第1篇 小學課程情況自查匯報總結(jié) 1450字
小學課程情況自查匯報總結(jié)
我校是一所鎮(zhèn)所在地三軌制寄宿小學。近年來,我校認真落實國家課程標準,規(guī)范辦學行為,嚴格按照國家課程標準和計劃開全課程,開足課時?,F(xiàn)就我校課程開設(shè)自查情況報告如下:
一、基本情況
我?,F(xiàn)有18個教學班,582名學生,編制教職工總數(shù)47人(其中民辦教師3人,正式公辦教師44人),編制專任教師總數(shù)46人(其中品社教師3人、語文教師18人、數(shù)學教師15人、英語教師4人、科學教師2人、音樂教師1人、體育教師2人、美術(shù)教師1人),承擔著我校所有課程的教育教學工作,除此之外,還承擔著學生每天鍛煉1小時的課外體育活動任務(wù),按照《國家課程標準》和《山西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求,開全了課程,開足了課時,使學生在德、智、體、美、勞等方面得到了全面發(fā)展。
二、課程開設(shè)情況
1.開齊開足學科課程
在市、縣教育局相關(guān)文件精神指引下,我校認真貫徹落實學科課程方案,具體做法是:每學期開學前由教導(dǎo)處根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃、制定學校課程總表、班級課表和教師課表,為學期開學工作做好準備。
在學科課程的開設(shè)中,我校嚴格執(zhí)行《山西省中小學課程設(shè)置及標準表》中的'相關(guān)規(guī)定,本著既要開足課時,又不加重學生負擔的原則,科學地安排各學科課程,對于一些薄弱學科,特別是英語、音樂、體育、美術(shù)等課程,雖然沒有專職教師任教,但每個教師都能夠邊學邊教,盡職盡責,遇到問題共同研究,每個學期都能圓滿完成教育教學任務(wù)。
2.嚴格控制課時量和教學進度
在執(zhí)行課程計劃的過程中,我校嚴格按照《國家義務(wù)教育課程標準》中的要求落實工作,嚴格執(zhí)行學生在校時間不超過7小時的統(tǒng)一作息時間,確保一、二年級周課時26節(jié),三至六年級周課時30節(jié)落實到位。堅持不增加課時,不增加學生課業(yè)負擔,不增加學生在校時間,不增加學生課后作業(yè)量的原則,做到執(zhí)行規(guī)定不打折扣,課時標準不增不減,同時教導(dǎo)處統(tǒng)一把握教學進度,定時不定時地深入教室抽查上課和課表是否一致,做好教學過程的全程管理。
3.確保每天一小時體育活動
陽光體育是為了切實提高學生的健康水平,鼓勵學生到陽光下、到操場上、到大自然中去鍛煉身體,陶冶情操。它既能提高學生體質(zhì)、健康水平,形成健康體魄,又能更好地學習和生活,這樣才能有效提升學生的綜合素質(zhì)。我校根據(jù)上級教育部門的要求,每學期一、二年級每周開設(shè)體育課4節(jié),三至六年級每周開設(shè)體育課3節(jié),同時每天上午安排30分鐘固定時間進行兩操訓(xùn)練,每天下午三節(jié)課后安排30分鐘課外活動時間進行花樣跳繩、健身操、呼啦圈等項目的訓(xùn)練,確保學生每天一小時的體育鍛煉時間。
三、存在問題
盡管我們以嚴肅、認真、務(wù)實、高效的工作作風對待《國家課程標準》,但是還存在一些問題:
1.專任教師體弱多病、身體欠佳,不能正常到崗上班,導(dǎo)致部分年級的部分班級不能正常開展教育教學工作,教育教學質(zhì)量大打折扣。
2.教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,在專任教師中,老教師占80%以上,嚴重影響著課改工作的順利開展,也無法大面積、全方位提升教育教學質(zhì)量。
3.專任教師學科結(jié)構(gòu)不合理,缺編專職的英語教師和音、體、美教師,英語課的教學質(zhì)量無法保障,音、體、美教師全為兼職教師,無法保證教學效果。
總之,在今后的教育教學過程中,我們要力求教師參加所任學科的各種學習、培訓(xùn),全面提高教師整體素質(zhì),進一步細化教師考核方案,完善教師評價機制,加大教科研力度,全面提高教育教學質(zhì)量,我們將以更加嚴格、規(guī)范、科學的管理方式,進一步落實《國家課程標準》,開全課程,開足課時,努力使我校的教育教學工作再上新臺階。
第2篇 于小學課程實施水平督察情況總結(jié) 2400字
有關(guān)于小學課程實施水平督察情況總結(jié)
為進一步規(guī)范我鄉(xiāng)各小學辦學行為,提升學校課程實施水平,迎接省、市對小學課程實施水平評估驗收,鄉(xiāng)教育辦公室組織小學支部、教研室、督導(dǎo)室有關(guān)人員,于2024年11月13、14日,對全鄉(xiāng)8處小學進行了課程實施水平專題督察評估。本次督察嚴格按照《山東省普通中小學課程實施水平評估方案(試行)》的意見,圍繞課程理念、課程開設(shè)、課程資源、課程實施、課程評價、學校特色等方面進行了深入、細致的檢查。通過本次督察,我們發(fā)現(xiàn)大部分學校的辦學行為正逐步趨于規(guī)范,課程實施水平正逐步得到提升,但也存在不少不盡如人意的地方,為了使各學校正視存在的問題,明確整改方向,特將具體情況通報如下:
一、主要成績
1、課程理念學習更有實效
各單位都制訂了新課程理念的學習制度,且有具體要求和落實措施;各學校教師都建立了業(yè)務(wù)學習筆記,內(nèi)容比較豐富,有學習體會,有剪貼,并且有學校檢查的記錄,一滕小學、栲山小學設(shè)立了教師讀書筆記鼓勵教師讀書,槐樹小學有業(yè)務(wù)學習記錄,一滕小學將教師學習資料匯編成冊;從檔案資料上看,中心小學、一滕小學、石塢小學和柱子小學都有教師理論測試卷和教師成績,中心小學、下莊小學和槐樹小學定期組織“新課程理念學習交流會”。各單位在宣傳欄、教室內(nèi)張貼了“實施實施教育規(guī)范40條”和“黨的教育方針”,中心小學、一滕、槐樹、柱子、下莊等學校還通過校會、班會、家長會等形式向師生和社會宣傳新課程理念,中心小學還創(chuàng)辦了??端枷氲目臻g》,為教師和學生搭建了交流思想的平臺;各單位都注意了將關(guān)于校園文化建設(shè)的上級文件整理歸檔,中心和一滕小學還制訂了學校校園文化建設(shè)方案,具有很強的科學性和可操作性,柱子、石塢、中心、一滕四個單位在校園文化建設(shè)上,能夠緊緊圍繞先進的教學理念,使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念;各學校辦學理念都能夠較好的體現(xiàn)新課程理念,適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求,大部分學校的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃以及工作總結(jié)都能夠較好的體現(xiàn)先進的.教學思想。
2、課程開設(shè)日趨規(guī)范
各學校都能嚴格按《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》設(shè)置課程。開齊了國家課程科目,沒有隨意增減課時數(shù)的現(xiàn)象,教師個人課程表與學??傉n程表、班級課程表、學生課程表安全一致;地方課程的開設(shè)嚴格按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》,各學校教師均有課時備課且符合要求;部分學校都制定了學校課程開發(fā)總體規(guī)劃,成立了校本課程開發(fā)委員會,并開發(fā)了一定數(shù)量的校本課程,內(nèi)容有特色,符合學校與學生實際,中心小學開發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《走近中國戲曲》三套校本教材,柱子小學開發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《飲食與健康》《根雕藝術(shù)的研究》《吉祥剪紙》五套校本教材,栲山小學開發(fā)了《栲山采風》系列校本教材,且都能夠按照教材備課、上課。
3、課程資源建設(shè)逐步合理
各學校都能按照課程方案要求配齊、配足各門課程專兼職教師,且學歷均能達標;大部分學校都能建立教師任用制度,中心小學、柱子小學制定了符合學校實際的,比較科學、合理的教師考核細則,能夠按要求裝檔;各學校都能充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)施,如:圖書室、實驗器材室、體育器械室等功能室,有相應(yīng)的使用制度、措施及相關(guān)記錄;大部分學校都能夠根據(jù)自身實際制定家庭資源、校外資源開發(fā)計劃,有具體的落實措施(或活動方案)及相關(guān)的活動記錄、總結(jié)材料,柱子小學校外資源開發(fā)計劃得當,資料詳實而全面。
4、課程實施水平有了顯著提高
各學校在教導(dǎo)處下分別成立了學科教研組,組織日常教研活動,并制定了一系列相應(yīng)的教研制度,中心小學、柱子小學、石塢小學、下莊小學制定了教師聽評課制度、教學反思制度、教師培訓(xùn)制度、專題研究制度、經(jīng)驗交流制度、同步研討制度等適應(yīng)素質(zhì)教育要求的,比較系統(tǒng)和完善的校本教研制度,保證了日常教研的有效、有序進行;各學校學科教研組都能制定學期教研計劃,且針對性、可操作性強;各學校都能定期開展教研活動,并有比較詳實的教研記錄及相關(guān)活動材料,有一定的教研成果,下莊小學、一滕小學、柱子小學教研活動形式多樣,既有基于教師課堂教學的課例研討、備課研討、課堂觀察、教師培訓(xùn),還有基于學生的演講比賽、讀書交流、聽說讀寫比賽等活動,柱子小學、中心小學分學科教研組制訂了學期教研活動安排表,使教研活動的組織有條不紊;各學校任課教師都能按課時備課、上課、布置與批改作業(yè),且作業(yè)正確率較高,大部分學校都設(shè)立了作業(yè)批改記錄;常規(guī)教育活動有效開展,中心小學、栲山小學、柱子小學、槐樹小學、一滕小學等學校充分利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學生進行日常行為規(guī)范教育;主題教育活動豐富多彩,各學校都能利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、老人節(jié)等重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育活動,柱子小學還利用“九一八”“世界臭氧日”,王南陽小學利用“中國少年先鋒隊建隊日”等有特殊意義的紀念日開展主題教育活動;大部分學校都能開展內(nèi)容豐富、形式多樣的興趣小組活動,下莊小學開展了“快樂數(shù)學”“快樂閱讀”等學科興趣小組活動,一滕小學、中心小學、石塢小學等學校分別開展了音樂、體育、美術(shù)等藝術(shù)興趣小組活動;各學校學生在校時間、睡眠時間、節(jié)假日安排等均嚴格按照上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行;大部分學校的學生作業(yè)量符合要求,即一二年級不留書面家庭作業(yè),三至五年級作業(yè)總量不超過一小時,中心小學、柱子小學和一滕小學分別針對作業(yè)的布置及批改制定了比較詳細、務(wù)實的規(guī)定,要求各任課教師一周至少布置兩次側(cè)重探究性和實踐性的作業(yè),班主任要協(xié)調(diào)各任課教師布置家庭作業(yè)的總量;教輔資料的選用,各學校嚴格執(zhí)行省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定,沒有發(fā)現(xiàn)集體強行購買教輔資料的現(xiàn)象;各學校均按要求安排學生在校體育活動,柱子小學、中心小學和一滕小學分別制定了陽光體育活動制度、活動計劃以及檢察評價的相關(guān)措施,提高了各項活動的實效性。
第3篇 關(guān)于小學課程實施水平督察情況總結(jié) 6400字
為進一步規(guī)范我鄉(xiāng)各小學辦學行為,提升學校課程實施水平,迎接省、市對小學課程實施水平評估驗收,鄉(xiāng)教育辦公室組織小學支部、教研室、督導(dǎo)室有關(guān)人員,于2024年11月13、14日,對全鄉(xiāng)8處小學進行了課程實施水平專題督察評估。本次督察嚴格按照《山東省普通中小學課程實施水平評估方案(試行)》的意見,圍繞課程理念、課程開設(shè)、課程資源、課程實施、課程評價、學校特色等方面進行了深入、細致的檢查。通過本次督察,我們發(fā)現(xiàn)大部分學校的辦學行為正逐步趨于規(guī)范,課程實施水平正逐步得到提升,但也存在不少不盡如人意的地方,為了使各學校正視存在的問題,明確整改方向,特將具體情況通報如下:
一、主要成績
1、課程理念學習更有實效
各單位都制訂了新課程理念的學習制度,且有具體要求和落實措施;各學校教師都建立了業(yè)務(wù)學習筆記,內(nèi)容比較豐富,有學習體會,有剪貼,并且有學校檢查的記錄,一滕小學、栲山小學設(shè)立了教師讀書筆記鼓勵教師讀書,槐樹小學有業(yè)務(wù)學習記錄,一滕小學將教師學習資料匯編成冊;從檔案資料上看,中心小學、一滕小學、石塢小學和柱子小學都有教師理論測試卷和教師成績,中心小學、下莊小學和槐樹小學定期組織“新課程理念學習交流會”。各單位在宣傳欄、教室內(nèi)張貼了“實施實施教育規(guī)范40條”和“黨的教育方針”,中心小學、一滕、槐樹、柱子、下莊等學校還通過校會、班會、家長會等形式向師生和社會宣傳新課程理念,中心小學還創(chuàng)辦了校刊《思想的空間》,為教師和學生搭建了交流思想的平臺;各單位都注意了將關(guān)于校園文化建設(shè)的上級文件整理歸檔,中心和一滕小學還制訂了學校校園文化建設(shè)方案,具有很強的科學性和可操作性,柱子、石塢、中心、一滕四個單位在校園文化建設(shè)上,能夠緊緊圍繞先進的教學理念,使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念;各學校辦學理念都能夠較好的體現(xiàn)新課程理念,適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求,大部分學校的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃以及工作總結(jié)都能夠較好的體現(xiàn)先進的教學思想。
2、課程開設(shè)日趨規(guī)范
各學校都能嚴格按《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》設(shè)置課程。開齊了國家課程科目,沒有隨意增減課時數(shù)的現(xiàn)象,教師個人課程表與學??傉n程表、班級課程表、學生課程表安全一致;地方課程的開設(shè)嚴格按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》,各學校教師均有課時備課且符合要求;部分學校都制定了學校課程開發(fā)總體規(guī)劃,成立了校本課程開發(fā)委員會,并開發(fā)了一定數(shù)量的校本課程,內(nèi)容有特色,符合學校與學生實際,中心小學開發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《走近中國戲曲》三套校本教材,柱子小學開發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《飲食與健康》《根雕藝術(shù)的研究》《吉祥剪紙》五套校本教材,栲山小學開發(fā)了《栲山采風》系列校本教材,且都能夠按照教材備課、上課。
3、課程資源建設(shè)逐步合理
各學校都能按照課程方案要求配齊、配足各門課程專兼職教師,且學歷均能達標;大部分學校都能建立教師任用制度,中心小學、柱子小學制定了符合學校實際的,比較科學、合理的教師考核細則,能夠按要求裝檔;各學校都能充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)施,如:圖書室、實驗器材室、體育器械室等功能室,有相應(yīng)的使用制度、措施及相關(guān)記錄;大部分學校都能夠根據(jù)自身實際制定家庭資源、校外資源開發(fā)計劃,有具體的落實措施(或活動方案)及相關(guān)的活動記錄、總結(jié)材料,柱子小學校外資源開發(fā)計劃得當,資料詳實而全面。
4、課程實施水平有了顯著提高
各學校在教導(dǎo)處下分別成立了學科教研組,組織日常教研活動,并制定了一系列相應(yīng)的教研制度,中心小學、柱子小學、石塢小學、下莊小學制定了教師聽評課制度、教學反思制度、教師培訓(xùn)制度、專題研究制度、經(jīng)驗交流制度、同步研討制度等適應(yīng)素質(zhì)教育要求的,比較系統(tǒng)和完善的校本教研制度,保證了日常教研的有效、有序進行;各學校學科教研組都能制定學期教研計劃,且針對性、可操作性強;各學校都能定期開展教研活動,并有比較詳實的教研記錄及相關(guān)活動材料,有一定的教研成果,下莊小學、一滕小學、柱子小學教研活動形式多樣,既有基于教師課堂教學的課例研討、備課研討、課堂觀察、教師培訓(xùn),還有基于學生的演講比賽、讀書交流、聽說讀寫比賽等活動,柱子小學、中心小學分學科教研組制訂了學期教研活動安排表,使教研活動的組織有條不紊;各學校任課教師都能按課時備課、上課、布置與批改作業(yè),且作業(yè)正確率較高,大部分學校都設(shè)立了作業(yè)批改記錄;常規(guī)教育活動有效開展,中心小學、栲山小學、柱子小學、槐樹小學、一滕小學等學校充分利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學生進行日常行為規(guī)范教育;主題教育活動豐富多彩,各學校都能利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、老人節(jié)等重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育活動,柱子小學還利用“九一八”“世界臭氧日”,王南陽小學利用“中國少年先鋒隊建隊日”等有特殊意義的紀念日開展主題教育活動;大部分學校都能開展內(nèi)容豐富、形式多樣的興趣小組活動,下莊小學開展了“快樂數(shù)學”“快樂閱讀”等學科興趣小組活動,一滕小學、中心小學、石塢小學等學校分別開展了音樂、體育、美術(shù)等藝術(shù)興趣小組活動;各學校學生在校時間、睡眠時間、節(jié)假日安排等均嚴格按照上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行;大部分學校的學生作業(yè)量符合要求,即一二年級不留書面家庭作業(yè),三至五年級作業(yè)總量不超過一小時,中心小學、柱子小學和一滕小學分別針對作業(yè)的布置及批改制定了比較詳細、務(wù)實的規(guī)定,要求各任課教師一周至少布置兩次側(cè)重探究性和實踐性的作業(yè),班主任要協(xié)調(diào)各任課教師布置家庭作業(yè)的總量;教輔資料的選用,各學校嚴格執(zhí)行省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定,沒有發(fā)現(xiàn)集體強行購買教輔資料的現(xiàn)象;各學校均按要求安排學生在校體育活動,柱子小學、中心小學和一滕小學分別制定了陽光體育活動制度、活動計劃以及檢察評價的相關(guān)措施,提高了各項活動的實效性。
5、課程評價更加科學和完善
各級課程的評價正逐漸趨于科學和完善。在學科課程評價中,學??荚嚰懊}、學科成績的組成、反饋及使用均達到省有關(guān)要求,學??荚囉山處熥灾髅},重視綜合能力的考察,使用等級制評價,考試成績不向?qū)W生公布,只是作為教師反思、調(diào)整教學的主要依據(jù),柱子小學、中心小學和一滕小學各年級各學科注重了試卷的命制與學生測試,增強了日行評價與期末考試評價相結(jié)合的效能;各學校均制定了科學、具體、可操作性強的綜合實踐活動課程、地方與學校課程評價方案,為學生分小組建立了評價檔案,柱子小學、中心小學和下莊小學,分小組為學生建立了“研究足跡”成長檔案袋,記錄學生探索的足跡。
6、學校課程實施工作凸現(xiàn)特色
各學校在課程開發(fā)、主題教育活動開展、綜合實踐活動實施、校本教研、師生讀書活動等方面凸現(xiàn)各自特色,有效推動了學校的特色發(fā)展。中心小學加強教師生讀書活動,開展了教師讀書沙龍、學生“我讀書我快樂”演講比賽等活動;同時,積極組織開展校本研究活動,以“在學科教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)”市級課題為突破開展系列研究活動,目前形成了《教師隨筆集—跨越》《教師優(yōu)秀教案集》兩冊成果。下莊小學圍繞教師的專業(yè)化成長及學生全面發(fā)展召開了以“減負與提高教學質(zhì)量”為主題的民主生活會、班主任座談會、家長會等,有效推動了學校的發(fā)展?;睒湫W積極開展“基于教學問題”的校本研究,編輯了兩期校本教研???,加強了教師間的合作與交流。石塢小學立足實際組織骨干教師開發(fā)了校本教材《中草藥的研究》,獲泰安市優(yōu)秀校本課程一等獎。柱子小學將促進教師成長和學生培養(yǎng)與校園文化建設(shè)有機結(jié)合,編輯了《校園童謠》教師篇和學生篇,對學校的德育工作起到了推動作用;同時,重視學校課程的開發(fā)與建設(shè),共開發(fā)了五套校本教材,其中《根雕藝術(shù)》獲泰安市優(yōu)秀校本課程評選一等獎。一滕小學創(chuàng)建書香校園成效顯著,開展了以“同沐四季風共享讀書樂”為主題的系列讀書活動;學校出資購買一部分課外讀物,同時讓學生湊一部分,解決了學生無書可讀的困難;積極構(gòu)建教師讀書指導(dǎo)教學模式,有效促進學生讀書的有效化發(fā)展,并且創(chuàng)建了“天天讀、天天背、天天講、天天評”的讀書評價新思路;為使學生的讀書生活化,組織了“師生共讀”“親子讀書”系列活動,形成了“學生、教師、家長”三位一體的讀書模式。栲山小學立足鄉(xiāng)土資源圍繞課程開發(fā)作文章,形成了桃文化專題系列研究,促進了學生的全面發(fā)展。王南陽小學積極開展主題教育活動,創(chuàng)辦了以“迎奧運促和諧”及學生安全教育為主題的手抄報。除此之外,各學校在綜合實踐活動課程實施方面,立足學校實際選擇恰當?shù)难芯恐黝}開展綜合化、系列化的小課題研究,立足行動指導(dǎo),聚焦課堂教學,基本達到常態(tài)化運行。
二、存在問題及整改意見
1、檔案整理不規(guī)范
(1)檔案分類與組建不清晰。有不少單位檔案分卷凌亂,沒有按要求組建,例如:地方課程與校本課程的學生評價表混在一起裝訂成卷;教研制度、教研機構(gòu)和教研計劃一起裝卷;各種上級文件裝在一起為一卷,這樣組檔與相應(yīng)門類不符,且不利于方便查找。
整改意見:按《山東省普通中小學課程實施水平評估方案(試行)》中評價標準及要求組卷,按三級(或二級)指標裝檔;檔案皮封面第二行著名卷內(nèi)文件名稱全稱(打印條),第三行內(nèi)寫明卷內(nèi)材料名稱,封皮反面寫清卷內(nèi)文件目錄;組檔后為每一個檔案盒建立總索引。另外,教研活動的檔案整理可以按教研組整檔。
(2)系列資料前后不統(tǒng)一。這一問題在督察中表現(xiàn)最為突出,如:有的單位校會記錄時間與相關(guān)材料時間不統(tǒng)一;教研活動中,教研活動安排、教研記錄、教師聽評課、說課以及其他相關(guān)材料內(nèi)容、時間拒不統(tǒng)一;有的單位功能室上墻的材料與檔案中的相關(guān)材料不一致;家庭資源、校外資源開發(fā)計劃、方案、活動記錄與相關(guān)活動材料不一致;作業(yè)批改記錄與學生的實際作業(yè)內(nèi)容不一致;興趣小組活動記錄與活動安排時間、內(nèi)容不一致。
整改意見:各單位認真針對問題對號入座,進行自查;在整理各類材料時應(yīng)做到各類材料前后相互統(tǒng)一。
(3)部分資料太虛。有的單位學校各類工作計劃(方案)、各項制度、國旗下講話在網(wǎng)上下載或抄襲以前的,不符合自己學校的實際;部分教師理論學習筆記、班會記錄、作業(yè)批改記錄等字體太潦草,內(nèi)容太少,且缺少具體的學習日期,純粹是為了湊次數(shù)、湊字數(shù);學生的手抄報沒有突出主題(理念宣傳、日常行為規(guī)范教育、重大節(jié)慶日及重要紀念日等);學校舉行的家長會、校會等有的只有記錄沒有相關(guān)材料,有的只有一份發(fā)言稿,而沒有其他資料;各功能室的使用記錄不全,只記到9月份,還有的用筆記本作記錄且內(nèi)容太簡;各種資源的開發(fā)只有計劃或總結(jié),沒有相關(guān)的活動材料。
整改意見:學校各類工作實施計劃(或方案)結(jié)合學校實際制定并體現(xiàn)新課改理念,一律打印;教師各種學習筆記、活動記錄、批改記錄在達到規(guī)定數(shù)量的同時要注意書寫盡量規(guī)范,記錄盡量詳實;學生手抄報等活動材料要由教師指導(dǎo)完成,必須突出活動的主題;一般情況下,學校舉行的各種校會、家長會等會議要具備會議通知、議程安排、主講人講話稿、會議總結(jié)以及其他代表發(fā)言材料等,有條件的可以有相應(yīng)的照片資料;主題的班會形式可以靈活,比如:辯論會、討論會等;各功能室相關(guān)記錄及其他活動要保證常態(tài)運行,隨活動,隨記錄、總結(jié)、整理。
2、校本課程開發(fā)沒有引起學校的重視
(1)沒有開發(fā)形成校本教材。大部分學校沒有形成系列校本教材,致使教師備課無據(jù)可依,教師備課、上課不成系統(tǒng),具有很大的隨意性,使校本課程的實施落實不到位;學校組織的校本課程開發(fā)委員會沒有起到應(yīng)有的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用;部分學校領(lǐng)導(dǎo)沒有充分重視校本課程的開發(fā)與建設(shè)。
(2)校本課程實施方案可操作性不強。有的學校校本課程實施方案都是網(wǎng)上直接下載,與學校的校本教材、教師的備課不相符;有的學校校本課程實施方案沒有結(jié)合實際制定,千篇一律。
(3)校本課程管理不到位。大部分學校的教學常規(guī)管理基本忽視了校本課程的存在,在常規(guī)檢查中沒有涉及校本課程備課、上課的監(jiān)控,致使教師備以“造假”為主。
整改意見:各學校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學校課程的開發(fā)與建設(shè),認真、積極組織學校的骨干教師團隊,(可以和其他學校相互結(jié)合)成立高水平的校本課程開發(fā)委員會,制定學校課程開發(fā)總體規(guī)劃,同時指導(dǎo)、引領(lǐng)教師開發(fā)校本課程,形成體現(xiàn)本校特色的校本教材;然后依據(jù)校本教材制定出科學、合理、可操作性強的實施方案(教學計劃);學校教導(dǎo)處、教研組要將學校課程的備課、上課情況納入教學常規(guī)檢查并落實到位。
3、教學研究落實不到位
(1)教研制度不健全。大部分學校只有一項學校教研總制度,而缺少相關(guān)的以校為本教研制度系列;各學科教研組教研計劃針對性不強,且有些計劃于新課程理念相違背,不符合素質(zhì)教育的有關(guān)規(guī)定。
整改意見:各學校要依據(jù)學校的教研制度,制定有關(guān)的校本教研制度,例如:教學反思制度、聽評課制度、課題研究制度、課例研討制度等,從而形成教研制度體系;各學科教研計劃要力求務(wù)實,適應(yīng)素質(zhì)教育要求,并且必須根據(jù)教研計劃分學科教研組制定出教研活動安排表。
(2)教研活動形式單一且沒有明確的主題。目前,大部分學校的教研活動大致有兩種形式:一是聽評課或課例研討、課堂觀察,一是教學常規(guī)檢查,而后一種活動不能算作是教研活動,這樣一來,就無從談主題明確的教研;教研記錄不詳實。
整改意見:各學校組織的教研活動除了聽評課之外,至少還要有這樣幾種形式:一是校本培訓(xùn),也就是教研室安排的每學期、每學科至少要組織兩次學科帶頭人(骨干教師)講座;二是基于學生教學研究活動,例如:組織學生開展的課本劇表演、英語情境劇表演等;三是課堂教學比武活動;四是基于教學中的真問題、實問題開展的問題式聽課等。這樣,每次教研活動就有了明確的主題。
(3)教研組檔案整理混亂。有的學校教研組只有活動記錄而沒有相關(guān)的資料,有的連教研記錄也沒有;教研記錄與相關(guān)的資料時間、內(nèi)容都不相符;教研活動資料太單,資料顯得不真實。
整改意見:按教研組整理檔案;每次教研活動與相關(guān)資料要統(tǒng)一;每次教研活動至少要有活動的具體安排(程序)、活動記錄、總結(jié)(或反思)以及其他相關(guān)材料(如:講座稿、教師教案、說課稿、反思或體會等)。
(4)課題研究沒有行動。承擔市級(或以上)課題研究的學校,基本沒有看到相關(guān)的研究資料,也就是說沒有開展課題研究活動。
整改意見:有關(guān)學校要加強科研工作的力度,也可以結(jié)合課題研究的實際情況歸教研組管理;課題的相關(guān)資料如:課題立項書、課題評審書、研究方案以及相關(guān)計劃、資料要統(tǒng)一裝檔整理;課題負責人要每學期進行階段性總結(jié),并有材料及相關(guān)總結(jié)活動記錄;課題研究資料單獨裝檔,不要和其他教研資料混淆。
4、教學行為有違背規(guī)定的現(xiàn)象
有的學校一二年級有布置書面家庭作業(yè)的現(xiàn)象;學校沒有對各學科作業(yè)總量的監(jiān)管措施,沒有對作業(yè)設(shè)置內(nèi)容(探究性、實踐性作業(yè))的要求及落實措施;有的學校沒有作業(yè)批改記錄,作業(yè)批改記錄不真實,且沒有作業(yè)分析、講評及矯正方案;有的學校陽光體育活動的記錄與安排內(nèi)容不相符,有的沒有活動記錄,沒有具體的檢查落實方案和記錄。
整改意見:學校要組織教師、學生認真學習各種教學規(guī)范,并認真自查整改。
5、課程評價方案不科學
有的學校制定的《教師考核細則》或其他相關(guān)的教師評價方案不符合素質(zhì)教育的有關(guān)要求;大部分學校對于學科課程的日常評價沒體現(xiàn)多元化;綜合實踐活動評價方案、地方與學校課程評價方案只是把鄉(xiāng)教研室下發(fā)的方案改頭換面,而不符合學校的實際情況;學生成長檔案袋中,沒有按要求裝入學生的資料,大部分是手抄報、作文、繪畫之類的材料,缺少探究性、實踐性活動材料。
整改意見:各學校要認真學習《山東省普通中小學教師工作評價指導(dǎo)意見》,并根據(jù)《指導(dǎo)意見》修改本學校教師考核方案;學校要完善學科課程的日常評級辦法,包括:學生的學習態(tài)度、學習方法的掌握、作業(yè)情況等內(nèi)容的評價;各種評價方案要結(jié)合學校自身實際制定本校具體的評價標準和辦法;學生各種成長檔案袋要有相關(guān)的研究性學習、實踐性的足跡。