第1篇 七年級級部管理工作總結(jié) 4600字
找準(zhǔn)角色定位 走精細(xì)化管理之路
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
作為一個大學(xué)畢業(yè)就來到十二中的年輕老師,十分幸運能夠得到諸多鍛煉,從事級部工作就是其中最艱巨,也是受鍛煉最多的崗位。級部工作是十二中管理工作中最基層的工作。千頭萬緒,雜事繁多,如何讓每位教師做好自己的本職工作,完成學(xué)校的各種教育教學(xué)任務(wù),如何帶領(lǐng)教師在愉悅的心情下,進(jìn)行愉快的教育教學(xué)活動,保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù),是我們不斷研究探索的問題。
本人閱歷淺,經(jīng)驗少,因此,只能在教學(xué)管理中不斷嘗試著,探索著,實踐著……但我們的級部卻是一個溫暖的大集體,從不缺乏認(rèn)真敬業(yè),從不缺乏齊心協(xié)力,下面就XX屆級部在工作中的一些心得體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做匯報,敬請指正。
一、立足工作的實踐者角色,使每個人的熱情得以調(diào)動——力求工作身先士卒、發(fā)揮管理表率作用
要搞好級部管理,必須激發(fā)本級部教師工作的熱情?!鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。這已經(jīng)成了約定俗成的道理。我們都不足以成為教師的榜樣,但我們告訴自己:“我不是最棒的,我可以做最努力的,我可以用腳踏實地,以身作則的行動去感召教師。”
即使孩子面臨中考,分管政教的__組長依舊每天早早到班,和孩子們一起學(xué)習(xí);
即使面臨省市級優(yōu)質(zhì)課大賽,分管教學(xué)穩(wěn)重的__組長還是提前準(zhǔn)備好期中考試的各項安排;
即使寶寶剛剛出生,分管后勤年輕的__組長每天依舊奔忙于各個寢室、辦公室;
即使剛剛接手工作,糾結(jié)于班級和級部工作,分管文體的劉__組長不斷虛心求教,最短時間內(nèi)適應(yīng)了級部工作……
正是在各位年級組長的引領(lǐng)下,這個級部的班主任們總是可以圓滿甚至創(chuàng)造性地完成各項工作。
我感動于教師的這種工作熱情,也正是這種熱情保障了各項教育教學(xué)工作的有效落實。正是因為級部管理者都能立足于實踐者的角色,才能使每個班主任、每個老師的熱情得以充分調(diào)動。
二、立足真誠的服務(wù)者角色,使每個人感受級部的溫暖——圍繞級部紀(jì)要簡報、服務(wù)教師家長學(xué)生
做好服務(wù)工作是級部管理者應(yīng)盡的職責(zé),在整個學(xué)校管理中,級部部長和組長應(yīng)是聯(lián)結(jié)學(xué)校與教師之間的樞紐,并擔(dān)任其中的潤滑劑。在制定級部工作計劃的同時,每位組長都認(rèn)真組織實施,精心安排好級部的每一項活動,從而保證了級部工作正常有序地進(jìn)行。
每周四下午我們都準(zhǔn)時將詳實的下周工作紀(jì)要下發(fā)到每個老師手中,粘貼到每個辦公室前的公告欄中。我們分“重要通知、級部溫馨提示、級部工作要點、觀察與思考、教學(xué)管理方面、政教德育方面、總務(wù)后勤方面、文體團(tuán)委方面”等八個模塊將工作及時、認(rèn)真地傳達(dá)給級部的每一位教師,才可能更好地貫徹落實?!耙恢芤患o(jì)要”,就年級部管理而言,增強了計劃性,讓大家更加明確了自己要做什么以及怎樣做,同時,也將年級部的工作晾曬在全體師生面前,增加了透明度和監(jiān)督的力度。就班級管理而言,由于該紀(jì)要的存在,班主任就不會懈怠了,也為各班主任提供了交流和相互學(xué)習(xí)的平臺。由于紀(jì)要,我們的工作留下了前行的軌跡,給了大家欣賞目光的聚焦點,自然,其也激起了一絲情感波動的漣漪,為大家的前行增添了一點動力。
每周五下午我們同樣準(zhǔn)時將本周工作簡報下發(fā)給學(xué)生,簡報中我們可以看到“級部工作要點、級部溫馨提示、一周級部新聞、一周班級動態(tài)、一周表揚與批評、家長學(xué)校、學(xué)校宣傳、家長反饋”等八個模塊,創(chuàng)辦年級簡報給年級增加了很大的工作量,辛苦了各位班主任,。但是,這份簡報確實在年級部管理中起到了很大作用。它是一個展示的平臺,展示了年級、各班級和各位同學(xué)的風(fēng)采。它是一座溝通的橋梁,它在家庭、班級、年級之間,在家長、班主任、老師和管理者之間,架起了一座溝通的橋梁。它還是激勵前進(jìn)的號角,在它吹響的號角聲中,我們年級近1400師生保持著高昂的斗志。
我們通過紀(jì)要服務(wù)于班主任,避免班主任工作中的盲目與無助,是使工作更有條理性和計劃性。我們通過簡報及時與學(xué)生家長溝通,使他們理解學(xué)校所作的各項努力,并在“家長學(xué)校”模塊中共同探討教育話題。
工作中,我們就是一個服務(wù)者,服務(wù)是我們的一種職責(zé),服務(wù)于教職工的幸福工作,服務(wù)于學(xué)校、級部的快速發(fā)展,服務(wù)于構(gòu)建一種積極向上,融洽和諧的人際關(guān)系。服務(wù)促進(jìn)了級部工作的落實。
三、立足工作的指導(dǎo)者角色,使每一項工作都有章可循——指導(dǎo)到位統(tǒng)一行動,同心同德目標(biāo)一致
級部工作紀(jì)要和簡報,是服務(wù)者角色的體現(xiàn),更是指導(dǎo)者角色的體現(xiàn)。如何讓二十個班級統(tǒng)一行動,如何工作在具體執(zhí)行的過程中不變形。我們不僅在級部工作紀(jì)要中進(jìn)行全面的規(guī)范和提示,還每周進(jìn)行觀察和反思,詳實指導(dǎo)班主任和教師們做好一周的具體工作,時常審視已經(jīng)完成的工作是否達(dá)成效果。這里就不在具體細(xì)講了。
除了紀(jì)要,組織好每一次會議,是一個領(lǐng)導(dǎo)者必備的能力,也是做好工作指導(dǎo)者必須的。什么樣的會議需要開,什么樣的會議不需要開或者少開,也是必須仔細(xì)斟酌的事情。我把開會的過程,作為細(xì)化強調(diào)和培訓(xùn)指導(dǎo)的過程。根據(jù)學(xué)校事務(wù)安排,我們認(rèn)真對待所召開的每一次級部會議。開會前認(rèn)真?zhèn)鋾?,召開級部管理例會,明確會議的議題、內(nèi)容、目的、要求,做到有布置、有檢查、有落實、有評比、有結(jié)果、有記錄。與此同時,開會的過程,也是與老師相互了解的過程,在會議中要把握正確的輿論導(dǎo)向,引領(lǐng)教師,團(tuán)結(jié)一心,積極向上,認(rèn)真完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
除此之外,適時的內(nèi)網(wǎng)通知和短信提示,就突發(fā)問題和臨時通知及時傳達(dá)給班主任和老師們起到了重要作用?;趦?nèi)網(wǎng)辦公平臺的級部管理工作,指導(dǎo)性和時效性更強,更易達(dá)成目標(biāo)。
四、立足工作的協(xié)助者角色,使每個人的困難得以解決——適時適當(dāng)協(xié)助管理,時時刻刻感受溫暖
點點滴滴求和諧,細(xì)微之處見管理。級部管理的精細(xì)化,就是人人會管理,處處有管理,事事有管理。在級部精細(xì)化管理中,班主任起到了不可估量的作用,而我們是班主任工作的協(xié)助者。
換個角度,其實我就是一名班主任,一個一年級這個大班級的班主任,對于這個班級中的每一個學(xué)生我都有一份責(zé)任,要求班主任把班級工作做細(xì),我們首先楷注意細(xì)節(jié)管理,從細(xì)微之處入手。再好的制度沒有人執(zhí)行或執(zhí)行不到位也是沒有用的。
圍繞紀(jì)要和簡報兩項核心,我們在老師們有疑慮困難時商議解決辦法;通過組織安排級部各項活動為班級建設(shè)出謀劃策等等。為了管理好本級部的教育教學(xué)工作,我們經(jīng)常跟老師們交流、談心、探討,了解情況、介紹經(jīng)驗,提出建議和指導(dǎo)性意見,尤其是當(dāng)他們遇到困難和問題時,總能給他們獻(xiàn)計獻(xiàn)策,排憂解難。
除了讓老師體會來自級部的支持,也要讓學(xué)生感受來自級部的溫暖。為此我們重要從以下三個方面做班級工作,協(xié)助班主任處理班級事務(wù)。
1、適時介入班級工作。在發(fā)現(xiàn)班級存在的問題是,行政值班人員更多是采用照片和文字記載的方式,將問題記錄和反饋給班級。而我則更多及時的進(jìn)入班級提醒學(xué)生,關(guān)注衛(wèi)生、紀(jì)律,盡可能微笑著提醒學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的細(xì)節(jié),讓學(xué)生感受一份來自級部的壓力,也是加強班級管理重要的輔助手段。看到某個問題屢屢出現(xiàn)的在某班級,偶爾也到該班級內(nèi)下個“最后通牒”或者“限期整改”,輔以輕松的語言,讓學(xué)生及感受到壓力,也不乏溫暖。
2、協(xié)助教育特殊學(xué)生。各班級的問題學(xué)生往往牽扯到班主任大量精力,很多時候徒勞無益,長此以往使得班級各項工作開展時阻力重重。協(xié)助班主任抓好特殊學(xué)生的教育,一方面能夠提供多一種解決問題的途徑,給學(xué)生以壓力;另一方面也是讓班主任解壓,讓可能焦頭爛額的問題暫時得到緩解。我也相信自己可能對學(xué)生產(chǎn)生些許作用,堅持下去,至少可以使得問題有解決的希望。
3、利用課余時間交流。多一個賞識的眼神,多一次點頭回敬,多一次溫暖問候,多一次細(xì)心提示,多一個鼓勵動作,多一次輕輕撫肩……都能夠讓學(xué)生感知來自老師,來自代表級部的溫暖。利用課余時間更多到走廊內(nèi)與學(xué)生交流,可能只是三言兩語,也能讓學(xué)生感到親近,讓學(xué)生多一個傾訴的渠道。
五、立足工作的評價者角色,使每一點的付出得到認(rèn)可——架構(gòu)公正評價體系、認(rèn)可點滴辛勤付出
“國有國法,家有家規(guī)”。這是一句真理,一個國家具有健全、完善的法律制度和公正無私的執(zhí)法人員,才能健康持續(xù)的發(fā)展。一個學(xué)校,一個級部更是如此。
1、星級班級評比評價體系
級部在學(xué)校各項規(guī)章制度的前提下,以“星級班級評選”為核心,制定了每周的常規(guī)檢查項目。主要分為“行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)管理、勞動衛(wèi)生和文體活動”四個方面,每個方面設(shè)一個“星級”,每位組長分管一塊。獲得一個方面表彰即為“一星班級”,獲得兩個方面的表彰即為“二星班級”,以此類推。我們共有20班級,寄宿班和走讀班分別為12和8個,我們的評比將寄宿班和走讀班分開,每個單項寄宿班取前6名,走讀班取前4名。我們采取每周公布每個單項的抽查評比結(jié)果,每半學(xué)期進(jìn)行一次匯總,利用全校會議頒發(fā)星級班級獎狀。
以此為延伸,我們每周都有儀表檢查、著裝檢查、抄襲檢查、作業(yè)檢查、衛(wèi)生大掃除檢查、眼保健操檢查、廣播操檢查等各項全面覆蓋的檢查??茖W(xué)合理、公平公正地開展評比活動,是促進(jìn)班級管理和班主任工作的核心抓手。按時評價,及時公布,是保證評比在管理中發(fā)揮效能的核心要求。我們根據(jù)年級部的實際架構(gòu),研究制定了“四星班級”的評比活動,四個年級組長,依次負(fù)責(zé)一個方面的評比活動,一切評比均依據(jù)評比的細(xì)則進(jìn)行程序化的操作,力爭評比公開、公正的最大化。為保證及時迅速,我們采用“一周一抽查、一周一公布”的方式,并在內(nèi)網(wǎng)管理論壇“一周簡報”中用“一周一帖”的方式進(jìn)行公布,保證了評比過程和結(jié)果信息公開的及時性。
2、考試成績分析評價體系
我們通過“學(xué)科成績分析表”,了解學(xué)科教師的教學(xué)情況。通過“班級成績分析表”,了解班級教師的教學(xué)情況。通過“班級綜合成績分析表”,了解班級整體實力,從一個面考察班主任工作。通過“班級成績表”讓教師更清楚地了解學(xué)生的學(xué)情。通過“學(xué)生成績條”,讓學(xué)生真實地了解自己,找到自己的坐標(biāo)(同時,又要保護(hù)學(xué)生的隱私)。
而在每次考試結(jié)束后,我們基本能夠在3天內(nèi)將全部分析下發(fā)到教師和學(xué)生手中,一周內(nèi)將表彰考試表現(xiàn)優(yōu)秀的《優(yōu)勝者紀(jì)念卡》下發(fā)到班級。通過以上各項分析及時了解學(xué)情,掌握教學(xué)狀況,發(fā)揮考試的效益,在分析、制作的過程中,級部管理人員也逐漸了解了教學(xué)的實際和教學(xué)的酸辛。
3、優(yōu)秀班主任評比評價體系
班主任是班級的靈魂,是班集體的管理者和組織者。建設(shè)一支專業(yè)的、優(yōu)秀的、過硬的班主任隊伍,對于做好學(xué)校工作,促進(jìn)學(xué)生健康成長,起著決定性的作用。而班主任隊伍的建設(shè),除了培訓(xùn)外,建立科學(xué)而又可行的“班主任考核”和“優(yōu)秀班主任評選”制度,促進(jìn)班主任在工作中進(jìn)行“實踐性反思”“行動性研究”和“崗位性學(xué)習(xí)”將是至關(guān)重要的,因為合理的制度,將會創(chuàng)造學(xué)習(xí)和研究的氛圍,起到“不用揚鞭自奮蹄”的效果。
我們從《班主任工作手冊》、與學(xué)生交流材料、其它輔證材料和特色材料等三大方面考察班主任工作過程。從班委會工作、主題班會、晨會和其它會議記錄、點名冊、班級日志等四個方面考察班委會工作過程。通過星級班級評比結(jié)果、活動獲獎、學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成、德育科研等四方面考察管理成效。我們還關(guān)注材料上交與內(nèi)網(wǎng)發(fā)帖、學(xué)生評價、考勤工作。除此之外還考慮了加分和減分因素。
根據(jù)以上各項評比,我們加強利用,不斷推陳出新,在執(zhí)行的過程中精益求精。并把考核的結(jié)果用于各項表彰、榮譽和工作中去,不斷激勵班級奮發(fā)進(jìn)取。
以上林林總總,沒有什么條理。因為我也是屬于摸著石頭過河,在探索中不斷學(xué)習(xí),不斷反思。管理是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的藝術(shù),級部管理也是與時俱進(jìn)的。今后,我將努力探索管理規(guī)律,提高管理水平,使管理逐步走向科學(xué)、和諧。
第2篇 七年級級部教學(xué)管理工作總結(jié) 1100字
本學(xué)期讓我承擔(dān)七年級教學(xué)管理方面的服務(wù)工作。教學(xué)管理工作對我來說是一次全新的嘗試,帶著服務(wù)的意識和學(xué)習(xí)的態(tài)度,在分管級部的__校長和李彬部長的具體指導(dǎo)下以及各位組長的幫助下,我在級部教學(xué)管理方面做了一些摸索。下面就本學(xué)期的工作做一個簡單匯報:
1、 配合教務(wù)處做好開學(xué)的幾項工作。具體有:教師教學(xué)用書的發(fā)放、開學(xué)的常規(guī)教學(xué)檢查、新生學(xué)籍建檔和圖像采集工作。
2、 協(xié)同級部各教研組完成本學(xué)期的工作計劃并做超鏈接,完善資料建設(shè)。
3、平常的教學(xué)期間堅持每周通過考課的形式對本年級各個班級常規(guī)教學(xué)管理工作進(jìn)行巡查,發(fā)現(xiàn)問題及時做好記錄,并與各班主任和任課教師溝通,及時解決問題。
4、幫助教師調(diào)課,杜絕班級空堂現(xiàn)象的出現(xiàn)。
本學(xué)期七年級部個別學(xué)科教師變動頻繁,增課、調(diào)課的次數(shù)多,涉及面廣,有15人次涉及課程調(diào)整,其中__、__、__等六位老師多帶了一個班,對以上的教師對級部管理工作的支持表示衷心的感謝!七年級增課情況頻繁,這給級部教學(xué)管理工作帶來了一定的難度,在教務(wù)處、級部領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任和教師的共同努力下,我們達(dá)到了班級不空堂、教學(xué)秩序井然的結(jié)果。同時準(zhǔn)確登記每月增課情況并在內(nèi)網(wǎng)中公示。
5、 認(rèn)真組織好四次考試工作,配合教務(wù)處及時做好成績分析,同時做好每次考試的資料建設(shè)和教師工作量的統(tǒng)計和公示。
6、安排級部值班和晚自習(xí),協(xié)同級部值班人員檢查各寄宿班晚自習(xí)期間的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況,及時通知沒有到班的教師到班級上晚自習(xí)。并認(rèn)真統(tǒng)計值班次數(shù)。
7、及時安排好本學(xué)期的開放周工作,認(rèn)真匯總教師聽課的節(jié)次,做好開放周目錄。但因種種原因,還是出現(xiàn)了“七年級公開課事件”——自己還是缺乏主動溝通和服務(wù)的意識,給級部工作大局還是帶來了一定的負(fù)面影響。
8、協(xié)同級部管理人員完成內(nèi)網(wǎng)中相關(guān)模塊的建設(shè)。一周簡報、班級工作紀(jì)要、星級班級評比等,通過這些特色管理使得七年級級部整體處于良好狀態(tài)發(fā)展。
在級部所有教師的共同努力下,級部順利完成本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作。七年級正在形成一個積極向上的團(tuán)隊。但是也存在諸多不足,幾次考試,監(jiān)考遲到、看書、寫聽課筆記和備課筆記、玩手機、談心、收錯、收丟試卷和登分失誤等現(xiàn)象依然存在。還有晚自習(xí)遲到、作業(yè)偏多等現(xiàn)象。這是我們后期需要改正并努力提高的地方。
近一個學(xué)期的級部工作留給我太多的感觸,總結(jié)起來就六個字:忙、累、溫暖、感動。有人說教師的幸福是最容易滿足的,但卻絕不是廉價的——__部長的減壓、其他幾位組長的補位和諒解,我很感動也和滿足。對于這個級部,我們所有人都傾注了太多的心血和汗水,也寄托著我們?nèi)康南M?,我們一路走過,并肩同行,相信XX年有一個絢爛的夏季,不為別的,只為那些今天苦心辛勞的人們。
第3篇 七年級級部教學(xué)管理組長工作總結(jié) 1300字
在繼承中創(chuàng)新,在規(guī)范中成長
嚴(yán)格按照學(xué)校教務(wù)處的要求認(rèn)真完成本學(xué)期七年級級部教學(xué)管理工作任務(wù)。緊緊圍繞教學(xué)這一中心環(huán)節(jié),為廣大教師提供教學(xué)上的服務(wù),努力創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,全面提高級部教學(xué)質(zhì)量,力爭使級部教學(xué)工作走上一個臺階。
一、努力提高日常教學(xué)管理質(zhì)量
(1) 本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生作業(yè)抽查以及學(xué)生問卷調(diào)查。
(2) 制定晚自習(xí)安排表、教師簽到表及級部值班表,保證級部日常教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
(3) 協(xié)助部長編撰級部周工作紀(jì)要。
認(rèn)真完善級部周工作紀(jì)要中的各個板塊內(nèi)容,要將級部周工作紀(jì)要變成展現(xiàn)級部工作,服務(wù)于級部工作的一個重要平臺。
(4) 匯總級部各學(xué)科教學(xué)計劃
各教研組安排教師制定好切實可行的學(xué)科教學(xué)計劃,并按時上傳至內(nèi)網(wǎng)中相應(yīng)的板塊,以備上級教育部門的開學(xué)檢查。
(5)按照要求做好新生入籍工作(紙質(zhì)稿、電子稿)。
(6)定期召開學(xué)生座談會,搜集學(xué)生對教學(xué)教育的意見,聽取學(xué)生教學(xué)意見反饋,及時反映,及時協(xié)調(diào)。
二、深入開展聽課評課活動
按照教務(wù)處的要求完成級部的 “青藍(lán)工程”和級部教師分教研組開展公開課聽課評課活動的工作,督促教師完善聽課跟帖,做好聽課觀課的各項統(tǒng)計并及時在校內(nèi)網(wǎng)公示,同時做好教學(xué)開放周的各項匯總。提倡教研組之間互聽互評,特別是年青教師要多聽課,多交流,多向師傅取經(jīng),以提高自身的教學(xué)水平。
三、嚴(yán)格規(guī)范級部教研活動
(1)各組要認(rèn)真開展教學(xué)研究活動,要把分層次教學(xué)落到實處,發(fā)現(xiàn)、探討、解決教學(xué)中存在的問題。把提高教師教學(xué)水平當(dāng)作中心工作來抓。要積極組織本組教師參加各種教學(xué)教研活動。
(2)各教研組在學(xué)期初制訂好切實可行的教研工作計劃,認(rèn)真落實第二課堂活動,各教研組一學(xué)期至少要開展一次有主題的教研活動,活動要體現(xiàn)重過程,有專題,有落實、有資料記載(上傳至內(nèi)網(wǎng)的相應(yīng)位置)。
(3)加強教研組建設(shè)。各教研組開好每周一次的教研組會議,要緊緊圍繞提高本組教師教學(xué)水平這個中心,積極探索如何提高課堂教學(xué)有效性的具體措施,及時傳達(dá)學(xué)校的教學(xué)任務(wù),落實教研組的教學(xué)計劃,利用好教研組這個平臺,這也是提高級部教學(xué)管理效率的一項有效措施。
(4)開展中青年教師教育教學(xué)論文評比活動。青年教師要在認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,寫出教育教學(xué)論文。做好級部教研成果的統(tǒng)計上報工作。
四、實施“學(xué)習(xí)管理之星”的評比
各班級每周賦基準(zhǔn)分80分,在一周內(nèi)根據(jù)實施細(xì)則中的具體條款在基準(zhǔn)分上進(jìn)行加減,最后得分為班級的一周總分,該分不帶入下一周計算。四周的周總分的平均分即為班級的月總分,月總分前五名的班級即為該月的“學(xué)習(xí)管理之星”班級。要利用好“學(xué)習(xí)管理之星”這個抓手,本著公平、民主、透明的原則做好這項活動,要求加分有原因,減分有依據(jù),在重過程也重結(jié)果的評比活動中使級部教學(xué)正規(guī)化,有效化。
五、做好月考聯(lián)考的組織工作
根據(jù)教務(wù)處安排,結(jié)合級部實際,適時進(jìn)行月考、三校聯(lián)考和期末考試。把握好考前命卷難度,做好考前誠信教育,利用誠信宣傳標(biāo)語營造氛圍,檢驗教風(fēng)學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步完善考試成績統(tǒng)計和利用工作。做好按學(xué)科、教師、班級和寄宿、走讀組的成績統(tǒng)計,以考促教,以考促研,積極調(diào)動教師的教學(xué)積極性,通過成績反饋教學(xué)中的問題,最終服務(wù)于級部的教學(xué)工作。