- 目錄
-
第1篇“課堂教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”教學(xué)常規(guī)管理主題活動總結(jié) 第2篇中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理年終工作總結(jié) 第3篇小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報材料 第4篇2023年11月小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)范文 第5篇教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié) 第6篇教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié) 第7篇2023年教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)范文 第8篇xxxx年11月小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)范文
【第1篇 “課堂教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”教學(xué)常規(guī)管理主題活動總結(jié)
三月份,我校在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全體教師的積極參與中,我校本次課堂教學(xué)衛(wèi)生活動順利結(jié)束了。通過本次教學(xué)衛(wèi)生評比活動的開展,進(jìn)一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視,提高了教師的教學(xué)衛(wèi)生水平,從而提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、總體情況.
本次活動的開展以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、課間抽測的形式進(jìn)行。聽課范圍全面鋪開,教師全員參加,活動中每位教師都能按教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n、課前做好充分的準(zhǔn)備,教師能正確把握教材內(nèi)容,教學(xué)目的明確,重難點突出,思路清晰,富有條理。教師語言規(guī)范準(zhǔn)確,板書清楚明了,授課中能夠設(shè)計富有啟發(fā)性的問題,靈活選用教法,并能合理有效地調(diào)動學(xué)生的積極性,充分實現(xiàn)了課堂40分鐘的實效性。在規(guī)范個人衛(wèi)生習(xí)慣的同時,教師還能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂衛(wèi)生習(xí)慣,多數(shù)教師上課能注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生,注意糾正學(xué)生閱讀,寫字時的錯誤姿勢,能留神觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。能按時上、下課,不拖堂,課間讓學(xué)生走出教室活動,得到充分休息。
二、突出的成績
通過課堂聽課、課下抽測學(xué)生的練習(xí)本,作業(yè)本,我們從中也看到了閃光之處。
1、授學(xué)生以“漁”。教師能進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),能根據(jù)教材特點和學(xué)生實際,指導(dǎo)學(xué)生找到科學(xué)快捷的學(xué)習(xí)方法,從“輔”到“放”,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,把思維空間留給學(xué)生,把自學(xué)方法教給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生綜合運用各學(xué)科的知識,發(fā)現(xiàn)和提出問題,自主分析和解決問題,變厭學(xué)為愛學(xué),由愛學(xué)到樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)。從課堂上學(xué)生思維敏捷度,思考方式的角度,回答的問題上看,多數(shù)班級的學(xué)生已經(jīng)掌握了良好的學(xué)習(xí)方法。較突出的班級是六年三班、五年一班、二年一班。
2、從課堂學(xué)生的坐姿、寫字、回答問題等習(xí)慣方面看,五年
三班、六年一班、六年二班、六年四班、三年一班、一年一班學(xué)生課堂衛(wèi)生習(xí)慣規(guī)范,尤其五年三班學(xué)生表現(xiàn)較突出。
3、從抽測學(xué)生的作業(yè)批改的情況看,大多數(shù)教師能夠按照教學(xué)計劃和教材的要求按時布置、批改作業(yè),個別教師作業(yè)批改過程認(rèn)真詳實,還有批語和評定,作業(yè)反饋及時,學(xué)生作業(yè)規(guī)范整潔,這一點高年級學(xué)生的作業(yè)較突出。
三、存在的問題
1、課堂教學(xué)中的三個一落實的還是不夠到位,學(xué)生的坐姿、寫字姿勢、讀書姿勢還不夠標(biāo)準(zhǔn),還有待進(jìn)一步提高。
2、課堂練習(xí)中,教師對學(xué)生的書寫要求不夠明確,因而課堂練習(xí)本不夠規(guī)范,希望以后課堂練習(xí)也能像作業(yè)本一樣有統(tǒng)一格式統(tǒng)一要求。
3、在課堂教學(xué)中,教師采用的教學(xué)輔助手段、電教媒體應(yīng)用還不夠。低年級為適應(yīng)兒童的身心特點,教師還應(yīng)多動腦設(shè)計適宜兒童的教輔手段。通過教學(xué)媒體的應(yīng)用,使之很好地激發(fā)學(xué)生興趣、活躍課堂氛圍、簡化重點難點、提高課堂效率,真正輔助于課堂教學(xué)。
總之,通過本次課堂教學(xué)衛(wèi)生評比活動的開展,進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師良好的教學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高了課堂效率,使學(xué)生身心得到全面的發(fā)展。在以后的教學(xué)中,我們將繼續(xù)加強教學(xué)衛(wèi)生的管理,不斷總結(jié)、不斷提高,作為一項長期工作長抓不懈。
四、評比結(jié)果
一等獎:五年三班
二等獎:五年一班
三等獎:六年三班、二年一班
【第2篇 中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理年終工作總結(jié)
一、2023年教學(xué)工作重點
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)和說明的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
(1)牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。以尊重、平等的原則對待學(xué)生,在溝通和'對話'中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立良性互動的師生關(guān)系。
(2)加強教學(xué)研究,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
(3)堅持理論和實踐相結(jié)合。既要加強理論知識的傳授,又要重視學(xué)生的動手能力,既要重視教學(xué)的結(jié)論,又要重視教學(xué)過程和學(xué)生的體驗。
2、關(guān)注課堂教學(xué),抓好課堂質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅持以學(xué)生為主體,運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。每位教師都要抓住新的課改契機(jī),積極參加教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力探索新的教學(xué)模式,把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上,提高每一堂課的質(zhì)量,及時對所上的課進(jìn)行教后分析和反思。
3、加強校本培訓(xùn),深入推進(jìn)高中課改工作。
4、認(rèn)真貫徹和落實教學(xué)常規(guī),摒棄形式主義,講究實效,使教學(xué)常規(guī)處于動態(tài)管理和不斷發(fā)展中
二、以教學(xué)常規(guī)為抓手,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。完成課程標(biāo)準(zhǔn),課程是保證。我校按國家規(guī)定的課程計劃,開齊課程,開足課時,學(xué)??茖W(xué)合理的安排課程表,教師必須按課程表的課程上好每一節(jié)課。不隨意刪減科目和減少教學(xué)時數(shù)。同時規(guī)定各校要訂齊、訂足教材,管好、用好教材,確保課程計劃的落實。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)落實,規(guī)范教學(xué)行為,優(yōu)化課堂教學(xué)。
(1)要求教師遵守時間,按時上好每節(jié)課,保證規(guī)定時間內(nèi)的教學(xué)活動。不行隨意曠課和調(diào)課,有事請假或調(diào)課必須寫出書面申請,載明事由、時間和節(jié)次,經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字后方能生效,否則一經(jīng)查實嚴(yán)加處理。
(2)備課要突出一個'細(xì)'字,做到明確新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,明確教材難點,重點,明確學(xué)生的特點和接受差異,從而確定相應(yīng)的教法,做到因材施教。教案中要突出教師的教學(xué)思想;有突出重點、突破難點的方法;有對學(xué)生心理反應(yīng)的預(yù)測。不得使用舊教案或以參考資料代替教案,嚴(yán)禁無教案上課。
(3)上課要突出一個'精'字,精講精練,以教師為主導(dǎo),講在精處,以學(xué)生為主體,練為主線,上課既要注重知識傳授,更要重視能力培養(yǎng),防止'滿堂灌'和'滿堂轉(zhuǎn)'。
(4)每堂課要有適量的作業(yè),作業(yè)要全批全改,重點題要細(xì)批細(xì)改,對學(xué)困生要面批面改。提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。批改次數(shù)為:數(shù)學(xué)不少于60次/每學(xué)期,英語不少于45次/每學(xué)期,大作文6-8次/每學(xué)期,理化生每周不少于2次,政史地每周不少于1次,體音美信也應(yīng)有適當(dāng)?shù)恼n外練習(xí)作業(yè)。
(5)學(xué)校要求教師輔導(dǎo)要講究實效,對學(xué)生輔導(dǎo)要有'四心'即熱心、耐心、細(xì)心、誠心。
(6)成績考核,要精選試題,細(xì)心批閱,成績要真實,要切實做到教學(xué)信息反饋,促進(jìn)教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。
(7)要全面貫徹素質(zhì)教育報告制度,以適應(yīng)課改和中考制度改革的需要。各班主任老師每學(xué)期給學(xué)生寫出素質(zhì)評語,素質(zhì)評語必須先寫出草稿,由蹲點領(lǐng)導(dǎo)審批后方能正式寫入學(xué)生素質(zhì)報告冊。
3、加強教研組工作,以教研促教學(xué)。
(1)抓好教研組的建設(shè),發(fā)揮教研組長的作用。教研組的管理要規(guī)范化,要扎扎實實地開展教研活動,營造濃濃的教研氣氛。(每一教研組每學(xué)期要有一到兩個教研專題,并及時上報教務(wù)處)
(2)每兩周開展一次教研活動,固定時間、地點,活動要有計劃、有議題、有中心發(fā)言人、有記錄、有檢查。杜絕'拉家常'式會議或僅停留在事務(wù)性布置層面上。
(3)教師每學(xué)期都有個人研究專題,同頭課教師采取不同形式的教法進(jìn)行對比試驗,教研組開展經(jīng)常性的聽課、評課等研討活動(每個教研組每學(xué)期至少開展一次公開課活動,促進(jìn)教學(xué)交流,促進(jìn)教師的發(fā)展,形成了合作探究的教研氛圍。
(4)努力更新教學(xué)手段,充分發(fā)揮課件室、多媒體教室的'作用,提高教學(xué)效果。學(xué)校要求凡45歲以下教師每學(xué)期至少使用一次多媒體進(jìn)行教學(xué)。
4、加強教師隊伍建設(shè),提高教師隊伍整體素質(zhì)。
(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師有計劃、有目的的聽課。校長、教務(wù)處主任本學(xué)期聽課不少于40節(jié),兼課領(lǐng)導(dǎo)、蹲點年級領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié),教研組長、年級組長不少于10節(jié),教令不足三年的不少于20節(jié),教令不足6年的不得少于10節(jié),其它教師不得少于5節(jié)。
(2)青年教師要上好'三課':即,教令不足一年的要上好一節(jié)匯報課;不滿三年的上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課;不滿6年的上好一節(jié)公開課,三課與轉(zhuǎn)正、職評、先進(jìn)掛勾。
(3)激勵青年教師開展評課、撰寫論文,發(fā)展教學(xué)個性,形成各具特色的教學(xué)風(fēng)格。
(4)教師要注意自己的形象,衣冠整潔,不講臟話,不在學(xué)生面前、公共場所吸煙,上課不打手機(jī)。
5、積極參加省、市、區(qū)關(guān)于普通高中課改培訓(xùn),大力加強校本培訓(xùn),通過'走出去'和'請進(jìn)來'方式學(xué)習(xí)高中課改政策和可改經(jīng)驗,努力探索高中課改新路子。
6、領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各年級和教研組:
各蹲點領(lǐng)導(dǎo)為各年級教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,各蹲點領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入年級組,參加兩周一次的年級組會和教研組會,對本年級的所有任課教師的課至少聽一節(jié),及時了解和解決本年級的各種矛盾和問題。
三、抓好九年級、高三兩個畢業(yè)年級
(1)畢業(yè)年級質(zhì)量的高低是一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要指標(biāo),我們高度重視對畢業(yè)班工作的管理。一是要求主要領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班必須親抓,深入教學(xué)第一線,及時了解師生教與學(xué)的情況,及時解決教學(xué)中的問題和困難。二是要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生,因材施教,重點抓好知識和技能的教學(xué)與輔導(dǎo)。三是要周密制訂教學(xué)計劃和備考計劃,加強對信息和資料的收集,千方百計提高復(fù)習(xí)效益和備考水平,提高學(xué)生考試能力,提高優(yōu)秀率、及格率。四是嚴(yán)密組織畢業(yè)年級月考。月考按中、高考的做法,統(tǒng)一時間、集中考場、一人一桌、嚴(yán)肅考紀(jì)、嚴(yán)格監(jiān)考、集中評卷、集中統(tǒng)計。
(2)學(xué)校要求兩個畢業(yè)年級要注意把握好'五個環(huán)節(jié)'和處理好'五個關(guān)系'
把握好教學(xué)的五個環(huán)節(jié)
1教師要做到有目標(biāo)地精講和精心備課,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍,并選擇最佳的教學(xué)方法,注重學(xué)生個體差異,結(jié)合中、高考的難度實際。
2注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。
3練習(xí)應(yīng)'精練'。每一次練習(xí)要有目的性,有針對性,練習(xí)的內(nèi)容要精心設(shè)計。盡量避免給學(xué)生做偏難偏怪的題,落實基礎(chǔ)??梢葬槍W(xué)生薄弱的知識點內(nèi)容找相關(guān)的題進(jìn)行強化訓(xùn)練,可以針對學(xué)生做得不好的題型專門找題強化訓(xùn)練,有目的性的通過模擬練習(xí)來提高學(xué)生對時間的合理分配和解題速度。
④'講評'要把學(xué)生集中暴露的一些問題作說明,強調(diào)學(xué)生注意。在講評過程中,不要怕花時間,盲目追求教學(xué)進(jìn)度,要及時解決學(xué)生暴露的問題。
⑤答疑要先問學(xué)生是如何思考的,教師要冷靜的分析學(xué)生的思路,找出其思維存在的障礙及知識上存在的不足,然后再對癥下藥、一針見血地指出其癥結(jié)所在,讓學(xué)生自己去進(jìn)一步思考,自己找到正確的答案。
注意協(xié)調(diào)好五個關(guān)系
①時間緊與內(nèi)容多的矛盾,不要講授的內(nèi)容太多,要相信學(xué)生的能力,不要用教師的教來代替學(xué)生的學(xué),要讓學(xué)生放開手腳自己走路。
②抓基礎(chǔ)與提能力的關(guān)系,抓基礎(chǔ)、抓基本功訓(xùn)練是中、高考復(fù)習(xí)的主要方面,要下大力氣夯實基礎(chǔ),只有基于堅實的基礎(chǔ),才談得上抓能力的提高。在抓能力提高的同時,時時注意鞏固基礎(chǔ),只有把兩者有機(jī)地結(jié)合起來,培養(yǎng)出來的學(xué)生才經(jīng)得起任何考試的檢驗。
③教師與教師、教師與年級組的關(guān)系。團(tuán)結(jié)出力量,和諧出成績,各任課教師要以大局、以集體、以學(xué)生為重。避免學(xué)科本位、個人本位、金錢本位
④教學(xué)與學(xué)生情緒心態(tài)變化的關(guān)系,老師要敏銳地觀察學(xué)生情緒和心態(tài)變化,并及時做好學(xué)生思想工作,防止后期學(xué)生紀(jì)律混亂。
⑤教學(xué)和研究的關(guān)系,研究考綱,吃透其中的精神,并落實在教學(xué)中。善于學(xué)習(xí),向書本、向同事、向其他學(xué)校教師學(xué)習(xí),把學(xué)到的東西用于教學(xué)中,必能取得好的教學(xué)效果。
四、加強體音美信教學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、上好每節(jié)體、音、美、信息課,使學(xué)生真正達(dá)到鍛煉身體,接受熏陶的目的,杜絕放羊式上課,杜絕提前下課,杜絕上課不查人數(shù)現(xiàn)象。
2、初中各年級成立美術(shù)、音樂、書法等課外活動小組,由年級美術(shù)、音樂教師等人員定時、定內(nèi)容開展活動,為我校藝術(shù)班招生提前打好基礎(chǔ)。
3、抓好高中六個藝術(shù)班,各專業(yè)課教師要訂出切實可行的教學(xué)工作計劃,上課有教案,突出專業(yè)教學(xué),促進(jìn)藝術(shù)班的健康發(fā)展。
4、落實新課程計劃,開足開齊體育課,(www.koomao.com)保證學(xué)生每天1小時鍛煉時間,全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。
5、重視信息技術(shù)教育,上好信息課和網(wǎng)絡(luò)實踐課,既要重視理論教學(xué),更要重視實際操作,保證學(xué)生有足夠的上機(jī)時間,嚴(yán)禁學(xué)生在機(jī)房打電子游戲。
6、抓好九年級體育鍛煉,年級組、班主任要積極配合體育教師,訓(xùn)練時保證學(xué)生全到,針對性要強,將體育納入班級評比,力爭更好的成績。
7、校醫(yī)應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行美育、健康教育和衛(wèi)生知識講座,建立體格檢查和傳染病預(yù)防制度,加強常見和突發(fā)等疾病的預(yù)防和宣傳教育,認(rèn)真做好全校衛(wèi)生指導(dǎo)和眼保健操的檢查。
8、各班加強安全、紀(jì)律和自我保護(hù)意識教育,預(yù)防意外事故發(fā)生。
__市第五十一中學(xué)
【第3篇 小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報材料
你是不是還在找不到教學(xué)工作總結(jié)材料而煩惱呢?為此,小編特意收集整理了小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報材料,歡迎大家前來閱讀。
一、基本情況:
__小學(xué)地處__縣北端較偏僻的山區(qū),自然村落分布零散且大小不一,幾年來,通過學(xué)校的布局調(diào)整,現(xiàn)僅有完小校三所,中心幼兒園一所,幼兒學(xué)前班2個,全校在校生數(shù)509人;中心校上學(xué)年在校生數(shù)205人,分為六個教學(xué)班。全校有專任教師20人。
二、教學(xué)常規(guī)管理的主要做法:
為加強學(xué)校教育教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,保證學(xué)校正常教學(xué)秩序,推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育三個一工程建設(shè),我校嚴(yán)格遵照上級有關(guān)文件精神,在教學(xué)常規(guī)及創(chuàng)建特色學(xué)校方面做了大量的工作,學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步步入正軌,現(xiàn)簡要匯報如下。
1、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見》和《華安縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》的基礎(chǔ)上,我校結(jié)合校情,相應(yīng)制訂了《____小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》,成立了教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu),建立了____小學(xué)教學(xué)常規(guī)月查制度并制定了相應(yīng)的細(xì)則要求和量化標(biāo)準(zhǔn),常規(guī)工作每月必查,此外,還開展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評等,讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求,并對照規(guī)范要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
2、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理,做到了高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求??梢哉f,在教學(xué)常規(guī)管理方面,已經(jīng)初見成效:那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學(xué)行為、習(xí)慣,所以,幾年來,我校的教學(xué)質(zhì)量居于全鄉(xiāng)各校的前列,為基層各校起到了教學(xué)和教學(xué)常規(guī)的示范作用。具體說來,有四點:①按省頒課程計劃編足開齊各門課程,建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度,保證開齊、開足課程;②每月檢查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并及時評價,反饋檢查中存在的問題,限期進(jìn)行整改;③中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況,督促教師認(rèn)真完成本職工作;④每學(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評比展評活動,鼓勵教師認(rèn)真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作,規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫格式要求。⑤建立教學(xué)質(zhì)量檢測制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化跟蹤制度,力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑥把平時的常規(guī)檢查情況納入學(xué)期教師工作考評和績效考評。
3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴(yán)格按照省頒課程計劃使用教科書,沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書、資料齊全,有專人管理,制度規(guī)范,出借歸還手續(xù)齊全。學(xué)校能組織教師根據(jù)本地實際,合理開發(fā)校內(nèi)外課程資源,為綜合實踐活動和校本課程教學(xué)活動提供參考。
4、開課情況。嚴(yán)格按照省頒課程計劃的各門課程,有校歷表、周課程表、作息時間表、教師嚴(yán)格按三表上課,并建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度,保證開齊、開足、開好各門課程,三課兩操得到落實,活動類課程以組建社團(tuán)來讓全校學(xué)生人人參與,主要的活動有:書法、音樂、朗誦、美術(shù)、體育等,活動做到有目的、有計劃安排、有組織、有場所、有老師現(xiàn)場指導(dǎo)、有活動記錄,根據(jù)學(xué)校和本地區(qū)實際,開設(shè)了我是茶園小衛(wèi)士、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實踐活動;每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演,每年舉辦一次體育單項比賽活動,上個學(xué)年,我們是舉行了體操比賽的單項比賽活動。
5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測制度。嚴(yán)格按漳州市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價制度的實施意見,每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測考試,統(tǒng)一安排對調(diào)監(jiān)考,并以年段學(xué)科為單位,集中進(jìn)行評卷、統(tǒng)計成績,召開質(zhì)量分析會,對各科試卷卷面進(jìn)行分析,并確立薄弱班科,進(jìn)行不定期的教學(xué)跟蹤,中心小學(xué)還制定了教學(xué)質(zhì)量評比量化方案,納入學(xué)期、學(xué)年教師工作(績效)考評。做為年度考核定級的主要依據(jù)之一。
6、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施,建立了學(xué)困生個案記錄,解除學(xué)生厭學(xué)心理,樹立學(xué)習(xí)自信心,各班科老師利用課余時間為學(xué)困生提供無償查缺補漏,學(xué)生的平時補差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內(nèi)容之一,提高了班科的及格率。
7、教研方面。我校重視對教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理,重視開展教學(xué)研究與教學(xué)改革,成立中心教研組和學(xué)科教研組,圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實施,改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),因材施教,面向全體學(xué)生,促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。有計劃地開展校本教研,構(gòu)建了具有較高實效的以校為本的教研制度。在這方面,我校的工作是扎扎實實的,而且是有特色的。單就上學(xué)年,我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動,讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用,傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念,積極進(jìn)行農(nóng)村課改教學(xué)嘗試,開展中心校送教下鄉(xiāng)活動,做到培訓(xùn)幾個人,帶動一批人,甚至整個校。其后,我們組織了各基層學(xué)校教師到中心小學(xué)開設(shè)課堂教學(xué)匯報課活動,充分發(fā)揮了農(nóng)村中心小學(xué)的教研領(lǐng)頭羊的作用,通過這一活動,帶動教研活動的深入開展,經(jīng)過這兩年來的活動,大多數(shù)教師能夠較熟練運用遠(yuǎn)程教育資源和多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué),有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。所有參與的教師都由衷地說收獲很大。
在校本教研方面,也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導(dǎo)。如,每次開研討課或匯報課,都要求學(xué)校做到課前說課,課后評議反思總結(jié)。并注意積累資料,包括:①原始教案;②試教后的討論會記錄;這些,都可以從我們的教研活動所收集的材料中看到。
8、教師評價和學(xué)生評價方面:我校根據(jù)新課程的需要重建了教學(xué)管理制度,如教師評價制度和學(xué)生評價制度。建立完善的教師發(fā)展評價體系。對教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項內(nèi)容有詳細(xì)的考核評價細(xì)則,每學(xué)期對每一位教師進(jìn)行一次發(fā)展性評價,綜合學(xué)年兩個學(xué)期的考評成績,做為年度考核的成績,教師認(rèn)真對照考核評價制度,制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計劃,并能按細(xì)則要求認(rèn)真組織實施。在學(xué)生的成績評定方面,如語文、數(shù)學(xué)、英語成績評定采用平時成績+期未成績進(jìn)行綜合評定,其它學(xué)科通過平時的考查進(jìn)行評定,而對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣愛好、習(xí)慣方法等方面則采用平時過程評價進(jìn)行綜合評定,認(rèn)真填寫小學(xué)生素質(zhì)教育報告冊對學(xué)生進(jìn)行客觀評價。平時的作業(yè)采用等級+評價,注意恰當(dāng)運用鼓勵性評語對學(xué)生進(jìn)行客觀評價。
9、家校溝通,促進(jìn)家校信息交流。學(xué)校成立家長學(xué)校,加強家校之間的溝通,每學(xué)期到少舉行一次家長會,與家長交談學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生的在家表現(xiàn),學(xué)校還建立了教師家訪制度,設(shè)立家訪簿,班科任老師每學(xué)年對每位學(xué)生至少有一次的家訪,家校配合,促進(jìn)了家校的信息交流。
10、創(chuàng)建學(xué)校特色。我校把書法教育列為特色項目和發(fā)展方向,從上學(xué)年開始,學(xué)校制定特色建設(shè)的實施方案。增設(shè)了寫字課,搞好特色宣傳,營造特色氛圍,每周上好特色課程(書法指導(dǎo)課),以活動為載體,由班級到學(xué)校層層開展競賽活動。(學(xué)生三筆競賽、班級寫字苑評比、教職工的三字比賽、教學(xué)設(shè)計評比等,班級活動:書法指導(dǎo)課、小型競賽、寫字之星和小書畫家之星評比等)。通過特色建設(shè)方案的實施,學(xué)生的書寫更規(guī)范了,作業(yè)更整潔了??梢哉f,書法教育特色初見成效。
以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的一些粗淺做法,有些方面我們還做得不是很到位,如綜合實踐活動、社團(tuán)活動等的組織開展,還有待于加強這方面的教學(xué)組織工作,探究方法,管理過程中存在的不足之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評、指導(dǎo),以便我們今后把學(xué)校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理,全面提高教育教學(xué)的水平。謝謝大家!
【第4篇 2023年11月小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)范文
你是不是還在找不到教學(xué)工作總結(jié)材料而煩惱呢?為此,小編特意收集整理了小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報材料,大家前來閱讀。
一、基本情況:
__小學(xué)地處__縣北端較偏僻的山區(qū),自然村落分布零散且大小不一,幾年來,通過學(xué)校的布局調(diào)整,現(xiàn)僅有完小校三所,中心幼兒園一所,幼兒學(xué)前班2個,全校在校生數(shù)509人;中心校上學(xué)年在校生數(shù)205人,分為六個教學(xué)班。全校有專任教師20人。
二、教學(xué)常規(guī)管理的主要做法:
為加強學(xué)校教育教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,保證學(xué)校正常教學(xué)秩序,推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育“三個一”工程建設(shè),我校嚴(yán)格遵照上級有關(guān)文件精神,在教學(xué)常規(guī)及創(chuàng)建特色學(xué)校方面做了大量的工作,學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步步入正軌,現(xiàn)簡要匯報如下。
1、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見》和《華安縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》的基礎(chǔ)上,我校結(jié)合校情,相應(yīng)制訂了《____小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》,成立了教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu),建立了____小學(xué)教學(xué)常規(guī)月查制度并制定了相應(yīng)的細(xì)則要求和量化標(biāo)準(zhǔn),常規(guī)工作每月必查,此外,還開展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評等,讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求,并對照規(guī)范要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
2、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理,做到了高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求??梢哉f,在教學(xué)常規(guī)管理方面,已經(jīng)初見成效:那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學(xué)行為、習(xí)慣,所以,幾年來,我校的教學(xué)質(zhì)量居于全鄉(xiāng)各校的前列,為基層各校起到了教學(xué)和教學(xué)常規(guī)的示范作用。具體說來,有四點:①按省頒課程計劃編足開齊各門課程,建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度,保證開齊、開足課程;②每月檢查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并及時評價,反饋檢查中存在的問題,限期進(jìn)行整改;③中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況,督促教師認(rèn)真完成本職工作;④每學(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評比展評活動,鼓勵教師認(rèn)真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作,規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫格式要求。⑤建立教學(xué)質(zhì)量檢測制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化跟蹤制度,力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑥把平時的常規(guī)檢查情況納入學(xué)期教師工作考評和績效考評。
3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴(yán)格按照省頒課程計劃使用教科書,沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書、資料齊全,有專人管理,制度規(guī)范,出借歸還手續(xù)齊全。學(xué)校能組織教師根據(jù)本地實際,合理開發(fā)校內(nèi)外課程資源,為綜合實踐活動和校本課程教學(xué)活動提供參考。
4、開課情況。嚴(yán)格按照省頒課程計劃的各門課程,有校歷表、周課程表、作息時間表、教師嚴(yán)格按“三表”上課,并建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度,保證開齊、開足、開好各門課程,“三課兩操”得到落實,活動類課程以組建社團(tuán)來讓全校學(xué)生人人參與,主要的活動有:書法、音樂、朗誦、美術(shù)、體育等,活動做到有目的、有計劃安排、有組織、有場所、有老師現(xiàn)場指導(dǎo)、有活動記錄,根據(jù)學(xué)校和本地區(qū)實際,開設(shè)了“我是茶園小衛(wèi)士”、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實踐活動;每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演,每年舉辦一次體育單項比賽活動,上個學(xué)年,我們是舉行了體操比賽的單項比賽活動。
5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測制度。嚴(yán)格按漳州市“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價制度的實施意見”,每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測考試,統(tǒng)一安排對調(diào)監(jiān)考,并以年段學(xué)科為單位,集中進(jìn)行評卷、統(tǒng)計成績,召開質(zhì)量分析會,對各科試卷卷面進(jìn)行分析,并確立薄弱班科,進(jìn)行不定期的教學(xué)跟蹤,中心小學(xué)還制定了教學(xué)質(zhì)量評比量化方案,納入學(xué)期、學(xué)年教師工作(績效)考評。做為年度考核定級的主要依據(jù)之一。
6、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施,建立了學(xué)困生個案記錄,解除學(xué)生厭學(xué)心理,樹立學(xué)習(xí)自信心,各班科老師利用課余時間為學(xué)困生提供無償查缺補漏,學(xué)生的平時補差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內(nèi)容之一,提高了班科的及格率。
7、教研方面。我校重視對教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理,重視開展教學(xué)研究與教學(xué)改革,成立中心教研組和學(xué)科教研組,圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實施,改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),因材施教,面向全體學(xué)生,促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。有計劃地開展校本教研,構(gòu)建了具有較高實效的“以校為本”的教研制度。在這方面,我校的工作是扎扎實實的,而且是有特色的。單就上學(xué)年,我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動,讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用,傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念,積極進(jìn)行農(nóng)村課改教學(xué)嘗試,開展中心校“送教下鄉(xiāng)”活動,做到培訓(xùn)幾個人,帶動一批人,甚至整個校。其后,我們組織了各基層學(xué)校教師到中心小學(xué)開設(shè)課堂教學(xué)匯報課活動,充分發(fā)揮了農(nóng)村中心小學(xué)的教研領(lǐng)頭羊的作用,通過這一活動,帶動教研活動的深入開展,經(jīng)過這兩年來的活動,大多數(shù)教師能夠較熟練運用“遠(yuǎn)程教育”資源和多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué),有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。所有參與的教師都由衷地說“收獲很大”。
在“校本教研“方面,也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導(dǎo)。如,每次開研討課或匯報課,都要求學(xué)校做到課前說課,課后評議反思總結(jié)。并注意積累資料,包括:①原始教案;②試教后的討論會記錄;這些,都可以從我們的教研活動所收集的材料中看到。
8、教師評價和學(xué)生評價方面:我校根據(jù)新課程的需要重建了教學(xué)管理制度,如教師評價制度和學(xué)生評價制度。建立完善的教師發(fā)展評價體系。對教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項內(nèi)容有詳細(xì)的考核評價細(xì)則,每學(xué)期對每一位教師進(jìn)行一次發(fā)展性評價,綜合學(xué)年兩個學(xué)期的考評成績,做為年度考核的成績,教師認(rèn)真對照考核評價制度,制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計劃,并能按細(xì)則要求認(rèn)真組織實施。在學(xué)生的成績評定方面,如語文、數(shù)學(xué)、英語成績評定采用平時成績+期未成績進(jìn)行綜合評定,其它學(xué)科通過平時的考查進(jìn)行評定,而對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣愛好、習(xí)慣方法等方面則采用平時過程評價進(jìn)行綜合評定,認(rèn)真填寫“小學(xué)生素質(zhì)教育報告冊”對學(xué)生進(jìn)行客觀評價。平時的作業(yè)采用等級+評價,注意恰當(dāng)運用鼓勵性評語對學(xué)生進(jìn)行客觀評價。
9、家校溝通,促進(jìn)家校信息交流。學(xué)校成立家長學(xué)校,加強家校之間的溝通,每學(xué)期到少舉行一次家長會,與家長交談學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生的在家表現(xiàn),學(xué)校還建立了教師家訪制度,設(shè)立家訪簿,班科任老師每學(xué)年對每位學(xué)生至少有一次的家訪,家校配合,促進(jìn)了家校的信息交流。
10、創(chuàng)建學(xué)校特色。我校把書法教育列為特色項目和發(fā)展方向,從上學(xué)年開始,學(xué)校制定特色建設(shè)的實施方案。增設(shè)了寫字課,搞好特色宣傳,營造特色氛圍,每周上好特色課程(書法指導(dǎo)課),以活動為載體,由班級到學(xué)校層層開展競賽活動。(學(xué)生“三筆”競賽、班級寫字苑評比、教職工的“三字”比賽、教學(xué)設(shè)計評比等,班級活動:書法指導(dǎo)課、小型競賽、“寫字之星”和“小書畫家之星”評比等)。通過特色建設(shè)方案的實施,學(xué)生的書寫更規(guī)范了,作業(yè)更整潔了??梢哉f,書法教育特色初見成效。
以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的一些粗淺做法,有些方面我們還做得不是很到位,如綜合實踐活動、社團(tuán)活動等的組織開展,還有待于加強這方面的教學(xué)組織工作,探究方法,管理過程中存在的不足之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評、指導(dǎo),以便我們今后把學(xué)校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理,全面提高教育教學(xué)的水平。謝謝大家!
更多
【第5篇 教學(xué)常規(guī)管理的工作的總結(jié)
在學(xué)?!耙?guī)范月”實施活動的“十個一”工程中,教學(xué)常規(guī)工作開展的活動是“我們的一月日常工作競賽”。目的是通過活動的開展促進(jìn)教師的“教學(xué)常規(guī)工作”再上一個新臺階?,F(xiàn)在活動已圓滿結(jié)束,應(yīng)該說活動達(dá)到了預(yù)期的目的。同時為更好地利用“規(guī)范月”活動這個平臺,促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新,規(guī)范施教行為,提高管理水平,教導(dǎo)處還做了如下工作:
一、 加強理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念。
思想是行動的指南。要想成就一件大事,必須要有銳利的思想武器。為促進(jìn)教師教學(xué)觀念的徹底更新,學(xué)校除組織教師認(rèn)真研討寒假“專家講座”精神外,還認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了“姚霆局長、高峰局長在全市中小學(xué)課程與教學(xué)會上的講話”、各學(xué)科“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—六部教學(xué)模式”的操作方法等相關(guān)理論。通過學(xué)習(xí),老師們尤其是年輕教師在思想觀念上有了質(zhì)的飛躍。
二、與時俱進(jìn),進(jìn)一步制定、完善、創(chuàng)新了教學(xué)常規(guī)管理制度。
為進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)水平,密切聯(lián)系學(xué)校的教學(xué)實際,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,本學(xué)期教導(dǎo)處在周校長、張校長的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下,對如下制度進(jìn)行了完善和創(chuàng)新:
1、根據(jù)區(qū)“規(guī)范月”活動方案精神和區(qū)教研室倡導(dǎo)的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—六步教學(xué)模式”,同時結(jié)合我校實際,對學(xué)?!敖虒W(xué)常規(guī)管理規(guī)定”、“學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查評價細(xì)則”和“常規(guī)檢查反饋單”做出了修訂。
(1)為進(jìn)一步提高教師的授課質(zhì)量,突出了備課中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—六步教學(xué)模式”模式的體現(xiàn),備課的每個環(huán)節(jié)、每種課型都有明確的檢查量化標(biāo)準(zhǔn),使備課可查、可控。目的是使每位教師的備課更加務(wù)實、高效,而不僅僅是為了應(yīng)付檢查。
(2)加強了學(xué)科“集體備課”的監(jiān)督檢查。改革了過去集體備課只限于口頭要求,依靠大家自覺的管理辦法,將集體備課納入常規(guī)檢查評價,進(jìn)一步提高了備課質(zhì)量和團(tuán)體合作意識,促進(jìn)了整體水平的提高。
(3)為推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)行為的改善和學(xué)校管理水平的提高,本學(xué)期學(xué)校制定實施了“一中每日學(xué)情監(jiān)測”制度。對教師的課堂教學(xué)行為和作業(yè)布置與批改進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和控制。教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的檢查評價細(xì)則和要求,印發(fā)了“一中每日學(xué)情監(jiān)測記錄”,各級部各班班長或?qū)W習(xí)委員每日一記,級部每周一總,每兩周向教導(dǎo)處一報,教導(dǎo)處每四周將情況公示一次,并將公示成績納入教師常規(guī)評價。通過制度的實施,有力地促進(jìn)了教師教學(xué)行為的改善、課堂教學(xué)效益的提高和良好教風(fēng)的形成,同時也有力地降低了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、為積極響應(yīng)市教育局提出的“素質(zhì)教育質(zhì)量雙高”工程的要求,更好地完成我校“高效能管理、高質(zhì)量教學(xué)”的核心任務(wù),消滅制約我校更快、更強發(fā)展的“學(xué)困生面較大”這只攔路虎,本學(xué)期學(xué)校經(jīng)認(rèn)真研究、分析、論證,并廣泛征求各部門和廣大教師的意見,形成了共識,決定實施“低重心教學(xué)工程”。給予“學(xué)困生”更多、更貼心的關(guān)愛、更加務(wù)實、高效的幫助,以促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。真正體現(xiàn)“為了每個孩子的成長、以人育人、和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。學(xué)校的具體做法是:
(1)校長室、教導(dǎo)處廣泛征求意見,制定學(xué)?!暗椭匦慕虒W(xué)”工作實施方案,將該項工作與教師的評價密切聯(lián)系起來,作為教師教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展的一部分。
(2)確定每班后15名學(xué)生為幫扶對象,將這些學(xué)生科學(xué)分組,實行2+1的幫扶辦法。同時由教科室制定“學(xué)習(xí)小組管理辦法”、改革“課堂教學(xué)評價細(xì)則”,對學(xué)困生體現(xiàn)100%的關(guān)注和幫扶。
(3)各學(xué)科平時的測試要體現(xiàn)對學(xué)困生的分類推進(jìn)措施,試卷可采用ab卷的方式或設(shè)置必做題與選做題的方式。以便讓課堂教學(xué)、課下輔導(dǎo)、平時測試都更加符合這些的學(xué)生的實際,穩(wěn)步推進(jìn)這些學(xué)生的逐漸轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
(4)每位教師都為所教班級后15名學(xué)生建立專門的檔案,記錄自己每周對這些學(xué)生思想品德上的教育、學(xué)法上的指導(dǎo)、學(xué)生平時的測試成績,學(xué)生每月存在的問題及進(jìn)步情況等內(nèi)容,創(chuàng)新了以往學(xué)校制定的學(xué)生“共同成長”實施辦法中每位教師只輔導(dǎo)兩名學(xué)生的制度和檔案的記錄方法。使這項工作更加符合學(xué)校的實際學(xué)情,并實現(xiàn)了教學(xué)效益的最大化。
(5)將兩次月考、期中和期末考試后15名學(xué)生的考試成績變化作為評價教師“低重心教學(xué)”工作的評價依據(jù),考試時將學(xué)困生同年級混合編排、單獨設(shè)場,年級之間交叉閱卷。評價成績作為教師教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn),目的就是扎扎實實地推進(jìn)該項工作,使教師自覺地把這項工作落實到每一天、每節(jié)課上。形成學(xué)生、教師、學(xué)校多方共贏,互利共存的良好局面。
三、務(wù)實、高效,規(guī)范管理,加強過程性監(jiān)控,提升管理水平。
1、大力加強各級部各學(xué)科的階段性單元測試管理,創(chuàng)新制度,嚴(yán)格把關(guān)。
開學(xué)初教導(dǎo)處督促每位任課教師認(rèn)真制定學(xué)科單元測試計劃。教導(dǎo)處每隔三周檢查一次測試情況,要求每位教師上交的材料要齊全,包括所有學(xué)生的試卷、學(xué)生成長記錄、單元達(dá)標(biāo)檔案、講評課教案等。同時為嚴(yán)格阻塞漏洞,本學(xué)期由常規(guī)檢查小組負(fù)責(zé)的這項工作改由教導(dǎo)處親自檢查,對每個項目認(rèn)真檢查賦分并計入教師常規(guī)檢查成績,使這項工作切切實實地落到了實處。
2、巧借東風(fēng),推進(jìn)常規(guī)工作再上新臺階。
為進(jìn)一步保證教學(xué)常規(guī)工作的務(wù)實、高效,促進(jìn)常規(guī)檢查工作更加科學(xué)、公正、公開,也為迎接區(qū)教研室對我校視導(dǎo)取得理想成績,在周校長的倡議下,學(xué)校巧借 “規(guī)范月”活動之東風(fēng),成立了以周校長和張校長為組長、11名各部門領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師組成的“學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)小組”,督導(dǎo)成績按40%計入教師個人常規(guī)檢查成績檔案。督導(dǎo)小組本學(xué)期將對教師的常規(guī)工作進(jìn)行3次全面的督導(dǎo)檢查。四月六日已開展了第一次工作,對所有任課教師在學(xué)?!耙?guī)范月”中“我們的一月日常工作競賽”的所有備課、講評課、作業(yè)作批、促推檔案、教學(xué)日誌、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等六項材料進(jìn)行了嚴(yán)格的檢查、評分,并對每位教師的工作作出了書面的表揚及誠懇的建議。
總之,在“規(guī)范月”活動期間,通過以上各項制度的制定、完善和認(rèn)真實施,通過常規(guī)競賽活動的開展和檢查評比,無論是教師的教學(xué)觀念、課堂教學(xué)效益、教學(xué)管理水平都得到了較大提升。但是還有很多工作需要進(jìn)一步探索和努力,如怎樣進(jìn)一步提高對學(xué)困生的幫扶力度和質(zhì)量?怎樣更好地促進(jìn)學(xué)科間、班級間的競爭?對幫扶學(xué)困生的優(yōu)等生及學(xué)習(xí)小組采取什么樣的激勵措施?怎樣調(diào)動教師敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的積極精神?怎樣讓教師的各項工作更加符合實際、而不是疲于被動應(yīng)付等等。這些都需要我們每個人勤于思考、敢于革新、勇于實踐。
【第6篇 教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)
在過去的一年里,在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作:
一、嚴(yán)格課程管理,規(guī)范教學(xué)行為
學(xué)校按照國家課程方案要求,落實《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》,開齊了課程門類,開足了課時,做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級課程管理體制。
學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂,實現(xiàn)高效學(xué)習(xí),學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日,沒利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補課,更沒有收費上課和有償補課。
二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理
1.堅持對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,每學(xué)期我們重點抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實情況。
每學(xué)期開始,我校都根據(jù)上級的工作部署和學(xué)校實際,組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情,制訂好教研組的教學(xué)工作計劃,同時要求各科教師依次認(rèn)真寫好教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度表,并送交一份學(xué)校存檔。
備好課是上好課的關(guān)鍵,因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課,開學(xué)初,我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),潛心鉆研教材,然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際,按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)要求寫好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動、課堂小結(jié)、作業(yè)布置,同時我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面,通過這么一系列的工作,教師教案編寫的質(zhì)量提高了,積極性提高了。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道,是學(xué)校工作的主體,是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點加強對課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,同時積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合,積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
作業(yè)的設(shè)計與批改能面向全體學(xué)生,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際,設(shè)計作業(yè)有梯度,有創(chuàng)意,形式靈活多樣,不搞機(jī)械抄襲,不搞題海戰(zhàn)術(shù),能按上級要求控制作業(yè)時間。檢查作業(yè),沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù),簡單模仿的作業(yè)。教師批改及時,認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實行“業(yè)務(wù)月查”制度,依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評價體系,對教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅持分項與綜合相結(jié)合,以分項檢查為主;平時與期末相結(jié)合,以平時檢查為主的原則。把檢查工作的立足點放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上,對教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評課情況進(jìn)行檢查,每月一評比一匯總一公布,檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。
加強單元質(zhì)量檢測,寫好卷面分析,學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時,務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題,怪題,要知識與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時,既要看到成績,更要發(fā)現(xiàn)問題的不足;既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù),更要關(guān)注學(xué)生的動態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評價,保護(hù)好每個學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。
2. 進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項制度,主要從計劃、備課.上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到:備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全,使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。
3.制定教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo):針對我校無平行班,缺乏對比和競爭,教師積極性不好調(diào)動的實際,我校在過去三年考試實際成績基礎(chǔ)上建立了《XX年9月~XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》,對衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的高低具有一定的指導(dǎo)意義,它來源于對過去成績的統(tǒng)計,又略高于實際成績,是教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向性文件,但又不是高不可攀的理想狀態(tài),只要教師精心組織教學(xué),認(rèn)真按照要求完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到或超過指標(biāo)是完全有可能的。
這次下發(fā)的《XX年9月~XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》只用于XX年9月~XX年6月兩個學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核參考。
通過對《XX年9月~XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》的運用,在一定程度上調(diào)動了教師的積極性。
4.落實“一幫一捆綁式評價”工作,與上站小學(xué)進(jìn)行結(jié)對活動,制定了《上站小學(xué)—南大東街小學(xué)校“一幫一捆綁式評價”工作實施方案》,期末考試采用上站小學(xué)的試題。通過“一幫一捆綁式評價活動”的開展,促進(jìn)了校際間的交流,為兩校校領(lǐng)導(dǎo)之間和教師間的交流提供了平臺,拓寬了我校教師學(xué)習(xí)、研討的空間,有利于大家取長補短。 我們相信,隨著兩校交流的不斷深入,兩校合作的深度和廣度會不斷增加,必將為兩校帶來實實在在的利益,同時也為城區(qū)教育整合教育資源、促進(jìn)城區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
5.抓好的畢業(yè)班備考
出臺了我校加強畢業(yè)班管理的措施,3月初召開畢業(yè)班全體教師工作會議,教導(dǎo)處對畢業(yè)班的教學(xué)、復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求,動員畢業(yè)班教師加強協(xié)作,全身心投入教學(xué)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,爭取今年六年級畢業(yè)班的成績較去年有比較大的進(jìn)步。
三、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1.組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí),為教師學(xué)習(xí)提供條件,我校教師在考核中全部合格。
2.開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動,促使教師就教學(xué)的某個方面進(jìn)行探索、實踐、交流,引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展,提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課,并由指定的教師評課,要求每位教師每學(xué)期主評一節(jié)公開課,上交一篇評課稿,促進(jìn)教師課堂實踐能力的提高。
3.加強對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長
為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,我們對全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo),通過學(xué)習(xí),我校教師初步掌握了白板的使用方法,有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過程之中。
我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計或教學(xué)心得體會等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗文章,語文教師上交兩篇下水文,全體教師每學(xué)期完成教學(xué)反思每科兩篇,教學(xué)工作總結(jié)一篇。
4、組織教師參加了各級各類的教研活動和培訓(xùn)學(xué)習(xí)
凡是上級教育部門組織的教研活動,我們就克服困難想辦法讓教師參加。今年3月份,我校派郭素娟老師去太原參加了省小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會召開的全國數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)研討會。對于市區(qū)舉辦的活動,我們都選派教師積極參加。
5、編輯校報,互相交流
我校每學(xué)期編輯8~10期《欣欣校園報》,在該報上除了刊登學(xué)生的作文、行政文件外,我們還刊登教師的論文、總結(jié)、反思等文章,供大家交流。
四、存在問題
1、個別教師在寫工作計劃、總結(jié)時,其重點不突出,未體現(xiàn)某一個主要學(xué)科教學(xué)和班級管理工作。
2、教學(xué)創(chuàng)新、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改進(jìn)提高,要進(jìn)一步加強小班化課堂教學(xué)的研究。在備課、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步研究、改進(jìn),不能靠現(xiàn)成的“教案選、試卷”過日子。
3、對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)效果不明顯,必須以培優(yōu)補差為目標(biāo),開展相應(yīng)活動,提升合格率、優(yōu)秀率。
4、規(guī)章制度、獎懲制度仍需進(jìn)一步完善和落實。
5、校本研修制度還需進(jìn)一步完善。教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強。
6、教研科研活動針對性、實效性不強。
①相當(dāng)學(xué)科的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上,且大多局限于語文、數(shù)學(xué)、英語,其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動很少或根本沒有開展。
②教研活動未能結(jié)合學(xué)校實際定出研究專題,未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究。
③部分教師參與積極性不高。
7、 部分教師落實教學(xué)常規(guī)工作還不夠到位。
五、努力方向與改進(jìn)措施
1、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,領(lǐng)會課改精神。向教師推薦課改方面論著,要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著,并做好讀書筆記,以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實踐,反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果,更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求教師經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后反思、工作總結(jié)等進(jìn)行反思,在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),重視管理創(chuàng)新
①進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、完善《南大東街小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施意見》、《南大東街小學(xué)教研活動實施意見》和《南大東街小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理實施意見》。結(jié)合學(xué)校實際,繼續(xù)完善質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案、師資專業(yè)配備及教師德、能、勤、績考核實施細(xì)則,改革教師評價制度。
②狠抓教學(xué)過程管理。重點抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式,認(rèn)真加強教學(xué)常規(guī)檢查,檢查后要及時進(jìn)行反饋,并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。
③創(chuàng)新集體備課。各教研組一定要認(rèn)真抓好集體備課工作,不求花樣,務(wù)求實效。進(jìn)行集體備課,每單元確定一個中心發(fā)言人,通過研討,集大家智慧,設(shè)計出比較完善的教學(xué)設(shè)計,并輸入電腦,在此基礎(chǔ)上,教師再根據(jù)自己班級實際,設(shè)計出富有個性的教案,并允許不用手寫本的教案,減輕教師寫教案的負(fù)擔(dān),讓他們有更多時間研究教學(xué),從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。
④進(jìn)一步加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評卷。對調(diào)查結(jié)果及時認(rèn)真進(jìn)行分析,寫出診斷性的質(zhì)量分析報告,以利于及時整改,共同提高。
3、推進(jìn)教科研,深化教學(xué)改革
①樹立“科研興校”的意識。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用,把握好教育科研的運行過程,使之行之有效,真正實現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。
②營造教師參與研究的氛圍。要進(jìn)一步完善科研管理制度,健全鼓勵教師參與教學(xué)科研的機(jī)制,重視科研骨干的培養(yǎng),圍繞學(xué)校教學(xué)實際,積極開展研討與實踐活動。要特別抓好教研組活動,加強教研組工作管理,使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實踐中的各種問題。
③認(rèn)真抓好校本教研。認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。教師作為校本教研的主體,是課程改革的實踐者和研究者,案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,重點研討課堂教學(xué)和課程實驗中教師面臨的各種具體問題,把學(xué)習(xí)、設(shè)計、行動、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己,既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為,又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗,互相切磋,共同提高。專題研究要從本校實際出發(fā),重點針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價值的問題來進(jìn)行研究和實踐。
總之,一年來,我們?nèi)〉昧艘稽c成績,也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足,下大力氣進(jìn)行整改,使我校的教學(xué)管理工作再上一個新的臺階。
【第7篇 2023年教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)范文
在過去的一年里,在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作:
一、嚴(yán)格課程管理,規(guī)范教學(xué)行為
學(xué)校按照國家課程方案要求,落實《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》,開齊了課程門類,開足了課時,做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級課程管理體制。
學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂,實現(xiàn)高效學(xué)習(xí),學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日,沒利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補課,更沒有收費上課和有償補課。
二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理
1.堅持對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,每學(xué)期我們重點抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實情況。
每學(xué)期開始,我校都根據(jù)上級的工作部署和學(xué)校實際,組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情,制訂好教研組的教學(xué)工作計劃,同時要求各科教師依次認(rèn)真寫好教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度表,并送交一份學(xué)校存檔。
備好課是上好課的關(guān)鍵,因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課,開學(xué)初,我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),潛心鉆研教材,然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際,按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)要求寫好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動、課堂小結(jié)、作業(yè)布置,同時我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面,通過這么一系列的工作,教師教案編寫的質(zhì)量提高了,積極性提高了。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道,是學(xué)校工作的主體,是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點加強對課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,同時積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合,積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
作業(yè)的設(shè)計與批改能面向全體學(xué)生,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際,設(shè)計作業(yè)有梯度,有創(chuàng)意,形式靈活多樣,不搞機(jī)械抄襲,不搞題海戰(zhàn)術(shù),能按上級要求控制作業(yè)時間。檢查作業(yè),沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù),簡單模仿的作業(yè)。教師批改及時,認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實行“業(yè)務(wù)月查”制度,依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評價體系,對教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅持分項與綜合相結(jié)合,以分項檢查為主;平時與期末相結(jié)合,以平時檢查為主的原則。把檢查工作的立足點放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上,對教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評課情況進(jìn)行檢查,每月一評比一匯總一公布,檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。
加強單元質(zhì)量檢測,寫好卷面分析,學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時,務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題,怪題,要知識與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時,既要看到成績,更要發(fā)現(xiàn)問題的不足;既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù),更要關(guān)注學(xué)生的動態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評價,保護(hù)好每個學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。
2. 進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項制度,主要從計劃、備課.上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到:備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全,使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。
3.制定教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo):針對我校無平行班,缺乏對比和競爭,教師積極性不好調(diào)動的實際,我校在過去三年考試實際成績基礎(chǔ)上建立了《__年9月~__年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》,對衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的高低具有一定的指導(dǎo)意義,它來源于對過去成績的統(tǒng)計,又略高于實際成績,是教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向性文件,但又不是高不可攀的理想狀態(tài),只要教師精心組織教學(xué),認(rèn)真按照要求完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到或超過指標(biāo)是完全有可能的。
這次下發(fā)的《__年9月~__年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》只用于__年9月~__年6月兩個學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核參考。
通過對《__年9月~__年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》的運用,在一定程度上調(diào)動了教師的積極性。
4.落實“一幫一捆綁式評價”工作,與上站小學(xué)進(jìn)行結(jié)對活動,制定了《上站小學(xué)—南大東街小學(xué)?!耙粠鸵焕壥皆u價”工作實施方案》,期末考試采用上站小學(xué)的試題。通過“一幫一捆綁式評價活動”的開展,促進(jìn)了校際間的交流,為兩校校領(lǐng)導(dǎo)之間和教師間的交流提供了平臺,拓寬了我校教師學(xué)習(xí)、研討的空間,有利于大家取長補短。 我們相信,隨著兩校交流的不斷深入,兩校合作的深度和廣度會不斷增加,必將為兩校帶來實實在在的利益,同時也為城區(qū)教育整合教育資源、促進(jìn)城區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
【第8篇 ____年11月小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)范文
你是不是還在找不到教學(xué)工作總結(jié)材料而煩惱呢?為此,小編特意收集整理了小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報材料,大家前來閱讀。
一、基本情況:
__小學(xué)地處__縣北端較偏僻的山區(qū),自然村落分布零散且大小不一,幾年來,通過學(xué)校的布局調(diào)整,現(xiàn)僅有完小校三所,中心幼兒園一所,幼兒學(xué)前班2個,全校在校生數(shù)509人;中心校上學(xué)年在校生數(shù)205人,分為六個教學(xué)班。全校有專任教師20人。
二、教學(xué)常規(guī)管理的主要做法:
為加強學(xué)校教育教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,保證學(xué)校正常教學(xué)秩序,推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育“三個一”工程建設(shè),我校嚴(yán)格遵照上級有關(guān)文件精神,在教學(xué)常規(guī)及創(chuàng)建特色學(xué)校方面做了大量的工作,學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步步入正軌,現(xiàn)簡要匯報如下。
1、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見》和《華安縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》的基礎(chǔ)上,我校結(jié)合校情,相應(yīng)制訂了《____小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》,成立了教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu),建立了____小學(xué)教學(xué)常規(guī)月查制度并制定了相應(yīng)的細(xì)則要求和量化標(biāo)準(zhǔn),常規(guī)工作每月必查,此外,還開展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評等,讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求,并對照規(guī)范要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
2、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理,做到了高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求??梢哉f,在教學(xué)常規(guī)管理方面,已經(jīng)初見成效:那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學(xué)行為、習(xí)慣,所以,幾年來,我校的教學(xué)質(zhì)量居于全鄉(xiāng)各校的前列,為基層各校起到了教學(xué)和教學(xué)常規(guī)的示范作用。具體說來,有四點:①按省頒課程計劃編足開齊各門課程,建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度,保證開齊、開足課程;②每月檢查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并及時評價,反饋檢查中存在的問題,限期進(jìn)行整改;③中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況,督促教師認(rèn)真完成本職工作;④每學(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評比展評活動,鼓勵教師認(rèn)真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作,規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫格式要求。⑤建立教學(xué)質(zhì)量檢測制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化跟蹤制度,力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑥把平時的常規(guī)檢查情況納入學(xué)期教師工作考評和績效考評。
3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴(yán)格按照省頒課程計劃使用教科書,沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書、資料齊全,有專人管理,制度規(guī)范,出借歸還手續(xù)齊全。學(xué)校能組織教師根據(jù)本地實際,合理開發(fā)校內(nèi)外課程資源,為綜合實踐活動和校本課程教學(xué)活動提供參考。
4、開課情況。嚴(yán)格按照省頒課程計劃的各門課程,有校歷表、周課程表、作息時間表、教師嚴(yán)格按“三表”上課,并建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度,保證開齊、開足、開好各門課程,“三課兩操”得到落實,活動類課程以組建社團(tuán)來讓全校學(xué)生人人參與,主要的活動有:書法、音樂、朗誦、美術(shù)、體育等,活動做到有目的、有計劃安排、有組織、有場所、有老師現(xiàn)場指導(dǎo)、有活動記錄,根據(jù)學(xué)校和本地區(qū)實際,開設(shè)了“我是茶園小衛(wèi)士”、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實踐活動;每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演,每年舉辦一次體育單項比賽活動,上個學(xué)年,我們是舉行了體操比賽的單項比賽活動。
5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測制度。嚴(yán)格按漳州市“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價制度的實施意見”,每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測考試,統(tǒng)一安排對調(diào)監(jiān)考,并以年段學(xué)科為單位,集中進(jìn)行評卷、統(tǒng)計成績,召開質(zhì)量分析會,對各科試卷卷面進(jìn)行分析,并確立薄弱班科,進(jìn)行不定期的教學(xué)跟蹤,中心小學(xué)還制定了教學(xué)質(zhì)量評比量化方案,納入學(xué)期、學(xué)年教師工作(績效)考評。做為年度考核定級的主要依據(jù)之一。
6、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施,建立了學(xué)困生個案記錄,解除學(xué)生厭學(xué)心理,樹立學(xué)習(xí)自信心,各班科老師利用課余時間為學(xué)困生提供無償查缺補漏,學(xué)生的平時補差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內(nèi)容之一,提高了班科的及格率。
7、教研方面。我校重視對教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理,重視開展教學(xué)研究與教學(xué)改革,成立中心教研組和學(xué)科教研組,圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實施,改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),因材施教,面向全體學(xué)生,促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。有計劃地開展校本教研,構(gòu)建了具有較高實效的“以校為本”的教研制度。在這方面,我校的工作是扎扎實實的,而且是有特色的。單就上學(xué)年,我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動,讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用,傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念,積極進(jìn)行農(nóng)村課改教學(xué)嘗試,開展中心校“送教下鄉(xiāng)”活動,做到培訓(xùn)幾個人,帶動一批人,甚至整個校。其后,我們組織了各基層學(xué)校教師到中心小學(xué)開設(shè)課堂教學(xué)匯報課活動,充分發(fā)揮了農(nóng)村中心小學(xué)的教研領(lǐng)頭羊的作用,通過這一活動,帶動教研活動的深入開展,經(jīng)過這兩年來的活動,大多數(shù)教師能夠較熟練運用“遠(yuǎn)程教育”資源和多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué),有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。所有參與的教師都由衷地說“收獲很大”。
在“校本教研“方面,也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導(dǎo)。如,每次開研討課或匯報課,都要求學(xué)校做到課前說課,課后評議反思總結(jié)。并注意積累資料,包括:①原始教案;②試教后的討論會記錄;這些,都可以從我們的教研活動所收集的材料中看到。
8、教師評價和學(xué)生評價方面:我校根據(jù)新課程的需要重建了教學(xué)管理制度,如教師評價制度和學(xué)生評價制度。建立完善的教師發(fā)展評價體系。對教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項內(nèi)容有詳細(xì)的考核評價細(xì)則,每學(xué)期對每一位教師進(jìn)行一次發(fā)展性評價,綜合學(xué)年兩個學(xué)期的考評成績,做為年度考核的成績,教師認(rèn)真對照考核評價制度,制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計劃,并能按細(xì)則要求認(rèn)真組織實施。在學(xué)生的成績評定方面,如語文、數(shù)學(xué)、英語成績評定采用平時成績+期未成績進(jìn)行綜合評定,其它學(xué)科通過平時的考查進(jìn)行評定,而對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣愛好、習(xí)慣方法等方面則采用平時過程評價進(jìn)行綜合評定,認(rèn)真填寫“小學(xué)生素質(zhì)教育報告冊”對學(xué)生進(jìn)行客觀評價。平時的作業(yè)采用等級+評價,注意恰當(dāng)運用鼓勵性評語對學(xué)生進(jìn)行客觀評價。
9、家校溝通,促進(jìn)家校信息交流。學(xué)校成立家長學(xué)校,加強家校之間的溝通,每學(xué)期到少舉行一次家長會,與家長交談學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生的在家表現(xiàn),學(xué)校還建立了教師家訪制度,設(shè)立家訪簿,班科任老師每學(xué)年對每位學(xué)生至少有一次的家訪,家校配合,促進(jìn)了家校的信息交流。
10、創(chuàng)建學(xué)校特色。我校把書法教育列為特色項目和發(fā)展方向,從上學(xué)年開始,學(xué)校制定特色建設(shè)的實施方案。增設(shè)了寫字課,搞好特色宣傳,營造特色氛圍,每周上好特色課程(書法指導(dǎo)課),以活動為載體,由班級到學(xué)校層層開展競賽活動。(學(xué)生“三筆”競賽、班級寫字苑評比、教職工的“三字”比賽、教學(xué)設(shè)計評比等,班級活動:書法指導(dǎo)課、小型競賽、“寫字之星”和“小書畫家之星”評比等)。通過特色建設(shè)方案的實施,學(xué)生的書寫更規(guī)范了,作業(yè)更整潔了。可以說,書法教育特色初見成效。
以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的一些粗淺做法,有些方面我們還做得不是很到位,如綜合實踐活動、社團(tuán)活動等的組織開展,還有待于加強這方面的教學(xué)組織工作,探究方法,管理過程中存在的不足之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評、指導(dǎo),以便我們今后把學(xué)校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理,全面提高教育教學(xué)的水平。謝謝大家!
更多