二單元總結(jié)（十六篇）

【第1篇 高一語文必修一第二單元文言文總結(jié)

燭之武退秦師

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣!若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。

辭曰：“臣之壯也，猶不如人。今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

夜縋而出。見秦伯曰：“_圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。”

秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之，公曰：“不可，微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。失其所與，不知。以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。

5荊軻刺秦王

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還!”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

【第2篇 五年級上冊數(shù)學第二單元的期中考點總結(jié)

關(guān)于五年級上冊數(shù)學第二單元的期中考點總結(jié)

為了能幫助廣大小學生朋友們提高數(shù)學成績和數(shù)學思維能力，數(shù)學網(wǎng)特地為大家整理了數(shù)學五年級上冊期中考點第二單元總結(jié)，希望能夠切實的幫到大家，同時祝大家學業(yè)進步！

小數(shù)除法

1.小數(shù)除以整數(shù)的計算方法：按整數(shù)除法的方法去除;商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊;如果有余數(shù)，要添加0再除;整數(shù)部分不夠除，商0，點上小數(shù)點;如果有余數(shù)，要添0再除。

2.小數(shù)除法的驗算方法：可以用商乘除數(shù)等于被除數(shù)的方法進行驗算。

3.被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或同時縮小相同的倍數(shù)，商不變。

4.除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法：可以先把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，同時被除數(shù)也擴大相同的倍數(shù)，再計算。被除數(shù)擴大相同的倍數(shù)時，如果位數(shù)不夠，要在被除數(shù)的末尾用“0”補足。

5.在實際應用中，小數(shù)除法所得的商也可以根據(jù)需要用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的近似數(shù)。保留一定的.數(shù)位時，只需要除到需要保留的數(shù)位的下一位。

6.一個數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù);如：5.333…、7.14545…都是循環(huán)小數(shù)，還可以寫作：5.3(·)，7.14(·)5(·)。小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。小數(shù)部分的位數(shù)是無限的小數(shù)，叫做無限小數(shù);循環(huán)小數(shù)都是無限小數(shù)。一個循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷重復出現(xiàn)的數(shù)字，叫做這個循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。寫循環(huán)小數(shù)時，可以只寫第一個循環(huán)節(jié)，并在這個循環(huán)節(jié)的首位和末位上面各記一個圓點。

7.在解決實際問題的過程中，應該認真讀題，仔細分析先算什么、再算什么。在求近似數(shù)時，要根據(jù)實際情況取商的近似值。(選擇進一法，或者舍去法)

數(shù)量關(guān)系：速度×時間=路程 路程÷速度=時間 路程÷時間=速度

單價×數(shù)量=總價 總價÷單價=數(shù)量 總價÷數(shù)量=單價

工作效率×工作時間=工作總量 工作總量÷工作效率=工作時間

工作總量÷工作時間=工作效率

【第3篇 小學三年級上冊數(shù)學第二單元知識總結(jié)

關(guān)于小學三年級上冊數(shù)學第二單元知識總結(jié)

1、加法：

(1)能結(jié)合具體情境，發(fā)展搜集信息、提出問題、解決問題的意識和能力。

(2)能在解決問題的過程中探索并掌握兩位數(shù)、三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，知道筆算的算理和注意事項。

(3)能熟練完成兩位數(shù)、三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算，并能解決相關(guān)的實際問題。

(4)能結(jié)合具體情況進行估算，逐步掌握估算的基本方法，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣。

2、減法：

(1)能從實際的情境中提取有用的數(shù)學信息，能根據(jù)信息提出恰當?shù)臄?shù)學問題。

(2)在解決問題的過程中經(jīng)歷估算的過程，并逐步學會合理、恰當?shù)墓浪?，能用估算的結(jié)果判斷計算結(jié)果的對錯。

(3)在解決問題的過程中探索并掌握三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計算方法，知道筆算的算理和注意事項。

(4)能熟練完成三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計算，并能解決相關(guān)的'實際問題。

3、加減法的驗算：

(1)在解決實際問題的過程中理解加減法驗算方法的數(shù)學依據(jù)和意義，并熟練掌握加減法的驗算方法。

(2)能選擇恰當?shù)姆椒▽訙p法進行驗算，并逐步養(yǎng)成對自己的計算進行驗算的好習慣。

【第4篇 初一下冊語文二單元知識點總結(jié)

一、應掌握的基礎(chǔ)知識：

1、文學常識：

①《黃河頌》作者光未然，原名張光年。著有歌詞《五月的鮮花》、組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風雨談》等。

②《最后一課》作者都德，法國小說家。散文和故事集《磨坊書簡》，長篇自傳體小說《小東西》。

③《艱難的國運與雄健的國民》作者李大釗。

④《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹漢文，現(xiàn)代作家。

⑤《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，與漢樂府中的長篇敘事詩《孔雀東南飛》同被譽為“樂府雙璧”。

2、注意下列的字詞的讀音和字形。

巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán 屏píng障 哺bǔ育 踱duò步 賺zhuàn錢

哽gěng住 祈qí禱dǎo 氣氛fēn 崎qí嶇qū 阻抑yì 一瀉_iè萬里 熾chì痛

嗥háo鳴 讕lán語 鎬gǎo頭 污_huì 默契qì 機杼zhù 可kè汗hán

鞍ān韉jiān 轡pèi頭 濺jiān濺 啾jiū啾 柝tuó

3、解釋下面加點的詞語。

(1)木蘭當戶織 當：對著。(2)惟聞女嘆息 惟：只。 (3)愿為市鞍馬 市：買。 (4)賞賜百千強 強：有余。 (5)出郭相扶將 郭：外城。(6)著我舊時裳 著：穿。

(7)雙兔傍地走 傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺 但：只。 (9)萬里赴戎機 戎機：戰(zhàn)爭。 (10)旦辭爺娘去 旦：早晨。

4、通假字。

①“帖”通“帖”②“火”通“伙”

5、《木蘭詩》

⑴默寫名句。

①寫木蘭出征前的緊張準備：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

②思念親人：旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾

③行軍之速：萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。

④描寫軍營苦寒生活：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

⑤表現(xiàn)戰(zhàn)爭的曠日持久、激烈悲壯：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

⑥木蘭淡泊名利：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

⑦ 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

⑧木蘭替父從軍的原因是：阿爺無大兒，木蘭無長兄。

⑨表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。

⑵將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

聽不見爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡人戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。

點撥：重點理解“但”“聞”“濺濺”等詞語。

②萬里赴戎機，關(guān)山度若

不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。

點撥：重點理解“戎機”“度”等詞語。

③雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

雌雄兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢?

點撥：重點理解“傍地走”“安”等詞語。

④可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。

可汗問木蘭想要什么，木蘭回答不想做官。 點撥：重點理解“問所欲”“不用”等詞語。

6、課文內(nèi)容把握

①《黃河頌》在題裁上是一首頌詩。詩人光未然座位時代的歌手，他歌頌黃河氣勢宏偉、源遠流長，并且要以他為榜樣，像它一樣的偉大堅強。

②《最后一課》通過小弗朗士在最后的一堂法語課中的見聞與感受，反映了法國淪陷區(qū)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定意志，集中表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。

③《艱難的國運與雄健的國民》以大河奔流比喻民族生命進程，以崎嶇險路比喻中華民族所逢的史路，在艱難困苦中毫不氣餒，堅信革命必勝、民族必興，氣魄雄健豪壯，表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和強烈的愛國主義感情。

④《土地的誓言》作者通過抒發(fā)對被日本侵略者強占十年之久的關(guān)東原野的眷戀之情，表達了“九一八”事變以后東北流亡青年對國土淪喪的壓抑之情，充滿深沉的愛國熱情。

⑤《木蘭詩》敘述了農(nóng)家女女扮男裝替父從軍，保衛(wèi)國家的故事，塑造了一個聰明勇敢、堅毅質(zhì)樸、不貪功名、熱愛家鄉(xiāng)的巾幗英雄形象。

二、單元能力要求：

1、在反復朗讀中領(lǐng)悟語句的意蘊，進而總體感知課文內(nèi)容。

2、揣摩精彩的語段和關(guān)鍵詞語。

3、學習語言的技巧。

①直白抒情。如“?。↑S河……”

②特殊句式的使用。如《木蘭詩》中的互文“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”頂針“軍書十二卷，卷卷有爺名?！?/p>

三、其他歸類。

1、關(guān)于黃河的名句：

①君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）②黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）③白日依山盡，黃河入海流七年級語文下冊第二單元知識點歸類（人教版）學習總結(jié)。（王之渙《登黃鶴樓》）

④大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

2、課外古詩詞：

①此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。②馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

③春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。④正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

⑤有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花

wisemedia

⑥江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。

【第5篇 小學三年級下冊第一、二單元知識點總結(jié)

第一單元：位置與方向

1、辨別東、南、西、北四個方向的方法：先確定一個方向，再根據(jù)這個方向辨認出其他三個方向。

2、確定一個方向的方法：可借助工具確認方向，也可以借助身邊的事物確認方向。

3、根據(jù)一個確定的方向找其他三個方向的方法：

當面向東時，則背面是西，左面是北，右面是南;

當面向西時，則背面是東，左面是南，右面是北;

當面向北時，則背面是南，左面是西，右面是東;

當面向南時，則背面是北，左面是東，右面是西。

4、借助工具和其他事物辨別方向：

(1)借助指南針和羅盤辨別方向。

(2)借助其他事物辨別方向：

①借助太陽：早晨太陽在東方，面向太陽，面東背西，左北右南;傍晚太陽在西方，面向太陽，面西背東，左南右北。

②借助北極星：面向北極星時，面北背南，左西右東。

③借助樹木：夏天，樹葉茂盛的一面是南，稀疏的一面是北。

④借助年輪：被砍伐樹木的年輪稀疏的一面是南，稠密的一面是北。

⑤借助積雪：南面山坡的雪化得快，北面山坡的雪化得慢。

5、繪制地圖的規(guī)則：

為了便于觀察，在繪制地圖時，通常按照“上北下南，左西右東”來繪制，并在圖上用箭頭“

”標出北方。繪制示意圖時，確定觀察點是前提，只有觀察點確定了，才能確定其他物體的方向。

6、看路線圖時，首先要確定好自己所處的位置，以自己所處的位置為中心，再根據(jù)上北下南，左西右的規(guī)則來確定目的地和周圍事物所處的方向，最后根據(jù)目的地的方向和路來確定所要行走的路線。

7、我們學習了八個方向：東、南、西、北、東北、東南、西北、西南。

8、描述行走路線的方法：以出發(fā)點為基準，先確定要到達的地點所處的方向，再看哪一條路通向目的地，最后把行走路線描述出來。

9、地圖通常是按上(北)下(南)，左(西)右(東)繪制的。日常生活中，可以用太陽、指南針、北極星來幫助我們辨別方向。

第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法

1、乘法口訣：1×1=1……

1×2=2 2×2=4

1×3=3……

658÷2可以讀作658除以2，也可讀作2除658。

2、口算除法：

(1)整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)，用被除數(shù)0前面的數(shù)除以一位數(shù)，算出結(jié)果后，看被數(shù)的末尾有幾個0，就在算出來的結(jié)果后添上幾個0。如：800÷2=4009000÷3=3000

(2)想乘法，算除法：看除數(shù)乘多少等于被除數(shù)，要乘的數(shù)就是所要求的商。

如：800÷4=?因為4×200=800，所以800÷4=200

(3)被除數(shù)位不夠除以一位數(shù)的幾百幾十或幾千幾百的數(shù)，用被除數(shù)前兩位數(shù)除以一位數(shù)，在得數(shù)的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的0。480÷2=2409600÷3=3200

3、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法：

(1)估算時，可以把被除數(shù)看作整十或整百數(shù)或幾百幾十的數(shù)，再用口算除法的基本方法來計算。如：在估算498÷5的商時，因為498接近500，所以在估算時，可以把498看作500÷5，結(jié)果498÷5≈100;再如：估算319÷8時，因為319接近320，所以在估算時，可以把319看作320÷8，結(jié)果319÷8≈40。

(2)想口訣估算：想除數(shù)乘幾最接近或等于被除數(shù)的位或前兩位，所要乘的幾百或幾十就是所要估算的商。

4、筆算除法：

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，要從被除數(shù)位除起，如果被除數(shù)的位比除數(shù)小，就要看被除數(shù)的前兩位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面，每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。注意：當除到被除數(shù)的哪一位上不夠商1時，就在哪一位上商0。商0起作占位的作用。所有的余數(shù)都比除數(shù)小，的余數(shù)比除數(shù)小1，最小的除數(shù)比余數(shù)大1。

5、筆算除法的驗算方法：

(1)驗算沒有余數(shù)的除法：

商×除數(shù)=被除數(shù)如：480÷2=240，驗算：240×2=480

(2)驗算有余數(shù)的除法：

商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)如：480÷2=240……1,驗算：240×2+1=481

6、判斷算式商的位數(shù)：

用被除數(shù)位的數(shù)字跟除數(shù)比較大小：

(1)被除數(shù)位數(shù)字大于或等于除數(shù)，則商和被除數(shù)的位數(shù)一樣。

如：669÷5的商是(三)位數(shù)458÷4的商是(三)位數(shù)

(2)被除數(shù)位數(shù)字小于除數(shù)，則商的位數(shù)比被除數(shù)少一位。

如：587÷6的商是(兩)位數(shù)2588÷5的商是(三)位數(shù)

7、判斷一個數(shù)能否被2、3、5整除的方法：

(1)判斷一個數(shù)能否被2整除，就看這個數(shù)個位上的數(shù)，如果個位上的數(shù)是偶數(shù)即0，2，4，6，8這五個偶數(shù)，那么這個數(shù)就能被2整除(或者說它除以2沒有余數(shù))。如258就能被2整除，因為258的個位上8是偶數(shù)。257就不能被2整除，它的個位上7是奇數(shù)。

(2)判斷一個數(shù)能否被3整除，就用這個數(shù)每一位上的數(shù)相加，如果相加的和是3的倍數(shù)，那么這個數(shù)就能被3整除。如：354就能被3整除，因為3+5+4=12，12是3的倍數(shù)，所以354能被3整除;而653不能被3整除，因為6+5+3=14，14不是3的倍數(shù)。

(3)判斷一個數(shù)能否被5整除，就看這個數(shù)個位上的數(shù)，如果個位上的數(shù)是0或者5則這個數(shù)就能被5整除。如：230就能被5整除，615就能被5整除;653就不能被5整除，它個位上的數(shù)不是既不是0也不是5。

8、0乘以任何數(shù)都得0;0除以任何不是0的數(shù)都得0;0加任何數(shù)都得任何數(shù);任何數(shù)減0都得任何數(shù)。0不能作為除數(shù)。

如：0×532=0，0÷1568=0，0+152=152，158-0=158

9、里能填幾的方法：

5×﹤653用653÷5=130……3,里填130，5×(130)﹤653

4×﹤480用480÷4=120，里填120-1=119，如果填120，那么4×120=480

【第6篇 六年級數(shù)學第二單元知識點總結(jié)

六年級數(shù)學第二單元知識點總結(jié)

一、圓柱圓柱的定義以長方形abcd的一邊繞著另一條邊旋轉(zhuǎn)360，所得到的空間幾何體叫做圓柱，即ad長方形的一條邊為軸，旋轉(zhuǎn)360所得的幾何體就是圓柱。其中ad叫做圓柱的軸，ad的長度叫做圓柱的高，dc的長度是圓柱的底面半徑。 圓柱的表面積圓柱體表面的面積，叫做這個圓柱的表面積.圓柱的表面積=2底面積+側(cè)面積圓柱的側(cè)面展開以后是一個正方形(長方形)，側(cè)面展開以后的長是底面周長，寬是高，所以側(cè)面積=底面周長高設(shè)一個圓柱底面半徑為r，高為h，則表面積s：s=2_s底+s側(cè)=2_r2+ch 圓柱的體積圓柱所占空間的大小，叫做這個圓柱體的體積.圓柱的體積跟長方體、正方體一樣，都是底面積高：設(shè)一個圓柱底面半徑為r，高為h，則體積v：v=r2h如s為底面積，高為h，體積為v：v=sh圓柱的側(cè)面積圓柱的側(cè)面積=底面周長乘高 s側(cè)=ch注：c為d 圓柱各部分的`名稱圓柱的的兩個圓面叫做底面(又分上底和下底);周圍的面叫做側(cè)面;兩個底面之間的距離叫做高(高有無數(shù)條)。

二、圓錐圓錐的體積一個圓錐所占空間的大小，叫做這個圓錐的體積.一個圓錐的體積等于與它等底等高的圓柱的體積的1/3根據(jù)圓柱體積公式v=sh(v=rrh)，得出圓錐體積公式：v=1/3sh(v=1/3sh)圓錐的高：圓錐的頂點到圓錐的底面圓心之間的距離叫做圓錐的高;圓錐的側(cè)面積：將圓錐的側(cè)面沿母線展開，是一個扇形;沒展開時是一個曲面。 圓錐的母線：圓錐的側(cè)面展開形成的扇形的半徑、底面圓上到頂點的距離。圓錐有一個底面、一個側(cè)面、一個頂點、一條高、無數(shù)條母線，且側(cè)面展開圖是扇形。 圓柱與圓錐的關(guān)系與圓柱等底等高的圓錐體積是圓柱體積的三分之一。體積和高相等的圓錐與圓柱之間，圓錐的底面積是圓柱的三倍。體積和底面積相等的圓錐與圓柱之間，圓錐的高是圓柱的三倍。不相等的圓柱圓錐不相等。

【第7篇 五年級數(shù)學上冊第二單元具體知識點總結(jié)

五年級數(shù)學上冊第二單元具體知識點總結(jié)

一、比較圖形面積大小的方法：

1、數(shù)格法；2、重疊法；3、分割平移法；4、公式計算面積法；5、借助參照物比較法。

二、計算不規(guī)則圖形面積的方法：

1、 數(shù)格法；2、分割法；3、大面積減小面積法；4、綜合計算法

2、 注：數(shù)格子時，先數(shù)完整的.格子，再數(shù)能拼接的格子，如果幾個格子可以拼接成一個完整的格子，就可以算作一個整格；不能拼接的格子，如果接近半格，按半格算；如果只多一點點的，可以忽略不計；如果超過半格，接近一格的，按一格計算。

三、底和高

1、 底和高是互相垂直的兩條垂線段。（畫高時，用虛線畫高）

2、 畫垂線時用實線畫。

四、面積公式

1、 平行四邊形面積 = 底×高 （s平 = ah）

底 = 平行四邊形面積÷高 （a = s平÷h ）

高 = 平行四邊形面積÷底 （h = s平÷a）

2、 三角形面積 = 底×高÷2 （s三 = ah÷2）

底 = 三角形面積×2÷高 （a = s三×2÷h）

高 = 三角形面積×2÷底 （h = s三×2÷a）

3、 梯形面積 =（上底+下底）×高÷2 （s梯 =（a+b）h÷2）

上底 = 梯形面積×2÷高-下底 （a = s梯×2÷h - b）

下底 = 梯形面積×2÷高-上底 （b = s梯×2÷h - a）

高 = 梯形面積×2÷（上底+下底） （ h = s梯×2÷（a + b） ）

【第8篇 高一人教版語文必修一第二單元知識點總結(jié)

導語一位教育大家曾經(jīng)說過，數(shù)學是所有科學的基礎(chǔ)，而語文則是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。準備了人教版高一語文必修一第二單元知識點，具體請看以下內(nèi)容。

燭之武退秦師

一、重點詞語解釋

1、今老矣，無能為也己(為：做)

2、吾不能早用子(子：古代對人的尊稱)

3、朝濟而夕設(shè)版焉(濟：渡河;版：筑土墻用的夾版)

4、將焉取之(焉：哪里)

5、焉用亡鄭以陪鄰(焉：何)

6、因人之力而敝之(敝：損害)

二、本文出現(xiàn)的通假字

1、今老矣，無為也已(已：矣)

2、共其乏困(共：供)

3、秦伯說(說：悅)

4、失其所與，不知(知：智)

三、一詞多義

1、若：山有小口，仿佛若有光(似乎，好象)

若舍鄭以為東道主(如果，假如)

余悲之，且曰：若毒之乎(你)

2、說：及郡下，詣太守，說如此(陳說)

故為之說，以俟夫觀人風者得焉(雜說，一種文體)

秦伯說，與鄭人盟(通'悅'高興)

3、辭：辭曰：臣之壯也，猶不如人(推辭)

停數(shù)日，辭去(告別)

不辭勞苦(推托)

4、鄙：顧不如蜀鄙之僧哉(邊遠的地方)

越國以鄙遠，君知其難也(把……當作邊境)

肉食者鄙，未能遠謀(淺陋，見識少，眼光短)

5、微：則名微而眾寡(細小輕微)

微聞有鼠作作索索(暗暗地)

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之(稍微，略微)

微夫人之力不及此(如果不是，沒有)

6、之：輟耕之壟上(走，往)

子犯請擊之(他，代秦師)

是寡人之過也(的)

臣之壯也，猶不如人(助詞，不譯)

四、詞類活用

1、晉軍函陵，秦軍汜南(軍：名作動，駐扎)

2、越國以鄙遠(鄙：名作動，把……當作是邊邑)

3、既東封鄭(東：名作狀，向東)

4、夜縋而出(夜：名作狀，在夜里)

5、若不闕秦(闕：使動，使……減少，削減，侵損)

6、鄰之厚，君之薄也(厚：形作動，增加;?。盒巫鲃?，削弱)

五、古今異義詞

1、若舍鄭以為東道主(東道主：古：東邊道路上的主人。今：主人)

2、行李之往來，共其乏困(行李：古：出使的人;今：外出時帶的日常用品)

六、特殊句式

1、夫晉，何厭之有(賓語前置)

2、以其無禮于晉(介賓短語后置)

3、晉軍函陵(省略句)

4、是寡人之過也(判斷句)

七、重點句翻譯

1、是寡人之過也

譯：這是我的過錯啊。

2、越國以鄙遠，君知其難矣。

譯：越過別的國家而把遠地當作邊邑，你知道這是很難的。

3、焉用亡鄭以陪鄰?

譯：為什么要滅掉鄭國來使鄰國增加土地呢?

4、鄰之厚，君之薄也。

譯：鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。

5、若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

譯：如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上(招待過客)的主人，出使的人互相往來，供給他們?nèi)鄙?的東西)，對您也是沒有什么損害的。

6、闕秦以利晉，唯君圖之。

譯：使秦國土地減少而對晉國有利，希望您考慮這件事。

7、微夫人之力不及此。

譯：如果沒有那個人的力量，我是不會到這個地步的。

8、因人之力而敝之，不仁。

譯：依靠別人的力量，又反過來損害他，這是不仁道的。

荊軻刺秦王

一、 通假字

(1)秦王必說見臣 說，通“悅”，yuè，高興。

(2)使工以藥淬火 淬，通“粹”，cuì，淬火，燒刃使紅，漬于水中。

(3)日以盡矣 以，通“已”，已經(jīng)。

(4)而燕國見陵之恥除矣 陵，通“凌”，凌辱。

(5)今日往而不反者 反，通“返”。

(6)請辭決矣 決，通“訣”，訣別。

(7)燕王誠振怖大王之威 振，通“震”，震懾。

(8) 故振懾 同上。

(9) 設(shè)九賓 賓，通“儐”，儐相 (bīn _iànɡ) ，迎賓贊禮的人。儐，舊讀bìn。

(10) 圖窮而匕首見 見，通“現(xiàn)”。

(11)荊軻奉樊於期頭函 奉，通“捧”。

(12)秦武陽奉地圖匣 同上。

(13) 奉之 同上。

(14) 以其所奉藥囊提軻 同上。

(15)卒起不意 卒，通“猝”，cù，倉促，突然。

(16) 卒惶急無以擊軻 同上。

(17)卒惶急不知所為 同上。

(18) 秦王還柱而走， 還，通“環(huán)”，繞。

二、 重點文言實詞釋義 ( 12個 )

(1) 親 今行而無信，則秦未可親也 動詞，親近，接近。

(2) 深 秦之遇將軍，可謂深矣 形容詞，刻毒。

(3) 解 可以解燕國之患 動詞，解除，解救。

(4) 教 乃今得聞教 名詞，指教，jiào。

(5) 敢 人不敢與忤視 動詞，有勇氣做，敢于。

(6) 還 壯士一去兮不復還 動詞，回來。

(7) 還 秦王還柱而走 動詞，通“環(huán)”，繞。

(8) 資 持千金之資幣物 名詞，資財、錢物。

(9) 振 燕王誠振怖大王之威 動詞，通“震”，害怕，恐懼。

(10) 圖 圖窮匕首見 名詞，地圖。

(11) 室 拔劍，劍長，操其室 名詞，劍梢。

(12)詔 非有詔得不上 名詞，皇帝下的命令，詔書。

(13)被 秦王復擊軻，被八創(chuàng) 動詞，遭受。

三、詞類活用

(1)進兵北略地 方位名詞作狀語，向北。

(2)函封之 名詞作狀語，用匣子。

(3)前為謝曰 方位名詞作動詞，走上前。

(4)樊於期乃前曰 方位名詞活用為動詞，走上前。

(5)左右既前 同上。

(6)其人居遠 形容詞活用作名詞，遠方。

(7)使使以聞大王 動詞使動用法，使……聽到。

(8)太子遲之 形容詞意動用法，以……為遲。

(9)發(fā)盡上指冠 名詞作狀語，向上。

(10)群臣怪之 形容詞意動用法，以……為怪。

(11)箕踞以罵曰 名詞作狀語，象簸箕一樣。

(12)秦兵旦暮渡易水 名詞作狀語，馬上。

(13)乃欲以生劫之 形容詞作狀語，活著。

四、 古今異義詞

(1)仰天太息流涕 古義：眼淚。今義：鼻涕。

(2)樊將軍以窮困來歸丹 古義：走投無路，陷于困境。今義：生活貧困，經(jīng)濟困難。

(3)丹不忍以己之私，而傷長者之意 古義：品德高尚之人，此指樊將軍。今義：年長之人。

(4)將軍豈有意乎 古義：有心意，此引申為同意、愿意。今義還有“故意”之意。

(5)秦之遇將軍，可謂深矣 遇：古義：對待。今義：遇到，碰以。深：古義：刻毒，今義：有深度，與“淺”相對。

(6)于是太子預求天下之利匕首 古義：在這時，今義;表順承關(guān)系或另提一事。

(7)終已不顧 古義：不回頭。今義：不照顧，不考慮不顧忌。

(8)左右乃曰 古義：皇帝周圍的侍衛(wèi)人員。今義：表兩種方向;或表大體范圍;有時亦有控制之義。

(9)今有一言，可以解燕國之患 古義：可以用它來，為“可以之”的省略。今義：表可能、能夠、許可。

(10)秦王購之金千斤 金：古代指金屬總稱，用于流通貨幣時，先秦指黃金，后來指銀，文中指銅。今義：特指黃金。

五、 常見文言句式

1、判斷句

(1)此臣日夜切齒拊心也

(2)今日往而不反者，豎子也

(3)仆所以留才，待吾客與俱

(4)事所以不成者，乃欲以生劫之……

2、 省略句

(1)秦王購之 ( 以 ) 金千斤 ( 省略介詞“以” )

(2)取之 ( 以 ) 百金 ( 省略介詞“以” )

(3)欲與 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 省略介詞賓語和謂語 )

(4)待吾客與 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 同上 )

(5)皆 ( 穿 ) 白衣冠以送之 ( 省略謂語 )

(6)其人居遠未來，而為 ( 之 ) 留待 ( 省略介詞賓語 )

(7)嘉為 ( 之 ) 先言于秦王曰 ( 同上 )

(8)乃 ( 穿 ) 朝服，設(shè)九賓 ( 省略謂語 )

(9)見燕使者 ( 于 ) 咸陽宮 ( 省略介詞 )

(10使 ( 之 ) 畢使于前 ( 省略兼語 )

(11) 群臣侍 ( 于 ) 殿上者，不得持尺兵 ( 省略介詞 )

(12)獻 ( 于 ) 秦王 ( 省略介詞 )

(13)比 ( 于 ) 諸侯之列 ( 省略介詞 )

(14)而 ( 按 ) 秦法…… ( 根據(jù)文意省略)

(15)皆陳 ( 于 ) 殿下 ( 省略介詞 )

3、 被動句

(1)父母宗族，皆為戮沒

(2)燕國見陵之恥除矣

4、 倒裝句

(1)常痛于骨髓 ( 介賓短語后置 )

(2)嘉為先言于秦王 ( 介賓短語后置 )

(3)燕王拜送于庭 ( 介賓短語后置 )

(4)使畢使于前 ( 介賓短語后置 )

(5)太子及賓客知其事者 ( 定語后置 )

(6)群臣侍殿上者 ( 定語后置 )

(7)秦王購之 ( 以 ) 金千斤，邑萬家 ( 介賓短語后置，數(shù)量詞作定語后置 )

5、固定結(jié)構(gòu)

(1)臣乃得有以報太子 ( “有以”，意為：有用來……的辦法 )

(2)而卒惶急無以擊軻 ( “無以”，意為：沒有用來……的辦法 )

(3)將奈何 表疑問，怎么……。下文“為之奈何”“既已無可奈何”意同。

(4)荊軻有所待 意為：有……的人 ( 東西 ) ?！八焙蟪８鷦釉~組成 “所”字結(jié)構(gòu)，作“有”的賓語。

(5)將軍豈有意乎 表反問，是否……呢。

(6)荊卿豈無意哉 表反問，難道……嗎。

(7)仆所以留者 復音虛詞“所以”常引出表原因、手段等的分句，譯為：……的原因。

(8)事所以不成者…… 同上。

六、成語典故

(1)切齒拊心：語出本文，又作“切齒腐心”。形容憤恨到極點。

(2)一去不復返： 語出本文。一去之后就不再回來。后亦稱人或者已成陳跡。唐崔顥《黃鶴樓》詩：“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。”

(3)發(fā)上指冠：語出《莊子·盜跖》：“盜跖聞之大怒，目如明星，發(fā)上指冠?！泵l(fā)豎起的樣子。形容極度憤怒。本文“士皆目真目，發(fā)盡上指冠”暗引此語。亦作怒發(fā)沖冠。

(4)圖窮匕首見：語出本文。比喻事情發(fā)展到了最后，真相或本意顯露出來。

(5)無可奈何：語出本文。沒有辦法，無法可想。表示事已如此，再要挽回已是無能為力。

(6)悲歌擊筑：亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒寫悲壯蒼涼的氣氛。

(7)變徵之聲：語出《史記·刺客列傳》：“高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣?！睒仿曋械尼缯{(diào)變化，常作悲壯之聲。徵，古代五聲之一，讀zhǐ。

鴻門宴

一、通假字

距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(距通“拒”，內(nèi)通“納”)

張良出，要項伯(要通“邀”)

愿伯具言臣之不敢倍德也(倍通“背”)

旦日不可不蚤自來謝項王(蚤通“早”)

令將軍與臣有郤(郤通“隙”)

因擊沛公于坐(坐通“座”)

交戟之士欲止不內(nèi)(內(nèi)，通“納”)

二、古今異義詞

沛公居山東時 古：崤山以東地區(qū) 今：山東省

將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南 古：黃河以北、黃河以南 今：河北省、河南省

約為婚姻 古：兒女親家關(guān)系 今：男女結(jié)婚

備他盜之出入與非常也 古：意外的情況 今：表程度，很、甚

而聽細說 古：小人的讒言 今：詳細說來

三、重點文言實詞釋義 ( 12個 )

1.軍

沛公軍霸上： 名詞作動詞，駐扎。

從此道至吾軍： 名詞，軍營。

初一交戰(zhàn)，操軍不利： 名詞，軍隊。

勇冠三軍： 名詞，軍隊的編制單位。

2.擊

忽擊忽失： 動詞，攻擊，攻打。

因擊沛公于坐： 動詞，殺。

秦王不肯擊缶： 動詞，敲打，敲擊。

相如持其璧睨柱，欲以擊柱： 名詞，碰撞。

3.內(nèi)

毋內(nèi)諸候： 內(nèi)，通“納”，動詞，接納。

簾內(nèi)擲一紙出： 名詞，里面，與“外”相對。

內(nèi)無法家弼士： 名詞作狀語，在內(nèi)部。

色厲內(nèi)荏： 名詞，內(nèi)心，心里。

4.如

勞苦而功高如此： 動詞，像。

沛公起如廁： 動詞，往、去。

固不如也： 動詞，及、比得上

5.倍

愿伯具言臣之不敢倍德也： 動詞，通“背”，違背。

每逢佳節(jié)倍思親： 副詞，愈加。

6.謝

旦日不可不蚤自來謝項王： 動詞，道歉，謝罪。

乃令張良留謝： 動詞，辭別。

噲拜謝，起，立而飲之： 動詞，感謝。

7.意

然不自意： 動詞，料想、意料、估計。

其意常在沛公也： 名詞，心意、意圖。

臣觀大王無意償趙王城邑： 名詞，意思。

賓客意少舒，稍稍正坐： 名詞，神態(tài)，神情。

8.坐

項王、項伯東向坐： 動詞，坐下。

因擊沛公于坐： 坐，通“座”，名詞，座位。

坐北朝南： 動詞，坐落，指位置所在。

停車坐愛楓林晚： 介詞，因為。

9.舉

殺人如不能舉： 副詞，盡。

舉所佩玉 以示之者三： 動詞，舉起。

今亡亦死，舉大計亦死： 動詞，舉行、施行。

舉不勝舉： 動詞，列舉、舉出。

10.勝

沛公不勝桮杓： 動詞，禁得住。

刑人如恐不勝： 副詞，盡。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖： 形容詞，優(yōu)美的。

此時無聲勝有聲： 動詞，勝過、超過。

11.斗

玉斗一雙，獻與亞父： 名詞，酒器。

僅鑿斗大一池，植數(shù)莖以塞責： 名詞作狀語，像斗一樣……

潭西南而望，斗折蛇行： 名詞作狀語，像北斗星。

今兩虎共斗，其勢不俱生： 動詞，爭斗。

12.置

沛公則置車騎，脫身獨騎： 動詞，放棄、丟下。

置之坐上： 動詞，安放，放置。

乃置酒大會賓客： 動詞，擺、設(shè)。

四、古今異義

1.山東 古：指崤山以東地區(qū)。

今：指太行山東邊的一個省。

2.非常 古：意外的變故。

今：程度副詞，很不一般。

3.河北 古：黃河以北地區(qū)。

今：黃河北部的一個省。

4.河南 古：黃河以南地區(qū)。

今：黃河南部的一個省。

5.細說 古：小人的讒言。

今：詳細地講述。

6.婚姻 古：兒女親家

今：結(jié)婚的事或者說因結(jié)婚而主生的夫妻親眷關(guān)系。

四、詞類活用

a.名詞作動詞

沛公軍霸上 原義軍隊，此處義為 軍隊駐扎

沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰 原義話語，此處義為告訴

沛公欲王關(guān)中 原義大王、首領(lǐng)，此處義為做王

不可不語 原義言語，此處義為告訴

吾得兄事之 原義事情，此處義為侍奉

道芷陽 原義道路，此處義為取道

籍吏民，封府庫 原義簿籍，此處義為登記

范曾數(shù)目項王 原義為眼睛，此處義為使眼色

刑人如恐不勝 原義為刑罰，對犯人的體罰，此處義為用刑罰懲處

b.名詞作狀語

君為我呼入，我得兄事之 像對待兄長那樣

項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公 像鳥兒張開翅膀那樣

項伯乃夜馳之沛公軍 在夜里

頭發(fā)上指，目眥盡裂 向上

道芷陽間行 從小路

c.形容詞作動詞

素善留侯張良 原義為好，此處義為善待、交好

d.形容詞作名詞

君安與項伯有故 原義為舊的，此處義為老交情

e.使動、意動句

先破秦入咸陽者王之 以(之)為王

項伯殺人，臣活之 使(之)活下來

沛公旦日從百余騎來見項王 使(百余騎)跟從

交戟之士欲止不內(nèi) 使(他)停止下來

沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎 使(關(guān)中)被攻破

五、特殊句式

1.判斷句

吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。

沛公之參乘樊噲者也。

此亡秦之續(xù)耳。

楚左尹項伯者，項羽季父也。

亞父者，范增也。

奪項王天下者必沛公也。

所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

人方為刀俎，我為魚肉。

今人有大功而擊之，不義也。

2.倒裝句

具告以事(介詞結(jié)構(gòu)后置)

長于臣(介詞結(jié)構(gòu)后置)

得復見將軍于此(介詞結(jié)構(gòu)后置)

籍何以至此(賓語前置)

客何為者(賓語前置)

大王來何操(賓語前置)

沛公安在(賓語前置)

3.被動句

若屬皆且為所虜(“為所”表示)

吾屬今為之虜矣(“為”表示)

4.省略句

為擊破沛公軍(省介詞賓語“之”吾)

樊噲覆其盾于地，加彘肩上(省略狀語“于其”)

六、固定結(jié)構(gòu)

1.財物無所取，婦女無所幸(“……無所……，……無所……”，“……沒有被……，……沒有被……”其中“無所”還可以換作“有所”。)

2.孰與君少長(“……孰與……”，表選擇問的句式，可譯作“與……比，哪一個……”)

3.何辭為(“何……為”，表反問的句式，可譯作“為什么……呢”，“為”是語氣詞。)

七、成語

秋毫不敢有所近(秋毫無犯)

今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也(項莊舞劍，意在沛公)

勞苦而功高如此(勞苦功高)

大行不顧細謹，大禮不辭小讓

如今人方為刀俎，我為魚肉(人為刀俎，我為魚肉)

八、古代文化常識

坐席：古代君王、諸侯臨朝聽政，或各級官員治理民事，皆面南而會，即以此稱君。而以北面為卑，或以之稱臣。東西坐席一般以東為主，以西為客。但漢代剛好相反，本文即如此。

古代“座次”問題：

1.官職：古代以右為尊。“位在廉頗之右”

2.車騎：由以左為尊?！靶帕昃撟笠源钌薄白?，公子從車騎，虛左”

3.室內(nèi)：西為賓、長、貴;東為主、幼、賤。

4.堂上座位：北為帝(尊)，南為臣(卑) 左為貴，右為輕。

5.四面環(huán)坐：由尊到卑，依次排列。

西——北——南——東

項羽(伯)——亞父——沛公( 張良)

九、虛詞總結(jié)：

1.而

(一)用作連詞。

1.表現(xiàn)承接關(guān)系。可譯為'就''接著'，或不譯。

置之地，拔劍撞而破之。(《鴻門宴》)

2.表現(xiàn)潤飾關(guān)系，即銜接狀語。可不譯。

項王按劍而跽曰：“客何為者?”(《鴻門宴》)

3.表現(xiàn)目標關(guān)系，

籍吏民，封府庫，而待將軍(《鴻門宴》)

2.何

(一)用作疑問代詞。

1.作動詞或介詞的賓語，可譯為'哪里''什么'。譯時，'何'要后置。

大王來何操?(《鴻門宴》)

(二)何：通“呵”，喝問。

沛公大驚，曰：'為之奈何?'(《鴻門宴》)

3.乎

(一)用作語氣助詞。

2.表現(xiàn)反問語氣，相當于“嗎”、“呢”。

布衣之交尚不相欺，況在國乎?(《鴻門宴》)

4.乃

(一)用作副詞。

1.表現(xiàn)前后兩事在情理上的順承或時光上的緊接，可譯為“才”“這才”“就”等

度我至軍中，公乃入。(《鴻門宴》)

5.且

(一)用作連詞。

1.妥協(xié)關(guān)系，尚且，還。

①臣逝世且不避，卮酒安足辭!(《鴻門宴》)

(二)用作副詞。

1.將，將要。

且為之奈何(《鴻門宴》)

③若屬皆且為所虜(《鴻門宴》)

6.若

(一)用作代詞。

1. 表對稱，相當于'你''你們';作定語時則譯為'你的'。

①若入前為壽，壽畢 ，請以劍舞(《鴻門宴》)

②不者，若屬皆且為所虜(《鴻門宴》蕭亞軒演唱會若屬：你們這些)

7.所

(二)助詞

表現(xiàn)原因。相當于“……的原因(緣故)”。

所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。(《鴻門宴》)

8.為

(一)動詞。

2.認為，以為。

①此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也(《鴻門宴》)

(二)介詞。

1.表被動，有時跟'所'聯(lián)合，構(gòu)成'為所'或'為……所'，譯為“被”。

吾屬今為之虜矣。(《鴻門宴》)

不者，若屬皆且為所虜。(《鴻門宴》)

2.對，向。

①為之奈何?(《鴻門宴》)

(三)句末語氣詞，表現(xiàn)疑問或反詰。呢。

①如more than one的用法今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為(《鴻門宴》)

9.也

(一)句末語氣詞，

⑴表現(xiàn)斷定語氣。

張良曰：“沛公之參乘樊噲者也”(《鴻門宴》)

10.以

連詞。

表現(xiàn)承接關(guān)系，前一動作行動往往是后一動作行動的手腕或方法。可譯為'而'或省去。

②樊噲側(cè)其盾以撞。

【第9篇 小學數(shù)學四年級上冊第二單元知識點總結(jié)

小學數(shù)學四年級上冊第二單元知識點總結(jié)

1、大數(shù)的認識一定要四位分級

數(shù)級、數(shù)位和計數(shù)單位(表格很重要)分清計數(shù)單位和數(shù)位

大數(shù)的讀法(關(guān)鍵是零的讀法問題)

大數(shù)的寫法

數(shù)拓展到三個數(shù)級

2、四舍五入法

估算，兩位數(shù)估整十數(shù)，三位數(shù)估整百數(shù)，四位數(shù)估整千數(shù)。估算是看清計算符號。特別類似1500-500/50，有的人會去先算減法的'。

湊整法

這里涉及的應用題有去尾法和進一法。

10個人坐車，每4人一輛車，一共需要幾輛車?進一法，剩下2個人還需要一輛車。

每桶水中60千克，一輛載重2噸的卡車最多能裝幾桶水?去尾法，剩下的20千克的地方不能裝60千克的一桶水。

3、面積單位

平方公里(平方千米)、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米

結(jié)合長度單位

復習周長和面積

要結(jié)合實際，讓孩子對基本的長度和面積有概念。

4、重量單位

克、千克和噸

5、容積單位

毫升、升

這一章的難點在于：要結(jié)合實際，具體體會數(shù)量單位的多少和換算

單位要統(tǒng)一

6、周長和面積

其實最主要的是確定長和寬(正方形是邊長)

1)、長方形

面積=長_寬

周長=2_(長+寬)

已經(jīng)知道面積和長(或?qū)?，求周長或者另一邊

長=面積:寬

(寬=面積/長)

周長=2(長+面積/長)=2(寬+面積/寬)

已經(jīng)知道周和長(或?qū)?，求面積或者另一邊

長=周長/2-寬

寬=周長/2-長

面積=長_(周長/2-長)

=寬_(周長/2-寬)

2)、正方形

面積=邊長的平方

周長=4_邊長

邊長=面積開方(現(xiàn)在出現(xiàn)的平方數(shù)一般小，可用乘法口訣表算出)

邊長=周長/4

7、長度單位和面積單位

1km=1000m

1m=10dm=100cm

1dm=10cm

1cm=10mm

1平方公里=1平方千米=1000000平方米

1平方米=100平方分米=10000平方厘米=1000000平方毫米

8、兩數(shù)之和一定的時候，相差最小或者相等的時候，積最大。

也就是說，周長相等的長方形和正方形，正方形的面積最大(長方形長和寬相差越小，面積越大)兩數(shù)積一定時，相差最大的時候，和最大。

【第10篇 初三年級上冊化學第二單元知識點總結(jié)

第二單元自然界中的水

第一節(jié)水分子的運動

1、水由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，在有液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，水分子的數(shù)目和大小沒有變化，變化的只是分子之間的間隔和排列方式。

2、水升高溫度時水分子獲得能量，運動加快，分子之間的間隔增大，水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)。水的溫度降低，水分子失去能量，運動減慢，分子之間到的間隔減小，水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。

3、分子的基本性質(zhì)：

⑴分子很小，看不見，摸不著。

⑵分子不斷運動，獲得能量運動加快。

⑶分子之間有間隔，三態(tài)變化分子之間間隔發(fā)生變化。

4、分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本微粒，是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微粒，物質(zhì)由哪種微粒構(gòu)成哪種微粒就保持物質(zhì)的化學性質(zhì)。

5、水的天然循環(huán)：水的天然循環(huán)通過三態(tài)變化實現(xiàn)，太陽為水的循環(huán)提供里能量，植物的蒸騰作用，土壤的滲透作用實現(xiàn)了水的自身凈化，水的天然循環(huán)，即實現(xiàn)了水的凈化，有完成了水資源的重新分布。

6、水的人工凈化：水的人工凈化主要包括：沉降、吸附、過濾、蒸餾、滅菌等方法（沉降過程中加入明礬，明礬是一種凈水劑，溶于水可吸附水中的懸浮雜質(zhì)而沉降。

7、混合物純凈物

混合物：有多種物質(zhì)組成的物質(zhì)。沒有固定的組成和性質(zhì)。

純凈物：有一種物質(zhì)組成的物質(zhì)。有固定的組成和性質(zhì)。

8、物質(zhì)的提純方法：

①過濾：把不溶于液體的固體和液體分開

②蒸發(fā)：把溶于液體的固體和固體分開

③蒸餾：分離沸點不同的液體

第二節(jié)水的分解與合成

一、水的分解

1、條件：通直流電，在水中加少量的稀硫酸或氫氧化鈉可增強導電性。

2、現(xiàn)象：兩積極有氣泡產(chǎn)生，一段時間后陰陽兩極產(chǎn)生的氣體體積比為2:1

3、驗證兩極產(chǎn)生的氣體:①用燃著的木條接觸陰極產(chǎn)生的氣體，氣體燃燒火焰呈藍色，說明是氫氣；②用帶火星的木條接觸陽極產(chǎn)生的氣體，帶火星的木條復燃，說明是氧氣。

4、化學反應：2h2o2h2↑+o2↑

5、結(jié)論：①水是由氫氧兩種元素組成；②化學變化是分子分成原子，原子重新組合成新物質(zhì)的分子。（化學變化的實質(zhì)）

6、實驗中注意的問題：

①氧氣在水中溶解性比氫氣大，氧氣氧化性很強，有時會和電極發(fā)生反應，因此開始時氫氣與氧氣的體積比會大于2:1.②為增強水的導電性，電解水時向水中加入適量的稀硫酸和氫氧化鈉。

7、分解反應：有一種物質(zhì)生產(chǎn)兩種或兩種以上的其它物質(zhì)的反應叫分解反應（一變多）

8、水的合成：

㈠氫氣燃燒：2h2+o22h2o（氫氣具有可燃性）

①現(xiàn)象：產(chǎn)生淡藍色火焰，放出大量的熱，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)。

②點燃氫氣前驗純方法：用一小試管，收集一試管氫氣，用拇指堵住管口，移近酒精燈火焰，松開拇指點火，如果聽到尖銳的爆鳴聲，就說明氫氣不純，如果聲音很小，就說明氫氣較純。（凡是可燃性氣體與氧氣接觸，加熱或點燃都有可能發(fā)生爆炸）

㈡氫氣作為燃料的三大優(yōu)點：來源廣；放熱量多；無污染。

9、原子：是化學變化中最小的粒子（在化學變化中不能在分）

①有些原子可以直接構(gòu)成分子，有些原子可直接構(gòu)成物質(zhì)，有原子構(gòu)成的物質(zhì)，原子保持物質(zhì)的化學性質(zhì)。

②有原子構(gòu)成的物質(zhì)

10、化合反應：有兩種或兩種以上的物質(zhì)生產(chǎn)一種物質(zhì)的反應。（多變一）

11、氫氣的性質(zhì)：

第三節(jié)原子的構(gòu)成

㈠、α粒子轟擊金箔

1、現(xiàn)象：大多數(shù)α粒子穿過金箔且不改變原來的方向，少數(shù)改變方向，極少數(shù)α粒子被方向彈回。

2、原因：大多數(shù)α粒子通過原子內(nèi)部空間的空隙，不改變運動方向；少數(shù)α粒子碰到原子核方向改變甚至方向彈回。

3、原子的結(jié)構(gòu)

4、原子呈電中性：原因是原子核所帶的正電荷和海外電子帶的負電荷，電量相等，電性相反。

5、原子中的數(shù)量關(guān)系：①質(zhì)子數(shù)＝核電荷數(shù)＝核外電子數(shù)

②一個質(zhì)子的質(zhì)量＝一個中子的質(zhì)量（原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，電子的質(zhì)量忽略不計）

③電子的多少決定原子的體積，電子越多體積越大。

6、注意：①不同原子，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定不同。

②同種原子，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)不一定相等。

③所有原子核內(nèi)一定含有質(zhì)子，但不一定含有中子。

④質(zhì)子數(shù)決定原子的種類。

㈡、原子中的電子

1、在原子中電子的能量不同，能量高離核較遠，能量低里核較近。把電子離核遠近不同的區(qū)域運動稱為電子的分成排布。

2、原子結(jié)構(gòu)示意圖及含義：

3、原子的化學性質(zhì)由最外層電子決定，在化學反應中原子核不變，發(fā)生改變的只是核外電子。

①金屬原子：最外層電子數(shù)小于4個在化學反應中易失電子，帶正電荷形成陽離子。

②非金屬原子：最外層電子數(shù)大于等于4個，易得電子，帶負電荷，形成陰離子。

③稀有氣體原子：最外層8個電子（氦原子最外層2個電子）達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，極不易失也不易得。

4、原子得失電子形成離子，失電子形成陽離子，得電子形成陰離子。帶電的原子團也叫離子（如：so42-co32-oh-nh4+no3-等）

5、原子和離子的關(guān)系（原子核不變，質(zhì)子和中子不變，相對原子質(zhì)量不變，只是電子發(fā)生變化）

㈢、相對原子質(zhì)量：

1、定義：以質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是6的碳原子（碳12原子）的質(zhì)量的1/12（約1.66×10-27千克）作標準，其它原子質(zhì)量跟它的比值，就是這種原子的相對質(zhì)量（單位“1”通常不寫）

2、相對原子質(zhì)量的理解：

①某原子的相對原子質(zhì)量＝

②相對原子質(zhì)量是個比值，單位“1”

③一個質(zhì)子和一個中子質(zhì)量近似相等，都約為一個電子質(zhì)量的1836倍，電子的質(zhì)量忽略不計，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。

④相對原子質(zhì)量＝質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)

⑤原子的實際質(zhì)量與相對質(zhì)量成正比：

第一節(jié)物質(zhì)在水中的溶解

一、溶解過程：溶質(zhì)分子均勻的分散到溶液分子中間的過程。

1、溶液：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里形成均一穩(wěn)定的混合物。

2、溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)叫溶質(zhì)。溶質(zhì)可以是氣體、液態(tài)、固體。

3、溶劑：溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)叫溶劑。一種溶液中溶劑只有一種，一般為液態(tài)。

4、溶液的基本性質(zhì)（特征）：

①均一性：溶液中各部分的濃度性質(zhì)都相同。

②穩(wěn)定性：只要溶劑不蒸發(fā)，外界條件不改變，溶劑和溶質(zhì)就不會分離。

均一、穩(wěn)定的原因：分散到水中分子和離子直徑小于1納米，均勻分散到水中，跟水分子一起不停運動。

③溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)的質(zhì)量+溶劑的質(zhì)量

5、溶液中溶質(zhì)和溶劑的判定

①固體、液態(tài)與氣體之間形成溶液中一般把液體當作溶劑，固體和氣體當作溶質(zhì)。

②當兩種液體形成溶液時，習慣上把量多的當作溶劑，量少的為溶質(zhì)，只要溶液中有水時，無論水的量多少，水總是溶劑。

③溶液的命名：溶質(zhì)的溶劑溶液。如：氯化鈉的水溶液，簡稱氯化鈉溶液。

6、電離：溶于水或熔化狀態(tài)下能夠產(chǎn)生自由離子的過程叫做電離。

7、乳化作用：洗潔精、洗衣粉等含表面活性的物質(zhì)可以使食用油等物質(zhì)以細小液滴均勻分散到水中，形成乳濁液，這種現(xiàn)象稱為乳化作用，油和洗潔精并沒有形成溶液。

二、溶液組成的定量表示

1、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)：溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液的質(zhì)量的比值叫溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

2、公式：溶質(zhì)的質(zhì)量=╳100%

3、注意問題：

①溶液的質(zhì)量是指全部溶解在溶劑中形成溶液的質(zhì)量，不包括未溶解的質(zhì)量。

②一定溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定，溶液是均一穩(wěn)定的。

③注意判斷溶液中的溶質(zhì)，特別是能與水反應的物質(zhì)，溶質(zhì)是與水反應的生成物。

4、幾個相應公式：

①溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量╳溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

②溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)的質(zhì)量÷溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

③溶劑的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量—溶質(zhì)的質(zhì)量

5、配制溶液質(zhì)量分數(shù)一定的溶液

①主要儀器：托盤天平、量筒、燒杯、玻璃棒、鑰匙、滴管。

②主要步驟：計算、稱量、溶解

【第11篇 五年級數(shù)學上冊第二單元知識點總結(jié)

五年級數(shù)學上冊第二單元知識點總結(jié)

一、比較圖形面積大小的方法：

1、數(shù)格法；2、重疊法；3、分割平移法；4、公式計算面積法；5、借助參照物比較法。

二、計算不規(guī)則圖形面積的方法：

1、 數(shù)格法；2、分割法；3、大面積減小面積法；4、綜合計算法

2、 注：數(shù)格子時，先數(shù)完整的'格子，再數(shù)能拼接的格子，如果幾個格子可以拼接成一個完整的格子，就可以算作一個整格；不能拼接的格子，如果接近半格，按半格算；如果只多一點點的，可以忽略不計；如果超過半格，接近一格的，按一格計算。

三、底和高

1、 底和高是互相垂直的兩條垂線段。（畫高時，用虛線畫高）

2、 畫垂線時用實線畫。

四、面積公式

1、 平行四邊形面積 = 底×高 （s平 = ah）

底 = 平行四邊形面積÷高 （a = s平÷h ）

高 = 平行四邊形面積÷底 （h = s平÷a）

2、 三角形面積 = 底×高÷2 （s三 = ah÷2）

底 = 三角形面積×2÷高 （a = s三×2÷h）

高 = 三角形面積×2÷底 （h = s三×2÷a）

3、 梯形面積 =（上底+下底）×高÷2 （s梯 =（a+b）h÷2）

上底 = 梯形面積×2÷高-下底 （a = s梯×2÷h - b）

下底 = 梯形面積×2÷高-上底 （b = s梯×2÷h - a）

高 = 梯形面積×2÷（上底+下底） （ h = s梯×2÷（a + b） ）

【第12篇 第一冊第二單元復習的知識點總結(jié)

第一冊第二單元復習的知識點總結(jié)

本單元是歸類識字。課文以圖文并茂的韻文和漢字字理演變的.圖畫組成。第一課是以數(shù)字為主題的古代童謠;第二、三、四、五課分別以人體、自然景觀、糧食作物為主題的韻文組成。

具體知識點：

1、會認47個生字：一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 人 個 手 和 又 口 目 耳足 青 山 水 石 土 田 風 天 火 日 月 云 雨 電 對 歌 葉 綠 木 禾 米 竹 瓜 果 林 花 豆 西 。

積累詞匯：一心一意 三心二意 四面八方 五顏六色 七上八下 九牛一毛 十全十美 耳目 手足 和好 一雙手 三口人 兩個 人山人海 五光十色青山 山山水水 風風火火 山石 火山 水田 水土 水火。

2、初步感受寫字的樂趣，認識田字格，學習正確的執(zhí)筆姿勢。

3、會寫27個生字：一 二 三 十 人 口 目 耳 足 山 水 石 土 田 火 日 月 風 云 雨 電 木 禾 米 竹 瓜 果，并能按著一定的筆順書寫。其中強調(diào)三個字的筆順：瓜 火 山。

4、認清13 個基本筆畫：橫 豎 撇 捺 橫折 豎折 橫撇 豎鉤 橫折鉤 橫斜鉤 撇折 豎彎鉤 豎提。

5、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦韻文，在誦讀中感悟詩歌所描繪的意境。其中1、3、4、5要求背誦。

【第13篇 一年級數(shù)學下冊第二單元知識點總結(jié)

一年級數(shù)學下冊第二單元知識點總結(jié)

知識點:

1、初步認識鐘面,知道鐘面的數(shù)字以及長短針的作用,知道指針轉(zhuǎn)動的方向。

2、正確認讀整時、半點。并說出時針和分針在整時和半點的'指向特點。

小芳的上午(估計接近整時的時間)

知識點:

1、進一步鞏固認讀整時、半時。

2、估計整時應先看時針所指的位置,再看分針是否在數(shù)字12的左右。

科學的學習方法和合理的復習資料能幫助大家更好的學好數(shù)學這門課程。希望為大家準備的西師大版一年級數(shù)學下冊第二單元知識點，對大家有所幫助！

【第14篇 四年級上冊數(shù)學第二單元知識總結(jié)

四年級上冊數(shù)學第二單元知識總結(jié)

1、 直線：可以向兩端無限延伸；沒有端點。讀作 ：直線ab或直線ba。 線段：不能向兩端無限延伸；有兩個端點。讀作：線段ab或線段ba。 射線：可以向一端無限延伸；有一個端點。讀作：射線ab（只有一種讀法，從端點讀起。）

2、畫直線。 過一點可畫無數(shù)條直線；過兩點能畫一條直線；過三點，如果三點在一條線上，經(jīng)過三點只能畫一條直線，如果這三點不在一條線上，那么經(jīng)過三點不能畫出直線。

3、直線、射線可以無限延長。因為直線沒有端點，射線只有一個端點，所以不可以測量，沒有具體的長度。如：直線長4厘米。是錯誤的。只有線段才能有具體的長度。

4、在同一平面內(nèi)，永不相交的兩條直線叫做平行線

5、平行線的畫法。 （1）固定三角尺，沿一條直角邊先畫一條直線。 （2）用直尺緊靠三角尺的另一條直角邊，固定直尺，然后平移三角尺。 （3）沿一條直角邊在畫出另一條直線。

6、當兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直。這兩條直線的交點叫做垂足。（兩條直線互相垂直說明了這兩條直線的位置關(guān)系：必須相交，相交還要成直角。）

7、 畫垂線： （1）過直線上一點畫垂線的方法。 把三角尺的一條直角邊與這條直線重合，直角頂點是垂足，沿著另一條直角邊畫直線，這條直線是前一條直線的垂線。注意，要讓三角尺的直角頂點與給定的點重合。 （2）過直線外一點畫垂線的方法。 把三角尺的一條直角邊與這條直線重合，讓三角尺的另一條直角邊通過這個已知點，沿著三角尺的另一條直角邊畫直線，這條直線就是前一條直線的垂線。注意，畫圖時一般左手持三角尺，右手畫線。過直線外一點畫一條直線的垂線，三角尺的'另一條直角邊必須通過給定的這個點。

8、由一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。角是由一個頂點和兩條邊組成的。

9、認識平角、周角。 平角 ：角的兩邊在同一直線上，（像一條直線），平角等于180°（讀作180度），等于兩個直角。 周角：角的兩邊重合，（像一條射線），周角等于360°（讀作360度），等于兩個平角，四個直角。

10、角的分類：小于90度的角叫做銳角；等于90度的角叫做直角；大于90度小于180度的角叫做鈍角；等于180度的角叫做平角；大于180度小于270度叫做優(yōu)角（此為補充內(nèi)容）；等于360度的角叫做周角。

11、將圓平均分成360份，把其中的1份所對的角叫做1度，記作1°，通常用1°作為度量角的單位。

12、認識量角器。量角器是把半圓平均分成180份，一份表示1度。量角器上有中心點、0刻度線、內(nèi)刻度線、外刻度線。 量角器的使用方法?！皟珊弦豢础保皟珊稀笔侵钢行狞c與角的頂點重合；0刻度線與角的一邊重合。“一看”就是要看角的另一邊所對的量角器的刻度。

13、用量角器畫指定度數(shù)的角的方法。 畫一條射線，中心點對準射線的端點，0刻度線對準射線（兩合），對準量角器相應的刻度點一個點（一看），把點和射線端點連接，然后標出角的度數(shù)。

【第15篇 初三上化學第二單元知識點總結(jié)

第二單元我們周圍的空氣

課題1空氣

一、空氣成分的研究史

1、18世紀70年代，瑞典科學家舍勒和英國的化學家普利斯特里，分別發(fā)現(xiàn)并首先制得氧氣。

2、法國科學家拉瓦錫最早運用天平作為研究化學的工具，用定量的方法研究了空氣的成分，第一次明確提出了“空氣是由氧氣和氮氣組成的”。其中氧氣約占空氣總體積的1/5的結(jié)論。

二、空氣中氧氣成分的測定：（考點一）

1、裝置圖（見書p27）

2、實驗現(xiàn)象：紅磷燃燒發(fā)出黃色火焰，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙，水倒流入集氣瓶，約占集氣瓶容積的1/5。

3、實驗結(jié)論：說明空氣不是單一的物質(zhì)；氧氣約占空氣總體積的1/5。

4、注意事項：a、所用的紅磷必須過量，過少則氧氣沒有全部消耗完

b、要等集氣瓶（裝置）冷卻后才能打開彈簧夾，

c、裝置的氣密性要好，（否則測量結(jié)果偏小），

d、要先夾住橡皮管，然后再點紅磷（否則測量結(jié)果偏大）。

思考：可否換用木炭、硫磺等物質(zhì)？如能，應怎樣操作？

答：不能用木炭或蠟燭（燃燒產(chǎn)生氣體，瓶內(nèi)體積變化小），不能用鐵（鐵在空氣中不能燃燒）

5、實際在實驗中測得的結(jié)果比真實值小，其原因可能是a紅磷量不足；b裝置氣密性差；c未冷卻至室溫就打開止水夾；d、沒有預先在導管中裝滿水

6.實驗后剩余氣體的性質(zhì)（氮氣）：難溶于水，不能燃燒也不支持燃燒

三、空氣的主要成分（考點二）

（按體積分數(shù)）：氮氣（n2）78%，氧氣（o2）21%（氮氣比氧氣約為4：1），稀有氣體0.94%，二氧化碳（co2）0.03%，其它氣體和雜質(zhì)0.03%?？諝獾某煞忠缘獨夂脱鯕鉃橹?，屬于混合物。

空氣成分氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)

體積分數(shù)78%21%0.94%0.03%0.03%

四、物質(zhì)的分類：純凈物和混合物（考點三）

1、純凈物：由一種物質(zhì)組成的，“純凈”是相對的，絕對純凈的物質(zhì)是沒有的，只要雜質(zhì)含量低，不至于對生產(chǎn)和科學研究產(chǎn)生影響的物質(zhì)就是純凈物。

2、混合物：兩種或多種物質(zhì)組成的.

特點：物質(zhì)相互間沒有發(fā)生化學反應，各物質(zhì)都保持各自的性質(zhì)。

五、空氣的污染及防治。（考點五）

1、造成空氣污染的物質(zhì)：有害氣體：（一氧化碳（co）、二氧化氮（no2）、二氧化硫（so2））和煙塵。

2、污染來源：化石燃料的燃燒，化工廠排放的廢氣及汽車排放的尾氣。

課題2氧氣

考點一、氧氣的物理性質(zhì)

1、色、味、態(tài)：通常情況下，是無色無味的氣體；

2、密度：標準狀況下，密度為1.429g/l，略大于空氣。（可用向上排空法）

3、溶解性：氧氣不易溶于水。（可用排水法收集），

4、三態(tài)變化：降溫后，氧氣可以變?yōu)榈{色的液體，甚至淡藍色雪花狀固體。

考點二、氧氣的化學性質(zhì)

（一）與非金屬（碳、硫、磷）的反應

1、木炭（黑色固體）燃燒

實驗現(xiàn)象：在氧氣中：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成一種無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。

做木炭燃燒實驗時，燃燒匙應慢慢從瓶口向瓶底伸入（充分利用瓶內(nèi)的氧氣）。

2、硫粉（淡黃色）燃燒：

實驗現(xiàn)象：在空氣中：發(fā)出微弱的淡藍色火焰；放出熱量、生成一種帶有刺激性氣味的氣體。

在氧氣中:發(fā)出明亮的藍紫色的火焰,放出熱量、生成一種帶有刺激性氣味的氣體。

實驗時，要在瓶底裝少量水（吸收二氧化硫，防止污染空氣）。

（二）與金屬（鎂、鐵）的反應

1、鎂帶（銀白色固體）在空氣中燃燒

實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色粉末狀固體。

2鐵絲（銀白色固體）在氧氣中燃燒

實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體。

注意：集氣瓶底部鋪少量的細沙或少量的水，防止瓶底炸裂。

（三）與某些化合物（蠟燭、甲烷）的反應——產(chǎn)物均為：二氧化碳和水

實驗現(xiàn)象：比空氣中燃燒劇烈，發(fā)出白光，內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，澄清石灰水變渾濁

（四）其他物質(zhì)與氧氣的反應

某些物質(zhì)在一些條件下，與氧氣發(fā)生緩慢的氧化反應，成為緩慢氧化。緩慢氧化也放熱。

如：動植物新陳代謝，金屬的銹蝕，食物的腐爛、酒醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟等等。

總結(jié)：

氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定的條件下，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應并放出大量的熱。在這些反應中，氧氣提供氧，稱為氧化反應。氧氣是常見的氧化劑；具有氧化性。

考點三、氧氣的用途

（1）、供給呼吸：醫(yī)療上急救病人，登山、潛水、航空、宇航提供呼吸；

（2）、支持燃燒：煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑

考點四、反應類型：

①：化合反應：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應。

可表示為：a＋b＋……→e（簡稱“多合一”）

②：分解反應：由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應。

可表示為：ab→a＋b＋……。（簡稱：“一變多”）

課題3實驗室制取氧氣

考點一、工業(yè)制法（分離液態(tài)空氣法）

空氣

（1）具體過程

考點二、氧氣的實驗室制法（化學變化）

1、用高錳酸鉀、氯酸鉀制取氧氣

a、藥品：、高錳酸鉀（暗紫色固體）、氯酸鉀（白色固體）與二氧化錳（黑色粉末）

b、原理：①加熱氯酸鉀（有少量的二氧化錳）：

化學方程式：2kclo3

注意：mno2在該反應中是催化劑，起催化作用

②加熱高錳酸鉀：

d、操作步驟：查、裝、定、點、收、離、熄。

a、若用排水集氣法收集氣體，當有連續(xù)均勻氣泡時再收集，剛排出的是空氣；

b、用向上排空法。收集時導管應伸入集氣瓶底部（為了排盡瓶內(nèi)空氣）

用排水法收集時，導管放在集氣瓶口

e、易錯事項：

a).試管口略向下傾斜：防止生成的水回流,使試管底部破裂。藥品應平鋪在試管底部

b).導氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞：有利于產(chǎn)生的氣體排出。

c).用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口塞一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導氣管，污染制取的氣體和水槽中的水。

d).實驗結(jié)束后，先將導氣管移出水面,然后熄滅酒精燈：防止水槽中的水倒流，炸裂試管。

f、收集方法：

①排水法（不易溶于水）

②向上排空法（密度比空氣大）

g、檢驗、驗滿

檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，發(fā)現(xiàn)木條復燃，說明是氧氣；

驗滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已滿。

考點三、催化劑：

1、概念：在化學反應中能改變其他物質(zhì)的反應速率（加快或變慢），但本身的化學性質(zhì)和質(zhì)量在反應前后沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。

2、特點：兩不變（質(zhì)量、化學性質(zhì)）、一改變（反應速率）

注意：①催化劑不能改變生成物的質(zhì)量，不能決定反應的進行

②催化劑不是反應物、又不是生成物

③催化劑僅針對某一反應，并不是所有反應的催化劑

④某一反應的催化劑可能不只一種

3、二氧化錳在一些反應中不只作催化劑，催化劑不一定就只有二氧化錳。(在過氧化氫溶液制取氧氣中，催化劑可以用硫酸銅溶液、氧化鐵、氧化銅、紅磚粉末)。在氯酸鉀制取氧氣中，二氧化錳的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，但質(zhì)量分數(shù)變大。

【第16篇 初三政治上冊第一至第二單元的重點知識點總結(jié)

初三政治上冊第一至第二單元的重點知識點總結(jié)

1、責任就是一個人應當做的事情或不應當做某些事情。

2、不同的社會身份負有不同的責任。每個人要認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任。

3、責任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。責任的來源：對他人的承諾、分配的任務、上級的'任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習俗、公民身份、道德原則等。

3、自己對自己負責，誰對自己不負責任，誰就要對這種不負責任所造成的后果負責，承擔這種不負責任的責任。及時糾正自己的過失，也是一種負責任的表現(xiàn)。

4、我承擔我無悔：有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰鼈兂袚熑?。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，同樣能夠把事情做得出色。

5、承擔責任是自尊自信的具體表現(xiàn)。奉獻精神是社會責任感的集中表現(xiàn)：面對責任不言代價與回報，是最有責任心的人共有的情感。

6、關(guān)愛集體的表現(xiàn)：(1)自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，為集體建設(shè)貢獻才智;(2)發(fā)揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難;(3)在集體中求大同存小異，善于團結(jié)他人。

7、承擔對社會的責任：(1)維護國家的尊嚴;(2)為國分憂，勇?lián)厝?，與國家共渡難關(guān)。(3)熱心公益，服務社會。

8、許下諾言，意味著要承擔相應的責任，信守承諾，會為自己贏得信任。慎重許諾、堅決履行諾言，是負責任的表現(xiàn)。

9、當我們做錯事時，承認錯誤是一種負責任的表現(xiàn)。錯了，就勇于承認并承擔相應的責任。

10、自覺承擔責任，就是我要承擔責任、我愿望承擔責任、我主動承擔責任。我們要自覺承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任的快樂。