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第1篇初中部家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié) 第2篇小學(xué)中年段家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié) 第3篇春季小學(xué)學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié) 第4篇開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)范文 第5篇2023年幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)范文 第6篇開(kāi)展幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結(jié) 第7篇家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)范文 第8篇特色幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)觀摩總結(jié) 第9篇幼兒園舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日暨重陽(yáng)節(jié),敬老情活動(dòng)總結(jié) 第10篇小學(xué)食堂家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié) 第11篇幼兒園“我是環(huán)保小衛(wèi)士”慶“六一”家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié) 第12篇家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)與反思 第13篇大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié) 第14篇小學(xué)課堂開(kāi)放日活動(dòng)工作總結(jié) 第15篇圣誕節(jié)家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié) 第16篇幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)
【第1篇 初中部家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
初中部家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的`初中部家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
“家長(zhǎng)開(kāi)放日”是讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園,走進(jìn)課堂,深入了解學(xué)校各項(xiàng)工作和學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活,構(gòu)建家校間良好交流平臺(tái)的一項(xiàng)重要的活動(dòng)。6月5日,我校初中部舉行了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),取得了良好的效果。
上午,家長(zhǎng)朋友們?cè)缭绲膩?lái)到校園,進(jìn)入課堂聽(tīng)課。課堂上,老師們借助多媒體手段,采用多種有效的教學(xué)手法使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽(tīng)教師聲情并茂的課堂教學(xué),密切地注視著孩子出色的表現(xiàn)。課下,家長(zhǎng)與老師又進(jìn)行了親切的交流。隨后,家長(zhǎng)們來(lái)到場(chǎng)邊,觀摩大課間中孩子們的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
中午,家長(zhǎng)們走進(jìn)食堂,和所有學(xué)生一同就餐,老師也和家長(zhǎng)們坐在一起,拉拉家常,共話教育,增進(jìn)了任課老師與家長(zhǎng)間的友誼。
下午活動(dòng)繼續(xù),部分家長(zhǎng)還走上了講臺(tái),講述自己孩子的成長(zhǎng)故事和自己的家教理念,激勵(lì)孩子們孝敬父母,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)。第四節(jié)課,是我校的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,家長(zhǎng)和孩子們一同參與其中,打起了羽毛球,寫(xiě)上了書(shū)法,場(chǎng)面溫馨感人。
活動(dòng)最后,不少家長(zhǎng)還就教育教學(xué)的思考與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交換了意見(jiàn),提出了自己的想法。家長(zhǎng)們的熱情參與和肯定,堅(jiān)定了我校圍繞立德樹(shù)人的教育理念大力進(jìn)行教育創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的想法。
【第2篇 小學(xué)中年段家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
小學(xué)中年段家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧??偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)中年段家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
家校攜手共育,一直以來(lái)是培基小學(xué)傳承的教育理念。每個(gè)學(xué)期我校都開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),讓家長(zhǎng)們走進(jìn)教室、關(guān)注教育,走進(jìn)學(xué)校、參與評(píng)價(jià),了解子女在校的學(xué)習(xí)和生活,引領(lǐng)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
一、走進(jìn)課堂
11月9日,三、四年段邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩課堂。本次參與授課的.有三年一班美術(shù)課、四年一班數(shù)學(xué)課、四年二班體育課。老師們高度重視,精心備課,以良好狀態(tài)和精彩表現(xiàn)向家長(zhǎng)展現(xiàn)自己的課堂教學(xué)風(fēng)采。家長(zhǎng)們認(rèn)真地聆聽(tīng)了老師們的教學(xué),通過(guò)和孩子共上一節(jié)課,親身融入到課堂里,了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況,感受新課程理念下的現(xiàn)代課堂教學(xué)。課后,家長(zhǎng)們觀看了孩子們的早操及“五祖拳”操表演,對(duì)孩子的表現(xiàn)及老師上課的授課情況表示非常滿(mǎn)意,并向?qū)W校提出了寶貴的意見(jiàn)。
二、家校座談
11月9日下午第三節(jié)課中年段舉行了家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)采用分散入班座談的形式。各班主任向家長(zhǎng)匯報(bào)了開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái),班級(jí)的情況,以及取得的成績(jī),并就孩子開(kāi)學(xué)至今的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品質(zhì)發(fā)展等多方面進(jìn)行了近距離的溝通。并有效地與家長(zhǎng)從“陪伴的誤區(qū)”“怎樣有質(zhì)量地陪伴”進(jìn)行探討、交流,說(shuō)明家長(zhǎng)的陪伴在孩子成長(zhǎng)中的重要性。在輕松而又熱烈的交流中,家長(zhǎng)們對(duì)如何讓孩子健康、陽(yáng)光、快樂(lè)地成長(zhǎng),以及如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣統(tǒng)一了思想,達(dá)成了共識(shí)。
家長(zhǎng)開(kāi)放日是個(gè)平臺(tái),有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。拉近了家長(zhǎng)與老師的距離,增進(jìn)了彼此了解。也引進(jìn)了家長(zhǎng)資源,有效助力學(xué)校教育,為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展出謀獻(xiàn)策。我們將繼續(xù)努力,探索家校聯(lián)系的新途徑,有效地整合家校溝通的有利因素,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的條件。
【第3篇 春季小學(xué)學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
一、精心策劃,組織到位
此次活動(dòng)是我校第一次大面積的開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)(以前僅在小班開(kāi)展),涉及三個(gè)年級(jí)共10個(gè)班,有93位家長(zhǎng)參會(huì),20位老師(3名為二十一中教師)現(xiàn)場(chǎng)授課。為保障活動(dòng)順利進(jìn)行,學(xué)校召開(kāi)多次專(zhuān)題會(huì)議研究、制訂活動(dòng)方案,圍繞目標(biāo)、任務(wù),明確分工,責(zé)任到人,精心籌備,認(rèn)真組織、落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)各班主任利用家長(zhǎng)會(huì)上認(rèn)真做好宣傳、動(dòng)員工作,精心挑選的部分家長(zhǎng)在學(xué)校管理人員的組織和引導(dǎo)下,按要求圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)活動(dòng)(簽到、聽(tīng)課、觀看廣播操、聽(tīng)校長(zhǎng)講座、填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表)。
二、教師精心備課,精彩授課
家長(zhǎng)聽(tīng)課是此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的重要內(nèi)容,參與授課的老師對(duì)此高度重視,精心備課,認(rèn)真準(zhǔn)備課件和教具、學(xué)具,以良好的狀態(tài)和精彩的表現(xiàn)向家長(zhǎng)展現(xiàn)自己的課堂教學(xué)風(fēng)采,贏得了與會(huì)家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。
在家長(zhǎng)反饋表中,很多家長(zhǎng)寫(xiě)到對(duì)這次開(kāi)放日非常滿(mǎn)意(滿(mǎn)意度70%以上),學(xué)校舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)很有必要(94%以上)。老師的課上得非常好,感謝老師的辛勤教導(dǎo),老師辛苦了!、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同掌握孩子的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)情況,及時(shí)調(diào)整步態(tài)方向,有效針對(duì)孩子的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。、老師對(duì)孩子的教育都非常用心,家長(zhǎng)很欣慰地看到孩子能在這種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂(lè)地成長(zhǎng)。(401班)、老師上課氣氛好,聲音響亮,贊一個(gè)!(403班)
從學(xué)校管理人員聽(tīng)課的反饋情況來(lái)看,大部分教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有以下亮點(diǎn):
1、課堂教學(xué)十分活躍,授課方式輕松有趣,注意學(xué)生的反饋;
2、師生關(guān)系融洽、和諧、平等;
3、善于啟發(fā)、誘導(dǎo),使學(xué)生通俗易懂;
4、教師語(yǔ)言清晰響亮,講解清晰,重點(diǎn)突出,思路清晰;
5、能夠留出足夠的時(shí)間讓孩子自己動(dòng)腦筋;
6、能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生,適時(shí)地進(jìn)行德育滲透。
三、家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋,情真意切
通過(guò)對(duì)四、五、六年級(jí)共93分問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)的匯總和分析,我們發(fā)現(xiàn):
1、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)總體情況評(píng)價(jià)較好(滿(mǎn)意53%,較滿(mǎn)意47%);
2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)方面評(píng)價(jià)較好(滿(mǎn)意47%,較滿(mǎn)意53%);
3、家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量比較好(滿(mǎn)意47%,較滿(mǎn)意53%);
可以看出,絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的總體表現(xiàn)表示認(rèn)同和贊賞。
此外,從家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校和教師的建議中了解到:
1、許多家長(zhǎng)從活動(dòng)中受益。有家長(zhǎng)很有感觸地談到從活動(dòng)中了解到了孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況,很難得!、從校容校貌和校長(zhǎng)的講座中,了解了學(xué)校辦學(xué)的很多想法和成果。、從老師的課堂中了解一些教育孩子的方法,對(duì)會(huì)后在家的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有幫助,認(rèn)真按照老師的教導(dǎo),要求孩子完成作業(yè)。、如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是我們家長(zhǎng)的一份責(zé)任。還有,六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)最為關(guān)心的畢業(yè)升學(xué)擇校問(wèn)題得到了學(xué)校的積極回應(yīng),讓家長(zhǎng)了解了二十一中今年秋季學(xué)期初一任課教師和招生情況。
2、部分家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了自己孩子存在的問(wèn)題。如課堂上回答問(wèn)題不夠積極主動(dòng),不愛(ài)舉手,回答問(wèn)題聲音小,沒(méi)有自信,膽子小、上課坐不住,喜歡開(kāi)小差,沒(méi)有認(rèn)真思考問(wèn)題等。同時(shí)也有家長(zhǎng)認(rèn)為作為家長(zhǎng)沒(méi)盡到責(zé)任,以后會(huì)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和行為。
3、個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)不夠。有幾名家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為差,58%的家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為較好。
當(dāng)然,許多家長(zhǎng)也開(kāi)誠(chéng)布公地、懇切地提出了一些意見(jiàn)和建議:
1、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,提高危險(xiǎn)防范意識(shí);學(xué)校加強(qiáng)管理,完善設(shè)施,保護(hù)孩子的安全;
2、進(jìn)一步重視學(xué)生的思想品德教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng);
3、多組織學(xué)生的文娛和體育活動(dòng),全面發(fā)展學(xué)生;
4、改善學(xué)生公共活動(dòng)場(chǎng)地(含運(yùn)動(dòng)場(chǎng));注意廁所衛(wèi)生;取締校內(nèi)小賣(mài)部;
5、教師要關(guān)愛(ài)孩子、尊重孩子,不體罰、不辱罵孩子;注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,多關(guān)注中下生,多鼓勵(lì)不敢發(fā)言、膽小、不自信的學(xué)生,幫助孩子排除自卑,找回自信,讓他們有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì);
6、希望學(xué)校不要頻繁更換語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科教師;減少班額,減輕老師負(fù)擔(dān),讓學(xué)生學(xué)得好;
7、學(xué)生坐姿不規(guī)范,握筆不正確,望老師嚴(yán)格要求;關(guān)注學(xué)生上課學(xué)習(xí)習(xí)慣(如動(dòng)筆);希望科任老師像班主任一樣,關(guān)心、愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子;
8、進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué);建議老師用麥克風(fēng)講話。
同時(shí),學(xué)校管理人員從活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:
1、各班到會(huì)家長(zhǎng)人數(shù)不多。到會(huì)10人以上的班級(jí)為402、502、503、603,其余班級(jí)未滿(mǎn)10人。其中最多的班級(jí)為13人(502),最少的班級(jí)為4人(403),未達(dá)到學(xué)校規(guī)定的底線人數(shù)(活動(dòng)在工作日時(shí)間,家長(zhǎng)大多忙于工作)。
2、個(gè)別教師上課時(shí),對(duì)細(xì)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)安排(如分小組合作學(xué)習(xí))不夠合理,個(gè)別教師的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)(如普通話、簡(jiǎn)潔明了、目標(biāo)明確)水平還需要提高。
四、重視家長(zhǎng)建議,積極改進(jìn)
從家長(zhǎng)們的問(wèn)卷調(diào)查信息中,廣大家長(zhǎng)對(duì)_____小學(xué)的未來(lái)充滿(mǎn)信心,充滿(mǎn)期待。有家長(zhǎng)寫(xiě)到希望這次的開(kāi)放日活動(dòng)不是表演給我們家長(zhǎng)看的,但愿這次的開(kāi)放日活動(dòng)是以后平常的教育教學(xué)質(zhì)量的延伸、希望學(xué)校多開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),多開(kāi)展群體性的文娛、體育活動(dòng),讓孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)、衷心地希望馬小越來(lái)越好,早日辦成全市一流學(xué)校!
這份期待,是對(duì)我們學(xué)校辦學(xué)的有力支持,傳遞給我們的是一份沉甸甸的責(zé)任,也是我們學(xué)校加快發(fā)展的動(dòng)力。家長(zhǎng)開(kāi)放日不僅是要向家長(zhǎng)展示我們的教育教學(xué)成果和孩子整體素質(zhì)的提高,更重要的是要聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,營(yíng)造一個(gè)和諧的家校共育環(huán)境。
為了真正落實(shí)為家長(zhǎng)、為學(xué)生的服務(wù)意識(shí),學(xué)校將對(duì)家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析,查找原因,制定整改措施,分解任務(wù),責(zé)任到人(后附表),盡快解決存在問(wèn)題。
通過(guò)這次開(kāi)放日,家長(zhǎng)、學(xué)校之間增進(jìn)了彼此了解,促進(jìn)了雙向交流,達(dá)到共同育人的目的。學(xué)校通過(guò)這次活動(dòng)得到了鍛煉,樹(shù)立了學(xué)校良好形象,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。今后,我們汲取活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),將家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)常規(guī)化,引向深入,增進(jìn)家校溝通,提升家校工作水平。
【第4篇 開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)范文
開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)1
__年12月12日有幸參加了__學(xué)院附小的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),這次活動(dòng)讓我對(duì)孩子成長(zhǎng)的環(huán)境有了進(jìn)一步的了解。同時(shí)專(zhuān)家與家長(zhǎng)的交流互動(dòng)及劉濤老師帶來(lái)的家庭教育公益講座讓我受益匪淺。
當(dāng)天下午在孩子們都進(jìn)入教室后,所有參加這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的家長(zhǎng)進(jìn)入了學(xué)校。在學(xué)院附小副校長(zhǎng)程紅紅和教導(dǎo)處主任趙夢(mèng)穎的引領(lǐng)下一起參觀了學(xué)校。通過(guò)趙老師的講解,對(duì)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和理念有了進(jìn)一步的了解,一進(jìn)正門(mén),大廳里寫(xiě)著“做有根的中國(guó)人”“每個(gè)人都很重要”“愛(ài),尊重,自由”讓我感覺(jué)孩子在這里的成長(zhǎng)是充滿(mǎn)正能量的。正對(duì)正門(mén)寫(xiě)著“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”的大字是那么的讓人感動(dòng),有這樣的老師們,孩子的學(xué)習(xí)將充滿(mǎn)陽(yáng)光。隨后又一起參觀了教室和各種學(xué)校社團(tuán)活動(dòng),孩子們?cè)诶蠋焸兊囊I(lǐng)下做著各種活動(dòng)。
參觀完畢后,在程校長(zhǎng)和趙老師的引領(lǐng)下家長(zhǎng)們一起來(lái)到學(xué)校的階梯教室,在簡(jiǎn)單介紹后,有著幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的果芳老師先跟大家分享了一首歌,歌詞抄錄如下:晨光叫醒了風(fēng),風(fēng)叫醒了樹(shù),樹(shù)叫醒了鳥(niǎo),鳥(niǎo)叫醒了云,云變成了雨滴,滴落在大海上,海水變藍(lán)了,洗亮了升起的太陽(yáng)。簡(jiǎn)單的歌詞概括了孩子的成長(zhǎng),在果芳老師的帶領(lǐng)下,大家一起學(xué)習(xí)了這首歌。在輕松的環(huán)境下,李老師帶來(lái)了關(guān)于《六歲兒童的發(fā)展及變化》的家庭教育公益講座,在講座上家長(zhǎng)們將自己關(guān)于孩子的問(wèn)題向老師請(qǐng)教,有說(shuō)孩子叛逆的,有說(shuō)孩子不敢承擔(dān)的,我們孩子的問(wèn)題老師也予以了總結(jié),那就是關(guān)注孩子的情感需求,家庭教育要付出時(shí)間和感情。這句話我很認(rèn)可,孩子還小,他們的學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力是情感。李老師講到了在家庭教育中還需要做到了三點(diǎn)。1,要與孩子進(jìn)行精神生活,要給孩子正確的關(guān)愛(ài)和交流;2,作息時(shí)間要規(guī)律;3,讓孩子回歸自然,多出去走走看看,進(jìn)行些戶(hù)外的活動(dòng)更有利于孩子的成長(zhǎng)。
之后區(qū)教育局副局長(zhǎng)尹訓(xùn)磊也分享了下自己對(duì)孩子教育方面的心得,他說(shuō)不要給孩子貼標(biāo)簽,什么叛逆,什么找理由,這些都說(shuō)明孩子有自己的想法,同樣家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任。還講到了一些關(guān)于學(xué)校的一些情況,他說(shuō)這所學(xué)校是整個(gè)__設(shè)施和師資力量是最好的。
最后校長(zhǎng)于_跟家長(zhǎng)們交流了學(xué)校開(kāi)展的做有根的中國(guó)人系列活動(dòng),還講到學(xué)生綜合成長(zhǎng)計(jì)劃、成立校級(jí)家委會(huì)及開(kāi)展全閱讀課程的計(jì)劃。
這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)讓我了解了學(xué)校,了解了老師,同時(shí)還教育了我們作為家長(zhǎng)的人。我希望這樣的活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)辦下去,加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的交流,為孩子助推成長(zhǎng)的力量。
謝謝!
開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)2
為讓家長(zhǎng)真實(shí),全面、零距離地觀察、感受孩子在校學(xué)習(xí)生活情況,促進(jìn)家庭與學(xué)校的合作與交流,1月4日,平昌縣泥龍小學(xué)舉辦了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。
早上8點(diǎn),受邀家長(zhǎng)們興致勃勃地走進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)和生活的校園,參與各項(xiàng)活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)生在校生活。教室里、教師借助多媒體手段,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容、家長(zhǎng)認(rèn)真聆聽(tīng)老師們聲情并茂的課堂教學(xué),幸福地看著孩子出色的表現(xiàn)。大課間,操場(chǎng)上、家長(zhǎng)們積極地融入集體,與孩子一起互動(dòng)。辦公室內(nèi),家長(zhǎng)們又紛紛與班主任和科任教師進(jìn)行交流,溝通、整個(gè)校園其樂(lè)融融。同時(shí),學(xué)校還邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)代表參觀了食堂,家長(zhǎng)們紛紛表示對(duì)學(xué)校的食堂安全工作很放心。
活動(dòng)結(jié)束后,家長(zhǎng)們認(rèn)真填寫(xiě)了學(xué)校印發(fā)的活動(dòng)反饋表,對(duì)教師教學(xué)情況和學(xué)校管理工作進(jìn)行監(jiān)督并提出寶貴意見(jiàn)。
通過(guò)反饋表來(lái)看,家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的辦學(xué)條件,育人環(huán)境、教育教學(xué)管理是比較滿(mǎn)意的,尤其對(duì)學(xué)校常態(tài)課堂教學(xué)給予了高度贊揚(yáng),對(duì)教師的辛勤工作發(fā)自肺腑表示感謝。許多家長(zhǎng)提出了殷切希望:家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)有益于對(duì)孩子的教育管理,有益于孩子的成長(zhǎng)、希望學(xué)校今后多開(kāi)展一些形式多樣的開(kāi)放日活動(dòng)。
此次活動(dòng),搭建了家校合作平臺(tái),加強(qiáng)了學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,有效地監(jiān)督和促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué),為推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展起到了積極作用。
開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)3
家長(zhǎng)開(kāi)放日是一次家園大聚會(huì),是家長(zhǎng)了解幼兒園和孩子在園生活、學(xué)習(xí)情況的好時(shí)機(jī)。雖然只有短短的半天時(shí)間,但是卻讓家長(zhǎng)們了解了孩子在園的表現(xiàn),以及教師對(duì)孩子的付出。
為了這次家長(zhǎng)開(kāi)放日,我們和往常一樣,早早地就開(kāi)始準(zhǔn)備著一切,從課的選擇、準(zhǔn)備到半日活動(dòng)的安排到兩人的分工,雖然并沒(méi)有多大的壓力,倒也是準(zhǔn)備了一番的,也就希望能讓家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子在園的情況。
半日活動(dòng)很快就過(guò)去了,幼兒的情況大部分都是不錯(cuò)的,很多幼兒對(duì)大人還是比較依賴(lài),但都能夠和往常一樣地學(xué)習(xí)、活動(dòng)著,特別是在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的參與性非常好,而且有個(gè)別幼兒表現(xiàn)非常積極活躍,讓家長(zhǎng)們又高興又好笑。但有部分孩子也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,課上不愛(ài)舉手,膽子表現(xiàn)很小,希望以后能有更好的表現(xiàn)。
在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,教師讓每一個(gè)孩子都參與了操作,都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),也讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子的學(xué)習(xí)情況有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,層層遞進(jìn),師幼互動(dòng)好。這次活動(dòng)不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì),也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。
在開(kāi)放日以后,我們還發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方:
1.家長(zhǎng)來(lái)的時(shí)間沒(méi)有統(tǒng)一,三三兩兩地進(jìn)來(lái)。
由爸爸或者媽媽來(lái)參加的家庭只占了大約75%左右,還有一些都是由爺爺奶奶或者外公外婆來(lái)參加的。以后鼓勵(lì)家長(zhǎng)們最好自己來(lái)參加這個(gè)難得的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
2.家長(zhǎng)們的教育方式存在問(wèn)題,教師要給予引導(dǎo)。
在操作環(huán)節(jié)中,部分家長(zhǎng)沒(méi)有給自己的孩子做好引導(dǎo)工作,而是直接把答案告訴給了孩子,老師沒(méi)有制止,老師應(yīng)給予提醒。
3.提高現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力。
我們?cè)陂_(kāi)放日活動(dòng)之后,都感覺(jué)孩子們沒(méi)有以往聽(tīng)話,也沒(méi)有以往那樣好管理,原因是家長(zhǎng)在場(chǎng)。所以在以后的活動(dòng)中教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),摸索出更好的組織方法,提高自身的組織能力和調(diào)控能力。讓家長(zhǎng)的觀看,由一種阻力變?yōu)橐环N推動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)力。更好地提高活動(dòng)的效果和質(zhì)量?;顒?dòng)中家長(zhǎng)的參與積極性還有待進(jìn)一步提高。
4.我們的半日活動(dòng)是成功的,家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿(mǎn)意的。
但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有很多地方考慮不周。我感覺(jué)整個(gè)上午過(guò)于緊湊,幼兒幾乎沒(méi)有自由活動(dòng)時(shí)間,我們本著充分利用時(shí)間的原則,將半日活動(dòng)安排的“豐富多彩”。但整個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊,讓幼兒和老師都有忙碌的感覺(jué)。所以在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,應(yīng)綜合考慮趣味性和科學(xué)性?xún)煞矫娴臑轭},讓活動(dòng)既有趣,又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。
教育活動(dòng)結(jié)束后,我與個(gè)別家長(zhǎng)做了簡(jiǎn)短的交流,介紹了他們孩子這學(xué)期幼兒園在園的一些表現(xiàn),及各個(gè)需要注意的問(wèn)題等,并說(shuō)明了一些需要家長(zhǎng)配合的一些的工作。
開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)4
為增進(jìn)家庭、學(xué)校的相互了解與合作,構(gòu)建立體教育網(wǎng)絡(luò),使家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和學(xué)校的教育思想、課改新觀念,使家長(zhǎng)更充分、更切身地了解孩子在校學(xué)習(xí)、發(fā)展情況,增進(jìn)親子關(guān)系,主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持和有效性,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校和教師的教育教學(xué)質(zhì)量。我校校園開(kāi)放日于五月三十一日下午和六月一日上午如期舉行,現(xiàn)將本次開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)如下:
一、 請(qǐng)進(jìn)來(lái),讓家長(zhǎng)全方位了解學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。五月三十一日下午,家長(zhǎng)如約來(lái)到學(xué)校,和全校師生一起參觀了學(xué)校組織的全校全體學(xué)生作業(yè)大展評(píng)、美術(shù)二課堂活動(dòng)小組展出的學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)、手工作品800余件,微機(jī)二課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)小組的學(xué)生電腦繪畫(huà)作品50余件,全方位向家長(zhǎng)展示了孩子們的在?;顒?dòng)。在參加活動(dòng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)不僅了解了孩子的.在校活動(dòng),也了解了學(xué)校的辦學(xué)思想,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己孩子的長(zhǎng)處,找到了自己孩子和別的孩子的差距。用家長(zhǎng)的話說(shuō):原來(lái)孩子們?cè)趯W(xué)校能學(xué)到這么多的知識(shí)技能,掌握這么多本領(lǐng),真是沒(méi)想到呀!
二、走一走,讓家長(zhǎng)親臨孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,了解孩子。
家長(zhǎng)走進(jìn)校園,親臨孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境,參觀了孩子們的教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、音樂(lè)室、舞蹈室,走進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)生活,看了孩子們親手繪制的粉筆畫(huà)、墻壁畫(huà)、制作的版面,親自聆聽(tīng)了學(xué)校給予孩子們的各項(xiàng)表彰,65%的表彰,讓家長(zhǎng)們看到了孩子的希望。對(duì)學(xué)校工作給予了充分的肯定。
三、說(shuō)一說(shuō),讓家長(zhǎng)談自己對(duì)學(xué)校、老師教育的意見(jiàn)。
在參觀結(jié)束后,學(xué)生對(duì)孩子、對(duì)老師、對(duì)學(xué)校都留下了中肯的意見(jiàn):學(xué)校這樣的活動(dòng),促進(jìn)了家校聯(lián)系,讓家長(zhǎng)們看到了學(xué)校的全面工作,把孩子送到這樣的學(xué)校是我們的放心;學(xué)校這樣的活動(dòng),讓我們對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行了全面了解,教師工作真的很辛苦,謝謝老師;希望在今后的活動(dòng)中每一個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中;在今后的活動(dòng)中如果能讓孩子們自己帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀,做一個(gè)小小講解員,這樣孩子們更受益,家長(zhǎng)更開(kāi)心;學(xué)校要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng),這樣的活動(dòng)以后要經(jīng)常搞,便于孩子們的發(fā)展……
四、安排有序,合理分工,讓活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。
這次開(kāi)放日由教導(dǎo)處和少先隊(duì)牽頭,在少先隊(duì)的統(tǒng)一安排指揮下,各項(xiàng)工作開(kāi)展井然有序,尤其是監(jiān)督崗和禮儀崗的孩子們,他們出色的表現(xiàn)得到了家長(zhǎng)一次又一次的贊譽(yù)。
這次活動(dòng)我們針對(duì)現(xiàn)在h1n1流感肆虐,我們嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定,對(duì)來(lái)校參觀的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了觀察和問(wèn)詢(xún),并且嚴(yán)格將邀請(qǐng)函作為家長(zhǎng)進(jìn)入校園的參觀券,進(jìn)門(mén)有人查,參觀有人問(wèn)。杜絕了不法分子進(jìn)入校園的機(jī)會(huì)。
總之,開(kāi)放日的活動(dòng)拉近了家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系,拉近了家長(zhǎng)和學(xué)校的距離,讓家長(zhǎng)更放心地將孩子送到我校。
開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)5
父母是孩子的第一任教師。親情的紐帶,使家庭教育具有學(xué)校教育、社會(huì)教育不能取代的地位和作用,因此家長(zhǎng)工作是一個(gè)多層次多角度的工程,而做好這項(xiàng)工作的關(guān)鍵是確立家長(zhǎng)的主體地位,提高家長(zhǎng)的參與積極性,變幼兒園單向宣傳為雙向溝通,這樣才能使家庭教育真正發(fā)揮其教育功效。
一、首先,要善于發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的教育需求, 了解家長(zhǎng)最關(guān)心、最困惑、最想解決的問(wèn)題是什么。為了提高家長(zhǎng)工作的有效性,我們通過(guò)《家長(zhǎng)問(wèn)卷》了解了家庭教育中遇到的困難,分析家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要,從不同角度進(jìn)行有效的指導(dǎo),因家長(zhǎng)文化有差異,體現(xiàn)了明顯的層次性,針對(duì)這一點(diǎn),我們先從整體上幫助家長(zhǎng)確立科學(xué)育兒觀,然后對(duì)不同從此家長(zhǎng)進(jìn)行不同內(nèi)容不同方式的指導(dǎo)。
二、采取靈活多變的制導(dǎo)方式吸引家長(zhǎng)參與。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。計(jì)劃家長(zhǎng)開(kāi)放日的每一個(gè)細(xì)節(jié)、內(nèi)容和教育理念。我們一改以往教師講家長(zhǎng)聽(tīng)的被動(dòng)局面,教師以主持人的身份在輕松愉悅的氣氛中引導(dǎo)家長(zhǎng)各抒己見(jiàn),互相傾聽(tīng),逐漸形成自己的認(rèn)識(shí)。
三、開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng),加強(qiáng)家園雙方溝通。組織家長(zhǎng)開(kāi)放日是讓家長(zhǎng)全方位的了解幼兒園的工作。了解自己的孩子,讓家長(zhǎng)通過(guò)參觀、觀摩、了解幼兒的各種行為表現(xiàn),正確認(rèn)識(shí)幼兒園的經(jīng)驗(yàn)教育,正確評(píng)價(jià)自己孩子的能力特長(zhǎng)興趣,同時(shí)對(duì)家庭教育與幼兒園 教育配合也有了清楚的認(rèn)識(shí),另外我們還安排星期五為園長(zhǎng)接待日,通過(guò)園長(zhǎng)接待日,加強(qiáng)了幼兒園與家長(zhǎng)的情感溝通并及時(shí)了解家長(zhǎng)的心里傾向,使家長(zhǎng)參與幼兒園教育和管理的積極性大大提高。
總之,家長(zhǎng)開(kāi)放日的開(kāi)展,不僅總強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與意識(shí)還提高了家園共育和諧一致,促進(jìn)了教師觀念轉(zhuǎn)變能力的提高,并且為孩子提供了平臺(tái),同時(shí)幼兒園贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)6
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校新課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為使我校教師有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、交流與教研平臺(tái),通過(guò)加強(qiáng)校際間的交流,提升我校教師的業(yè)務(wù)水平,學(xué)校于20__年4月17日舉行了教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),實(shí)行了市級(jí)研討課、學(xué)科推薦課和全校當(dāng)天課程全部開(kāi)放的方式。從開(kāi)放日的反饋看,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),取得了較顯著的效果?;仡欓_(kāi)放日活動(dòng)及實(shí)施準(zhǔn)備,下面對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下:
一、充分交流拓寬教師成長(zhǎng)的空間
學(xué)校教研重視老師的成長(zhǎng),老師的成長(zhǎng)需要一個(gè)開(kāi)放和交流。在前兩屆教學(xué)開(kāi)放日的基礎(chǔ)上,我校有成功舉辦本屆教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),構(gòu)建教師交流及教研的平臺(tái),有利于促進(jìn)我校教師的成長(zhǎng),有利于提高我校信譽(yù)和形象。為提高教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)的多重效果,在一次活動(dòng)中有更多的人參與,本次的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)實(shí)行了市研討課、學(xué)科推薦課和全校當(dāng)天課程(除高三、初三)全部開(kāi)放的方式,有助于更多的老師投入到教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)中。
教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)得到上級(jí)主管部門(mén)和兄弟學(xué)校的大力支持。來(lái)聽(tīng)課的專(zhuān)家有市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和教研員,還有19個(gè)兄弟學(xué)校的老師及部分學(xué)生家長(zhǎng),共有140余人參加,不少課擠滿(mǎn)了聽(tīng)課老師。當(dāng)天所展示的課堂教學(xué)得到了較高的評(píng)價(jià),從課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表反饋的情況看:優(yōu)良率95%,優(yōu)秀率82.8%。這說(shuō)明我校教師課堂教學(xué)狀態(tài)整體有明顯提高,優(yōu)質(zhì)課比例較高。
二、通力合作展示我校良好的精神風(fēng)貌
本次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),從教研室的邀請(qǐng)到各學(xué)校的溝通,從校長(zhǎng)室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)到教科處的策劃和教導(dǎo)處課程開(kāi)放設(shè)置和調(diào)整,從各教研組的積極參與到老師們的全員投入,學(xué)校各部門(mén)的通力合作,使教學(xué)開(kāi)放日工作得以順利開(kāi)展,充分展示了我校良好的精神風(fēng)貌。
本次教學(xué)開(kāi)放日全校各個(gè)教研組都能把課堂教學(xué)作為課程改革的重點(diǎn),把課堂效益的提高作為教學(xué)成績(jī)發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓,把教學(xué)準(zhǔn)備、開(kāi)放日課程的實(shí)施作為體現(xiàn)科組的綜合實(shí)力。各科組為此都能精心準(zhǔn)備,認(rèn)真規(guī)劃,推出了1-2節(jié)高質(zhì)量的推薦課。為了在教學(xué)開(kāi)放日上全面展示我校的教學(xué)風(fēng)采,全體老師都能齊心合力,非常積極地投入到各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中。承擔(dān)推薦課研討課的老師們圍繞主題精心設(shè)計(jì)教學(xué),精心制作課件,同組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,不分你我,積極參與,尤其是英語(yǔ)教研組和生化教研組還事先組織教研組成員對(duì)韓圓圓老師和許東亞老師的課進(jìn)行了集體研討。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,堅(jiān)持集體備課,深入鉆研新教材,共同探討教法,從而推進(jìn)我校教科研氣氛的日益濃厚,這也是我們舉辦教學(xué)開(kāi)放日初衷。
三、展示能力促進(jìn)年青教師的成長(zhǎng)
經(jīng)市教研室同意,本次教學(xué)開(kāi)放日安排了語(yǔ)文(z)、英語(yǔ)(z)、政治(z)、化學(xué)(z)四個(gè)科目的市級(jí)研討課,同時(shí)安排了語(yǔ)文(z)物理(z)等12節(jié)學(xué)科推薦課程,同時(shí)對(duì)當(dāng)天課程(除高三、初三)全部開(kāi)放。推薦的老師有的是經(jīng)驗(yàn)豐富聲譽(yù)較高的中年教師,有的是通過(guò)這次青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽脫穎而出的新秀,特別是推薦為市級(jí)研討課的老師是青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽前三甲,不論是市教研課還是學(xué)科推薦課,絕大多數(shù)課都深受到場(chǎng)聽(tīng)課者的高度贊賞。根據(jù)反饋的總體意見(jiàn)看,我校課堂教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)有:
(1)老師自身素質(zhì)較好,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),知識(shí)面豐富,有很好的發(fā)展?jié)摿?/p>
(2)課堂教學(xué)中采用多媒體教學(xué),課件制作精美,能很好實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合
(3)教師注意提出有效的問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生的思維,引發(fā)學(xué)生的探究行為,并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā),自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。師生交互自然、融洽、親切。
四、幾點(diǎn)思考
1、教學(xué)公開(kāi)的經(jīng)常化和教學(xué)交流的多樣化有待進(jìn)一步完善。
現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)校本教研,在反思中進(jìn)步,在合作中提高。學(xué)校如何營(yíng)造一個(gè)有利于群體發(fā)展的平臺(tái),讓教師在活動(dòng)中增進(jìn)聯(lián)系,在交流中促進(jìn)發(fā)展。如何挖掘?qū)W校內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)資源,樹(shù)立典范,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)群體發(fā)展還是值得我們探究的話題。教學(xué)公開(kāi)日應(yīng)提供不同層次的開(kāi)放課程,畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課研討,名師示范課教學(xué)都應(yīng)啟動(dòng)。各教研組如何確實(shí)組織好聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)非常必要,教學(xué)開(kāi)放日一年只有一次,我們?nèi)绾蚊刻於家_(kāi)放自己的課堂,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)部、備課組內(nèi)部老師之間自覺(jué)的經(jīng)常化的交流活動(dòng)以及學(xué)科之間學(xué)校名師示范課教學(xué)交流是我們以后教科處亟待加強(qiáng)管理和協(xié)調(diào)的話題。同時(shí)加強(qiáng)集體備課的目標(biāo)性,倡導(dǎo)“集體研究,資源共享,個(gè)人加工,課后反思”的教學(xué)研究模式。始終保持“研究”狀態(tài),優(yōu)化集體備課的思路、內(nèi)容和形式,促進(jìn)整體高效發(fā)展。
2、教師的課堂教學(xué)理念亟待更新,教學(xué)手段和教學(xué)技能有待提高。
新課程教學(xué)要發(fā)揮老師主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,課堂教學(xué)應(yīng)成為師生、生生互動(dòng)的課堂,讓知識(shí)在互動(dòng)、交流中不斷生成。新課程下的課堂教學(xué)應(yīng)回歸生活、聯(lián)系生活、體驗(yàn)生活,還學(xué)生以生活,還學(xué)生以快樂(lè);應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、探究、合作學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促使學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促使學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向于主動(dòng)、合作、探索和創(chuàng)新,從而形成生動(dòng)活潑的課堂新面貌。物理、化學(xué)、生物等學(xué)科積極想辦法克服困難增加了學(xué)生實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索適合新形勢(shì)下人才培養(yǎng)所需的教學(xué)方法,從而提高課堂教學(xué)實(shí)效,使教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、擴(kuò)大影響提高我們組織活動(dòng)的水平
今后我們的開(kāi)放日注意通過(guò)市電教館組織視頻教學(xué)和邀請(qǐng)媒體拍攝、采訪并作了有關(guān)報(bào)道來(lái)擴(kuò)大影響,提高學(xué)校知名度,我們將在以后的組織開(kāi)放日活動(dòng)中總結(jié)教訓(xùn),吸收經(jīng)驗(yàn),為提高學(xué)校辦學(xué)品味,提高學(xué)校聲譽(yù),促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)發(fā)展多做工作。
開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)7
為了讓家長(zhǎng)更直觀地了解和看到孩子們?cè)谟變簣@的半日生活和學(xué)習(xí)情況,更好地促進(jìn)家園共育,讓對(duì)孩子的教育做到家園同步,在幼兒園的統(tǒng)一工作安排下我們小一班在十一月22日上午開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),向家長(zhǎng)們展示了孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。
為了這次家長(zhǎng)開(kāi)放日,我們和往常一樣,早早地就開(kāi)始準(zhǔn)備著一切,從課的選擇、準(zhǔn)備到半日活動(dòng)的安排到三人的分工,一切都井然有序,也為了能讓家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子在園的情況。
本次活動(dòng)主要以益智積木,早操律動(dòng),教學(xué)展示為主的活動(dòng)形式,像家長(zhǎng)展示了幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)過(guò)程中周老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)了故事的內(nèi)容,活動(dòng)寓教于樂(lè),充分體現(xiàn)了孩子的主體參與性。第一節(jié)課結(jié)束后孩子們還品嘗到甜甜的棉花糖了呢。稍后到了點(diǎn)心時(shí)間,小朋友們吃著點(diǎn)心喝著牛奶,注意了片刻,還像爸爸媽媽表演了自己在班里學(xué)到的舞蹈動(dòng)作。緊接著,曹老師用一個(gè)情景模擬來(lái)吸引小朋友的注意,在課堂中和小朋友互動(dòng),做游戲來(lái)加深顏色的認(rèn)知。在小朋友印象加深后,老師把準(zhǔn)備好的美術(shù)材料讓小朋友進(jìn)行涂色,小朋友們的表現(xiàn)也是非常不錯(cuò)的。
半日活動(dòng)很快就過(guò)去了,幼兒的情況大部分都是不錯(cuò)的,很多幼兒都一改在家對(duì)大人依賴(lài)的情況,都能夠和往常一樣地學(xué)習(xí)、活動(dòng)著,特別是在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的參與性非常好,而且有個(gè)別幼兒表現(xiàn)非常積極活躍,讓家長(zhǎng)們又高興又好笑。但有部分孩子也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,課上不愛(ài)舉手,膽子表現(xiàn)很小,希望以后能有更好的表現(xiàn)。
開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)8
下河小學(xué)“校園開(kāi)放日”活動(dòng)總結(jié) 按照縣洛寧縣教育局及東宋鎮(zhèn)中心校的統(tǒng)一部署,我校于20__年4月1日舉行了“校園開(kāi)放日”及教育教學(xué)成果展示活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)的溝通,融合互動(dòng),使家長(zhǎng)及社會(huì)各界了解了學(xué)校校教育現(xiàn)代化和教育教學(xué)狀況,及時(shí)反饋了有關(guān)教育教學(xué)信息,改進(jìn)學(xué)校管理,推進(jìn)了學(xué)校發(fā)展?,F(xiàn)小結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視“校園開(kāi)放日”工作,成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,張書(shū)濤校長(zhǎng)任組長(zhǎng),趙江輝任副組長(zhǎng),各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人承擔(dān)相應(yīng)的籌備工作。學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,傳達(dá)“開(kāi)放日”活動(dòng)的方案。班主任和各任課教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育,作好學(xué)校環(huán)境的布置,衛(wèi)生的清掃,德育和教學(xué)部門(mén)認(rèn)真落實(shí)展示內(nèi)容。學(xué)校從上到下高度重視,協(xié)調(diào)合作,確?;顒?dòng)的順利開(kāi)展。
二、展示校園文化,營(yíng)造和諧氛圍
1、4月1日下午,我校校園彩旗獵獵,懸掛了“推進(jìn)素質(zhì)教育,創(chuàng)建和諧校園”“歡迎社會(huì)各界關(guān)心支持教育”等橫幅,校園門(mén)口設(shè)置了兩個(gè)版面介紹了學(xué)校的概況,為活動(dòng)
增添了濃厚氣氛,學(xué)生的各項(xiàng)校園活動(dòng)、宣傳欄、學(xué)校成果展等,吸引了家長(zhǎng)和社會(huì)代表的眼光。
2、這次活動(dòng)安排了家長(zhǎng)、村干部、聽(tīng)課、參觀學(xué)校、座談交流、參與實(shí)踐等多個(gè)環(huán)節(jié)。他們參觀了學(xué)校校園和“各室”,充分感受到學(xué)校近幾年來(lái)在辦學(xué)條件改善上的巨大變化。
3、為了體現(xiàn)“學(xué)校開(kāi)放日”的宗旨,將全面的學(xué)校展現(xiàn)給社會(huì)各界,各班級(jí)課堂全面開(kāi)放,教室后面擺放著方凳,供家長(zhǎng)隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)課。各個(gè)教室班主任實(shí)行坐班,隨時(shí)迎接各位家長(zhǎng)的拜訪。
三、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng),增加相互了解溝通
1、為了使活動(dòng)順利地舉行,活動(dòng)前夕,學(xué)校都制定了活動(dòng)方案,對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展細(xì)節(jié)提出了明確要求,特別是注意與家長(zhǎng)的溝通時(shí)的各項(xiàng)內(nèi)容,決不放棄這次難得的與全體家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部,深入班級(jí),走進(jìn)會(huì)場(chǎng),向家長(zhǎng)和社會(huì)各界代表介紹學(xué)校概況、發(fā)展思路和目標(biāo)以及近期所做的教育教學(xué)主要工作,讓家長(zhǎng)們更好地了解學(xué)校。
3、各班主任、任課教師就學(xué)生在校情況,進(jìn)一步與家長(zhǎng)與社會(huì)各界溝通交流,解答家長(zhǎng)提出的咨詢(xún)或疑難困惑的
問(wèn)題,認(rèn)真聽(tīng)取社會(huì)各界所提出的意見(jiàn)和建議并及時(shí)做好記錄。
4、向社會(huì)各界代表講解并發(fā)放家長(zhǎng)評(píng)議學(xué)校工作調(diào)查表,征詢(xún)大家的意見(jiàn)或建議。
四、評(píng)價(jià)客觀,反映熱烈
為了充分了解和征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),學(xué)校讓參加活動(dòng)的各位家長(zhǎng)暢所欲言,積極向?qū)W校提合理化建議和意見(jiàn)。家長(zhǎng)們都能積極參與,大力支持,提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。我們通過(guò)家長(zhǎng)的意見(jiàn)反饋中看到,家長(zhǎng)對(duì)這次“開(kāi)放日”活動(dòng)的組織非常滿(mǎn)意,對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定,家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意。對(duì)學(xué)校近年來(lái)堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,取得教育教學(xué)成果給予了高度評(píng)價(jià),建議學(xué)校多舉行此類(lèi)活動(dòng)。
這次開(kāi)放日活動(dòng)不僅給家長(zhǎng)留下了深刻的印象,更重要的是促進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通,搭建了通暢信息橋梁,多方位促進(jìn)了學(xué)生和諧、快樂(lè)、健康成長(zhǎng),增進(jìn)了學(xué)校、教師和家長(zhǎng)理解、互信、支持與合作,營(yíng)造了更為良好的育人氛圍。
開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)9
一、開(kāi)放日之前移準(zhǔn)備
(一)開(kāi)放課之前移準(zhǔn)備
1、開(kāi)放日前一周,組內(nèi)老師商討家長(zhǎng)會(huì)各自負(fù)責(zé)的主題
2、利用周三的研討日研討開(kāi)放日課程,梳理開(kāi)放日教學(xué)思路,組內(nèi)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心制作ppt課件,二次備課
3、開(kāi)放日前一天,組內(nèi)老師把教學(xué)設(shè)計(jì)傳給組長(zhǎng),打包發(fā)給課程教學(xué)部
(二)家長(zhǎng)會(huì)之前移準(zhǔn)備
1、接到學(xué)生工作部通知,立刻討論本次家長(zhǎng)如何召開(kāi),確定各自負(fù)責(zé)的主題,分工到位
2、具體分工如下:
(1)方老師:搜集龍應(yīng)臺(tái)的經(jīng)典語(yǔ)錄,微講座《無(wú)書(shū)面作業(yè)日的閱讀策略》
(2)計(jì)老師:制作“閱讀倡議書(shū)”并打印,撰寫(xiě)串詞
(3)余老師:閱讀視頻錄制和剪輯,《親子閱讀的誤區(qū)和解決方法》微講座
(4)李老師:搜集資料
(5)孫老師:搜集有關(guān)閱讀重要性的經(jīng)典語(yǔ)段并打印出來(lái),打印倡議書(shū)
(6)?;劾蠋煟何⒅v座《繪本向橋梁書(shū)的過(guò)度》,打印各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)簽到表
(7)劉老師:現(xiàn)場(chǎng)主持,撰寫(xiě)串詞,微講座《三年級(jí)易出現(xiàn)的不良習(xí)慣及策略》
(8)周老師:指導(dǎo)家長(zhǎng)《如何閱讀一本書(shū)》,打印倡議書(shū)
(9)段老師:微講座《如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣》
3、認(rèn)真制作ppt,打印相關(guān)材料,做好開(kāi)放日準(zhǔn)備工作
4、一起研討課件,提出建議并修改
二、開(kāi)放日之進(jìn)行時(shí)
(一)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí),跟孩子一起上課
(二)正副班主任合作,帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀校園
(三)光明、溫軟的家長(zhǎng)經(jīng)典誦讀會(huì)
蘇霍姆林斯基說(shuō)“最好的家長(zhǎng)會(huì)是讀書(shū)會(huì)”,我們的家長(zhǎng)會(huì)是光明、溫軟的經(jīng)典誦讀會(huì)。
拒絕虛假、喧囂和作秀,拒絕電子媒體的污染。沉靜樸素,老實(shí)讀書(shū)!
大道至簡(jiǎn),誦讀經(jīng)典!
三、開(kāi)放日之后續(xù)反思
(一)亮點(diǎn):
1、本次家長(zhǎng)會(huì)以年級(jí)組為單位,主題明確——將閱讀進(jìn)行到底;本次家長(zhǎng)會(huì)不是個(gè)人的單打獨(dú)斗,而是團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作。
2、本次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)性較強(qiáng),微講座內(nèi)容都是家長(zhǎng)特別困惑亟待解決的問(wèn)題,例如“如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣”,開(kāi)到了家長(zhǎng)的心坎里。
3、本次家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的特色之一——閱讀,讓家長(zhǎng)知道學(xué)校非常重視閱讀同時(shí)也舉辦了一系列活動(dòng)推動(dòng)閱讀
4、本次家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)出閱讀倡議,家長(zhǎng)們認(rèn)真閱讀倡議書(shū)并簽名
5、本次家長(zhǎng)會(huì)不僅有老師專(zhuān)業(yè)的講解,更有家長(zhǎng)的閱讀心得分享,家長(zhǎng)的親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享,可模仿性較強(qiáng),以家長(zhǎng)帶動(dòng)家長(zhǎng),效果較好
6、本次家長(zhǎng)會(huì)還是一場(chǎng)光明、溫軟的家長(zhǎng)經(jīng)典誦讀會(huì),大家沉浸讀書(shū)中,讀得酣暢淋漓,希望家長(zhǎng)能夠以身作則,言傳身教,以自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子樹(shù)立閱讀的榜樣
7、為了推動(dòng)家長(zhǎng)閱讀,向家長(zhǎng)推薦必讀書(shū)目,美國(guó)吉姆崔利斯的《朗讀手冊(cè)》
8、重點(diǎn)帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀學(xué)校圖書(shū)館,感受書(shū)籍的魅力及書(shū)香之氣
(二)不足
1、部分班級(jí)上課時(shí)家長(zhǎng)參與度不高,有待提高
2、小小講解員關(guān)于功能室的介紹不熟練,有待提高
四、開(kāi)放日之后續(xù)跟蹤
(一)關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)未出席的家長(zhǎng)
個(gè)別班級(jí)中個(gè)別家長(zhǎng)未參與家長(zhǎng)會(huì)但也沒(méi)請(qǐng)假,會(huì)后班主任老師跟家長(zhǎng)溝通詢(xún)問(wèn)未參會(huì)的原因,并告知如果不能參加班級(jí)的集體活動(dòng)務(wù)必請(qǐng)假,讓家長(zhǎng)意識(shí)到班級(jí)活動(dòng)需要遵守規(guī)則。
(二)部分家長(zhǎng)參會(huì)后感觸很深,撰寫(xiě)了“家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)”。
(三)及時(shí)撰寫(xiě)區(qū)級(jí)報(bào)道,宣傳學(xué)校的閱讀特色。(條件很艱苦,場(chǎng)面很溫馨)
(四)家長(zhǎng)對(duì)本次開(kāi)放日及家長(zhǎng)會(huì)給予了高度評(píng)價(jià),撰寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)心得體會(huì)
(五)關(guān)于家長(zhǎng)讀書(shū)情況
1、開(kāi)放日過(guò)后的幾天,家長(zhǎng)都在群里詢(xún)問(wèn)老師推薦的《朗讀手冊(cè)》在哪里購(gòu)買(mǎi),購(gòu)買(mǎi)哪個(gè)版本,目前已經(jīng)有很多班級(jí)家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)此書(shū)。
2、根據(jù)孩子反饋或查看家長(zhǎng)qq動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有很大觸動(dòng),越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀,越來(lái)越多的家長(zhǎng)自己也開(kāi)始有意識(shí)地讀書(shū)了。
五、開(kāi)放日之后續(xù)工作計(jì)劃
(一)指導(dǎo)學(xué)生
1、把家長(zhǎng)會(huì)中適合孩子的ppt在班級(jí)講解,例如《如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》
2、讓班級(jí)學(xué)生觀看制作的閱讀視頻,學(xué)習(xí)同伴良好的閱讀習(xí)慣和方法
(二)指導(dǎo)家長(zhǎng)
閱讀美國(guó)吉姆崔利斯的《朗讀手冊(cè)》
1、閱讀策略:化整為零、積少成多、每天堅(jiān)持、務(wù)成習(xí)慣
2、閱讀方法:圈點(diǎn)勾畫(huà)眉旁批
3、撰寫(xiě)閱讀心得
4、組織“家長(zhǎng)讀書(shū)交流會(huì)”
本次家長(zhǎng)開(kāi)放日工作,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組老師既有分工,更有合作!尤其是本次三年級(jí)的集體家長(zhǎng)會(huì),我們不是孤軍奮戰(zhàn),我們是以團(tuán)隊(duì)的形式呈現(xiàn),正因?yàn)榇蠹业木\(chéng)合作才讓本次家長(zhǎng)開(kāi)放日工作圓滿(mǎn)落幕!無(wú)限信仰“團(tuán)隊(duì)合作”的力量!
感謝三年級(jí)所有任課老師對(duì)我們本次家長(zhǎng)開(kāi)放日工作的支持和配合,尤其感謝三年級(jí)的所有副班老師,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)在班級(jí)看著未離開(kāi)的孩子們!
感謝三年級(jí)語(yǔ)文組所有老師對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)工作的支持和配合!
感謝校務(wù)管理部提前調(diào)試電腦、音響等!
開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)10
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《福建省教育廳關(guān)于組織中小學(xué)幼兒園開(kāi)展教育教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)加快提升辦學(xué)水平的通知》,以及讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,真實(shí)、全面、近距離地觀察、感受孩子的在園學(xué)習(xí)、生活情況,完善幼兒園、社會(huì)、家庭三位一體的工作機(jī)制,促進(jìn)家庭與幼兒園的合作與交流,我園于十三周成功舉辦了“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”。具體活動(dòng)如下:
一、開(kāi)展大班段幼小銜接講座活動(dòng)。由__幼兒園園長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹孩子進(jìn)入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作,消除家長(zhǎng)的緊張感,為孩子順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。本次會(huì)議由黃園長(zhǎng)主持,主題為《說(shuō)幼兒健康教育》向各位家長(zhǎng)介紹了我園開(kāi)展體育大循環(huán)活動(dòng)的情況,并請(qǐng)各位家長(zhǎng)們能針對(duì)學(xué)園工作提出建設(shè)性的意見(jiàn)及建議。
三、舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,老師根據(jù)本月幼兒園開(kāi)展的園本教研——文學(xué)活動(dòng),各班老師向家長(zhǎng)展示了文學(xué)活動(dòng)的教育教學(xué)活動(dòng),如大班的開(kāi)展的早期閱讀,中班的兒歌教學(xué);并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、主題活動(dòng)、季節(jié)和活動(dòng)興趣制定親子活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)安排注重動(dòng)靜交替,使孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快。如:小班的“錫紙運(yùn)動(dòng)員”,中一班的“裝飾馬勺”,中二班的“瓶子變變變”,中三班的“紙漿畫(huà)”;把家長(zhǎng)帶進(jìn)了孩子的游戲世界,讓家長(zhǎng)不再是旁觀者,有效地與老師幼兒互動(dòng)。特別是中班段的體能大循環(huán),讓家長(zhǎng)感受不一樣的運(yùn)動(dòng)方式。
四、填寫(xiě)《開(kāi)放活動(dòng)意見(jiàn)反饋表》。
本次活動(dòng)接待了家長(zhǎng)186人次,從“反饋表”征集來(lái)的家長(zhǎng)意見(jiàn)來(lái)看,家長(zhǎng)們對(duì)本次開(kāi)放活動(dòng)很滿(mǎn)意,大家反應(yīng)良好。從中也了解到,家長(zhǎng)們對(duì)“孩子的自我保護(hù)意識(shí)”和“戶(hù)外體育活動(dòng)”比較關(guān)注。因此,我們也通過(guò)各班微信群向家長(zhǎng)進(jìn)行了說(shuō)明:我們每周都有開(kāi)展“安全教育活動(dòng)”(班級(jí)周工作安排表有體現(xiàn)),早上入園時(shí)段和下午離園半小時(shí)都是固定的戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間,每周一次的體能大循環(huán)。
本次活動(dòng)已結(jié)束,但家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議將是鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力,我們將以這次開(kāi)放活動(dòng)為新的起點(diǎn),在《指南》的引領(lǐng)下,不斷完善幼兒園、社區(qū)和家庭的聯(lián)系。
【第5篇 2023年幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)范文
通過(guò)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園,了解到幼兒在學(xué)校的生活。下面是小編為大家整理提供的活動(dòng)總結(jié),希望對(duì)你有幫助。
2023年幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),一直是我園注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況;加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流,我園于20__年_月1日舉行了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始,在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。
在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,不僅是展示幼兒學(xué)習(xí)、生活機(jī)會(huì),也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,教師們利用教學(xué)、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)談話等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程,把尊重孩子、相信孩子、充分給予孩子機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。
活動(dòng)中,教師還有意加入了家長(zhǎng)共同參與的部分,如:親子手工制作,親子游戲。從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活,還幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了寓教于樂(lè)的教育觀,活動(dòng)中家長(zhǎng)們普遍都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
本次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),是家長(zhǎng)、老師、孩子間的一次親密接觸,不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園,了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況,也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè),理解到“家園”配合教育的重要性。希望以后有更多的家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)!
2023年幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)篇,盡在酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)。
【第6篇 開(kāi)展幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結(jié)
開(kāi)展幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結(jié)
小朋友經(jīng)過(guò)在園的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)會(huì)了許多新的本領(lǐng),他們非常想把自己學(xué)到的本領(lǐng)表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看。而家長(zhǎng)們呢,也非常想了解一學(xué)期來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習(xí)和生活的。
在小朋友和家長(zhǎng)們的期盼中,我班開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上9:00開(kāi)始,一直到中午11:35分結(jié)束,開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(zhǎng)8:00多就跟孩子一起來(lái)到幼兒園,觀看了孩子早操、晨間活動(dòng)、聽(tīng)取“知心姐姐”的講座、小朋友還向家長(zhǎng)們展示了本學(xué)期所學(xué)習(xí)的歌曲、兒歌等。
本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊,向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)。通過(guò)展示活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒本學(xué)期在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒掌握的情況。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)中對(duì)活動(dòng)的說(shuō)明,引導(dǎo)家長(zhǎng)從哪些方面來(lái)看活動(dòng),如何看待孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn),以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時(shí)還向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)的環(huán)境和班級(jí)環(huán)境與教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
本次活動(dòng)不管從孩子,還是家長(zhǎng)來(lái)看,都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)都非常興奮,活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了進(jìn)步,也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)活動(dòng),家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦,從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意,對(duì)老師表示感謝。
感謝各位家長(zhǎng)積極參加本次活動(dòng),希望家長(zhǎng)朋友們能一如既往地關(guān)注和支持我們班級(jí)的活動(dòng)。
【第7篇 家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)范文
11月29日進(jìn)行了小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),家長(zhǎng)們安排好工作,參加了此次的活動(dòng)。家長(zhǎng)們從晨間活動(dòng)一直到孩子的中餐都觀看了孩子的在園情況,對(duì)孩子的各方面的表現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)比較滿(mǎn)意。在整個(gè)活動(dòng)中我們老師遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)靜交替的原則,同時(shí)通過(guò)這樣的活動(dòng)對(duì)家園的溝通起到了較好的效果。從家長(zhǎng)的反饋中了解到:
1、家長(zhǎng)開(kāi)放日拉近了幼兒園與家庭的距離,讓我們家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育有了近距離的了解和認(rèn)識(shí),非常好。這樣的活動(dòng)可以多開(kāi)展些!家長(zhǎng)開(kāi)放日,讓我們見(jiàn)識(shí)了孩子的許多本領(lǐng)。
2、看到孩子學(xué)習(xí)熱情高漲,常常高舉著小手喊:“我,我”并出色掌握各種說(shuō)、唱,等本領(lǐng),作為家長(zhǎng)由衷的高興,同時(shí)通過(guò)本次活動(dòng)和家園互動(dòng)。
3、家長(zhǎng)對(duì)老師的教育比較滿(mǎn)意,從哭哭啼啼到現(xiàn)在高高興興地上幼兒園,同時(shí)在習(xí)慣上有了很大的提高,在活動(dòng)中與伙伴關(guān)系融洽。通過(guò)這樣的活動(dòng)讓我們體驗(yàn)到童真、童趣。但是家長(zhǎng)通過(guò)這次活動(dòng)也提出了相關(guān)的建議,我們老師通過(guò)個(gè)別的交流,(對(duì)不太舉手的孩子要經(jīng)常關(guān)注,經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)、冬天到了,孩子的穿著問(wèn)題我們對(duì)家長(zhǎng)提的建議也作了解答,有些是班級(jí)的,我們老師可以馬上解決的掉。總之,家長(zhǎng)對(duì)本次的活動(dòng)比較滿(mǎn)意,并且也起到了家園的真正溝通!
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
【第8篇 特色幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)觀摩總結(jié)
星期二的上午我參加了恒濤幼兒園特色幼兒園的開(kāi)放日活動(dòng),特色教學(xué),是我受益匪淺。
集體活動(dòng),我參加的是徐慧老師主講的邏輯游戲《看看少了誰(shuí)》。在這兒,我第一次知道了什么是邏輯思維:運(yùn)用思維升級(jí)的系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)具,為孩子們提供了富有誘惑力的動(dòng)手、動(dòng)腦游戲,有效激發(fā)兒童潛能,引領(lǐng)孩子進(jìn)入專(zhuān)心的歷程,讓孩子走出單純的知識(shí)記憶,獲得觀察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng)造性思維能力,以嶄新的學(xué)習(xí)手段和方式來(lái)變革了我們的傳統(tǒng)教育。徐老師端莊自然的教態(tài),以及孩子們熟練專(zhuān)注神情,讓我知道了以后自己的課應(yīng)該怎么來(lái)上,也明白了為什么恒濤的孩子們個(gè)個(gè)這么優(yōu)秀。
接下來(lái),恒濤幼兒園的老師和孩子們進(jìn)行了室外活動(dòng)。根據(jù)自己的園所小,孩子多的特點(diǎn),恒濤幼兒園的老師們編排了適合自己園所的音樂(lè)活動(dòng)。在歡快輕松的音樂(lè)伴奏下,孩子們跟隨老師,蹦跳、轉(zhuǎn)圈,一切顯得那么和諧、有序。倒使我們這觀賞的老師感覺(jué)進(jìn)了迷宮一樣。確實(shí)是動(dòng)了心思,下了功夫。
一分耕耘,一份收獲。我相信在這平凡的崗位上,不斷付出,不斷學(xué)習(xí)。我相信幼兒教育的明天會(huì)更好!
【第9篇 幼兒園舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日暨重陽(yáng)節(jié),敬老情活動(dòng)總結(jié)
幼兒園舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日暨重陽(yáng)節(jié),敬老情活動(dòng)總結(jié)范文
為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園集體中的學(xué)習(xí)、生活情況,促進(jìn)家園溝通,同時(shí)在重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際,讓孩子們了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷與意義,感受中華傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)尊老敬老的良好品質(zhì),__幼兒園特舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日暨“重陽(yáng)節(jié)、敬老情”活動(dòng)。
活動(dòng)中,家長(zhǎng)們來(lái)到自己孩子的班級(jí)觀摩老師們精心準(zhǔn)備的'教學(xué)活動(dòng)。老師們用形象直觀的游戲手段將幼兒在園的常規(guī)表現(xiàn)呈現(xiàn)在家長(zhǎng)的面前,家長(zhǎng)們近距離地觀摩了幼兒園豐富精彩的特色教學(xué)活動(dòng)。師幼之間的朋友式互動(dòng)和孩子之間的生生互動(dòng),給家長(zhǎng)們留下了深刻的印象,當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子們優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),臉上露出滿(mǎn)意的笑容。
隨后,家長(zhǎng)們饒有興致地觀看完課間操展示后和孩子一起參與到“重陽(yáng)節(jié)、敬老情”活動(dòng)中。各班老師根據(jù)幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)方案,大班的老師們組織孩子們唱敬老歌曲,玩祖孫親子游戲,孩子們自己動(dòng)手,為老人制作愛(ài)心禮物;中班孩子們?yōu)闋敔斈棠檀反繁?,揉揉腿,送上自己親手剝的橘子,引來(lái)爺爺奶奶們陣陣歡笑;小班的寶寶們給爺爺奶奶敬上菊花茶,和媽媽一起做起了重陽(yáng)糕,看著一個(gè)月前來(lái)園還哭哭啼啼的寶貝們變得那么乖巧,老人們感慨萬(wàn)分,在欣慰的同時(shí),對(duì)老師們耐心細(xì)致的工作也給予了肯定。半日活動(dòng)結(jié)束,各班老師給家長(zhǎng)發(fā)放了《家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)反饋表》,請(qǐng)家長(zhǎng)提出好的建議或意見(jiàn),幫助教師進(jìn)一步提高保教工作水平。
通過(guò)此次活動(dòng),家長(zhǎng)不僅觀摩到幼兒在園的全面發(fā)展情況,進(jìn)一步增進(jìn)了家園之間的溝通力度,同時(shí)結(jié)合重陽(yáng)節(jié)讓孩子們體驗(yàn)到了與老人之間濃濃的親情,用自己的行動(dòng)表達(dá)了對(duì)爺爺奶奶的感恩之情,懂得了尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。
【第10篇 小學(xué)食堂家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
小學(xué)食堂家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
小學(xué)食堂家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
為加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督,改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校食堂食品安全管理工作,提高學(xué)校食堂的管理水平,4月14日早上,恩城二小開(kāi)展食堂家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),5名學(xué)生家長(zhǎng)代表參加了該項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)中,負(fù)責(zé)食堂工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)岑再明主任首先向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校食堂運(yùn)作情況及學(xué)校在食品安全管理方面所采取的一些措施,隨后家長(zhǎng)一行走進(jìn)該校食堂,進(jìn)行實(shí)地參觀,查看了食堂廚房環(huán)境衛(wèi)生、防蠅防塵、餐具消毒等相關(guān)情況。最后,家長(zhǎng)代表品嘗了學(xué)生的早餐。早餐后,家長(zhǎng)代表就食堂開(kāi)放日活動(dòng)作感受發(fā)言,對(duì)學(xué)校在食品安全方面所作努力進(jìn)行了肯定,同時(shí)就有幸參加本次活動(dòng)表示了感謝。
此次學(xué)校食堂開(kāi)放日活動(dòng),旨在讓家長(zhǎng)更深入了解學(xué)校食堂安全管理工作,進(jìn)一步讓學(xué)校提高食堂管理水平、提升社會(huì)和公眾關(guān)注食品安全和校園食品安全的認(rèn)識(shí),積極宣傳學(xué)校食品安全監(jiān)管工作成效,讓社會(huì)各界尤其家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校食堂的運(yùn)作和管理情況,以增強(qiáng)他們對(duì)食品安全的監(jiān)督和防患意識(shí),確保青少年兒童健康成長(zhǎng)。
小學(xué)食堂家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
為讓學(xué)生家長(zhǎng)全面了解營(yíng)養(yǎng)餐這一惠民政策及學(xué)校食堂的運(yùn)作和管理模式,自覺(jué)接受社會(huì)各界的監(jiān)督,4月19日,宣漢縣三墩中學(xué)開(kāi)展學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表到校與孩子們共進(jìn)午餐。
這次活動(dòng)首先召開(kāi)了家長(zhǎng)代表座談會(huì)。座談會(huì)上,分管食堂工作的副校長(zhǎng)顏修權(quán)向?qū)W生家長(zhǎng)代表宣講了營(yíng)養(yǎng)餐這一惠民政策及其重要意義,介紹了學(xué)校食堂的運(yùn)作模式和在食品安全安管理方面所采取的措施;校領(lǐng)導(dǎo)和食堂管理人員主動(dòng)詢(xún)問(wèn)、認(rèn)真聆聽(tīng)了家長(zhǎng)代表對(duì)學(xué)校營(yíng)養(yǎng)餐工作的意見(jiàn)和建議。隨后,后勤主任張廷華帶領(lǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)食堂操作間、儲(chǔ)藏室,認(rèn)真查看環(huán)境衛(wèi)生、專(zhuān)間設(shè)置、防蠅防塵、餐具消毒、食品加工流程等情況,全面了解食品的采購(gòu)、入庫(kù)、儲(chǔ)存、領(lǐng)取、加工、食用等環(huán)節(jié)。最后,家長(zhǎng)代表與學(xué)生一道排隊(duì)打飯,共進(jìn)午餐,親身體驗(yàn)學(xué)生吃營(yíng)養(yǎng)餐的真實(shí)狀況。午餐結(jié)束后,家長(zhǎng)們十分滿(mǎn)意,紛紛在留言簿上留言,稱(chēng)贊學(xué)校對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐的管理規(guī)范、安全、衛(wèi)生,他們的孩子吃得營(yíng)養(yǎng),吃得安全,吃得放心。
本次活動(dòng),家長(zhǎng)代表還充分利用午餐前的間隙,參觀了教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生寢室、圖書(shū)閱覽室、多媒體教室等,對(duì)自己孩子就讀的學(xué)校進(jìn)行更為全面、深入的了解。
該校此次營(yíng)養(yǎng)餐家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)給家長(zhǎng)代表留下了良好的印象,拉近了學(xué)校與家庭之間的距離,搭建了家校信息交流的橋梁,贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。
小學(xué)食堂家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
近日,崇德小學(xué)開(kāi)展了學(xué)校食堂第二次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。來(lái)自全校56位家長(zhǎng)代表參加了此次活動(dòng)?;顒?dòng)中,家長(zhǎng)們聽(tīng)取了食堂管理員朱忠明的介紹、參觀了食堂、了解了食堂“五常法”管理流程,了解了學(xué)生午餐的制作與配送過(guò)程。活動(dòng)后,家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校食堂的各個(gè)工作環(huán)節(jié)表示了肯定,同時(shí)也提出了合理化的建議。此次活動(dòng),讓家長(zhǎng)與學(xué)校在學(xué)生的午餐問(wèn)題上增進(jìn)了相互的了解與支持,有助于學(xué)校更好地完善食堂各項(xiàng)工作、進(jìn)一步做好學(xué)生午餐管理工作。
小學(xué)食堂家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
為進(jìn)一步提高學(xué)生食堂管理水平,強(qiáng)化學(xué)校和社會(huì)對(duì)食品衛(wèi)生工作的監(jiān)督,充分聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)食堂管理的建議,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)食堂工作,促進(jìn)學(xué)校食堂規(guī)范化管理,確保師生飲食安全,大張家小學(xué)5月29日舉辦了學(xué)校食堂開(kāi)放日活動(dòng),12名學(xué)生家長(zhǎng)參加了該活動(dòng)。
首先,召開(kāi)了家長(zhǎng)座談會(huì),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向家長(zhǎng)介紹了食堂日常管理情況,虛心聽(tīng)取了家長(zhǎng)的意見(jiàn)。家長(zhǎng)們走進(jìn)學(xué)校食堂實(shí)地查看了廚房環(huán)境衛(wèi)生、專(zhuān)間設(shè)置、防蠅防塵、餐具消毒、原料采購(gòu)、食品加工流程等相關(guān)情況。學(xué)校的食品人員詳細(xì)介紹了學(xué)校食堂的'操作間、備餐間、洗消間、留樣間、庫(kù)房等,代表們查看了食堂各種記錄、臺(tái)賬,全面了解了學(xué)校食堂餐飲管理工作及食品制作過(guò)程。
家長(zhǎng)代表在參觀了食堂、聽(tīng)取了工作人員對(duì)食堂管理的介紹后,都異口同聲地說(shuō),沒(méi)想到環(huán)境比家里的廚房還干凈、安全措施比家里還到位,對(duì)這樣的食堂和學(xué)校很放心、很滿(mǎn)意。
中午家長(zhǎng)在學(xué)生食堂就餐,親身體會(huì)了學(xué)校食堂的運(yùn)行、飯菜質(zhì)量等情況,對(duì)學(xué)校的食堂管理和飯菜質(zhì)量給予高度評(píng)價(jià),對(duì)食堂的食品衛(wèi)生安全感到滿(mǎn)意放心。
小學(xué)食堂家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
學(xué)校食堂吃得怎樣?一直是社會(huì)關(guān)注、家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。金箔路小學(xué)為了消除家長(zhǎng)的疑慮,9月29日學(xué)校舉行食堂一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)放日,主動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園、進(jìn)食堂、進(jìn)班級(jí),全面了解學(xué)生飲食就餐情況。
一百多位家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校,在局食管辦周曉貴、王明連、程月敏以及顧敏校長(zhǎng)、食堂負(fù)責(zé)老師陪同所有家長(zhǎng)實(shí)地考察學(xué)校食堂,從飯菜加工流程、食品原材料的采購(gòu)環(huán)節(jié)和存儲(chǔ)條件,到隨機(jī)查看食品采購(gòu)入庫(kù)記錄和實(shí)物質(zhì)量等全方位地向家長(zhǎng)進(jìn)行了展示。
顧敏校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)回答了家長(zhǎng)提出的相關(guān)問(wèn)題,并圍繞食堂的經(jīng)營(yíng)管理作了詳細(xì)介紹。質(zhì)優(yōu)價(jià)廉食材的提供、符合小學(xué)生成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)餐制定、精細(xì)化的食堂管理以及學(xué)生就餐禮儀等給家長(zhǎng)留下了深刻的映象,發(fā)出由衷的喜悅和贊嘆!家長(zhǎng)們紛紛表示對(duì)學(xué)校食堂的食品衛(wèi)生安全感到滿(mǎn)意和放心,對(duì)學(xué)校堅(jiān)持“安全衛(wèi)生、就餐禮儀”的理念表示認(rèn)同,對(duì)學(xué)校以飲食文化引領(lǐng)學(xué)生做最好的自己,給予了高度評(píng)價(jià)。
金箔路小學(xué)著力打造小學(xué)生就餐文化,學(xué)生就餐時(shí)安靜有序,窗外風(fēng)景如畫(huà),鳥(niǎo)語(yǔ)花香,確實(shí)是一道文明禮儀的風(fēng)景線。學(xué)校通過(guò)就餐文化的培養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)生良好的就餐習(xí)慣,塑造高素質(zhì)的學(xué)生。
【第11篇 幼兒園“我是環(huán)保小衛(wèi)士”慶“六一”家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
一、以環(huán)保為主題的慶?;顒?dòng)緊跟時(shí)代步伐
1.活動(dòng)方案設(shè)計(jì)合理科學(xué)
活動(dòng)主題和活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)均以幼兒為主體,從室外健康領(lǐng)域的體育活動(dòng)到室內(nèi)語(yǔ)言、藝術(shù)領(lǐng)域的展示,再到室內(nèi)外家長(zhǎng)和幼兒一起參觀的美術(shù)作品、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、教師自制玩教具,做到了集體、分組、與個(gè)別活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,室內(nèi)、室外活動(dòng)交替進(jìn)行。
2.落實(shí)環(huán)節(jié)緊緊圍繞主題
整個(gè)活動(dòng)基本涉及到幼兒園五大領(lǐng)域的各個(gè)方面,每一方面都圍繞著環(huán)境保護(hù)和廢舊物品利用的主題,注重活動(dòng)的有效落實(shí)。
二、幼兒全面展示體現(xiàn)幼兒園明確的辦園方向
1.圍繞本學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)選擇展示內(nèi)容
廢舊物品自制輕器械操評(píng)比是本學(xué)期四月份就評(píng)比交流的活動(dòng),美術(shù)作品是孩子們平時(shí)的作品,語(yǔ)言和音樂(lè)活動(dòng)都是本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)中的內(nèi)容,各個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞本學(xué)期工作重點(diǎn)進(jìn)行展示,體現(xiàn)了日常工作與慶六一活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。
2.每位幼兒均有展示自我的機(jī)會(huì)
無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節(jié)的展示與交流,我們呈現(xiàn)出來(lái)的均是每一個(gè)孩子的發(fā)展,而非極個(gè)別或一部分幼兒的`個(gè)別表演。這也充分體現(xiàn)我園平時(shí)落實(shí)面向全體和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的理念。
三、教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)協(xié)作確?;顒?dòng)圓滿(mǎn)成功
1.合理科學(xué)的分工是確?;顒?dòng)圓滿(mǎn)召開(kāi)的條件
根據(jù)每個(gè)人的日常工作和特長(zhǎng)進(jìn)行合理的分工,發(fā)揮每個(gè)人的所長(zhǎng),讓每個(gè)人都能通過(guò)慶?;顒?dòng)得到不同程度的鍛煉,提高大家組織、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力,這是我們的初衷和目標(biāo)。實(shí)踐證明,合理的分工讓大家有的放矢,工作組織有重點(diǎn),有規(guī)劃。新當(dāng)選的團(tuán)支部發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)為幼兒園服裝、主持、團(tuán)體操的排練做出了貢獻(xiàn),起到了表率作用。
2.班級(jí)團(tuán)隊(duì)和諧互助確保班級(jí)活動(dòng)圓滿(mǎn)成功
無(wú)論是班級(jí)的活動(dòng)組織還是幼兒園集體進(jìn)行的團(tuán)體操,老師們以大局為重,經(jīng)常利用中午休息時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和制作,三個(gè)人不分你我,彼此互助合作,確?;顒?dòng)圓滿(mǎn)成功。
四、找準(zhǔn)不足明確下階段努力方向
1.解讀方案和實(shí)際落實(shí)的能力應(yīng)進(jìn)一步提高
個(gè)別部門(mén)和班級(jí)在組織活動(dòng)和落實(shí)工作的過(guò)程中,不能很好地理解方案和工作的具體要求,造成了在落實(shí)過(guò)程中的偏差和不到位。下階段老師們?cè)谶@方面的能力應(yīng)進(jìn)一步提升。
2.美術(shù)作品體現(xiàn)環(huán)保和親子互動(dòng)力度不夠
個(gè)別班級(jí)在進(jìn)行美術(shù)作品時(shí)忽略了本次的活動(dòng)環(huán)保主題,體現(xiàn)廢物利用和親子協(xié)作不夠,再就是美術(shù)作品的整體水平應(yīng)進(jìn)一步提升。
濟(jì)南市市中區(qū)七賢中心幼兒園
2023年6月1日
【第12篇 家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)與反思
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)與反思
幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是教師與家長(zhǎng)溝通、合作、分享的堅(jiān)實(shí)平臺(tái),有利于家園之間直接、雙向的交流與溝通,讓家長(zhǎng)零距離地接觸到孩子在幼兒園中的各種活動(dòng)。下面是小編整理的家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)與反思,歡迎參考,希望給大家?guī)?lái)幫助。
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)與反思
家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)順利的進(jìn)行并結(jié)束了,總體來(lái)說(shuō)活動(dòng)是比較成功的,每一個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,時(shí)間緊湊;在活動(dòng)中每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)非凡,快樂(lè)又真實(shí);每一個(gè)家長(zhǎng)都看到自己的孩子在幼兒園的生活和活動(dòng),和老師之間也有了更深入的交流與互動(dòng),達(dá)到了我們最初的目的。我想所有的人都是有收獲的,家長(zhǎng)、教師,包括孩子。
半日開(kāi)放活動(dòng)不僅僅是一個(gè)過(guò)場(chǎng),家長(zhǎng)看到的也不僅僅是全部,但是我們真的想通過(guò)這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)們更加了解我們幼兒園的各項(xiàng)工作,了解自己的孩子在幼兒園的情況。相信家長(zhǎng)在孩子的不同年齡階段,關(guān)注的重點(diǎn)也有所不同,那么,我們本次開(kāi)放活動(dòng),有沒(méi)有有效的達(dá)到真正的目的呢?
一、讓家長(zhǎng)放心,教師是他們最該信任的人。
不知道在家長(zhǎng)的心中對(duì)他們孩子的老師是一個(gè)怎樣的定位,每一個(gè)家長(zhǎng)都無(wú)可質(zhì)疑的呵護(hù)著自己的孩子,他們都期望孩子的老師也可以如他們一樣呵護(hù)他們的孩子,然而家長(zhǎng)們也清楚兩位老師面對(duì)三十多個(gè)孩子,不可能有他們一樣等份的照顧。但是,我們想讓他們看到的是,在老師面前孩子有面對(duì)家長(zhǎng)不一樣的表現(xiàn),他們獨(dú)立,他們懂事,他們有很大的潛力做家長(zhǎng)想象不到的事情。然而我們教師的角色,面對(duì)任何一個(gè)孩子都是一樣的,每一個(gè)孩子都是我們?nèi)魏螘r(shí)候都要關(guān)注到的,我們會(huì)有一樣的擁抱,一樣的親吻,一樣的鼓勵(lì),一樣的愛(ài),一樣的無(wú)可質(zhì)疑。家長(zhǎng)和教師之間其實(shí)有一個(gè)永恒的一致,就是一切為了孩子。然而不同的是,教師還有一個(gè)職責(zé),就是為了一切的'孩子。
二、更新家長(zhǎng)的教育觀念,達(dá)成共識(shí)。
以前的家長(zhǎng)其實(shí)最關(guān)心的是孩子學(xué)會(huì)了幾首兒歌,幾首詩(shī),畫(huà)了什么畫(huà),唱了什么歌?而現(xiàn)在,我們想通過(guò)這樣的活動(dòng),讓他們感受到孩子在幼兒園的快樂(lè)與發(fā)展,感受孩子與人合作與分享,感受孩子很熟練的生活常規(guī),感受孩子充分的游戲空間與時(shí)間,感受孩子快樂(lè)、游戲式的學(xué)習(xí)……教育結(jié)果只是一個(gè)方面,而教育和發(fā)展過(guò)程才是要關(guān)注的,什么理念,什么樣的方式方法,才是值得我們共同去探討和研究的。幼兒園不僅是要吃好喝好睡好,也不僅是學(xué)了什么表面的本領(lǐng),而是這個(gè)孩子有沒(méi)有快樂(lè)的發(fā)展,有沒(méi)有進(jìn)步,他的潛力有沒(méi)有最大的開(kāi)發(fā),比如是小學(xué)語(yǔ)文教師的高雨澤媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)觀看了早期閱讀《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》這一活動(dòng)后,就看到了自己孩子的知識(shí)面還不夠開(kāi)闊;有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子鍛煉的興趣被抹殺了……
相信大部分家長(zhǎng)參加這樣的活動(dòng)后,不僅僅教育孩子有了方向,而且觀念也會(huì)轉(zhuǎn)變。只有家長(zhǎng)與老師在教育觀念上達(dá)成一致,才更有利于教育教學(xué)活動(dòng)和家庭教育的開(kāi)展,更有利于孩子健康、快樂(lè)的發(fā)展。
三、取得家長(zhǎng)的信任和理解,更好的開(kāi)展家園合作。
對(duì)于我們的一個(gè)最大的收獲就是家長(zhǎng)在觀摩了半日活動(dòng)后,特別能理解老師,理解老師的付出,老師的辛勞。其實(shí)我們?cè)谶@個(gè)工作崗位上,就注定了我們要用所有的愛(ài)去迎接每一個(gè)孩子,盡管辛苦,盡管責(zé)任很重,但我們很快樂(lè),當(dāng)看見(jiàn)一個(gè)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步和收獲的時(shí)候,我們可能是天下最幸福的人了。所以又回到開(kāi)始的那句話,教師和家長(zhǎng)所面對(duì)著同樣的孩子,有著同樣的期望和心情,只有取得了家長(zhǎng)的信任和理解,我們教師的工作才能更好的開(kāi)展,發(fā)揮家長(zhǎng)不可取代的作用,吸取他們好的建議與可貴的意見(jiàn),一起對(duì)教育資源的搜集,一起探討教育孩子的方式方法,搭建起家園共育的橋梁。
【第13篇 大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
4月20日上午,小湯山鎮(zhèn)中心幼兒園分別舉辦大、中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),活動(dòng)以班級(jí)為單位進(jìn)行,由各班班長(zhǎng)主持。首先,各班老師感謝家長(zhǎng)們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加孩子的半日開(kāi)放活動(dòng),讓老師們感受到對(duì)自己工作的理解和支持,班長(zhǎng)向家長(zhǎng)們介紹了班級(jí)情況、本階段的工作重點(diǎn)、大班詳細(xì)向家長(zhǎng)講解幼小銜接的實(shí)施方案和本學(xué)期大班把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),加強(qiáng)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),向家長(zhǎng)們提出要求,家園共同配合,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。中班向家長(zhǎng)們介紹了這一年齡段幼兒的特點(diǎn)并開(kāi)展了各種親子游戲,在活動(dòng)中家長(zhǎng)積極參與,體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣,大中班的幼兒還向家長(zhǎng)們展示了課間操,讓家長(zhǎng)更全面了解孩子在園學(xué)習(xí)生活情況,增加老師與家長(zhǎng)共同了解的機(jī)會(huì)。也為將來(lái)的家園互動(dòng)、家園合作奠定了基礎(chǔ)。273名幼兒家長(zhǎng)參加了半日開(kāi)放活動(dòng)。
大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
為讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況,了解幼兒園的教育工作,增進(jìn)家園的溝通和聯(lián)系,促進(jìn)家園共育,4月21至22日,廣漢市第五幼兒園舉行今春開(kāi)園以來(lái)首次全園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
小班、中大班的家長(zhǎng)們分別觀摩了幼兒的晨間活動(dòng)、早操鍛煉、集體教學(xué)與游戲活動(dòng)。晨間活動(dòng)為幼兒自選活動(dòng),家長(zhǎng)積極參與其中;早操鍛煉熱鬧非凡,大體能活動(dòng)、體操輪番上演,孩子們開(kāi)心地玩著跳輪胎、走竹梯、跨欄、投球、開(kāi)火車(chē)等體能游戲,愉快、認(rèn)真地完成操節(jié),家長(zhǎng)們則拿起手機(jī)、相機(jī)忙不停地拍照、攝影,有的還情不自禁地跟著孩子們跳起操來(lái),孩子們笑瞇瞇、家長(zhǎng)們樂(lè)呵呵。集體活動(dòng)選材生動(dòng)有趣,內(nèi)容豐富多彩,老師們采用游戲化教學(xué),盡量讓孩子自主學(xué)習(xí)、探索,并積極與家長(zhǎng)互動(dòng)?!皨寢?zhuān)蠛S卸啻螅揖陀卸鄲?ài)您!” 妙妙班的《猜猜我有多愛(ài)你》活動(dòng)中,孩子們向著自己的媽媽大聲說(shuō)出自己的愛(ài),媽媽們動(dòng)容得落淚,在孩子臉上親了又親?!昂秃⒆觽円黄鹛米游枵嬗腥?”洋洋班《兔子舞》活動(dòng)中,家長(zhǎng)們快樂(lè)地享受著和孩子們一起跳舞、游戲的樂(lè)趣,體驗(yàn)著童真的快樂(lè)……
接下來(lái)是班級(jí)家長(zhǎng)課,各班教師組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了《指南》,例舉家庭教育的誤區(qū),提出合理化的教育建議,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒方法;同時(shí)總結(jié)了開(kāi)園以來(lái)孩子的生活、學(xué)習(xí)情況,提出家園配合的要求,并有意識(shí)地請(qǐng)家長(zhǎng)提出合理的意見(jiàn)和建議,幫助家長(zhǎng)解決疑難問(wèn)題,使家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)真正成為幼兒園、家庭的合作活動(dòng)。
短短一上午,家長(zhǎng)們看到了孩子們積極參與和快樂(lè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景,感受到了老師對(duì)孩子們生活上無(wú)微不至的關(guān)懷,也接受了一次家庭教育培訓(xùn)?;顒?dòng)開(kāi)放的時(shí)間有限,但家長(zhǎng)的贊嘆聲連綿不斷的: “上了幼兒園,我的孩子變得有禮貌,會(huì)主動(dòng)與人打招呼了!”“我的孩子在幼兒園這么能干!”“幼兒園環(huán)境真漂亮!”
本次活動(dòng),老師們合理化安排生活環(huán)節(jié),選材考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),活動(dòng)動(dòng)靜交替,教學(xué)注意關(guān)注個(gè)別、面向全體,幼兒學(xué)得輕松、玩得愉快。通過(guò)第一次開(kāi)放活動(dòng),家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的工作有了感性的認(rèn)識(shí),對(duì)老師更理解和支持,也對(duì)幼兒教育有了新認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)們的積極參與,為五幼的家園共育搭建起了溝通的橋梁,為五幼的保教工作質(zhì)量不斷提高奠定了良好的基礎(chǔ)。
大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
教師、家長(zhǎng)作為孩子的教育者,是對(duì)幼兒實(shí)施促進(jìn)發(fā)展教育的主體,《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)配合,幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識(shí),共同擔(dān)負(fù)幼兒教育的任務(wù)。”幼兒園要發(fā)揮主導(dǎo)作用,要充分重視并主動(dòng)做好家園銜接合作工作,使幼兒園與家長(zhǎng)在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認(rèn)識(shí),形成教育的合力,家園雙方配合一致,促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。
為了增加教育的合力,世紀(jì)先鋒幼兒園于2016年3月15日-----2016年3月24日舉行了“開(kāi)慧班半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”。在這次活動(dòng)中,讓老師們收獲到家長(zhǎng)更多的認(rèn)可、理解與支持,增加了她們工作的動(dòng)力與信心,讓她們認(rèn)識(shí)到了自己工作中的優(yōu)勢(shì)與不足,明確了個(gè)人及班級(jí)以后需提升的方向。通過(guò)家長(zhǎng)們的'親身體驗(yàn),感受到了做幼兒園老師的不易,認(rèn)識(shí)到幼兒教育及家園配合的重要性,明確了自己及孩子需進(jìn)步的方向。有了家園共育的這座橋梁,相信孩子們一定能收獲更多幸福的成長(zhǎng)。
大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
為了增進(jìn)家園聯(lián)系與交流,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園、社會(huì)、家庭三位一體教育體系的完善和實(shí)施,巴里坤鎮(zhèn)第三幼兒園4月20日上午開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,讓家長(zhǎng)能夠真實(shí)、全方位、近距離地觀察、感受孩子每天在幼兒園學(xué)習(xí)、生活情況。促進(jìn)家庭教育及幼兒園教育的合作與交流,搭建“幼兒園孩子家長(zhǎng)”共育的橋梁,更好地實(shí)現(xiàn)家園共育。
孩子們?cè)缭绲木透S著爸爸媽媽們來(lái)到了幼兒園,臉上都洋溢著幸福、甜美的微笑。整個(gè)開(kāi)放日活動(dòng)以晨間活動(dòng)、早操、盥洗、集中教育活動(dòng)、親子活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)以及午餐等豐富多彩的形式向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況,教師根據(jù)大中小年級(jí)段幼兒的不同特點(diǎn)開(kāi)展了《大鯊魚(yú)和小魚(yú)》、《我的寶寶在哪里》、《穿越火線》等親子游戲。通過(guò)半日活動(dòng),家長(zhǎng)們深刻感受到老師一日工作的辛苦不易,并對(duì)幼兒園保教工作大加贊賞與認(rèn)可。
本次活動(dòng)不僅能拉近了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與幼兒的情感交流,也貼近了彼此間的距離,更培養(yǎng)了孩子活潑開(kāi)朗、謙讓、分享、幫助等社會(huì)行為,喚起了家長(zhǎng)的主人翁意識(shí),全面體現(xiàn)了家園合力共育的實(shí)效。
大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)
4月14日 ,長(zhǎng)興縣機(jī)關(guān)幼兒園龍山園區(qū)中班組舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),各班的老師精心準(zhǔn)備,促使本次活動(dòng)班班有特色,亮點(diǎn)紛呈。
為了讓家長(zhǎng)們充分了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活,此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),龍山園區(qū)中班組的教師們結(jié)合龍山園區(qū)的生態(tài)特色和課程生活化的理念,把孩子的學(xué)習(xí)從教室走向社區(qū),把游戲走向“野味”,進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育理念。如:中一班繪本《猜猜我有多愛(ài)你》和戶(hù)外寫(xiě)生《尋找你眼中的春天》活動(dòng);中二班音樂(lè)規(guī)則游戲(猜拳游戲)和野趣游戲《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》活動(dòng);中三班《彩繪風(fēng)箏》和戶(hù)外親子活動(dòng)《箏心飛揚(yáng)》活動(dòng);中四班語(yǔ)言《小象的心愿》和野趣游戲《小小野戰(zhàn)兵》;中五班音樂(lè)活動(dòng)《唱唱我的名字》和親子陶藝、繪畫(huà)活動(dòng);中六班親子手工《美麗的花盆》和野趣游戲《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》活動(dòng);中七班音樂(lè)《唱唱我的名字》和野趣游戲《建筑工地》活動(dòng)。精彩紛呈的活動(dòng)得到了眾多家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
家長(zhǎng)們通過(guò)半天的觀摩,看到了孩子愉悅、歡快的精神面貌,感受到了老師對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧。開(kāi)放的時(shí)間是有限的,但家長(zhǎng)的贊許聲是連綿不斷的。家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)形式讓家校零距離接觸,讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,走進(jìn)了孩子,從而更好地配合幼兒園工作,共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。
【第14篇 小學(xué)課堂開(kāi)放日活動(dòng)工作總結(jié)
有關(guān)小學(xué)課堂開(kāi)放日活動(dòng)工作總結(jié)范文
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校新課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為使我校教師有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、交流與教研平臺(tái),通過(guò)加強(qiáng)校際間的交流,提升我校教師的業(yè)務(wù)水平,沈閘中心學(xué)校于__年10月24日下午舉行了任橋回民小學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),實(shí)行了片區(qū)教研課、骨干教師示范課、學(xué)科推薦課全部開(kāi)放的方式。這次課堂教學(xué)對(duì)外開(kāi)放活動(dòng)中 ,任橋回民小學(xué)推出7門(mén)學(xué)科共11節(jié)觀摩課,其中三節(jié)語(yǔ)文課、三節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語(yǔ)課、音體美各一節(jié)、一節(jié)微機(jī)課,接待來(lái)自全鎮(zhèn)各成員校的聽(tīng)課教師近102人次,家長(zhǎng)近53人次。從開(kāi)放日的反饋看,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),取得了顯著的效果。回顧開(kāi)放日活動(dòng)及實(shí)施準(zhǔn)備,下面對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下:
一、認(rèn)識(shí)到位,精心準(zhǔn)備
我校按照中心學(xué)校的總體工作計(jì)劃安排本次活動(dòng)。本次活動(dòng)中,我校十一位老師積極、認(rèn)真的態(tài)度令全體教師感動(dòng)不已,無(wú)論是從教、學(xué)具的準(zhǔn)備、課件的制作、多媒體教學(xué)手段的使用、教案的書(shū)寫(xiě)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過(guò)程的組織設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的安排等都可以看出他們一絲不茍的態(tài)度。
二、課堂精彩紛呈,各具特色
由于十一位老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),合理安排,因而給大家展示了生動(dòng)活潑、精彩紛呈的課堂。馬小娟老師執(zhí)教的《找規(guī)律》給大家留下了非常深刻的印象。她循循善誘、深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),恰倒好處地運(yùn)用多媒體課件、教具,使課堂教學(xué)直觀、形象,學(xué)生輕松地掌握了《找規(guī)律》的初步知識(shí)與方法。在課堂上馬老師還關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和五彩繽紛的生活聯(lián)系起來(lái),使數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)、活潑。馬淑英老師執(zhí)教的《7的乘法口訣求商》一課注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),關(guān)注全體學(xué)生,學(xué)生參與的面廣泛,課堂教學(xué)效果良好。孫麗娟老師執(zhí)教的《兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題》一課中以舊知引新知,注重知識(shí)遷移的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的算理概念,善于總結(jié),回歸整體。王娟老師執(zhí)教的《高爾基和他的兒子》一課教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),引人入勝。教者用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)高爾基和他的兒子的內(nèi)心世界,了解人物內(nèi)心世界,使學(xué)生明白了“給永遠(yuǎn)比拿愉快”。丁少琴老師執(zhí)教的《一路花香》一課教學(xué)思路清晰、明了,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生掌握了重點(diǎn),有效的理解了難點(diǎn),滲透了很好的思想教育。李慶文老師的英語(yǔ)課突出培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,展示了學(xué)生豐富的英語(yǔ)知識(shí)。王英霞老師執(zhí)教的《人有兩個(gè)寶》一課富有激情,善于引導(dǎo);王紅梅、王麗麗老師語(yǔ)言親切,聲音甜美,課前準(zhǔn)備充分,充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué),極大地開(kāi)發(fā)了學(xué)生動(dòng)手操作能力,課堂色彩紛呈,培養(yǎng)了學(xué)生課堂中創(chuàng)新精神。馬洪濤老師執(zhí)教的體育課《喜慶北京奧運(yùn),圓滿(mǎn)成功》教學(xué)設(shè)計(jì)新穎別致,課堂教學(xué)組織合理有序,活動(dòng)形式多樣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。馬文瑞老師執(zhí)教的《讓幻燈片變得更漂亮》一課課堂教學(xué)扎實(shí)有效,學(xué)生上機(jī)操作正確率高,交給學(xué)生制作幻燈片的方法?!傊?,每一位老師的課堂教學(xué)都充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。課堂上,我們看到的是教師親切、鼓勵(lì)的目光和學(xué)生自信、燦爛的笑容;聽(tīng)到的是教師充滿(mǎn)人文關(guān)懷的教學(xué)新用語(yǔ);感受到的是民主、平等、輕松、愉悅的教學(xué)氛圍。課堂上,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的.主人,教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和學(xué)習(xí)伙伴。教學(xué)回歸生活得到落實(shí)。
三、成效顯著,好評(píng)如潮
六位老師扎實(shí)的教學(xué)基本功和她們開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)深深吸引了前來(lái)聽(tīng)課的各位教師。課堂教學(xué)結(jié)束后,我們組織教師分語(yǔ)文(含英語(yǔ))、數(shù)學(xué)分高低、音體美六個(gè)評(píng)課組進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),既肯定優(yōu)點(diǎn),又指出不足。在熱烈的氣氛中互相切磋,共同提高。
在此次活動(dòng)中聽(tīng)課教師深有感觸地說(shuō):“你們的課堂越來(lái)越真實(shí)、自然,越來(lái)越關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,沒(méi)有作秀的痕跡?!庇械睦蠋煾锌卣f(shuō):“今天真沒(méi)白來(lái)啊,從你們身上我們學(xué)到了很多。你們的老師認(rèn)真鉆研的態(tài)度和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神都值得我們學(xué)習(xí)。我們一定把你們的好經(jīng)驗(yàn)、好方法帶回我們學(xué)校去?!?/p>
此次活動(dòng)中,上課老師說(shuō):“它是我們成長(zhǎng)的搖籃,既給我們提供了一個(gè)展示自我、錘煉技藝的舞臺(tái),又是一次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)?!甭?tīng)課教師說(shuō):“‘課堂教學(xué)對(duì)外開(kāi)放’活動(dòng)讓我們學(xué)到了很多知識(shí),像這種有益的活動(dòng)今后要我們多參加一些。”
此次活動(dòng)中,有的家長(zhǎng)說(shuō):我們的孩子交給這樣的老師,我們非常放心,我們的孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),我們很滿(mǎn)足,愿任橋小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
本次展示的十一節(jié)課,從不同角度、不同層次、不同領(lǐng)域?qū)ι鲜鰡?wèn)題進(jìn)行了嘗試和探索,雖然還很稚嫩,還不成熟,執(zhí)教教師還很年輕,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但呈現(xiàn)在大家面前的是實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué),令聽(tīng)課的廣大教師感到這樣的課堂是離自己很近的課堂,這是努努力就可以達(dá)到的教學(xué)。拋棄了好高騖遠(yuǎn),拋棄了新、奇、特的追求,拋棄了表演課,觀摩課的效果,讓我們感到了真實(shí),這是廣大聽(tīng)課教師的共同感受。
四、存在不足
通過(guò)這十一節(jié)課的展示,我們重點(diǎn)探討新形勢(shì)下如何創(chuàng)造性的使用教材,如何改變教師的教學(xué)方式,如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)廣大教師在教學(xué)中存在很多難以解決、不好把握的問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)部分教師在創(chuàng)造性使用教材、分析教材、理解教材、吃透教材的基礎(chǔ)上,聯(lián)系學(xué)生認(rèn)知基儲(chǔ)生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)能力等方面整合學(xué)習(xí)資源,合理的組織課堂教學(xué)方面,感到力不從心。又如學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的掌握要由教師通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。雖然課標(biāo)中明確指出“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法,但在實(shí)踐中如何操作,教師感到很茫然,無(wú)從下手。還有應(yīng)用題教學(xué)沿用例題+習(xí)題的教學(xué)模式已經(jīng)不行了,在課標(biāo)指導(dǎo)下該怎樣去教,教師沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)案例可以借鑒和參考。這一系列問(wèn)題困擾著我校教師,影響著我校課堂教學(xué)。
五、對(duì)開(kāi)放日活動(dòng)的幾點(diǎn)建議
1、開(kāi)放的時(shí)間可以更長(zhǎng)一些。例如一天,更有利于全面展示,避免由于時(shí)間短造成走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水的遺憾。在不斷探討摸索的基礎(chǔ)上,可以考慮設(shè)立開(kāi)放日,并固定下來(lái),形成開(kāi)放教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。
2、開(kāi)放的范圍可以更廣一些??梢悦嫦蚣议L(zhǎng)、面向社會(huì)開(kāi)放,讓家長(zhǎng)、社會(huì)積極參與到教育教學(xué)中來(lái),了解學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué),觀察孩子的在校表現(xiàn),促進(jìn)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三方交流,形成三方互動(dòng)的良性機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。
3、開(kāi)放的程度可以更深一些。要不斷和兄弟學(xué)校加強(qiáng)合作,請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去,從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)全方位進(jìn)行開(kāi)放,促進(jìn)多邊關(guān)系,開(kāi)展校際間的聯(lián)誼活動(dòng),推動(dòng)教育教學(xué)不斷創(chuàng)新發(fā)展。
這次課堂教學(xué)展示不但是一次研究成果的展示,也是一次實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的探索過(guò)程,我中心小學(xué)將以此為契機(jī),把我校課堂教學(xué)引向深入。
有關(guān)小學(xué)課堂開(kāi)放日活動(dòng)工作總結(jié)范文
【第15篇 圣誕節(jié)家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)
為了促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的發(fā)展,沐浴一年一度的圣誕節(jié)氣氛,初二年級(jí)在12月25日迎來(lái)了家長(zhǎng)開(kāi)放日與圣誕嘉年華活動(dòng)。今日家長(zhǎng)們到訪我校,來(lái)切身感受中山華附濃郁的教學(xué)與課外活動(dòng)氛圍。
環(huán)節(jié)一 家長(zhǎng)體驗(yàn)精彩課堂
自14:30起,家長(zhǎng)便與學(xué)生一起體驗(yàn)中山華附的精彩課堂。各科老師各顯神通,鉆研教材,精心備課,制作課件,充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。課堂上,老師講的別開(kāi)生面,學(xué)生們也積極舉手發(fā)言。出色的發(fā)揮向家長(zhǎng)們展現(xiàn)了我們中山華附人應(yīng)有的氣質(zhì)與水平,同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的肯定與贊賞。
環(huán)節(jié)二 家長(zhǎng)交流教育體會(huì)
在各班的'教室里,老師與家長(zhǎng)們談及孩子們近期的情況,以及對(duì)下一步班級(jí)的整體規(guī)劃提出了建議。通過(guò)家長(zhǎng)與老師的零距離思想碰撞,增進(jìn)了大家的交流與溝通。老師、家長(zhǎng)、學(xué)生歡聚一堂,師生之情與親子之情在教室這一看起來(lái)狹小的空間里流淌。家長(zhǎng)們亦通過(guò)這次教學(xué)交流體會(huì)到了老師工作的辛苦,學(xué)生與家長(zhǎng)內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)老師的感恩之情。不少家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的活動(dòng)更積極了,而同學(xué)們都比以前更努力地學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答老師含辛茹苦的教誨。
環(huán)節(jié)三 親子共度圣誕嘉年華
圣誕嘉年華從4:30開(kāi)始,由英語(yǔ)科組主辦,意在讓我們?cè)谟螒蛑刑嵘约旱挠⒄Z(yǔ)水平。主要游戲有“一心二用”“從林探險(xiǎn)”“超強(qiáng)大腦”“黃金搭檔”“high歌”等等。學(xué)生、家長(zhǎng)與老師紛紛加入,氣氛活躍,不失為一個(gè)放松減壓的好時(shí)機(jī),初二年級(jí)部分班級(jí)還在教室中辦起了大食會(huì),每個(gè)教室都充滿(mǎn)了溫暖的氣氛。
綜觀這次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),我感到了作為華師中山附中一份子的驕傲。家長(zhǎng)與老師的有效溝通,家長(zhǎng)與孩子的親情交流,達(dá)到了增強(qiáng)家校合作的初衷。
圣誕節(jié)家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)
【第16篇 幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)
幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)
幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)
為了讓家長(zhǎng)更加全面地了解孩子的在園情況,促進(jìn)家園共育,4月20日,實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了中、大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂。
活動(dòng)中,教師們通過(guò)晨間鍛煉、國(guó)學(xué)誦讀、集體教學(xué)、幼小銜接、特色課程、戶(hù)外混齡自主游戲、進(jìn)餐等豐富多樣的活動(dòng),向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況。集體教學(xué)活動(dòng)中,孩子們自主學(xué)習(xí)、有序的參與活動(dòng);漢源國(guó)學(xué)特色活動(dòng)中,孩子們主動(dòng)用國(guó)學(xué)禮儀問(wèn)好,看到這些,家長(zhǎng)們紛紛表示:孩子們真的長(zhǎng)大了、懂事了。大班的幼小銜接活動(dòng)讓家長(zhǎng)知道要為孩子上小學(xué)做怎樣的準(zhǔn)備;戶(hù)外混齡自主游戲“大帶小、小促大”活動(dòng),受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)?;顒?dòng)結(jié)束后,幼兒園請(qǐng)每一位家長(zhǎng)填寫(xiě)了“家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表”,對(duì)幼兒園的教育教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)和建議。
據(jù)悉,家長(zhǎng)開(kāi)放日是幼兒園向家長(zhǎng)展示辦園理念、課程特色、教育教學(xué)的良好渠道,為家長(zhǎng)深度了解幼兒園的教育教學(xué)工作打開(kāi)了一扇大門(mén),增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,統(tǒng)一了教育思想,為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。
幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)
為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況,幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念,增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,更好地達(dá)到家園共育目的。2016年4月19日,新市鎮(zhèn)第二幼兒園分小班組、中班組、大班組開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,參與各項(xiàng)活動(dòng)。
教師們以晨間活動(dòng)、早操律動(dòng)、教學(xué)展示、體育游戲等豐富多彩的活動(dòng)形式,向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況?;顒?dòng)中,教師們注重以問(wèn)題情境化的形式吸引幼兒,讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿?、合作、學(xué)習(xí)?;顒?dòng)寓教于樂(lè),充分體現(xiàn)了孩子的主體參與性。同時(shí)把尊重、信任、充分給予孩子操作探索的機(jī)會(huì)等寶貴經(jīng)驗(yàn)和教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中,增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè),加深了親子間的情感。同時(shí)幼兒園還設(shè)計(jì)了“幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表”,請(qǐng)每一位家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)教師的工作、幼兒發(fā)展情況,以及對(duì)幼兒園教育管理的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)們對(duì)教師的教育教學(xué)態(tài)度、師德等方面進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。
本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),是家長(zhǎng)、老師、幼兒間的一次親密接觸,不僅讓家長(zhǎng)們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,統(tǒng)一了教育思想,為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。
幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)
為了讓家長(zhǎng)真實(shí)、全面、近距離地觀察、感受孩子的在園學(xué)習(xí)、生活情況,促進(jìn)家庭與幼兒園的合作與交流,4月8日上午,河南中心幼兒園成功舉辦“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”,讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,走進(jìn)課堂。
家長(zhǎng)分別從晨間活動(dòng)、集體教育活動(dòng)、間操活動(dòng)、游戲活動(dòng)、喝水入廁等各個(gè)環(huán)節(jié)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)被教師靈活多樣的教學(xué)形式以及孩子們的奇思妙想、專(zhuān)注的操作,率真的表現(xiàn)所吸引,幼兒在操作和游戲時(shí),家長(zhǎng)們不僅認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn),還在一些環(huán)節(jié)與孩子共同合作,促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。
此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)更多、更充分的了解到孩子們?cè)谟變簣@的一日活動(dòng)情況,在一個(gè)個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)中,他們深刻感受了教師的辛勞和對(duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài),同時(shí)也對(duì)幼兒園的工作有了客觀的認(rèn)識(shí)。提升了家園之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,統(tǒng)一了教育思想,為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。
幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)
為了讓家長(zhǎng)更加全面地了解孩子的在園情況,促進(jìn)家園共育,4月20日,實(shí)驗(yàn)幼兒園對(duì)中、大班開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂。
開(kāi)放活動(dòng)中,中、大班的教師們以晨間鍛煉、國(guó)學(xué)誦讀、集體教學(xué)、幼小銜接、特色課程、戶(hù)外混齡自主游戲、進(jìn)餐等豐富多彩的活動(dòng)形式,向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況。集體教學(xué)活動(dòng)中,家長(zhǎng)看到了孩子們自主學(xué)習(xí)、有序的參與活動(dòng);漢源國(guó)學(xué)特色活動(dòng)中,看到孩子們主動(dòng)用國(guó)學(xué)禮儀問(wèn)好,家長(zhǎng)們紛紛表示:孩子們真的長(zhǎng)大了、懂事了;大班的幼小銜接活動(dòng)讓家長(zhǎng)知道要為孩子上小學(xué)做怎樣的準(zhǔn)備;戶(hù)外混齡自主游戲“大帶孝,小促大”,受到了家長(zhǎng)的`一致好評(píng)?;顒?dòng)結(jié)束后,幼兒園請(qǐng)每一位家長(zhǎng)填寫(xiě)“家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表”,對(duì)幼兒園的教育教學(xué)工作提出意見(jiàn)和建議。
家長(zhǎng)開(kāi)放日是幼兒園向家長(zhǎng)展示辦園理念、課程特色、教育教學(xué)的良好渠道,為家長(zhǎng)深度了解幼兒園的教育教學(xué)工作打開(kāi)了一扇大門(mén),增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,統(tǒng)一了教育思想,為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。
幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)
為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況,幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念,增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,更好地達(dá)到家園共育目的。4月8日,大場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園組織了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,參與各項(xiàng)活動(dòng)。
本次活動(dòng),教師們以早操律動(dòng)、才藝展示、親子制作等豐富多彩的活動(dòng)形式,向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的各項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)中,教師們注重以問(wèn)題情境化的形式吸引幼兒,讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿?、合作、學(xué)習(xí)?;顒?dòng)寓教于樂(lè),充分體現(xiàn)了孩子的主體參與性。同時(shí)把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機(jī)會(huì)等寶貴經(jīng)驗(yàn)和教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中,增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè),加深了親子間的情感。每個(gè)班還設(shè)計(jì)了“家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表”,請(qǐng)每一位家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)教師的工作,以及對(duì)幼兒園教育管理的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)們對(duì)教師的教育教學(xué)態(tài)度、師德等方面進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是家長(zhǎng)、教師、幼兒間的一次親密接觸,不僅讓家長(zhǎng)們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,統(tǒng)一了教育思想,為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。