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管理實(shí)驗(yàn)總結(jié)(四篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-03-21 09:45:10 查看人數(shù):66

管理實(shí)驗(yàn)總結(jié)

【第1篇 2023年班級(jí)公司化管理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)范文

根據(jù)新的課程改革要求和社會(huì)發(fā)展需要,在日常課程教學(xué)中需要通過(guò)教學(xué)組織模式、管理模式等來(lái)滲透職業(yè)教育,充分體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向”、從企業(yè)中來(lái)、到企業(yè)中去的理念,以培養(yǎng)出適合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型全面發(fā)展的人才。自__年3月起,我班在學(xué)校的統(tǒng)一要求和學(xué)生處的指導(dǎo)下,逐步開展班級(jí)公司化管理實(shí)驗(yàn)工作。在公司化管理實(shí)驗(yàn)工作中,學(xué)生的動(dòng)手能力和專業(yè)素養(yǎng)有了較大提升,同時(shí)其思想品德、團(tuán)體合作等綜合素質(zhì)也有了明顯提高。現(xiàn)將主要工作總結(jié)

一、實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程

根據(jù)本班學(xué)生、學(xué)校、德邦企業(yè)的情況,制定企業(yè)化班級(jí)管理制度,建立班級(jí)管理仿真企業(yè)管理,成立企業(yè)化的班級(jí)管理機(jī)構(gòu)。

在班級(jí)企業(yè)化管理模式中,按照企業(yè)的架構(gòu)構(gòu)建班集體,以董事長(zhǎng)為核心成立班級(jí)管理組織機(jī)構(gòu),以企業(yè)的管理模式實(shí)施“經(jīng)理負(fù)責(zé)制”管理,以企業(yè)的組織模式競(jìng)選班干部職位,參照企業(yè)部門設(shè)置配備各部門經(jīng)理及助理等,明確各部門的工作職責(zé),從而讓學(xué)生在模擬的職業(yè)環(huán)境中體會(huì)到企業(yè)文化。

1.改革班干部選舉辦法。

實(shí)行競(jìng)選模式,每個(gè)候選人自愿參加競(jìng)聘,在班級(jí)內(nèi)開展競(jìng)聘演講,初步確定人選后進(jìn)行一周左右的實(shí)際工作,展示自己才華,然后由學(xué)生投票決定正式人選。

2.明確職位職責(zé),實(shí)行虛擬工資。

為了加強(qiáng)同學(xué)們的紀(jì)律觀念,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí),努力工作的好習(xí)慣,提高自我管理能力,感受企業(yè)的管理方式,按照企業(yè)工資發(fā)放的辦法,實(shí)行模擬工資制度。工資按照“基本工資+職務(wù)津貼+獎(jiǎng)金+減薪”來(lái)計(jì)算,這樣能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生“內(nèi)控”,慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,形成整體風(fēng)氣,進(jìn)而改進(jìn)缺點(diǎn)、壞習(xí)慣,這種管理方式更容易讓學(xué)生積極接受,使的學(xué)生參與到班級(jí)管理活動(dòng)中來(lái),充分發(fā)揮學(xué)生的主人精神,鍛煉學(xué)生自主管理的能力等。既讓學(xué)生明白賺錢不容易,也更接近企業(yè)的管理模式,使的學(xué)生在班級(jí)管理活動(dòng)中得到比較全面的發(fā)展。

3.建立了監(jiān)督機(jī)制。

設(shè)立了一個(gè)獨(dú)立的紀(jì)檢部,其組成人員由學(xué)生輪流擔(dān)任,以監(jiān)督、檢查班級(jí)委員會(huì)的工作,使學(xué)生在行使班級(jí)管理權(quán)力的同時(shí),更感到了一種責(zé)任,一種制約,一種監(jiān)督,從而不斷完善其工作。

4.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,競(jìng)爭(zhēng)上崗。

在班級(jí)企業(yè)化管理中采用干部“競(jìng)爭(zhēng)上崗”,在管理中,實(shí)行班干末位淘汰制,有于班干部的危機(jī)意識(shí),從而有利于為班級(jí)服務(wù),可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有利于學(xué)生轉(zhuǎn)換社會(huì)角色認(rèn)定,有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

5.采用小組教學(xué)模式。

加強(qiáng)教育,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,不斷創(chuàng)新教學(xué)形式。在學(xué)校建立企業(yè)式管理制度,分好“部門小組”教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性,形成小組成員思想碰撞,共同討論學(xué)習(xí)。

二、實(shí)驗(yàn)保障條件

1.在班級(jí)管理中,建立企業(yè)化模式的班級(jí)管理制度

建章立制是企業(yè)管理的核心之一,中職學(xué)校與企業(yè)的制度有相似之處。在班級(jí)企業(yè)化管理中,依托《中學(xué)生守則》、《江蘇省連云港中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生管理手冊(cè)》和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度,制定班級(jí)管理的《人事管理制度》、《績(jī)效考核制度》、《公司員工守則》、《干部選拔、任用制度》、《工資發(fā)放制度》(工資的多少反映學(xué)生的綜合表現(xiàn)和能力,將與操行評(píng)定和推薦就業(yè)掛鉤)等系列制度。從班級(jí)管理目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、反饋等方面實(shí)現(xiàn)了班級(jí)事務(wù)的組織、管理、教育和控制功能的動(dòng)態(tài)體系,使班級(jí)工作做到有章可循,避免了班級(jí)工作的盲目性和隨意性。 2.在班級(jí)管理中,形成企業(yè)化的薪金管理模式評(píng)價(jià)、考核機(jī)制

在班級(jí)中按照企業(yè)的模式設(shè)崗、定人、定責(zé)、定“薪”,一改以往的中職學(xué)校學(xué)生德育量化考核方式。在實(shí)施企業(yè)化管理以后,學(xué)生由原來(lái)的學(xué)生身份變成了企業(yè)里的員工;薪金管理制度取代班級(jí)量化分管理制度,由原來(lái)的量化分?jǐn)?shù)變成了虛擬企業(yè)工資,學(xué)生的一舉一動(dòng)跟他們薪水掛鉤,學(xué)生在自負(fù)“行為責(zé)任”的同時(shí)還要承擔(dān)“經(jīng)濟(jì)責(zé)任”。當(dāng)班級(jí)公司出現(xiàn)退步或有嚴(yán)重失誤時(shí),部門經(jīng)理將遭受總經(jīng)理的問責(zé),并扣除當(dāng)月工資。實(shí)行分層管理、分層負(fù)責(zé),做到人人有責(zé),人人責(zé),全員管理的目的。

3.在班級(jí)管理中,形成企業(yè)化的星級(jí)評(píng)比的激勵(lì)機(jī)制,通過(guò)“明星”效應(yīng),激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做明星,爭(zhēng)做榜樣

在班級(jí)實(shí)施企業(yè)化管理中引進(jìn)了企業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。每逢月底,期末結(jié)束,根據(jù)工薪管理考核制度,計(jì)算出每位員工的企業(yè)工資,參照星級(jí)評(píng)比條件評(píng)出“星級(jí)員工”,如文明之星、進(jìn)步之星、優(yōu)秀之星、全勤之星等,通過(guò)全班同學(xué)無(wú)記名投票表決評(píng)選出 “星級(jí)團(tuán)隊(duì)”,如文明宿舍等給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神表?yè)P(yáng)。

【第2篇 物流管理實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)

物流管理實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)(一)

實(shí)驗(yàn)名稱:為你熟悉的一個(gè)企業(yè)或網(wǎng)站構(gòu)建在電子商務(wù)環(huán)境下的物流配送模式 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

了解電子商務(wù)物流配送的含義以及當(dāng)前環(huán)境下所具有的物流配送模式,能夠選擇一個(gè)你所熟悉的企業(yè)或者網(wǎng)站,對(duì)它現(xiàn)有的物流配送模式進(jìn)行研究并分析其中的優(yōu)勢(shì)以及不足之處,并提出你的建議。

實(shí)驗(yàn)步驟:

1、選取一個(gè)你所熟悉的企業(yè)或者網(wǎng)站——家樂福

2、對(duì)它現(xiàn)有的物流配送模式分析研究

3、提出自己的建議設(shè)想

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:

1、家樂?,F(xiàn)有物流模式:

家樂福采用供應(yīng)商直供的模式——由于家樂福的選址絕大部分都集中于上海、北京、天津及內(nèi)陸各省會(huì)城市,且強(qiáng)調(diào)的是“充分授權(quán),以店長(zhǎng)為核心”的運(yùn)營(yíng)模式,因此商品的配送基本都以供應(yīng)商直送為主

2、對(duì)現(xiàn)有模式的分析:

優(yōu)點(diǎn):

(1)送貨快速、方便

由于供應(yīng)商資源多集中于同一個(gè)城市,上午下訂單下午商品就有可能到達(dá),將商品缺貨造成的失銷成本大幅降低。為了減少資金的占用及提高商品陳列空間的利用效率,超大賣場(chǎng)基本都采取“小批量,多頻次”的訂貨原則,同城供應(yīng)商能更有效地幫助此原則的實(shí)現(xiàn)。

(2)便于逆向物流

商品的退換貨,是零售企業(yè)處理過(guò)時(shí)、過(guò)期等滯銷商品的最重要手段。如果零售商采用的是供應(yīng)商直送的商品配送模式,零售商與供應(yīng)商的聯(lián)系與接觸非常頻繁,因此商品退換貨處理也非常迅速,但如果采用中央配送模式,逆向物流所經(jīng)過(guò)的環(huán)節(jié)大為增加,因此速度也相對(duì)變緩。

缺點(diǎn):

這種方式雖然靈活,但影響了供貨速度,也加重了供貨商的負(fù)擔(dān)。由于家樂福各門店自行采購(gòu),供貨商不一,大大影響了供貨速度;并且,家樂福目前的供貨方式也加重了供貨商負(fù)擔(dān)。

3、對(duì)家樂福物流配送的設(shè)想

家樂??梢越ㄔO(shè)區(qū)域物流配送中心來(lái)幫助家樂福加快店面更新速度,鞏固市場(chǎng)。在東北區(qū)、華東區(qū)、西南區(qū)、華南區(qū)、華中區(qū)五大區(qū)域性建立物流配送中心,這樣以后供應(yīng)商只要將貨物運(yùn)送至物流中心,各分店商品的配送就一可以統(tǒng)一由物流中心來(lái)實(shí)現(xiàn)。

家樂福的主要客戶是城市消費(fèi)者中的中低消費(fèi)能力人群,對(duì)于這些消費(fèi)者來(lái)說(shuō)低價(jià)可能是唯一可行的'經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。因此家樂??梢酝ㄟ^(guò)控制供應(yīng)價(jià)格,壓縮供應(yīng)商的利潤(rùn)空間,控制物流成本,向消費(fèi)者讓利。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

通過(guò)此次實(shí)驗(yàn),我對(duì)企業(yè)在電子商務(wù)環(huán)境下的物流配送模式有了更深的理解,知道了當(dāng)前電子商務(wù)環(huán)境下的一些物流配送模式,通過(guò)對(duì)家樂福的物流配送分析提出了自己的建議。

物流管理實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)(二)

一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

通過(guò)對(duì)管理模擬教學(xué)軟件的實(shí)際操作,結(jié)合書本上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步了解了物流的十個(gè)功能,即運(yùn)輸功能、儲(chǔ)存功能、裝卸搬運(yùn)功能、包裝功能、流通加工功能、物流信息處理功能、結(jié)算功能、需求預(yù)測(cè)功能、物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)咨詢功能、物流教育與培訓(xùn)功能。充分理解總經(jīng)理、調(diào)度中心、倉(cāng)庫(kù)中心、運(yùn)輸中心之間的職責(zé)以及相互之間的團(tuán)隊(duì)合作。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

i、實(shí)驗(yàn)一

1. 實(shí)驗(yàn)時(shí)間與地點(diǎn):第八周周五1-4節(jié);文b-501a。

2. 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):完成實(shí)驗(yàn)1,2中的所有操作內(nèi)容。

3. 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中實(shí)驗(yàn)1,2。

4. 實(shí)驗(yàn)進(jìn)度:已完成實(shí)驗(yàn)1,2操作內(nèi)容。

5. 實(shí)驗(yàn)所遇問題及相應(yīng)解決方案:

設(shè)置時(shí)間混亂,導(dǎo)致數(shù)據(jù)錄入時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤;存貨輸入時(shí),未理解指導(dǎo)書中數(shù)據(jù),導(dǎo)致數(shù)據(jù)輸入錯(cuò)誤;重新更改時(shí)間 ii、實(shí)驗(yàn)二

1. 實(shí)驗(yàn)時(shí)間與地點(diǎn):第九周周一5-8節(jié);文b-501a。

2. 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):完成實(shí)驗(yàn)3,4的所有操作內(nèi)容。

3. 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中實(shí)驗(yàn)3,4。

4. 實(shí)驗(yàn)進(jìn)度:已完成實(shí)驗(yàn)3,4操作內(nèi)容。

5. 實(shí)驗(yàn)所遇問題及相應(yīng)解決方案:

因數(shù)據(jù)問題,期初余額試算不平衡;修改部分?jǐn)?shù)據(jù)后得以解決

三、實(shí)驗(yàn)總結(jié)

在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中有順利成功的地方也有不順利失敗的地方,成功的地方讓我熟練的記住這個(gè)知識(shí)點(diǎn),失敗的有疑問的地方讓我去尋找正確的答案,然后更好的豐富自己的知識(shí)。通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)加上這學(xué)期物流與供應(yīng)鏈的知識(shí)的學(xué)習(xí),讓我更加進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到物流的相關(guān)知識(shí),讓我對(duì)物流的定義、基本功能、操作流程等有了很明確的概念和理解。首先,了解并學(xué)習(xí)了用友軟件平臺(tái)的操作,從學(xué)生注冊(cè)、模塊注冊(cè),到各個(gè)公司的建立,采購(gòu)商和供應(yīng)商達(dá)成交易,到最后的商品出庫(kù)等等,一系列的操作流程,讓我從一個(gè)根本一無(wú)所知到后來(lái)正確的明白各個(gè)環(huán)節(jié)在物流過(guò)程中的作用和地位,這對(duì)我來(lái)都是收獲頗豐和受益匪淺的。將書上的理論與實(shí)際相結(jié)合,在實(shí)踐中提高了我們運(yùn)用知識(shí)的能力。這次實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐有一周,還不夠自己去思考,卻是對(duì)課本知識(shí)的升華,是從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。汲取本次實(shí)訓(xùn)獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn),不斷豐富和完善自己的理論知識(shí)的同時(shí),更多參與實(shí)踐,為以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

【第3篇 高級(jí)財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)個(gè)人總結(jié)

高級(jí)財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)個(gè)人總結(jié)范文

在這一學(xué)期的高級(jí)財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中,老師將這門復(fù)雜的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容用最簡(jiǎn)單明了的案例教授給我們,使我們從各個(gè)角度了解了財(cái)務(wù)管理這門課程.下面我將從課程內(nèi)容方面對(duì)這學(xué)期的財(cái)務(wù)管理課程進(jìn)行總結(jié).

我們做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是企業(yè)價(jià)值評(píng)估,熟練運(yùn)用貼現(xiàn)現(xiàn)金流量法及相對(duì)價(jià)值法進(jìn)行企業(yè)價(jià)值評(píng)估,以2014年為基期對(duì)金雷風(fēng)電公司進(jìn)行股權(quán)價(jià)值評(píng)估。通過(guò)現(xiàn)金流量折現(xiàn)方法:企業(yè)實(shí)體價(jià)值折現(xiàn)模型和股權(quán)價(jià)值折現(xiàn)模型評(píng)估企業(yè)價(jià)值,制作預(yù)計(jì)利潤(rùn)表,預(yù)計(jì)資產(chǎn)負(fù)債表和預(yù)計(jì)現(xiàn)金流量表。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是關(guān)于企業(yè)破產(chǎn)、重整與清算的,對(duì)長(zhǎng)航鳳凰進(jìn)行分析。

整體上來(lái)說(shuō),高級(jí)財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)這門課上課形式很好,不像別的`課程都是老師一個(gè)人講,這門課老師講,同學(xué)在電腦上操作。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式,同學(xué)們可以更加深刻的學(xué)習(xí),學(xué)到真正屬于自己的東西來(lái)。

而且通過(guò)小組合作,我們每個(gè)人也學(xué)到了很多,比如說(shuō)團(tuán)隊(duì)合作能力,與別人交流學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)也收獲了深厚的友誼。以上只是能歸納出來(lái)的心得體會(huì),這門課對(duì)我的影響潛移默化的也許更多。我覺得學(xué)習(xí)任何課程,那些一開始沒有認(rèn)識(shí)到的收獲可能在以后的人生中對(duì)你產(chǎn)生更大的影響。總之,學(xué)習(xí)了《高級(jí)財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)》這門課,真的是受益匪淺。

【第4篇 班級(jí)公司化管理實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

根據(jù)新的課程改革要求和社會(huì)發(fā)展需要,在日常課程教學(xué)中需要通過(guò)教學(xué)組織模式、管理模式等來(lái)滲透職業(yè)教育,充分體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向”、從企業(yè)中來(lái)、到企業(yè)中去的理念,以培養(yǎng)出適合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型全面發(fā)展的人才。自XX年3月起,我班在學(xué)校的統(tǒng)一要求和學(xué)生處的指導(dǎo)下,逐步開展班級(jí)公司化管理實(shí)驗(yàn)工作。在公司化管理實(shí)驗(yàn)工作中,學(xué)生的動(dòng)手能力和專業(yè)素養(yǎng)有了較大提升,同時(shí)其思想品德、團(tuán)體合作等綜合素質(zhì)也有了明顯提高?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

一、實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程

根據(jù)本班學(xué)生、學(xué)校、德邦企業(yè)的情況,制定企業(yè)化班級(jí)管理制度,建立班級(jí)管理仿真企業(yè)管理,成立企業(yè)化的班級(jí)管理機(jī)構(gòu)。

在班級(jí)企業(yè)化管理模式中,按照企業(yè)的架構(gòu)構(gòu)建班集體,以董事長(zhǎng)為核心成立班級(jí)管理組織機(jī)構(gòu),以企業(yè)的管理模式實(shí)施“經(jīng)理負(fù)責(zé)制”管理,以企業(yè)的組織模式競(jìng)選班干部職位,參照企業(yè)部門設(shè)置配備各部門經(jīng)理及助理等,明確各部門的工作職責(zé),從而讓學(xué)生在模擬的職業(yè)環(huán)境中體會(huì)到企業(yè)文化。

1.改革班干部選舉辦法。

實(shí)行競(jìng)選模式,每個(gè)候選人自愿參加競(jìng)聘,在班級(jí)內(nèi)開展競(jìng)聘演講,初步確定人選后進(jìn)行一周左右的實(shí)際工作,展示自己才華,然后由學(xué)生投票決定正式人選。

2.明確職位職責(zé),實(shí)行虛擬工資。

為了加強(qiáng)同學(xué)們的紀(jì)律觀念,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí),努力工作的好習(xí)慣,提高自我管理能力,感受企業(yè)的管理方式,按照企業(yè)工資發(fā)放的辦法,實(shí)行模擬工資制度。工資按照“基本工資+職務(wù)津貼+獎(jiǎng)金+減薪”來(lái)計(jì)算,這樣能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生“內(nèi)控”,慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,形成整體風(fēng)氣,進(jìn)而改進(jìn)缺點(diǎn)、壞習(xí)慣,這種管理方式更容易讓學(xué)生積極接受,使更多的學(xué)生參與到班級(jí)管理活動(dòng)中來(lái),充分發(fā)揮學(xué)生的主人精神,鍛煉學(xué)生自主管理的能力等。既讓學(xué)生明白賺錢不容易,也更接近企業(yè)的管理模式,使更多的學(xué)生在班級(jí)管理活動(dòng)中得到比較全面的發(fā)展。

3.建立了監(jiān)督機(jī)制。

設(shè)立了一個(gè)獨(dú)立的紀(jì)檢部,其組成人員由學(xué)生輪流擔(dān)任,以監(jiān)督、檢查班級(jí)委員會(huì)的工作,使學(xué)生在行使班級(jí)管理權(quán)力的同時(shí),更感到了一種責(zé)任,一種制約,一種監(jiān)督,從而不斷完善其工作。

4.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,競(jìng)爭(zhēng)上崗。

在班級(jí)企業(yè)化管理中采用干部“競(jìng)爭(zhēng)上崗”,在管理中,實(shí)行班干末位淘汰制,有于班干部的危機(jī)意識(shí),從而有利于為班級(jí)服務(wù),可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有利于學(xué)生轉(zhuǎn)換社會(huì)角色認(rèn)定,有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

5.采用小組教學(xué)模式。

加強(qiáng)教育,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,不斷創(chuàng)新教學(xué)形式。在學(xué)校建立企業(yè)式管理制度,分好“部門小組”教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性,形成小組成員思想碰撞,共同討論學(xué)習(xí)。

二、實(shí)驗(yàn)保障條件

1.在班級(jí)管理中,建立企業(yè)化模式的班級(jí)管理制度

建章立制是企業(yè)管理的核心之一,中職學(xué)校與企業(yè)的制度有相似之處。在班級(jí)企業(yè)化管理中,依托《中學(xué)生守則》、《江蘇省連云港中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生管理手冊(cè)》和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度,制定班級(jí)管理的《人事管理制度》、《績(jī)效考核制度》、《公司員工守則》、《干部選拔、任用制度》、《工資發(fā)放制度》(工資的多少反映學(xué)生的綜合表現(xiàn)和能力,將與操行評(píng)定和推薦就業(yè)掛鉤)等系列制度。從班級(jí)管理目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、反饋等方面實(shí)現(xiàn)了班級(jí)事務(wù)的組織、管理、教育和控制功能的動(dòng)態(tài)體系,使班級(jí)工作做到有章可循,避免了班級(jí)工作的盲目性和隨意性。 2.在班級(jí)管理中,形成企業(yè)化的薪金管理模式評(píng)價(jià)、考核機(jī)制

在班級(jí)中按照企業(yè)的模式設(shè)崗、定人、定責(zé)、定“薪”,一改以往的中職學(xué)校學(xué)生德育量化考核方式。在實(shí)施企業(yè)化管理以后,學(xué)生由原來(lái)的學(xué)生身份變成了企業(yè)里的員工;薪金管理制度取代班級(jí)量化分管理制度,由原來(lái)的量化分?jǐn)?shù)變成了虛擬企業(yè)工資,學(xué)生的一舉一動(dòng)跟他們薪水掛鉤,學(xué)生在自負(fù)“行為責(zé)任”的同時(shí)還要承擔(dān)“經(jīng)濟(jì)責(zé)任”。當(dāng)班級(jí)公司出現(xiàn)退步或有嚴(yán)重失誤時(shí),部門經(jīng)理將遭受總經(jīng)理的問責(zé),并扣除當(dāng)月工資。實(shí)行分層管理、分層負(fù)責(zé),做到人人有責(zé),人人責(zé),全員管理的目的。

3.在班級(jí)管理中,形成企業(yè)化的星級(jí)評(píng)比的激勵(lì)機(jī)制,通過(guò)“明星”效應(yīng),激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做明星,爭(zhēng)做榜樣

在班級(jí)實(shí)施企業(yè)化管理中引進(jìn)了企業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。每逢月底,期末結(jié)束,根據(jù)工薪管理考核制度,計(jì)算出每位員工的企業(yè)工資,參照星級(jí)評(píng)比條件評(píng)出“星級(jí)員工”,如文明之星、進(jìn)步之星、優(yōu)秀之星、全勤之星等,通過(guò)全班同學(xué)無(wú)記名投票表決評(píng)選出 “星級(jí)團(tuán)隊(duì)”,如文明宿舍等給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神表?yè)P(yáng)。

4.在班級(jí)管理中,將企業(yè)文化與班級(jí)管理文化融合

企業(yè)文化是以價(jià)值觀為核心的包括信念、作風(fēng)、行為規(guī)范在內(nèi)的各種精神體現(xiàn),齊心協(xié)力,共同努力,是企業(yè)文化的綜合。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的精神力量和靈魂,是班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力及成功的關(guān)鍵。我班聯(lián)辦企業(yè)江蘇德邦化學(xué)工業(yè)集團(tuán)有限公司的企業(yè)文化為:綠色德邦、誠(chéng)信德邦、和諧德邦。該企業(yè)文化體現(xiàn)出了生命、生機(jī)、通道,代表著蓬勃向上的趨勢(shì);體現(xiàn)了言必行、行必果的風(fēng)格,展示了公司員工的人格魅力;體現(xiàn)了員工與群體齊心、企業(yè)與社會(huì)協(xié)同的風(fēng)貌,熔煉了做優(yōu)德邦福澤社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。在班級(jí)文化建設(shè)中,將“三個(gè)德邦”中融合起來(lái),明確綠色是外在表現(xiàn),誠(chéng)信是內(nèi)在要求,和諧是最高追求。

三、實(shí)際成果、成效及推廣情況

在班級(jí)企業(yè)化管理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,學(xué)生參與了班級(jí)企業(yè)化管理,與企業(yè)接軌,學(xué)會(huì)了自我管理,提高了適應(yīng)社會(huì)的能力。

1.轉(zhuǎn)變教育思想,從企業(yè)中來(lái),到企業(yè)中去的宗旨

職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)行“校企合作”是一個(gè)大的模式和環(huán)境,如何在班級(jí)里滲透企業(yè)本質(zhì),是一個(gè)值得探究的問題?!鞍嗉?jí)企業(yè)化管理”能夠較好地實(shí)現(xiàn)班級(jí)與企業(yè)的有效接軌,在學(xué)校教育中吸收企業(yè)內(nèi)有實(shí)用的、有特色的企業(yè)制度和企業(yè)文化,不僅能使學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí),提高專業(yè)技能,提升職業(yè)道德,同時(shí)也能夠感受企業(yè)氛圍,感知企業(yè)文化,感悟企業(yè)精神。這樣可以使學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)有效地聯(lián)系起來(lái),真正邁出“校企深度合作”的第一步。

2.改變傳統(tǒng)的班級(jí)管理方法,把學(xué)校班級(jí)管理制度與企業(yè)管理制度結(jié)合起來(lái),根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)整理成“企業(yè)化部門管理模式”的組織方式與文化制度。

傳統(tǒng)的班級(jí)管理,形成了老師怎么說(shuō),學(xué)生怎么做,事事親歷親為,從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看也不利于學(xué)生的發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)在“校企合作”的大環(huán)境下,都披上了帶有“企業(yè)”的色彩,改革了現(xiàn)有班級(jí)干部設(shè)置體制,把班級(jí)還給學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生參與到企業(yè)管理中來(lái),建立學(xué)生自主管理型模式。

四、體會(huì)與思考

1.班主任的綜合素質(zhì)需要提升

“班級(jí)企業(yè)化管理”對(duì)班主任提出了更高的要求,班主任既要了解企業(yè)管理的相關(guān)知識(shí),又要熟悉教育學(xué)和心理學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)?!鞍嗉?jí)企業(yè)化管理”是一種新的管理模式的創(chuàng)新和探索,還需要班主任在帶班過(guò)程中不斷實(shí)踐,不斷積累,不斷總結(jié),能夠在管理中創(chuàng)新,在實(shí)踐中探索,真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)化管理。

2.學(xué)生參與管理能力需要指導(dǎo)和提升

在實(shí)行班級(jí)企業(yè)化管理過(guò)程中,主要實(shí)行學(xué)生的自主管理,這就對(duì)學(xué)生的能力素質(zhì)有較高的要求,而目前中專校的學(xué)生在綜合素質(zhì)方面還有所欠缺,在班級(jí)工作中獨(dú)當(dāng)一面的能力不能使人滿意。所以,全局的把握、系統(tǒng)的培訓(xùn)、適時(shí)的指導(dǎo)非常重要,“班級(jí)人事”的變動(dòng)需要謹(jǐn)慎又果斷,既能讓學(xué)生干部認(rèn)識(shí)到自己的不足,又能激勵(lì)其再接再厲,而不能在否定和挫折中一蹶不振,甚至擾亂正常管理秩序。

3.班級(jí)激勵(lì)制度還需改進(jìn)

在班級(jí)企業(yè)化管理過(guò)程中,績(jī)效工資實(shí)行模擬工資的制度,部門學(xué)生認(rèn)為虛擬的東西不必太認(rèn)真,加之長(zhǎng)期不良習(xí)慣的頑固,很難有熱情地參與班級(jí)企業(yè)化實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中來(lái),在激勵(lì)制度方面還需進(jìn)一步改革和創(chuàng)新,以更好地激發(fā)學(xué)生的積極性。

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