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黨員自查總結(五篇)

發(fā)布時間:2023-08-16 09:25:02 查看人數(shù):44

黨員自查總結

【第1篇 2009年教師黨員自查自糾總結范文

開展黨員教師學習科學發(fā)展觀以來,深入學習實踐科學發(fā)展觀活動,是黨的十七大作出的一項重大戰(zhàn)略部署,是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措,是推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的迫切需要,是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求。根據(jù)學校科學發(fā)展觀學習的部署,這些天來,通過個人自學、集體研討等多種形式的學習,我對科學發(fā)展觀的精神實質和科學內涵有了較為深刻的理解和認識。自覺的將本人工作實際與科學發(fā)展觀的要求相比較,發(fā)現(xiàn)存在一些突出的具體問題。為今后進一步的做好本職工作找到了差距,明確了方向,奠定了基礎?,F(xiàn)對學習和個人剖析情況做以下匯報,請領導老師批評指正:

首先,科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。發(fā)展,對于全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化,具有決定性意義。作為一名老師,要為我?!敖】?、和諧、平安、快樂”做出自己應有的貢獻,就必須學習。學習政治理論,學習先進的教育教學理念,學習課堂教學策略。在學習中發(fā)展,在學習中成長。對于教師來說,終生學習,就是最好的發(fā)展形式之一。以人為本,全心全意為人民服務是黨的根本宗旨,黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。對于教育工作者來說,要樹立以人為本的理念,就是要樹立正確的教育觀,學生觀。明確教師是課堂的組織者,參與者,合作者,引導者,教師的工作要尊重和理解個體差異,為每一位孩子的健康成長,良好發(fā)展奠基。堅持全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展,就是為了人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產生活,實現(xiàn)經(jīng)濟社會永續(xù)發(fā)展。作為教育工作者,為推動教育教學持續(xù)健康發(fā)展,就要積極探索推行課堂教學改革,培養(yǎng)自主學習能力,這是最大限度加強教育教學協(xié)調發(fā)展的最佳途徑。堅持統(tǒng)籌兼顧是深入學習科學發(fā)展觀的根本方法。目前,要把科學發(fā)展觀學習和加強課堂教學,做好本職工作統(tǒng)籌兼顧,有機融合,最大限度做到兩不誤,兩促進。

其次,通過和一些黨員教師、群眾教師的談話中,總結了一些個人在教育、教學過程還存在欠缺的問題:

(一)思想觀念還顯后進。教師是否具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神,是決定教育事業(yè)發(fā)展水平的關鍵因素。個人在思考和謀劃自己專業(yè)化的發(fā)展思路和策略時,從落實到實踐中,沒有完全做到跳出教育看教育,缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經(jīng)濟社會發(fā)展的大格局中去思考、去謀劃。思想認識不能緊跟教育改革。

(二)學習不夠系統(tǒng)深入。多年來,自己雖然注重了政治和業(yè)務學習,但總感到在學習的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足,存在時緊時松的現(xiàn)象,雖然深知學習是一種推動教育發(fā)展,教師成長的有效途徑。思想上也總想做一個終身學習的踐行者,卻因缺乏統(tǒng)籌兼顧的科學方法,成天忙于備課、改本、輔導后進生等工作,缺乏深學苦讀的恒心韌勁,讓學習不能夠深入持續(xù)下去。

(三)科研工作成效不夠顯著。在落實教育發(fā)展各項具體科研工作中,還存在被科研課改工作推著走,被動去進行研究的情況。在教研組工作中,不能開展研討、交流、總結等多種形式的活動使教師開闊視野、激發(fā)思路、增長見識,提高教育科研的水平。教學上,雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導等這些環(huán)節(jié),也不時地翻 閱一些像《小學語文教學》、《讀寫一體化訓練》《愛彌兒》等教學書籍,并能嘗試著把學到的先進理念運用到自己的教學實踐中,但缺少系統(tǒng)的計劃,教學即時的總結和反思,更沒有有目的地去改進,沒有形成研究的系列,有點腳踏西果皮的感覺,所以拿不出象樣的拳頭產品。從而,教學只停留在原有水平,屬于經(jīng)驗型,這是我最遺憾的。

由于自身還是一名年輕教師,經(jīng)驗不足,導致有時處理事務不夠冷靜,對同事,對學生還沒有完全做到以人為本。特別是一貫以高標準要求學生,脫離了學生能力差異性、素質參差不齊等方面的客觀現(xiàn)實。沒有更多的考慮每個人的差異,沒有完全落實以人為本的理念。

按照學習實踐科學發(fā)展觀的要求,為能更好的在學校黨支部帶領下推進我校教育教學又好又快的發(fā)展,在今后的工作中,我一定要做到以下幾點:

(一)深入系統(tǒng)學習,提高自己駕馭新形勢下教育教學工作的理論水平。一是要系統(tǒng)學習中國特色社會主義的理論體系,尤其是要深刻領會科學發(fā)展觀的精神實質,做到入腦入心。二是要深入系統(tǒng)學習教育科學理論知識,尤其是素質教育和教育均衡發(fā)展的理論,廣泛獲取教育的新思想、新理念,進一步增強自身素質。三是在教學過程中,我們要博覽群書,深入學習理論知識,用專業(yè)知識武裝頭腦,在實踐中善加利用,解決知識不夠豐富,理論不夠扎實的問題。一定要有一種危機感、緊迫感,把教書育人、提高素質作為生存和發(fā)展的緊迫任務,要在工作中不斷學習,不斷提高理論水平,提高知識層次,增強做好本職工作的能力。

(二)不斷改進方法,提高自己教育教學科研工作的能力。一是要牢固樹立創(chuàng)新意識。放開手腳大膽嘗試課堂教學改革。打破傳統(tǒng)的“填鴨式”,“滿堂灌”的教育方法,積極主動的探索自主學習,合作學習,主體參與型課堂模式,接受理解,支持,樹立“讓學生動起來,讓課堂活起來,讓效果好起來”的課堂理念,激活課堂,激發(fā)學生主體參與的深度和廣度。因為無論是現(xiàn)代教育理論還是目前各名校的實踐經(jīng)驗都說明,要提高教育教學效率,健康持續(xù)推進教育教學改革,探索實施自主學習,最大限度提高學生學習的主觀能動性是最有效的途徑。二是要堅持運用統(tǒng)籌兼顧的方法,干好學校安排的各項工作,在教學中不斷反思,堅持寫教育隨筆,教學札記,在思考和學習中改進課堂教學,不斷加強個人師德師風建設。

(三)堅持以人為本,進一步提高教育教學質量,尤其是堅持德育為先。在工作中,多方位的關心學生的需求,尤其是后進生,使他們能感受到學習的樂趣。尊重學生的人格,摒棄傳統(tǒng)觀點,放活課堂,把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如,在課堂上允許學生有不同的看法,尊重學生的思考權力和精神自由,提倡學生展開思想碰撞,鼓勵學生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點或看法。努力放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”,把學生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關系。創(chuàng)設良好的教學情境,引導學生積極主動學習,使每一個學生都得到健康發(fā)展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的教育教學工作中。

總而言之,作為一名教師,特別是黨員教師,我要以科學發(fā)展觀指導實際工作,端正教育思想,豐富專業(yè)知識,提高教學技能,把“科學發(fā)展觀的核心——以人為本”切實運用到課堂教學中,真正做到教好書育好人。

【第2篇 2023年教師黨員自查自糾總結

開展黨員教師學習科學發(fā)展觀以來,深入學習實踐科學發(fā)展觀活動,是黨的十七大作出的一項重大戰(zhàn)略部署,是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措,是推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的迫切需要,是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求。根據(jù)學校科學發(fā)展觀學習的部署,這些天來,通過個人自學、集體研討等多種形式的學習,我對科學發(fā)展觀的精神實質和科學內涵有了較為深刻的理解和認識。自覺的將本人工作實際與科學發(fā)展觀的要求相比較,發(fā)現(xiàn)存在一些突出的具體問題。為今后進一步的做好本職工作找到了差距,明確了方向,奠定了基礎。現(xiàn)對學習和個人剖析情況做以下匯報,請領導老師批評指正:

首先,科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。發(fā)展,對于全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化,具有決定性意義。作為一名老師,要為我校“健康、和諧、平安、快樂”做出自己應有的貢獻,就必須學習。學習政治理論,學習先進的教育教學理念,學習課堂教學策略。在學習中發(fā)展,在學習中成長。對于教師來說,終生學習,就是最好的發(fā)展形式之一。以人為本,全心全意為人民服務是黨的根本宗旨,黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。對于教育工作者來說,要樹立以人為本的理念,就是要樹立正確的教育觀,學生觀。明確教師是課堂的組織者,參與者,合作者,引導者,教師的工作要尊重和理解個體差異,為每一位孩子的健康成長,良好發(fā)展奠基。堅持全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展,就是為了人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產生活,實現(xiàn)經(jīng)濟社會永續(xù)發(fā)展。作為教育工作者,為推動教育教學持續(xù)健康發(fā)展,就要積極探索推行課堂教學改革,培養(yǎng)自主學習能力,這是最大限度加強教育教學協(xié)調發(fā)展的最佳途徑。堅持統(tǒng)籌兼顧是深入學習科學發(fā)展觀的根本方法。目前,要把科學發(fā)展觀學習和加強課堂教學,做好本職工作統(tǒng)籌兼顧,有機融合,最大限度做到兩不誤,兩促進。

其次,通過和一些黨員教師、群眾教師的談話中,總結了一些個人在教育、教學過程還存在欠缺的問題:

(一)思想觀念還顯后進。教師是否具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神,是決定教育事業(yè)發(fā)展水平的關鍵因素。個人在思考和謀劃自己專業(yè)化的發(fā)展思路和策略時,從落實到實踐中,沒有完全做到跳出教育看教育,缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經(jīng)濟社會發(fā)展的大格局中去思考、去謀劃。思想認識不能緊跟教育改革。

(二)學習不夠系統(tǒng)深入。多年來,自己雖然注重了政治和業(yè)務學習,但總感到在學習的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足,存在時緊時松的現(xiàn)象,雖然深知學習是一種推動教育發(fā)展,教師成長的有效途徑。思想上也總想做一個終身學習的踐行者,卻因缺乏統(tǒng)籌兼顧的科學方法,成天忙于備課、改本、輔導后進生等工作,缺乏深學苦讀的恒心韌勁,讓學習不能夠深入持續(xù)下去。

(三)科研工作成效不夠顯著。在落實教育發(fā)展各項具體科研工作中,還存在被科研課改工作推著走,被動去進行研究的情況。在教研組工作中,不能開展研討、交流、總結等多種形式的活動使教師開闊視野、激發(fā)思路、增長見識,提高教育科研的水平。教學上,雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導等這些環(huán)節(jié),也不時地翻 閱一些像《小學語文教學》、《讀寫一體化訓練》《愛彌兒》等教學書籍,并能嘗試著把學到的先進理念運用到自己的教學實踐中,但缺少系統(tǒng)的計劃,教學即時的總結和反思,更沒有有目的地去改進,沒有形成研究的系列,有點腳踏西果皮的感覺,所以拿不出象樣的拳頭產品。從而,教學只停留在原有水平,屬于經(jīng)驗型,這是我最遺憾的。

由于自身還是一名年輕教師,經(jīng)驗不足,導致有時處理事務不夠冷靜,對同事,對學生還沒有完全做到以人為本。特別是一貫以高標準要求學生,脫離了學生能力差異性、素質參差不齊等方面的客觀現(xiàn)實。沒有更多的考慮每個人的差異,沒有完全落實以人為本的理念。

按照學習實踐科學發(fā)展觀的要求,為能更好的在學校黨支部帶領下推進我校教育教學又好又快的發(fā)展,在今后的工作中,我一定要做到以下幾點:

(一)深入系統(tǒng)學習,提高自己駕馭新形勢下教育教學工作的理論水平。一是要系統(tǒng)學習中國特色社會主義的理論體系,尤其是要深刻領會科學發(fā)展觀的精神實質,做到入腦入心。二是要深入系統(tǒng)學習教育科學理論知識,尤其是素質教育和教育均衡發(fā)展的理論,廣泛獲取教育的新思想、新理念,進一步增強自身素質。三是在教學過程中,我們要博覽群書,深入學習理論知識,用專業(yè)知識武裝頭腦,在實踐中善加利用,解決知識不夠豐富,理論不夠扎實的問題。一定要有一種危機感、緊迫感,把教書育人、提高素質作為生存和發(fā)展的緊迫任務,要在工作中不斷學習,不斷提高理論水平,提高知識層次,增強做好本職工作的能力。

(二)不斷改進方法,提高自己教育教學科研工作的能力。一是要牢固樹立創(chuàng)新意識。放開手腳大膽嘗試課堂教學改革。打破傳統(tǒng)的“填鴨式”,“滿堂灌”的教育方法,積極主動的探索自主學習,合作學習,主體參與型課堂模式,接受理解,支持,樹立“讓學生動起來,讓課堂活起來,讓效果好起來”的課堂理念,激活課堂,激發(fā)學生主體參與的深度和廣度。因為無論是現(xiàn)代教育理論還是目前各名校的實踐經(jīng)驗都說明,要提高教育教學效率,健康持續(xù)推進教育教學改革,探索實施自主學習,最大限度提高學生學習的主觀能動性是最有效的途徑。二是要堅持運用統(tǒng)籌兼顧的方法,干好學校安排的各項工作,在教學中不斷反思,堅持寫教育隨筆,教學札記,在思考和學習中改進課堂教學,不斷加強個人師德師風建設。

(三)堅持以人為本,進一步提高教育教學質量,尤其是堅持德育為先。在工作中,多方位的關心學生的需求,尤其是后進生,使他們能感受到學習的樂趣。尊重學生的人格,摒棄傳統(tǒng)觀點,放活課堂,把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如,在課堂上允許學生有不同的看法,尊重學生的思考權力和精神自由,提倡學生展開思想碰撞,鼓勵學生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點或看法。努力放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”,把學生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關系。創(chuàng)設良好的教學情境,引導學生積極主動學習,使每一個學生都得到健康發(fā)展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的教育教學工作中。

總而言之,作為一名教師,特別是黨員教師,我要以科學發(fā)展觀指導實際工作,端正教育思想,豐富專業(yè)知識,提高教學技能,把“科學發(fā)展觀的核心——以人為本”切實運用到課堂教學中,真正做到教好書育好人。

【第3篇 黨員自查自糾總結報告

我一直以黨員標準嚴格要求自己,但在學習、生活中仍有很多不足,仍有很多地方需要反思和自我批評,需要向先進黨員學習。這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設,集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題上,并通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。

反思自己一年來的工作,我感到自己主要在以下幾個方面還存在差距和不足:

通過深刻反思,發(fā)現(xiàn)自己:

第一、黨員意識淡薄。很多時候不能以身作則,沒有做到不僅在學習上、工作上要有優(yōu)異的表現(xiàn),而且還要能夠認真地從身邊的小事做起,努力在各方面不斷充實自己、完善自己。組織紀律觀念淡薄,有時候只顧管好自己,不能帶動其他同學共同進步,把自己當成普通群眾,沒有發(fā)揮先鋒模范作用。

第二、自我約束力不強。黨的紀律是鐵的紀律,要求黨員時刻以黨員的行為準則來約束自己,時刻保持黨員的自覺性,而在實際學習生活中,有時候會把黨員的身份拋在腦后,認為只要不違反學校紀律,自己做什么事情都可以。不能認清個人與集體、與他人的關系,過于計較個人得失,忽視政治理論學習,導致黨性修養(yǎng)等方面出現(xiàn)問題。

第三、對不良行為不敢管,明哲保身,不愿得罪人也不愿管,作為黨員身在群眾之中,但對于有違反紀律的現(xiàn)象不僅不去制止而且知情不報。怕得罪人,認為事不關己,高高掛起,凡是和自己沒有利害沖突的事情還是少管為妙。說到底是個人利益在作祟,使黨員不能挺身而出。

問題還是存在在行動上,在小事上不能始終嚴格要求自己,比如在餐廳吃飯有時候不能做到“光盤”或是少剩菜,打印資料時浪費現(xiàn)象也很嚴重。

今后努力方向

通過對自己存在的問題進行認真剖析,找出了問題的根源,也認清了今后的努力方向,虛心誠懇接受大家的批評和幫助,在以后的學習、工作中加以克服,要努力做到如下幾個方面:

1、加強政治學習,提高自覺性、積極性。要以開展先進性教育活動為契機,加強政治理論學習,以務實的態(tài)度,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀,今后將制訂出一個長期學習計劃,每天保證一定時間學習馬列主義,_思想,鄧小平理論、“三個代表”重要思想科學發(fā)展觀及__大精神,認真履行黨章規(guī)定義務,掌握理論實質,把基本原則、立場、觀點、方法、運用于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設中,運用于主觀世界的改造,從而增強自己的政治意識,大局意識和責任意識,提高自己的分析能力,判斷能力和解決實際問題的能力。

2、要堅定立場,大膽主動,不計較個人的得失,以為黨為人民的高度負責去做好本職工作,時刻牢記自己是一名共產黨員,必須在平時發(fā)揮黨員先鋒模范作用,在學習、工作中要高標準、嚴要求、講原則,講黨性,弘揚正氣,敢對歪風邪氣。在自己本職責范圍內的事務,積極開動腦筋,大膽積極做本職工作,以培養(yǎng)自己的獨立處事能力。

3、努力學習專業(yè)知識,不斷提高專業(yè)能力水平。通過科學合理地安排時間,做到學習工作兩不誤,在學習中,大膽創(chuàng)新,積極協(xié)助老師做好各項工作、針對性地解決目前學習、工作中存在的突出問題。

4、進一步加強黨性鍛煉,做一名優(yōu)秀共產黨員。在學習、工作和生活中,嚴格遵守黨紀國法、嚴于律已,以身作則,自覺接受群眾的監(jiān)督,勇于同不良風氣作斗爭,深入群眾,虛心向人民群眾學習,不斷豐富群眾工作經(jīng)驗,把為人民服務的宗旨觀念真正落實到行動中去,在學習、工作中發(fā)揮共產黨員先鋒模范作用,為學校和廣大同學作出自己貢獻。

【第4篇 2023教師黨員自查自糾工作總結

開展黨員教師學習科學發(fā)展觀以來,深入學習實踐科學發(fā)展觀活動,是黨的__大作出的一項重大戰(zhàn)略部署,是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措,是推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的迫切需要,是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求。根據(jù)學校科學發(fā)展觀學習的部署,這些天來,通過個人自學、集體研討等多種形式的學習,我對科學發(fā)展觀的精神實質和科學內涵有了較為深刻的理解和認識。自覺的將本人工作實際與科學發(fā)展觀的要求相比較,發(fā)現(xiàn)存在一些突出的具體問題。為今后進一步的做好本職工作找到了差距,明確了方向,奠定了基礎?,F(xiàn)對學習和個人剖析情況做以下匯報,請領導老師批評指正:

首先,科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。發(fā)展,對于全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化,具有決定性意義。作為一名老師,要為我?!敖】?、和諧、平安、快樂”做出自己應有的貢獻,就必須學習。學習政治理論,學習先進的教育教學理念,學習課堂教學策略。在學習中發(fā)展,在學習中成長。對于教師來說,終生學習,就是的發(fā)展形式之一。以人為本,全心全意為人民服務是黨的根本宗旨,黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。對于教育工作者來說,要樹立以人為本的理念,就是要樹立正確的教育觀,學生觀。明確教師是課堂的組織者,參與者,合作者,引導者,教師的工作要尊重和理解個體差異,為每一位孩子的健康成長,良好發(fā)展奠基。堅持全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展,就是為了人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產生活,實現(xiàn)經(jīng)濟社會永續(xù)發(fā)展。作為教育工作者,為推動教育教學持續(xù)健康發(fā)展,就要積極探索推行課堂教學改革,培養(yǎng)自主學習能力,這是限度加強教育教學協(xié)調發(fā)展的途徑。堅持統(tǒng)籌兼顧是深入學習科學發(fā)展觀的根本方法。目前,要把科學發(fā)展觀學習和加強課堂教學,做好本職工作統(tǒng)籌兼顧,有機融合,限度做到兩不誤,兩促進。

其次,通過和一些黨員教師、群眾教師的談話中,總結了一些個人在教育、教學過程還存在欠缺的問題:

(一)思想觀念還顯后進。教師是否具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神,是決定教育事業(yè)發(fā)展水平的關鍵因素。個人在思考和謀劃自己專業(yè)化的發(fā)展思路和策略時,從落實到實踐中,沒有完全做到跳出教育看教育,缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經(jīng)濟社會發(fā)展的大格局中去思考、去謀劃。思想認識不能緊跟教育改革。

(二)學習不夠系統(tǒng)深入。多年來,自己雖然注重了政治和業(yè)務學習,但總感到在學習的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足,存在時緊時松的現(xiàn)象,雖然深知學習是一種推動教育發(fā)展,教師成長的有效途徑。思想上也總想做一個終身學習的踐行者,卻因缺乏統(tǒng)籌兼顧的科學方法,成天忙于備課、改本、輔導后進生等工作,缺乏深學苦讀的恒心韌勁,讓學習不能夠深入持續(xù)下去。

(三)科研工作成效不夠顯著。在落實教育發(fā)展各項具體科研工作中,還存在被科研課改工作推著走,被動去進行研究的情況。在教研組工作中,不能開展研討、交流、總結等多種形式的活動使教師開闊視野、激發(fā)思路、增長見識,提高教育科研的水平。教學上,雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導等這些環(huán)節(jié),也不時地翻閱一些像《小學語文教學》、《讀寫一體化訓練》《愛彌兒》等教學書籍,并能嘗試著把學到的先進理念運用到自己的教學實踐中,但缺少系統(tǒng)的計劃,教學即時的總結和反思,更沒有有目的地去改進,沒有形成研究的系列,有點腳踏西果皮的感覺,所以拿不出象樣的拳頭產品。從而,教學只停留在原有水平,屬于經(jīng)驗型,這是我最遺憾的。

由于自身還是一名年輕教師,經(jīng)驗不足,導致有時處理事務不夠冷靜,對同事,對學生還沒有完全做到以人為本。特別是一貫以高標準要求學生,脫離了學生能力差異性、素質參差不齊等方面的客觀現(xiàn)實。沒有更多的考慮每個人的差異,沒有完全落實以人為本的理念。

按照學習實踐科學發(fā)展觀的要求,為能更好的在學校黨支部帶領下推進我校教育教學又好又快的發(fā)展,在今后的工作中,我一定要做到以下幾點:

(一)深入系統(tǒng)學習,提高自己駕馭新形勢下教育教學工作的理論水平。一是要系統(tǒng)學習中國特色社會主義的理論體系,尤其是要深刻領會科學發(fā)展觀的精神實質,做到入腦入心。二是要深入系統(tǒng)學習教育科學理論知識,尤其是素質教育和教育均衡發(fā)展的理論,廣泛獲取教育的新思想、新理念,進一步增強自身素質。三是在教學過程中,我們要博覽群書,深入學習理論知識,用專業(yè)知識武裝頭腦,在實踐中善加利用,解決知識不夠豐富,理論不夠扎實的問題。一定要有一種危機感、緊迫感,把教書育人、提高素質作為生存和發(fā)展的緊迫任務,要在工作中不斷學習,不斷提高理論水平,提高知識層次,增強做好本職工作的能力。

(二)不斷改進方法,提高自己教育教學科研工作的能力。一是要牢固樹立創(chuàng)新意識。放開手腳大膽嘗試課堂教學改革。打破傳統(tǒng)的“填鴨式”,“滿堂灌”的教育方法,積極主動的探索自主學習,合作學習,主體參與型課堂模式,接受理解,支持,樹立“讓學生動起來,讓課堂活起來,讓效果好起來”的課堂理念,激活課堂,激發(fā)學生主體參與的深度和廣度。因為無論是現(xiàn)代教育理論還是目前各的實踐經(jīng)驗都說明,要提高教育教學效率,健康持續(xù)推進教育教學改革,探索實施自主學習,限度提高學生學習的主觀能動性是最有效的途徑。二是要堅持運用統(tǒng)籌兼顧的方法,干好學校安排的各項工作,在教學中不斷反思,堅持寫教育隨筆,教學札記,在思考和學習中改進課堂教學,不斷加強個人師德師風建設。

(三)堅持以人為本,進一步提高教育教學質量,尤其是堅持德育為先。在工作中,多方位的關心學生的需求,尤其是后進生,使他們能感受到學習的樂趣。尊重學生的人格,摒棄傳統(tǒng)觀點,放活課堂,把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如,在課堂上允許學生有不同的看法,尊重學生的思考權力和精神自由,提倡學生展開思想碰撞,鼓勵學生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點或看法。努力放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”,把學生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關系。創(chuàng)設良好的教學情境,引導學生積極主動學習,使每一個學生都得到健康發(fā)展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的教育教學工作中。

總而言之,作為一名教師,特別是黨員教師,我要以科學發(fā)展觀指導實際工作,端正教育思想,豐富專業(yè)知識,提高教學技能,把“科學發(fā)展觀的核心——以人為本”切實運用到課堂教學中,真正做到教好書育好人。

【第5篇 教師黨員自查自糾總結

開展黨員教師學習科學發(fā)展觀以來,深入學習實踐科學發(fā)展觀活動,是黨的__大作出的一項重大戰(zhàn)略部署,是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措,是推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的迫切需要,是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求。根據(jù)學??茖W發(fā)展觀學習的部署,這些天來,通過個人自學、集體研討等多種形式的學習,我對科學發(fā)展觀的精神實質和科學內涵有了較為深刻的理解和認識。自覺的將本人工作實際與科學發(fā)展觀的要求相比較,發(fā)現(xiàn)存在一些突出的具體問題。為今后進一步的做好本職工作找到了差距,明確了方向,奠定了基礎?,F(xiàn)對學習和個人剖析情況做以下匯報,請領導老師批評指正

首先,科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。發(fā)展,對于全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化,具有決定性意義。作為一名老師,要為我校“健康、和諧、平安、快樂”做出自己應有的貢獻,就必須學習。學習政治理論,學習先進的教育教學理念,學習課堂教學策略。在學習中發(fā)展,在學習中成長。對于教師來說,終生學習,就是最好的發(fā)展形式之一。以人為本,全心全意為人民服務是黨的根本宗旨,黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。對于教育工作者來說,要樹立以人為本的理念,就是要樹立正確的教育觀,學生觀。明確教師是課堂的組織者,參與者,合作者,引導者,教師的工作要尊重和理解個體差異,為每一位孩子的健康成長,良好發(fā)展奠基。堅持全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展,就是為了人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產生活,實現(xiàn)經(jīng)濟社會永續(xù)發(fā)展。作為教育工作者,為推動教育教學持續(xù)健康發(fā)展,就要積極探索推行課堂教學改革,培養(yǎng)自主學習能力,這是最大限度加強教育教學協(xié)調發(fā)展的最佳途徑。堅持統(tǒng)籌兼顧是深入學習科學發(fā)展觀的根本方法。目前,要把科學發(fā)展觀學習和加強課堂教學,做好本職工作統(tǒng)籌兼顧,有機融合,最大限度做到兩不誤,兩促進。

其次,通過和一些黨員教師、群眾教師的談話中,總結了一些個人在教育、教學過程還存在欠缺的問題

(一)思想觀念還顯后進。教師是否具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神,是決定教育事業(yè)發(fā)展水平的關鍵因素。個人在思考和謀劃自己專業(yè)化的發(fā)展思路和策略時,從落實到實踐中,沒有完全做到跳出教育看教育,缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經(jīng)濟社會發(fā)展的大格局中去思考、去謀劃。思想認識不能緊跟教育改革。

(二)學習不夠系統(tǒng)深入。多年來,自己雖然注重了政治和業(yè)務學習,但總感到在學習的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足,存在時緊時松的現(xiàn)象,雖然深知學習是一種推動教育發(fā)展,教師成長的有效途徑。思想上也總想做一個終身學習的踐行者,卻因缺乏統(tǒng)籌兼顧的科學方法,成天忙于備課、改本、輔導后進生等工作,缺乏深學苦讀的恒心韌勁,讓學習不能夠深入持續(xù)下去。

(三)科研工作成效不夠顯著。在落實教育發(fā)展各項具體科研工作中,還存在被科研課改工作推著走,被動去進行研究的情況。在教研組工作中,不能開展研討、交流、總結等多種形式的活動使教師開闊視野、激發(fā)思路、增長見識,提高教育科研的水平。教學上,雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導等這些環(huán)節(jié),也不時地翻閱一些像《小學語文教學》、《讀寫一體化訓練》《愛彌兒》等教學書籍,并能嘗試著把學到的先進理念運用到自己的教學實踐中,但缺少系統(tǒng)的計劃,教學即時的總結和反思,更沒有有目的地去改進,沒有形成研究的系列,有點腳踏西果皮的感覺,所以拿不出象樣的拳頭產品。從而,教學只停留在原有水平,屬于經(jīng)驗型,這是我最遺憾的?!?》《2》

黨員自查總結(五篇)

開展黨員教師學習科學發(fā)展觀以來,深入學習實踐科學發(fā)展觀活動,是黨的xx大作出的一項重大戰(zhàn)略部署,是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措,是推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展…
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