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補差期末總結(jié)(三篇)

發(fā)布時間:2023-07-17 17:02:05 查看人數(shù):25

補差期末總結(jié)

【第1篇 小學二年級語文培優(yōu)補差期末工作總結(jié)

小學二年級語文培優(yōu)補差期末工作總結(jié)1

本學年我班腳踏實地在'培優(yōu)補差'教育上做出成績來,把'培優(yōu)補差'教育的效果作為班級的質(zhì)量和立校之本,切實將這一工作落到實處。

我們對常規(guī)教學進行必要的改革和創(chuàng)新,從教學思想、教學方法等方面入手,真正關(guān)心這些在學習上的'弱勢群體'和學習上有更高追求的學生,從學生學習活動中的一些具體表現(xiàn),如不愛學習、學習習慣不好、學習過程常出現(xiàn)錯誤等對癥下藥,不斷探索并運用行之有效的教育教學方法,提高'培優(yōu)補差'的針對性和時效性。我班已逐步摸索出實施分層分類教學和推行個性化教育為主的'培優(yōu)補差'模式,并取得了良好的效果。

首先從新生入學模底考試成績分析,初步確定基礎(chǔ)較差學生,不針對性的進行教育,觀察,并做好補救措施,做到了最大可能的轉(zhuǎn)化差生工作。一學期來,班級召開學生家長座談會,了解學生的學習、生活情況,并提出對每個學生的看法,及時幫助學生改進學習方法。同時還確實分析優(yōu)生質(zhì)量,做好優(yōu)生品學兼顧,不讓優(yōu)生出現(xiàn)'長短腳',一經(jīng)發(fā)現(xiàn),老師及時補救。班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度,期中成績優(yōu)秀者都得到學校相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。每月舉辦一次優(yōu)秀生學習交流會。交流學習經(jīng)驗和心得,共同促進,共同提高。為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。按學期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補差一覽表,對須培優(yōu)補差的學生實行統(tǒng)一管理。并定期召開班級學習會,及時了解優(yōu)差生的情況,為下一步工作,做好準備。再進行培優(yōu)補差的同時,注重讓優(yōu)生去幫助帶動差生。

一學期來,在培優(yōu)補差的工作中,雖然取得了一定的成績,但從期末的成績分析可得,相當部分的學生,基礎(chǔ)還較差,底子還比較薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。

小學二年級語文培優(yōu)補差期末工作總結(jié)2

俗話說:“一個麥粒一個縫一個人一個性?!庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約,學生個體存在很多這樣或那樣的差異,比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等。都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象,因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的'學生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期二年級語文的培優(yōu)補差計劃:

一、指導思想

不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,主要目標放在閱讀、寫作中,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力。

二、學生情況分析

本班46人,從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,如李雪、李上林、張偉業(yè)等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生如等,基礎(chǔ)知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

三、定內(nèi)容:

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

四、培優(yōu)補差對象:

根據(jù)學習進程和學生情況而定。

五、主要措施:

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。

6、根據(jù)學生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

9、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

10.采用獎勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

11、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

六、學習時間

每周二下午輔導優(yōu)秀生、周三輔導學困生。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

【第2篇 第一學期九年級英語培優(yōu)補差期末工作總結(jié)

第一學期九年級英語培優(yōu)補差期末工作總結(jié)

為了防止部分學生過早偏科,在學校鄰導和九年級全體英語教師的動員下,本學期特別為九年級部分學生開展了培優(yōu)補差工作,經(jīng)過這一學期以來的共同努力,我們的培優(yōu)補差取得了一定的進步,現(xiàn)將本學期的培優(yōu)補差工作總結(jié)如下:

一、學生在思想上開始重視英語

參加培優(yōu)補差的大部分學生都是英語較差,由于在初中沒有打好基礎(chǔ),導致他們有“破罐子破摔”的想法,對英語學習失去希望和信心,所以在培優(yōu)補差初期,我們特別注意學生這一想法,反復跟學生講學習英語的重要性和必要性,傳授各種學習英語方法,多讓學生在課內(nèi)外體驗和感悟英語,用英語來轟炸他們的大腦,這樣學生在潛移默化中對英語產(chǎn)生了一定的緊迫感,對英語學習有了信心和動力。

二、學生在行動上開始學習英語

學生在思想上開始重視英語后,那么下一步就要學生付之行動了,我們五位英語教師輪流分工給學生上課,分別有聽力課、詞匯課、完形和語法填空課、閱讀課和寫作課??紤]到學生的實際基礎(chǔ)和避免打擊學生信心,我們都是從最基礎(chǔ)部分開始,讓學生體會一定的成就感和增加自信心,實踐告訴我們,這樣的開頭是正確的,因為大部分學生都能夠在課堂上認真聽講、做筆記、討論問題、回答問題、提出問題、完成作業(yè),這充分說明學生對英語學習在行動上有了奮斗決心。

三、學生在成績上開始提高英語

經(jīng)過一個學期的努力,就現(xiàn)在學生的成績來看,雖沒有出現(xiàn)明顯的大進步,但較以前已有一定的提高,成績的.提高不但增強學生自信心,同時給其他學生起了個好頭,付出是有收獲的。當然,成績的高低不能以一兩次的段考來體現(xiàn),學生平時學習英語的興趣和熱情也是一種提高,我相信只要學生們養(yǎng)成了自主學習英語的習慣,總有一天,我們將會看到明顯進步和預(yù)期的效果。

作為教師,我們都迫切希望自己的學生科科優(yōu)秀,考上重點大學,然而,學生的成績參差不齊是在所難免的,所以為了學生的將來,我們應(yīng)該有奉獻精神,我們應(yīng)把培優(yōu)補差工作做好,從每一個細節(jié)入手,做好每一個環(huán)節(jié),把工作做實,只要堅持下去,一定會成功?!兜谝粚W期九年級英語培優(yōu)補差期末工作總結(jié)》一文來自!

【第3篇 培優(yōu)補差的期末總結(jié)

培優(yōu)補差的期末總結(jié)

為了全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學生能力,大面積提高教學質(zhì)量,開學初,我在班級中就制定了切實可行的培優(yōu)補差計劃。創(chuàng)造一個適合學生全面發(fā)展的育人環(huán)境為指導思想,以打好基礎(chǔ),發(fā)展個性,培養(yǎng)特長為目標,遵循因材施教的原則,全面、扎實地開展了此項工作。為了今后更好地開展培優(yōu)補差工作,大面積提高教育教學質(zhì)量,現(xiàn)將本學期的培優(yōu)補差工作總結(jié)如下:

1、通過優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),改進教法學法,全面提高了教育教學質(zhì)量。

課堂上以學生為主體,以訓練為主線,以思維為核心,把更多的發(fā)言機會留給學生,精心設(shè)計課堂提問,把問題分為難、中、易三類,讓優(yōu)等生回答較難的問題,讓學習有困難的學生回答較易的問題,使每位學生在課堂上都有施展自己的機會,都能嘗到成功的喜悅。

2、通過第二課堂活動培養(yǎng)了學生的特長。

第二課堂活動是培優(yōu)補差的基礎(chǔ)。這學期一開始,我就依據(jù)上學期學生的學習情況,挑選出了10名學困生,把他們編為培優(yōu)補差活動小組,他們進行課外輔導,進行基礎(chǔ)知識的補救。

3、通過培優(yōu)補差工作,拉近了老師和家長的距離。

在培優(yōu)補差過程中,我經(jīng)常進行家訪與家長取得聯(lián)系,爭取他們的配合和支持,共同采取有效措施,對學生進行輔導和教育。在此過程中,老師和家長的`關(guān)系越來越緊密,許多家長特別重視家庭輔導,為培優(yōu)補差工作打下了良好的基礎(chǔ)。

總之,通過這學期的培優(yōu)補差工作,我班學生中優(yōu)等生逐漸增多,學困生逐漸減少了,可謂是大面積提高了教學質(zhì)量,全面落實了素質(zhì)教育。培優(yōu)補差工作是一項艱巨的工作,在今后的教學工作中,我有決心、有信心把這項工作做得更好,更大限度地提高我們班的教育教學質(zhì)量。

補差期末總結(jié)(三篇)

第一學期九年級英語培優(yōu)補差期末工作總結(jié)為了防止部分學生過早偏科,在學校鄰導和九年級全體英語教師的動員下,本學期特別為九年級部分學生開展了培優(yōu)補差工作,經(jīng)過這一學期以來…
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