歡迎光臨管理范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:工作總結(jié) > 總結(jié)大全 > 總結(jié)范文

古人總結(jié)(三篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-05-29 13:41:02 查看人數(shù):44

古人總結(jié)

【第1篇 古人的敬稱知識(shí)點(diǎn)總結(jié)參考

古人的敬稱知識(shí)點(diǎn)總結(jié)參考

尊堂(對(duì)方母親)尊親(對(duì)方的親戚)尊命(對(duì)方的吩咐)尊意(對(duì)方的意思)。

古人的敬稱:

1、 對(duì)帝王:萬歲、圣上、天子、圣駕、陛下、大王

2、 對(duì)將軍:麾下

3、 對(duì)于對(duì)方或?qū)Ψ接H屬的'敬稱用令、尊、賢

令:令尊(對(duì)方父親)令堂(對(duì)方母親)令兄(對(duì)方哥哥)令郎(對(duì)方兒子)令愛(對(duì)方女兒)

尊:用來稱與對(duì)方有關(guān)的人和物。

尊上(對(duì)方父母)尊公、尊君、尊府(對(duì)方父親)

賢:稱平輩或晚輩。

仁:稱同輩友人中長(zhǎng)于自己的人為仁兄。稱地位高的人為仁公。

4、 稱年老的人為丈,丈人。唐以后稱岳父為丈人,又稱泰山。妻母為丈母,又稱泰水。

5、 稱謂前加“先”表已死,用于敬稱地位高的人或年長(zhǎng)的人。

稱死去的父親:先考、先父。

稱死去的母親:先妣、先慈。

已死的有才德的人:先賢。

死去的帝王:先帝。

6、 君對(duì)臣敬稱:卿、愛卿。

7、 對(duì)品格高尚、智慧超群的人用“圣”表敬稱,“孔子”為“圣人”,“孟子”為“亞圣”“杜甫”為“詩圣”,后來“圣”多用于帝王,如“圣上”、“圣駕”。

要點(diǎn)點(diǎn)撥:賢家(指對(duì)方)賢郎(對(duì)方兒子)賢弟(對(duì)方弟弟)。

【第2篇 古人的敬稱知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

古人的敬稱知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、 對(duì)帝王:萬歲、圣上、天子、圣駕、陛下、大王

2、 對(duì)將軍:麾下

3、 對(duì)于對(duì)方或?qū)Ψ接H屬的敬稱用令、尊、賢

令:令尊(對(duì)方父親)令堂(對(duì)方母親)令兄(對(duì)方哥哥)令郎(對(duì)方兒子)令愛(對(duì)方女兒)

尊:用來稱與對(duì)方有關(guān)的人和物。

尊上(對(duì)方父母)尊公、尊君、尊府(對(duì)方父親)

賢:稱平輩或晚輩。

仁:稱同輩友人中長(zhǎng)于自己的`人為仁兄。稱地位高的人為仁公。

4、 稱年老的人為丈,丈人。唐以后稱岳父為丈人,又稱泰山。妻母為丈母,又稱泰水。

5、 稱謂前加“先”表已死,用于敬稱地位高的人或年長(zhǎng)的人。

稱死去的父親:先考、先父。

稱死去的母親:先妣、先慈。

已死的有才德的人:先賢。

死去的帝王:先帝。

6、 君對(duì)臣敬稱:卿、愛卿。

7、 對(duì)品格高尚、智慧超群的人用“圣”表敬稱,“孔子”為“圣人”,“孟子”為“亞圣”“杜甫”為“詩圣”,后來“圣”多用于帝王,如“圣上”、“圣駕”。

要點(diǎn)點(diǎn)撥:賢家(指對(duì)方)賢郎(對(duì)方兒子)賢弟(對(duì)方弟弟)。

【第3篇 中華大地的遠(yuǎn)古人類知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

中華大地的遠(yuǎn)古人類知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

通過閱讀“中國原始人類主要遺址分布圖”,初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能。初步了解有關(guān)考古、歷史地圖、文物插圖、古史資料等方面的基本常識(shí)。了解遠(yuǎn)古人類從低級(jí)到高級(jí)的演進(jìn)過程。通過想象北京人一天的生活,培養(yǎng)豐富的歷史想象力。

過程與方法

可以根據(jù)課本與教師提供的考古材料及自己的觀察所得,進(jìn)行推理分析、大膽想象,主動(dòng)探究問題的答案。并學(xué)習(xí)用觀察法、閱讀等方法來探究有關(guān)問題。教師以啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過本課的學(xué)習(xí),知道我國是目前世界上發(fā)現(xiàn)原始人類遺址最多的國家,中華民族有著悠久的歷史,以此增強(qiáng)民族自豪感。通過對(duì)考古知識(shí)的初步理解,培養(yǎng)崇尚科學(xué)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

元謀人、北京人

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生初步接觸歷史地圖、考古知識(shí)、古史資料等內(nèi)容,需要逐步理解;人類社會(huì)從低級(jí)到高級(jí)的逐步演進(jìn),勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)華過程中起了重要作用這一問題比較抽象,需要逐步引導(dǎo)理解。

教學(xué)過程

導(dǎo)入:

師:同學(xué)們:在我們中華大地上,最早的人類生活在什么地方呢?他們的生活狀況以及外貌特征和我們一樣嗎?今天我們就來探索一下我們的祖先——中華大地的遠(yuǎn)古人類。

1元謀人(從牙齒→元謀人)

生觀察課本圖片:元謀人的牙齒[來源:z__k]

引出元謀人的概念,著重指出元謀人是我國境內(nèi)已知最早人類(170萬年前)。

過渡性提問:是不是在幾十乃至幾百萬年前中國境內(nèi)只生活著元謀人這一種遠(yuǎn)古人類呢?

仔細(xì)觀察地圖:《中國原始人類主要遺址分布圖》

引導(dǎo)學(xué)生看圖:請(qǐng)數(shù)一數(shù),我國有多少處原始人類主要遺址?

師:從圖上觀察到我國境內(nèi)的.許多遺址說明了什么?

生:說明了我國境內(nèi)分布著很多的遠(yuǎn)古人類遺址,我國是目前世界上發(fā)現(xiàn)原始人類遺址最多的國家(多元化概念)。

※如果學(xué)生回答不完整,教師要補(bǔ)充

提問:從圖上來看,這些原始人類都選擇了什么樣的生活環(huán)境?為什么?

教師總結(jié):集中于大江大河流域(黃河、長(zhǎng)江、珠江,可指出黃河是我們的母親河)土地肥沃的地方。

過渡性提問:在遠(yuǎn)古,既沒有發(fā)達(dá)的交通,又沒有可口的美食佳肴,更沒有現(xiàn)代化的娛樂設(shè)施,那么他們是怎樣打發(fā)一天的時(shí)光的呢?下面我們選擇一處最有代表性的遠(yuǎn)古人類,來看看他們的生活情況。

引出北京人的概念。

2北京人(時(shí)間、地點(diǎn))

①相貌特征:看圖“北京人頭部復(fù)原像”,學(xué)生回答。(猿的特征)

提問:從外部特征來看,北京人似乎更象猿,但為什么稱他為人呢?(學(xué)生討論)

②直立行走(人的特征)

提問:為什么要直立行走?(環(huán)境改變,解放雙手→勞動(dòng)→手、下肢及腦的發(fā)展)

提問:手、下肢及腦的發(fā)展是同步的嗎?在這個(gè)過程中起決定作用的是什么?(強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的決定性作用)

③使用并制造工具(人的特征)

提問:大自然給原始人類提供了哪些天然工具呢?

提問:有一天,十幾個(gè)北京人圍追一頭鹿,請(qǐng)問,從他們獲得這頭鹿到吃掉這頭鹿需要哪些特殊的工具?

可是有些工具自然界沒有,怎么辦?(制造:打制)[來源:z,__,k.com]

④使用火(天然火)(人的特征)

提問:你是怎么知道他們會(huì)使用火的?

你知道火的來源嗎?

火給他們提供了哪些方便?他們是怎么知道吃熟食的(可想象具體情景)?熟食與生食相比具有哪些優(yōu)越性?

既然火對(duì)他們?nèi)绱酥匾侨绾伪4孢@珍貴的火種?[來源:z§__§k.com][來源:學(xué)+科+網(wǎng)z+_+_+k]

過渡性提問:北京人使用簡(jiǎn)單粗糙的工具,卻要面臨惡劣的環(huán)境,還要和猛獸搏斗,怎樣才能增強(qiáng)生存的能力?能否個(gè)體生活?

⑤生活方式:群居

過渡性提問:不同性別不同年齡的人生活在一起,勞動(dòng)的分工會(huì)一樣嗎?怎樣分工才是最合理最能發(fā)揮集體力量的?

情景設(shè)置:

請(qǐng)你當(dāng)一回北京人的首領(lǐng),①給你的成員具體的勞動(dòng)分工

②在食物非常充足的特殊情況下分配食物

③但大多數(shù)情況下食物是不夠的,例如今天就很不幸,派出打獵的人一無所獲,只有采集的人帶回為數(shù)很少的野果,請(qǐng)你合理分配這些有限的食物

古人總結(jié)(三篇)

中華大地的遠(yuǎn)古人類知識(shí)點(diǎn)總結(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過閱讀“中國原始人類主要遺址分布圖”,初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能。初步了解有關(guān)考古、歷史地圖、文物插圖、古史資…
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)古人信息

  • 古人總結(jié)(三篇)
  • 古人總結(jié)(三篇)44人關(guān)注

    中華大地的遠(yuǎn)古人類知識(shí)點(diǎn)總結(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過閱讀“中國原始人類主要遺址分布圖”,初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能。初步了解有關(guān)考古、歷史地圖、文物插 ...[更多]

總結(jié)范文熱門信息