運(yùn)用總結(jié)（十六篇）

【第1篇 “鄉(xiāng)土素材在農(nóng)村初中生寫(xiě)作中的運(yùn)用研究”工作總結(jié)

3、采用文獻(xiàn)查閱法和網(wǎng)絡(luò)搜索法，搜集現(xiàn)有資料及已有研究成果。__年上半年課題組成員分兩大組進(jìn)行了資料的搜集與研究，第一組張林濤、張玉、張幫永、王忠忠、閔新建五位教師負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)搜索，下載整理出有關(guān)鄉(xiāng)土素材在各學(xué)科及語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用情況，搜集鄉(xiāng)土素材運(yùn)用于寫(xiě)作中的指導(dǎo)方法、鄉(xiāng)土教材的編寫(xiě)及運(yùn)用等情況。第二組王培恕、孫禮強(qiáng)、武善勇、劉偉四位教師負(fù)責(zé)搜集報(bào)刊、雜志、專著等方面對(duì)鄉(xiāng)土素材運(yùn)用的研究狀況，最后輯錄成《參閱資料》。

從數(shù)據(jù)分析看，鄉(xiāng)土文化植根在學(xué)生的家庭生活中，學(xué)生觀賞著家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，游覽者歷史遺跡，感受和體驗(yàn)著民風(fēng)民俗；鄉(xiāng)土文化融合在學(xué)生的校園生活中，學(xué)生學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土知識(shí)，運(yùn)用鄉(xiāng)土素材抒寫(xiě)著自己的見(jiàn)聞和感受；鄉(xiāng)土文化滲透在學(xué)生的精神生活中，學(xué)生關(guān)注、關(guān)心著社會(huì)，改變著鄉(xiāng)村的生活。

5、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、作文查閱和座談等方法，調(diào)查“農(nóng)村初中生在寫(xiě)作中運(yùn)用鄉(xiāng)土素材的意識(shí)及需要”并寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。調(diào)查分析顯示，學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用鄉(xiāng)土素材的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。__年6月14日，課題組成員對(duì)柳泉鎮(zhèn)中心中學(xué)九個(gè)班（七年級(jí)一個(gè)班，八年級(jí)三個(gè)班，九年級(jí)五個(gè)班）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷468份，回收率達(dá)93.6%，有效卷率100%。結(jié)果如下：

調(diào)查項(xiàng)目

調(diào)查內(nèi)容：鄉(xiāng)土素材在寫(xiě)作中的運(yùn)用情況

從調(diào)查表反映的數(shù)據(jù)看：鄉(xiāng)土素材在寫(xiě)作中的運(yùn)用情況為偶爾運(yùn)用，學(xué)生對(duì)待鄉(xiāng)土素材的態(tài)度為想運(yùn)用，對(duì)鄉(xiāng)土素材在寫(xiě)作中的運(yùn)用的認(rèn)識(shí)是想用但不知如何用。

從與教師座談的結(jié)果看：教師認(rèn)為作文在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要地位并重視作文教學(xué)的占100%，在寫(xiě)作指導(dǎo)中重視鄉(xiāng)土素材運(yùn)用的約占50%，有意指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用鄉(xiāng)土素材的占10%，約40%的教師對(duì)鄉(xiāng)土素材在寫(xiě)作指導(dǎo)中沒(méi)進(jìn)行過(guò)思考，特別欣賞學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用鄉(xiāng)土素材的教師占80%以上。

通過(guò)調(diào)查研究，得出如下結(jié)論：學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用鄉(xiāng)土素材沒(méi)有主動(dòng)性、積極性，主要原因是對(duì)鄉(xiāng)土素材的不理解，概念模糊，不知道如何運(yùn)用。學(xué)生迫切需要一種新鮮的題材充實(shí)自己的作文，以寫(xiě)出新穎的、生動(dòng)活潑的、有實(shí)在內(nèi)涵的創(chuàng)新性作文。學(xué)生需要對(duì)鄉(xiāng)土素材有一個(gè)系統(tǒng)性的理解，需要老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)土素材介紹與運(yùn)用方法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握搜集利用鄉(xiāng)土素材的方法，培養(yǎng)其細(xì)致觀察、靈活運(yùn)用的能力。作為教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)土素材廣度和深度的認(rèn)識(shí)以及培養(yǎng)搜集篩選鄉(xiāng)土素材等方面的能力，從而掌握指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用鄉(xiāng)土素材的方法。

6、利用綜合實(shí)踐活動(dòng)探究我鎮(zhèn)鄉(xiāng)土資源的類別及分布，并寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。

采用文獻(xiàn)查閱、訪談、實(shí)地考察等調(diào)查法，組織學(xué)生和課題組成員利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課及春節(jié)假期走訪各村，調(diào)查我鎮(zhèn)過(guò)節(jié)習(xí)俗、節(jié)日文化等；__年7月5日主持人召開(kāi)階段會(huì)議，回顧了前期研究工作情況，交流了三個(gè)調(diào)查報(bào)告（《鄉(xiāng)土文化對(duì)農(nóng)村初中生生活的影響》《農(nóng)村初中生在寫(xiě)作中運(yùn)用鄉(xiāng)土素材的意識(shí)及需要》《柳泉鎮(zhèn)鄉(xiāng)土資源類別及分布的調(diào)查報(bào)告》），對(duì)研究中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)建議，并安排課題組成員利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課，帶領(lǐng)學(xué)生參觀向陽(yáng)渠，并組織學(xué)生沿主干道調(diào)研，考察這一水利工程的興衰；利用寒暑假休息日到我鎮(zhèn)大山名湖游覽、考察；聯(lián)合語(yǔ)文組舉辦“鄉(xiāng)土資源調(diào)查大賽”，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)行鄉(xiāng)土素材的搜集，并編寫(xiě)《鄉(xiāng)土資源文選》。2023-2023年六年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

九年級(jí)班主任學(xué)期末工作總結(jié)

2023年文化新聞出版和人體育局工作總結(jié)

對(duì)于獎(jiǎng)助學(xué)金的工作總結(jié)

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站2023年工作總結(jié)

中學(xué)“十一五”教育科研工作總結(jié)

九年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

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【第2篇 新學(xué)期新展望：多媒體的運(yùn)用-幼兒園教學(xué)總結(jié)

新學(xué)期新展望：多媒體的運(yùn)用-幼兒園教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我希望在教學(xué)方面能有所提高，因此我將注重教學(xué)方面。平時(shí)不帶班有空的時(shí)候多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，在她們教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，再自己進(jìn)行教學(xué)。如果幼兒園里開(kāi)展教研課，便抓緊時(shí)機(jī)，認(rèn)真參與聽(tīng)課、評(píng)課，吸取其他老師教學(xué)的長(zhǎng)處。在教研活動(dòng)中聽(tīng)到有趣的課可以放到平時(shí)的活動(dòng)中，讓小朋友們也來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)，獲得更多的'知識(shí)。在網(wǎng)上可以多瀏覽一些優(yōu)秀教案，理解他們的思路，發(fā)現(xiàn)他們活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，再有意識(shí)的運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中。

時(shí)代和社會(huì)在進(jìn)步，科技產(chǎn)品也漸漸進(jìn)入幼兒的生活，幼兒對(duì)多媒體的興趣越來(lái)越大，科技也漸漸進(jìn)入課堂，好好利用這些產(chǎn)品，能更好地開(kāi)展活動(dòng)。

1、“雪中送炭”型。如：科學(xué)類。大班科學(xué)《四大發(fā)明》，教師簡(jiǎn)單的介紹可能會(huì)不夠形象、會(huì)讓幼兒感到枯燥，加上ppt可以讓幼兒更形象知道這些發(fā)明，再加上視頻就更不一樣了，現(xiàn)在已有許多給幼兒看的相關(guān)科學(xué)知識(shí)的視頻，動(dòng)畫(huà)版的介紹能讓幼兒更感興趣，印象深刻。

2、“錦上添花”型。如語(yǔ)言、歌曲等有詞的課，幼兒學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能很快學(xué)會(huì)詩(shī)歌、兒歌，如果加上圖片，則會(huì)更快更容易。

【第3篇 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)與運(yùn)用實(shí)踐研究研討會(huì)活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)與運(yùn)用實(shí)踐研究研討會(huì)活動(dòng)總結(jié)

6月11日下午,__市藝術(shù)小學(xué)舉行了“小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)與運(yùn)用實(shí)踐研究”試點(diǎn)項(xiàng)目研討活動(dòng)。本項(xiàng)目自年初立項(xiàng)以來(lái)，數(shù)學(xué)教研組已經(jīng)多次開(kāi)展圍繞項(xiàng)目研究的教研活動(dòng)，本次活動(dòng)請(qǐng)來(lái)了區(qū)教研員胡老師蒞臨指導(dǎo)。

首先，全體參與活動(dòng)的人員集中于303班教室，聽(tīng)取了王書(shū)記的研討課“認(rèn)識(shí)小數(shù)”。本節(jié)課采用課中導(dǎo)學(xué)形式開(kāi)展教學(xué)，課堂教學(xué)中分四次穿插使用了導(dǎo)學(xué)稿，導(dǎo)學(xué)稿設(shè)計(jì)適時(shí)科學(xué)、任務(wù)要求清晰明確，不光關(guān)注了知識(shí)的“導(dǎo)”，更關(guān)注方法的“導(dǎo)”，以導(dǎo)促學(xué)，切實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。更值得一提的是王書(shū)記在整節(jié)課中都使用白板軟件來(lái)輔助教學(xué)，互動(dòng)性強(qiáng)，即使是下午第二節(jié)，學(xué)生依舊興趣濃厚。

課后，全體老師集中會(huì)議室進(jìn)行研討活動(dòng)。首先由王書(shū)記介紹自己對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)的一些想法，再由胡老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，胡老師首先肯定了王書(shū)記試水的邊學(xué)邊教課堂模式，再針對(duì)課堂中的一些細(xì)節(jié)做了打磨式的點(diǎn)評(píng)。

本次活動(dòng)是我校中段年級(jí)基于導(dǎo)學(xué)稿的邊學(xué)邊教模式的首次下水，王書(shū)記為我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣，下學(xué)期我們將全面鋪開(kāi)、全員參與。

【第4篇 運(yùn)用信息技術(shù)突破數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)總結(jié)

運(yùn)用信息技術(shù)突破數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)總結(jié)范文

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中每一堂課中都有自己的重難點(diǎn)需要去突破，去解決，其中有不少地方用常規(guī)的教學(xué)手段就能很好的完成，但也有不少地方用常規(guī)的教學(xué)手段難以有效地完成，這就需要用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。

現(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材中有一個(gè)重要的內(nèi)容就是：空間與圖形。這一部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生的抽象思維能力，空間概念等都有較高的要求，一些學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容理解起來(lái)非常困難。此時(shí)，借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)就能很好地解決此類問(wèn)題。例如，五年級(jí)上冊(cè)《觀察物體》一課，我們從不同的角度看到的是物體不同的形狀，一般情況下，我們一次最多能看到一個(gè)物體的三個(gè)面，那么，從正面、上面、左面、右面，我們分別看到的是“小藥箱”是什么形狀的圖形呢？ 這時(shí)可用多媒體演示，從看到“小藥箱”的兩面、三面到最后只看到“小藥箱”的一面，為什么只看到了“小藥箱”的一面呢？通過(guò)學(xué)生的推理、分析得出，當(dāng)我們正對(duì)某一面，并且視線與這一面保持在互相垂直的.狀態(tài)下，我們就只看到了“小藥箱”的一面。總結(jié)出這個(gè)以后，我們?cè)偃?shí)際觀察物體，才能正確對(duì)待地得出從正面、上面、左面、右面看到的各是什么形狀。

在學(xué)習(xí)《直線、射線、線段》時(shí)，怎樣理解，直線沒(méi)有端點(diǎn)，可以向兩端直接無(wú)限延伸，射線有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無(wú)限延伸呢？在教學(xué)時(shí)借助信息技術(shù)向?qū)W生滲透極限思想，先展示射線向一端無(wú)限延伸，直線向兩端無(wú)限延伸，怎么看也看不到盡頭的動(dòng)畫(huà)。然后讓學(xué)生閉眼想象它穿過(guò)教室，越過(guò)田野，就這樣無(wú)限地延伸下去的情景，初步感受到無(wú)限是怎么回事。

《圓的面積》一課，可謂是用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)，滲透極限思想的又一經(jīng)典課例了，為了讓學(xué)生理解、掌握?qǐng)A的面積的計(jì)算公式或推導(dǎo)過(guò)程，用動(dòng)畫(huà)形象動(dòng)的展示把圓分割成相等的兩部分，共16分，然后把兩部分交錯(cuò)拼好，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，讓學(xué)生從視覺(jué)上直觀地看到把圓轉(zhuǎn)化成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形的過(guò)程，再通過(guò)動(dòng)畫(huà)把圓平均分成32份、64份，照上述方法平均分割成兩大部分進(jìn)行了拼組，看看它們是否更接近一個(gè)長(zhǎng)方形呢？再想一想，如果這樣平均分成128份、256份……呢？再割成相等的兩部分進(jìn)行拼組呢？讓學(xué)生想像，理解到可以把一個(gè)圓轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方形，從而正確理解圓面積的計(jì)算方式及推導(dǎo)過(guò)程。

【第5篇 運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

隨著化步伐的日趨加速，教師隊(duì)伍建設(shè)也日漸規(guī)范化、化。建設(shè)一支素質(zhì)高、有管理的班主任隊(duì)伍，對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才有著不可低估的意義。恰當(dāng)?shù)卦诎嘀魅侮?duì)伍建設(shè)中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制可以激發(fā)班主 任的內(nèi)在動(dòng)力，使他們?cè)谥鲃?dòng)、自愿的動(dòng)機(jī)作用下，向所期望的目標(biāo)更加積極地工作，發(fā)揮更大的能動(dòng)性，從而取得卓有成效的工作成績(jī)。當(dāng)然，班主任隊(duì)伍建設(shè)中激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用不同于一般的企事業(yè)單位，它更明顯地 體現(xiàn)在目標(biāo)、責(zé)任、情感、物質(zhì)等方面對(duì)班主任們工作主動(dòng)性、積極性的激發(fā)上。

目標(biāo)激勵(lì)——事業(yè)的凝聚力

目標(biāo)激勵(lì)是根據(jù)工作目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)、激勵(lì)和規(guī)范班主任工作行為的一種動(dòng)力，是班主任出色地完成、教 學(xué)及班集體建設(shè)任務(wù)的重要保證。在運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)過(guò)程中，應(yīng)注重以下兩點(diǎn)。

一、目標(biāo)激勵(lì)的性、社會(huì)性。

改革和對(duì)教師提出了新的更高的要求。怎樣適應(yīng)、社會(huì)要求，培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人 成為班主任工作中的根本

【第6篇 2023年上半年汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

一.實(shí)習(xí)的公司背景

上個(gè)世紀(jì)20年代末期，曾經(jīng)作為_(kāi)_____軍隊(duì)李宗仁部隊(duì)飛機(jī)、大炮維修廠的五菱柳機(jī)，現(xiàn)在正在成長(zhǎng)為中國(guó)500家最大機(jī)械工業(yè)企業(yè)之一。具備了國(guó)內(nèi)一流微型汽車發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)、研發(fā)、制造規(guī)模。擁有80年歷史的五菱柳機(jī)，在裝配上自主創(chuàng)新和自主品牌雙引擎后，正加大油門(mén)在中國(guó)汽車工業(yè)大道上全速前進(jìn)。多年來(lái)五菱柳機(jī)不僅積淀了豐厚的人文財(cái)富，也聚攏了一批年輕有為的科技人才，正是這種雄厚的智力儲(chǔ)備，使得五菱柳機(jī)新產(chǎn)品不斷。五菱柳機(jī)先后設(shè)計(jì)和研制成功100多種型號(hào)的汽油機(jī)、柴油機(jī)及其配套產(chǎn)品，目前上市的主導(dǎo)產(chǎn)品有l(wèi)j462qe型電噴汽油發(fā)動(dòng)機(jī)系列、lj465qe型電噴汽油發(fā)動(dòng)機(jī)系列、lj474qe型電噴汽油發(fā)動(dòng)機(jī)系列、lj491qe型電噴汽油發(fā)動(dòng)機(jī)系列和lj486qe型電噴汽油發(fā)動(dòng)機(jī)系列等，該系列產(chǎn)品以卓越地性能，深受用戶好評(píng)，在200萬(wàn)用戶當(dāng)中建立起了良好的口碑。

二.實(shí)習(xí)目的及意義

通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)加深對(duì)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)認(rèn)識(shí)，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.熟悉汽車修理環(huán)境、修理工具。為以后走上工作崗位積累一定的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn) 。

3.開(kāi)拓我們的視野，增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)，鞏固和理解專業(yè)課程 。

4.通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)維修實(shí)習(xí)和企業(yè)員工的交流指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論知識(shí)加以印證、深化、鞏固和充實(shí)，培養(yǎng)分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三.實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

__年8月1日——8月15日到柳州五菱柳機(jī)動(dòng)力有限公司用戶服務(wù)中心學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)與修理知識(shí)。

四.實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程

發(fā)動(dòng)機(jī)保養(yǎng)

不管是舊車還是新車，在使用一段時(shí)間后由于磨損老化等原因，就必須對(duì)汽車進(jìn)行保養(yǎng)，以保持和恢復(fù)汽車的技術(shù)性能，保證汽車具有良好的使用性和可靠性，延長(zhǎng)汽車的使用壽命。

五菱柳機(jī)《發(fā)動(dòng)機(jī)保養(yǎng)規(guī)定》：車輛實(shí)際行駛里程__～ 2500km時(shí)到就近服務(wù)站進(jìn)行第一次保養(yǎng);車輛實(shí)際行駛7500±500km時(shí)到就近服務(wù)站進(jìn)行第二次保養(yǎng);車輛在進(jìn)行第二次保養(yǎng)后，每間隔里程5000公里必須進(jìn)行1次例行保養(yǎng)。

2.發(fā)動(dòng)機(jī)常見(jiàn)故障

(1).發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)后易熄火。檢查防盜器，檢測(cè)點(diǎn)火系電火花是否太弱，空燃比是否正確及進(jìn)氣壓力大小。

(2).發(fā)動(dòng)機(jī)工作，起動(dòng)機(jī)不工作。檢查火化塞，供油體統(tǒng)是否供油，燃油含水量，進(jìn)氣壓力，點(diǎn)火正時(shí)。

(3).怠速時(shí)高時(shí)低。點(diǎn)火不良，空然比不正確，怠速調(diào)節(jié)閥電路有故障，進(jìn)氣有泄漏，檢測(cè)發(fā)動(dòng)機(jī)控制單元電壓及點(diǎn)火正時(shí)。

(4).轉(zhuǎn)向有異響，前懸架平面軸承，球籠軸承，球籠軸承護(hù)套破損破損。

(5).暴震。火化塞選用不正確，汽油辛烷值過(guò)低，缸內(nèi)集炭，點(diǎn)火正時(shí)。

(6).倒檔響。倒檔主動(dòng)齒輪，惰輪損壞。

(7).空調(diào)不制冷?？照{(diào)冷凝器上異物灰塵過(guò)多，風(fēng)扇運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，壓縮機(jī)傳動(dòng)帶離合器打滑，缺氟。

(8).發(fā)動(dòng)機(jī)故障燈閃爍。一直亮?xí)r發(fā)動(dòng)機(jī)本身問(wèn)題，閃爍可能時(shí)燃油油品問(wèn)題。

五.實(shí)習(xí)心得

我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)，看到他們工作的辛勞，我就像看到了以后的自己一樣，心里異樣的沉重。但是既然選擇了這一行，我就會(huì)堅(jiān)持走下去，就像指導(dǎo)師傅告訴我的那樣：隨著時(shí)間與經(jīng)驗(yàn)的積累，你總有一天會(huì)成為一塊搶手的金子。在以后的工作中，這次實(shí)習(xí)正是我們所需要的過(guò)渡期，在這里學(xué)到的技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)將對(duì)以后的工作有著不小的作用。

首先，我非常感謝部里領(lǐng)導(dǎo)給我這次企業(yè)實(shí)習(xí)的體會(huì)，說(shuō)實(shí)在的，這是我1992年大學(xué)畢業(yè)后第一次外出企業(yè)實(shí)習(xí)，由于畢業(yè)后一直在學(xué)校當(dāng)老師，從未在中實(shí)踐過(guò)。...

8月27，我踏上了實(shí)習(xí)生涯的征途，在車上，我不知道自己將會(huì)在一個(gè)什么樣的地方實(shí)習(xí)，不知道自己將會(huì)面對(duì)怎樣的老師和同學(xué)們，但是心里滿是憧憬，滿是期待…經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)左右的車程，我在實(shí)習(xí)老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了__市第三高級(jí)中學(xué)。

攝影公司實(shí)習(xí)總結(jié)范文一、實(shí)習(xí)目的:為了有利于加強(qiáng)對(duì)營(yíng)銷管理知識(shí)的理解，為了學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)管理的能力,并從中達(dá)到完善自己的知識(shí)理論體系的目的;深入實(shí)踐，有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義在本科專業(yè)教育中，實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，可以使我們熟悉外貿(mào)實(shí)務(wù)的具體操作流程，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論和方法，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的...

一、實(shí)習(xí)單位我現(xiàn)在____實(shí)習(xí)，職業(yè)是軟件測(cè)試工程師。____成立于__年，是一家主營(yíng)數(shù)據(jù)通信、視頻會(huì)議系統(tǒng)、cctv監(jiān)控系統(tǒng)及軟件開(kāi)發(fā)等業(yè)務(wù)的服務(wù)型高科技企業(yè)，經(jīng)營(yíng)范圍有數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全、寬窄帶綜合...

自8月25日起至11月30日，我在__信息有限公司實(shí)習(xí)，通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我收獲了不少的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也有了不少自己的想法。實(shí)習(xí)第一天，我被安排到部品一課去修理機(jī)床，剛到位，由于對(duì)機(jī)床修理的流程還不太熟悉，所以請(qǐng)教了設(shè)備維修班長(zhǎng)榮海葉...

學(xué)期末，我去單位進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我獲益匪淺。以下是我從個(gè)人實(shí)習(xí)意義及對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)和總結(jié)：1、作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員，工作中一定需具備良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。

在婦產(chǎn)科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了產(chǎn)科一些常見(jiàn)的護(hù)理操作，使我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過(guò)度，使我覺(jué)得臨床工作的特殊性與必要性，以前在學(xué)校所學(xué)的都是理論上的知識(shí)，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象...

【第7篇 《多媒體在教學(xué)中運(yùn)用》學(xué)習(xí)總結(jié)-教學(xué)總結(jié)

《多媒體在教學(xué)中運(yùn)用》學(xué)習(xí)總結(jié)-教學(xué)總結(jié)

第一，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式。

通過(guò)圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等的運(yùn)用，從多方面刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等感官都積極參與思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了思維難度，增進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解，使知識(shí)的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。

第二，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀察到的現(xiàn)象能生動(dòng)、直觀地顯示出來(lái)。

可以讓學(xué)生在課堂上通過(guò)幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的刺激，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和對(duì)問(wèn)題的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第三，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識(shí)的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書(shū)。

這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。

第四，利用多媒體課件教學(xué),可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。

教師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有時(shí)是無(wú)法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用，就能輕而易舉地辦成。

多媒體走進(jìn)課堂，已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。作為一名新時(shí)期教師，應(yīng)該有設(shè)計(jì)、制作、運(yùn)用課件的能力，這也是新時(shí)期教師的'基本素質(zhì)。只有真正提高了教師各方面的素質(zhì)才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，這也是大家公認(rèn)的道理?，F(xiàn)代高科技在中小學(xué)課堂上得到運(yùn)用和發(fā)展，也體現(xiàn)了我國(guó)教育改革和教育發(fā)展的重大進(jìn)步。但是，只有處理好客觀存在的矛盾，事物才能更好繼續(xù)向前發(fā)展。

當(dāng)然，隨著信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的深入，出現(xiàn)這些問(wèn)題、矛盾也是正常的。我們要依據(jù)具體情況，做出科學(xué)的分析和理性的策略選擇，這是擺在學(xué)界和廣大教學(xué)實(shí)踐工作者面前的長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。新農(nóng)村建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，讓農(nóng)村多媒體教學(xué)成熟健康發(fā)展還有很長(zhǎng)的路要走。因此,處在教學(xué)一線的農(nóng)村教師,作為現(xiàn)代信息技術(shù)的真正使用者,應(yīng)該敢于嘗試、探索，為優(yōu)化課堂教學(xué)。我們要充分利用其資源，在平時(shí)的教學(xué)中多運(yùn)用多媒體手段，努力提高自己的教學(xué)水平，以培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新的人才，為促進(jìn)素質(zhì)教育的改革貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

【第8篇 汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)

一.實(shí)習(xí)的公司背景

上個(gè)世紀(jì)20年代末期，曾經(jīng)作為_(kāi)_____軍隊(duì)李宗仁部隊(duì)飛機(jī)、大炮維修廠的五菱柳機(jī)，現(xiàn)在正在成長(zhǎng)為中國(guó)500家機(jī)械工業(yè)企業(yè)之一。具備了國(guó)內(nèi)一流微型汽車發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)、研發(fā)、制造規(guī)模。擁有80年歷史的五菱柳機(jī)，在裝配上自主創(chuàng)新和自主品牌雙引擎后，正加大油門(mén)在中國(guó)汽車工業(yè)大道上全速前進(jìn)。多年來(lái)五菱柳機(jī)不僅積淀了豐厚的人文財(cái)富，也聚攏了一批年輕有為的科技人才，正是這種雄厚的智力儲(chǔ)備，使得五菱柳機(jī)新產(chǎn)品不斷。五菱柳機(jī)先后設(shè)計(jì)和研制成功100多種型號(hào)的汽油機(jī)、柴油機(jī)及其配套產(chǎn)品，目前上市的主導(dǎo)產(chǎn)品有l(wèi)j462qe型電噴汽油發(fā)動(dòng)機(jī)系列、lj465qe型電噴汽油發(fā)動(dòng)機(jī)系列、lj474qe型電噴汽油發(fā)動(dòng)機(jī)系列、lj491qe型電噴汽油發(fā)動(dòng)機(jī)系列和lj486qe型電噴汽油發(fā)動(dòng)機(jī)系列等，該系列產(chǎn)品以卓越地性能，深受用戶好評(píng)，在200萬(wàn)用戶當(dāng)中建立起了良好的口碑。

二.實(shí)習(xí)目的及意義

1.通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)加深對(duì)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)認(rèn)識(shí)，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.熟悉汽車修理環(huán)境、修理工具。為以后走上工作崗位積累一定的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn) 。

3.開(kāi)拓我們的視野，增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)，鞏固和理解專業(yè)課程 。

4.通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)維修實(shí)習(xí)和企業(yè)員工的交流指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論知識(shí)加以印證、深化、鞏固和充實(shí)，培養(yǎng)分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三.實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

2023年8月1日——8月15日到柳州五菱柳機(jī)動(dòng)力有限公司用戶服務(wù)中心學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)與修理知識(shí)。

四.實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程

1.發(fā)動(dòng)機(jī)保養(yǎng)

不管是舊車還是新車，在使用一段時(shí)間后由于磨損老化等原因，就必須對(duì)汽車進(jìn)行保養(yǎng)，以保持和恢復(fù)汽車的技術(shù)性能，保證汽車具有良好的使用性和可靠性，延長(zhǎng)汽車的使用壽命。

五菱柳機(jī)《發(fā)動(dòng)機(jī)保養(yǎng)規(guī)定》：車輛實(shí)際行駛里程2000～ 2500km時(shí)到就近服務(wù)站進(jìn)行第一次保養(yǎng);車輛實(shí)際行駛7500±500km時(shí)到就近服務(wù)站進(jìn)行第二次保養(yǎng);車輛在進(jìn)行第二次保養(yǎng)后，每間隔里程5000公里必須進(jìn)行1次例行保養(yǎng)。

2.發(fā)動(dòng)機(jī)常見(jiàn)故障

(1).發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)后易熄火。檢查防盜器，檢測(cè)點(diǎn)火系電火花是否太弱，空燃比是否正確及進(jìn)氣壓力大小。

(2).發(fā)動(dòng)機(jī)工作，起動(dòng)機(jī)不工作。檢查火化塞，供油體統(tǒng)是否供油，燃油含水量，進(jìn)氣壓力，點(diǎn)火正時(shí)。

(3).怠速時(shí)高時(shí)低。點(diǎn)火不良，空然比不正確，怠速調(diào)節(jié)閥電路有故障，進(jìn)氣有泄漏，檢測(cè)發(fā)動(dòng)機(jī)控制單元電壓及點(diǎn)火正時(shí)。

(4).轉(zhuǎn)向有異響，前懸架平面軸承，球籠軸承，球籠軸承護(hù)套破損破損。

(5).暴震?；鸹x用不正確，汽油辛烷值過(guò)低，缸內(nèi)集炭，點(diǎn)火正時(shí)。

(6).倒檔響。倒檔主動(dòng)齒輪，惰輪損壞。

(7).空調(diào)不制冷?？照{(diào)冷凝器上異物灰塵過(guò)多，風(fēng)扇運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，壓縮機(jī)傳動(dòng)帶離合器打滑，缺氟。

(8).發(fā)動(dòng)機(jī)故障燈閃爍。一直亮?xí)r發(fā)動(dòng)機(jī)本身問(wèn)題，閃爍可能時(shí)燃油油品問(wèn)題。

五.實(shí)習(xí)心得

我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)，看到他們工作的辛勞，我就像看到了以后的自己一樣，心里異樣的沉重。但是既然選擇了這一行，我就會(huì)堅(jiān)持走下去，就像指導(dǎo)師傅告訴我的那樣：隨著時(shí)間與經(jīng)驗(yàn)的積累，你總有一天會(huì)成為一塊搶手的金子。在以后的工作中，這次實(shí)習(xí)正是我們所需要的過(guò)渡期，在這里學(xué)到的技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)將對(duì)以后的工作有著不小的作用。

【第9篇 gmat寫(xiě)作公理運(yùn)用總結(jié)

gmat寫(xiě)作公理運(yùn)用總結(jié)

gmat公理的運(yùn)用對(duì)于gmat寫(xiě)作來(lái)說(shuō)非常的重要，也影響著gmat考試的發(fā)揮，為此小編特對(duì)gmat寫(xiě)作的15種公理運(yùn)用進(jìn)行收集整理，分享給大家，希望對(duì)大家有所幫助，文中觀點(diǎn)僅供參考。

1.在我們通常使用的there be句型中，以下幾種表達(dá)必定錯(cuò)。(1)there could be done sth.(2)there be sth. done(3)there being +名詞詞組(4)there was sth. (抽象性表動(dòng)作的名詞)，如there was a transmission的表達(dá)不對(duì)。一般來(lái)說(shuō)gmat中there be僅用于“某處有某物”，而此物是指一具體名詞，如wolf，stone， star，而不是指抽象名詞：如conversion，relation等。(其中done代表過(guò)去分詞)

2.在表示某人有某種能力做某事的意思，答案的選擇依據(jù)是，can do>be able to>has(have)ability to do> has(have)a capability of doing. . .(其中“>”指“優(yōu)先于”，有can do就不用含有be able to do的選項(xiàng)，在選項(xiàng)中不含有can do時(shí)，再找有be able to的選項(xiàng)，依此類推)。

3.在從句中，以下連接詞或引導(dǎo)詞值得特別注意：

(1)which(或代詞it)絕對(duì)不可指代前面的整個(gè)句子，而此用法在一般語(yǔ)法書(shū)中均是可以接受的;

(2)because不可引導(dǎo)名詞性從句;

(3)賓語(yǔ)從句中引導(dǎo)詞that一般不能省略;

(4)if絕不可以引導(dǎo)名詞性從句，如要表示“是否”，只能用whether引導(dǎo);

(5)對(duì)不作為介詞賓語(yǔ)的事物做限定性修飾，只用that而不用which。而which僅用于引導(dǎo)對(duì)介賓進(jìn)行修飾的限定性從句和引導(dǎo)非限定性從句。

4.在require、demand等表“建議，命令”意義的詞之后的that從句，要求用虛擬語(yǔ)氣動(dòng)詞，即動(dòng)詞原形，不加should。

5.絕不可以單獨(dú)使用this，these來(lái)指代前面出現(xiàn)的單數(shù)或復(fù)數(shù)名詞，而絕對(duì)要通過(guò)換用其他人稱代詞，或重復(fù)前面出現(xiàn)的名詞或者改變句子結(jié)構(gòu)來(lái)避免這樣非正式且模糊的指代。如sth.of this kind，like this/these等模糊表達(dá)均要用such+n.(n.即重復(fù)this， these所指代的對(duì)象)來(lái)取代，意為“這些. . .”。另外，在“such. . .that”結(jié)構(gòu)中，such只修飾具體名詞，而不修飾抽象名詞(如rapidity，severity)。

6.絕不可以單獨(dú)使用that指代前面的單數(shù)或不可數(shù)名詞，而一般是用that of + n.結(jié)合指代或換用其他表達(dá)方式。(it/they，one/ones，that/those指代的區(qū)別)

7.當(dāng)我們需要舉例時(shí)，一律用such as結(jié)構(gòu)，而不用like。

8.在gmat改錯(cuò)題中，ets傾向于用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)而非用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，也就是說(shuō)，當(dāng)用主動(dòng)或用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選項(xiàng)在語(yǔ)法和句意上都無(wú)錯(cuò)誤時(shí)，選擇用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表達(dá)的選項(xiàng)，即“主動(dòng)優(yōu)先原則”。

9.在gmat中，關(guān)于being的以下使用必錯(cuò)：(1)being +n.(2)being +adj.(3)as being +n./adj./v.-ing，因?yàn)樵谝陨媳磉_(dá)中，being屬多余。

10.當(dāng)我們對(duì)一動(dòng)賓結(jié)構(gòu)進(jìn)行替代時(shí)，不用do it，一律用do so。

11.介詞短語(yǔ)：on account of ，because of，despite (in spite of)，as a result of 之后只跟簡(jiǎn)單的名詞短語(yǔ)。若其后跟的是動(dòng)名詞或名詞所有格+動(dòng)名詞短語(yǔ)，或名詞短語(yǔ)之后用一復(fù)雜的現(xiàn)在分詞來(lái)修飾時(shí)，應(yīng)改為與其相同意義的連詞 because，although等引導(dǎo)的從句形式。

12.幾種簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式：

(1)n. that is(are)adj. 必然要換為adj. +n. 的名詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，如：a man who is poor的選項(xiàng)必錯(cuò)，而應(yīng)選含有a poor man的選項(xiàng)。

(2)當(dāng)表示謂語(yǔ)部分，尤其是表示實(shí)義動(dòng)詞的含義時(shí)，就直接用其動(dòng)詞形式表示，而不要用名詞形式或形容詞形式表示，如：be a cause一定會(huì)被cause(動(dòng)詞)替代;be suggestive of 就一定會(huì)被suggest所替代。

(3)一些常見(jiàn)詞的替換方式：not any 一定會(huì)被no 替代;that which一定會(huì)被what替代;having been done會(huì)被done(作限定詞)所替代。

13.平行結(jié)構(gòu)的最后一個(gè)成分之前必有一個(gè)連詞and，or，neither，nor或as well as，否則此并列結(jié)構(gòu)必存在問(wèn)題。如：to do a，do b，do c的表達(dá)就必然錯(cuò)誤，而必然是被to do a，do b，and do c或to do a，to do b，and to do c替代。

14.在平行結(jié)構(gòu)中，對(duì)于“不是…而是”的結(jié)構(gòu)，ets傾向于用rather than，而很少用 instead of。在具體實(shí)戰(zhàn)中，若5個(gè)選項(xiàng)中存在這兩個(gè)詞組的互換，請(qǐng)直接在含有rather than的選項(xiàng)中找答案，除非含rather than的結(jié)構(gòu)有語(yǔ)法或邏輯錯(cuò)誤，再到含有instead of 的選項(xiàng)中找答案。

15.若在題中的劃線部分(即a選項(xiàng))中出現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞，那么在最后的正確答案中必須有此情態(tài)動(dòng)詞或類似語(yǔ)氣的詞出現(xiàn)。實(shí)戰(zhàn)中，此原則可轉(zhuǎn)化為：不含此情態(tài)動(dòng)詞或類似語(yǔ)氣詞的選項(xiàng)均為錯(cuò)誤選項(xiàng)，立即排除。

以上就是gmat寫(xiě)作的15種公理運(yùn)用的全部?jī)?nèi)容，根據(jù)不同的類型給出不同的方法，最后祝大家都能在gmat考試中考出好成績(jī)。

【第10篇 汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

一.實(shí)習(xí)的公司背景

上個(gè)世紀(jì)20年代末期，曾經(jīng)作為_(kāi)_____軍隊(duì)李宗仁部隊(duì)飛機(jī)、大炮維修廠的五菱柳機(jī)，現(xiàn)在正在成長(zhǎng)為中國(guó)500家機(jī)械工業(yè)企業(yè)之一。具備了國(guó)內(nèi)一流微型汽車發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)、研發(fā)、制造規(guī)模。擁有80年歷史的五菱柳機(jī)，在裝配上自主創(chuàng)新和自主品牌雙引擎后，正加大油門(mén)在中國(guó)汽車工業(yè)大道上全速前進(jìn)。多年來(lái)五菱柳機(jī)不僅積淀了豐厚的人文財(cái)富，也聚攏了一批年輕有為的科技人才，正是這種雄厚的智力儲(chǔ)備，使得五菱柳機(jī)新產(chǎn)品不斷。五菱柳機(jī)先后設(shè)計(jì)和研制成功100多種型號(hào)的汽油機(jī)、柴油機(jī)及其配套產(chǎn)品，目前上市的主導(dǎo)產(chǎn)品有l(wèi)j462qe型電噴汽油發(fā)動(dòng)機(jī)系列、lj465qe型電噴汽油發(fā)動(dòng)機(jī)系列、lj474qe型電噴汽油發(fā)動(dòng)機(jī)系列、lj491qe型電噴汽油發(fā)動(dòng)機(jī)系列和lj486qe型電噴汽油發(fā)動(dòng)機(jī)系列等，該系列產(chǎn)品以卓越地性能，深受用戶好評(píng)，在200萬(wàn)用戶當(dāng)中建立起了良好的口碑。

二.實(shí)習(xí)目的及意義

1.通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)加深對(duì)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)認(rèn)識(shí)，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.熟悉汽車修理環(huán)境、修理工具。為以后走上工作崗位積累一定的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn) 。

3.開(kāi)拓我們的視野，增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)，鞏固和理解專業(yè)課程 。

4.通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)維修實(shí)習(xí)和企業(yè)員工的交流指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論知識(shí)加以印證、深化、鞏固和充實(shí)，培養(yǎng)分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三.實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

2023年8月1日——8月15日到柳州五菱柳機(jī)動(dòng)力有限公司用戶服務(wù)中心學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)與修理知識(shí)。

四.實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程

1.發(fā)動(dòng)機(jī)保養(yǎng)

不管是舊車還是新車，在使用一段時(shí)間后由于磨損老化等原因，就必須對(duì)汽車進(jìn)行保養(yǎng)，以保持和恢復(fù)汽車的技術(shù)性能，保證汽車具有良好的使用性和可靠性，延長(zhǎng)汽車的使用壽命。

五菱柳機(jī)《發(fā)動(dòng)機(jī)保養(yǎng)規(guī)定》：車輛實(shí)際行駛里程2000～ 2500km時(shí)到就近服務(wù)站進(jìn)行第一次保養(yǎng);車輛實(shí)際行駛7500±500km時(shí)到就近服務(wù)站進(jìn)行第二次保養(yǎng);車輛在進(jìn)行第二次保養(yǎng)后，每間隔里程5000公里必須進(jìn)行1次例行保養(yǎng)。

2.發(fā)動(dòng)機(jī)常見(jiàn)故障

(1).發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)后易熄火。檢查防盜器，檢測(cè)點(diǎn)火系電火花是否太弱，空燃比是否正確及進(jìn)氣壓力大小。

(2).發(fā)動(dòng)機(jī)工作，起動(dòng)機(jī)不工作。檢查火化塞，供油體統(tǒng)是否供油，燃油含水量，進(jìn)氣壓力，點(diǎn)火正時(shí)。

(3).怠速時(shí)高時(shí)低。點(diǎn)火不良，空然比不正確，怠速調(diào)節(jié)閥電路有故障，進(jìn)氣有泄漏，檢測(cè)發(fā)動(dòng)機(jī)控制單元電壓及點(diǎn)火正時(shí)。

(4).轉(zhuǎn)向有異響，前懸架平面軸承，球籠軸承，球籠軸承護(hù)套破損破損。

(5).暴震?；鸹x用不正確，汽油辛烷值過(guò)低，缸內(nèi)集炭，點(diǎn)火正時(shí)。

(6).倒檔響。倒檔主動(dòng)齒輪，惰輪損壞。

(7).空調(diào)不制冷?？照{(diào)冷凝器上異物灰塵過(guò)多，風(fēng)扇運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，壓縮機(jī)傳動(dòng)帶離合器打滑，缺氟。

(8).發(fā)動(dòng)機(jī)故障燈閃爍。一直亮?xí)r發(fā)動(dòng)機(jī)本身問(wèn)題，閃爍可能時(shí)燃油油品問(wèn)題。

五.實(shí)習(xí)心得

我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)，看到他們工作的辛勞，我就像看到了以后的自己一樣，心里異樣的沉重。但是既然選擇了這一行，我就會(huì)堅(jiān)持走下去，就像指導(dǎo)師傅告訴我的那樣：隨著時(shí)間與經(jīng)驗(yàn)的積累，你總有一天會(huì)成為一塊搶手的金子。在以后的工作中，這次實(shí)習(xí)正是我們所需要的過(guò)渡期，在這里學(xué)到的技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)將對(duì)以后的工作有著不小的作用。

【第11篇 運(yùn)用導(dǎo)入藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)課堂效果-個(gè)人總結(jié)

運(yùn)用導(dǎo)入藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)課堂效果-個(gè)人總結(jié)

在上學(xué)期，我縣教研室和電教教材室組織舉辦了電教教學(xué)比賽，同時(shí)，我校也以教研組為單位，組織并舉辦了電教課件比賽。在這次教學(xué)比賽過(guò)程中，我深切地感受到電教教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性。

教學(xué)中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的一個(gè)起始興奮點(diǎn)。因此，課堂上導(dǎo)入的設(shè)計(jì)影響著整堂課的教學(xué)基調(diào)，甚至關(guān)乎課堂教學(xué)最終的成敗。一堂課只要有了一個(gè)引人入勝的開(kāi)端，就會(huì)為這堂課獲得成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別在語(yǔ)文教學(xué)中，導(dǎo)入設(shè)計(jì)藝術(shù)的講究則更是語(yǔ)文教師的課堂必備素質(zhì)之一。那么，語(yǔ)文教師如何利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，使教與學(xué)順利進(jìn)行，收到良好的效果呢？下面，結(jié)合這次教學(xué)實(shí)踐淺談自己的心得體會(huì)：

（一） 音樂(lè)渲染

在教學(xué)中，有效地借助音樂(lè)這種特殊的“語(yǔ)言”形式，能夠很好地幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)涵，并使學(xué)生很快進(jìn)入作品的意境氛圍。我在教學(xué)莫懷戚的《散步》時(shí)，由于作者的寫(xiě)作意圖是感悟親情、珍愛(ài)生命，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)便設(shè)計(jì)了一個(gè)flash音樂(lè)《燭光里的媽媽》，溫馨的畫(huà)面和感人的歌詞充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官和視覺(jué)器官，從而激發(fā)了他們對(duì)親情的感悟，為理解本文主題奠定了感情基調(diào)，收到了意想不到的理想效果。

（二） 直觀演示

在語(yǔ)文教學(xué)中，演示圖片也能激發(fā)學(xué)生的興趣。如在教學(xué)《月亮上的足跡》一文時(shí)，首先，讓學(xué)生觀看一組太空?qǐng)D片（其中包括有關(guān)發(fā)射“神舟”六號(hào)的圖片），于是，把學(xué)生的思維一下子帶到了浩渺奇妙的茫茫宇宙，誘發(fā)了全體學(xué)生探究的'好奇心，激發(fā)了他們勇于登上太空，探索月球的愿望，從而下定為之努力學(xué)習(xí)，為之奮斗的決心。在教學(xué)巴金的《日》和《月》時(shí)，我設(shè)計(jì)了“夸父逐日”和“嫦娥奔月”的圖片，引發(fā)了學(xué)生回憶和講述故事的興趣，以，很快把握了文章的主旨，理解了作者的思想感情。

在這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，是音樂(lè)或圖片引燃了學(xué)生好奇心與想象力的火花，以至于學(xué)生迫不及待地進(jìn)入課文攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的精神。

總而言之，我認(rèn)為，一堂課的導(dǎo)入猶如一部發(fā)動(dòng)機(jī)，直接影響著整臺(tái)“機(jī)器”的正常有效運(yùn)作?？梢哉f(shuō)，它既是一門(mén)藝術(shù)，也是一種創(chuàng)造。我們教師只有按照教育教學(xué)規(guī)律，不斷創(chuàng)新導(dǎo)入藝術(shù)，充分利用電化教學(xué)，才能持久地?fù)軇?dòng)學(xué)生求知心靈的樂(lè)弦，激發(fā)他們求知的欲望，潛移默化中培養(yǎng)他們的高尚情操，從而達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)，提高全民的整體素質(zhì)。

【第12篇 運(yùn)用導(dǎo)入藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)課堂效果-教學(xué)總結(jié)

運(yùn)用導(dǎo)入藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)課堂效果-教學(xué)總結(jié)

在上學(xué)期，我縣教研室和電教教材室組織舉辦了電教教學(xué)比賽，同時(shí)，我校也以教研組為單位，組織并舉辦了電教課件比賽。在這次教學(xué)比賽過(guò)程中，我深切地感受到電教教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性。

教學(xué)中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的一個(gè)起始興奮點(diǎn)。因此，課堂上導(dǎo)入的設(shè)計(jì)影響著整堂課的教學(xué)基調(diào)，甚至關(guān)乎課堂教學(xué)最終的成敗。一堂課只要有了一個(gè)引人入勝的開(kāi)端，就會(huì)為這堂課獲得成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別在語(yǔ)文教學(xué)中，導(dǎo)入設(shè)計(jì)藝術(shù)的講究則更是語(yǔ)文教師的課堂必備素質(zhì)之一。那么，語(yǔ)文教師如何利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，使教與學(xué)順利進(jìn)行，收到良好的效果呢？下面，結(jié)合這次教學(xué)實(shí)踐淺談自己的心得體會(huì)：

（一）音樂(lè)渲染

在教學(xué)中，有效地借助音樂(lè)這種特殊的“語(yǔ)言”形式，能夠很好地幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)涵，并使學(xué)生很快進(jìn)入作品的意境氛圍。我在教學(xué)莫懷戚的《散步》時(shí)，由于作者的寫(xiě)作意圖是感悟親情、珍愛(ài)生命，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)便設(shè)計(jì)了一個(gè)flash音樂(lè)《燭光里的媽媽》，溫馨的畫(huà)面和感人的歌詞充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官和視覺(jué)器官，從而激發(fā)了他們對(duì)親情的感悟，為理解本文主題奠定了感情基調(diào)，收到了意想不到的理想效果。

（二）直觀演示

在語(yǔ)文教學(xué)中，演示圖片也能激發(fā)學(xué)生的興趣。如在教學(xué)《月亮上的足跡》一文時(shí)，首先，讓學(xué)生觀看一組太空?qǐng)D片（其中包括有關(guān)發(fā)射“神舟”六號(hào)的圖片），于是，把學(xué)生的思維一下子帶到了浩渺奇妙的茫茫宇宙，誘發(fā)了全體學(xué)生探究的好奇心，激發(fā)了他們勇于登上太空，探索月球的愿望，從而下定為之努力學(xué)習(xí)，為之奮斗的決心。在教學(xué)巴金的《日》和《月》時(shí)，我設(shè)計(jì)了“夸父逐日”和“嫦娥奔月”的.圖片，引發(fā)了學(xué)生回憶和講述故事的興趣，以，很快把握了文章的主旨，理解了作者的思想感情。

在這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，是音樂(lè)或圖片引燃了學(xué)生好奇心與想象力的火花，以至于學(xué)生迫不及待地進(jìn)入課文攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的精神。

總而言之，我認(rèn)為，一堂課的導(dǎo)入猶如一部發(fā)動(dòng)機(jī)，直接影響著整臺(tái)“機(jī)器”的正常有效運(yùn)作?？梢哉f(shuō)，它既是一門(mén)藝術(shù)，也是一種創(chuàng)造。我們教師只有按照教育教學(xué)規(guī)律，不斷創(chuàng)新導(dǎo)入藝術(shù)，充分利用電化教學(xué)，才能持久地?fù)軇?dòng)學(xué)生求知心靈的樂(lè)弦，激發(fā)他們求知的欲望，潛移默化中培養(yǎng)他們的高尚情操，從而達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)，提高全民的整體素質(zhì)。

【第13篇 《多媒體在教學(xué)中運(yùn)用》學(xué)習(xí)總結(jié)

隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及，把現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)引入教學(xué)，結(jié)合影視、幻燈、音響等先進(jìn)的教學(xué)手段，而進(jìn)行的“多媒體教學(xué)”，已成為現(xiàn)代教學(xué)的一種趨勢(shì)，它使原來(lái)“一支粉筆，一塊黑板”的課堂教學(xué)融入圖形、文字、影像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視訊等多種媒體，它使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，能充分地喚起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力的良好教學(xué)效果。多媒體教學(xué)將是教學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)翻天覆地的革命。在科技信息日新月異的今天，多媒體教學(xué)的熱潮一浪接一浪，各地一些條件較好的城市學(xué)校，順應(yīng)國(guó)家教育部門(mén)的號(hào)召，“計(jì)算機(jī)教育要從娃娃抓起”，“重視抓好中小學(xué)生的計(jì)算機(jī)教育”，“積極運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)服務(wù)教學(xué)、輔助教學(xué)”，大勢(shì)投資組建各種“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”、“多媒體計(jì)算機(jī)教室”、“多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室”等等，在人力、物力、財(cái)力等多方面齊抓，大力推行以科技促教育，推行信息技術(shù)、多媒體輔助教學(xué)。

在運(yùn)用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

第一，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，通過(guò)圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等的運(yùn)用，從多方面刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等感官都積極參與思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了思維難度，增進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解，使知識(shí)的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。

第二，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀察到的現(xiàn)象能生動(dòng)、直觀地顯示出來(lái)，可以讓學(xué)生在課堂上通過(guò)幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避免了以前的`空泛講解同時(shí)又通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的刺激，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和對(duì)問(wèn)題的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第三，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識(shí)的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書(shū)，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。

第四，利用多媒體課件教學(xué)，可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有時(shí)是無(wú)法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用，就能輕而易舉地辦成。

多媒體走進(jìn)課堂，已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。作為一名新時(shí)期教師，應(yīng)該有設(shè)計(jì)、制作、運(yùn)用課件的能力，這也是新時(shí)期教師的基本素質(zhì)。只有真正提高了教師各方面的素質(zhì)才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，這也是大家公認(rèn)的道理?，F(xiàn)代高科技在中小學(xué)課堂上得到運(yùn)用和發(fā)展，也體現(xiàn)了我國(guó)教育改革和教育發(fā)展的重大進(jìn)步。但是，只有處理好客觀存在的矛盾，事物才能更好繼續(xù)向前發(fā)展。

當(dāng)然，隨著信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的深入，出現(xiàn)這些問(wèn)題、矛盾也是正常的。我們要依據(jù)具體情況，做出科學(xué)的分析和理性的策略選擇，這是擺在學(xué)界和廣大教學(xué)實(shí)踐工作者面前的長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。新農(nóng)村建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，讓農(nóng)村多媒體教學(xué)成熟健康發(fā)展還有很長(zhǎng)的路要走。因此，處在教學(xué)一線的農(nóng)村教師，作為現(xiàn)代信息技術(shù)的真正使用者，應(yīng)該敢于嘗試、探索，為優(yōu)化課堂教學(xué)。我們要充分利用其資源，在平時(shí)的教學(xué)中多運(yùn)用多媒體手段，努力提高自己的教學(xué)水平，以培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新的人才，為促進(jìn)素質(zhì)教育的改革貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

【第14篇 運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的體會(huì)總結(jié)

運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的體會(huì)總結(jié)

摘要：本文主要論述了將計(jì)算機(jī)多媒體輔助應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)越性。較傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方式而言，采用多媒體英語(yǔ)教學(xué)不僅能使英語(yǔ)課堂更生動(dòng)、形象、有趣，而且能充分鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

關(guān)鍵字：多媒體 英語(yǔ)教學(xué) 學(xué)生

當(dāng)我們的英語(yǔ)教師還在用一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴、一塊黑板在課堂上一遍又一遍教學(xué)生讀單詞、念課文的時(shí)候，電腦信息網(wǎng)絡(luò)高速公路的全球聯(lián)網(wǎng)及普及，使“地球村”人們的工作學(xué)習(xí)、生活?yuàn)蕵?lè)、交際思維等方式發(fā)生了巨大變化。計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于人們的工作、生活等各個(gè)領(lǐng)域。二十一世紀(jì)教學(xué)不使用計(jì)算機(jī)是不可想象的。而近年來(lái)，計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)因具有集成文字(te_t)、圖象(graphics)、聲音(audio)及動(dòng)畫(huà)(animation)等信息的功能及優(yōu)點(diǎn)，已普遍進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力就可以得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。

在近十年的教學(xué)活動(dòng)中，我由最初采用的單一傳統(tǒng)方法，逐漸轉(zhuǎn)為運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，我深深地體會(huì)到運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的幾大好處：

一、能使英語(yǔ)課堂更生動(dòng)、形象、有趣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的教學(xué)效果。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，它作為內(nèi)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)中積極活躍的心理因素，對(duì)學(xué)習(xí)起著催化劑的作用。計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)能大大提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣，讓一節(jié)課有多個(gè)興奮點(diǎn)以激發(fā)學(xué)生的思維。運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)可提供許多非語(yǔ)言素材，如時(shí)代背景、角色、形象、心理的活動(dòng)等，圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲情融會(huì)、視聽(tīng)并用，這種全信息的表達(dá)為英語(yǔ)教學(xué)提供生動(dòng)、形象、逼真的表現(xiàn)效果，摒棄了傳統(tǒng)課堂教學(xué)不利于學(xué)生興趣培養(yǎng)的方法，即學(xué)生以聽(tīng)為主，處在被動(dòng)接受信息的地位，所接觸的多為機(jī)械的帶有重復(fù)性和程式化的練習(xí)，從而大大提高了教學(xué)效果。

例如，在講授高中英語(yǔ)第一冊(cè)u(píng)nit ll country music第二課lesson 42時(shí)，由于學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村音樂(lè)了解甚少，加上文章篇幅較長(zhǎng)，如果采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，只停留于教授新詞、閱讀課文、完成workbook練習(xí)、聽(tīng)錄音、回答問(wèn)題等環(huán)節(jié)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得單調(diào)、乏味，課后對(duì)課文的印象也不深，在完成有關(guān)課文內(nèi)容的練習(xí)時(shí)自然錯(cuò)漏百出。

相反，若采用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，在閱讀課文前先播放一首鄉(xiāng)村歌曲“yesterday once more”，同時(shí)利用計(jì)算機(jī)向?qū)W生展現(xiàn)鄉(xiāng)村音樂(lè)的時(shí)代背景、代表人及相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村音樂(lè)有所了解，并被這些相關(guān)的知識(shí)所吸引，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，此時(shí)讓學(xué)生閱讀課文。在讀完課文后，學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村音樂(lè)印象已經(jīng)很深刻，完成課后練習(xí)時(shí)不僅得心應(yīng)手，還掌握了許多課外知識(shí)。

二、在提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的訓(xùn)練過(guò)程中，能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和諧的語(yǔ)言環(huán)境，提供良好的'學(xué)習(xí)情景，大大地增加對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與課堂活動(dòng)，加深印象，強(qiáng)化記憶。

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家特瑞赤拉(treiche)做過(guò)關(guān)于知識(shí)保持及記憶持久的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果是：人們會(huì)掌握閱讀內(nèi)容的10％、聽(tīng)到內(nèi)容的20％、看到內(nèi)容的30％、聽(tīng)到和看到內(nèi)容的50％，在交流過(guò)程中，自己所說(shuō)內(nèi)容的70％。如果既能聽(tīng)到又能看到，再通過(guò)交流用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，知識(shí)的保持將遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)效果。

其一，在寫(xiě)作訓(xùn)練方面，按傳統(tǒng)教法，大多是教師給出材料或圖片，讓學(xué)生寫(xiě)作。久而久之，學(xué)生會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作無(wú)聊、枯燥，甚至拿起筆來(lái)寫(xiě)不出任何東西。但教師如果能使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，先將文字材料或圖片改變、加工成一個(gè)生動(dòng)、形象的情景，讓學(xué)生根據(jù)電腦情景啟發(fā)將自己的作文錄入計(jì)算機(jī)，并將自己的作文與其它作文進(jìn)行對(duì)比、分析，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。通過(guò)這種活動(dòng)，學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)擴(kuò)大了，寫(xiě)作興趣也明顯增加，寫(xiě)作能力必然有所提高。

其二，學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)用交際詞語(yǔ)時(shí)，教師能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)向?qū)W生提供交際活動(dòng)的文化背景，創(chuàng)設(shè)良好的情景，把語(yǔ)言和形象聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)多感官的刺激獲取更多的信息。這種方法比讓學(xué)生單一地聽(tīng)老師講課強(qiáng)得多。

其三，要讓學(xué)生掌握shopping的常用詞，如果僅靠老師單調(diào)的講課，學(xué)生要記住那些購(gòu)物常用語(yǔ)，如“比較、挑選、還價(jià)、試穿”等，這是比較困難的。因此，我改用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，對(duì)課程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，先創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物情景，再通過(guò)錄相、要點(diǎn)提示等把新知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。然后，我又設(shè)置四個(gè)不同“盒子”在屏幕上，代表四個(gè)不同“商店”(文具店、水果店、服裝店及飲食店)。學(xué)生選中不同“盒子”時(shí)，進(jìn)入相應(yīng)的購(gòu)物場(chǎng)景，按屏幕上的要求進(jìn)行練習(xí)，鞏固新知識(shí)，提高語(yǔ)言的綜合應(yīng)用能力。最后，通過(guò)練習(xí)、歸納總結(jié)使學(xué)生眼、耳、口、手、腦充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，參與教學(xué)活動(dòng)，輕而易舉地掌握購(gòu)物用語(yǔ)，并靈活地投入到具體的運(yùn)用中。這些都?xì)w功于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)創(chuàng)造的良好的情景及和諧的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、可使課堂教學(xué)容量相對(duì)增大。

多媒體信息量大和速度快的優(yōu)勢(shì)可以幫助教師傳遞大量的信息，給學(xué)生提供多種形式的訓(xùn)練方法和更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。

以前我是按大綱要求教授初中第三冊(cè)lesson 59的，以傳統(tǒng)的教學(xué)方式，我把教學(xué)過(guò)程劃分為：revision-presentation(teaching new words) -practice(practising dialogue ⅰ)-presentation(teaching dialogue ⅱ)-drilling & practice(making dialogues about shopping and doing e_ercises about the object clause)五個(gè)環(huán)節(jié)，一節(jié)課才講了2個(gè)對(duì)話和6個(gè)句子，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握和運(yùn)用的情況也并不樂(lè)觀。但采取計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)后，這節(jié)課的授課容量和密度提高許多。我用不同的動(dòng)畫(huà)、圖片呈現(xiàn)新詞，用錄相等呈現(xiàn)對(duì)話，整節(jié)課共使用了圖片11幅，錄像2段、習(xí)題6條，還使用了更多的例句、例題，創(chuàng)造了生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)情景，有助于學(xué)生更好地鞏固舊知識(shí)、掌握新知識(shí)。僅在講授useful e_pressions about shopping這部分知識(shí)時(shí)，就同時(shí)出現(xiàn)40個(gè)購(gòu)物常用詞。這不但使學(xué)生自如輕松地回顧、復(fù)習(xí)了初一、初二的知識(shí)，還迅速、有效地掌握了本節(jié)課的新內(nèi)容。

四、在師生的需要下，能使課堂教學(xué)運(yùn)作更靈活，如知識(shí)的重現(xiàn)、強(qiáng)化等。

運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，教師可針對(duì)學(xué)生掌握的情況，對(duì)整節(jié)課進(jìn)度進(jìn)行調(diào)節(jié)，有選擇地使所演示的內(nèi)容再現(xiàn)。這是傳統(tǒng)教學(xué)板書(shū)所無(wú)法達(dá)到的。例如，在一節(jié)課結(jié)束之前，教師往往需要進(jìn)行總結(jié)。由于黑板空間較小，僅能容納有限的板書(shū)，整節(jié)課的內(nèi)容無(wú)法完整重現(xiàn)。然而，在運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的課堂上，我們只須輕點(diǎn)鼠標(biāo)，即可使這節(jié)課的任一內(nèi)容重現(xiàn)。

總而言之，通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，我深深體會(huì)到它在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中有著傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)越性。計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)不僅能為學(xué)生提供大量的視聽(tīng)資料，創(chuàng)造聲像并茂、比較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力得到提高。在閱讀課中，計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)它又以其生動(dòng)直觀的畫(huà)面吸引學(xué)生的注意力，使課文內(nèi)容與演示的情景得到相對(duì)完美的結(jié)合，并有效地提高學(xué)生對(duì)文章的分析、理解能力。在復(fù)習(xí)課中，計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)更是因課堂教學(xué)大容量這個(gè)優(yōu)點(diǎn)給教師和學(xué)生極大的幫助。簡(jiǎn)言之，在使用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的課堂上，學(xué)生自始至終都能保持濃厚的興趣和積極參與的愿望，從而使教學(xué)收到最佳的效果。

【第15篇 2023年高考語(yǔ)的文語(yǔ)言運(yùn)用答題技巧總結(jié)

一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。

1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：

①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫(xiě)了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。

②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)。

③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫(xiě)了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。

④反問(wèn)：……采用了反問(wèn)的修辭手法，用反問(wèn)的句式把作者……的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。

⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫(xiě)了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。

⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫(xiě)了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂(lè)美。

二、插敘的作用。

1、讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。

2、公式： ……采用了插敘的寫(xiě)法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

三、歸納文章的中心。

公式：

①寫(xiě)人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……

②記事為主：記敘了……(批評(píng)了)歌頌了……表現(xiàn)了……

③寫(xiě)景狀物：采用了……手法，借助……描寫(xiě)，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……

④游記：描寫(xiě)了……表達(dá)了……感情 ⑤議論文：文章論述了……闡明了……

四、記敘的要素的作用。

公式：

①時(shí)間：以……的時(shí)間為序(或線索)來(lái)寫(xiě)，使記敘的過(guò)程更清楚。

②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫(xiě)，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。

③事件：以……事件來(lái)寫(xiě)，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

④人物：以……的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。

五、描寫(xiě)手法的作用。

1、讀出描寫(xiě)手法在語(yǔ)段中的位置及目的。

2、明確描寫(xiě)類型及相關(guān)知識(shí)：

①外貌(肖像)描寫(xiě)的主要作用就是顯示人物的性格特征

②語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界

③動(dòng)作(細(xì)節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理(神態(tài))描寫(xiě)的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫(huà)，更能提示人物的精神世界

3、公式：外貌：描寫(xiě)了……的樣子，表現(xiàn)了……語(yǔ)言：……的語(yǔ)言，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……動(dòng)作：用運(yùn)……的詞語(yǔ)，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫(huà)了……心理：……等詞語(yǔ)寫(xiě)出了……，表現(xiàn)了……

六、環(huán)境描寫(xiě)的作用。

1、找出文段開(kāi)頭或中間及末尾的環(huán)境描寫(xiě)語(yǔ)句。

2、公式： ①……的景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了……的景色(或環(huán)境)，烘托了人物……的性格和品質(zhì)。

②……的景物描寫(xiě)，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物……性格和精神。

③……的景物描寫(xiě)，反映了……情景，為全文定下了……感情基調(diào)。

七、論證方法的作用。

1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。

2、明確知識(shí)： ①例證法主要是增強(qiáng)說(shuō)服力，通過(guò)一兩個(gè)典型事例，可以使闡述的道理令人信服。

②引證法的主要作用是充實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服的權(quán)威性，極具力度和信度。

③正反對(duì)比論證法的主要作用是使論證更為深刻。

④比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動(dòng)形象。

3、公式：例證法：采用了舉例的方法，以……來(lái)說(shuō)明……的觀點(diǎn)，列舉詳實(shí)，說(shuō)服力強(qiáng)。

引證法：采用了引證法，以……的名言來(lái)說(shuō)理，增強(qiáng)說(shuō)服的權(quán)威性，極具力度和信度。

正反對(duì)比論證法：采用了正反對(duì)比論證法，以……來(lái)論述，深刻。比喻論證法：采用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了……

八、仿寫(xiě)句子。

公式：

①數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。

②弄清例句所采用的修辭手法(沒(méi)有修辭手法的除外)。

③讀懂例句與所要仿寫(xiě)的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。

九、對(duì)對(duì)聯(lián)。

公式：

①名對(duì)名，形對(duì)形，動(dòng)對(duì)動(dòng);

②山對(duì)川，日對(duì)月，天對(duì)地;

③注意上下聯(lián)語(yǔ)意的相關(guān)、相融。

十、讀圖題。

公式：

①分析畫(huà)面構(gòu)成要素?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁?，畫(huà)面的主題詞或標(biāo)題是什么，畫(huà)面中的人物語(yǔ)言有什么。

②給漫畫(huà)寫(xiě)題目的公式：題目+內(nèi)容+啟發(fā)。

③結(jié)合畫(huà)面含義，說(shuō)自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見(jiàn)，要分要點(diǎn)來(lái)寫(xiě)(寫(xiě)成1、2、3)

④給畫(huà)面定標(biāo)題，要不能離開(kāi)畫(huà)面含義或寓意。

⑤說(shuō)畫(huà)面的寓意，也就是看到a聯(lián)想到b，a、b具有共性。

十一、探究題。

公式：

①分析所給的語(yǔ)段從中得出的結(jié)論。

②分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結(jié)論。

③用一句話來(lái)概括你的結(jié)論，但分1、2、3來(lái)表達(dá)。

④提出你的看法或建議時(shí)，要具體寫(xiě)明1、2、3點(diǎn)。

十二、概括題。

1、公式： ①分析所給的語(yǔ)言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達(dá)。

②分析所給的語(yǔ)言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點(diǎn)，然后用一句話綜合表達(dá)。當(dāng)然也可以寫(xiě)成“我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點(diǎn)”。

③分析所給的名著閱讀選段內(nèi)容，然后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語(yǔ)言，動(dòng)作，再用一句語(yǔ)言來(lái)概括人物的性格。

十三、名著閱讀。

公式：①要能寫(xiě)出1一6冊(cè)名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語(yǔ)言。

②寫(xiě)出人物的性格特點(diǎn)。

③寫(xiě)出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。

④寫(xiě)出主人公姓名及著作名稱。

⑤如果要求用精煉的語(yǔ)言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫(xiě)作手法中選擇一個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，考慮人物形象上下手答題。

十四、寫(xiě)信。

公式： ①注意書(shū)信格式(開(kāi)頭稱謂頂格寫(xiě)，“此致”、“敬禮”的位置，寫(xiě)信人的署名，寫(xiě)清年月日)。

②用簡(jiǎn)明的文字寫(xiě)明材料的事實(shí)。

③表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書(shū)信內(nèi)容最后面。

十五、編短信。

公式： ①用“滬”一類的字簡(jiǎn)寫(xiě)地名。

②材料事實(shí)編寫(xiě)在卷面上也要抓句段主干內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。

十六、詩(shī)文佳句賞析。

公式：

①推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，注意用“生動(dòng)”、“形象”、“逼真”等詞語(yǔ)。格式為：……用運(yùn)的好，描寫(xiě)了(或刻畫(huà)了)……，十分形象、生動(dòng)、傳神。

②從修辭格來(lái)賞欣，見(jiàn)前面修辭格。

③從詩(shī)文整句的思想性來(lái)賞欣，要從詩(shī)文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上來(lái)寫(xiě)，類似于解釋詩(shī)句。

十七、說(shuō)明文學(xué)家(或文學(xué)作品)風(fēng)格。

公式：

①寫(xiě)明作者所生活的年代。

②寫(xiě)明作者作品的特征。

③結(jié)合作者具體作品中的“詩(shī)文句”來(lái)說(shuō)明特點(diǎn)。

十八、文言句子劃分停頓。

公式：

①帶有“故”、“是以”等標(biāo)志的句子，在這些詞語(yǔ)之后畫(huà)斜線。

②名詞作狀語(yǔ)的，在這個(gè)詞語(yǔ)之前劃。

③“可以”類實(shí)際是兩個(gè)詞語(yǔ)，在“可”后劃。

④主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間劃。

⑤謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間劃。

十九、結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的特殊含義。

公式： ①先解釋這個(gè)詞的本義。

②……描寫(xiě)了(或刻畫(huà)了)……

③……意思是……

二十、前后照應(yīng)。

公式： ①在文章開(kāi)頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞。

②……與……相互照應(yīng)，表現(xiàn)了……

二十一、巧設(shè)懸念。

公式： ①在文章開(kāi)頭找出作者所設(shè)的懸念(關(guān)鍵詞)。

②……，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。

二十二、文章開(kāi)頭寫(xiě)景語(yǔ)段的作用。

公式： ①分析所寫(xiě)景物的特色。

②……描寫(xiě)了……，為下文寫(xiě)……打下了伏筆。

二十三、記敘線索。

公式：

1、分析線索種類：①以“物”為線索;②以“事”;③以“人”;④以“時(shí)間”;⑤以“感情”。

2、以……為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題。

二十四、稱謂變化。

公式：

①找出人物稱謂的變化詞語(yǔ)。

②采用第一人稱，親切、真實(shí)。

③稱謂變化也反映了情感的變化。

常用術(shù)語(yǔ)

(一)、某句話在文中作用

1文首 開(kāi)篇點(diǎn)題 渲染氣氛(散文) 埋下伏筆(記敘類散文) 設(shè)置懸念(小說(shuō)) 為下文做鋪墊 總領(lǐng)下文

2文中 承上啟下 總領(lǐng)下文 總結(jié)上文

3文末 點(diǎn)明中心(散文)深化主題(記敘)照應(yīng)開(kāi)頭(議論，記敘，小說(shuō))

(二)修辭手法的作用

1……句子本身作用

2……結(jié)合句子語(yǔ)境

(1)比喻 擬人 生動(dòng)形象 生動(dòng)形象寫(xiě)出了 + 對(duì)象+特征

(2)排比 有氣勢(shì) 加強(qiáng)語(yǔ)氣 一氣呵成 強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特征

(3)設(shè)問(wèn) 引起讀者思考 引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

(4)反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

(5)對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

【第16篇 信息技術(shù)融合運(yùn)用培訓(xùn)總結(jié)

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過(guò)程中不可缺少的工具。

從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以及與各學(xué)科的整合變化來(lái)看，我作為一名實(shí)踐者，談一點(diǎn)自己的體會(huì)，希望各位同仁提出寶貴意見(jiàn)和建議。

第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué);再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的有效利用。充分說(shuō)明了教師對(duì)信息技術(shù)從排斥到主動(dòng)應(yīng)用的過(guò)程。例如：我是一名英語(yǔ)老師，在擔(dān)任七年級(jí)歷史教學(xué)中，我參加了市里的新課改培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件，而我卻感到很陌生，同時(shí)又有一種很新穎的感覺(jué)，腦子里邊反應(yīng)的是“英語(yǔ)課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新。”從那時(shí)起我就在想，什么時(shí)候我也能上這樣一節(jié)課。回來(lái)后，我就開(kāi)始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡(jiǎn)單的flash課件。我用了3年的時(shí)間，使自己從一個(gè)對(duì)電腦一無(wú)所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用，我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，同時(shí)讓學(xué)生也喜歡上了英語(yǔ)課，讓過(guò)去死的知識(shí)不再那么單調(diào)。

第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。

1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫(huà)、視頻融為一體。例如：我在講授時(shí)，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對(duì)所學(xué)知識(shí)有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。

2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說(shuō)的是超級(jí)鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量。

3、教學(xué)信息的交互性。

4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。、

第三、信息技術(shù)的實(shí)施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓(xùn)入手，在以前是個(gè)別培訓(xùn)，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個(gè)小時(shí)，因?yàn)槲倚ｉ_(kāi)放了計(jì)算機(jī)房，開(kāi)設(shè)了綠色網(wǎng)吧等，提倡學(xué)生健康上網(wǎng)，除了查找學(xué)習(xí)資料，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言、提問(wèn)題等等，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識(shí)。

總之，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們對(duì)信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個(gè)側(cè)面對(duì)其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來(lái)，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。