- 目錄
【第1篇 學(xué)生綜合評價自我總結(jié)
學(xué)生綜合評價自我總結(jié)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,我們都不可避免地要寫自我評價,自我評價往往折射出個人對人生自我價值和社會價值的認(rèn)識和態(tài)度。那要怎么寫好自我評價呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)生綜合評價自我總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生綜合評價自我總結(jié)
時光荏苒,今年已是我進(jìn)入大學(xué)的第二年,一年來,我在老師和同學(xué)們的關(guān)心下、幫助下,同時也通過自身的努力,各方面均取得一定的進(jìn)步,現(xiàn)在總結(jié)如下。
思想方面,我追求上進(jìn),思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所作的貢獻(xiàn)來衡量的,我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論,并努力把他們付諸實現(xiàn),對黨有了更清晰的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)方面,初入大學(xué)我是有點放松的,但是看到身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,我也收起了輕松的態(tài)度,學(xué)習(xí)刻苦,態(tài)度認(rèn)真。但在今后的學(xué)習(xí)過程中仍有需要改進(jìn)的地方。通過這一年的學(xué)習(xí),我對專業(yè)方向、難易度、程度和老師講解節(jié)奏都有了了解,在今后的學(xué)習(xí)中,我會提高對自己的要求,加倍努力學(xué)習(xí),爭取使自己的成績有所突破。
工作方面,整個學(xué)年中本人擔(dān)任了班文體委員的職務(wù),本著為同學(xué)服務(wù)的思想為班集體作出了杰出貢獻(xiàn),帶領(lǐng)班級在學(xué)院各項比賽中獲得較好名次;積極組織班集體活動,團(tuán)結(jié)同學(xué),使班級團(tuán)結(jié)向上,穩(wěn)步發(fā)展。
生活方面,本人自覺遵守作為一名大學(xué)生的守則,積極參加各項活動,尊敬師長,與同學(xué)和睦相處,關(guān)心熱愛班集體,樂于幫助他人,勞動積極肯干,自覺鍛煉身體,養(yǎng)成了每天跑步的習(xí)慣,經(jīng)常參加學(xué)校與學(xué)院組織的各種課內(nèi)外活動。一年的大學(xué)生活給了我提升自我的機(jī)會,比如經(jīng)常去圖書館看書并結(jié)交了一些很好的朋友,學(xué)到了為人處世的方法,鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白了機(jī)會要靠自己爭取,爭取到了就總會有或多或少的收獲,不爭取的話就什么也得不到。
大學(xué)是一個大家庭,集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人,這使我變得更堅強更獨立,更適應(yīng)于將來的社會生活。我要為自己的將來負(fù)責(zé),要成為一個有用的人,為此我要努力踐行自己的承諾,從今天開始,從現(xiàn)在開始。就像這句名言所說的那樣:生活要靠自己來勾畫,不一樣的方式會造就不一樣的人生。
學(xué)生綜合評價自我總結(jié),盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。
【第2篇 幼兒綜合評價總結(jié)
期末幼兒發(fā)展評估工作總結(jié)
期末幼兒發(fā)展評估工作總結(jié)
本學(xué)期已接近尾聲,為了了解孩子們的能力發(fā)展水平,更適宜地開展下一階段的教育,6月26日我園對各班幼兒進(jìn)行了能力發(fā)展評估。本次測評根據(jù)每個年齡段幼兒的特點,以小組為單位,采用對話、操作、表演、作品展示等方式,在五大領(lǐng)域進(jìn)行了綜合測評。通過此次測評讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發(fā)展情況,我們驚喜地看到了不同年齡段的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識情感態(tài)度、表達(dá)能力等方面有了很大的發(fā)展。從中我們看到了教師日常工作中對幼兒付出的責(zé)任和愛心,也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實認(rèn)真的教學(xué)足跡。但同時我們也發(fā)現(xiàn)了平時保教工
作中存在的不足,如對幼兒情感態(tài)度方面的培養(yǎng)、對個別教育的關(guān)注及良好行為習(xí)慣等等,有個別班級明顯有差異,這些情況我們都及時地與各班老師進(jìn)行了反饋,讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展?fàn)顩r,從而調(diào)整教育方式,提高教育工作的有效性。
一、健康領(lǐng)域
主要從大動作(單腳跳、投擲和平衡)、精細(xì)動作(剪直線和系鞋帶)、安全常識(保護(hù)眼睛、躲避自然災(zāi)害)這三方面內(nèi)容展開。在大動作發(fā)展方面,全園體現(xiàn)出較為出色的表現(xiàn),這與我們平日里體育特色的外環(huán)境、戶外活動、優(yōu)秀體育活動的開展息息相關(guān);在精細(xì)動作發(fā)展方面,班級之間的差異較大,這與平日里教師關(guān)注重點有關(guān),區(qū)域活動中有投入精細(xì)動作訓(xùn)練材料的班級,普遍孩子對此技能掌握較佳;在躲避自然災(zāi)害方面,由于最近幾年各種媒體報道相關(guān)新聞較多,
幼兒無論是從媒體、家庭還是幼兒園吸收的相關(guān)經(jīng)驗較多,所以當(dāng)問到相關(guān)問題時,大班幼兒滔滔不絕,方法豐富準(zhǔn)確;但在保護(hù)眼睛方面,大多幼兒能粗淺地說該怎么做,不該怎么做,也有少數(shù)幼兒能從飲食方面進(jìn)行考慮。
二、藝術(shù)領(lǐng)域
我們主要從歌曲表現(xiàn)、手工和繪畫三方面著手。在歌曲表現(xiàn)方面,各個年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲。大多孩子對歌曲較為熟悉,能饒有興趣的進(jìn)行表演,還會自己創(chuàng)編很多充滿童趣的動作。但是,測查時我們發(fā)現(xiàn),班級與班級之間還是存在著一定的差異,有的班級孩子歌唱欲望很強,也能手舞足蹈,有的班級孩子歌唱得很好,但缺乏一定的表現(xiàn)欲望。在手工方面,中班孩子整體體現(xiàn)較大的優(yōu)勢,能熟練地折出多種手工作品和泥工作品,小班幼兒由于精細(xì)動作發(fā)展較弱,因此對于作品的展現(xiàn)還較為單薄、思想?yún)R報專題簡單。在繪畫方面,我們發(fā)現(xiàn)孩子間的個別差異比較大,同一年齡段的幼兒水平差距較大。大多大班幼兒能夠較為生動地體現(xiàn)自己的想法,色彩感較佳。
三、語言領(lǐng)域
我們主要從原有知識的提取和新內(nèi)容的應(yīng)用兩方面著手。在原有經(jīng)驗提取方面,主要通過抽測本學(xué)期學(xué)過的兒歌、故事、看圖講述等。基本幼兒都能較好地反饋平日所學(xué)內(nèi)容。但在新內(nèi)容應(yīng)用方面,面對嶄新的一幅畫面,很多幼兒都吱吱唔唔不肯講述,講述故事斷斷續(xù)續(xù),甚至有幼兒不開口說話??梢姡谌粘=虒W(xué)過程中,教師 “教”的痕跡比較多,而給予幼兒自己想,自己講的機(jī)會還欠缺些,下階段應(yīng)
更好地做好“解放幼兒的口”此項工作。
四、科學(xué)領(lǐng)域
我們抽查的主要內(nèi)容有季節(jié)、節(jié)日、數(shù)學(xué)這三方面的知識點。在抽查過程中,我們發(fā)現(xiàn)主要問題在于:1、關(guān)于季節(jié),通過這次測查發(fā)現(xiàn)不少班級在學(xué)期尾聲進(jìn)行了一定的復(fù)習(xí),但存在復(fù)習(xí)方式單一和死板的現(xiàn)象,例如:我們詢問孩子“一年有幾個季節(jié)?”孩子的回答是“春夏秋冬”,追問“幾個呢”,孩子卻很茫然。這樣的情況很多班級測試的孩子都會出現(xiàn)。2、班級之間的差異性很大,范文top100有些班級的孩子能夠正確地回答出6月1日是六一兒童節(jié),而有些班級所有測查的孩子全然不知道,這也就說明有些班主任非常關(guān)注對孩子點點滴滴的教育,并且能夠利用領(lǐng)域時間幫助孩子回憶和鞏固,而有些班級的老師顯然是忽視了,對這些常規(guī)知識的教育并沒有特別扎實地在做。
3.關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)各個年齡段的孩子發(fā)展普遍還是比較好,基本上測試的一些問題發(fā)展中與好的孩子都能夠完成,個別弱的孩子出現(xiàn)困難時,在老師的指導(dǎo)下也均能完成。
五、社會領(lǐng)域
我們主要從認(rèn)識自己(說說自己的優(yōu)缺點)、熱愛國家(名稱、國旗、國歌、節(jié)慶)、交往等方面開展。我們發(fā)現(xiàn):1、幼兒對自我認(rèn)識的表達(dá)均較好,能夠大方、清楚地表達(dá)自己的長處與不足以及努力的方向。2、對于國家的一些相關(guān)知識,一些節(jié)日所代表的意義,孩子們知道的并不是很多,可能平時都不太在意,孩子們也沒有去關(guān)注人文知識,這方面顯得比較薄弱,今后各班教師可多利用晨間談話滲入
相關(guān)知識。3、在社會交往方面,孩子表達(dá)的方式還是比較好的,但在日常生活過程中,我們?nèi)匀粫l(fā)現(xiàn)孩子理論無法指導(dǎo)行為的表現(xiàn),下次的交往測查更適合平日中真實生活情景的觀察記錄。
本次測查,雖然測查的內(nèi)容較為局限,但是我們從一定程度上了解了各班孩子的發(fā)展情況,也同時更明顯地展現(xiàn)了每個年齡段孩子的年齡特點。相信通過這樣的活動,使我們今后的保教工作更加細(xì)致和完善,讓每個孩子都能得到更和諧、長足、全面的發(fā)展!
【第3篇 學(xué)生學(xué)業(yè)素質(zhì)綜合評價的總結(jié)報告
學(xué)生學(xué)業(yè)素質(zhì)綜合評價的總結(jié)報告
本學(xué)期,我班圍繞學(xué)校工作重點,認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)生學(xué)科素質(zhì)綜合評價的改革?,F(xiàn)將本學(xué)期我班學(xué)生在課堂聽講狀態(tài)和本簿的規(guī)范程度兩方面的表現(xiàn)總結(jié)如下:
一、可喜之處:
1、通過評價,促進(jìn)了學(xué)生的興趣、動機(jī)、情感等非智力因素的培養(yǎng)。
2、通過評價,教會了學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),使他們養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過評價,提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力,使他們的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮。
二、存在不足及改進(jìn)措施:
1、每節(jié)課要評價人數(shù)與次數(shù)隨意性比較強。如有的人一節(jié)課會得到多次評價,而有的人卻一連幾天都得不到評價。下學(xué)期,我將把評價記錄冊與課堂教學(xué)有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合,讓每節(jié)課采分的人數(shù)與次數(shù)更有目的性與計劃性。讓學(xué)生在每節(jié)課都有期盼,都有收獲。
2、評價手冊中二次采分不及時。如有時對學(xué)困生進(jìn)行了暫緩評價沒有采分,而下次就忘再采分了。下學(xué)期,我會對二次采分的`同學(xué)進(jìn)行課前布置預(yù)習(xí),課上有針對性的評價,并及時進(jìn)行采分。只有評價的目的明確了,避免了隨意性,才能將采分落到實處,才能真正發(fā)揮評價的作用。
總之,一學(xué)期以來,我在學(xué)生學(xué)業(yè)素質(zhì)綜合評價的使用與操作過程中,有收獲也有不足,我堅信只要堅持不懈、鍥而不舍,一定會得到滿意的結(jié)果。
【第4篇 公務(wù)員年度個人總結(jié)之堅持綜合評價
堅持綜合評價,確保考核工作的科學(xué)全面穩(wěn)步推進(jìn)。通過在四個環(huán)節(jié)對四個層面、五個大方面、__個項目的評價,實現(xiàn)對全局___名干部職工全年工作的一次科學(xué)、有效的考核。四個環(huán)節(jié)即量化指標(biāo),定期測評、實績考核、結(jié)果公示;五個方面:“德、能、勤、績、廉”;__個項目:思想品德、團(tuán)結(jié)協(xié)作、群眾觀念、工作思路、依法辦事、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、工作數(shù)量、開展成效、廉潔自律進(jìn)行綜合評價。評價工作在所長與管-理-員、所長與科長、科長與科員、主管局長對全體中層科、所長工作能力的評價四個層面開展。