)生產(chǎn)操作系統(tǒng)的界面，為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作環(huán)境提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。
三、仿真模擬訓(xùn)練中學(xué)生典型錯(cuò)誤分析
1.在不可以操作時(shí)就直接進(jìn)行了操作。在模擬訓(xùn)練過(guò)程中，很多學(xué)生比較急躁，在沒(méi)有達(dá)到起始條件的情況下就進(jìn)行了下一步的操作，導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至程序會(huì)被強(qiáng)迫終止，那下一步的操作就不可能完成了。
2.在參數(shù)沒(méi)有達(dá)到要求時(shí)就強(qiáng)行進(jìn)行了下一步的操作。在升溫、升壓、加料過(guò)程中，很多學(xué)生的耐性較差，總嫌參數(shù)變化太慢，沒(méi)有達(dá)到指定參數(shù)值，就進(jìn)行不了下一步操作。
3.在啟動(dòng)泵時(shí)，應(yīng)等到貯槽達(dá)到指定液位后再開(kāi)啟。泵在使用過(guò)程中必須達(dá)到指定液位，不然下一步的操作將受到阻礙，將影響以后的操作，有可能使下一步的操作被系統(tǒng)強(qiáng)迫終止。
4.用閥門(mén)的開(kāi)度來(lái)控制流量的大小。流量的開(kāi)啟必須按照要求。不可以一次開(kāi)太大，會(huì)使下一步操作受到影響。這就要求我們?cè)诓僮魇挂J(rèn)真仔細(xì)，不要急躁，只有這樣才可以避免錯(cuò)誤的發(fā)生，把損失降到最低。
5.精餾塔的塔底液位高度要嚴(yán)格控制。通過(guò)調(diào)節(jié)進(jìn)口、出口的流量來(lái)平衡液位，調(diào)節(jié)時(shí)要緩開(kāi)閥門(mén)，不要造成忽大忽小，一定要有耐心。
四、仿真模擬訓(xùn)練總結(jié)出的生產(chǎn)操作經(jīng)驗(yàn)
1.反應(yīng)參數(shù)達(dá)到規(guī)定要求后，再進(jìn)行下一步的操作。
2.開(kāi)泵時(shí)，要先開(kāi)入口閥，再開(kāi)泵，然后再開(kāi)出口閥;關(guān)泵時(shí)恰好相反，先關(guān)出口閥，再關(guān)泵，然后再關(guān)入口閥。
3.控制流量時(shí)，先稍開(kāi)10%,然后逐漸地、一點(diǎn)點(diǎn)地增加。
4.在使用換熱器時(shí)，應(yīng)等到溫度達(dá)到一定時(shí)再進(jìn)行下一步的操作。
5.調(diào)節(jié)閥要先開(kāi)副線(xiàn)充壓后，再開(kāi)調(diào)節(jié)閥。
6.加熱爐點(diǎn)火的具體操作步驟：在dcs圖中稍打開(kāi)煙道擋板，風(fēng)門(mén)，到現(xiàn)場(chǎng)打開(kāi)自然風(fēng)，點(diǎn)燃點(diǎn)火棒，再在dcs畫(huà)面中捎開(kāi)瓦斯調(diào)節(jié)閥，見(jiàn)到加熱爐底部出現(xiàn)火燃標(biāo)志圖，證明加熱爐點(diǎn)火成功。
7.操作中要嚴(yán)格控制各反應(yīng)參數(shù)的數(shù)值，因其會(huì)影響到產(chǎn)品的質(zhì)量。
五、仿真模擬訓(xùn)練的效果
通過(guò)為期十周的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了各裝置的操作步驟，具備了獨(dú)立使用該軟件的能力，不僅掌握了熟練的操作技術(shù)，而且深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的重要性，這會(huì)給學(xué)生在今后的工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、學(xué)生理解、掌握了化工過(guò)程的基本操作技能，提高了學(xué)生對(duì)典型化工過(guò)程的開(kāi)車(chē)、停車(chē)、事故處理的能力，加深了學(xué)生對(duì)化工過(guò)程基本原理的理解。
2、掌握了調(diào)節(jié)的基本操作技能，尤其是自動(dòng)調(diào)節(jié)、手動(dòng)調(diào)節(jié)、串級(jí)調(diào)節(jié)的使用，為以后掌握p、i、d參數(shù)的在線(xiàn)整定及復(fù)雜控制系統(tǒng)的投運(yùn)和調(diào)整能力打下良好基礎(chǔ)。
3、通過(guò)仿真實(shí)訓(xùn)，學(xué)生掌握了最優(yōu)的開(kāi)車(chē)方案。系統(tǒng)科學(xué)、嚴(yán)格的考核，客觀(guān)和真實(shí)地評(píng)價(jià)了學(xué)生實(shí)訓(xùn)后達(dá)到的操作水平和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。同時(shí),提高了學(xué)生對(duì)復(fù)雜化工過(guò)程動(dòng)態(tài)運(yùn)行的分析和決策能力。
在這次實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生也充分認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性，在工作中，知識(shí)應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮所學(xué)。在這次仿真模擬實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生猶如真正的在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操控著每一個(gè)閥門(mén)、反應(yīng)器、泵、換熱器、精餾塔.......有一種身臨其境的感覺(jué)。知道了在今后的生產(chǎn)操作中應(yīng)該嚴(yán)格按照操作規(guī)程，嚴(yán)格遵守操作順序，只有這樣，才不會(huì)給生產(chǎn)帶來(lái)不必要的損失，才可以保障工作人員的生命安全。
六、仿真模擬訓(xùn)練中存在的問(wèn)題與建議
大部分學(xué)生在仿真模擬訓(xùn)練中，能夠積極參與，善始善終，態(tài)度端正，認(rèn)真訓(xùn)練。當(dāng)操作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不但能夠積極尋求解決方法，而且在質(zhì)量不合格后重頭再來(lái)，嚴(yán)格按照操作規(guī)程，在實(shí)訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到了安全生產(chǎn)的重要性。并能夠?qū)⑸a(chǎn)實(shí)際與所學(xué)的理論相結(jié)合，收獲了良好的訓(xùn)練效果，達(dá)到了仿真訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的目的。但在實(shí)訓(xùn)中仍然存在以下幾方面的問(wèn)題：
1.很多學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)性較強(qiáng)，當(dāng)操作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生習(xí)慣性地求助于教師來(lái)解決，獨(dú)立思考并解決問(wèn)題的意識(shí)較差。
2.大多數(shù)學(xué)生的耐心較差，不是嫌進(jìn)料慢，就是嫌升溫慢，總想一下子就達(dá)到要求，還需要多加磨練。
3.有些學(xué)生不夠細(xì)心，經(jīng)常找不到一些參數(shù)，只好求助于教師，這都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。
4.不善于總結(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，經(jīng)常會(huì)犯同一種錯(cuò)誤。
針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，在以后的實(shí)訓(xùn)工作中對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生掌握化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用方法，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手反復(fù)進(jìn)行操作，掌握實(shí)際生產(chǎn)中的多項(xiàng)操作技能，提高學(xué)生動(dòng)手能力。針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)不同側(cè)重面的教學(xué)需求，使學(xué)生更全面、具體和深入地了解不同的生產(chǎn)裝置，達(dá)到具有針對(duì)性和側(cè)重性地組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在仿真模擬訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求實(shí)的工作作風(fēng)，總結(jié)生產(chǎn)操作的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，為以后走上生產(chǎn)崗位打下基礎(chǔ)。
【第3篇 仿真中心主任個(gè)人工作總結(jié)
在仿真中心工作了若干年，也擔(dān)任過(guò)十多年的副職，但__年挑起了部門(mén)主持工作的擔(dān)子，倍感壓力劇增。好在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)心及同事們的大力支持和共同努力，仿真中心的教學(xué)、科研、培訓(xùn)服務(wù)等工作在這一年中得以正常進(jìn)行，對(duì)此本人感到欣慰。現(xiàn)將本人一年來(lái)的工作情況小結(jié)如下。
作為部門(mén)的行政工作主持人，認(rèn)真貫徹、完成了學(xué)校所領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
為適應(yīng)新的工作角色，自覺(jué)地加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。工作中加強(qiáng)集體領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)全體同志們的工作積極性，自覺(jué)地接受群眾和黨組織的監(jiān)督，做到勤政廉政。
一年來(lái)，本人與仿真中心全體同仁的共同努力，克服了人手緊、工作量大的種種困難，在以下三個(gè)方面取得的一定的工作成績(jī)，。
教學(xué)工作方面：
圓滿(mǎn)完成了學(xué)校教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)生仿真實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，為配合學(xué)校的卓越工程師培養(yǎng)工作，今年的學(xué)生實(shí)習(xí)任務(wù)比往年有所加大。此外，我們還加強(qiáng)了面向?qū)W生的實(shí)習(xí)基地建設(shè)，利用先進(jìn)的科技成果為學(xué)生實(shí)習(xí)服務(wù)，如：利用我們開(kāi)發(fā)的電廠(chǎng)脫硫仿真系統(tǒng)為相關(guān)院系的學(xué)生實(shí)習(xí)提供方便。
科研工作方面：
仿真中心的科技開(kāi)發(fā)工作多年來(lái)為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和電力行業(yè)的發(fā)展起了積極作用。在__年，我們一如既往、調(diào)動(dòng)全體同志們積極性，在科研工作方面取得了一定的成績(jī)。完成了華能金陵發(fā)電公司等多個(gè)大型火電廠(chǎng)的仿真系統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，使得仿真中心在行業(yè)內(nèi)的地位進(jìn)一步提升。此外，我作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人還承接了江蘇省電力公司的“變壓器故障診斷仿真培訓(xùn)系統(tǒng)”和安徽省電力公司的“電纜故障仿真培訓(xùn)系統(tǒng)”的科技開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，為仿真中心的可持續(xù)發(fā)展提供了新的動(dòng)力。
面向電力行業(yè)的培訓(xùn)工作方面：
一年來(lái)，我和同志們一起克服了培訓(xùn)場(chǎng)地搬遷等困難，完成了江蘇省電力公司技能鑒定站安排的電站值班員的技能鑒定工作；完成了華潤(rùn)南京電廠(chǎng)、浙江浙能電廠(chǎng)等多個(gè)單位的仿真培訓(xùn)服務(wù)工作；完成了印度安巴拉發(fā)電公司的對(duì)外仿真培訓(xùn)服務(wù)工作。這些工作的圓滿(mǎn)完成，為學(xué)校和部門(mén)取得了良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。
四．一年來(lái)，在本人和同志們的共同努力下，部門(mén)的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)，但主要是由于自己工作能力有限的原因，在工作中還存在一些不足，如：部門(mén)的橫向課題業(yè)績(jī)雖然較為顯著，但縱向科技項(xiàng)目卻未有突破；課題的報(bào)獎(jiǎng)、論文發(fā)表、專(zhuān)利申請(qǐng)等事宜還需加強(qiáng)工作力度。
【第4篇 變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)總結(jié)
變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)總結(jié)
具有良好的職業(yè)素質(zhì)和較高的職業(yè)技能是構(gòu)成二十一世紀(jì)，面向現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)、管理一線(xiàn)的高素質(zhì)技術(shù)人員的兩個(gè)基本要素。職業(yè)素質(zhì)的提高與職業(yè)技能的掌握都具有養(yǎng)成教育的特征，應(yīng)該貫穿到教育的整個(gè)過(guò)程。化工仿真模擬實(shí)訓(xùn)是根據(jù)化工類(lèi)人才所需的能力結(jié)構(gòu)而規(guī)劃的，是技術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，也就是為了培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力而開(kāi)設(shè)的。因此，化工仿真模擬實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)就是：“培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能?！?/p>
一、化工仿真模擬訓(xùn)練的目的和要求
1、讓學(xué)生了解和掌握化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用方法，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。
2、通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手反復(fù)進(jìn)行操作，掌握實(shí)際生產(chǎn)中的多項(xiàng)操作技能，提高學(xué)生動(dòng)手能力。
3、針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)不同側(cè)重面的教學(xué)需求，使學(xué)生更全面、具體和深入地了解不同的生產(chǎn)裝置，達(dá)到具有針對(duì)性和側(cè)重性地組織實(shí)習(xí)教學(xué)。
4、掌握化工仿真模擬訓(xùn)練的各裝置的生產(chǎn)工藝流程和反應(yīng)原理。
5、學(xué)生要嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行仿真模擬訓(xùn)練操作。
6、在仿真模擬訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求實(shí)的工作作風(fēng)。
7、在仿真模擬訓(xùn)練中總結(jié)生產(chǎn)操作的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，為以后走上生產(chǎn)崗位打下基礎(chǔ)。
二、仿真模擬訓(xùn)練的過(guò)程及技能指標(biāo)
仿真模擬訓(xùn)練的內(nèi)容選擇了化工生產(chǎn)過(guò)程中的一些典型裝置，如合成氨裝置、尿素裝置、常減壓蒸餾裝置、聚丙烯裝置、乙醛氧化裝置。各裝置以dcs操作為主。根據(jù)實(shí)際操作需要，對(duì)一些重要的現(xiàn)場(chǎng)也進(jìn)行了模擬，并根據(jù)dcs畫(huà)面設(shè)計(jì)一些現(xiàn)場(chǎng)圖，在此操作畫(huà)面上進(jìn)行部分重要的現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)關(guān)和泵的啟動(dòng)、停止。對(duì)dcs的模擬，以化工廠(chǎng)提供的dcs畫(huà)面和操作規(guī)程為依據(jù)，并對(duì)重要回路和關(guān)鍵設(shè)備在現(xiàn)場(chǎng)圖上進(jìn)行了補(bǔ)充。
每個(gè)工段都分為冷態(tài)開(kāi)車(chē)、正常停車(chē)、事故處理三個(gè)部分。在每個(gè)部分都要嚴(yán)格按照操作規(guī)程，充分結(jié)合所學(xué)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，在每一個(gè)階段的操作中都要仔細(xì)認(rèn)真地進(jìn)行操作，避免事故的發(fā)生。為了訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)急能力，人為地制造各種生產(chǎn)事故，學(xué)生自行采取適當(dāng)?shù)腵措施，解決生產(chǎn)中會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)的故障。
使用仿真模擬軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的好處是：
1、貼近真實(shí)生產(chǎn)操作系統(tǒng)的界面很強(qiáng)的交互性、重復(fù)性，在仿真系統(tǒng)上可反復(fù)進(jìn)行開(kāi)車(chē)、停車(chē)訓(xùn)練、事故訓(xùn)練，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力有選擇性地學(xué)習(xí)，靈活地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，使得個(gè)性化教學(xué)成為可能。
2、仿真系統(tǒng)的智能教學(xué)功能，對(duì)學(xué)生的操作過(guò)程可進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤測(cè)評(píng)，并指出其操作過(guò)程的對(duì)、錯(cuò)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、學(xué)生在仿真系統(tǒng)上實(shí)訓(xùn)不會(huì)發(fā)生人身危險(xiǎn)、設(shè)備損壞、環(huán)境污染等經(jīng)濟(jì)損失和安全事故。
4、貼近真實(shí)生產(chǎn)操作系統(tǒng)的界面，為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作環(huán)境提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。
三、仿真模擬訓(xùn)練中學(xué)生典型錯(cuò)誤分析
1、在不可以操作時(shí)就直接進(jìn)行了操作。在模擬訓(xùn)練過(guò)程中，很多學(xué)生比較急躁，在沒(méi)有達(dá)到起始條件的情況下就進(jìn)行了下一步的操作，導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至程序會(huì)被強(qiáng)迫終止，那下一步的操作就不可能完成了。
2、在參數(shù)沒(méi)有達(dá)到要求時(shí)就強(qiáng)行進(jìn)行了下一步的操作。在升溫、升壓、加料過(guò)程中，很多學(xué)生的耐性較差，總嫌參數(shù)變化太慢，沒(méi)有達(dá)到指定參數(shù)值，就進(jìn)行不了下一步操作。
3、在啟動(dòng)泵時(shí)，應(yīng)等到貯槽達(dá)到指定液位后再開(kāi)啟。泵在使用過(guò)程中必須達(dá)到指定液位，不然下一步的操作將受到阻礙，將影響以后的操作，有可能使下一步的操作被系統(tǒng)強(qiáng)迫終止。
4、用閥門(mén)的開(kāi)度來(lái)控制流量的大小。流量的開(kāi)啟必須按照要求。不可以一次開(kāi)太大，會(huì)使下一步操作受到影響。這就要求我們?cè)诓僮魇挂J(rèn)真仔細(xì)，不要急躁，只有這樣才可以避免錯(cuò)誤的發(fā)生，把損失降到最低。
5、精餾塔的塔底液位高度要嚴(yán)格控制。通過(guò)調(diào)節(jié)進(jìn)口、出口的流量來(lái)平衡液位，調(diào)節(jié)時(shí)要緩開(kāi)閥門(mén)，不要造成忽大忽小，一定要有耐心。
四、仿真模擬訓(xùn)練總結(jié)出的生產(chǎn)操作經(jīng)驗(yàn)
1、反應(yīng)參數(shù)達(dá)到規(guī)定要求后，再進(jìn)行下一步的操作。
2、開(kāi)泵時(shí)，要先開(kāi)入口閥，再開(kāi)泵，然后再開(kāi)出口閥；關(guān)泵時(shí)恰好相反，先關(guān)出口閥，再關(guān)泵，然后再關(guān)入口閥。
3、控制流量時(shí)，先稍開(kāi)10%，然后逐漸地、一點(diǎn)點(diǎn)地增加。
4、在使用換熱器時(shí)，應(yīng)等到溫度達(dá)到一定時(shí)再進(jìn)行下一步的操作。
5、調(diào)節(jié)閥要先開(kāi)副線(xiàn)充壓后，再開(kāi)調(diào)節(jié)閥。
6、加熱爐點(diǎn)火的具體操作步驟：在dcs圖中稍打開(kāi)煙道擋板，風(fēng)門(mén)，到現(xiàn)場(chǎng)打開(kāi)自然風(fēng)，點(diǎn)燃點(diǎn)火棒，再在dcs畫(huà)面中捎開(kāi)瓦斯調(diào)節(jié)閥，見(jiàn)到加熱爐底部出現(xiàn)火燃標(biāo)志圖，證明加熱爐點(diǎn)火成功。
7、操作中要嚴(yán)格控制各反應(yīng)參數(shù)的數(shù)值，因其會(huì)影響到產(chǎn)品的質(zhì)量。
五、仿真模擬訓(xùn)練的效果
通過(guò)為期十周的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了各裝置的操作步驟，具備了獨(dú)立使用該軟件的能力，不僅掌握了熟練的操作技術(shù)，而且深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的重要性，這會(huì)給學(xué)生在今后的工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、學(xué)生理解、掌握了化工過(guò)程的基本操作技能，提高了學(xué)生對(duì)典型化工過(guò)程的開(kāi)車(chē)、停車(chē)、事故處理的能力，加深了學(xué)生對(duì)化工過(guò)程基本原理的理解。
2、掌握了調(diào)節(jié)的基本操作技能，尤其是自動(dòng)調(diào)節(jié)、手動(dòng)調(diào)節(jié)、串級(jí)調(diào)節(jié)的使用，為以后掌握p、i、d參數(shù)的在線(xiàn)整定及復(fù)雜控制系統(tǒng)的投運(yùn)和調(diào)整能力打下良好基礎(chǔ)。
3、通過(guò)仿真實(shí)訓(xùn)，學(xué)生掌握了最優(yōu)的開(kāi)車(chē)方案。系統(tǒng)科學(xué)、嚴(yán)格的考核，客觀(guān)和真實(shí)地評(píng)價(jià)了學(xué)生實(shí)訓(xùn)后達(dá)到的操作水平和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。同時(shí)，提高了學(xué)生對(duì)復(fù)雜化工過(guò)程動(dòng)態(tài)運(yùn)行的分析和決策能力。
在這次實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生也充分認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性，在工作中，知識(shí)應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮所學(xué)。在這次仿真模擬實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生猶如真正的在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操控著每一個(gè)閥門(mén)、反應(yīng)器、泵、換熱器、精餾塔。有一種身臨其境的感覺(jué)。知道了在今后的生產(chǎn)操作中應(yīng)該嚴(yán)格按照操作規(guī)程，嚴(yán)格遵守操作順序，只有這樣，才不會(huì)給生產(chǎn)帶來(lái)不必要的損失，才可以保障工作人員的生命安全。
六、仿真模擬訓(xùn)練中存在的問(wèn)題與建議
大部分學(xué)生在仿真模擬訓(xùn)練中，能夠積極參與，善始善終，態(tài)度端正，認(rèn)真訓(xùn)練。當(dāng)操作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不但能夠積極尋求解決方法，而且在質(zhì)量不合格后重頭再來(lái)，嚴(yán)格按照操作規(guī)程，在實(shí)訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到了安全生產(chǎn)的重要性。并能夠?qū)⑸a(chǎn)實(shí)際與所學(xué)的理論相結(jié)合，收獲了良好的訓(xùn)練效果，達(dá)到了仿真訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的目的。但在實(shí)訓(xùn)中仍然存在以下幾方面的問(wèn)題：
1、很多學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)性較強(qiáng)，當(dāng)操作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生習(xí)慣性地求助于教師來(lái)解決，獨(dú)立思考并解決問(wèn)題的意識(shí)較差。
2、大多數(shù)學(xué)生的耐心較差，不是嫌進(jìn)料慢，就是嫌升溫慢，總想一下子就達(dá)到要求，還需要多加磨練。
3、有些學(xué)生不夠細(xì)心，經(jīng)常找不到一些參數(shù)，只好求助于教師，這都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。
4、不善于總結(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，經(jīng)常會(huì)犯同一種錯(cuò)誤。
針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，在以后的實(shí)訓(xùn)工作中對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生掌握化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用方法，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手反復(fù)進(jìn)行操作，掌握實(shí)際生產(chǎn)中的多項(xiàng)操作技能，提高學(xué)生動(dòng)手能力。針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)不同側(cè)重面的教學(xué)需求，使學(xué)生更全面、具體和深入地了解不同的生產(chǎn)裝置，達(dá)到具有針對(duì)性和側(cè)重性地組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在仿真模擬訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求實(shí)的工作作風(fēng)，總結(jié)生產(chǎn)操作的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，為以后走上生產(chǎn)崗位打下基礎(chǔ)。
